第一篇：巾幗建功標兵

巾幗建功標兵

紫陽縣第二小學教師舒遠慧先進事跡材料

巴山深處，書聲瑯瑯，歲月更替，有一個身影始終在學校的百花園中辛勤耕耘。三十年前，她正值青春，懷著對教育事業無比崇尚的情感走上三尺講臺，暗自立下“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。三十年后，歲月悠悠，她始終堅守信念，用愛心培育、用汗水澆灌、用無悔的青春踐行著教書育人的崇高夢想。

她就是紫陽縣第二小學教師舒遠慧。她參加工作以來，先后在大山深處的深磨、四坪小學、雙河中學、高橋小學及紫陽小學任教，多次被評為優秀班主任，市縣級骨干教師，優秀德育工作者，鄉村最美教師，得到了社會和家長的認可，深受學生愛戴。

一、愛崗敬業，甘于奉獻

從教三十多年來，她在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，忘我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上 做出了不平凡的業績。

舒遠慧老師三十年如一日，愛校如家，來得早走得晚，默默無聞地從事著語文教學工作，她深深的愛著這份職業，對于學校分配的任務毫無怨言，始終堅持出滿勤，帶病堅持工作。

病床前，醫生嚴厲地對她說：“舒老師，如果你再不配合治療，我們只有對你采取強制措施了！”舒老師又一次未經醫生允許，悄悄返回了課堂。

“想到孩子們那一雙雙求知的眼睛，我真不忍心耽擱了他們，我感覺還能堅持，你就給我開點藥，讓我出院吧！”舒老師渴求地答道?！澳慊加醒甸g盤突出、低血壓、嚴重貧血等多種疾病，再不住院治療，會很麻煩、也很危險的！”醫生又警告道?！霸僬f，只有你身體好了，才能更安心地站好講臺，安心地教好學生呀！”

這是舒遠慧在講臺上因心肌缺血暈倒后，急診住院兩天被醫生第二次從講臺勸回醫院時的對話。在醫院的兩天里，她是數著時間度過的，她只希望60分鐘的點滴40分鐘掛完，節省20分鐘就可以閱10本作業、找2名留守兒童談心??

為了學生，舒遠慧忘記了自己的健康，更忘記了自己的家人。那一年，舒老師的孩子在上高三，是人生沖刺最關鍵的時刻，然而她卻因為照顧他的62個可愛的學生沒有請一天假，沒有給予一個母親應該給予的照顧。隨后，其父母、公公相繼因闌尾手術、心腦血管疾病住院，舒老師頂住巨大的困難，沒有耽擱一天的課程。

舒遠慧就是這樣，總是把自己事放在腦后，把自己的健康放在一邊，默默堅守著三尺講壇。

二、關愛學生，師德高尚

愛心育桃李,汗水寫春秋。在山區教育的百花園中，她傾情呵護著園中的花朵，把關愛傾注在每一個學生身上。發生在她身上的一個個感人的故事如滴滴晶瑩的甘露，匯聚成愛的河流。

二年級學生王小龍，父母是外來務工人員，靠打工維持生計，在縣城租房居住。一天課間操時，舒老師發現王小龍身體不適，迅速通知了家長，一起陪孩子到醫院檢查。當天下午，孩子被確診為“重度大腦積水”，情況緊急必須馬上手術。面對巨額的手術費，讓這個本就拮據的家庭雪上加霜。見此情景，舒老師主動掏出自己口袋的所有現金，并聯系自己的親朋為孩子湊齊了手術費。第二天回到學校，舒老師又積極組織、倡議全校師生愛心捐款，僅僅一天時間內，捐款近2萬元，為孩子的后續治療提供救助保障，讓在死亡線上掙扎的王小龍有了生的希望。如今，王小龍已經康復，能和其他孩子一樣健康成長，共同沐浴著溫暖的陽光。

