第一篇：遠程教育先進材料站點

合馬鎮共群小學遠程教育匯報材料

遠程教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，緊緊抓住“黨員干部受教育，人民群眾得實惠”這一主線，不斷加強組織領導，完善工作機制，突出學用結合，現代遠程教育這一新鮮事物已得到村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，在近年的運行中，遠程教育接收點共播放86場次，受益黨員干部群眾達到1000多人，已基本形成黨員帶頭學、群眾積極學的良好格局。

一、著力打造一流的“遠教”平臺。

2004年，遠程教育接收點建設之日起，我們就從整合和優化配置各類資源入手，大力加強遠程教育的基礎建設，為有效開展遠程教育夯實基礎。

1、抓硬件資源的整合和配置。我們立足自身資源條件，充分利用現有辦公場所，電腦、電視機、桌、椅等基礎設施，使遠程教育資源得到整合和優化。

2、抓軟件資源的整合和配置。我們在接收點制作噴繪了并設置了規范、美觀的指示牌和宣傳欄，制訂了一系列工作措施、操作流程和具體規范，要求有關人員全面掌握，便于引導和指導黨員干部群眾更好地開展學習。

3、抓人力資源的整合和配置。我們安排專人對遠教設備進行日常維護，并定點、定時、定量開展遠教的一系列組

織實施工作，包括遠程節目接收和播放、管理平臺建設、各類活動組織、資料檔案整理和教學信息收集反饋等，以確保遠教工作保持最佳的運行狀態。

二、著力打造一流的“遠教”質量。

開展現代遠程教育，我們堅持學用結合，從教育對象、教育內容、教育形式等關鍵環節入手，科學制定計劃，切實抓好各項工作措施的組織落實，致力提高遠程教育的質量和實效。

1、充分調動黨員干部群眾的積極性。讓更多的黨員干部群眾參與進來，是遠程教育順利開展和取得實效的基本前提。正因如此，我們十分注意調動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，包括青年團員、普通群眾、外來人員都可以參加學習，從而大大拓展了遠教的受惠群體，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。

2、增強教學內容針對性，提高學用效果。遠程教育要取得實效，還必須在教育內容上增強針對性，努力使黨員干部群眾感興趣、學得進、用得著。為此，我們始終堅持“黨員干部群眾需求什么，接收點就播放什么”。如：針對老年人，組織學習保健、醫療衛生等相關知識；針對育齡婦女，組織學習計劃生育和生殖保健知識；都取得了很好的效果。接收

點運行一年多來，根據受惠群體的不同需求，遠教的內容大致可分為以下幾個方面：一是以開展政治理論學習為重點，不斷提高村黨員干部的政治理論水平。結合深入學習貫徹科學發展觀及創先爭優活動，重點學習黨的路線、方針、政策、法律法規及中央有關文件精神等相關內容，進一步強化黨員干部的政治理論水平和政策法規知識，增強他們做群眾工作的能力和服務群眾的意識。截止目前，我們組織開展政治理論學習、政策法規學習、警示教育和法制專題教育、其他知識學習，參訓人數1000多人。二是以開展文體知識培訓為重點，培育“文化能人”，推動村精神文明建設。我們充分利用遠程教育站點的文化娛樂節目資源，有意識的為一些在文藝方面有愛好特長的黨員群眾補充“文化營養”，3、教育形式靈活多樣，不斷提升遠程教育實效性。靈活多樣的方式和方法，是遠程教育取得實效的關鍵。為此，我們努力在創新教育形式上做好文章，把集中學、分散學和送教上門以及在活動中學結合起來，使定時、定點的固定教學拓展到長期、流動的開放教學，以實現遠教成效的最大化。

三、著力打造一流的“遠教”環境。

開展現代遠程教育，只有加強管理,創造良好的環境,這項工作才能順利推進并取得預期成效。為此，我們從多個方面入手，不斷優化開展遠程教育的工作環境。

1、加強遠教組織領導。村黨支部對遠程教育工作非常

重視，把遠程教育工作作為開展基層黨建工作的重要手段，成立了遠教工作領導機構，進一步明確責任分工，為推廣使用遠程教育奠定了基礎。

2、加大遠教輿論支持。我們結合村工作實際，把遠教工作作為提高黨員干部素質的“黨建工程”、促進居民增收的“致富工程”、不斷加大宣傳力度，全方位、立體化地宣講開展遠教工作的重要性、緊迫性和實效性，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。

