第一篇：弘揚拾金不昧的高尚品德

弘揚拾金不昧的高尚品德----對伊添昌同學先進事跡的報道

2013年5月29日，早晨，七年級（4）班伊添昌同學，在教學樓樓道內撿到現金80元。他沒有將錢物據為己有，而是立即找到政務處李主任，將所撿錢款如數交到李主任手中。政務處立即發出了召領啟示。

經確認這筆錢是九（4）班蘇森春同學丟失的。據了解此錢是蘇森春同用來交復習資料的錢。望著失而復得的錢，蘇森春同學非常激動。

拾金不昧是我們中華民族的傳統美德，是一個人高尚道德情操的體現。伊添昌同學拾金不昧的行為，充分體現了橋頭鎮中心學校學生高尚的道德情操和精神風貌，他用自己拾金不昧的實際行動展現了橋頭鎮中心學校學生優秀的個人品質，為橋頭鎮中心學校贏得了良好的聲譽。

學校決定對七年級（4）班伊添昌同學的事跡在全校通報表揚，記德育分5分，并給予“拾金不昧美德少年稱號”，給七年級（4）班加班分5分。

本學期我校學生中涌現了好幾起拾金不昧的感人事跡。三月份兩位女同學向政務處上交了撿到的5元錢，不留姓名也不讓學校加分。四月份又有一名同學上交了撿到的10元錢，5月30日又有一名上交了撿到的1元錢。上交的錢雖然不多，可這些同學的品德是多么的高尚啊！他們所做的事雖不驚天動地，可他們的品德值得我們學習，他們都沒有什么豪言壯語，可他們都有一顆金子般閃亮的童心。

附：感謝信

尊敬的橋頭鎮中心學校的校長、老師、同學們：

本人在2013年5月29日不慎將80元錢丟失，頓時感到焦急萬分。沒過多長時間校園廣播網向全校師生通報了讓失主到政務處認領的通知。

錢是被中心學校七年級（4）班伊添昌同學撿到，在這里我對伊添昌同學拾金不昧的精神說聲謝謝！

特寫此感謝信，感謝伊添昌同學的拾金不昧。

再次感謝！

感謝人：蘇森春

2013年5月30日

第二篇：征文：弘揚高尚品德

弘揚高尚品德，爭做四有好教師

李忠茜

金秋之際，是收獲之際；更是希望之際！總書記也對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有好老師。是呀，有幾分勞累，就有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。即使現在的我還不是一名正式教師，但是我知道只要面對孩子一天，我就有責任，有義務用自己的道德修養和一顆誠心來為孩子撐起一片廣闊的藍天。

（一）道德情操，照亮人生

道德情操是一個好教師，踐行教育使命的核心品質。教師的職業特征決定教師必須是道德高尚的人。——因為，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人最終達到向善的目標。教師，在言傳身教的過程中，要用自己的道德去感染學生，引導學生。所以，好的教師，首先要以德施教、以德立身。身為一個教師，如果在是非曲直、善惡義利，等方面都沒有立場的話，又怎么能擔當起立德樹人的責任呢？一個人，尤其身為教師，只為自己利益著想，兒不顧及別人的感受，甚至采取過激手段對待學生，這樣的教師，是教師隊伍里的害群之馬！所以：教師時刻要用高尚的職業操守乃至生命照亮人生前進的道路；

（二）學海無涯，不斷學習

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍；信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法，這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。所謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！作為教師，我們首先具有扎實的學識，不斷上進！

（三）常懷仁愛，用心灌溉

花開花落，云卷云舒。經過兩年的教學，我有辛勤耕耘也有很多收獲；有困惑也有喜 2 悅；更是體會到“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的道理。我知道作為教師，首先要熱愛自己的職業，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心，才能忠實地履行自己的職業職責，才會有強烈的職業責任感。然而要熱愛教師職業，就要懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。作為年輕的一代，現在的我更是充滿激情。

在對自己工作充滿熱情之后，其次便是對學生。而我最喜歡清晨的校園，在早上踏入校園的那一刻，抬頭望著藍藍的天空，感受陽光的照耀，一聲聲孩子的“老師，早上好”，一張張稚嫩微笑的臉龐.......都無疑讓你感受他們如朝陽般的溫暖，而我們又有何理由拒絕對他們的愛呢？也許作為教師的我們都可以感受到，孩子有“天使”的一面，也有“魔鬼”的一面，在他們調皮搗蛋、不守紀律的時候，也是最讓我們頭痛的時候，在那時，感覺不到一點他們的可愛。但是我們不能因為孩子一次兩次的犯錯，而抹殺了孩子的天性。所以愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我愿意攜手每一位教育工作者獻出我們的愛，時時想著學生，處處關心呵護學生，與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字在教學工作中的重要。無論在生活上，還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學生出差錯，更要給予學生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