她的學生李玲玲，由于父母長期不在身邊，缺乏親情關愛，內向孤僻，在班上沉默不語，從不主動和大家接觸，不主動參加班級活動。孩子長期內心壓抑，對生活失去信心，沾染各種不良嗜好，遲到、早退、逃學、夜不歸宿已是家常便飯，甚至多次有輕生念頭。舒老師了解到這個情況后，把李玲玲接到了自己家里，與自己的孩子同吃同住同玩同學，用愛喚起孩子對生活的希望，用愛打開孩子閉塞的心靈，用愛樹立孩子生活的信心。而今的李玲玲已是一個亭亭玉立、活潑開朗的初一女孩，與之前的李玲玲判若兩人。

舒遠慧不僅將愛給了像王小龍、李玲玲這樣的特殊學生，更給了無數的留守兒童。由于大量學生家長外出務工，舒老師班上的留守兒童占一半以上，“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象普遍存在。面對這一特殊群體，舒老師始終用一顆樸實的愛心去呵護每一位留守兒童。在生活上，舒老師主動當起了留守兒童的“代理家長”和“愛心媽媽”，積極與留守兒童一起玩游戲、拉家常，密切關注、掌握他們的學習和生活情況，讓留守兒童充分感受到母愛般的溫暖;在學習上，通過一對一輔導、結對子幫扶、班干部動態跟蹤等形式，教育引導留守兒童養成良好學習習慣，樹立自信心，為留守兒童撐起一片成長的樂園。

舒老師還用自己的積蓄購置獎品，用來激勵學生，用不同的形式調動學生的學習興趣。如：五年級二班統考時，給學生每人買了一支藍色筆，為他們加油。

舒遠慧執著于這樣一句話：“一個老師可以欣賞優秀生，喜歡中等生，但絕不放棄任何一個學困生?！泵鎸W困生，如一縷春風，吹散他們心頭的迷霧和困惑，像潤物春雨，給學生以潛移默化的教育和影響。從教30年來，她已經不記得賦予特殊關心、呵護、幫助、引導的孩子有多少。愛，已經成為舒老師從教生涯的主旋律，已經成為她詮釋教書育人真諦的最好答案。

三、模范帶頭，關心教師

作為一名從教三十多年的老教師，在教學中積累了不少教學經驗，但總是非常虛心的說：“我還需要學習，活到老學到老嘛。”在參加2014國培學習中，每個階段學習她總是最先學完，她的學習成績總是排在第一位，她不斷給自己充電，不斷提高自己的教學藝術水平。新學期學校遴選的教師中，部分教師從初中到小學存在轉型的過程，這些教師由于長期從事的初中教學工作，對小學課標和教材教法不熟悉，她經常為這些年輕教師或轉型教師指導教育教學工作，這些年輕教師不斷向她請教，每次她總是耐心地幫助。她的搭檔是一位年輕教師，在處理學生問題上有時有些急躁，她遇到這種情況總是耐心的教給她一些處理方法，并不斷提醒搭檔不要急躁，要耐心。在舒老師的幫助下，這位搭檔很快的成長起來。班務工作做的有條不紊，班上的成績也在全縣名列前茅。

作為學科帶頭人，她傾其所有，毫無保留地把自己教學中的經驗傳授給年輕教師，精心準備，對語文教師就《怎樣上好語文課》進行培訓講座。

舒老師在做好本職工作的同時，還經常主動為教師頂課。2013年高考時，學校部分年輕女教師被縣上抽為高考監考老師，臨近高考的頭一天，被抽的一名監考教師家中親人突發急病，不能參加高考監考，而其他女教師都存在實際困難，不能參加監考，正在學校為難的時刻，舒老師得知情況挺身而出，不顧自己的身體，毅然承擔了在很多教師眼里備受煎熬的監考任務，解決了學校的燃眉之急。這真是雪中送炭呀！

