第一篇：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)事跡

一（1）班良好學(xué)習(xí)習(xí)慣事跡材料

郝博超是一（1）班的學(xué)生，他有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，做作業(yè)一絲不茍。入學(xué)前，郝博超就認(rèn)識(shí)了好多字，他能讀懂很多文章，很多故事。也因此，讀書成了她一個(gè)很大的愛好，一有時(shí)間，他就會(huì)坐下來閱讀各種各樣的書、雜志等，他還會(huì)把自己的好故事講給同學(xué)們聽，把好書介紹給同學(xué)們，大家如遇上不認(rèn)識(shí)的字，只要一舉手郝博超就會(huì)走上前去耐心地教，大家都親切地稱他為“小老師”。

第二篇：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),為了使學(xué)

生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要我們?cè)谌粘Ｉ钪心苡行虻囊龑?dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排有計(jì)劃定時(shí)間的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真思考、踴躍提問并能積極回答問題的好習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)時(shí)書寫工整、不抄襲別人作業(yè)、勤思好問、獨(dú)立守時(shí)完成的好習(xí)慣；

4、培養(yǎng)學(xué)生完成課外閱讀和整理錯(cuò)題集等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、措施方法：

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師要起到引導(dǎo)作用。上新課之前，提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的預(yù)習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。并由家長檢查簽名。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了習(xí)慣性。在上課時(shí)，老師可先用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生交流一下預(yù)習(xí)中碰到的困難。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣久而久之就易養(yǎng)成。

2、聽講習(xí)慣。上課專心聽講，集中注意力，這是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。學(xué)生只有明確聽課目的，聽講效果才會(huì)提高。所以，我每節(jié)課都告訴學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的要求。教師的語言生動(dòng)、聲調(diào)變化、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語、各種競賽、小獎(jiǎng)勵(lì)都使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

3、答題習(xí)慣。在學(xué)生回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次。其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他敢于“說”的勇敢的精神，不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。另一方面要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不管說對(duì)說錯(cuò)都沒關(guān)系。同桌的兩位同學(xué)互相說，四人小組討論等讓學(xué)生敢說。

4、思考習(xí)慣。在每節(jié)課中，老師都應(yīng)該非常留意學(xué)生的疑問，學(xué)生有什么問題都可以隨時(shí)發(fā)問。這樣，每天給學(xué)生思考，提問的時(shí)間，久而久之，他們思考質(zhì)疑的習(xí)慣就能養(yǎng)成了。

5、作業(yè)習(xí)慣。培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，并請(qǐng)家長配合檢查督促。讓學(xué)生掌握常規(guī)的作業(yè)格式要求，書寫時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、獨(dú)立完成、卷面整潔、及時(shí)訂正，不拖拉，不抄襲。

6、及時(shí)收集錯(cuò)題，經(jīng)常整理錯(cuò)題集。

第三篇：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)-學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃 與孩子相處一學(xué)期感覺一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之所以吃力，除個(gè)別學(xué)生是

智力上的問題，其他大部分學(xué)生則是因?yàn)檎n堂上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”作為一年級(jí)的老師，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排有計(jì)劃定時(shí)間的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真思考、踴躍提問并能積極回答問題的好習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)時(shí)書寫工整、不抄襲別人作業(yè)、勤思好問、獨(dú)立守時(shí)完成的好習(xí)慣；

4、培養(yǎng)學(xué)生完成課外閱讀和整理錯(cuò)題集等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、措施方法：

(一)預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師要起到引導(dǎo)作用。上新課之前，提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的預(yù)習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。并由家長檢查簽名。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了習(xí)慣性。在上課時(shí)，老師可先用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生交流一下預(yù)習(xí)中碰到的困難。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣久而久之就易養(yǎng)成。

