第一篇：動名詞

動名詞

一、概說：動名詞是非謂語動詞的一種，它由動詞原形加-ing構成，形式上與現在分詞相同。動名詞除具有動詞性質外，還具有名詞的性質。動名詞在句中可用作主語、表語、賓語、定語、賓語補足語等，但不能用作謂語(故稱動名詞為非謂語動詞)。

二、動名詞的句法功能：1.用作主語Finding work is difficult these days.現今找工作可不容易。

注：動名詞作主語時，有時可用it作形式主語。如：It’s hard work climbing mountains.爬山是費勁的事。用it代替動名詞作形式主語的兩個常用句型：It’s no use saying any more about it.再談這事沒有用。Is it any good trying to explain? 試圖作些解釋有用嗎? 注：這些句子的主詞都是「動作」，而在英語中，若主詞是「動作」，則該「動作」中的「動詞」須改為「動名詞」，當主詞是動名詞時，它的動詞是第三人單數。

2.用作表語My favorite sport is swimming.His job is looking after sheep.他的任務是看羊。

注：不定式和動名詞均可用作主語和表語，兩者的區別是：動名詞多指籠統的、抽象的概念，而不定式則多表示具體的、一次性的動作。

3.用作賓語Excuse me for coming late.對不起我來晚了。

Most students enjoy asking questions in English.多數學生都喜歡用英語提問。

注：動詞用作介詞賓語時，通常只用動名詞形式，而不用不定式形式，典型的例外是表示“除外”的except和but(它們后接動詞作賓語時通常用不定式)。注：當做部分動詞的受詞：「以子句為單位，若同一子句中有第二個動詞出現時，則該第二個動詞要改為『不定詞』」。但在英語中，有些動詞則有不同的用法，這些動詞后若有接第二個動詞時，則須改用「動名詞」（V-ing）形式，這種動詞迄今有 enjoy/finish/keep/practice 等。4.Good learners enjoy learning English.（好的學習者，喜歡學習英語。）有些動詞后則可接「不定詞」和「動名詞」，這類的動詞有 begin/start/try/like/love/hate（hate: 恨）等，「開始 嘗試 愛 恨」

8.He started learning to surf the Internet last week.（他上個禮拜開始學習上網。）

He started to learn to surf the Internet last week.當作介詞的受詞：放在「介詞」后面的動詞，也是需要用 V-ing 的形式。在此之前，我們已學到了 How about...?(= What about...?)，雖說當時并沒有用來接 V-ing，但也可以用這個句型做為例句說明。11.How about collecting baseball cards?（收集棒球卡如何啊？）

這種「介詞」后面加「動名詞」的現象，常見于如 be afraid of, worry about, talk about, be careful about 等的「介詞詞組」中。12.I worried about speaking English.（我擔心要說英語。）

有些動詞既可接動名詞作賓語，也可接不定式，但在語義上卻有很大差別。如： ⑴chance to do 碰巧去做某事 chance doing 冒險試一試做某事

⑵forget to do 忘記要去做某事 forget doing 忘記曾做過某事

⑶go on to do 接著又做另一件事 go on doing 繼續做同一件事

⑷remember to do 記得要去做某事 remember doing 記得曾做過某事

⑸stop to do 停下來去做某事 stop doing 停止做某事

⑹try to do 努力做某事 try doing 試一試做某事

⑺regret to do 對將要做的事表示遺憾 regret doing 對做過的事表示遺憾

⑻mean to do 打算／想做某事 mean doing 意味著／意思是做某事

4.用作賓語補足語Can we call this serving mankind? 這能叫為人類服務嗎？ I call this robbing Peter to pay Paul.我管這叫做拆東墻補西墻。注：動名詞用作賓語補足語時，主要動詞通常是call。

5.用作定語We need a new working method.我們需要一種新的工作方法。The doctor told me not take sleeping pills.醫生叫我不要服安眠藥。注：與不定式和現在分詞作定語不同，動名詞作定語不以短語的形式出現，而且總是位于被修飾名詞之前(在許多情況下構成合成名詞)，用以表示被修飾名詞的用途、目的和場合：

reading room 閱覽室operating table 手術臺swimming pool游泳池

singing competition歌詠比賽 drinking water飲用水

washing machine洗衣機 有些動名詞作定語，與所修飾的名詞關系比較復雜。

boiling point=a temperature point at which something begins to boil 沸點

a walking tractor=a tractor which a driver can operate while he or she is walking behind it 手扶拖拉機 動名詞作定語時和形容詞的功能是相似的。動名詞可以單獨作定語，如：

a smiling face 笑臉 a leading figure 領導人物

動名詞還能構成合成詞作定語，如： easy-going man 好說話的人 swimming pool 游泳池 當分詞短語做后置定語時，可以轉換成定語從句。

She went on board the train leaving for Shanghai.= She went on board the train, which was leaving for Shanghai.There are two roads before us, one leading to the beach, the other to the park.= There are two roads before us, one which leads to the beach, the other to the park.5)動名詞作狀語 動名詞作狀語表示在進行一動作的同時所進行的另一動作，它對謂語動詞起修飾和陪襯的作用。動名詞作狀語可以表示時間、原因、條件、讓步、結果、方式或伴隨情況。

Having cleaned the rooms we began to weed the garden.(時間)打掃完房間，我們開始在花園里除草。

Being ill, he couldn't go to school.(原因)因為生病，他不能去上學。

Working diligently, you will certainly succeed.(條件)只要刻苦學習，你會成功的。

Granting the achievements to be great, there is still something to be desired.(讓步)(盡管)成績是巨大的，(但)仍有一些要求改進的東西。

My car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.(結果)我的車被交通擁擠堵住，所以延誤了。

Traveling by train, we visited a number of cities.(方式)我們坐火車訪問了好多城市。

Mary sat by the window of the classroom, reading a book.(伴隨)瑪麗坐在教室的窗戶旁，正在讀一本書。介詞后面接動名詞。

insist on、count on / upon、set about、be successful in（succeed in）、good at、、等

三、動名詞的時態與語態

動名詞根據語義的需要有主動語態和被動語態之分，同時根據所表示動作與謂語動作的關系有一般式和完成式之別。現以動詞do為例將動名詞的時態與語態歸納如下

主 動 語 態

被動語態 一般式

doing

being done 完成式

having done

having been done 注：動名詞沒有進行式和完成進行式。

1.動名詞一般式的用法：動名詞的一般式所表示的動作可以與謂語動作同時，也可謂語動作之前或之后，有時可能沒有明確的先后關系：

(1)與謂語動作同時發生We had a good time in dancing with them.我們同他們跳舞玩得很開心。(2)發生在謂語動作之后：She is considering changing her job.她在考慮換個工作。

注：動名詞所表示的動作發生謂語動作之后，通常與相關動詞或介詞等的含義有關。如表示“建議”的動詞advise, suggest，表示“推遲”的動詞delay, put off，表示“考慮”的動詞consider，等等，由于動詞本身詞義的原因，它們后面用作賓語的動名詞所表示的動作通常都發生在謂語動作之后。

(3)發生在謂語動作之前：After reading your letter I knew what had happened.看了你的信后我就知道出什么事了。

注：動名詞所表示的動作發生謂語動作之前，通常也與相關動詞或介詞等的含義有關。如動詞forget(忘記)，regret(后悔)，remember(記住)，stop(停止)，finish(完成)，admit(承認)等，它們后接動名詞作賓語時，動名詞所表示的動作通常都發生在謂動作之前。

(4)沒有明確的先后關系：Learning a foreign language is not easy.學會一門外語是不容易的。2.動名詞完成式的用法

動名詞完成式主要表示發生在謂語動作之前的動作或狀態：

I have no idea of their having done such a thing.我不知道他們做過那樣的事。

注：動名詞的一般式和完成式都可表示發生在謂語動作之前的動作，有時兩者可互換(用一般式往往顯得更簡潔)：

Excuse me for not answering [having answered] your letter earlier.請原諒我沒有早點給你回信。有些不強調動作先后關系或句子本身已表明了先后關系的場合，通常用動名詞的一般式： He has worked hard since leaving school.自從離開學校以來他工作一直很努力。3.動名詞被動式的用法