3、建立健全遠教工作制度。我們堅持以制度管人管事，制定了一系列嚴格、規范、實用的遠教站點運行管理制度，促使遠教工作不斷規范化。如《設備管理制度》，要求確保站點設備安全、加強設備維護管理。在教學組織上，建立了學習收看、信息反饋、學習情況記錄等制度。要求時間安排要合理、教學方法要靈活、學習內容要豐富；《信息反饋制度》，要求及時上報信息，不斷探索和完善工作方法。

總之，在遠程教育平臺的助推下，————居民的生活更加豐富多姿，文明、祥和、快樂的村文化氛圍已悄然展現。回顧近兩年工作，雖然我們在遠程教育作用發揮上進行了積極探索，取得了一定成效，但離上級的要求和廣大黨員群眾的需求還有較大差距。今后，我們將進一步探索遠程教育作用發揮的新渠道、新方式，使遠程教育平臺真正成為“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的有效載

體，也讓————的明天越來越美好！

第二篇：遠程教育先進材料站點

遠程教育先進站點材料

————遠程教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，緊緊抓住“黨員干部受教育，人民群眾得實惠”這一主線，不斷加強組織領導，完善工作機制，突出學用結合，現代遠程教育這一新鮮事物已得到村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，在近年的運行中，————遠程教育接收點共播放86場次，受益黨員干部群眾達到1400多人，已基本形成黨員帶頭學、群眾積極學的良好格局。

一、著力打造一流的“遠教”平臺。

2008年，————遠程教育接收點建設之日起，我們就從整合和優化配置各類資源入手，大力加強遠程教育的基礎建設，為有效開展遠程教育夯實基礎。

1、抓硬件資源的整合和配置。我們立足自身資源條件，充分利用現有辦公場所，積極籌措資金，配備了全新的投影儀、電腦、電視機、桌、椅等基礎設施，使遠程教育資源得到整合和優化。

2、抓軟件資源的整合和配置。我們在接收點制作并設置了規范、美觀的指示牌和宣傳欄，張貼遠程教育的各種宣傳圖片和資料，制訂了一系列工作措施、操作流程和具體規范，要求有關人員全面掌握，便于引導和指導黨員干部群眾更好地開展學習。

3、抓人力資源的整合和配置。我們安排專人對遠教設備進行日常維護，并定點、定時、定量開展遠教的一系列組織實施工作，包括遠程節目接收和播放、管理平臺建設、各類活動組織、資料檔案整理和教學信息收集反饋等，以確保遠教工作保持最佳的運行狀態。

二、著力打造一流的“遠教”質量。

開展現代遠程教育，我們堅持學用結合，從教育對象、教育內容、教育形式等關鍵環節入手，科學制定計劃，切實抓好各項工作措施的組織落實，致力提高遠程教育的質量和實效。

1、充分調動黨員干部群眾的積極性。讓更多的黨員干部群眾參與進來，是遠程教育順利開展和取得實效的基本前提。正因如此，我們十分注意調動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，包括青年團員、普通群眾、外來人員都可以參加學習，從而大大拓展了遠教的受惠群體，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。

2、增強教學內容針對性，提高學用效果。遠程教育要取得實效，還必須在教育內容上增強針對性，努力使黨員干部群眾感興趣、學得進、用得著。為此，我們始終堅持“黨員干部群眾需求什么，接收點就播放什么”。如：針對老年