（二）聽講習(xí)慣。傾聽與表達(dá)是與人合作交流的基礎(chǔ)。認(rèn)真聽取別人講話是對(duì)講話人的尊重，在聽取別人講話時(shí)眼睛要盯住對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，能夠掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。一年級(jí)的學(xué)生自律能力差，自我意識(shí)強(qiáng)，上課時(shí)往往不愛聽別人講，喜歡自己講。但在講的過程中，常常難以抓住問題的實(shí)質(zhì)，語言組織能力差。說與聽是相互支撐的，學(xué)會(huì)傾聽，善于表達(dá)，需要教師精心培養(yǎng)。在教學(xué)中，我首先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽做起，逐漸提高學(xué)生說的能力。具體有三方面：

1、聽老師的話，思想不開小差；

2、尊重同學(xué)，仔細(xì)聽好同學(xué)的發(fā)言；

3、不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，保證學(xué)習(xí)效率。

（三）答題習(xí)慣。在學(xué)生回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次。其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他敢于“說”的勇敢的精神，不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。另一方面要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不管說對(duì)說錯(cuò)都沒關(guān)系。同桌的兩位同學(xué)互相說，四人小組討論等讓學(xué)生敢說。

（四）思考習(xí)慣。在每節(jié)課中，老師都應(yīng)該非常留意學(xué)生的疑問，學(xué)生有什么問題都可以隨時(shí)發(fā)問。這樣，每天給學(xué)生思考，提問的時(shí)間，久而久之，他們思考質(zhì)疑的習(xí)慣就能養(yǎng)成了。

（五）作業(yè)習(xí)慣。不管是作業(yè)還是試卷，教師都應(yīng)該嚴(yán)格審查，對(duì)于問題要及時(shí)提出來，讓學(xué)生進(jìn)行改正。有時(shí)候問題提出來，由于孩子年紀(jì)小，玩性大，沒有及時(shí)的去糾正，就把時(shí)間給耽誤了，結(jié)果錯(cuò)誤還是擺在那。所以，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)該多一份耐心，在溫柔中應(yīng)更加嚴(yán)格，摒棄一切不良的作業(yè)習(xí)慣。

1、書寫清潔，不潦草、不涂抹、工整、美觀；

2、要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成；

3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

4、及時(shí)收集錯(cuò)題，經(jīng)常整理錯(cuò)題集。

總之，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴做起，所謂“不積跬步，無以至千里”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，必然讓學(xué)生終身受益。

第四篇：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

1、每天明確第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，知道看書，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。

（1）語文要看音節(jié)讀課文，認(rèn)讀生字詞，識(shí)字。

（2）數(shù)學(xué)弄清第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看懂教材中的解題方法，嘗試做練習(xí)，不會(huì)的要做出標(biāo)記。

2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按老師的預(yù)習(xí)要求做，適當(dāng)在書上做出批畫。

3、明確哪些地方自己弄不明白，在課本上做好標(biāo)記，帶著問題聽課。

二、上課的習(xí)慣：

1、課前必須準(zhǔn)備好教材、筆記本和其它學(xué)習(xí)用品。上課鈴響之前進(jìn)入教室，保持安靜，等待老師上課。

2、上課坐姿端正，精神飽滿，思想集中，聽講時(shí)眼睛注視老師或黑板，不做與課堂無關(guān)的事情，思維跟隨老師講課的節(jié)奏。

3、認(rèn)真傾聽。注意傾聽老師的講解、學(xué)會(huì)同學(xué)的發(fā)言，能夠挺清楚，找出不足，或是予以補(bǔ)充。邊聽邊想、邊聽邊記。不中途打斷別人的話，不嘲笑他人的回答。

4、學(xué)會(huì)做筆記。預(yù)習(xí)時(shí)要將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,并在書上畫出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

5、積極思考。圍繞問題積極思考，大膽質(zhì)疑。

6、發(fā)言要用普通話，聲音清楚響亮，口齒清晰；發(fā)言要有秩序，一般要先得到老師和同學(xué)的允許后方可發(fā)言。

7、到專用教室上課時(shí)，安靜地進(jìn)入，不打鬧、不嬉戲、不亂動(dòng)教室的物品。體育課、課間操按老師的要求迅速在指定場地集合。

8、課上小組或同桌交流，放低音量，只要本組的同學(xué)聽到即可。勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，耐心傾聽別人的意見，不同意見出現(xiàn)時(shí)要以理服人，不爭吵。課堂討論時(shí)，針對(duì)討論問題發(fā)表意見，不得談與話題無關(guān)的事。

