第一篇：巾幗建功標兵個人材料

巾幗建功標兵個人材料

XX，女，1972年出生，從事供電運行工作25年。自1990年技校畢業分配至今，在這樣一個平凡的崗位上一干就是二十多年，勤勤懇懇、任勞任怨、孜孜不倦的工作，把自己職責內的工作做得井井有條，為公司的發展奉獻了自己的青春和力量。該同志二十多年如一日，潛心學習，勤奮工作，開拓進取，在平凡的崗位上譜寫著自己燦爛的人生，在巾幗建功活動中展示了自己亮麗的風采。

一、認真學習，努力提高自身素質，為履行崗位職責奠定良好基礎 供電運行是特殊的崗位，需要高度的責任心，該同志在這個崗位上一干就是25年，能自覺地把理論學習擺在首位，不斷的學習，提高自身素質，并將理論知識不斷的在實踐工作中得以運用。在工作中刻苦學習業務知識，認真鉆研，努力創新，時刻以車間利益著想，從全局高度認識和處理所承擔的工作，積極思考問題，多年來，除了能夠按時參加車間及上級組織的各種集體學習，還有計劃的利用網絡和書籍加強自身學習。樹立了正確的人生觀，增強了在本職崗位上認真履職盡責的能力和水平。

在工作中始終任勞任怨，團結同志，除認真完成領導交辦的工作外，只要是力所能及的事情都積極的自己去認真完成。工作主動積極，善于解決問題，具有強烈的服務意識，不分上下班、節假日，以積極負責的態度，一絲不茍地做好每一件事情，為履行崗位職責奠定良好基礎。

二、端正工作態度，工作上獨擋一面

因工作積極努力、勤奮上進、表現突出，于2011年被任命為運行值班長。上崗后，她積極帶領班組成員開展各項工作，因所在班組8個人，僅她一名女性，擔心班上的男同志對自己的管理方式有質疑，她就處處做在前，事事想在先，以自己的實力和人格魅力征服所有班員。她帶領班員認真操作，操作中嚴格執行“兩票三制”及唱復誦制度，精心組織，嚴把操作質量關，認真審核工作票，注重巡視點檢質量，多次出色完成車間交給的任務，在2014年一年中，個人操作1250項，審核工作票52張，發現設備缺陷48處，從未發生任何安全責任事故。

在危險源辨識的活動中積極參與，以女性的角度從細小處出發，提出合理化的建議，為崗位風險與控制措施的制定獻計獻策。

積極響應公司對標管理，抓對標降消耗，提示班組員工及時關閉長明燈，根據室內照明情況及時調整照明開啟情況，根據環境溫度的變化及時啟停設備用空調同時優化調整整流設備的運行方式，圓滿完成各項生產指標，有效降低了生產成本，全年節電178.17萬kW/h，為企業的節能降耗工作做出了應有的貢獻。

三、愛崗敬業，摸索工作方法，做好本職工作

每次上班總是提前半小時到現場，了解當班設備運行方式，熟悉現場設備的運行情況，認真查看工作票及設備缺陷情況，做到心中有數。要求別人做到的，總是自己先做到做好，處理工作不搞特殊化，更沒有人情可言，以自己的言行舉止帶動班組員工勤于工作，樂于奉獻。

在工作中，從關心班組員工工作和生活入手，經常進行換位思考，設身處地地為班組員工著想，取得員工的信任，進而取得對其工作上的支持。充分發揮班組員工的才智，調動每個人的能動性和積極性，不為小事斤斤計較，著力營造同事之間工作上互相支持，人格上互相信任，創建一個融洽、和諧的工作環境。

為適應公司的發展，進一步完善各項規章制定的實施，強化班組內部管理，大膽的在班組內提出工序細分，明確分工，建立了良好的工作流程。處處發揮榜樣作用，做好傳、幫、帶工作，帶動班組員工好學上進，通過不斷學習，提高每個人的綜合素質和業務能力。

第二篇：巾幗建功標兵材料

執著追求 默默奉獻

——記汝南縣雙語小學校長宋明霞 宋明霞同志從教二十多年來勤勤懇懇，兢兢業業，一心撲在小學教育教學工作上，取得了優異的教育教學成績，受到學校和上級主管部門的多次表彰。歷任教務主任、副校長，2006年調入汝南雙語小學任校長。平時認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，有較高的思想道德素質和科學文化素質。刻苦鉆研教育教學理論，銳意進取，積極帶領廣大師生投身于教育教學改革，用新思想新理念積極創業，為建設小康社會和實現駐馬店平安崛起做出了突出的貢獻。