人，組織學習保健、醫療衛生等相關知識；針對育齡婦女，組織學習計劃生育和生殖保健知識；針對黨員，組織學習《中國共產黨章程》、《黨的基礎知識》和《艱苦奮斗、廉潔從政》主題教育黨課等，都取得了很好的效果。接收點運行一年多來，根據受惠群體的不同需求，遠教的內容大致可分為以下幾個方面：一是以開展政治理論學習為重點，不斷提高村黨員干部的政治理論水平。結合深入學習貫徹科學發展觀及創先爭優活動，重點學習黨的路線、方針、政策、法律法規及中央、自治區、烏海市有關文件精神等相關內容，進一步強化黨員干部的政治理論水平和政策法規知識，增強他們做群眾工作的能力和服務群眾的意識。截止目前，我們共組織開展政治理論學習25期、政策法規學習15期、警示教育和法制專題教育8期、其他知識學習8期，參訓人數800多人。二是以開展文體知識培訓為重點，培育“文化能人”，推動村精神文明建設。我們充分利用遠程教育站點的文化娛樂節目資源，有意識的為一些在文藝方面有愛好特長的黨員群眾補充“文化營養”，通過開辦民間舞蹈、民族器樂、歌唱等文藝知識培訓，培養出一批村文化能人。目前我們成立了秧歌隊、老年舞蹈隊、百人合唱團、太極拳隊等十余個文體活動隊伍，較好地滿足了群眾的精神文化需求。三是以就業培訓為重點，服務村失業人員。針對村失業人員和新就業的黨員群眾，通過組織觀看相關崗位培訓，增強他們就業“籌碼”

和崗位技能。截止目前，我們通過遠程教育開辦技術技能培訓8期，培訓失業人員160余人。四是以開展經營管理技能輔導為重點，扶植創業人員。針對部分黨員群眾因缺技術、少管理經驗，創業門路不寬的狀況的特點，通過與就業局聯合舉辦創業培訓，結合遠程教育站點資源播放內容，組織有創業思路的黨員群眾有側重地開展市場經濟知識的學習，培育“創業能人”。如：農區遷入村民高建軍通過創業培訓和遠程教育種植技術的學習，以自己辛勤的勞動和先進的種植技術，在農業生產中走出了一條新的致富道路。

3、教育形式靈活多樣，不斷提升遠程教育實效性。靈活多樣的方式和方法，是遠程教育取得實效的關鍵。為此，我們努力在創新教育形式上做好文章，把集中學、分散學和送教上門以及在活動中學結合起來，使定時、定點的固定教學拓展到長期、流動的開放教學，以實現遠教成效的最大化。

三、著力打造一流的“遠教”環境。

開展現代遠程教育，只有加強管理,創造良好的環境,這項工作才能順利推進并取得預期成效。為此，我們從多個方面入手，不斷優化開展遠程教育的工作環境。

1、加強遠教組織領導。村黨支部對遠程教育工作非常重視，把遠程教育工作作為開展基層黨建工作的重要手段，成立了遠教工作領導機構，進一步明確責任分工，為推廣使用遠程教育奠定了基礎。

2、加大遠教輿論支持。我們結合村工作實際，把遠教工作作為提高黨員干部素質的“黨建工程”、促進居民增收的“致富工程”、豐富村居民文化生活的“文化工程”、促進村和諧的“安居工程”。不斷加大宣傳力度，全方位、立體化地宣講開展遠教工作的重要性、緊迫性和實效性，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。

3、建立健全遠教工作制度。我們堅持以制度管人管事，制定了一系列嚴格、規范、實用的遠教站點運行管理制度，促使遠教工作不斷規范化。如《設備管理制度》，要求確保站點設備安全、加強設備維護管理。在教學組織上，建立了學習收看、信息反饋、學習情況記錄等制度。如《學習收看制度》，要求時間安排要合理、教學方法要靈活、學習內容要豐富；《信息反饋制度》，要求及時上報信息，不斷探索和完善工作方法。

總之，在遠程教育平臺的助推下，————居民的生活更加豐富多姿，文明、祥和、快樂的村文化氛圍已悄然展現。回顧近兩年工作，雖然我們在遠程教育作用發揮上進行了積極探索，取得了一定成效，但離上級的要求和廣大黨員群眾的需求還有較大差距。今后，我們將進一步探索遠程教育作用發揮的新渠道、新方式，使遠程教育平臺真正成為“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的有效載體，也讓————的明天越來越美好！

第三篇：遠程教育先進站點管理員材料

遠程教育先進站點管理員材料

點點滴滴匯成海，無悔追求總有成

——記六十二團十二連遠教站點管理員李春

李春，六十二團十二連黨支部書記，38歲，2010年起擔任十二連遠程教育點管理員。自連隊開展黨員干部現代遠程教育工作以來，她積極學習遠程教育各項操作技術，充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高黨員干部職工群眾素質上下工夫，在推進連隊職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創新各項制度 2009年六十二團黨委給十二連配備了黨員現代遠程教育接收設備，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了設備完善、高質量的黨員現代遠程教育點。李春同志2010年調入該連擔任站點管理員。當上管理員后，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據單位的實際，制定完善了站點管理的各項規章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；

