第一篇：滎陽(yáng)三中2011年度民辦教育發(fā)言材料

河南省民辦教育協(xié)會(huì)2011年會(huì)

發(fā)言材料

滎陽(yáng)三中 2011-11-8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：大家好！我是來(lái)自滎陽(yáng)三中的趙保平。今天能夠在這里發(fā)言，我感到由衷地高興。對(duì)于大會(huì)提供的這一交流機(jī)會(huì)，我首先表示衷心的感謝！

滎陽(yáng)三中，是一所現(xiàn)代化寄宿制中學(xué)。她座落于滎陽(yáng)市康泰西路004號(hào)，南鄰鄭上路，交通十分便利。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)教室安有冷暖空調(diào)和一流的多媒體雙向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。現(xiàn)有在校生2400余人。擁有先進(jìn)的微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體電教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、英柏克英語(yǔ)廣場(chǎng)以及專門的美術(shù)教室，音樂教室。任課教師每人配置一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)辦公備課的無(wú)紙化、自動(dòng)化。建有教學(xué)信息庫(kù)，學(xué)校圖書館藏書 6 萬(wàn)冊(cè)、電子圖書30萬(wàn)冊(cè)。各項(xiàng)設(shè)施完備，兩個(gè)寬敞豪華的餐廳，可供3000人同時(shí)就餐，食品豐富多樣，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉衛(wèi)生。學(xué)校三季有花、四季常青，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。

滎陽(yáng)三中一直以來(lái)，以“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為宗旨，以“一流的辦學(xué)條件，一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的教育質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，培育良好的“以生為本、科學(xué)施教”的教風(fēng)，“合作進(jìn)取，勇于創(chuàng)新”的校風(fēng)和“自主發(fā)展、自我完善”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后榮獲“鄭州市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化初中”、“鄭州市文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省誠(chéng)信教育先進(jìn)單位” 等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。2009年5月，國(guó)家權(quán)威媒體《中國(guó)教育報(bào)》整版刊登了《一所新建學(xué)校快速崛起的奧秘》的文章，對(duì)滎陽(yáng)三中進(jìn)行了全面報(bào)道。之后，全國(guó)各地有許多學(xué)校前來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)。今天的滎陽(yáng)三中已成為滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)教育的窗口學(xué)校。學(xué)校主要接納來(lái)自滎陽(yáng)、上街、鞏義、須水、鄭州等周邊地區(qū)的學(xué)生。

2011年4月22日，我校代表滎陽(yáng)市參加鄭州教育臺(tái)舉辦的健康知識(shí)電視大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。4月23、24日我校教師段春隼、張靜柳赴天津參加全國(guó)第二屆“和諧杯”說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽，分別榮獲中學(xué)英語(yǔ)、物理學(xué)科二等獎(jiǎng)。5月14日，我校38名學(xué)生代表滎陽(yáng)市參加鄭州市“童心向黨”歌詠比賽及經(jīng)典誦讀大賽，榮獲大賽一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，受到上級(jí)表彰。

滎陽(yáng)三中教育教學(xué)成績(jī)一流，連續(xù)八年中招總成績(jī)滎陽(yáng)第一，每年中招有7名左右的學(xué)生進(jìn)入全市前十名，有25名左右進(jìn)入全市前50名，有45名左右進(jìn)入全市前100名，有80名左右進(jìn)入全市前200名。同時(shí)還有數(shù)十名非滎陽(yáng)籍學(xué)生被鄭州一中、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取。

滎陽(yáng)三中之所以能取得如此驕人的成績(jī)，完全得益于學(xué)校自主構(gòu)建的“全參與”教育。所謂“全參與教育”是指在學(xué)校的管理、教學(xué)、德育、生活等各個(gè)方面，讓師生最大限度地參與其中，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，做到我為人人、人人為我，在參與中提高能力，取得成績(jī)，享受成功的樂趣和人生的幸福。

全參與教育有三大部分組成：

1、全參與的課堂；

2、全參與的管理；3全參與的評(píng)價(jià)。

一、真正落實(shí)“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的全參與道德課堂模式

滎陽(yáng)三中“全參與”的課堂教學(xué)，是以“完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值和幸福”為理念，以培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、質(zhì)疑解疑的能力為核心，以打造高效課堂為目的，讓課堂教學(xué)真正成為“教師組織指導(dǎo)下學(xué)生高效互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程”。

在2002年學(xué)校就已實(shí)施的“全參與”基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通新課改理念，2010年又摸索出新的全參與道德課堂教學(xué)模式。基本原則是：以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生成長(zhǎng)。只要學(xué)生能夠自學(xué)的，老師不要講；把小組劃分到最小（2人一小組，6人一大組），交流合作時(shí)杜絕讓少部分學(xué)生把持話語(yǔ)權(quán)而大部分學(xué)生當(dāng)“觀眾”；課堂上不搞花架子，做到基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)堂會(huì)，不但要“堂堂清”還要“人人清”。

這一教學(xué)模式具體六環(huán)節(jié)是：明確目標(biāo)、自主探究、合作交流、精講點(diǎn)撥、練習(xí)達(dá)標(biāo)、拓展提高。下邊以新授課為例具體說(shuō)明操作過程。

1.明確目標(biāo)。教師引入新課后首先向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立做到具體細(xì)致，操作性強(qiáng)，提倡目標(biāo)問題化。并充分關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑，重視學(xué)生的課堂生成，以便教師隨時(shí)調(diào)控課堂。

2.自主探究。一上課老師不急于先講，學(xué)生依照老師提供的“導(dǎo)學(xué)案”自主學(xué)習(xí)。學(xué)生深入研讀文本，熟悉教材，整體建構(gòu)。老師要提出明確的自學(xué)要求：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了“四明確”，學(xué)生才能高效學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中老師不要輕易的打斷學(xué)生的自學(xué)，對(duì)于學(xué)生在自學(xué)中不會(huì)的問題也不要急于解答，可在合作交流的過程中通過相互幫助來(lái)解決。這個(gè)過程的特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都在動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都參與，或閱讀，或思考，或記憶，或心悟，是全參與學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

3.合作交流。即全體學(xué)生共同解決疑難問題、共同提高的過程。為了提高合作的實(shí)效性，首先兩人一小組相互檢查自學(xué)的情況，不會(huì)的問題交流解決。對(duì)于小組解決不了的問題，再拿到大組來(lái)討論解決。大組解決不了的問題可由全班討論解決。教師退到最后一步，在這個(gè)過程中，老師的作用主要是不斷觀察了解學(xué)生的合作情況，不斷激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生有效深入交流。如果學(xué)生仍有質(zhì)疑就要轉(zhuǎn)入老師的“精講點(diǎn)撥”。

4.精講點(diǎn)撥。學(xué)生通過自學(xué)、小組討論、大組討論、全班討論后，真正不會(huì)的問題已經(jīng)不多，所以老師的講解已不是傳統(tǒng)的“遍地開花”，而是“精當(dāng)點(diǎn)撥”。在這個(gè)環(huán)節(jié)老師主要是起三方面的作用：（1）解答學(xué)生的疑難問題；（2）規(guī)范學(xué)生的專業(yè)用語(yǔ)和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；（3）拓展學(xué)生的思維。有些問題學(xué)生有了一種或兩種解決的方法，老師還可以啟發(fā)學(xué)生用第三種方法或第四種方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.練習(xí)達(dá)標(biāo)。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于新授知識(shí)已基本掌握，還要通過變式練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本環(huán)節(jié)尤其要關(guān)注“弱勢(shì)群體”，注意“堂堂清”和“人人清”。要充分運(yùn)用“兵教兵”、“兵練兵”的戰(zhàn)略。絕不課堂上忙“互動(dòng)”，課后忙作業(yè)。該校從初一年級(jí)就注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注重打基礎(chǔ)，抓落實(shí)，每堂課都能做到“堂堂清”，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生，杜絕出現(xiàn)新的差生。同時(shí)優(yōu)等生可繼續(xù)做選擇題，并不會(huì)因?yàn)楦恪疤锰们濉倍拗苾?yōu)等生的發(fā)展。

6.拓展提高。根據(jù)新課程的理念，教師要“用好教材，超出教材”。在優(yōu)等生“學(xué)有余力”的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)他們拓展教材，補(bǔ)充一些書本上沒有的知識(shí)。

課堂教學(xué)的以上六個(gè)環(huán)節(jié)是基本模式，并不是一成不變的，師生可根據(jù)不同的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活變通。

走進(jìn)滎陽(yáng)三中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們靠的不是加班加點(diǎn)，不是以犧牲學(xué)生的休息時(shí)間為代價(jià)的“苦力”教學(xué)，而是靠真正能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主人地位的“全參與”教學(xué)模式：讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中，成為樂學(xué)的主人；讓每一個(gè)老師都主動(dòng)參與其中，成為敬業(yè)進(jìn)取的主人；靠的是努力構(gòu)建“課堂高效率，課后低負(fù)擔(dān)”的“全參與”“道德課堂”教育教學(xué)模式。