四、作風優良，崗位建功

“教好一天書容易，教好一輩子書卻很難”，這是舒老師常說的一句話。她用勤奮創造了“教一輩子好書”的一流業績；她用手中的粉筆，書寫出了一段屬于她的輝煌。

一切只為“教一輩子好書”。在課堂上，舒老師牢記“發展”“創新”“能力”三個意識，注重學習方法的引導和總結，注重培養學生良好的學習習慣，引導學生學會分析問題，教會學生會思考，提高學生綜合運用知識的能力。在課后，舒老師利用自己休息的時間，對學生家訪、輔導，課后作業全批全改，三十年如一日。

一份耕耘，一份收獲。2002年她榮獲市級骨干教師，近幾年，先后榮獲“語文報杯”作文大賽優秀指導一等獎，奧林匹克作文大賽優秀指導二等獎，全省少年兒童繪畫、書法、作文大賽“優秀園丁”稱號； 2010--2014學年度，他所代班級的語文成績，連續幾年名列全縣第一。她也被評為“鄉村最美教師”。歲月增添了她的白發，刻下了她的皺紋，卻給了她一雙因為愛而越發慈藹的眼睛。變的是歲月和容顏，不變的卻是心中那份堅守和信念。她懷著對教育、對學生、大山故土的深深愛戀，把最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業，澆灌了絢麗的花朵，孕育了桃李的芬芳。

第二篇：巾幗建功標兵材料

執著追求 默默奉獻

——記汝南縣雙語小學校長宋明霞 宋明霞同志從教二十多年來勤勤懇懇，兢兢業業，一心撲在小學教育教學工作上，取得了優異的教育教學成績，受到學校和上級主管部門的多次表彰。歷任教務主任、副校長，2006年調入汝南雙語小學任校長。平時認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，有較高的思想道德素質和科學文化素質?？炭嚆@研教育教學理論，銳意進取，積極帶領廣大師生投身于教育教學改革，用新思想新理念積極創業，為建設小康社會和實現駐馬店平安崛起做出了突出的貢獻。

她政治堅定，擁護黨的領導，堅持政治理論學習，提高個人思想素質。平時她認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大會議精神，學習了黨的路線、方針、政策及國際國內時事政治，提高了擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，把理論與工作實踐相結合，積極投身于教育教學改革。在端正自身思想的同時，積極引導師生樹立崇高的愛國主義理想、正確的“三觀”，培養師生良好的道德行為，鼓勵老師積極向黨組織靠攏。

她愛崗敬業、默默奉獻，以教書育人為己任。

宋明霞同志熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情、認真踏實的態度對待每項工作，勤勤懇懇，一絲不茍，且具有創新精神。她把教育教學看作是人生最大的責任和最大的樂趣。每天早來晚歸，全身心投入教育教學工作，與學校同呼吸，與教育共命運。

她成績突出。

宋明霞同志的勤奮工作得到了學校和上級領導的充分肯定：2002年12月被評為駐馬店市優質課一等獎；2003年10月獲得“駐馬店市學科帶頭人”稱號；2004年5月被評為“駐馬店市優質課輔導教師”；2006年5月獲得“駐馬店市優秀少先大隊輔導員”稱號；2006年元月被評為“駐馬店市思想政治教育工作先進個人”；2006年7月獲得河南省優質課一等獎；2007年9月被評為“駐馬店市優秀教師” ；2009年3月被評為“駐馬店市三八紅旗手”；有多篇論文在國家級刊物《教育科研》、《中國教育創新》、《小學教學參考》上發表。

她工作扎實，創造了一流業績，樹立汝南縣民辦教育一面旗幟。汝南雙語小學是2006年新興建的一所全日制寄宿小學。教師平均年齡不到30歲，大多是剛畢業的大學生；學生大多是留守兒童，常年見不到父母。宋明霞同志像母親一樣關心著老師的進步，關注著孩子們的成長。

