第一篇：書香家庭 申報材料

我們是卓鉞澳的家長。我們的兒子卓鉞澳，現就讀于西崗鎮西崗中學九年級六班。在孩子不斷成長的歲月里，我們作為其家長，在滿足其學習生活基本條件的同時，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造了一個有利于家長、孩子共同進步的書香氛圍。

一、讓書籍伴隨孩子的成長過程。“教育要從娃娃抓起”。在卓鉞澳還在呀呀學語的時候，我們在購買童歌磁帶的同時，也購買了相當數量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給他讀，聽他背；在他讀幼兒園、小學的六年里，根據他不同的年齡段，給他訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國少年兒童》等兒童讀物，不斷增強他的閱讀能力和感知能力。幾年來，孩子幾乎每個月都有新的讀物，新鮮書籍激發了他的讀書樂趣。至今，這些書籍仍由他自己整理、自己保存，閑時翻閱，汲取“營養”。

二、讓讀書成為孩子的重要習慣。孩子生性是好動、好玩的。我們在領著卓鉞澳外出時，也注重讀書方面的引導，讓他在游玩的同時，也在書店里徜徉。尤其是在書店里，買不買是次要的，關鍵是他可以在那里看到各式各樣的書籍，從而培養逛書店的興趣。寒暑假里，他自己除了參加美術培訓班外，最多的時間就是在書店里度過，一瓶水就可以陪他在那里幾個小時。在圖書館里看不夠，還要借回家來看。習慣是養成的。長此以往，卓鉞澳在書籍方面的要求甚至要遠遠高于衣食方面，出去要求家長出資最多的還是書籍，至今，他自己保存的圖書就有兩百余冊，《十萬個為什么（圖畫版）》《安徒生童話》《格林童話》等優秀藏書的精華將對孩子的一生影響至深。

三、讓學習成為家庭的主要活動。在家庭之中，我們認為家庭成員都應該是不斷學習、不斷成長的。我們很難設想，家長在一旁高談闊論，孩子可以在室內安心靜讀。在我們家，周一到周五，除了新聞節目，電視是基本不看的。大多數的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂。我和妻子的第一學歷并不高，在卓鉞澳生前后先后利用業余時間修完本科學業。現在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對工作需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，他可以看《論語》《忠經·孝經》等國學讀物，汲取傳統文化的精華；也可以看《公主童話》《床頭小故事》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑傳》《阿衰》，為生活增添一點幽默的味道。而我們則既讀四大名著，深厚文化涵養；又閱《資治通鑒》《毛澤東傳》，借讀史以曉今；還研《毛澤東選集》《鄧小平理論》，提高理論素養。總之，讀書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭讀書會一直繼續下去！

第二篇：書香家庭申報(供參考)

與女兒共度周末時光

我們家三口都喜歡讀書，可以算得上“書蟲”之家了。房子在剛裝修的時候，就專門做了個大的書櫥，一開始里面放的大多是成人讀物，像《紅樓夢》、《三國》等古典文學巨作，和《矛盾文集》、《張愛玲文集》等一些近代作家經典之作。但自從女兒出生后，里面慢慢增加了兒童類讀物，后來少年類圖書也被請了進來，隨著書的數量的增加，再后來家里又添置了一個書櫥。隨著她的年齡增長，書的種類和內容也在變化和豐富，科學類的圖書有《十萬個為什么》、《我們愛科學》、《課堂內外》、《天天愛學習》等書籍，歷史和地理方面的書籍也有不少，比如《上下五千年》、《血戰太平洋》、《二戰風云》等。