二、真正落實(shí)“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的全參與管理機(jī)制

1、宿舍管理全參與：構(gòu)建自我管理體系，創(chuàng)設(shè)高雅宿舍文化 在寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天在宿舍的時(shí)間超過三分之一。家長(zhǎng)把孩子送到寄宿制學(xué)校不僅是為了減少接送的麻煩，也是希望自己的獨(dú)生子女在集體生活中學(xué)會(huì)交往和生活自理。但他們也擔(dān)心孩子沒人管，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。滎陽(yáng)三中有2400多名寄宿的學(xué)生，每8個(gè)人一間宿舍。宿舍管理好了，就是傳播文明的陣地；如果管理不好，就成為浸染不良習(xí)慣的溫床。而幾千名學(xué)生的宿舍，完全靠老師管理也不是辦法：一是老師白天還要上課，晚上值班累了會(huì)影響白天的教學(xué)效果；二是不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。全參與管理的好處就在于發(fā)動(dòng)學(xué)生自我教育，自我管理，人人既是管理者，也是被管理者。

他們首先建立學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，建立一整套學(xué)生自我管理制度。由負(fù)責(zé)管理宿舍的老師牽頭，組成由學(xué)生會(huì)紀(jì)律部長(zhǎng)、各班總宿舍長(zhǎng)和各宿舍長(zhǎng)組成的學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)。在管理上以“十星級(jí)宿舍”評(píng)選為主線，引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范的健康發(fā)展。“十星級(jí)宿舍”評(píng)比的細(xì)則也是來(lái)源于學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)討論，取得認(rèn)同。“十星”包括：①按時(shí)作息星；②認(rèn)真值日星；③衛(wèi)生保持星；④物品擺放星；⑤儀容儀表星；⑥團(tuán)結(jié)友愛星；⑦文明語(yǔ)言星；⑧

文明行為星；⑨愛護(hù)公物星；⑩勤儉節(jié)約星。各星都有具體的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，如“物品擺放星”： 枕頭放在有護(hù)欄的一端中間，被子放在枕頭的上邊，刷牙杯子統(tǒng)一擺放在桌子上，牙膏、牙刷頭的方向朝向門口，衣服疊好放在柜子里，鞋子放在床下兩端外側(cè)、鞋尖朝向兩端，每人床下最多放兩雙鞋，臉盆放在床下兩頭靠外側(cè)的地方，毛巾疊三折放在臉盆沿上。可以說(shuō)，這10個(gè)方面基本上包括了學(xué)生在宿舍的各種行為習(xí)慣，爭(zhēng)星的過程就是學(xué)生自我教育的過程，也是相互監(jiān)督的過程。“十星級(jí)宿舍”每月一評(píng)，評(píng)比數(shù)額上不封頂，下不保底，大家對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)而不是相互攀比。評(píng)星的過程分“自評(píng)”和“互評(píng)”兩個(gè)階段，首先是每個(gè)宿舍成員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，自己認(rèn)為能得幾顆星；其次各班以宿舍為單位“互評(píng)”，通過相互監(jiān)督，相互評(píng)比，本宿舍成員公認(rèn)各成員能得幾顆星，尋找不足，指出下個(gè)月的努力方向。每月凡是宿舍里所有成員都被評(píng)為“宿舍十星”個(gè)人的，被譽(yù)為“十星級(jí)宿舍”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在集會(huì)上正式授牌。沒有被評(píng)為“十星級(jí)宿舍”的由宿舍長(zhǎng)寫出下月整改措施。凡一學(xué)期內(nèi)月月被評(píng)為“十星級(jí)宿舍"的宿舍長(zhǎng)，學(xué)期末優(yōu)先被評(píng)為先進(jìn)學(xué)生干部，該宿舍成員在評(píng)先進(jìn)時(shí)也優(yōu)先考慮。沒被評(píng)為“宿舍十星個(gè)人”的同學(xué)，年終不得被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不能定為А級(jí)。一學(xué)期一個(gè)班中有一個(gè)宿舍從未被評(píng)為“十星級(jí)宿舍”的，該班不得評(píng)為文明班集體，班主任不得評(píng)為先進(jìn)。

2、食堂管理全參與：保證伙食安全衛(wèi)生，養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣

就餐時(shí)間短、人員密度大，單靠食堂的幾個(gè)管理人員難以維持餐廳秩序。該校讓教師全員輪流參與餐廳管理，每天都有兩個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)10名教師在餐廳值班，一日3餐照顧學(xué)生吃飯。值班的老師要提前3分鐘到餐廳等候?qū)W生的到來(lái)，他們要教會(huì)剛?cè)胄５男律绾闻抨?duì)、打卡買飯，如何在人多的餐廳內(nèi)端好自己的飯菜，安全找到吃飯的位置。不但要指導(dǎo)學(xué)生文明就餐，幫助學(xué)生解決就餐過程中出現(xiàn)的一些問題，還要指導(dǎo)學(xué)生不能偏食，注意營(yíng)養(yǎng)的全面，養(yǎng)成良好的排隊(duì)和就餐習(xí)慣。這些看似很簡(jiǎn)單的小事，作為新生都要在老師指導(dǎo)一段時(shí)間才能適應(yīng)。學(xué)校教育無(wú)小事，單是就餐就反映了學(xué)生多方面的行為習(xí)慣。

在老師全員參與管理的同時(shí)，學(xué)生也全員參與管理。由學(xué)生會(huì)的生活部和各班生活委員組成學(xué)校伙食委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“伙委會(huì)”）。伙食科每周二下午召開一次伙委會(huì)，管理人員教他們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生使用和保護(hù)餐卡、文明就餐、愛惜糧食、尊重餐廳工作人員等，同時(shí)把班上同學(xué)對(duì)伙食科的意見或建議用書面形式交上來(lái)。另外，每月伙委會(huì)協(xié)同伙食科下發(fā)飯菜質(zhì)量、餐廳服務(wù)等方面的調(diào)查問卷，以便學(xué)校根據(jù)學(xué)生的建議做出整改。通過多年的實(shí)踐，滎陽(yáng)三中的伙委會(huì)已經(jīng)成為學(xué)校餐廳和學(xué)生之間溝通的橋梁，保證了伙食衛(wèi)生安全和就餐秩序。

3、課間管理全參與：設(shè)置文明監(jiān)督崗位，做到校園管理無(wú)盲點(diǎn)

滎陽(yáng)三中開展了“校園文明和諧建設(shè)”活動(dòng)，由校團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，全體學(xué)生共同參與。每周日下午4：00，學(xué)校在門口設(shè)文明監(jiān)督崗：學(xué)生會(huì)安排6名學(xué)生干部在大門口值班迎接學(xué)生入校，對(duì)不文明行為進(jìn)行檢查。具體檢查學(xué)生的胸卡佩戴、頭發(fā)梳理和指甲修剪是否達(dá)到學(xué)校要求，杜絕學(xué)生將危險(xiǎn)物品帶入校園，制止校外人員進(jìn)入校園，確保校園文明、安全、整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校將校園分為32個(gè)文明監(jiān)督區(qū)域，每班都有一個(gè)文明監(jiān)督崗。文明監(jiān)督崗實(shí)行定崗定位定人，佩戴統(tǒng)一的標(biāo)志（小紅帽）和監(jiān)督證。每天每班安排1名學(xué)生輪流擔(dān)任學(xué)校的文明監(jiān)督員，從早上6：00點(diǎn)起床到晚上休息，全天對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督檢查。監(jiān)督員在每一節(jié)的課間十分鐘和早上、中午、下午飯間，都要到監(jiān)督崗上進(jìn)行工作。在監(jiān)督崗上監(jiān)督員要對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行監(jiān)督，如上下樓梯的安全、亂扔果皮紙屑、追逐打鬧、大聲喧嘩等不文明行為。另外如發(fā)現(xiàn)監(jiān)督崗上有紙屑等垃圾要及時(shí)進(jìn)行處理，確保校園環(huán)境整潔。通過校園監(jiān)督崗活動(dòng)的實(shí)施，校園環(huán)境更加美好，提高了學(xué)生的文明意識(shí)。

4、關(guān)愛“特生”全參與：實(shí)施“校內(nèi)家長(zhǎng)”制度，給特殊學(xué)生以家的溫暖

滎陽(yáng)三中本著決不放棄任何一個(gè)學(xué)生、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，結(jié)合各班學(xué)生的具體情