在工作上，她本著負責、認真、盡職盡責的態度，無條件的承擔學校發展中的各項工作，并盡力以最優的標準來嚴格要求自己，工作業績突出，工作成績顯著。

作為校長的她，善于團結老師，積極帶領老師投入新課程改革的研究。宋明霞同志是省優質課教師、市學科帶頭人。她認真地履行著骨干教師的職責，發揮骨干示范的作用，積極帶領廣大教師進行新課程改革，優化課堂教學，提高教師駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。剛剛踏上講臺的青年教師缺乏教學經驗，宋校長就挨個聽她們的課，隨聽隨評，及時表揚她們課堂教學中的優點，指出存在的不足，用長期積累的教學經驗指導她們如何使用合適的教學方法，如何取得良好的教學效果。宋校長還深入辦公室查看老師批改作業情況。她常常留心記住每位教師批改的細節，私下和老師交流孩子的學習特點，教給老師正確的批改方法，提出批改要求。老師們感覺到校長不是在挑毛病，是真心實意的在幫助自己成長。在她的悉心指導下，青年教師在工作中找到了樂趣，很快地提高了駕馭課堂的能力，工作起來得心應手。她不但在工作上悉心指導培養青年教師，更是細心入微的關懷著老師們的生活。老師們的生日她留心記住，老師們的家庭情況她了如指掌。老師家中有事她時時關心，老師生了孩子她會親自去看望，姑娘們有了心事都愿意和她說說知心話，姑娘們的婚事她都記在心上。老師們都親切的稱她“校長媽媽”。

《世上只有媽媽好》中有一句這樣的歌詞“有媽的的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，但是在雙語小學這個大家庭里，個個孩子都是校長和老師心中的“寶貝”。每天早上宋校長第一個來到學校，每天晚上她最后一個離開學校。孩子們起床時，她深入寢室督促孩子們穿衣洗漱；孩子們上課時，她每節課都要去巡查，給上課走神的孩子一個眼神提醒他們認真聽講；孩子們吃飯時，她幫孩子們盛飯分菜；孩

子們生病時，她帶孩子去醫院診治??雙語小學的一千多名學生，她叫出名字的孩子有一大半。孩子們在課間總愿意圍在她身邊像小燕子一樣唧唧喳喳滿臉幸福的說笑不停。她經常接到家長的感謝電話，說孩子在學校的快樂，說孩子在學校的變化，說老師和校長就像孩子的“親媽媽”。

宋明霞校長認識到，作為一所民辦學校，必須做到“人無我有，人有我優，人有我精”，辦出特色。在搞好常規教學的同時，全面推進素質教育，培養學生特長，開設器樂、舞蹈、繪畫、書法、計算機等特長班，選配業務素質過硬的教師擔任特長班輔導教師。每年“六一”“元旦”舉行大型素質特長展示活動，受到社會各界好評。師生參加上級主管部門組織的各項活動多次獲得高層次獎勵。學校先后被評為“汝南縣優秀民辦學校”； “汝南縣辦學先進單位”；“駐馬店市安全教育示范學校”；“駐馬店市民辦教育先進單位”；“駐馬店市民辦教育示范學校”； “駐馬店市三八紅旗先進單位”“駐馬店市規范化管理示范學?！?；“駐馬店市語言文字規范化示范學校”、“河南省語言文字規范化示范學校學?！?。

宋明霞同志確實是一位出色的教育教學工作者，推薦她為河南省“巾幗建功標兵”是眾望所歸。

汝南雙語小學

2011年2月24日

第三篇：巾幗建功標兵推薦材料

巾幗建功標兵推薦材料

計劃生育科是我局的一個重要窗口，作為一名窗口的工作人員，承擔著一份使命，本著“時時敬業、處處真誠、事事嚴謹、人人爭優”的原則，本人牢記“真誠服務”的服務理念，用自己的熱心、耐心、細心滿足不同層次辦事人員的多種要求。