二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。

三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質。遠程教育點建成以后，根據上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節目，極大的擴大職工群眾的

視野，提高了職工種養殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。

四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環節，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結合自己農業種植的專業特長，隨時隨地解答職工有關種植業方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。

五、充分發揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。

六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。

十二連黨支部 2011年8月23日

第四篇：遠程教育站點管理員先進材料

農村黨員干部現代遠程教育站點管理員

先進材料

——記XXXXXX中心完小遠教管理員XXX XXX同志是一名普通的教師，任學校遠程教育兼職管理員已有8年之久。在這8年的時光里，他經歷了從一竅不通到深深愛上這項工作這個過程。用它自己的話說，這個過程，有如一段艱苦的跋涉，其間充滿了酸、辣、苦、甜。

一、“酸”讓他刻苦學習，鉆研業務

2005年3月，他所在的學校管理遠程教育的老師因工作調動，學校便安排他從事遠程教育管理工作。當時的他，對這項工作，可謂是一竅不通。面對學校領導信任和期待的目光，心中深感自己知識和技能欠缺的那種酸酸的心境，讓他非常難受。為此，他暗下決心，找來了許多遠程教育管理方面的書籍，平心靜氣的又做了一回學生。功夫不負有心人，通過一段時間的學習和實踐，他逐步掌握了遠教相關軟件的安裝及數據設置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術，同時還掌握了許多常見故障的排除方法。由于他的勤奮好學，鎮中心完小還多次邀請他到其他兄弟學校幫助排除設備故障。2013年4月，在全縣教育技術學會“區域性教育信息化發展研討會”上，學會還邀請他對學校遠程教育管理工作作經驗交流。

二、“辣”讓他想方設法，提高設備資源的使用率

遠程教育設備資源，在我地最初是不受當地干部群眾和老師歡迎的。這個問題，讓他感到非常的辣手。他左思右想，最后制定了兩套方案。針對農村黨員干部和群眾，他注重收集學習資料，精心挑選出適合干部群眾不同需

要的教育片或農技培訓資料，讓大家觀看和學習，同時針對一些好多內容，在學習結束后再組織大家進行討論交流，使他們更加深入地了解國家的方針政策和農業技術。漸漸地，農村黨員干部和群眾對遠程教育資源產生了興趣。他趁機與村委協作，按照“站點提供技術、村委負責督促、農民負責管理”的思路，成功發展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養豬示范基地??而針對學校教師，他則首先制定激勵機制，鼓勵大家積極利用設備資源進行教育教學。其次，他率先垂范，用自制的PPT課件給老師們上示范課。他還將接收下載來的優秀課堂實錄刻錄成盤，以“同步課堂”的方式向老師們展示他的課堂教學。不少教師從觀摩學習中逐漸嘗到了甜頭，都爭先恐后地到學校遠程教育設備上下載教學資源或利用設備進行教學。見此情景，他心里樂開了花。

三、“苦”讓他理順思路，找到了工作規律

2012年3月，鎮中心完小安排他負責全鎮學校遠程教育管理工作。同時，還讓他負責全鎮學校的安全管理工作、德育管理工作以及學生食堂的財務出納工作。工作的繁多，有時真讓他應接不暇。于是，他將遠程教育管理中所有的表冊及數據利用節假日全部輸入電腦保存起來。每學期開學初，他則根據本期工作重點，進行加工創新并打印出來，新學期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據這個工作框架，制定出工作周歷表，一學期的工作推進情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領導的好評。

四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠

俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮教師在他的帶動和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠教站組織的“四優”作品評選。2012年、2013年兩

年間，他所錄制和他所指導的“四優”作品在全縣就獲得了20多個獎項。他本人也被評為全縣“四優”工作先進個人。另外，他還借助遠程教育“為農服務”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花。現在，他所幫扶的對象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/人/年，幫扶的對象的金銀花產業也初見成效。而前面他與村委協作建立的幾個示范基地，如今也是越辦越火，成了遠教資源學用致富的典范。

回首這8年時光，遠程教育管理工作伴他一路走來。如今，前進的路上，他品嘗到了絲絲甜意。他在感到欣慰的同時也深深地明白，這“甜”才剛開始，他說：“只有再苦一點，將來才會更甜??”