況，選定了部分單親家庭子女、留守兒童等需要特殊關(guān)注的學(xué)生，通過師生自愿結(jié)合的辦法讓教師作學(xué)生的“校內(nèi)家長(zhǎng)”。要求每位“校內(nèi)家長(zhǎng)”認(rèn)真分析所輔導(dǎo)學(xué)生的具體情況，制訂行之有效的教育措施，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的教育。學(xué)校采取與學(xué)生談話、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、問卷調(diào)查、民主評(píng)議等方式，全方位對(duì)“校內(nèi)家長(zhǎng)”的工作進(jìn)行考核考評(píng)。此項(xiàng)工作開展以來(lái)，全校近200名需要特殊關(guān)注的學(xué)生思想上得到了關(guān)愛，學(xué)習(xí)上得到了輔導(dǎo)，心理上得到了呵護(hù)，生活上得到了幫助。此項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)的歡迎，也使受幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣等方面有不同程度的改變和提高。另外在班級(jí)管理方面也做到人人有事管，事事有人管。如班內(nèi)每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，每一件物品都有專人管理。每周一下午召開一次班會(huì)，在班主任指導(dǎo)下班長(zhǎng)主持召開，由各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人述職，對(duì)上一星期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行安排，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和提出建議，以便共同實(shí)施。班級(jí)工作詳細(xì)分工，密切合作，所有同學(xué)都參與到班級(jí)的民主管理中，讓學(xué)生在各自的崗位上，各盡其責(zé)，各盡其能，學(xué)生的自我教育和自我管理能力都得到發(fā)展。

正是因?yàn)槲倚W(xué)生自我教育和自我管理方面成績(jī)突出，引起了上級(jí)部門的重視與肯定。在2010年鄭州市特色學(xué)校評(píng)選中，我校被評(píng)為學(xué)生自主管理特色項(xiàng)目學(xué)校。

5、豐富多彩，張揚(yáng)個(gè)性的校本課程和課外活動(dòng) 我校不僅在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生高要求，而且重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“陽(yáng)光體育鍛煉計(jì)劃”，保證學(xué)生充足的鍛煉時(shí)間。將體育考試列入每學(xué)期期中、期末考試，與語(yǔ)數(shù)英等文化課同等重要地位，引導(dǎo)和督促學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)充分利用了下午的課外活動(dòng)，開展豐富多樣的文體活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)。

我校積極開發(fā)校本課程——繼承和推廣國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——萇家拳，請(qǐng)萇家拳協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)指導(dǎo)我校萇家拳活動(dòng)開展。各班定期匯報(bào)比賽，定期開展萇家拳交流活動(dòng)。2009年10月，在滎陽(yáng)市首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校千名學(xué)生萇家拳表演，獲得了全場(chǎng)喝彩。2010年2月14日，滎陽(yáng)三中百名學(xué)生代表滎陽(yáng)參加了鄭州市的“新年文藝匯演”，所表演的“萇家拳”，受到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。

我校還開發(fā)了美文欣賞、綜合實(shí)踐（科技制作）、校內(nèi)家長(zhǎng)、以及學(xué)生自主管理等校本課程，借以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，我們還成立了文學(xué)社、書畫社、廣播站，英語(yǔ)課外興趣小組、物理課外興趣小組??積極開展各類活動(dòng)，充分張揚(yáng)學(xué)生多姿多彩的個(gè)性。在2003年7月 “我是五好小公民”演講比賽中，我校侯春燕同學(xué)奪得全國(guó)冠軍；毛鑫同學(xué)獲得此次征文比賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)；2004年8月全國(guó)少年兒童“科技之星”科普知識(shí)競(jìng)賽中，我校的張江北等3名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，周環(huán)同學(xué)代表全國(guó)中小學(xué)生在北京人民大會(huì)堂發(fā)言。學(xué)校被授予“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。近年來(lái)學(xué)校參加的各種比賽活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī),先后獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)83次，2008年趙譯超等3位學(xué)生的科技創(chuàng)新作品獲得河南省宋慶齡專項(xiàng)基金獎(jiǎng)。升入北京大學(xué)的04屆、05屆畢業(yè)生張曉靜、張鵬飛在回到母校給師生作報(bào)告時(shí)說(shuō)“滎陽(yáng)三中就是我們放飛夢(mèng)想的搖籃。”

6、獨(dú)具一格的寢室文化

學(xué)校注重宿舍文化的建設(shè)，讓學(xué)生通過構(gòu)建宿舍文化營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，凈化思想、陶冶情操、激勵(lì)上進(jìn)，增加集體的內(nèi)聚力。每個(gè)宿舍都有一個(gè)好聽的名字，名字是由本宿舍8個(gè)學(xué)生共同討論決定的，要求格調(diào)高雅、積極向上，能讓所有成員認(rèn)同，能表達(dá)出本宿舍人員的共同意愿。具有書香氣息的如：求索苑、書香齋、圓夢(mèng)齋、文淵齋、雅怡緣、宇哲軒；顯示快樂心情的如：群星閃爍、陽(yáng)光樂園、Happy天地、安琪兒、欣夢(mèng)苑；注重道德情操的如：律己屋、愛心屋、謙恭閣、德馨閣、博雅閣、智慧閣、沁香園；表示遠(yuǎn)大志向的如：鴻皓閣、壯志閣、乾坤閣、臥龍居、大鵬展翅；反映現(xiàn)代意識(shí)的如：科技屋、創(chuàng)新居、哈佛屋、奇妙屋、跋涉居；帶有傳統(tǒng)色彩的如：仁厚居、忠義堂、精賢門、陶然居、天龍殿、鳳仙閣。

每個(gè)名字都有深刻的內(nèi)涵，凝聚了8個(gè)人的智慧和愿景。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，窗明幾凈，地面清潔，被褥整齊。在宿舍的墻壁上很少?gòu)堎N流行歌星、影視星的彩照，學(xué)生們用彩紙和彩帶裝飾成催人上進(jìn)的條幅：“學(xué)如行舟，不進(jìn)則退”、“身居陋室、心憂天下”、“惜時(shí)如金”、“博學(xué)善思”??，既美化了環(huán)境，又陶冶了性情。每個(gè)寢室的名字由本寢室八個(gè)學(xué)生共同參與，起一個(gè)積極向上、格調(diào)高雅，讓所有成員都認(rèn)可的名字，表達(dá)出本寢室的共同意愿。充分發(fā)揮宿舍文化對(duì)學(xué)生的自我凈化、自我塑造、自我教育、相互約束和增強(qiáng)凝聚力的作用。

宿舍文化的高層次、高品位并不僅僅表現(xiàn)在宿舍的命名上，而展現(xiàn)于方方面面，學(xué)生宿舍的床頭，隨時(shí)都會(huì)看到他們所喜愛的圖書，有《人生》、《中華上下五千年》、《泰戈?duì)栐?shī)選》??這些書讓你怦然心動(dòng)，讓你想到這些青少年學(xué)子波濤洶涌的內(nèi)心世界，他們開闊的知識(shí)視野和高境界的人生追求。還有學(xué)生們自制的小工藝品。這樣的宿舍文化景觀和氛圍，學(xué)生置身其中，心靈會(huì)在不自覺中得到凈化，品格會(huì)在不自覺中得到升華，而且會(huì)永遠(yuǎn)留存在他們記憶的屏幕上，成為煥發(fā)他們生命激情的終生的精神動(dòng)力資源。

與全參與教育相配套，我們有一套全參與的評(píng)價(jià)體系。教師有量化分考核評(píng)價(jià)辦法，學(xué)生有綜合素質(zhì)評(píng)定體系及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法。實(shí)行評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化。淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)而重視過程性評(píng)價(jià)，淡化定性評(píng)價(jià)而重視定量評(píng)價(jià)，淡化結(jié)論性評(píng)價(jià)而重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更趨科學(xué)，更能調(diào)動(dòng)教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。限于篇幅與時(shí)間，這里不再展開贅述。

滎陽(yáng)三中雖然取得了一些成績(jī)，但更需要進(jìn)一步的發(fā)展；滎陽(yáng)三中的全參與教育盡管有了雛形，但更需要完善。這次有幸來(lái)參加今天的盛會(huì)，通過交流，我們從兄弟學(xué)校那里學(xué)習(xí)到了很多諸如理念、方法、經(jīng)驗(yàn)等寶貴的東西。這都將對(duì)我們今后的工作有很大的幫助。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表滎陽(yáng)三中在這里再次向各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、向各位兄弟學(xué)校表示衷心的感謝。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：滎陽(yáng)三中全參與管理經(jīng)驗(yàn)材料