9、自習(xí)課保持安靜，不大聲喧嘩，不隨意在教室走動(dòng)。

三、作業(yè)的習(xí)慣：

1、保持作業(yè)本的整潔，封面書寫與班級(jí)學(xué)校的要求統(tǒng)一。

2、保持正確的書寫姿勢(shì)，書寫工整清楚，作業(yè)格式符合規(guī)范。

3、認(rèn)真審題，獨(dú)立作業(yè)，按時(shí)完成，不抄襲。做完作業(yè)，仔細(xì)檢查，及時(shí)上交。

4、作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要及時(shí)改正。不明白的就要問。

5、重視書面作業(yè)的同時(shí)，口頭作業(yè)、調(diào)查、實(shí)踐、收集資料的作業(yè)同等重要。

四、總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：

1、每一節(jié)課，要小結(jié)自己學(xué)會(huì)了什么，還有哪兒不明白。

2、每一天，要想想有哪些收獲，各科還有哪些不明白。結(jié)合課本，記憶重點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)及時(shí)消化吸收，不明白的及時(shí)解決，“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。

3、每一個(gè)單元，結(jié)合測(cè)試，分析自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

4、每一個(gè)月，小結(jié)自己的進(jìn)步與不足，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法。

五、日記的習(xí)慣：

1、每人必須有一個(gè)日記本,記錄發(fā)生在自己身邊的人和事、記錄自己的感受，練習(xí)寫話。每周至少寫2篇，每篇寫一、二句完整、通順的話。

六、閱讀、摘抄的習(xí)慣：

1、要認(rèn)真閱讀課本

2、利用課外時(shí)間閱讀簡單的有益的兒童讀物、科普讀物、報(bào)刊雜志等。

3、摘記好詞佳句。

第五篇：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級(jí)新生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的一個(gè)重要的過渡階段。他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實(shí)證明，好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)更重要！而良好的習(xí)慣要有一個(gè)養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，老師在這個(gè)過程中起著引領(lǐng)的作用，因此低年級(jí)的老師尤其是我們一年級(jí)的老師更需要增強(qiáng)這方面的意識(shí)。本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）．培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，上課聽講、回答問題、參與活動(dòng)的習(xí)慣。

（2）．使學(xué)生養(yǎng)成良好的翻書、讀書、寫字習(xí)慣。

（3）．培養(yǎng)按時(shí)、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

（4）．培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）、洗臉、洗手、勤洗澡講個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

（2）、能獨(dú)立打掃教室衛(wèi)生的能力。

（3）、見長輩問好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。

（4）、早睡早起生活有規(guī)律，自己整理東西的習(xí)慣。

二、方法措施

一年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)、好問、模仿性強(qiáng)，所以在培養(yǎng)方法上應(yīng)重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。

（一）及時(shí)提醒。在培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)慣過程中，要及時(shí)提醒是非常必要的。持久性和自控性差是一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好效果，不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展豐富多彩的活動(dòng)，還要注重提醒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不能令人滿意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，或者是一下輕輕地愛撫，就會(huì)喚起學(xué)生的注意。

（二）樹立榜樣。在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。學(xué)生耳儒目染，對(duì)其良好的習(xí)慣的形成，其作用不可估量。小學(xué)生的另外一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng)，還有爭強(qiáng)好勝心理，要多用小學(xué)生身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。

（三）恰當(dāng)評(píng)價(jià)。教育中的一條金科玉律是喚醒隱藏在孩子們心中的自豪感。正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績都要給予充分的肯定，激勵(lì)其不斷取得新的成就。評(píng)價(jià)要多樣化，要有針對(duì)性，語言要豐富，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，一句表揚(yáng)，或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，使好的習(xí)慣真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。