第一篇：讓扶貧幫困成為全社會的志愿行動

讓扶貧幫困成為全社會的志愿行動

泰興市姚王鎮桑木村扶貧小組

（2015年5月11日）

自2010年我村創建扶貧志愿小組以來，我們采取多種方式，鼓勵社會各界愛心人士加入扶貧志愿者隊伍，使扶貧幫困逐漸成為社會的志愿行動，志愿者隊伍不斷壯大，從2010年的64人發展到現在的144人，其中村組干部13人，黨員36人，企業能人40人，五老志愿者55人。他們在扶貧幫困和新農村建設中發揮了積極作用。

一、突發事故，村民主動伸出援助之手

2009年8月，桑木六組的建筑包工頭張天龍承包拆房施工，雇用的一名員工不慎跌傷，經醫院搶救無效死亡，不光用去醫藥費10多萬元，死者家屬還要求賠償。“一方有難，八方相助”是中華民族的優良傳統，在張天龍深感絕望之時，村黨委書記蘆玲芳帶頭捐款1000元，村民也紛紛主動伸出援助之手，一天中收到善款2.4萬元，解決了張天龍的燃眉之急。

2010年4月，特困生殷萍，父親患有肝癌，母親不辭而別，小殷萍面臨輟學的困難，原村會計焦愛華、退休老支書宋建生帶頭捐款3000余元，使殷萍重新回到學校就讀。

面對突如其來的天災人禍，崇德向善的村民都會自覺的伸出援助之手，這為建立一支志愿扶貧隊提供了思想基礎。

二、組織隊伍，讓志愿扶貧成為社會行動

兩次突發事件中群眾自覺自愿的捐助，引發了村黨委書記、村扶貧小組長蘆玲芳的思考：針對因病因災因禍致貧的困難群眾，能不能采取措施讓廣大村民救苦救難的凡人善舉逐漸演變為一種自覺自愿的志愿行為呢？她和村扶貧小組的同志商量后決定，在堅持自覺自原的前提下，組織發動社會各界有愛心，有一定經濟基礎的人成立一支扶貧助困的志愿服務隊。蘆玲芳親自任組長，村扶貧協會副會長周世山任副組長，另有三名村干和扶貧協會的同志組成了“桑木村志愿扶貧服務隊”領導小組。他們通過出宣傳欄、印宣傳單、發邀請書、登門動員等形式向社會廣泛宣傳成立志愿扶貧服務隊的宗旨，真誠邀請社會各界愛心人士加入志愿服務隊。經過一番認真細致的準備，2010年5月1日召開了桑木村扶貧志愿服務隊成立大會，13名村組干部、12名企業老板、17名社會能人、22名五老志愿者共64人成了扶貧志愿隊的首批成員，為發動社會力量開展扶貧助困工作奠定了組織基礎。

三、形式多樣，志愿扶貧工作初見成效

志愿扶貧工作隊成立后，開展了形式多樣的捐助，在利用社會力量扶貧助困中發揮了重要作用。

1、捐資救困。凡是遇到突發事件，扶貧志愿隊就通知所有成員帶頭發動社會開展救困捐助。小塘一組老黨員何桂元家境困難，卻不幸患上骨髓炎，必須立即截肢。我們得知后，組織捐助1.5萬元，使其順利完成了手術治療。飛仙鵝業老板徐宏衛突患腦癌開刀，用去醫藥費50多萬元，使企業陷入了困境，村志愿扶貧服務隊組織捐款3.5萬元幫助解決生產生活中的困難。

2、助學解困。要從根本上解決貧困家庭的脫貧難題，為他們挖窮根，栽富苗，助學解困最重要。元莊一組孤兒許海云，父親在一次車禍中死亡，母親不辭而別離家出走。扶貧志愿者中房公司董事長趙興中主動結對幫扶，包攬了她的學費、生活費及畢業后的就業安排，使孤兒不再孤獨，現已學成畢業，在村幼兒園任教，過上了幸福生活。

3、扶持項目。桑木六組張金龍有一手生產粉皮的手藝，但苦于資金缺乏，始終成不了氣候。村扶貧小組從扶貧資金中一次性借給他5萬元添置設備，擴大生產，使他成了遠近聞名的“粉皮大王”。