一思想上：本人嚴格要求自己，不斷提高自身修養；認真學習中國特色社會主義理論體系和十八大會議精神，切實貫徹落實科學發展觀，自覺踐行科學發展觀；忠于職守，愛崗敬業，時刻保持堅定的立場、明確的方向。

二生活上：本人熱愛生活，熱愛集體，生活態度積極樂觀，積極弘揚家庭美德，時時起到模范帶頭作用，真正的做到了一個賢妻良母，同時敢于抵制各種不正之風，遵紀守法，遵守社會公德，積極參加社會公益事業和愛心捐助活動，堅持奉公律己。

三工作上：本人嚴格要求自己，認真工作，盡職盡責，工作態度端正，積極參加單位組織的各項技能培訓和業務學習，不斷提高自身的業務素質，工作踏踏實實、任勞任怨；能夠本著積極、主動、熱情的工作原則，認真履行工作職責，主動完成所在崗位的日常工作和部門領導交代的各項事宜；在工作中能夠發揮團結協作的精神，積極配合其他同事的工作，做到互相提醒，互相彌補，避免錯誤發生。

第四篇：“巾幗建功標兵”推薦材料

“巾幗建功標兵”推薦材料

xx老師，女，1963年出生于xx縣xx鎮xx村，1984年畢業于xx師范學校，同年參加教育工作。1995年通過自學，于湖南教育學院中文專業畢業。劉老師曾任教于太芝廟中心小學5年、半邊街學校3年，現任教于雀塘中學，主教八年級語文、歷史，并擔任197班班主任，還兼任雀塘中學語文教研組組長，雀塘學區語文教學聯組組長等工作。在雀塘中學工作了20年。從教28年以來，他一直擔任中小學語文教學工作，兼任歷史、地理教學。除了因身體原因，其間有三年沒有擔任班主任之外，做了二十五年班主任。現將她近幾年的教學業績以及她的個人修養、為人處世等向上級領導做簡單的匯報，并推薦她為新邵縣“巾幗建功標兵”。

劉老師熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛黨的教育事業。教育理念不但能和上級保持高度一致，而且具有一定的前瞻性和創造性。她有著積極進取、樂觀向上的人生態度。作風廉潔正派，舉止文雅端莊，待人接物熱情大方，為人用語禮貌周到。和領導、同事、家長、學生的關系和諧融洽，語言、行為、作風、人格堪為學生的表率。她的教育教學工作非常嚴謹，所帶的班級班風正、成績好，學生成材率高，她所帶的歷屆學生走向社會后，絕大部分能遵紀守法，工作刻苦努力，其中一些已小有成就。因而劉老師在我鎮群眾中具有很高的聲望，不但本鎮的家長千方百計把自己的子女送到劉老師班上就讀，還有外鎮的家長也慕名把子女交給她管理。她現在所帶的197班有學生68人，是雀塘中學乃至全鎮人數最多的班級，且男生人數多達45人，調皮搗蛋者多，管理難度相當大。但劉老師工作細致周到，用慈母般的愛心感化他們，幫扶著學生們走上勤奮好學、健康成長的道路。因此197班是我鎮一個生源穩定、班風正派、成績優異、文明進取的班集體，受到學校領導、學區領導的一致好評。二十多年來，劉老師兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實的班級工作，同事、領導有目共睹，大家交口稱贊，因此她多次被評為鎮縣的優秀班主任和先進工作者。