家里的書櫥再大，感覺書的種類和數量還是有限，所以在周末的時候，我們一家三口有個例行活動，那就是逛新華書店。我們常去的書店是青檀路上的魯南書城，周末的時候，那里的人比較多，在書架的兩邊幾乎站滿了人，或高或矮，或胖或瘦，但大家都有一個共同的表情，目不轉睛的盯著圖書在津津有味的閱讀。一進門，馬上就會被這種氣氛所感染，直奔自己喜歡的書架，完全不用大人吆喝。我也為自己選書，在距離孩子較近的地方站著閱讀。女兒看的很用心，不時的會去換本書，我也沉浸在自己的世界里，偶爾抬起頭，看到或埋頭細讀或竊竊私語的孩子們，會被一種幸福的感覺包圍，愛，就這樣在無聲無息中流淌，伴隨

著書香。

沉浸在圖書中的時光過得飛快。離開的時候，我們也會把喜歡的圖書買回家中收藏，每次幾乎都能帶回10本左右。回家的路上，女兒往往還會沉浸在圖書的世界中，一路上叨叨不停的給我把看過的故事再講一遍，興奮之情溢于言表。

另外和女兒一起閱讀時，我也會注重引導孩子多讀健康、積極向上的書籍，也盡可能多的涉及多一些的種類，幫助孩子擴大視野，拓寬思維。

與女兒共讀，其樂融融！

與女兒共讀寓言故事有感

寓言常以簡短的故事、深刻的寓意來警醒世人。多和女兒一起讀寓言，不僅能夠滿足她的求知欲，更能激起她思維的風帆，更重要的是讓她從故事中吸取經驗教訓，避免犯類似的錯誤。比如最近發現女兒有些驕傲，因為連續兩次測驗都得了滿分，我就馬上找來了《蚊子和獅子》和《傷仲永》，耐心的給女兒講解，她驕傲自滿的情形立刻有所收斂。

在和女兒讀寓言的過程中，我也總結了幾條經驗，和大家共勉。主要有兩條。

一是巧設提問，啟發孩子聯想、思考。孩子常常愛問“什么”“為什么”來滿足其日益增長的求知欲，這對于理解寓言故事的內涵大為有利。提問設計的好，便可引起孩子的最大注意，喚起她們積極思考，同時使她們加深對故事寓意的理解，產生智慧。比如在講《司馬光砸缸》前，可提出以下問題讓孩子思考。讓孩子觀察一小朋友掉入水缸的插圖，問：“他們怎么了？”“，如果是你，你會怎么做呢？”聽完故事后，又可問：“故事里發生了一件什么事？”“誰救了缸里的孩子？”“你最喜歡故事里的誰？” “大人們會怎樣夸獎她呢？再如《兩個釣魚人》這則寓言，講述的是兩個釣魚人被困沙灘、前途未卜時的不同表現，其中的一個勇敢地離開了那里，盡管差點被淹死，而另一個則堅持己見，選擇留在原地，最后被潮水淹沒了。在讀這則寓言時，我們可以為孩子提供這樣的辯題：你贊同哪一個釣魚人的做法，為什么？也可請孩子提問。通過提問、配樂和想像畫面，再現思維情境，使孩子陶然于故事之中，宛若身臨其境，幫助孩子溝通寓言故事和現實生活的關系。

二是動靜結合，創設表演，引發思考。動靜結合可以讓孩子的學習變得更輕松，可以使故事人物更加生動形象，使氣氛變的更加濃烈，再加上創設表演，不僅激發了孩子的興趣，促進孩子思考寓言的寓意，而且能使她們較快地了解寓言的主題思想。如寓言《龜兔賽跑》，寓言淺顯易懂、內容流暢，如果再加上大人扮演烏龜，裝作憨態可掬的樣子，孩子很快會被吸引，并且馬上會請求加入游戲，或自主表演了，完全置身于忘我的寓言世界里了。