一所新建學(xué)校快速崛起的成功奧秘

——河南省滎陽(yáng)三中“全參與教育”之管理篇

滎陽(yáng)三中成立于2000年8月，對(duì)于一所新建學(xué)校，教師素質(zhì)和生源質(zhì)量與其它市直學(xué)校相比相對(duì)薄弱。由于沒有好的生源，沒有畢業(yè)生可以證明，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量信不過。他們抱著“試試看”的態(tài)度把孩子送到這里來(lái)，不少人又找種種借口把孩子轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去。看到學(xué)生的流失，看到周圍不信任的目光，如何辦成人民滿意的學(xué)校，這是擺在滎陽(yáng)三中全體師生面前的第一張考卷。三年后，他們交出了滿意的答卷。在2003年的中招考試中，滎陽(yáng)三中一舉奪得了全市總成績(jī)第一，家長(zhǎng)們吃了定心丸，紛紛把孩子送到這所學(xué)校來(lái)。目前初中部已有2100名學(xué)生。有了第一就不想再當(dāng)?shù)诙瑯s譽(yù)變成了動(dòng)力，滎陽(yáng)三中初中部全體師生在吳宏亮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一路高歌，連續(xù)六年在中招考試中獲得全市總成績(jī)第一名。在2008年的中考招生中，全市前10名學(xué)生中該校有9人；全市前50名學(xué)生中，該校有29人；全市前100名學(xué)生中，該校有44人。

如果說(shuō)升學(xué)成績(jī)只反映了教學(xué)質(zhì)量，在別的方面該校也是可圈可點(diǎn)，亮點(diǎn)頻出。自2003年以來(lái)，在市教育行政部門組織的各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估中，該校的總評(píng)價(jià)分連續(xù)六年名列全市第一。學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生行為習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生各種愛好特長(zhǎng)的培養(yǎng)。如2003年7月在“我是五好小公民”演講比賽中該校的侯春燕同學(xué)奪得全國(guó)冠軍，毛鑫同學(xué)獲得此次征文比賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)；2004年8月在全國(guó)少年兒童“科技之星”科普知識(shí)競(jìng)賽中，該校的張江北等3名同學(xué)獲得中國(guó)少年科學(xué)院頒發(fā)的一等獎(jiǎng)，周環(huán)同學(xué)代表全國(guó)中小學(xué)生在大會(huì)上發(fā)了言。該校也被命名為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。近年來(lái)該校參加的各種比賽活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī),先后獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)83次，2008年趙譯超等三位學(xué)生的科技創(chuàng)新作品獲得河南省宋慶齡專項(xiàng)基金獎(jiǎng)。可以說(shuō)，滎陽(yáng)三中是一所名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿足了家長(zhǎng)讓孩子“上好學(xué)”的愿望。

常言說(shuō)：成功自有成功的道理。滎陽(yáng)三中在短短的幾年時(shí)間就由新建學(xué)校而成為名校，主要得益于該校校長(zhǎng)吳宏亮提出的“全參與教育”。所謂“全參與教育”是指在學(xué)校的管理、教學(xué)、德育、生活等各個(gè)方面，讓師生最大限度的參與其中，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，做到我為人人，人人為我，在參與中提高能力，取得成績(jī)，享受成功的樂趣和人生的幸福。

作為一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校最擔(dān)心出問題的地方莫過于食堂、宿舍和大課間活動(dòng)，因?yàn)?在這些地方學(xué)生離開了老師的視線，各種違紀(jì)活動(dòng)容易發(fā)生。對(duì)于一所有2100名學(xué)生的大學(xué)校，完全靠幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)動(dòng)全體老師和學(xué)生參與到管理中來(lái)，才能使學(xué)校健康發(fā)展。

一、宿舍管理全參與：構(gòu)建自我管理體系，創(chuàng)設(shè)高雅宿舍文化。

在寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天在宿舍的時(shí)間超過三分之一。家長(zhǎng)把孩子送到寄宿制學(xué)校不僅是為了減少接送的麻煩，也是希望自己的獨(dú)生子女在集體生活中學(xué)會(huì)交往和生活自理。但他們也擔(dān)心孩子沒人管，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。滎陽(yáng)三中有2100名寄宿的學(xué)生，每8個(gè)人一間宿舍。宿舍管理好了，就是傳播文明的陣地；如果管理不好，就成為侵染不良習(xí)慣的溫床。而幾千名學(xué)生的宿舍，完全靠老師管理也不是辦法：一是老師白天還要上課，晚上值班累了會(huì)影響白天的教學(xué)效果；二是不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。全參與管理的好處就在于發(fā)動(dòng)學(xué)生自我教育，自我管理，人人既是管理者，也是被管理者。

他們首先建立學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，建立一整套學(xué)生自我管理制度。由負(fù)責(zé)管理宿舍的老師牽頭，組成由學(xué)生會(huì)紀(jì)律部長(zhǎng)、各班總宿舍長(zhǎng)和各宿舍長(zhǎng)組成的學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)。在管理上以“十星級(jí)宿舍”評(píng)選為主線，引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范的健康發(fā)展。“十星級(jí)宿舍”評(píng)比的細(xì)則也是來(lái)源于學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)討論，取得認(rèn)同。“十星”包括：①按時(shí)作息星；②認(rèn)真值日星；③衛(wèi)生保持星；④物品擺放星；⑤儀容儀表星；⑥團(tuán)結(jié)友愛星；⑦文明語(yǔ)言星；⑧文明行為星；⑨愛護(hù)公物星；⑩勤儉節(jié)約星。各星都有具體的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，如“物品擺放星”：枕頭放在有護(hù)欄的一端中間，被子放在有護(hù)欄的一端中間，刷牙杯子統(tǒng)一擺放在桌子上，牙膏、牙刷頭的方向朝向門口，衣服疊好放在柜子里，鞋子放在床下正中間、鞋尖朝外，每人床下最多放兩雙鞋，臉盆放在床下兩頭的中間，毛巾疊三折放在臉盆內(nèi)。可以說(shuō)，這十個(gè)方面基本上包括了學(xué)生在宿舍的各種行為習(xí)慣，爭(zhēng)星的過程就是自我教育的過程，也是相互監(jiān)督的過程。“十星級(jí)宿舍”每月一評(píng)，評(píng)比數(shù)額上不封頂，下不保底，大家對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)而不是相互攀比。評(píng)星的過程分“自評(píng)”和“互評(píng)”兩個(gè)階段，首先是每個(gè)宿舍成員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，自己認(rèn)為能得幾顆星；其次各班以宿舍為單位“互評(píng)”，通過相互監(jiān)督，相互評(píng)比，本宿舍成員公認(rèn)各成員能得幾顆星，尋找不足，指出下個(gè)月的努力方向。

每月凡是宿舍里所有成員都被評(píng)為“十星”個(gè)人的，被譽(yù)為“十星級(jí)宿舍”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在集會(huì)上正式授牌。沒有被評(píng)為“十星級(jí)宿舍”的由宿舍長(zhǎng)寫出下月整改措施。凡一學(xué)期內(nèi)月月被評(píng)為“十星級(jí)宿舍"的宿舍長(zhǎng)，學(xué)期末優(yōu)先被評(píng)為先進(jìn)學(xué)生干部，該宿舍成員在評(píng)先進(jìn)時(shí)也優(yōu)先考慮。沒被評(píng)為“十星個(gè)人”的同學(xué)，年終不得被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不能定為А級(jí)。一學(xué)期一個(gè)班中有一個(gè)宿舍從未被評(píng)為“十星級(jí)宿舍”的，該班不得評(píng)為文明班集體，班主任不得評(píng)為先進(jìn)。該校注重宿舍文化的建設(shè)，讓學(xué)生通過構(gòu)建宿舍文化營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，凈化思想、陶冶情操、激勵(lì)上進(jìn)，增加集體的內(nèi)聚力。每個(gè)宿舍都有一個(gè)好聽的名字，名字是由本宿舍八個(gè)學(xué)生共同討論決定的，要求格調(diào)高雅、積極向上，能讓所有成員認(rèn)同，能表達(dá)出本宿舍人員的共同意愿。具有書香氣息的如：求索苑、書香齋、圓夢(mèng)齋、文淵齋、雅怡緣、宇哲軒；顯示快樂心情的如：群星閃爍、陽(yáng)光樂園、Happy天地、安琪兒、欣夢(mèng)苑；注重道德情操的如：律己屋、愛心屋、謙恭閣、德馨閣、博雅閣、智慧閣、沁香園；表示遠(yuǎn)大志向的如：鴻皓閣、壯志閣、乾坤閣、臥龍居、大鵬展翅；反映現(xiàn)代意識(shí)的如：科技屋、創(chuàng)新居、哈佛屋、奇妙屋、跋涉居；帶有傳統(tǒng)色彩的如：仁厚居、忠義堂、精賢門、陶然居、天龍殿、風(fēng)仙閣。每個(gè)名字都有深刻的內(nèi)涵，凝聚了八個(gè)人的智慧和愿景。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，窗明幾凈，地面清潔，被褥整齊，在床頭隨處都是他們喜愛的圖書，如《人生》、《中華上下五千年》、《泰戈?duì)栐?shī)選》??在宿舍的墻壁上很少?gòu)堎N流行歌星、影視星的彩照，學(xué)生們用彩紙和彩帶裝飾成催人上進(jìn)的條幅：“學(xué)如行舟，不進(jìn)則退”、“身居陋室、心憂天下”、“惜時(shí)如金”、“博學(xué)善思”??，既美化了環(huán)境，又陶冶了情操。