當動名詞的邏輯主語與動名詞為被動關系時，動名詞則要用被動式： This question is far from being settled.這個問題遠沒解決。

注：(1)在表示“需要”的動詞need, want, require后接動名詞時，習慣上要用主動式表示被動意義(但若用不定式，則用被動式表示被動意義)：

The machine requires repairing [to be repaired].這機器需要修理了。(2)在be worth后接動名詞時也要用主動式表示被動意義： This might be worth thinking about.這可能值得考慮。

The clock is hardly worth repairing.這臺鐘簡直不值得修理。4.動名詞的被動式

動名詞的否定式是將否定詞not置于動名詞之前。若動名詞為完成式或被動式，否定詞not應置于整個結構之前：

He said he so much regretted not being able to swim.他說他對不會游泳感到非常遺憾。注：若動名詞帶有邏輯主語，則否定詞應置于邏輯主語之后： I’m surprised at your not having noticed.你竟未注意到我感到吃驚。練習題

1.No one enjoys _______ at.A.laughing

B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in

B.from being broken inC.to break in

D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.A.given

B.giving

C.being given D.to be given 4.---Where is my passport? I remember _______ it here.---You shouldn't have left it here.Remember _______ it with you all the time.A.to put；to take

B.putting；takingC.putting；to take

D.to put；taking 5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；paintedB.painted；paintingC.painting；paintingD.painted；painted 6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.writeB.writingC.wroteD.to write 7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after

B.to look afterC.to be looked after

D.taken good care of 8.Only _______ English doesn't mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learningC.learning about；learn D.learning about；learning 9.She returned home only to find the door open and something _______.A.missed

B.to be missing C.missing

D.to be missed 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to studyB.studying C.to studying D.study 11.Remember _______ the newspaper when you have finished it.A.putting back B.put back C.to put back D.be put back 12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.A.hear；post

B.hearing；to postC.be heard；posting

D.be hearing；to posting 13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read

B.to see

C.reading

C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is

B.are

C.was

D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited 16.Would you mind _______ quiet for a moment? I'm trying _______ a form.A.keeping；filling out B.to keep；to fill outC.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.A.of seeing

B.of being seen C.to be seen

D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off B.putting off C.put off D.to be put off 19.I don't see how I could possibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helpedC.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doingC.to be done；to be done D.to be done；being done 21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish

B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answerB.answeringC.writing D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught

B.be caught C.being caught

D.catching 24.I searched for my wallet and it wasn't there.At first, I thought I _____ it at home.Then I remembered ___ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；takingC.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father's death, he burst into tears.A.After hearing

B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh

B.Seeing；to laughC.Seeing；laughing

D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.A.spend

B.spent

C.spending

D.being spent 28.The sentence needs _______.A.improve

B.a improvement C.improving D.improved 29.If he succeeded _______ a job, his children wouldn't be suffering from hunger now.A.to find

B.to look for C.in finding D.in looking for 30.I still remember _______ to my home town when I was young.A.taking B.takenC.being taken D.to take

Ⅱ、填入動名詞的適當形式：1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island?(stay)2.I can't understand your _______ at that poor child.(laugh)3.She didn't mind _______ overtime.(work)4.To make a living, he tried __, __, and various other things, but he had failed in all.(write;paint)5.We are looking forward to Mary's _______.(come)6.She was praised for _______ the life of the child.(save)7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any possibility of our _______ the championship?(win)9.He came to the party without _______.(invite)

Ⅲ、將下列句子譯成英語：1.我最喜歡的運動是游泳.2.今天去沒有用, 他不會在家.3.你寫完作文了嗎?4.請原諒我來晚了.5.他不聲不響地走了進來.6.他走進來了, 沒有被看見.Keys:Ⅰ、1.C

2.B

3.C

4.C

5.A

6.D

7.A

8.D

9.C

10.C11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.C 17.B 18.B 19.B 20.A21.D 22.B 23.C 24.D 25.B 26.C 27.C 28.C 29.C 30.C

1.staying 2.laughing3.working 4.writing;painting5.coming6.having saved7.being criticized

8.winning9.being invited Ⅲ、1.My favourite sport is swimming.2.It's no use going there today.He won't be in；(can't be in).3.Have you finished writing your composition?4.Excuse me for being；(coming)；late.5.He entered the room without making any noise.6.He entered the room without being seen.

第二篇：Grammar動名詞

一.動名詞做主語的用法

動名詞做主語往往表示經常性、習慣性的動作, 在口語中也可以表示具體的動作。如：

Seeing is believing.Helping her is my duty.Talking mends no holes.空談無濟于事。

Working with you is a pleasure.和你一起工作是一種樂趣。

動名詞做主語和不定式做主語一樣，也可以用it作形式主語。如： It's rather tiring walking around in a city.不定式做主語往往表示具體的特別是將來的動作。如： It's no use crying over spilt milk.覆水難收。He realized that to go on like this was wrong.常用動名詞作主語的句型：

① It was/is a waste of time doing?②It is no good/no use doing?③It is worth doing?④There is no point in doing? 二.動名詞作賓語的用法

1．有些動詞或短語動詞后常用動名詞作賓語。如: admit, appreciate, avoid，can’t stand（不能忍受）, consider，delay, devote ? to, dislike, enjoy，escape, excuse, feel like, finish, forgive, get down to, give up, imagine, insist on, keep(on), look forward to, mention, mind, miss（錯過）, pay attention to, practice, put off, stick to, suggest等。

I have finished writing this book.我已經寫完這本書了。

Her brother enjoys listening to music.她的哥哥喜歡聽音樂。

注意: 當 need, want, require, worth后面接doing時也可以表示被動。

Your hair wants cutting.你的頭發該理了。The floor requires washing.地板需要沖洗。The novel is worth reading.這本小說值得一讀。

2.在allow, advise, forbid, permit后直接跟動名詞作賓語；如果有名詞或代詞作賓語，則構成“allow／advise／forbid／permit ＋名詞／代詞＋不定式（賓語補足語）”形式。如：

We don't allow smoking here．

We don't allow anybody to smoke here．

3.動詞need, require, want意為“需要”時，后跟動名詞的主動式或不定式的被動式作賓語，意義沒有區別。如：

The window needs／requires／wants cleaning／to be cleaned．

4.在begin, continue, love, like, hate, prefer, intend, start后用動名詞和用不定式作賓語均可，意義沒有多大區別。5.動詞forget, go on, mean, regret, remember, stop, try, be used to, can't help后跟動名詞和跟不定式區別較大，須注意。forget, regret, remember后跟動名詞，動名詞表示已經發生的動作；后跟不定式表示將要發生的動作。

go on doing 繼續做原來做的事go on to do 接著做另一件事

mean doing 意味著要做某事 mean to do 想要做某事

stop doing 停止做某事

stop to do 停下來（別的事）開始做某事

try doing 試著做某事try to do 努力做某事

be used to doing can't help doing 習慣于做某事 be used to do 被用來做某事

禁不住做某事can't help to do 不能幫助做某事

第三篇：動名詞用法

V-ing 在英語教學過程中，不少學生會混淆動名詞與現在分詞。在遇到動詞的-ing形式時，他們比較難區分到底什么時候動詞的-ing形式是動名詞，什么時候是現在分詞。為了區分這兩者，首先，我們要從概念上認識它們。動詞的-ing形式在起名詞作用時，稱為動名詞；用作形容詞時，稱為現在分詞。其次，我們要從用法方面區分動詞的-ing形式是動名詞還是現在分詞。