劉老師刻苦好學，有著語文老師應該具備的良好扎實的基本功。她堅持用比較標準、規范、流利的普通話教學，她的普通話達到二甲水平；她的板書清晰流暢、瀟灑飄逸，這跟她平時的不輟臨池、苦練書法基本功是分不開的；她在課堂上以情動人，以德感人，這來源于她對生活的認真細致的感悟；她對教材的駕馭得心應手，教學方法靈活多樣，這得益于她刻苦鉆研教材、不懈探索的進取精神。她多次成功地主持校、鎮的語文教研活動，并親自擔任學校和學區的作文、文言文、古詩詞、主題班會等各類課型的示范課、觀摩課教學，給年輕老師做好了引路人。2010年輔導羅優蘭老師在全縣的教學新秀比賽中獲縣二等獎；去年輔導程云老師在全縣的“身邊的感動”演講大賽中獲一等獎。她帶領語文組成員精誠合作，銳意進取，近幾年來在縣里舉辦的各項活動中取得了驕人的業績，2011年雀塘中學語文組被評為全縣優秀教研組，她個人被評為優秀教研組長。她所教的語文、歷史在全鎮的歷次考試中，學生的成績均位于全鎮同年級的最前列。近三年來，2009年立了縣三等功，2010年獲得了全縣“十佳教學能手”提名獎，2011年又立了縣三等功，且連續三年考核被評為優秀。她是我鎮教育戰線上一位敦厚務實、樂于奉獻而又默默耕耘的老黃牛式的好老師。為我鎮的教育事業立下了汗馬功勞。

更為難能可貴的是，前幾年，劉老師在感情遭遇背叛、家庭遭遇解體、身心備受創傷的情況下，不是深陷痛苦的泥潭一蹶不振，而是痛定思痛，在較短的時間內調整好自己的身心，重新振作起來，以滿腔的熱情投入到教育教學的工作中來，把個人的小愛升華成對學生、對社會的大愛。在雀塘中學教學質量滑坡的情況下，她主動請纓，重新出任班主任工作，并把工作做得有聲有色，成為整個年級的領頭雁，向世人證明了她的堅強樂觀、對家鄉教育事業的忠誠和強烈的社會責任感。她不但用柔弱的肩膀挑起了工作的重任，也挑起了家庭的重擔。離異后，她用盡多種方法和兒子溝通，使家庭的變故不致影響兒子的學業。現在，她兒子岳非平順利的從寧波大學本科畢業后，以高分考入廈門大學，攻讀政治學學術碩士，并取得廈門大學一等獎學金。劉老師以崇高的師德和滿腔的母愛言傳身教，身體力行，她是一位受人尊敬信任的好老師，是一位堅強樂觀的好母親！

綜上所述，劉老師具有良好的道德修養，強烈的社會責任感，高超的教育教學技巧，在工作中取得了可喜的業績，特向上級領導推薦她為“巾幗建功標兵”，請領導根據實際情況做出評判。深表謝意！

第五篇：巾幗建功標兵

“巾幗建功標兵”事跡材料

用愛托起心中的太陽

—農七師xxx中學教師xxx

愛心似火，以情育人，十多年來，多少個日日夜夜，都在以熾熱的心默默地奉獻著--------她就是xxx中學教師xxx。

一、青春無悔，樂于奉獻

作為一名青年教師，她像一顆小草，深深扎根于大地，無論春夏秋冬，以頑強的毅力，踐行著心中準則——“ 言必行，行必果”。在學校，孩子們到教室總能看到老師面帶微笑的等著他們到來，無論刮風下雨，嚴寒酷暑，及時為學困生講解課堂沒聽懂的知識，為尖子生加小灶，輔導奧賽知識，下午放學后還要等學生做完值日后才回家，常常是天已經黑了。兒子年紀尚小，卻無暇顧及；一次xxx老師生病了，丈夫心疼的說：請一天假吧？她卻說：我能扛的住，40多個學生還等著我呢------是她感染和激勵著身邊的青年教師，學校青年教師隊伍形成了一種積極進取、樂于奉獻、勇于創新的良好風氣。