寓言故事，可以打開孩子想像的空間，思維產生飛躍，從中獲得有益的啟示，開啟智慧之門！

第三篇：書香家庭申報條件及申報表

蘇州工業園區方洲小學“書香家庭”評比條件

評選相關事宜：

1．參加書香家庭評選的家庭，需填寫《書香家庭申報表》。

2．上交申報表時，同時上交圖片、讀書心得（電子稿），呈現家庭的書香建設情況。

3．學校將利用家長會或校園網站等宣傳形式介紹書香家庭的事跡，讓更多的家長來分享書香家庭的學習心得，輻射帶動更多的家庭，營造書香氛圍，讓更多的孩子和家長沐浴在書香中，健康快樂的成長。

蘇州工業園區方洲小學小學“書香家庭”申報表

第四篇：書香家庭

書香家庭

我很幸運，生活在一個書香家庭。

媽媽是初中語文老師，爸爸是高中語文老師，他們以教書為業，天天與書打交道。在我家有限的面積里，數量最多的就是書了。書房中，沿西墻放著五個書柜，里面早已被書籍填滿了，天長日久，厚厚的隔板已經呈現出微微的弧形。爸爸把書按照武俠、現當代文學、外國文學、古代文學、專業書籍分門別類地碼放著，查找起來非常方便。

記得很小的時候，媽媽上班了，爸爸一個人在家陪我。我一個人玩兒著玩具，爸爸靜靜地坐在那里看書，一坐就是很長時間。爸爸一邊看，一邊用筆做著批注，新新的書被他畫得亂七八糟的。我那時還不識字，但有時也會把爸爸的書拿過來，翻一翻里面的插圖。其實，我連圖畫的意思也看不明白。但是，在翻書的過程中，我聞到了淡淡的墨香。從此，我就喜歡上了這種味道。我覺得，它的味道勝過了其它任何香味。

上小學之后，隨著識字量的增加，我也逐漸地有了屬于自己的書架。在我的臥室中，兩個書架也早已完全被書籍占據了，沒有留下任何空間。前幾年里，只要是我喜歡的書籍，爸爸媽媽基本不會限制我購買，當然了，有時我也會把自己的零用錢積攢起來，買自己最中意的作品。我也學著爸爸的樣子，在書中標注著好詞好段，一部部新書，早已被我涂抹得面目全非了。最近以來，爸爸一直在提醒我，該看些成人化的書了。于是我從爸爸的書柜中找了幾本最喜歡的作品，把它們放在了寫字臺上或者床頭。閑暇的時候，我會忘我地閱讀起來。從中，我既豐富了知識，又開闊了視野。在淡淡的書香中，我迎來了無數個朝陽，送走了很多個黃昏。

除了書柜之外，爸爸把書放得到處都是，寫字臺、陽臺、沙發爸爸經常呆的地方到處能看到他的書。爸爸會隨時拿起書來讀一讀，有時，哪怕是他最喜歡的“百家講壇”的廣告時間，他也輕易不會放過。更有甚者，爸爸在蹲廁所的時候，手里也會拿本書。由于我家就一個衛生間，爸爸的這個舉動經常遭到媽媽的指責。但幾年來，爸爸絲毫沒有改變的跡象。最近，媽媽發現，我也添了像爸爸一樣的毛病。說久了，媽媽似乎也覺得煩了，有時她依然會催促我們父女倆，有時，她只是一笑置之。

媽媽工作很忙，還要承擔較為繁重的家庭勞動，所以相對而言，她讀書的時間少了一些。但是，她也會利用夜深人靜的時候，沉浸在書香中，樂此不疲。

爸爸喜歡自己買書，只要是他自己喜歡的作品，他就會毫不猶豫地買下來，因而我家早已經書滿為患了。但是，爸爸絲毫沒有要停止的意思。爸爸一直告訴我說，要行萬里路，還要讀萬卷書，當今是一個知識爆炸的時代，學習是一個終生性的行為，絕對不能以任何理由為借口，放松了讀書學習。爸爸的話，已經深深地烙印在我的靈魂深處，終我一生不敢或忘。以后的日子，不管我走到哪里，我可能會丟掉很多東西，但總會有淡淡的書香伴隨在我的身邊左右，直到生命的最后一刻。