一、動詞的-ing形式用作主語時，其為動名詞，現在分詞不可以用作主語。1．動名詞用作主語（例句中，斜體部分為主語。）

Reading French is easier than speaking it.閱讀法文比講法語容易。Talking to him is talking to a wall.和他說話等于對牛彈琴。Smoking can cause cancer.吸煙會致癌。

Growing roses is her hobby.種玫瑰是她的愛好。

2．有時it作形式主語，把動名詞主語放在句子后面（例句中，斜體部分為主語。）。It’s nice seeing you again.再次見到你太好了。

It was tiring driving from morning till night.從早到晚開車很累人。It’s a wonder meeting you here.在這里碰到你真是奇跡。

It was a waste of time reading that book.看那本書是浪費時間。3．“There is + no”后可以用動名詞作主語

There was no knowing what he could do.他能做什么很難說。There was no arguing with her.沒法和她爭論。

二、動詞的-ing形式用作賓語時，其為動名詞，現在分詞不可以用作賓語。1．有許多動詞可接動名詞作賓語

I suggested bringing the meeting to an end.我建議結束會議。So you prefer living abroad? 這樣說你更愿意住在國外？ He kept complaining.他不停地抱怨。

I finished reading the book last night.這書我昨晚看完了。2．有許多帶介詞的動詞固定搭配接動名詞作賓語

He has given up playing football.他現在不踢足球了。Prices keep on increasing.價格不斷上漲。

三、當動詞的-ing形式用作狀語時，其為現在分詞，動名詞不可以用作狀語。

現在分詞及其短語從表意的角度看可以用作狀語，表示時間、原因、結果、條件、讓步、方式或伴隨情況等。其動作可能發生在謂語之前或之后，也可能與謂語動詞的動作同時發生。Climbing to the top of the tower, we saw a magnificent view.我們爬到塔頂后，看到了一片壯麗的景象。（表時間）Living in the country, we had few social engagements.我們住在鄉下，交際的機會很少。（表原因）

A person standing at the center of one of the broader craters would be unable to see the crater walls.一個人如站在更廣闊的火山口的中間，就會看不到火山口壁。（表條件）Knowing all this, they made me pay for the damage.盡管他們了解這一切，還是要我賠償損失。（表讓步）

The child fell, striking his head against the door and cutting it.那孩子跌倒了，頭碰在門上碰破了。（表結果）

He stood leaning against the wall.他靠墻站著。（表方式或伴隨情況）

四、動名詞與現在分詞都可以用作表語，當動詞的-ing為名詞時，動詞的-ing為動名詞。動詞的-ing為形容詞時，動詞的-ing為現在分詞。1．動名詞用作表語

Her hobby is painting.她的愛好是繪畫。

Her job was tending the sheep.她的工作是放羊。

The main thing is getting there in time.首要的事是及時到達那里。2．現在分詞用作表語

The news is encouraging.這消息令人鼓舞。This story is very interesting.這個故事很有趣。The day was so charming.天氣真是好極了。The difference was most striking.差別很明顯。

五、動名詞與現在分詞都可以用作定語 現在分詞表示其所修飾的名詞的動作，也可以說，現在分詞與其所修飾的名詞在邏輯上具有主謂關系。動名詞則表示其修飾的名詞的性質，兩者在邏輯上無主謂關系。1．動名詞作定語，動名詞表性質或用途或功能。swimming pool 游泳池 drinking water 飲用水 swimming suit 游泳衣 waiting room 候車室 sleeping bag 睡袋 parking lot 停車場

sleeping pill 安眠藥 parking meter 停車計時 writing desk 寫字桌 sewing machine 縫紉機 writing paper 信紙 operating table 手術室 diving suit 潛水衣 reading room 閱覽室 diving board 跳板 threshing ground 打谷場

washing machine 洗衣機 boxing competition 拳擊比賽 washing powder 洗衣粉 speaking contest 演講比賽 drawing board 繪圖板 checking account 活期賬戶 drawing pin 圖釘 banking system 銀行系統 fishing pole 釣魚桿 fishing line 釣魚線 2．現在分詞作定語

dwindling profits 日益減少的利潤

a booming town 日漸繁榮的城鎮 growing doubts 越來越大的懷疑

increasing demand 日益增長的需求 the existing condition 現有條件

diminishing returns 日益減少的效益 the remaining days 剩下的歲月

the prevailing fashion 盛行的時裝 a shining example 光輝的榜樣

lasting peace 持久的和平a falling star 流星

the leading newspapers 主要報紙 developing countries 發展中國家

the ruling class 統治階級 living things 有生命的東西 the ageing population 日益老化的人口 the rising generation 在成長的一代 a resounding victory 輝煌的勝利

六、動名詞與現在分詞都可以用作補語，但現在分詞用作賓語補語時，與前面的賓語構成復合賓語。

具有這種復合賓語的動詞多為表示感覺的動詞，如：smell, observe, watch, notice, look at, listen to 等。另外，有些使役動詞如have, set, get, catch, keep, leave等可以后面接含有現在分詞的復合賓語。還有，作為賓語補語的現在分詞有時前面可有as，前面的動詞多用regard, consider, describe, quote, picture, see, think of 等。現在分詞用作主語補語，多用在被動結構中，與主語構成復合主語。而動名詞作補語對相應的動詞卻沒這些規定。1．動名詞用作補語

I call this robbing Peter to pay Paul.我管這叫做拆東墻補西墻。（robbing是賓語補語）This is called turning things upside down.這叫做把事物顛倒了。（turning 是主語補語）2．現在分詞用作補語

We found him waiting to receive us.我們發現他等著歡迎我們。We kept the fire burning all the time.我們使火一直燃燒著。

They described the young man as having initiative and drive.他們說這青年積極肯干。He was seen going upstairs.有人看見他上樓。

以上，我們從動詞的-ing形式在句子成分中所起的作用：作主語、作賓語、作狀語、作表語、作定語、作補語，區分動名詞與現在分詞。希望此分析對英語學習者有一定的幫助。

（一）作定語

1.動詞現在分詞單獨作定語，通常放在所修飾詞前。例如：

The sleeping boy is Tom.2.現在分詞短語作定語放在所修飾詞的后面，意思同定語從句差不多。例如 ：

Tell the children playing outside not to make too much noise.= Tell the children who are playing outside not to make too much noise.3.現在分詞可相當于非限制性定語，常用逗號分開。例如：

Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill.= Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill.4.有時現在分詞可以和副詞或名詞構成復合詞作定語。例如：

This is an English-speaking country.（二）作表語

現在分詞作表語多表示主語的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing, exciting 等。例如：

The story is moving.（三）現在分詞在句中作賓語補足語，這時現在分詞和前面的賓語有邏輯上的“主表”關系或“主謂”關系。例如：

We all found his equipment interesting.(主表關系)

I saw Mary going upstairs then.(主謂關系)

（四）作狀語

現在分詞作狀語，其邏輯主語一般是句中的主語，如果不是，需在V-ing 形式前加名詞或代詞主格作邏輯主語。

1.作原因狀語，相當于原因狀語從句。例如：

Being ill, Mary didn't come to school yesterday.2.作時間狀語，相當于時間狀語從句。例如：

Seeing their teacher coming, the students stopped talking.如果現在分詞表示的動作與謂語表示的動作同時發生，常在現在分詞前加上when或while。例如：