桑木四組的丁風祥開發電動車生產項目缺乏資金，村扶貧小組幫助貸款20萬，不僅使企業產銷兩旺，還安排了10個貧困勞動力就業。

我們先后還扶持了馬風祥的油坊，蔣楚光的包子店、張亞樂的電動車運輸，通過項目扶持，讓他們走上了致富路。

4、安排就業。我們利用扶貧志愿隊伍中企業老板的優勢，通過優先安排貧困戶就業幫助他們脫貧。元莊五組的楊杰一家5口，本來生活美滿，但一次車禍使他失去了勞動力，僅靠愛人的1200元工資維持，生活又回到了貧困線以下。企業老板扶貧志愿者趙興中主動將楊杰安排到有機肥料廠做力所能及的工作，將兩位老人安排看門、做飯，三人月收入工資5000元，全家又過上了以前的幸福生活。

中房牧業，聚豐水果等6家農民專業合作社帶動了150多戶農民創業，安排貧困老年勞動力200多人，年創收300多萬。

美雅特公司不僅安置農業勞動力300余人，還帶動了十幾家個體經營戶生產櫥柜，走上了致富路。

5、籌集基金。為了解決貧困戶在發展生產中一時的資金困難，我們發動志愿者捐資建立了扶貧資金。2013年我們一次性籌集資金12.8萬元。美雅特公司董事長梅躍捐資5萬元，連小學生耿益陽也主動加入志愿隊伍捐出了自己的1000元壓歲錢。

四、隊伍壯大，志愿扶貧成為社會共識

幾年來，我們圍繞發展壯大志愿扶貧隊伍，采取了成立“愛心驛站”、建立桑木村功德碑、為所有扶貧志愿者發放光榮證等形式，增強了廣大扶貧志愿者的榮譽感。利用村辦《桑木人》小報及時報道志愿扶貧者的先進事跡，放大志愿扶貧的社會效應，使志愿扶貧逐漸成了社會共識，志愿者隊伍迅速擴大，現已有志愿者144人，比當年增加80人。據不完全統計，幾年來他們為突發事故和大病捐款10萬余元，捐贈扶貧基金12.8萬元，為公益事業捐款70多萬元，為我村建成社會主義新農村示范村作出了重大貢獻。

第二篇：讓尊重勞動者成為全社會共識

讓尊重勞動者成為全社會共識

新華網北京４月３０日電（記者樊曦、齊中熙）勞動光榮，創造偉大。在當前我國應對國際國內復雜形勢、保持國民經濟持續平穩較快發展的歷史時期，更要在全社會形成尊重勞動、尊重勞動者的普遍共識。

勞動是人類文明進步的重要源泉，是推動社會發展進步的重要因素。我國改革開放３０多年取得的成績和進步，主要是靠廣大勞動者的辛勤勞動；取得應對國際金融危機沖擊的勝利，實現經濟平穩較快發展，靠的也是億萬職工的勤奮勞動；要在新的歷史起點上繼續推動發展，仍然必須依靠勞動。

今年是實施“十二五”規劃承上啟下的重要一年，國際、國內經濟形勢錯綜復雜。要實現我國經濟社會事業穩中求進，必須依靠勤奮勞動、誠實勞動、創新勞動，發展壯大實體經濟，必須要在全社會形成尊重勞動、尊重勞動者、尊重勞動者創造的價值的氛圍。

要通過多種途徑和形式，充分發揮廣大勞動者的首創精神，充分調動他們的積極性、主動性和創造性，提高他們的政治地位和經濟地位。政治上，要不斷發揚社會主義民主，推進職工當家做主和廠務公開；經濟上，要保障和不斷發展廣大勞動者在勞動就業、工資收入、社會保障、勞動安全衛生、教育培訓等方面的利益，讓勞動者體面勞動，充分激發他們的工作熱情和創造活力。

要大力宣傳勞動者的地位作用和巨大貢獻，宣傳勞模的先進事跡和“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，積極引導職工勤奮勞動、誠實勞動、創新勞動。廣泛深入開展勞動競賽、崗位練兵、技術比武等活動，鼓勵職工在競賽中提高素質、增長才干。