總之，我會用實際行動來踐行，認真做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

第三篇：樹立高尚品德

樹立高尚品德，爭做優秀職工

今年，我院為貫徹落實醫院工作會議精神，按照醫院黨委提出的“加強內涵建設，爭創優質醫院”的要求，根據醫院工作的實際，我院開展了“樹立高尚品德，爭做優秀職工”主題教育和實踐活動，借助這次活動，也讓我回想起工作的四年，自己在麻醉的道路生涯中已經初學皮毛了，但是自己深知在以后的工作中要不斷努力，扎扎實實。才能成為一名好員工，好醫生。

一個優秀的醫院員工可甘于寂寞，卻不可甘于平庸。能夠忍得住寂寞是優秀醫院員工的基本要求。目前臨床工作中的突破并不總會發生，甚至很少發生，每天的絕大部分工作都是重復性勞動，面對有限的幾種病種，按照治療規范反復使用幾種常規的治療措施，千篇一律。所以你一定要甘于寂寞，“樂于”忍受與星星作伴的的孤獨。甘于寂寞還應該表現在要專心致志的做學問，不為名利所動。如果僅僅滿足于寂寞而平凡的工作，將永遠也不可能成為一名優秀的醫院員工。優秀的醫院員工應該學會在忍受寂寞的前提下不甘平庸，成功總是偏愛那些有準備的人。只要你不甘平庸，你就要加倍的勤奮。俗話說的好：有作為必有地位。只有在反復進行大量實踐的基礎上才能有可能突破常規，而這往往需要漫長而艱苦的努力，而難耐寂寞者很難靜下心來實現這種突破。

真正的成功是要終身的努力，智慧和辛苦來換取的，在寂寞中要腳踏實地的積累智慧和經驗，并等待那不平庸時刻的到來。在這些年的工作中，我認為，如果想成功，想成為一名好醫生，我總結出就要做到以下幾點：

1.勤看。要勤于看書學習，勤于看病人，勤于看病理，勤于看檢查結果，尤 其在檢查結果與臨床表現不一致的情況下，要對疑點進行綜合、科學、系統的分 析，力爭做出較為客觀的診斷。

2.勤問。包括詳細詢問病人病史；多向上級醫師、同級和下級醫生包括經驗豐富的進修醫生請教。

3.勤聽。一要經常為病1.勤看。要勤于看書學習，勤于看病人，勤于看病理，勤于看檢查結果，尤其在檢查結果與臨床表現不一致的情況下，要對疑點進行綜合、科學、系統的分析，力爭做出較為客觀的診斷。

4.勤寫。及時完成醫療文書的書寫；勤于歸納總結臨床經驗；勤于撰寫科研論文，積極申報和參與各種基礎性課題。5.勤講。勤講學，認真做好實習生的臨床帶教和授課任務。勤發言，認真準備臨床病例討論會的發言，通過溝通與交流，找出差距和不足，不斷修正臨床思維。

6.勤思。在臨床實踐的基礎上要學會思考、善于思考；要考慮哪些工作還沒有做到、做得還不夠，養成勤于思考的良好習慣；要進行學術性思考、診斷性思考、治療性思考、預測性思考，形成科學、縝密的思維方式；要不斷思考診斷符合率、治愈率、搶救成功率、病死率、無菌手術感染率、病床使用率、病床周轉次數、平均住院日、門診人次、差錯事故發生率等內容和指標，查找存在的問題、差距和不足，及時總結經驗、吸取教訓。僅僅做到這些還不夠，我們還應該在工作中提高自己各方面的能力：

1.善于學習的能力。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。作為一名學科帶頭人除了學習書本上的基本知識、基本理論以外，還要善于利用圖書室、計算機網絡、各種學術講座等學習新技術、新業務；不斷潛心學習進取，及時吸收國內外的先進理論和技術。