二、食堂管理全參與：保證伙食安全衛(wèi)生，養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣。

餐廳是學(xué)生容易出問題的地方，就餐時(shí)間短、人員密度大，單靠食堂的幾個(gè)管理人員難以維持秩序。該校讓教師全員輪流參與餐廳管理，每天都有兩個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)10名教師在餐廳值班，一日3餐照顧學(xué)生吃飯。值班的老師要提前3分鐘到餐廳等候?qū)W生的到來(lái)，他們要教會(huì)剛?cè)胄５男律绾闻抨?duì)、打卡買飯，如何在人多的餐廳內(nèi)端好自己的飯菜，安全找到吃飯的位置。不但要指導(dǎo)學(xué)生文明就餐，幫助學(xué)生解決就餐過程中出現(xiàn)的一些問題，還要指導(dǎo)學(xué)生不能偏食，注意營(yíng)養(yǎng)的全面，養(yǎng)成良好的排隊(duì)和就餐習(xí)慣。這些看似很簡(jiǎn)單的小事，作為新生都要指導(dǎo)一段時(shí)間才能適應(yīng)。學(xué)校教育無(wú)小事，單是就餐就反映了學(xué)生多方面的行為習(xí)慣。

在老師全員參與管理的同時(shí)，學(xué)生也全員參與管理。由學(xué)生會(huì)的生活部組成學(xué)校伙食委員會(huì)，和伙食科共同管理餐廳。伙食科每周二下午召開一次由各班生活委員參加的伙委會(huì)，管理人員教他們?nèi)绾问褂煤捅Ｗo(hù)餐卡，文明就餐、愛惜糧食、尊重餐廳工作人員的勞動(dòng)等，就餐時(shí)遇到問題（如工作人員服務(wù)質(zhì)量、飯菜質(zhì)量和價(jià)格等）現(xiàn)場(chǎng)找值班老師處理解決。另外還要求伙委會(huì)成員每次開會(huì)時(shí)把班上同學(xué)對(duì)伙食科的意見或建議用書面形式交上來(lái)，同時(shí)把會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)給本班全體學(xué)生。另外，每月伙委會(huì)協(xié)同伙食科下發(fā)飯菜質(zhì)量、餐廳服務(wù)等方面的調(diào)查問卷，以便學(xué)校根據(jù)學(xué)生的建議做出整改。通過多年的實(shí)踐，滎陽(yáng)三中的伙委會(huì)已經(jīng)成為學(xué)校餐廳和學(xué)生之間溝通的橋梁，保證了伙食衛(wèi)生安全和就餐秩序。

三、課間管理全參與：設(shè)置文明監(jiān)督崗位，做到校園管理無(wú)盲點(diǎn)。滎陽(yáng)三中開展了“校園文明和諧建設(shè)”活動(dòng)，由校團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，全體學(xué)生共同參與。在學(xué)校門口設(shè)文明監(jiān)督崗：每周日下午4：00，學(xué)生會(huì)安排六名學(xué)生干部在大門口值班迎接學(xué)生入校，對(duì)不文明行為進(jìn)行檢查。具體檢查學(xué)生的胸卡佩戴、頭發(fā)梳理和指甲修剪是否達(dá)到學(xué)校要求，杜絕學(xué)生將危險(xiǎn)物品帶入校園，制止校外人員進(jìn)入校園，確保校園文明、安全、整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

該校將校園分為32個(gè)文明監(jiān)督區(qū)域，每班都有一個(gè)文明監(jiān)督崗。文明監(jiān)督崗實(shí)行定崗定位定人，佩戴統(tǒng)一的標(biāo)志（小紅帽）和監(jiān)督證。每天每班安排1名學(xué)生輪流擔(dān)任學(xué)校的文明監(jiān)督員，從早上6：00點(diǎn)起床到晚上休息，全天對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督檢查。監(jiān)督員在每一節(jié)的課間十分10鐘和早上、中午、下午飯間，都要到監(jiān)督崗上進(jìn)行工作。在監(jiān)督崗上監(jiān)督員要對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行監(jiān)督，如上下樓梯的安全、亂扔果皮紙屑、追逐打鬧、大聲喧嘩等不文明行為。另外如發(fā)現(xiàn)監(jiān)督崗上有紙屑等垃圾要及時(shí)進(jìn)行處理，確保校園環(huán)境整潔。通過校園監(jiān)督崗活動(dòng)的實(shí)施，校園環(huán)境更加美好，提高了學(xué)生的文明意識(shí)。

四．關(guān)愛“特生”全參與：實(shí)施“校內(nèi)家長(zhǎng)”制度，給特殊學(xué)生家的溫暖。

滎陽(yáng)三中本著決不放棄任何一個(gè)學(xué)生、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，結(jié)合各班學(xué)生的具體情況，選定了部分單親家庭子女、留守兒童等需要特殊關(guān)注的學(xué)生，通過師生自愿結(jié)合的辦法讓教師作學(xué)生的“校內(nèi)家長(zhǎng)”。要求每位“校內(nèi)家長(zhǎng)”認(rèn)真分析所輔導(dǎo)學(xué)生的具體情況，制定行之有效的教育措施，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的教育。學(xué)校采取與學(xué)生談話、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、問卷調(diào)查（家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)生代表）、民主評(píng)議（評(píng)校內(nèi)家長(zhǎng)、評(píng)被幫扶學(xué)生）等方式，全方位對(duì)“校內(nèi)家長(zhǎng)”的工作進(jìn)行考核考評(píng)。此項(xiàng)工作開展以來(lái)，全校近200名需要特殊關(guān)注的學(xué)生思想上得到了關(guān)愛，學(xué)習(xí)上得到了輔導(dǎo)，心理上得到了幫助，生活上得到了幫助。此項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)的歡迎，也使受幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣等方面有不同程度的改變和提高。

另外在班級(jí)管理方面也做到人人有事管，事事有人管。如班內(nèi)每一項(xiàng)工作都有專人分工，每一件物品都有專人管理。每周一下午召開一次班會(huì)，在班主任指導(dǎo)下班長(zhǎng)主持召開，有各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人述職，對(duì)上一星期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行安排，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和提出建議，以便共同實(shí)施。班級(jí)工作詳細(xì)分工，密切合作，所有同學(xué)都參與到班級(jí)的民主管理中，讓學(xué)生在各自的崗位上，各盡其責(zé)，各盡其能，自我教育和自我管理能力都得到發(fā)展。

（全文約4400字）

第三篇：滎陽(yáng)三中初中部學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流(孫懿靖)

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流材料2

滎陽(yáng)三中初中部孫懿靖

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天能夠站在這里，我感到很榮幸。

初中學(xué)習(xí)生活的時(shí)日如同一捧沙礫。在不經(jīng)意之間悄悄流走。回首昨日，有成功，有失敗，有快樂，有憂傷。但無(wú)論怎樣，那以成為遙遠(yuǎn)的記憶，總要被時(shí)間的浪花扶平，而最重要的，便是珍惜現(xiàn)在。

今天是百日沖刺大會(huì)，離中考只剩下了屈指可數(shù)的96天。在這緊張的日子了，有的同學(xué)不僅會(huì)想：只剩下96天了，時(shí)間這么少，但要復(fù)習(xí)，要掌握的東西那么多，我該怎么辦呢？面對(duì)這種情況，不要慌張，反而更應(yīng)該以一副平靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活。課堂上的40分鐘一定要抓緊，老師布置的任務(wù)一定要一絲不茍完成。余下的96天一定要倍加珍惜。既然現(xiàn)在距離中考的時(shí)間要以天為單位計(jì)算，那么我們也就以天為單位，來(lái)衡量自己一天的收獲。不須要想復(fù)習(xí)的總量那么龐大，時(shí)間那么緊迫，耐心地把任務(wù)分段來(lái)完成，也就是要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣，我們便會(huì)自信許多。有的同學(xué)可能還會(huì)想，中考真是一個(gè)可怕的考試，全省的同學(xué)都在那2天接受檢驗(yàn)，僅僅一次中考就能判斷了我們初中三年的學(xué)習(xí)成果。萬(wàn)一，那兩天，有意外怎么辦？自己發(fā)揮不好怎么辦？不需要想這些無(wú)意義的東西，把握現(xiàn)在最重要，不要希望能在考場(chǎng)上超長(zhǎng)發(fā)揮，我們所做的所有努力都是為了能夠正常發(fā)揮，不要在將來(lái)徒留遺憾。其實(shí)，中考并沒有

我們想的那么可怕，樹立信心，放穩(wěn)心態(tài)，在正常時(shí)的學(xué)習(xí)中能把握好自己。把要灰心，以適度的壓力提醒自己，不要松懈，努力奮斗，就夠了。