她政治堅定，擁護黨的領導，堅持政治理論學習，提高個人思想素質。平時她認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大會議精神，學習了黨的路線、方針、政策及國際國內時事政治，提高了擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，把理論與工作實踐相結合，積極投身于教育教學改革。在端正自身思想的同時，積極引導師生樹立崇高的愛國主義理想、正確的“三觀”，培養師生良好的道德行為，鼓勵老師積極向黨組織靠攏。

她愛崗敬業、默默奉獻，以教書育人為己任。

宋明霞同志熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情、認真踏實的態度對待每項工作，勤勤懇懇，一絲不茍，且具有創新精神。她把教育教學看作是人生最大的責任和最大的樂趣。每天早來晚歸，全身心投入教育教學工作，與學校同呼吸，與教育共命運。

她成績突出。

宋明霞同志的勤奮工作得到了學校和上級領導的充分肯定：2002年12月被評為駐馬店市優質課一等獎；2003年10月獲得“駐馬店市學科帶頭人”稱號；2004年5月被評為“駐馬店市優質課輔導教師”；2006年5月獲得“駐馬店市優秀少先大隊輔導員”稱號；2006年元月被評為“駐馬店市思想政治教育工作先進個人”；2006年7月獲得河南省優質課一等獎；2007年9月被評為“駐馬店市優秀教師” ；2009年3月被評為“駐馬店市三八紅旗手”；有多篇論文在國家級刊物《教育科研》、《中國教育創新》、《小學教學參考》上發表。

她工作扎實，創造了一流業績，樹立汝南縣民辦教育一面旗幟。汝南雙語小學是2006年新興建的一所全日制寄宿小學。教師平均年齡不到30歲，大多是剛畢業的大學生；學生大多是留守兒童，常年見不到父母。宋明霞同志像母親一樣關心著老師的進步，關注著孩子們的成長。

在工作上，她本著負責、認真、盡職盡責的態度，無條件的承擔學校發展中的各項工作，并盡力以最優的標準來嚴格要求自己，工作業績突出，工作成績顯著。

作為校長的她，善于團結老師，積極帶領老師投入新課程改革的研究。宋明霞同志是省優質課教師、市學科帶頭人。她認真地履行著骨干教師的職責，發揮骨干示范的作用，積極帶領廣大教師進行新課程改革，優化課堂教學，提高教師駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。剛剛踏上講臺的青年教師缺乏教學經驗，宋校長就挨個聽她們的課，隨聽隨評，及時表揚她們課堂教學中的優點，指出存在的不足，用長期積累的教學經驗指導她們如何使用合適的教學方法，如何取得良好的教學效果。宋校長還深入辦公室查看老師批改作業情況。她常常留心記住每位教師批改的細節，私下和老師交流孩子的學習特點，教給老師正確的批改方法，提出批改要求。老師們感覺到校長不是在挑毛病，是真心實意的在幫助自己成長。在她的悉心指導下，青年教師在工作中找到了樂趣，很快地提高了駕馭課堂的能力，工作起來得心應手。她不但在工作上悉心指導培養青年教師，更是細心入微的關懷著老師們的生活。老師們的生日她留心記住，老師們的家庭情況她了如指掌。老師家中有事她時時關心，老師生了孩子她會親自去看望，姑娘們有了心事都愿意和她說說知心話，姑娘們的婚事她都記在心上。老師們都親切的稱她“校長媽媽”。

《世上只有媽媽好》中有一句這樣的歌詞“有媽的的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，但是在雙語小學這個大家庭里，個個孩子都是校長和老師心中的“寶貝”。每天早上宋校長第一個來到學校，每天晚上她最后一個離開學校。孩子們起床時，她深入寢室督促孩子們穿衣洗漱；孩子們上課時，她每節課都要去巡查，給上課走神的孩子一個眼神提醒他們認真聽講；孩子們吃飯時，她幫孩子們盛飯分菜；孩

子們生病時，她帶孩子去醫院診治??雙語小學的一千多名學生，她叫出名字的孩子有一大半。孩子們在課間總愿意圍在她身邊像小燕子一樣唧唧喳喳滿臉幸福的說笑不停。她經常接到家長的感謝電話，說孩子在學校的快樂，說孩子在學校的變化，說老師和校長就像孩子的“親媽媽”。