While waiting for the plane, I had a long talk with Simon.3.作條件狀語。

V-ing 形式作條件狀語時，相當于一個條件狀語從句。例如：

Working harder, you'll be No.1 in your class.4.作讓步狀語，相當于讓步狀語從句。例如：

Weighing almost two hundred jin, the stone was moved by him alone.5.作結果狀語。例如：

He died, leaving nothing but debts.6.作伴隨狀語或方式狀語。例如：

He sat by the roadside, begging.（五）現在分詞的完成式表示它發生在主句謂語動詞表示的動作之前。例如 ：

Having finished his homework, he left the classroom.（六）現在分詞的被動式

當句子的主語是動作的承受者時，用V-ing 形式的被動式。例如：

The factory being built now is a big one.（七）現在分詞的否定形式是由“not + 現在分詞”構成。例如：

Not having been invited to the party, she had to stay home.(1)只能用動名詞作賓語的動詞admit , avoid , advise , consider , delay , deny , enjoy , escape , excuse , fancy , finish , complete , forbid , imagine , mind , miss , permit.practise , require , suggest , risk , keep, take to , look forward to , get down to , feel like , can’t help , can’t stand , be used to ,insist on , succeed in , set about, give up , include。。

It’s no use doing …

It’s no good doing… It’s a waste of time doing …

1、能用動名詞作賓語的動詞有兩類：一類是只能用動名詞作賓語的動詞，其中有：avoid、consider、advise、dislike、enjoy、excuse、finish、give up、can’t help、keep(on)、(don’t)mind、miss、practice、go on、suggest等。另一類是既可以用動名詞，又可以用不定式作賓語的動詞，其中有：begin、forget、hate、like、plan、prefer、remember、start、try、stop、need、can’t afford等

當 need, want, require, worth(形容詞)后面接doing也可以表示被動。

Your hair wants cutting.你的頭發該理了。

The floor requires washing.地板需要沖洗。

The book is worth reading.這本書值得一讀。

動名詞專項練習題

Ⅱ、填入動名詞的適當形式：

1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island?(stay)2.I can't understand your _______ at that poor child.(laugh)3.She didn't mind _______ overtime.(work)

4.To make a living, he tried _______, _______, and various other things, but he had failed in all.(write;paint)

5.We are looking forward to Mary's _______.(come)6.She was praised for _______ the life of the child.(save)7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any possibility of our _______ the championship?(win)9.He came to the party without _______.(invite)

Ⅲ、將下列句子譯成英語： 1.我最喜歡的運動是游泳.2.今天去沒有用, 他不會在家.3.你寫完作文了嗎? 4.請原諒我來晚了.5.他不聲不響地走了進來.6.他走進來了, 沒有被看見.Ⅰ、單項選擇：

1.No one enjoys _______ at.A.laughing

B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in

B.from being broken in C.to break in

D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.A.given

B.giving

C.being given D.to be given 4.---Where is my passport? I remember _______ it here.---You shouldn't have left it here.Remember _______ it with you all the time.A.to put；to take

B.putting；taking C.putting；to take

D.to put；taking

5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；painted

B.painted；painting C.painting；painting

D.painted；painted

6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.write

B.writing

C.wrote

D.to write

7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after

B.to look after C.to be looked after

D.taken good care of

8.Only _______ English doesn't mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learning C.learning about；learn D.learning about；learning

9.She returned home only to find the door open and something _______.A.missed

B.to be missing C.missing

D.to be missed 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to study B.studying C.to studying D.study

11.Remember _______ the newspaper when you have finished it.A.putting back B.put back C.to put back D.be put back

12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.A.hear；post

B.hearing；to post C.be heard；posting

D.be hearing；to posting

13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read

B.to see

C.reading

C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is

B.are

C.was

D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited

16.Would you mind _______ quiet for a moment? I'm trying _______ a form.A.keeping；filling out B.to keep；to fill out C.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.A.of seeing

B.of being seen C.to be seen

D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off

B.putting off C.put off D.to be put off

19.I don't see how I could possibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helped C.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doing

C.to be done；to be done D.to be done；being done

21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish

B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answer

B.answering

C.writing

D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught

B.be caught C.being caught

D.catching

24.I searched for my wallet and it wasn't there.At first, I thought I _______ it at home.Then I remembered _______ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；taking C.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father's death, he burst into tears.A.After hearing

B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh

B.Seeing；to laugh C.Seeing；laughing

D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.A.spend

B.spent

C.spending

D.being spent

第四篇：動名詞用法小結

動名詞用法小結

作者：朱小峰 文章來源：本站原創 點擊數： 更新時間：2008-11-3

動名詞與動詞不定式用法類析

江蘇省東臺市唐洋鎮中學 朱小峰

英語中某些動詞后可跟動名詞或動詞不定式，有時兩者意思差別不大，有時卻截然不

同。現分別例析如下：

一、兩者意思相似，但稍有差別：

1．start／begin doing sth(或to do sth．)析：start／begin doing sth．與start／begin to do sth．，兩者均表示“開始做某事”，一般可通用，但指開始一項長期或習慣的活動時，多用doing形式，例如：

(1)I started／began learning(或to learn)English in 1992．

我在1992年開始學英語。

。(2)How old were you when you first started playing football? 你第一次踢足球時多大？

2.1ike doing sth．(或to do sth)析：like doing sth．與like to do sth．兩者均表示“喜歡做某事”，有時可以通用，但表示一般性或抽象的多次性行為多用doing形式；表示某一特定場合具體的動作時，多用to do 形式。類似此用法的動詞還有hate(憎恨)，love(愛、喜歡)，prefer(更喜歡)等，例如：

(1)Fox example，Lily likes to dance(或dancing)，but I like to sing(或singing)．

例如，莉莉喜歡跳舞，但我喜歡唱歌。(2)He likes／hates swimming，but he doesn’t like／hate to swim today.他喜歡/討厭游泳，但他今天不喜歡/討厭游泳。

二、兩者意思一樣，可以互相替換：

1．continue doing sth.(或to do sth.)析：continue doing 與 continue to do sth.兩者均表示“繼續做某事”,通常可以互相替換。例如：

（1）He continued asking(to ask)the same question.他繼續問同樣的問題。

三、只有doing sth ,而沒有to do sth.1．find doing sth 和practice doing sth.析：find doing sth 表示“發現某人正在做某事”；practice doing sth 表示“練習做某事”。類似此用法的動詞還有：finish(完成)，keep(繼續)，mind(介意)，can’t help(情不自禁)，look forward to(期望)，pay attention to(注意)，feel like(想要)，consider(考慮)等。（1）I find the girl reading a book under the tree.我發現那個女孩在樹下讀書。

(2)I am considering changing my job.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

我正在考慮改變我的工作。

（3）We must practice speaking English every day.我們必須每天練習說英語。

四、兩者意思截然不同：

1．stop doing sth和stop to do sth．

析：stop doing sth．是“動賓結構”，表示“停止正在做的事情”；stop to do sth．表示“停

下來改做另一件事”，stop是不及物動詞，不定式是目的狀語，例如：(1)Stop talking!It’s time for class．

不要講話！是該上課的時候了。

(2)The woman stopped to have a rest．

那個女人停下來休息一下。

2．see sb doing sth．與see sb do sth．

析：see sb．doing sth．表示“看見某人正在做某事”；see sb．do sth．(do是省to的動詞不定式)表示“經常看見某人做某事或看到某一動作的全過程”。類似此用法的動詞還有hear(聽見)，watch(觀看)，feel(感覺)等，例如：

（1）I often saw him play football and yesterday afternoon I saw him playing football．

我經常看見他踢足球，昨天下午我看到他正在踢足球。

（2）I heard the girl singing a song in the room just now.我剛才聽見那個女孩在房間唱歌。3． go on doing sth.與go on to do sth．

析：go on doing sth．表示“繼續做一直在做的事”，同義詞組為go on with sth．；go on to do sth．表示“繼續接著做另一件事”，例如：

(1)Please go on doing your homework．Please go on with your homework．

請繼續做你的家庭作業。

(2)After l finished my homework, I went on to watch TV．

在我完成作業后，我繼續看電視。

4．remember doing sth．與remember to do sth．

析：remember doing sth．表示“記得做過某事”；remember to do sth．表示“記住要做某事”。類似此用法的動詞還有forget(忘記)，regret(遺憾)等，例如：