二、鉆研業務勇于創新

作為一名教師，怎么才能無愧于這一崇高的稱號？多年來，xxx老師一直思索著這樣一個問題，她心中有自己的答案，那就是對工作有一份責任對孩子有一顆愛心。在教學中，她注重學生能力的培養。摒棄傳統“填鴨式”教學模式，大膽地嘗試新的教學方式。每節課都要設計一個讓學生先思考的教學環節，如謎語 故事 詩歌 流行歌曲等，牢牢地吸引住學生，然后提出問題，或者讓學生自己提出問題，給學生思考的空間和時間，鼓勵學生各抒己見、暢所欲言，允許學生有自己的觀點，哪怕是比較出格，比較怪異，培養了學生的積極主動思考能力和發散思維能力，使學生真正的喜歡學習化學！在講《酸與堿》一課時，讓學生把家里的洗面奶，洗發水，醋，橙汁，化妝水都帶來，自己測試Ph值，通過動手，知道生活中常見物質的酸堿性，課堂氣氛異?；钴S。她的化學課內容新奇有趣，課堂氣氛活躍，教學語言生動風趣，使本來枯燥的化學課變得生動活潑，使學生產生濃厚的興趣。由于在教學中始終注意教學方法創新，功夫不負有心人，2011年全國綠色課堂大賽中獲三等獎。幾年來，她所任課的班級化學成績始終名列前茅。在學校舉行的考試中多次取得了年級第一名的成績。勤奮認真的工作態度和獨特的授課理念深受同行贊賞。

三、言傳身教 愛心經營

xxx老師愛自己的事業，愛的那么深，用自己的汗水和淚水譜寫著一曲曲奉獻之歌，她更愛那些孩子們，愛的是那么真，她擔任班主任工作，成績較為突出，所帶的班級班風正、學習氣氛濃。她帶班的秘訣就是“全心全意為學生”。具體來說就是：對學生真心，對班級管理細心，對后進學生耐心，對有困難的學生有愛心。

她在班級管理中平等對待每一位同學。從不因學生成績好壞而有所偏袒。有一次，兩個男生發生爭執，還打架了，鬧得沸沸揚揚的，且其中一個是班長，而另一個各方面表現都較差，大家都想當然的認為這次老師一定會狠狠批評“差生”的，然而，出乎大家意料的是，她并沒有簡單粗暴的把“差生”叫過來訓一頓了事，而是通過多方調查，證實是班長犯錯在先，動手在先，在她進行處理之前，那個差生原以為老師一定會偏袒班長的。已經做好了最壞打算，大不了大鬧一頓 退學了事，沒想到，老師卻狠狠的批評了班長，處理的很公平，避免了惡性事件的發生。

xxx老師身為班主任，愛生如子，班級管理上，她很注重后進生的轉化工作，她班有一位吳波同學，學習基礎很好，又非常聰明，但父母長期在外工作，無法陪伴照顧他，由于缺少家庭關愛，他養成自由散漫的惡習，與老師頂嘴，遲到，曠課，上網吧，與人打架，事情

不斷，大家都說，吳波算是完了，他自己也產生了厭學的思想，與一位已經輟學的學生整日混在一起，意志消沉，想退學，她發現這一情況后，就隔三差五的找他談心，開導他，鼓勵他，并在日常的生活中多關心他，天冷了，提醒加衣服，并與其父母多次電話聯系，告知孩子現狀，提醒家長要為孩子的前途著想，??，春風化雨般的愛感動了該生，使他慢慢有了有了學習的興趣，在老師的鼓勵下 最后四個月發奮學習，終于考上師重點高中。連他的父母都沒想到兒子竟能考走，收到通知書，他流淚了。

一份耕耘，一份收獲，98年獲得新疆地區活動課創新比賽三等獎，在全國“低碳45分鐘·綠色課堂講義征集大賽”中，榮獲社會公眾組三等獎、在《兵團教育學報》上發表《淺談農村化學的教學》，《現代教育》雜志發表《化學與多媒體教學》并獲三等獎。xxx老師所帶的班級多次在校級各類教學比賽中獲獎，獲得團級三好班級、優秀團支部等稱號。2012年xxx也被評為“師優秀教師”。她用自己的行動詮釋著自己的夢想，用愛心托起明天的太陽。