勞動最辛苦，勞動者最平凡；勞動最光榮，勞動者最偉大。讓通過勞動來推動經濟社會發展、創造美好幸福生活的信念，真正成為整個社會的普遍追求。

第三篇：讓軍人成為全社會尊崇的職業

興奮 激勵 奮斗

讓軍人成為全社會尊崇的職業

習主席強調:我們的軍隊是人民的軍隊，我們的國防是全民國防。軍人是社會大家庭里重要一員，尊崇軍人就是對國家的尊崇。十九大報告中“讓軍人成為全社會尊崇的職業”這句話，生動體現了黨和國家對軍人的關懷、對軍人履行職能使命的肯定與期待。

世界各國普遍重視軍人的社會地位，都有一整套彰顯軍事職業屬性、保障軍人福利待遇的法規制度。在戰斗民族俄羅斯人眼里的軍人是“排在上帝前面的人”，美國人則認為美國大兵“不僅是最杰出的軍人也是品格最純潔的人”，以色列稱國防軍為“國家的精英”。斯大林曾說：“一個在軍人待遇上精打細算的國家，是在為下次戰爭賠款做準備。國家假裝關心軍人，軍人就會假裝保衛國家。”試想，軍人平時枕戈待旦、戰時不畏生死，奉獻最多、犧牲最大，如果連最起碼的認同感都沒有，甚至還被揶揄調侃、惡意侮辱，還能有什么榮譽感自豪感，又怎么能激發起“執干戈以衛社稷”的強大力量？十九大召開后，“讓軍人成為全社會尊崇的職業”這句話讓全軍官兵倍感溫暖、倍受鼓舞，感到無比自豪、無比激動。突然感覺我們的社會地位得到了提高，我們的付出得到了人民群眾的認可，軍人的地位越發受到社會各界的尊崇。

第四篇：演講稿：讓感謝成為行動

六號小學演講稿

讓感謝成為行動

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！我是六號小學三年級學生，我叫陳鐸源。今天，我演講的題目是《讓感謝成為行動》。

站在今天的演講現場，我的眼前忽然浮現出一幕幕感人的畫面：

記得那是上學期的一天，我們學校組織全校師生看了一場精彩的演講《讓世界充滿愛》，講的就是關于愛父母、愛老師的話題，那位演講家講得很生動，很感人，在場的老師都哭了，各個班的同學有的哭出了很大聲，回班的時候，有的同學眼睛紅紅的。還有，學校組織我們看電影，《天那邊》、《一個也不能少》都是關于學生和老師之間的感人故事。所以，今天我堅定地站在這里，也要講一講關于感謝師恩的話題。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。老師的工作是平凡而又普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。

老師，您用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；您用執著的熱情，開墾冷漠的荒原；您像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；您像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。

老師，您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明！

教師的無私又何止是這些形象的比喻和贊美的文字？又有多少老師用生命詮釋了愛的無私，用青春譜寫了壯麗人生。

我們都知道，“

5、12”地震中有位叫譚千秋的老師，為了挽救幾個學生的生命，自己卻犧牲了。

這，又是怎樣的恩情？

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。那么，我們該如何去感謝我們的恩師呢？

感恩老師，絕不單純是在教師節那天獻上一束鮮花，也不是出于禮節而隨口說出的那一聲“謝謝”，更不是逢年過節的饋贈。我想首先應該是尊重。

古有楊時程門立雪，今有一代偉人毛澤東，都是尊師的典范。而如今的我們，拍拍胸脯，問問你自己，你尊師了嗎？做為學生，你是怎樣做的？作為家長，你又是怎樣做的？

每個當父母的都是望子成龍，望女成鳳，每一位老師呢？哪個不是恨鐵不成鋼，期望自己的學生能出人頭地？

他們默默無聞，無私奉獻，哪有什么太高的奢求，他們只知道孩子們進步了才感到欣慰，只知道孩子們取得了成績才感到榮耀，只知道有家長的合作才更加滿足，只知道桃李滿天下才是自己最大的自豪。“捧著一顆心來，不帶半根草去”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這些才是對老師無私奉獻精神的真實寫照！