2.勇于創新的能力。創新要緊密結合臨床，注意觀察每一個細節、每一個環節、每一個現象，從中得到啟發和思考，積極探索、開發新技術、新業務。

3.獨立工作的能力。

4.交流的能力。

5.任勞任怨的能力

所有的這些都離不開我們扎實的基本功，要想在工作中有突破，就要在平時多下工夫：

1.物理診斷基本功。視、觸、叩、聽是醫生的基本功，一定要引起高度重視。

2.技能操作基本功。包括專業理論、操作技巧、思維方法、分析能力、臨床經驗等，要熟練掌握手術切開、縫合、止血、結扎四大基本功，以及內科胸穿、腹穿、腰穿、心包穿刺、關節腔穿刺、大靜脈穿刺等基本操作技術。

3.病歷書寫基本功。醫生在工作期間要認真書寫病歷，詳細記錄主要癥狀、體征，準確描述上級醫師的檢查、診斷和治療意見。

4.急癥處置及危重搶救基本功。臨床醫生要熟練掌握本專業急癥的救治原則；要做到插管技術準確熟練、胸外心臟按壓快捷無誤、急救藥品和急救器械熟練應用，做到一聲令下，迅速到位，操作快捷。

回顧當代中國的知名臨床專家，他們有一個共同的特點，就是把大量的精力花在臨床。這就是為什么吳階平院士在他的醫生成長三要素――“實踐、思考、知識”中，始終堅持把實踐放在第一位的原因。只有正確處理好三者的關系，才能夠較好地駕馭臨床實際，逐步成為一個合格的醫生。那么如何才能培養良好的臨床思維習慣，成為一個全面發展的醫學人才呢？ 實踐在臨床

1.善于觀察

我國著名臨床學家張孝騫教授曾指出，各種病人好像是大自然安排的實驗室，善于觀察的人，常常可以從中得到啟發。

不輕易放過任何微小的現象，是臨床觀察的一個重要原則。若不掌握這方面的能力，包括取得可靠觀察結果的技巧，例如摸不出腫大的肝脾、聽不出心臟的雜音，則無法開展臨床上最起碼的診斷治療，更不用說進行臨床的科學研究了。發現問題，探索創新，也是一名學科帶頭人的責任。

2.學好辯證法

學醫之道就在于：讀萬卷書，學百家長，勤學苦練，持之以恒，勇攀高峰，不斷進取。在臨床工作中，既要學會抓重點，抓個性，也要注意共性和規律性的東西，及時歸納總結，寫出有切身體會的小文章，對自己和別人均有指導作用，其意義不亞于大塊的專題報告。

3.“瞻前顧后”去“三室”

所謂“瞻前”就是選定項目前多做前瞻性研究，避免重復，少走彎路。“顧后”就是要經常進行病例總結和回顧性調查，形成自己獨到的經驗和體會。“三室”是指多去“圖書室、病案室、質管室”。定期到圖書室閱讀最新文獻，了解新事物，注意新動向；充分利用病案室的存檔功能，圍繞臨床工作中出現的問題進行病例分析總結；同樣，到質管室去求得幫助，共同研究，可以加深對基礎理論的理解和各種病因和發病機理的認識，跟上現代醫學的發展進程。

在做好自我要求的同時，也不能忽視與患者交流的技巧，在每年的五年醫師培訓中，醫患關系都是必講之課，因此，我總結為：

1、傾聽——要善于傾聽病人的講話。對病人的病情，不管是診斷，還是選擇做什么檢查，往往都可從“聽”中分析出來。

2、善于問診——詢問病人時，醫生的基本態度是關心，千萬不能像審訊，要像親友探視的問候，親切耐心，可加上一些誘導的技巧，打消患者的顧慮，坦露通常不對別人講的隱私，從而獲得更多的有關疾病診治的信息。

3、接受——無條件接受病人的癥狀和體驗。

4、澄清——醫生與病人是在進行“職業性交談”，解釋病情要負責任，要切忌主觀片面，既要講清情況，讓病人和家屬心中有數，又要為自己留有余地，千萬不能因措辭不當而引起誤會，成為隱伏著的醫患糾紛的根源。

5、必要的重復——事關診斷、治療、手術、愈合等醫療問題時，要不厭其煩，作必要的重復。

6、語言通俗易懂——針對不同層次的人群，尤其是弱勢人群，盡可能的少說專業術語，語言力求簡潔準確、通俗易懂。

7、適時的打斷和引導——我們通常希望病人說話簡明扼要，但大多數病人做不到，因此可不時的提出你需要了解的問題，引導病人并進一步深入了解情況。

8、鼓勵——要善于鼓勵病人，如“你講得很好，這個癥狀很重要。”