宋明霞校長認識到，作為一所民辦學校，必須做到“人無我有，人有我優，人有我精”，辦出特色。在搞好常規教學的同時，全面推進素質教育，培養學生特長，開設器樂、舞蹈、繪畫、書法、計算機等特長班，選配業務素質過硬的教師擔任特長班輔導教師。每年“六一”“元旦”舉行大型素質特長展示活動，受到社會各界好評。師生參加上級主管部門組織的各項活動多次獲得高層次獎勵。學校先后被評為“汝南縣優秀民辦學校”； “汝南縣辦學先進單位”；“駐馬店市安全教育示范學校”；“駐馬店市民辦教育先進單位”；“駐馬店市民辦教育示范學校”； “駐馬店市三八紅旗先進單位”“駐馬店市規范化管理示范學校”；“駐馬店市語言文字規范化示范學校”、“河南省語言文字規范化示范學校學校”。

宋明霞同志確實是一位出色的教育教學工作者，推薦她為河南省“巾幗建功標兵”是眾望所歸。

汝南雙語小學

2011年2月24日

第三篇：巾幗建功標兵推薦材料

巾幗建功標兵推薦材料

計劃生育科是我局的一個重要窗口，作為一名窗口的工作人員，承擔著一份使命，本著“時時敬業、處處真誠、事事嚴謹、人人爭優”的原則，本人牢記“真誠服務”的服務理念，用自己的熱心、耐心、細心滿足不同層次辦事人員的多種要求。

一思想上：本人嚴格要求自己，不斷提高自身修養；認真學習中國特色社會主義理論體系和十八大會議精神，切實貫徹落實科學發展觀，自覺踐行科學發展觀；忠于職守，愛崗敬業，時刻保持堅定的立場、明確的方向。

二生活上：本人熱愛生活，熱愛集體，生活態度積極樂觀，積極弘揚家庭美德，時時起到模范帶頭作用，真正的做到了一個賢妻良母，同時敢于抵制各種不正之風，遵紀守法，遵守社會公德，積極參加社會公益事業和愛心捐助活動，堅持奉公律己。

三工作上：本人嚴格要求自己，認真工作，盡職盡責，工作態度端正，積極參加單位組織的各項技能培訓和業務學習，不斷提高自身的業務素質，工作踏踏實實、任勞任怨；能夠本著積極、主動、熱情的工作原則，認真履行工作職責，主動完成所在崗位的日常工作和部門領導交代的各項事宜；在工作中能夠發揮團結協作的精神，積極配合其他同事的工作，做到互相提醒，互相彌補，避免錯誤發生。

第四篇：“巾幗建功標兵”推薦材料

“巾幗建功標兵”推薦材料

xx老師，女，1963年出生于xx縣xx鎮xx村，1984年畢業于xx師范學校，同年參加教育工作。1995年通過自學，于湖南教育學院中文專業畢業。劉老師曾任教于太芝廟中心小學5年、半邊街學校3年，現任教于雀塘中學，主教八年級語文、歷史，并擔任197班班主任，還兼任雀塘中學語文教研組組長，雀塘學區語文教學聯組組長等工作。在雀塘中學工作了20年。從教28年以來，他一直擔任中小學語文教學工作，兼任歷史、地理教學。除了因身體原因，其間有三年沒有擔任班主任之外，做了二十五年班主任。現將她近幾年的教學業績以及她的個人修養、為人處世等向上級領導做簡單的匯報，并推薦她為新邵縣“巾幗建功標兵”。

劉老師熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛黨的教育事業。教育理念不但能和上級保持高度一致，而且具有一定的前瞻性和創造性。她有著積極進取、樂觀向上的人生態度。作風廉潔正派，舉止文雅端莊，待人接物熱情大方，為人用語禮貌周到。和領導、同事、家長、學生的關系和諧融洽，語言、行為、作風、人格堪為學生的表率。她的教育教學工作非常嚴謹，所帶的班級班風正、成績好，學生成材率高，她所帶的歷屆學生走向社會后，絕大部分能遵紀守法，工作刻苦努力，其中一些已小有成就。因而劉老師在我鎮群眾中具有很高的聲望，不但本鎮的家長千方百計把自己的子女送到劉老師班上就讀，還有外鎮的家長也慕名把子女交給她管理。她現在所帶的197班有學生68人，是雀塘中學乃至全鎮人數最多的班級，且男生人數多達45人，調皮搗蛋者多，管理難度相當大。但劉老師工作細致周到，用慈母般的愛心感化他們，幫扶著學生們走上勤奮好學、健康成長的道路。因此197班是我鎮一個生源穩定、班風正派、成績優異、文明進取的班集體，受到學校領導、學區領導的一致好評。二十多年來，劉老師兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實的班級工作，同事、領導有目共睹，大家交口稱贊，因此她多次被評為鎮縣的優秀班主任和先進工作者。