人非草木，也非圣賢，也不是老師天生就無欲無求，只能說明老師有這種為人師表、無私奉獻的精神。常言道：滴水之恩，當涌泉相報。不求回報，只愿全社會以及所有的學生家長能多給老師一點點理解和支持，作為學生，我想我們應該聽學校話，聽老師話，努力學習，積極表現，不斷取得進步和成績。我想這應該是最好的感恩方式吧！

同學們，讓我們學會感恩，學會理解和尊重，讓我們把對師恩的感謝變成實際行動吧！

最后，祝各位老師節日快樂！

（鞠躬）謝謝大家！

第五篇：讓全社會都來尊師重教

讓全社會都來尊師重教 ——寫給第30個教師節

教師節，有人認為還是延遲至孔子的誕生日為妙，為啥呢，9月10日正是剛剛開學，什么事兒都一股腦兒地過來了，想要靜下心來享受一下節日的氣氛，確實有點困難。

每年教師節，學校門口都會有賣鮮花的人，這些精明的商販知道，這時候，只要是有點人情世故的家長都會花上一些實惠的錢，讓孩子給老師送上禮物，無非就是哄老師開心，點綴一下學校和諧的氛圍。

這不，時代不同了，一切都變了，從上到下都在喊著要勤儉節約，不要鋪張浪費，自然教師也不例外，學校自然會出現或多或少地拒絕送禮物、禮品的條款規定，老師自然在班上三番五次地教育孩子，要讓教師節更加純潔起來。

教師節，以往整數的教師節都是特別熱鬧，如今就顯得有些冷靜，與往常一樣，老師從早到晚的上課、備課、找學生談話，天大不了，學校或者主管部門找少數人談心，讓給全體老師發個信息而已。

事后想一想，教師節那一天熱熱鬧鬧，等到一過，什么都不存在，還不如不熱鬧。我覺得教師這個行業，需要社會上下更多的尊重，這顯然有些困難。人們走在一起，不是談論職業價值，常常聊的是賺了多少錢，只要教師一漲工資，整個社會都會莫名驚詫，說什么的都是，只要教育行業發生一點點事兒，馬上在全社會掀起大風浪。更覺得可笑的是，有好事者竟然按照自己的意向算出教師一年下來只需工作二十多天，其他的日子都在玩耍，也不知道是怎么算的，殊不知，教師到底干的是智力活，從開始到結束需要很長時間的醞釀，如果不認真的準備，不出一個月，馬上會成為孩子唾棄的對象。

隨著時代的發展，教師愈來愈專業化，有人還在那兒唱老調，說什么做教師太簡單了，只要那本書念念，一切都可以了，對付這些小毛孩，誰都會。實際上，真的教師那么簡單嗎？我看如果這樣做，那也是三四十年前的事兒了，那時候，知識分子貧乏，只要稍微識幾個字的人都會爬到講臺上給孩子上課，當然了，也沒有過多的升學壓力，你愿意的話，搞點小改革常常會出現大的效果。曾幾何時，我們的某位賦閑在一邊的領導再次回到學校，看到本門學科的老師整日里苦著臉，訴說著各種困難，有些不以為然，一股沖動，說什么，下一學期給我一個班，一定能夠考出一流的成績，哪里知道，真正接手一個班，情況就復雜起來，自認為特別優秀的自己，第一月考，就與同行們的平均分相差十來分。每每聽到有些人在大會小會上吹噓，說什么自己怎么樣的優秀，事實真的如此，一切并不如此，只要你停下來一段時間，就會發現自己落伍了，需要及時跟進，否則，只能成為教育的滯后者。教師的行業特點決定了每個教師只有與時俱進，不斷進步，才會踩著教育的步伐不斷地向前。沒有教學實踐，沒有教學反思，要想成為教育行業的引領者，那是不可能的。外面的人說起教育來一套又一套，殊不知，教師的甘苦又有哪個知道。有笑話說，教師起得比別人早，中午沒有午睡，晚上還要上晚自習，干的工作比任何人時間都要長，完全可以抵擋一切地震的發生，因為人們算計過唐山、汶川、雅安地震的具體時段，做教師的看到這樣的笑話又怎么不覺得辛酸呢？

每年教師節，上級都會利用媒體宣傳一些優秀的教師，實際上，大伙都明白，這些優秀的教師只不過普通的崗位上干著屬于自己分內的事兒，像這樣的教師全中國又何止這幾個，再說了，這些被宣傳教師的處境并不樂觀，曾經奮不顧身救孩子的張麗莉，在救人前只不過還是個民辦教師，許多人等到宣傳的時候，往往是渾身上下都是病了。