如果你從我家樓下走過，你會聞到一股淡淡的書香；如果你到我的家中做客，你會陶醉在淡淡的書香。如果，你想長期聞到這股淡淡的書香，請從現在開始，營造你自己的書香家庭！還等什么呢？趕快行動吧！

第五篇：書香家庭推薦材料

書香家庭推薦材料

花古中心校

“書籍是人類的書籍”。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。在這個充滿電視、網絡、游戲、棋牌的世界里，我校的唐麗一家卻沉浸在書的海洋里。這一家共五口人，她公公是中學校長，雖退休在家，卻仍關心著教育事業，關心著國家大事，現在惟一的消遣就是讀書看報。她們夫妻倆和她的父親也都是教師，家庭的教育背景、職業背景為讀書提供了良好的氛圍。唐麗說，她從小就愛讀書，和老公走在一起，也是因為他們有共同的愛好——讀書。結婚后，他們不約而同地樹立了終身學習的意識，讀書看報成了一家人每日的必修課。就連她那文化程度不高的婆婆也愛上了讀書（菜譜或育兒書籍）。

他們家的每個家庭成員都制定了科學的讀書計劃，有固定的讀書時間。每天6：00—7：00是一家人晨讀的時間，或朗讀文藝作品，或練習普通話，或帶領孩子讀兒歌。晚上8：00——9:00是自由閱讀時間。睡覺前躺在床上也必然是人手一冊。平日里，他們常去學校圖書館借閱，到了雙休日一家人就會去縣圖書館、書店走走，借書或購買，隨著時間的推移，他們家的藏書越來越多，現已有文學書籍、教育書籍、故事書籍、歷史書籍等約400多冊。為了提高業務能力，他們夫妻倆每學期都會訂閱大量的教育教學雜志，一有時間，就會埋頭讀書，一邊讀一邊做筆記，寫

心得。還經常參加各類學習培訓，專家講座。

為了更好的培養孩子的閱讀習慣和興趣，夫妻倆起到了很好的模范帶頭作用，給孩子營造了充滿書香味的家庭環境。唐麗更是付出了雙倍的心血，從孩子幾個月起，她就天天堅持給孩子讀畫報，講故事，慢慢的看圖片，識字，讀兒歌、、、、、、給孩子買來各種閱讀材料，讓他學會自己閱讀，每次孩子過生日，禮物也總是書，孩子居然也很高興，因為他也喜歡讀書。才五歲的孩子，他知道雨的形成，理解地球的轉動，關心中日的關系，講起故事來繪聲繪色，看到孩子聰明，其他的同事們都羨慕得不得了，都紛紛拿起了書，都想給自己的孩子做個好榜樣，他們走得近的幾家還經常在假日舉行讀書宴會呢。現在在唐麗一家的帶動下，我校的讀書氣氛更濃厚了。

腹有詩書氣自華，有了書的熏陶，一家人相處融洽，和藹可親。每個家庭成員都有較高的政治覺悟，思想深刻，談吐清新，心胸開闊，有社會公德，關心國家，關心集體，愛護弱小，與鄰里同事關系親近，另外唐麗夫妻倆在工作中也取得了不少的成績。她多次被評為鄉級優秀教師，多篇論文獲獎，積極參與課題研究，在我校的課改工作中，更是認真積極，從閱讀相關資料，學習相關理論，再到具體實踐，及時反思都起到了很好的帶頭作用。平時讀書時做的讀書筆記有厚厚的幾大本，在縣教育局的評選活動中也多次獲獎。她丈夫譚長征也是如此，曾被評為縣級師德模范，縣級優秀班主任等。

他們說，在今后的人生里，他們會本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號，本著“讓讀書滋潤心靈，讓讀書成為習慣”的家庭宣言，一如既往的愛書，藏書，讀書！