但是，面對(duì)中考，我們也不能太過輕松與不以為然。我們每個(gè)人都有許多的責(zé)任，明白父母，老師，親友對(duì)自己的期望，要清楚，我們的身上擔(dān)負(fù)著他們的希望，不能辜負(fù)愛我們的人，更不能辜負(fù)自己。每個(gè)人都不平庸，都想有一個(gè)錦繡的人生。張鵬飛，王龍的張帆，三位三中驕子，不能不讓我們羨慕，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但我們不能只看到他們現(xiàn)時(shí)他們的輝煌與成功。每一份成績(jī)的取得都要付出相對(duì)的努力，沒有純粹的天才，我們應(yīng)該關(guān)注與學(xué)習(xí)的是他們的勤奮，刻苦，自信和永不言棄的精神。

96天的時(shí)間，彈指一揮，很快也會(huì)過去。我們不能有絲毫的懈怠，把握每一天，過好每一分鐘，堅(jiān)持不懈，努力拼搏。同學(xué)們，讓我們?cè)谶@剩余的96天里，用勤奮的顏料，用自信的畫筆，在夢(mèng)想的藍(lán)圖上繪出一份屬于自己的驕傲，繪出滎陽(yáng)三中新的輝煌！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：滎陽(yáng)歷史沿革

滎陽(yáng)歷史沿革

1、滎陽(yáng)，在滎水之北，舊城址在今古滎鎮(zhèn)。

2、北魏太和年間(477—499年)移治至大索城(即現(xiàn)在的滎陽(yáng)縣城)。

3、現(xiàn)滎陽(yáng)縣，由原滎陽(yáng)、滎澤、成皋(汜水)、河陰、京縣等演變來(lái)。

4、夏代屬豫州，大禹導(dǎo)河治水于此，滎陽(yáng)也由此得名。

5、商代 帝仲丁(商湯以后第十王)遷都于囂(音敖)，城址在廣武西北古敖山上，今巳淪入黃河。

6、周代 西周初，武王封其弟虢叔于制，稱東虢國(guó)。東虢故城在今上街附近。

7、春秋屬鄭國(guó)。戰(zhàn)國(guó)韓哀侯滅鄭后，屬韓國(guó)。當(dāng)時(shí)稱今鄭州古滎鎮(zhèn)為滎陽(yáng)，稱今滎陽(yáng)為成皋。

8、秦代 公元前249年，秦伐韓取成皋后，屬三川郡，置有敖侖。

9、漢代 漢初，改三川郡為河南郡，置滎陽(yáng)縣。又在京襄城置京縣，虎牢置成皋縣，均屬河南郡。東漢廢成皋縣為關(guān)。

10、魏晉南北朝時(shí)代三國(guó)魏正始三年(242年)分河南郡置滎陽(yáng)郡，復(fù)置成皋縣，屬河南郡。北魏太和中，滎陽(yáng)郡、縣移治至大索城。在虎牢置司州，后廢州置東中府。東魏改置北豫州，轄有滎陽(yáng)、成皋、廣武三郡。北齊改滎陽(yáng)郡為成皋郡，廢京縣并入滎陽(yáng)縣。北周復(fù)置滎陽(yáng)郡。

11、隋代隋初，廢成皋郡，并改成皋為汜水縣，治虎牢，屬滎陽(yáng)郡。開皇四年(584年)置廣武縣，仁壽元年（601年）又改名為滎澤縣。

12、唐 代高祖武德四年(621年)，在虎牢置鄭州滎陽(yáng)郡，以汜水縣附郭，并分置成皋縣。貞觀初，又廢成皋縣并入汜水縣，貞觀七年(633年)徒鄭州治管城。武則天時(shí)，改滎陽(yáng)為武泰縣，改汜水為廣武縣。中宗神龍?jiān)辏?05年）復(fù)舊名。玄宗開元二十二年(734車)從汜水、滎澤、武陟三縣劃分出河陰縣，管河陰倉(cāng)，屬河南郡。

13、五代 滎陽(yáng)，汜水，河陰，滎澤因襲仍舊，分屬鄭州和孟州管轄。

14、宋金時(shí)代 北宋時(shí)，屬京西北路。仁宗慶歷三年(1043年)改汜水縣為引慶關(guān)，為鞏縣東境。南宋時(shí)，屬金南京路。

15、元代 屬河南省汴粱路。

16、明代屬河南布政司開封府鄭州管轄。太祖洪武初(1368年)復(fù)置汜水縣。三年(1370年)因受水患，河陰縣治由大峪口徒于廣武城。

17、清代初屬開封府。雍正二年(1724年)升鄭州為直隸州，轄滎陽(yáng)、汜水、滎澤、河陰四縣。十三年(1735年)改歸開封府。光緒二十九年(1903年)仍升鄭州為直隸州。轄縣同前。

18、民國(guó)時(shí)期 民國(guó)二十年(1931年)并滎澤、河陰二縣為廣武縣，治于廣武城。

19、解放后的滎陽(yáng)縣滎陽(yáng)縣于1949年8月解放。年底汜水縣、廣武縣合并為成皋縣，縣政府設(shè)在廣武，1950年遷至汜水。1954年，滎陽(yáng)、成皋合并為滎陽(yáng)縣，縣政府設(shè)在滎陽(yáng)城。

滎澤湖的面積有多大？它包括今滎陽(yáng)縣劉溝大隊(duì)以北及武陟縣東南角，滎陽(yáng)縣東北角（原河陰縣、滎澤縣），原陽(yáng)縣南部，鄭州北部，中牟縣，以及包括今黃河河道在內(nèi)的廣大低洼地區(qū)。滎澤湖水的來(lái)源主要是黃河及黃河北的濟(jì)水河，濟(jì)水沖入黃河，南溢后流入滎澤。滎澤以西有枯河（古代稱旃然河）、索須河、賈魯河、京河等，均流入滎澤。

古代的黃河并不流經(jīng)鄭州以北，在廣武以西向東北流去，經(jīng)新鄉(xiāng)傾注大海

《中國(guó)古代地名大詞典》

覃懷

《書禹貢》覃懷底績(jī)，《孔傳》覃懷，近河地名，《疏》地理志河內(nèi)郡有懷縣，在河之北，蓋覃懷二字共為一地，《蔡沈書傳》覃懷，地名，地志河內(nèi)郡有懷縣，今懷州也，曾氏曰，覃懷平地也，當(dāng)在孟津之東，太行之西，沫水出乎其西，淇水出乎其東，《金履祥尚書注》覃，大也，懷，地名，太行為河北脊，其山脊諸州皆山險(xiǎn)，至太行山，盡頭始平方田皆腴美，俗謂小江南，古所謂覃懷也，即今懷州，《王鳴盛尚書后案》今懷縣故城，在河南武陟縣西，即覃懷也。

武陟縣

漢懷縣，隋置武陟縣，尋廢，移修武縣來(lái)治，唐又改曰武陟，宋金時(shí)亦作武涉，明清皆屬河南懷慶府，今屬河南河北道。

武德縣

秦置，晉省，故治在今河南武陟縣東南。

隋置，唐初省，故治在今廣東瓊山縣東南。

漢州縣，隋改邢丘，又改安昌，唐又改為武德，宋省，故治在今河南沁陽(yáng)縣東南四十里。

唐置，尋省，故治在今廣西象縣西。

北修武縣

后魏置，北齊廢，故城在今河南修武縣北。

修武縣

古寧邑，《韓詩(shī)外傳》周武王伐紂，勒兵于寧，因名修武，《韓非子》“秦昭王去邯鄲，西攻修武，”漢置縣，后魏分置北修武于山陽(yáng)，因名此為南修武，隋改獲嘉，今河南獲嘉縣治。

春秋晉南陽(yáng)邑，漢山陽(yáng)縣，東魏置西修武縣，尋廢，北齊自今獲嘉縣移修武縣治于西修武，隋曰修武縣，尋移今武涉且界，唐移于濁鹿城，在今縣東北，后又移還西修武，即今治，明清皆屬河南懷慶府，今屬河南河北道，道清鐵路經(jīng)之。

寧：春秋晉邑，今河南獲嘉縣，《左傳文公五年》晉陽(yáng)處父聘于衛(wèi)，反過寧，《杜注》寧，晉邑，汲郡修武縣也。

廣寧郡：東魏置，北周廢，故城在今河南修武縣東南。

吳澤陂

在河南獲嘉縣西北，《左傳定公元年》魏獻(xiàn)子田于大陸，《杜注》大陸，疑即汲郡吳澤陂，《獲嘉縣志》陂在縣西南十三里，名三橋陂，亦名太白陂。

南陽(yáng)