第五篇：遠程教育先進站點申報材料

遠程教育先進站點申報材料 寶坪鎮桂坪村遠程教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，緊緊抓住“黨員干部受教育，人民群眾得實惠”這一主線，不斷加強組織領導，完善工作機制，突出學用結合，現代遠程教育這一新鮮事物已得到廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，在近年的運行中，桂坪村遠程教育接收點共播放15場次，受益黨員干部群眾達到500多人，已基本形成黨員帶頭學、群眾積極學的良好格局。

一、著力打造一流的“遠教”平臺。

2008年，桂坪村遠程教育接收點建設之日起，我們就從整合和優化配置各類資源入手，大力加強遠程教育的基礎建設，為有效開展遠程教育夯實基礎。

1、抓硬件資源的整合和配置。我們立足自身資源條件，充分利用現有辦公場所，積極籌措資金，配備了全新的投影儀、電腦、電視機、桌、椅等基礎設施，使遠程教育資源得到整合和優化。

2、抓軟件資源的整合和配置。我們在接收點制作并設置了規范、美觀的指示牌和宣傳欄，張貼遠程教育的各種宣傳圖片和資料，制訂了一系列工作措施、操作流程和具體規范，要求有關人員全面掌握，便于引導和指導黨員干部群眾更好地開展學習。

3、抓人力資源的整合和配置。我們安排專人對遠教設備進行日常維護，并定點、定時、定量開展遠教的一系列組織-1-

實施工作，包括遠程節目接收和播放、管理平臺建設、各類活動組織、資料檔案整理和教學信息收集反饋等，以確保遠教工作保持最佳的運行狀態。

二、著力打造一流的“遠教”質量。

開展現代遠程教育，我們堅持學用結合，從教育對象、教育內容、教育形式等關鍵環節入手，科學制定計劃，切實抓好各項工作措施的組織落實，致力提高遠程教育的質量和實效。

1、充分調動黨員干部群眾的積極性。讓更多的黨員干部群眾參與進來，是遠程教育順利開展和取得實效的基本前提。正因如此，我們十分注意調動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，大大拓展了遠教的受惠群體，擴大了遠教的覆蓋面和影響力。

2、教育形式靈活多樣，不斷提升遠程教育實效性。靈活多樣的方式和方法，是遠程教育取得實效的關鍵。為此，我們努力在創新教育形式上做好文章，把集中學、分散學和送教上門以及在活動中學結合起來，使定時、定點的固定教學拓展到長期、流動的開放教學，以實現遠教成效的最大化。

三、著力打造一流的“遠教”環境。

開展現代遠程教育，只有加強管理,創造良好的環境,這項工作才能順利推進并取得預期成效。為此，我們從多個方面入手，不斷優化開展遠程教育的工作環境。

1、加強遠教組織領導。村黨支部對遠程教育工作非常重視，把遠程教育工作作為開展基層黨建工作的重要手段，成立了遠教工作領導機構，進一步明確責任分工，為推廣使用遠程教育奠定了基礎。

2、加大遠教輿論支持。我們結合工作實際，把遠教工作作為提高黨員干部素質的“黨建工程”、促進村民增收的“致富工程”、豐富文化生活的“文化工程”、促進和諧的“安居工程”。不斷加大宣傳力度，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。

3、建立健全遠教工作制度。我們堅持以制度管人管事，制定了一系列嚴格、規范、實用的遠教站點運行管理制度，促使遠教工作不斷規范化。

總之，在遠程教育平臺的助推下，桂坪村村民的生活更加豐富多姿，文明、祥和、快樂的社區文化氛圍已悄然展現。雖然我們在遠程教育作用發揮上進行了積極探索，取得了一定成效，但離上級的要求和廣大黨員群眾的需求還有較大差距。今后，我們將進一步探索遠程教育作用發揮的新渠道、新方式，使遠程教育平臺真正成為“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的有效載體，也讓桂坪村的明天越來越美好！