我有個觀點，教師首先應該是人，只有把人本來具備的一切做好了，其次才向神發展，如果連起碼的人應該干的事兒都沒有干好，就算成為了神也是不值得提倡的。我特別喜歡《大學》里的觀點，人生立世，唯有先安好一個幸福的家，然后才去想著怎么樣的治國平天下。如今的許多人恰恰相反，在事業上呼風喚雨，忙碌不停，就是沒有時間去經營一個幸福的家，等到父母親離開自己，才會幡然悔悟，頓覺得“子欲養而親不待”。東西方文化在不同的軌跡中走出了相反的兩條道，一個最最簡單的例子，美職籃曾經的球星麥迪在聽到夫人臨產之時，好好地比賽才不管呢，一路狂奔回家，那時候，有評論員說，如果是姚明，可能情況就不一樣了，說不定他會等到比賽結束才會回家。在家庭與事業之間，東西方本來是同源的，都要把家放在重要的位置，也不知從什么時候起，一切都變化了，提倡犧牲小我，成就大的集體精神。我們都知道，在封建社會，上上下下都提倡百善孝為先，沒有孝一切都免談，只不過這樣的認識到了如今這個時代，才被真正的搬出來了。

我覺得總書記把傳統的一些優秀東西搬出來，比如孝、禮、愛等，這些能夠支撐國人幸福生活的文化元素確實需要維護，需要在其基礎上繼續發展，如果沒有這些人類所具備的東西，一個民族就算有再多的物質財富，沒有明確地文化精神作為引領，那是不可想象的，也是沒有長遠生命的。

文化的傳承一方面需要專家們進行解讀，另一方面更需要廣大的教師進行傳播，從這一點上說，做教師又怎么可能與外界傳的那么簡單、輕松。一個有責任心的教師他會不由自主地把工作與民族的命運聯系在一起，就這一點，社會上上下下就應該尊重之。自古以來，人們以成為帝王師為驕傲，也不知道是因為帝王的緣故，還是教師的職業特點，反正有些糊里糊涂，乃至于今天的人會錯誤的認為，做教師就是為了今后能夠享受學生給自己的回報，殊不知，如果教師本人也這么想，那就有些痛苦不堪了，許多孩子一旦走上了工作崗位，成為什么頭銜的領導，馬上鼻孔朝天，兩眼不認識人了。說到底，人們就是沒有給教師足夠的尊嚴，至少在這個人人追求權勢與待遇的時代里，孩子成績不好，責任在教師身上，孩子當了官腐敗了，責任還在教師身上，如果一個民族老是拿傳播文化的人說事兒，老是從骨子里瞧不起教師，可以說，這是時代的悲哀，也是一個民族的失敗。

教師節，從立法至今，已經是30年了，人生幾何，又有幾個30年了，我們的許多教師就是這樣陪著孩子慢慢變老，兩鬢斑白，生活依舊無可奈何，時不時還要問自己，到底哪兒做錯了，為什么整個社會就是不愿意認可自己的嘔心瀝血呢？

上帝創造了人類，人類為了適應環境，不斷地進行分工，自從教師成為職業之后，人類的文明才真正得以彰顯，許多有作為的君王都會從骨子里尊重教師，無論是亞歷山大大帝、查理曼大帝，還是赫赫有名的成吉思汗，他們都覺得有人師的重要價值，只要你是一名教師，就應該得到應有的尊重，這些偉大帝王之所以能夠創造偉大的文化，教師的作用不可磨滅。也不知從什么時候起，教師成了臭老九，成了大伙嘲笑的對象，可能時代變了，許多人骨子里的東西依舊沒有多大的變化，確實值得每個人去深思！

囫圇涂鴉一點文字，不為別的，就是希望在抒寫心情的同時給每個教師鼓勁，只要愿意，總有一天，時代會認可我們的，社會會認可我們的，因為一個民族的偉大復興需要教育人不懈的努力，唯有忍辱負重，才會享受幸福教育人生，第30個教師節，沒有別的，只有自勉自勵！