在河南獲嘉縣北，《左傳僖公二十五年》晉于是始啟南陽(yáng)，《史記秦紀(jì)》秦昭襄王三十三年，魏入南陽(yáng)以和，《集解》徐廣曰，河內(nèi)修武，古曰南陽(yáng)，《通鑒地理通釋》南陽(yáng)有二，修武即魏之南陽(yáng)也，南陽(yáng)郡，今鄧州也。

小修武聚

在河南獲嘉縣境。《漢書高帝紀(jì)》：出城皋玉門，北渡河，宿小修武。

1、錢穆著述的《中國(guó)文化史導(dǎo)論》中說(shuō)：“中國(guó)古代的黃河，流到今河南省東部，一到鄭縣境，即折向北，經(jīng)今河南浚縣大伾山下，向北流。”

2、《中國(guó)古今地名大辭典》采擷《尚書》、《漢書》、《史記》、《爾雅》等歷史典籍記載，歸納敘述說(shuō)：“大伾山，在河南浚縣東南，亦曰黎山，《書禹貢》至于大伾。《漢書注》臣瓚曰：?今黎陽(yáng)東鄰河，乃大伾也。?按伾《史記》作邳，釋文云：或作岯。又名黎陽(yáng)山，青壇山。《爾雅》一成曰伾。孫安國(guó)曰：?山再成曰伾。?今觀其形，當(dāng)以安國(guó)說(shuō)為是。”

西漢時(shí)期，又在浚縣境內(nèi)筑金堤，又名金城。此堤，如今尚存殘跡，我們?cè)诘毯敬宓奈鬟呎业搅怂ㄒ妶D：堤壕村金堤）。南起新鎮(zhèn)鎮(zhèn)申店村南，經(jīng)道口、嘴頭、了堤、臨河至白毛入內(nèi)黃，長(zhǎng)約50公里的金堤，相繼被后人鏟平，如今只剩1600多米長(zhǎng)。

賈讓《治國(guó)策》載：“近黎陽(yáng)南故大金堤，從河（黃河）西西北行，至西山（浮丘山）南頭，乃折東與東山（大伾山）相屬。民居金堤?hào)|，為廬舍。往十余歲更起堤，從東山南頭直南，與故大金堤會(huì)”又載：“視遮害亭（今新鎮(zhèn)鎮(zhèn)申店村附近）西十八里至淇水口乃有金堤，高一丈。自是東，地稍下，堤稍高，至遮害亭，高四、五丈。往六、七歲，河水大盛，增丈七尺，壞黎陽(yáng)南郭門，入至堤下。”由此可知西漢時(shí)期浚縣境內(nèi)筑堤之規(guī)模。

鯀和禹治水溝通江河之先河的傳說(shuō)十分著名，反映的是禹建立夏朝以前，即公元前2070年以前堯舜時(shí)期的情況，大禹建立夏王朝，是實(shí)有其人的偉大歷史人物。水利學(xué)者一般都肯定大禹治水傳說(shuō)的真實(shí)性。考古界說(shuō)法不一，有的學(xué)者說(shuō)，夏禹治水成功，從有洪水、治水不成功，到禹治水成功是個(gè)大轉(zhuǎn)折。有的學(xué)者則認(rèn)為龍山時(shí)期遺址至今尚沒有發(fā)現(xiàn)洪水痕跡。

我們?cè)谶@里所要探討的是龍山文化時(shí)期，年代約為公元前2600～前2000年，距今5000年左右，也就是鯀禹治水以前防洪工程設(shè)施的問題。我國(guó)遠(yuǎn)古人類的中心聚落，都城是為了御敵而建的，但是城墻在客觀上還有另外的功能。古文獻(xiàn)記載，“鯀作城”。（《呂氏春秋·君守》）古人已把“作城”和防洪聯(lián)系在一起。水利史學(xué)者都強(qiáng)調(diào)城墻的防洪功能，“護(hù)城河和城墻體系還是與自然斗爭(zhēng)的手段，能起到防洪排洪的作用。”“一旦暴雨成災(zāi)，河流泛濫，洪水就會(huì)淹沒田野，涌向城市。如有堅(jiān)固的城墻，就可以事先關(guān)閉城市，并用土密塞，把洪水擋在城外。城外的人口也可以在洪水到來(lái)之前入城躲避。洪水圍城期間，護(hù)城河自然就成為導(dǎo)水排水的通道。”（鄭連第《古代城市水利》，水利電力出版社，1985年10月）當(dāng)時(shí)已追溯到在今江蘇常州市南約7公里的西周淹城。（見同上書目）。考古界“陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的早于二里頭文化的史前城址，1991年以前有20多座，1995年即增加到30多座，至1997年更達(dá)到40多座，現(xiàn)在（按：指1999年）已知有50多座了。”分布在河南、山東、湖北、湖南、四川和內(nèi)蒙古等省、自治區(qū)，這些城址年代大體相當(dāng)于公元前3000～前2000年。現(xiàn)在所知年代最早的城址是：鄭州西山仰韶文化城址、湖南澧縣城頭山最早一期屬于大溪文化的城址。（嚴(yán)文明《農(nóng)業(yè)發(fā)生與文明起源·文明起源研究的回顧與思考》，科學(xué)出版社，2000年1月）龍山文化時(shí)期的古城城址都有城垣和城池（護(hù)城河）形成防衛(wèi)體系。建在平原和靠近江湖的古城除了防御敵人進(jìn)攻的軍事功能之外，還有防御洪水的功能。長(zhǎng)江中游湖北天門市的石家河、荊門市的馬家垸、石首市的走馬嶺、江陵縣的陰湘城，湖南省澧縣的城頭冊(cè)城和雞叫城等城址，屬于屈家?guī)X文化晚期到石家河文化早期，即相當(dāng)于龍山文化早期的城址。（張緒球《長(zhǎng)江中游石器時(shí)代文化概論》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，1992年）其城垣可能都有防洪功能。石家河城址位于天門市石河鎮(zhèn)北約1公里，北靠丘陵，南臨北港湖，城址處于兩條小河匯合處的三角形地帶。城址界呈長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)1000余米，東西900余米，城垣夯土筑成，殘高有三四米，城垣底寬四五十米，環(huán)城壕溝寬廣也有數(shù)米。（嚴(yán)文明《農(nóng)業(yè)發(fā)生與文明起源·龍山時(shí)代城址的初步研究》）城山頭城址現(xiàn)存城垣略呈圓形，外徑325米。墻體寬10余米，殘高4～5米，夯筑而成，東南西北各有城門。護(hù)城河大部為人工挖成，只利用一段自然河道。護(hù)城河寬30多米，與自然河道相通。（湖南省文物考古研究所《澧縣城頭山屈家?guī)X文化城址調(diào)查與試掘》，《文物》1993年12期）。黃河流域發(fā)現(xiàn)的龍山文化城址河南輝縣孟莊、淮陽(yáng)縣平糧臺(tái)等城也應(yīng)具有防洪作用。孟莊城址在輝縣孟莊鎮(zhèn)，平面呈正方形，每邊長(zhǎng)約400米，面積約16萬(wàn)平方米。主墻體底寬8．5米，夯土筑成，另在主墻體內(nèi)外各加寬約10米的夯土。城外有護(hù)城河，深5．7米。（袁廣闊《輝縣孟莊發(fā)現(xiàn)龍山文化城址》，《中國(guó)文物報(bào)》1992年12月6日）四川成都平原，新津縣寶墩、溫江縣魚鳧村、都江堰市芒城村、郫縣古城、崇州市雙河村及紫竹村等6座古城遺址，其年代都在4000年以前。從“六座城多數(shù)選擇在兩河之間的較高臺(tái)地以及城墻的走向順應(yīng)水勢(shì)的特點(diǎn)看，已起到一定的防洪作用，不過，如果遭遇較大洪水，土筑城墻的作用，仍然有限。（《稻作、陶器和都市的起源》一書中，王毅、蔣成論文《成都平原早期城址的發(fā)現(xiàn)與初步研究》）。

龍山文化時(shí)期已出現(xiàn)眾多由城垣和護(hù)城河構(gòu)成的城市防御工程，在此之后的“鯀作城”傳說(shuō)，不能解釋為修護(hù)村圍子，因?yàn)轷呌碇嗡哪甏窃邶埳轿幕瘯r(shí)期之后。龍山文化時(shí)期出現(xiàn)大批的城址，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的聚落結(jié)構(gòu)，已發(fā)展到鄉(xiāng)村一般的聚落，都邑聚落和由城垣、護(hù)城河防御的都市組成，都市是人口和財(cái)富集中之地，不僅是敵人進(jìn)攻的主要對(duì)象，而且也是受洪水威脅之地。根據(jù)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平和人口分布狀況，可以設(shè)想所能采取的防洪措施是：先作城，爾后才有河道防洪工程。文獻(xiàn)記載可信到了西周時(shí)期有了堤防。找到遠(yuǎn)古堤防的蹤跡很不容易。考古尚未發(fā)現(xiàn)夏商周三代的堤防遺址。黃河水利委員會(huì)專家實(shí)地考察過古堤漢堤遺存。