(1)I remember／forget seeing the film． 我記得/忘記看過那場電影。

(2)Please remember／don’t forget to post the letter．

請記住/不要忘記去寄那封信。

5．try doing sth．與try to do sth．

析：try doing sth．表示“試著做某事”；try to do sth．表示“試圖(盡力)做某事”，例如：

(1)Let me try driving a car．

讓我試著開那輛小汽車。

(2)I try to finish the work on time．

我試圖按時完成那個工作。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

6．need doing與need to do sth．

析：need doing表示“需要被做”，主語一般為物，相當于need to be done；need to do sth．表示“需要做某事”，主語一般為人。類似此用法的動詞還有want(需要)等，例如：

(1)My car needs mending。=My car needs to be mended．

我的小汽車需要修理。

(2)We need to study hard．

我們需要努力學習。

以上是我們在學習動名詞和動詞不定式時所必須掌握的，在平時的英語學習中，要能夠正確應用，否則將會出現一些不該犯的錯誤。

小議初中英語構詞法

江蘇省東臺市唐洋鎮中學 朱小峰

英語構詞法主要有三種：合成法、轉化法和派生法。掌握基本的構詞法，有

助于詞匯的理解、記憶和積累。現就初中英語部分詞匯加以歸類小結。

一、合成法，就是把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列構成新詞的方

法。用此法構成的詞叫復合詞。復合詞主要包括復合名詞、復合代詞、復合形容

詞和復合副詞等。

1、復合名詞：

(1)名詞+動詞 headache(頭疼)，daybreak(黎明)C)動詞+名詞 playground(操場)，postcard(明信片)(3)名詞+名詞 basketball（籃球)，classroom（教室)(4)形容詞+名詞 blackboard(黑板)，grandfather(爺爺)(5)動名詞+名詞 waiting-room（候車室)，sitting-room(起居室)，2、復合代詞：

(1)some(any，every，no)+body：somebody（有人，某人)，nobody(沒有人)(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(沒有東西)

3、復合形容詞有：

man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的),fund-raising(籌集資金的)等。

4、復合副詞有：

upstairs(到樓上)，downstairs(到樓下)，everywhere(到處)，maybe(或許)等

另外，復合動詞有understand(理解)，復合介詞有without(無，沒有)等。

二、轉化法，就是將某些單詞由一種詞性轉化為另一種詞性的構詞方法。詞性轉化有以下幾種情況： 1．名詞→動詞 rain(雨n)→（下雨v．)。例如：

There’s a lot of rain in this country．

It’s still raining now．

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2．動詞→名詞 talk(談話v.)→(演講n)。如：

What are you talking about? There will be a talk next week．

3．形容詞→動詞 clean(清潔的adj.)→(打掃v)。如：

The classroom is not clean．

You must clean it tomorrow。

三、派生法，就是將前，后綴附加到某些詞上構成新詞的方法。初中英語主要有以下幾種前、后綴： 前綴 例 詞

1．re-retell(復述)v.，return(歸還)v．

2．un-unhappy(不高興的)adj.，unusual(不平常的)adj.3.dis-dislike(不喜歡)v，disagree(不同意)v 4.im-impossible(不可能的)adj., impolite(不禮貌的)5.in-incorrect(不正確的)adj., inplete(不完整的)adj.6.ir-irregular(不規則的)adj., irresponsible(不負責任的)adj.后綴 例 詞.1．-er worker(工人)n，teacher(教師)n．

2．-ese Chinese(中國人)n，Japanese(日本人)n． 3．-ed(或-d)interested(感興趣的)adj.，pleased(高興的)adj.．

4．-ful careful(小心的)adj.，forgetful(健忘的)adj.．

5．-ing building(建筑物)n，surprising(令人驚奇的)adj.，6．-less careless(粗心的)adj.，hopeless(無望的)adj.．

7．-1y friendly(友好的)adj.，quickly(快地)adv．

8．-ness happiness(幸福)n，business(商業)n．

9．-or operator(手術者)n，inventor(發明者)n．

10．-ous dangerous(危險的)adj.，famous(著名的)adj.．

11．-teen sixteen(十六)num，fourteen(十四)num． 12．-ty seventy(七十)num，niy(九十)num．

13．-th tenth(第十)num，eleventh(第十一)num．

14.-tion operation(手術)n，congratulation(祝賀)n．

15．-y cloudy(多云的)adj.，lucky(幸運的)adj.．

16.–ment agreement(同意)n.，movement(移動)n.另外，初中英語由前、后綴構成的新詞還有difference，enjoyable，．mistake，television，_asleep等。

總之，在學英語的過程中，應該充分利用好構詞法，能使我們記憶英語單詞達到事半功倍的效果。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

小議英國英語和美國英語

江蘇東臺市唐洋鎮中學 朱曉峰

眾所周知，哥倫布發現美洲大陸之后，不斷地有移民，特別是英國移民到美洲。他們帶去了英國的語言、文化和傳統。在過去的幾百年中，英國英語和美國英語都發生了一些變化，但多數美國人和英國人能夠相互聽懂對方。不過在語法、詞匯、拼寫和讀音方面仍有一些區別，現列舉如下：

一、語法方面

1)在某些情況下，英國人用現在完成時，而美國人卻用一般過去時。如：

He just went to England．(美)He has just gone to England．(英)他剛去了英國。

2)當討論擁有、相互關系、疾病等狀態時，英國人用have的標準口語為：Have you got a new car?你有一輛新車嗎?而美國人則用：Do you have a new car? 3)get的過去分詞美國人拼作gotten，而英國人則拼作got。另外還有幾個不規則動詞，英美的用法也不一樣。如：burn／leant／smell等在美國英語中都是規則動詞，在英國英語中可以是規則動詞，但更常見的是帶-t的不規則過去式和過去分詞burnt／learnt／smell等。

4)英國人一般說one's，美國人有時用his一詞。如：

One should try to know his(或one's)mistakes．(美)One should try to know one's mistakes．(英)一個人應該盡量認識自己的錯誤。

5)對于Have you done anything? Can you do it? 英國人常說Yes，I have．Yes，I can do．而美國人往往說：Yes，I have．Yes，I can．

6)打電話時，美國人常說Hello，is this Kate?英國人常用 Hello，is that Kate? 7)在非正式口語中，美國人喜歡用like(好像)；而多數英國人則用as或as if 如：

It looks like it's going to rain．(美)It looks as if it's going to rain．(英)天好像要下雨了。

8)在非正式口語中，美國人有時使用不帶后綴-1y的副詞形式。如：

He looked at me real strange．(美)He looked at me really strangely．(英)他非常奇怪地看著我。

二、詞匯方面

有時候，同樣的意思，在英國英語和美國英語中用不同的詞 來表達。現就常用的真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

幾種情況加以比較。

美 英

anyplace anywhere 任何地方

automobile(motor)car 小汽車 billfold wallet 錢包

cab taxi

出租車

can candy elevator eraser fall first floor highway mail mailbox mailman tin 罐頭

sweets 糖果

lift 電梯

rubber 橡皮

autumn 秋天

ground floor 一樓

main road 公路

post 郵件

postbox 郵箱

postman 郵遞員

math

maths 數學

movie

film 電影

pants trousers 褲子

pocketbook／purse handbag 手提包

railroad

railway 鐵路

sick

ill 生病的

sidewalk pavement 人行道

store

shop 商店

stove cooker 廚具，炊具

truck van／lorry 卡車

tire

tyre

輪胎

wheat corn／wheat 谷物，玉米

三、拼寫方面，1)有些詞在美國英語中以-ter結尾，在英國英語中則拼作-tre。如：

美

英

meter metre 米，公尺

center

centre 中心，中央

centimeter

centimetre 公分，厘米

kilometer

kilometre 公里，千米

theater

theatre 劇院，戲院

liter

litre 升，公升

2)有些詞在美國英語中以-or結尾，在英國英語中則拼作-our。如：

美

英

labor labour 勞動 color colour 顏色

favor favour 恩惠，好意

honor honour 榮譽，光榮

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

neighbor neighbour 鄰居

habor habour 港口

3)有些動詞在美國英語中以-ize結尾，而在英國英語中則拼作-ise。如：

realize(美)／realise或realize(英)(認識到)；recognize(美)／ recognise(英)(認出)4)還有一些詞在美國英語和英國英語中的拼法也略有不同，列舉如下：