9、對焦——病人心里可能有多個問題，醫生所選定的問題有可能并不是病人最重要的，或者認為不是首要要解決的，此時需要“對焦”。“對焦”是一個相互交流、商討的過程。

10、總結——在你認為應該結束交談的時候，可講一些總結性的言語，并對患者的所講的話進行一定的肯定，如“你說的有些情況很有參考價值，今天就談到這兒，必要時下次再談。”

全球做腦科手術例數最多的首都天壇醫院神經外科專家王忠誠院士就講：

“從醫‘一定要樹立正確的學風醫風’。科學的最大敵人是弄虛作假、粗制濫造，貶人褒己、自以為是，要認真處理好每一例病人，做好每一例手術，要在醫療過程中對患者負責。醫療、教學、寫論文及檢查報告都要嚴謹，恪守求實之風內科鼻祖張孝騫說過：‘每如臨診，如履薄冰、如臨深淵，大師尚且如此，更何況我們呢’？‘一定要樹立自身學習風氣’。醫學科學是不斷飛速發展的學科，知識周期最短，且屬經驗學科，個人要不斷實踐去掌握去完善，我們的失誤，輕者增加患者的痛苦，重者致患者致殘致死，最大的損失是患者和家人，我們不敢松懈的。

我們應該像對待親人那樣對待我們的患者，是他們為我們的成長做出了貢獻。我們應該把所學的知識最完美、毫無保留的奉獻給患者，為他們祛病延年。

術中、診療中遇到困難，不能獨立解決的，要請有經驗的醫師、上級醫師幫助，主動讓賢，不能自顧‘面子’，要知道把病人治好才是大夫的最大面子，不能做不懂的的手術和操作，不能只顧自己的技術，不顧患者的利益”。

總之，要做一名優秀的醫院員工，最重要的是先學會做人。任何行業的優秀代表，一定是做人很成功，否則他不會受到大家的信賴和尊重。而具有人文精神的醫學更是如此。醫學是最需要擁有同情心和情感高尚的職業道德精神，更不該受到商業化的侵蝕。

第四篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

發布者：任玉慧 發布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教

師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美女教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事

業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。

她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第五篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德，從文明起步

最幸福的人

尊敬的各位領導、老師：你們好！

半年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去完整的父母之愛。

這學期我新接了一個班，有一個叫田琪宇的可愛漂亮女孩兒，每每上課時總是爭搶著舉手，下課也很愛和我談天，我很喜歡她。可是不到一個月的時間，我發現這個孩子變得有些孤僻，作業也不認真完成。我找了她一回，她只說沒太晚了，沒有寫完，可是后來，我偶然間發現，她的脖子有傷痕，那天早上，我把她叫到了外面，和她聊聊天，問問家里還好不好，父母在身邊沒有？孩子眼睛閃爍，我發現她吱吱嗚嗚的回答“還好”，我又繼續追問，“沒人管你寫作業嗎？怎么作業總不完成？”她頓時哭出了聲，“老師，我其實是寫完了，只是被哥哥撕了！”“怎么回事？”“我沒有爸爸,媽媽帶著我找到了一家，這個家里有個哥哥，脾氣很不好，在外面一受氣，回家就打我，拿我出氣，總撕我作業…”聽到這里，我的心猛然間沉了一下，“媽媽不知道嗎？”“我不敢說，他說，我要是告訴媽媽，他就往死里打我…”我真的不知道該說什么好了，天底下怎么會有這樣的人，真的很氣憤。怎么辦？我把孩子抱在了懷里，任她把所有的委屈都哭出來，我安慰她“老師知道了，老師不怪你，老師會幫你的…”，該怎么辦？我不知道，接下里的家長會該怎么說？我失眠了好多天，終于在家長會當天，和她的媽媽談及了此事，希望她能更多的關注自己的孩子，關心愛護她，能夠很好的處理這件事，之后，我又找到了校長，把她哥哥的惡行說明，她的哥哥是六年級的混子，幾乎所有的老師都在想辦法怎么教育這個男生，經過了大約一個月的時間，哥哥對妹妹的態度明顯改善了好多，我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到她的臉上。剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

是呀！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一只從暴風，雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！這是我人生最幸福的事，努力做最幸福的人！

我的演講完了，謝謝大家！