龍山時(shí)期長(zhǎng)江流域兩湖地區(qū)的城市城壕，開溝通江河發(fā)展水運(yùn)之先河。馬家垸城、陰湘城、城頭山城和走馬嶺城等都有溝通自然河道的人工水系。這些水系都具有排水、灌溉和行船的功能，城頭山大溪文化的城濠溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩只船槳，就是很好的證明。（見《稻作、陶器和都市的起源》一書中，張緒球論文《長(zhǎng)江中游史前城址和石家河聚落群》）我國(guó)人工開挖河道溝通江河的歷史，似可追溯到距今5000年前的龍山文化時(shí)期。

一點(diǎn)思考

夏商周三代斷代工程階段性成果公布之后，學(xué)術(shù)界廣泛興起中華文明起源的研究。中華文明起源的研究，不可忽視對(duì)水利的研究。農(nóng)學(xué)界多年來(lái)與考古界合作，配合農(nóng)業(yè)考古取得豐碩成果。史前水利不少問題尚不清楚，堯舜時(shí)期洪水、鯀禹治水以及大禹治水與禹建夏朝的關(guān)系，還需要多學(xué)科協(xié)力研究，至于史前稻作農(nóng)業(yè)灌溉工程出現(xiàn)和發(fā)展的具體形態(tài)，長(zhǎng)江流域稻作灌溉對(duì)黃河流域旱地農(nóng)業(yè)的影響，還有龍山時(shí)期古城防洪功能的分析研究等等，都有值得探討之處。中國(guó)水利不是從大禹治水才起源的，建立史前水利史，似有必要。

白馬：秦漢白馬縣在今河南滑縣舊滑縣城東，當(dāng)時(shí)在黃河南岸，白馬渡口在今滑縣東北，與北岸黎陽(yáng)津相對(duì)。

河內(nèi)：古以黃河以北為河內(nèi)，以南、以西為河外，這是晉國(guó)人的觀點(diǎn)。楚漢之際置河內(nèi)郡，轄今豫北的西部，治懷縣(今武陟西南)。

西晉移治野王(今沁陽(yáng))。隋于野王為河內(nèi)縣。隋唐河內(nèi)郡即懷州。元懷慶路。明清懷慶府。河內(nèi)縣之名不變，常為治所。民國(guó)廢府，改河內(nèi)縣為沁陽(yáng)。

河陰：唐在今滎陽(yáng)北置河陰縣及河陰倉(cāng)。元明縣治屢遷，均在今滎陽(yáng)東北。清乾隆時(shí)并入滎澤。民國(guó)復(fù)置，后又與滎澤合并為廣武縣。

酸棗縣

鄭延邑，亦曰酸棗，《傳襄公三十年》“鄭游吉奔晉，駟帶追之，及于酸棗。”漢置酸棗縣，北齊省，故城在今河南延津縣北十五里，隋復(fù)置，宋改曰延津，即今延津縣治。

酸棗山

在河南延津縣東北十五里，一名土山，舊酸棗縣以此名。

九月三日宿胥口始聞雁

故人久不見，乍見雜悲喜。新雁如故人，一聲驚我起。把酒不能觴，送目問行李。曾云行路難，空濛千萬(wàn)里。塞北多關(guān)山，江南渺云水。風(fēng)高吹汝瘦，旅伴今馀幾。斜行不少駐，滅沒蒼煙里。羈游吾亦倦，客程殊未已。扁舟費(fèi)年華，短纜系沙尾。物性各有役，冥心聽行止。江郊匝地熟，場(chǎng)圃平如砥。歸期且忽念，共飽豐年米。

滑臺(tái)——東晉南北朝兵爭(zhēng)要地之一，即今河南滑縣東舊滑縣城。

滑州——隋置，治白馬，即古滑臺(tái)城。明初撤銷白馬縣，又改州為縣。今縣治在舊治西，原為道口鎮(zhèn)。

據(jù)康熙《浚縣志》載，浚縣舊有古亭12座。后又增建數(shù)座。如遮害亭（在縣西南30公里雙鵝頭）、洪濛亭（在大伾山頂南）、歲寒雙秀亭（在小姑山西峭壁間）、憩亭（在舊長(zhǎng)清門外）、觀瀾亭（在浮丘山頂）、陽(yáng)明亭（在大伾山東山書院內(nèi)）、懷古亭（在大伾山北巔）、藹藹亭（在大伾山云半山房南）、紫來(lái)亭（在大伾山東崖）等。以上諸亭今無(wú)存。

歷史沿革：

滑縣之名始于明洪武七年（1374年）。至于“滑”，蓋因滑臺(tái)城而得名。《重修滑縣志》記載：“周公次八子伯爵封于滑，為滑伯。”滑伯本姬姓，后裔改為滑氏。《元和志》云：“滑氏為壘，后人增以為城，臨河有臺(tái)，故曰滑臺(tái)城。”《水經(jīng)注》曰：“舊說(shuō)，滑臺(tái)人自修筑此城，因以名焉。”

秦漢之時(shí)，滑境稱白馬縣，隸屬東郡。隋明至初，滑縣稱滑州。明洪武三年（1370年），廢白馬縣入滑州。七年降滑州為滑縣。清雍正三年，滑縣改屬河南衛(wèi)輝府。中華民國(guó)3年（1914年），裁并府、州，滑縣隸屬豫北道。17年，改屬河南省第三行政區(qū)劃專區(qū)。中華人民共和國(guó)1949年11月，縣政府自萬(wàn)集村遷至道口鎮(zhèn)，隸屬平原省濮陽(yáng)專區(qū)。1952年11月，平原省撤消，滑縣復(fù)歸河南省，仍屬濮陽(yáng)專區(qū)。1986年2月，改屬安陽(yáng)市。

【八激堤】古堤名.在今河南原陽(yáng)西古黃河南岸.《水經(jīng) 河水注》: “河水又東徑八激堤北.漢安帝永初七年(公元113年)令謁者泰山于岑于 石門東積石八所,皆如小山,以捍沖波,謂之八激堤.”

第五篇：滎陽(yáng)考察報(bào)告

滎陽(yáng)市第一污水處理廠考察報(bào)告

滎陽(yáng)市第一污水處理廠設(shè)計(jì)處理規(guī)模3萬(wàn)噸/日，分為二期，每期規(guī)模皆為1.5萬(wàn)噸/日，出水標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB18918-2002）一級(jí)B標(biāo)準(zhǔn)。污水處理原設(shè)計(jì)采用BIOLAK百樂克工藝，后改為A/O工藝，污泥處理采用帶式脫水，一期基本采用德國(guó)進(jìn)口設(shè)備，二期采用國(guó)產(chǎn)設(shè)備。我院于2011年9月15日會(huì)同同濟(jì)科技對(duì)污水廠現(xiàn)場(chǎng)考察，污水廠全套處理裝置運(yùn)行穩(wěn)定，出水亦達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，但污水廠亦存在一些問題，具體如下：

1.根據(jù)污水廠提供的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，污水COD、BOD嚴(yán)重超標(biāo)，COD指標(biāo)達(dá)到1000~2000 mg/l，BOD指標(biāo)達(dá)到300~600 mg/l，據(jù)污水廠解釋取樣為單次，未采用平均混合水樣。

2.據(jù)污水廠稱進(jìn)水總磷約2~3mg/l，出水約0.3mg/l，A/O工藝總磷處理效果能否達(dá)到此效果存有疑問。

3.進(jìn)水閘門缺少保養(yǎng)，銹蝕嚴(yán)重，啟閉存在問題。

4.機(jī)械格柵老化，耙齒毀壞缺損，需維修更換，進(jìn)水井下部橡膠接縫較大，垃圾直接漏過格柵，造成格柵井水泵堵塞。

5.進(jìn)口篩鼓細(xì)格柵運(yùn)行良好，國(guó)產(chǎn)細(xì)格柵齒輪及鏈條損壞嚴(yán)重。

6.風(fēng)機(jī)未設(shè)置變頻，且平時(shí)四臺(tái)風(fēng)機(jī)常開三臺(tái)，與設(shè)計(jì)二用二備有出入。

7.沉淀池?zé)o刮渣裝置，表面浮藻影響觀感。

8.污泥脫水機(jī)老化嚴(yán)重，漏泥較多，維修頻率很高。

9.由于河南地區(qū)地下水位低，綜合處理池采用直接開挖鋪設(shè)HDPE防水材料方法，雨季時(shí)不宜排水檢修。

10.自來(lái)水采用打井地下取水，用水量約200噸/日，未付費(fèi)。

11.建議提標(biāo)與中水方案結(jié)合考慮，不要重復(fù)建設(shè)。

12.污泥產(chǎn)量約15噸/日左右，與相同規(guī)模生活污水廠產(chǎn)泥量相比較大。