美

英

check cheque 支票

dialog dialogue 對話 defense defence 保衛

jewelry

jewellery 珠寶

license licence 執照

offense offence 犯罪，犯規，冒犯

practice practise 練習，實踐(動詞)program programme 節目

story storey(房屋的)層

四、發音方面

標準美國英語和英國英語的發音在以下幾點有重大不同：

1)美國英語中，重讀元音常比英國英語中讀得要長些。(因此，英國人認為美國人說話“拖長腔”，而美國人則認為英國人說話聲音“短促”)2)美國英語常常使元音鼻化，氣流同時從口腔和鼻腔出來。英國英語中，多數地方的發音元音都不鼻化，因此，英美兩種口音聽起來很不一樣。

3)在標準英國英語中，r只是在元音之前才發音，但在美國英語中，不管 r在詞中任何位臵都發音。因此，像star，bar，burn，offer, work等詞的發音，英美之間聽起來很不一樣。

以上簡單介紹了英國英語和美國英語在四個方面的不同 點。在學習英語時，要加以區別，少犯常識性的錯誤。

省略用法概述

江蘇東臺市唐洋鎮中學 朱小峰

為了使英語句子顯得更加精煉，結構更加合理，在不影響句意的前提下常省略一些詞。省略可分為以下幾種情況。

一、在句子開頭省略主語或助動詞。

1。在上下文意思清楚的情況下，常將句首的冠詞、物主代詞、人稱代詞和助動詞等省略。例如：(You)Listen to the teacher，please。請聽老師講。

Seen the film?(：Have you seen the film?)看電影了嗎? 一What is the matter?怎么了? 一Bike is broken．(=My bike is broken．)自行車出毛病了。

2．在句意清楚的情況下，可省去動詞前面的人稱代詞。例如：

(I)Wonder what she is thinking about．不知道她在想什么。

(I)Hope to meet you again．希望再見到你。

(He)looks just like his father．看起來就像他父親。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

3．there be句型中的there也可以省略。例如： Nobody at home．(=There is nobody at home．)沒人在家。

Is anybody in?(=Is there anybody in?)有人在家嗎? 4．在疑問句中，只要句意清楚，主語和助動詞(如do，have，be或will)可以省略。例如：

You ready?你準備好了嗎? You go?你去嗎? Ready? Go!預備，開始!5．帶有某種尾句的句式中常用省略。例如：

Can't sing，myself．我自己不會唱歌。

American，aren’t you?你是美國人嗎?

二、當用and，but和or連接兩部分詞語時，為了避免重復，常可以省略某些詞。可以省略的詞有以下幾種：

1．當兩個動詞的主語或賓語相同時，就沒有必要重復。例如： He sang and(he)danced．他唱了歌，還跳了舞。

She was rich but(she was)unhappy．她富裕，但并不快樂。

2．重復的助動詞可以省略。例如：

You could have e and(you could have)told me．你本來可以來告訴我的。

3．主要動詞重復時可以省略。例如：

Please clean my father's office and(clean)the bedroom．請打掃我父親的辦公室和臥室。

Please read the book or(read)the newspaper．請看書或報紙。

4．為了避免重復，冠詞、物主代詞、指示代詞和其它限定詞都可以省略。例如：

a boy and(a)girl一個男孩和一個女孩

a boy or(a)girl 一個男孩還是一個女孩

my father and(my)mother我的父親和母親 5．重復出現的形容詞可以省略。例如：

young man and(young)woman年青的男人和女人

6.重復出現的連詞和介詞可以省略。例如：

in China and(in)Japan在中國和日本

She was late because she got up late and(because she had)missed the train．她因為起床晚了，誤了火車，所以遲到了。

三、形容詞后面的某些詞可省略。例如：

一What kind of coat would you like?你要什么樣的上衣? 一Red(coat)，please．紅色的。

四、只用to而不用整個動詞不定式。例如：

I went to the Great Wall because I wanted to．(=．．．because I wanted to go there．)我去了長城，因為我想去那兒。Would you like to go to the cinema with me? 你想和我去看電影嗎? 一Yes，I’d like to．是的，我想去。

五、為了避免重復前面出現的詞語，有時常常省略部分詞語，而只用助動詞。例如：

I can’t see the film today，but I can tomorrow．(=I call see the film tomorrow．)我今天不能看那場電影，但明天能去看。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

一Can I keep the book for three weeks ?這本書我可以借三周嗎7 一Of course，you can't。(=you can't keep the book for three weeks．)當然不能。

六、有時省略一個詞或詞組，但在省略處補了一個詞進去。例如：

一Which apple would you like ?你喜歡哪一個蘋果? 一The big one．(=The big apple．)那個大的。一Do you think that he will e today?你認為他今天會來嗎? 一Yes , I think so．(=I think he will e today．)是的，我想是這樣的。

七、當句中有兩個助動詞時，一般可省去第二個助動詞。例如：

Peter hasn’t been to1d，but I have．(=I have been to1d．)沒人告訴彼得，卻有人告訴我了。

值得一提的是，省略只是為了使句子顯得更加緊湊合理，切忌隨便省略．

以防改變句意，出現語法錯誤。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

要停止學習。不管學習什么，語言、廚藝、各種技能。[開心幽默]人魚測試

你喜歡探索大海的奧秘，在大海中戲水激浪嗎？那多姿多彩的海洋生物，美麗壯觀海洋景致，蔚藍色的海水和金黃色的沙灘，充滿了無窮的奧秘和誘惑，也蘊藏著你的愛情之謎.....7月17——8月16出生的人魚

河豚

基本性格：是個容易覺得寂寞、多愁善感型的。平時看起來，好像很會照顧別人的樣子但其實內心卻還像個小孩子似的，是個長不大的頑皮小孩。如果大家沒有注意到自已的話，有時就會像八歲小孩般的撒嬌、耍賴呢！而在搞笑方面，比較有天份的。因嫉妒心或喜惡方面的感情特別強烈，是個有點執拗的人。

愛情類型：筑巢愛情型。有強烈的戀母；戀父情結的傾向。因初戀或失戀的關系，有可能人生會有一百八十度的轉變。容易沈溺于被愛中，對于另一半也會有過度期望。

8月17——9月16出生的人魚

鯛魚

基本性格：樂觀，希望引人注目的類型。個性鮮明、高貴，超喜歡追求流行的東西的你，永遠在找尋自已能引人注目的方式。常把自已和明星的角色混合在一起，總是活在想像的世界里，持續不斷地編織著夢想。但如果想要的東西無法成為自已的，就會執拗起來，破壞、亂鬧一通，就像是個高傲又無理的小孩一樣。

愛情類型：因自命不凡，常誤以為大家好像對我有意思，也不會因此覺真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

得尷尬，屬于怡然自得型。而另一半若不是最高級的黃金階層，也無法滿足，所以單相思的情形可能偏多。

9月17——10月16出生的人魚

天使魚

基本性格：屬于理智型的人。分析能力強、觀際力相當敏銳，喜歡做些能讓周遭的人高興的事。但如果把本身太過潔癖，或是太苛求的一面，強烈地表現出來的話，最后可能也只好以Mail通信的間接方式，來和別人交往，如的傾向也是相當有可能的。當然也有的是因為害怕失去，連可以得到的也將之拒絕，或許是喜歡孤獨吧。