劉老師刻苦好學，有著語文老師應該具備的良好扎實的基本功。她堅持用比較標準、規范、流利的普通話教學，她的普通話達到二甲水平；她的板書清晰流暢、瀟灑飄逸，這跟她平時的不輟臨池、苦練書法基本功是分不開的；她在課堂上以情動人，以德感人，這來源于她對生活的認真細致的感悟；她對教材的駕馭得心應手，教學方法靈活多樣，這得益于她刻苦鉆研教材、不懈探索的進取精神。她多次成功地主持校、鎮的語文教研活動，并親自擔任學校和學區的作文、文言文、古詩詞、主題班會等各類課型的示范課、觀摩課教學，給年輕老師做好了引路人。2010年輔導羅優蘭老師在全縣的教學新秀比賽中獲縣二等獎；去年輔導程云老師在全縣的“身邊的感動”演講大賽中獲一等獎。她帶領語文組成員精誠合作，銳意進取，近幾年來在縣里舉辦的各項活動中取得了驕人的業績，2011年雀塘中學語文組被評為全縣優秀教研組，她個人被評為優秀教研組長。她所教的語文、歷史在全鎮的歷次考試中，學生的成績均位于全鎮同年級的最前列。近三年來，2009年立了縣三等功，2010年獲得了全縣“十佳教學能手”提名獎，2011年又立了縣三等功，且連續三年考核被評為優秀。她是我鎮教育戰線上一位敦厚務實、樂于奉獻而又默默耕耘的老黃牛式的好老師。為我鎮的教育事業立下了汗馬功勞。

更為難能可貴的是，前幾年，劉老師在感情遭遇背叛、家庭遭遇解體、身心備受創傷的情況下，不是深陷痛苦的泥潭一蹶不振，而是痛定思痛，在較短的時間內調整好自己的身心，重新振作起來，以滿腔的熱情投入到教育教學的工作中來，把個人的小愛升華成對學生、對社會的大愛。在雀塘中學教學質量滑坡的情況下，她主動請纓，重新出任班主任工作，并把工作做得有聲有色，成為整個年級的領頭雁，向世人證明了她的堅強樂觀、對家鄉教育事業的忠誠和強烈的社會責任感。她不但用柔弱的肩膀挑起了工作的重任，也挑起了家庭的重擔。離異后，她用盡多種方法和兒子溝通，使家庭的變故不致影響兒子的學業。現在，她兒子岳非平順利的從寧波大學本科畢業后，以高分考入廈門大學，攻讀政治學學術碩士，并取得廈門大學一等獎學金。劉老師以崇高的師德和滿腔的母愛言傳身教，身體力行，她是一位受人尊敬信任的好老師，是一位堅強樂觀的好母親！

綜上所述，劉老師具有良好的道德修養，強烈的社會責任感，高超的教育教學技巧，在工作中取得了可喜的業績，特向上級領導推薦她為“巾幗建功標兵”，請領導根據實際情況做出評判。深表謝意！

第五篇：巾幗建功標兵

“巾幗建功標兵”事跡材料

用愛托起心中的太陽

—農七師xxx中學教師xxx

愛心似火，以情育人，十多年來，多少個日日夜夜，都在以熾熱的心默默地奉獻著--------她就是xxx中學教師xxx。

一、青春無悔，樂于奉獻

作為一名青年教師，她像一顆小草，深深扎根于大地，無論春夏秋冬，以頑強的毅力，踐行著心中準則——“ 言必行，行必果”。在學校，孩子們到教室總能看到老師面帶微笑的等著他們到來，無論刮風下雨，嚴寒酷暑，及時為學困生講解課堂沒聽懂的知識，為尖子生加小灶，輔導奧賽知識，下午放學后還要等學生做完值日后才回家，常常是天已經黑了。兒子年紀尚小，卻無暇顧及；一次xxx老師生病了，丈夫心疼的說：請一天假吧？她卻說：我能扛的住，40多個學生還等著我呢------是她感染和激勵著身邊的青年教師，學校青年教師隊伍形成了一種積極進取、樂于奉獻、勇于創新的良好風氣。