愛情類型：非常喜歡戀愛的過程，剛開始的心動、喜悅、興奮等，遠勝于戀愛的最后結果。而在戀愛的過程中，就像小朋友玩游戲般，反而不太像日常生活中的愛情模樣。

10月17——11月16出生的人魚

企鵝

基本性格：優雅，是企鵝族的基本形象。看來酷酷的外表及行動，其實內在隱藏著像巖漿般的熱情，由外表看來，似乎也具有神秘特質的印象效果；對于這樣的誤解，實際上是比較能自我陶醉的。另外，因為考慮得太多，無法下決定而猶豫不決，也是常有的情況。對于討厭的人的缺點，會以非現實主義地歪曲形象將它記憶下來。

愛情類型：如果沒有照著自已心中所描繪的理想圖進行的話，是無法滿意的，會一再煩惱與現實間的隔閡。認定雙方能取得平衡是愛的基本，常被認為如果付出多少，就要求收回多少。

11月17——12月14出生的人魚

章魚

基本性格：容易因一時沖動而行動。例如：某件事明知是行不通的，但還是無法控制內心的念頭的超情感派。不過正因為這股隱藏在內心的探求力和熱誠，而具有能使不可能變成為可能的力量；即使遇到困難，也會達到超越原本能力以上的目標。只是，一旦失敗、跌倒的話，會需要花上一段頗長的時間才能再站起來。

愛情類型：屬于深刻的愛的類型。因愛慕太深，在心里會潛藏著強烈的嫉妒、猜疑心，有嚴重的不信任傾向。另一半不是你的寵物，關于這點要先意識到，保持一定的距離是很重要的。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

12月15——1月14出生的人魚

發亮的魷魚

基本性格：自由奔放的樂天派，分為行動型或思索型；擁有奇特的自我世界，但因為容易固執的結果，反而導致一些機會與你擦身而過；雖然擁有才氣煥發的特質與力量，有時卻會因過于沉溺在自我才氣中而無法成功；或因沒有強力的主張，容易被組織或社團排除的傾向也是有的。個性反覆無常、興趣多，也很懂得玩樂，還有外人意想不到的認真態度！

愛情類型：有多變化的想法但似乎跟現實有一段差距。有的只要自已能得到幸福就好了，但也有已經男女朋友了，所以可以安心地腳踏多船，或是外遇的情形。

1月15——2月14出生的人魚

海龜

基本性格：誠實、堅實型的人。在日常生活中，就可以發揮你的聰明才干；雖然擁有老實又溫和的外表，在內心卻隱藏著像花芯一般的堅強個性。一般而言，忍耐力算是很強的，不過一旦被觸怒的話，溫和的一面很容易就消失不見，而突然變成跟原本個性完全不同的你；為了能提升技能，不惜花上時間、金錢的向上心也要特別注意！

愛情類型：互相尊敬的愛是基本的。與同年齡或年紀較小者，即使連談話都覺得不太協調，覺得累；但如果和年紀大者，會講笑話，逗人開心，就像自已專用的玩具般。

2月15——3月14出生的人魚

海豚

基本性格：追求如海洋般的廣大自由，如海深般的優雅。對于文藝方面非常熱衷，而在些領域中，被論為有才華而給予高評價的可能性也很大。對于流動式的生存方式，是你最擅長的，因此如果硬要把自已綁在一個固定的范圍之內，你可能會感到有挫折感，或者會有繞遠路的結果。“留在自已所畫的框框”里，會埋沒了你的才能！

愛情類型：“療傷的愛”是基本形。無法開口向對方說NO，經常會產生有“同情愛”的傾向。慣于被愛，被動的情形很多，雖然本身并沒有意愿，但還是不由自主的跟著它走。

3月15——4月14出生的人魚

水母

基本性格：因洞察力相當敏銳，對方需要什么，你總是很快地就能知道，而且具有從事公益活動的服務精神，是個很有親切感的人。因有想要證明自已是個可以被拜托、被依賴的傾向，所以很有可能會被心懷不軌的人所騙。不過你卻不會因此而吸取教訓，避免受騙，但在不斷地重蹈覆轍中，你會變得越來越堅強！

愛情類型：“獻身愛”是基本形。誰需要你，你就會去迎合他，并扮演真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

一位好好先生、好好小組，對于不好或淘氣的人，心容易顯得溫和、柔順，對于惡友的誘惑也難抵抗。

4月15——5月14出生的人魚

魟魚

基本性格：非常熱情，雖然個性有些頑固，看起來似乎也很容易生氣，但心情的替換卻很快，而且算是個比較干脆爽快的人！在活動方面，屬于明朗活潑型，雖然有追求虛榮，且容易以自我為中心，但只要稍加抑制些的話，不論是成為領導人物，或活躍的角色，都會備受注目的。當碰到障礙或難關時，也會發揮魟魚族的巨大力量。

愛情類型：清爽健全型，比起被愛，比較喜歡去愛人，所以容易成為有點自大的戀人；但是，那股力量卻可以給予對方勇氣及精神支柱！在發型和睫毛上下點工夫，可使魅力度上升。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

5月15——6月14出生的人魚

海葵

基本性格：稍微隱藏的知識型。溫柔與強勢、可愛與妒嫉、浪費與小氣，隱藏著兩種極端的個性，屬于纖細體質。在微笑背后，也有想像不到的超現實的另一面。如果要當第一，還不如選擇Number2，或是當個輔佐人員，會較能發揮力量。因為容易遇到一點小事就放棄，所以只要能克服這一點的話，成功就指日可待了！

愛情類型：是個在身心兩方面都不得不將它填飽貪得無厭型的人。不論在哪一方面，對另一半的期望度都很高，因此熱情的燃燒度也容易走向急速冷卻。

6月15——7月16出生的人魚

飛魚

基本性格：非常具有好奇心，是個敏感、淘氣的人。想法一直在改變，和貓一樣變化無常雖然在口才方面不錯，但有時或

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

出國留學面試常見問題 需注意四大關鍵詞

留學面試是申請者與學校最直接的接觸，容易展示優點并給校方留下良好印象、也容易暴露缺點而給申請帶來不良影響。專家說，預先了解面試時常見問題，才能做到“知己知彼、百戰不殆”。

關鍵詞一：專業選擇

“你為什么會選擇這個專業？ ”這是申請國外大學碩士學位的學生常被問到的問題。面試官以此考察學生對專業的了解，還會讓學生介紹自己曾經做過的相關研究。“你是否從事過與申請專業相關的工作？

”比如申請工程管理，面試官會問你是否有過工程管理方面的學歷、工作經驗。這兩個問題幾乎每個面試都必定會問到。還有諸如“你會往什么專業方向發展？”“你的成績如何、學分積點多少？ ”學校會關注學生的學習成績，根據學習成績給學生一個申請建議，比如哪類課程成績欠佳、提醒學生要加強學習。這也告誡在校的大學生：如果以后想在某個專業繼續深造，在學校的成績一定要考好。

關鍵詞二：性格興趣

中學的面試與大學不同，更注意考察學生的學習目標和個人性格。

“你喜歡自然科學還是社會科學？ ”“長大想做什么工作？ ”面試官常通過諸如此類的問題，了解學生適合做技術工作、創意工作還是公關交際工作，性格是內向害羞還是外向活潑。因為對于中學生而言，選擇符合自己興趣和個性的發展方向是至關重要的，所以學校面試也會注重個性的考察。

關鍵詞三：轉專業 一個本科學中文的學生，想申請法律專業碩士，面試時應怎么打動面試官？

其實，國外的法律碩士是不需要專業背景的，但是學生的學習目的卻往往會成為申請成功與否的關鍵。“你為什么轉專業？ ”毫無理由、僅僅因為興趣就想真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

轉專業，對面試官來說往往缺乏說服力。所以申請者千萬不要只說“因為我熱愛法律這個專業”，而應盡量從自己的經歷、個性化的理由入手，比如某個學法律的人給自己的影響、某個案件促使自己想維護社會公正，等等。