二、鉆研業務勇于創新

作為一名教師，怎么才能無愧于這一崇高的稱號？多年來，xxx老師一直思索著這樣一個問題，她心中有自己的答案，那就是對工作有一份責任對孩子有一顆愛心。在教學中，她注重學生能力的培養。摒棄傳統“填鴨式”教學模式，大膽地嘗試新的教學方式。每節課都要設計一個讓學生先思考的教學環節，如謎語 故事 詩歌 流行歌曲等，牢牢地吸引住學生，然后提出問題，或者讓學生自己提出問題，給學生思考的空間和時間，鼓勵學生各抒己見、暢所欲言，允許學生有自己的觀點，哪怕是比較出格，比較怪異，培養了學生的積極主動思考能力和發散思維能力，使學生真正的喜歡學習化學！在講《酸與堿》一課時，讓學生把家里的洗面奶，洗發水，醋，橙汁，化妝水都帶來，自己測試Ph值，通過動手，知道生活中常見物質的酸堿性，課堂氣氛異常活躍。她的化學課內容新奇有趣，課堂氣氛活躍，教學語言生動風趣，使本來枯燥的化學課變得生動活潑，使學生產生濃厚的興趣。由于在教學中始終注意教學方法創新，功夫不負有心人，2011年全國綠色課堂大賽中獲三等獎。幾年來，她所任課的班級化學成績始終名列前茅。在學校舉行的考試中多次取得了年級第一名的成績。勤奮認真的工作態度和獨特的授課理念深受同行贊賞。

三、言傳身教 愛心經營

xxx老師愛自己的事業，愛的那么深，用自己的汗水和淚水譜寫著一曲曲奉獻之歌，她更愛那些孩子們，愛的是那么真，她擔任班主任工作，成績較為突出，所帶的班級班風正、學習氣氛濃。她帶班的秘訣就是“全心全意為學生”。具體來說就是：對學生真心，對班級管理細心，對后進學生耐心，對有困難的學生有愛心。

她在班級管理中平等對待每一位同學。從不因學生成績好壞而有所偏袒。有一次，兩個男生發生爭執，還打架了，鬧得沸沸揚揚的，且其中一個是班長，而另一個各方面表現都較差，大家都想當然的認為這次老師一定會狠狠批評“差生”的，然而，出乎大家意料的是，她并沒有簡單粗暴的把“差生”叫過來訓一頓了事，而是通過多方調查，證實是班長犯錯在先，動手在先，在她進行處理之前，那個差生原以為老師一定會偏袒班長的。已經做好了最壞打算，大不了大鬧一頓 退學了事，沒想到，老師卻狠狠的批評了班長，處理的很公平，避免了惡性事件的發生。

xxx老師身為班主任，愛生如子，班級管理上，她很注重后進生的轉化工作，她班有一位吳波同學，學習基礎很好，又非常聰明，但父母長期在外工作，無法陪伴照顧他，由于缺少家庭關愛，他養成自由散漫的惡習，與老師頂嘴，遲到，曠課，上網吧，與人打架，事情

不斷，大家都說，吳波算是完了，他自己也產生了厭學的思想，與一位已經輟學的學生整日混在一起，意志消沉，想退學，她發現這一情況后，就隔三差五的找他談心，開導他，鼓勵他，并在日常的生活中多關心他，天冷了，提醒加衣服，并與其父母多次電話聯系，告知孩子現狀，提醒家長要為孩子的前途著想，??，春風化雨般的愛感動了該生，使他慢慢有了有了學習的興趣，在老師的鼓勵下 最后四個月發奮學習，終于考上師重點高中。連他的父母都沒想到兒子竟能考走，收到通知書，他流淚了。

一份耕耘，一份收獲，98年獲得新疆地區活動課創新比賽三等獎，在全國“低碳45分鐘·綠色課堂講義征集大賽”中，榮獲社會公眾組三等獎、在《兵團教育學報》上發表《淺談農村化學的教學》，《現代教育》雜志發表《化學與多媒體教學》并獲三等獎。xxx老師所帶的班級多次在校級各類教學比賽中獲獎，獲得團級三好班級、優秀團支部等稱號。2012年xxx也被評為“師優秀教師”。她用自己的行動詮釋著自己的夢想，用愛心托起明天的太陽。