關鍵詞四：應變能力

MBA的面試是各類面試中難度最大的。面試官會營造一種很大壓力的氛圍，觀察應答者的反應。除了經營管理知識，有時還會問一些歷史、哲學、軍事、時政方面的問題。

曾有學生申請管理類專業，被面試官問到對“安然破產”的看法。還有諸如“微軟的操作系統軟件常被黑客攻擊，公司在信息安全方面應如何加強？ ”這類問題。不過問的問題大部分是主觀題，不會有唯一正確答案，因此學生只要邏輯嚴密能夠自圓其說即可。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

當代西方翻譯研究的三大突破

和兩大轉向

三大突破

1）20世紀50年代以來的西方翻譯研究開始從一般層面上的對兩種語言轉換的技術問題的研究，也即從“怎么譯”的問題，深入到了對翻譯行為本身的深層探究。提出了語音、語法、語義等一系列的等值問題。

當代西方翻譯研究中的等值論等研究，雖然有它的局限，但它對翻譯所作的微觀分析，無疑使人們對翻譯的過程和目標，看得更加清楚了，更加透徹了。

2）當代西方的翻譯研究不再局限于翻譯文真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

本本身的研究，而把目光投射到了譯作的發起者、翻譯文本的操作者和接受者身上。它借鑒了接受美學、讀者反應等理論，跳出了對譯文與原文之間一般字面上的忠實與否之類問題的考察，而注意到了譯作在新的文化語境里的傳播與接受，注意到了翻譯作為一種跨文化的傳遞行為的最終目的和效果，還注意到了譯者在這整個的翻譯過程中所起的作用。

3）當代翻譯研究的最大突破還表現在把翻譯放到一個宏大的文化語境中去審視。研究者開始關注翻譯研究中語言學科以外的其他學科的因素。他們一方面認識到翻譯研究作為一門獨立學科的性質，另一方面又看到了翻譯研究這門學科的多學科形式，注意到它不僅與語言學，而且還與文藝學、哲學甚至社會學、心理學等學科都有密不可分的關系。但是翻譯研究最終關注的當然還是文本真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

在跨文化交際和傳遞中所涉及的一系列文化問題，諸如文化誤讀、信息增添、信息失落等。

兩大轉向 1）語言學派的轉向

2）從文化層面來審視翻譯的轉向

語言學派理論

從20世紀50年代起，西方出現了一批運用現代語言學的結構理論、轉換生成理論、功能理論、話語理論、信息論等理論的學者，他們把翻譯問題納入到語言學的研究領域，從比較語言學、應用語言學、社會語言學、真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

語義學、符號學、交際學等角度，提出了相對嚴謹的翻譯理論和方法，開拓出了翻譯研究的新領域，給傳統的翻譯研究注入了新的內容。他們是當代西方翻譯史上名副其實的翻譯理論家，其中最主要的代表人物有：

雅可布遜（Roman Jakobson, 1892--1982）

尤金·奈達（Eugen A.Nida, 1914--）

卡特福特（J.C.Catford, 1917--）

彼得·紐馬克（Peter Newmark, 1916--）

從嚴格意義上而言，是這批學者對翻譯問題的學術探討，揭開了當代西方翻譯史上的理論層面。

雅可布遜（Roman Jakobson, 1892--1982）

1959年，雅可布遜發表了《論翻譯的語言學問題》（“On Linguistic Aspects of 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Translation”），他站在符號學的立場上把翻譯理解為對“兩種不同語符中的兩個對等信息”重新編碼的過程。

他把翻譯區分為三種類型：

語內翻譯（intralingual translation）

語際翻譯（interlingual translation）

符際翻譯（intersemiotic translation）

認為“在語際翻譯中，符號與符號之間一般也沒有完全的對等關系，只有信息才可用來充分解釋外來的符號和信息”，跳出了歷史上翻譯研究常見的經驗層面，體現了對翻譯研究深層的理論思考。

與此同時，他對不同文化語境的差異也給予高度重視，認為翻譯，尤其是詩歌翻譯，是向另一種符號系統的“創造性移位”真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

（creative transposition）。

尤金·奈達（Eugen A.Nida, 1914--）

尤金·奈達在交際學理論的基礎上提出了動態對等的翻譯理論。他從語言的交際功能出發，認為語言除了傳遞信息外，還有許多交際方面的功能，如表達功能、認識功能、人際關系功能、祈使功能、司事功能、表感功能等，翻譯就應該不僅傳遞信息，還傳達以上所說的語言的各種功能，這也就是奈達所追求的翻譯的“等效”。由于奈達把翻譯視作一種交際活動，所以他在判斷翻譯的效果時也是從翻譯所傳遞的信息量出發，認為翻譯的效果取決于花最小的功夫接受最大的信息量。

卡特福特（J.C.Catford, 1917--）卡特福特在其《翻譯的語言學理論》一書中，把翻譯界定為“用一種等值的語言（譯語）真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 的文本材料（textual material）去替換另一種語言（原語）的文本材料”，并把尋求另一語言中的等值成分視作翻譯的中心問題，從而提出翻譯理論的使命就在于確定等值成分的本質和條件。

彼得·紐馬克（Peter Newmark, 1916--）

彼得·紐馬克認為完全照搬奈達的“等效”理論（重內容而輕形式）并不可取。他提出了交際翻譯和語義翻譯兩種方法，前者致力于重新組織譯文的語言結構，使譯文語句明白流暢，符合譯文規范，突出信息產生的效果；后者則強調譯文要接近原文的形式。

語言學派的研究由于應用了語言學理論，使得翻譯研究的結果顯得比較“直觀”，也比較“科學”。但是，當語言學派的研究應用于文學翻譯時，就暴露出它的局限性了，因真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 為此時它面臨的對象不單單是一門科學——一種語言向另一種語言的轉換，這個對象的性質更多的是藝術。

因此，早在20世紀上半葉就已經有學者不光是從語言學的角度出發分析翻譯問題了。例如，布拉格語言學小組的奠基人之一維萊姆·馬西修斯（Vilem Mathesius）早在1913年就從等效翻譯的角度指出：“……哪怕運用不同于原作中的藝術手段，也要讓詩歌翻譯對讀者產生原作同樣的作用……相似的，或接近相似的手段其效果往往未必相似。因此，追求相同的藝術效果比追求相同的藝術手段更為重要，在翻譯詩時尤其如此。”這一小組的另一奠基人，也是西方譯學界語言學派的主要代表人物雅可布遜1930年在《論譯詩》一文中也指出：“我認為，只有當我們為譯詩找到了能產生像原詩同樣功能的，而不是僅僅外表上相似的形式的時候，我們真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

才可以說，我們達到了從藝術上接近原作。”至于到了尤金·奈達提出的交際理論，強調原文與譯文的不同的文化背景以及這種背景在譯文的接受效果中所起的作用后，語言學派的某些領域實際上已經與文藝學派的研究領域接壤，包括交際理論、符號理論等在內的一些語言學派理論中的許多觀點也廣泛被文藝學派所利用。進入20世紀下半葉以后，當代西方的翻譯研究開始發生重要變化，其中一個最引人注目的變化就是：不再局限于以往單純的語言文字的轉換或是文學文本的風格、翻譯的標準等問題上，研究者從各個領域切入到翻譯研究中來，除了語言學、文學、外語教學外，還有哲學、社會學、心理學、甚至電腦軟件開發，以及各種各樣的當代文化理論。其實，即使是所謂的語言學派的翻譯研究，到后來也不可局限在純粹的語言轉換層面而不進入到文化研究層面。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

文化派理論

翻譯的文化研究，和語言學派一樣，比較成規模的研究同樣其始于20世紀的后半葉。

1957年西奧多·薩沃里（Theodore Horace Savory）的《翻譯的藝術》（The Art of Translation）一書出版，書中提出了12條（實際上是六組相互矛盾的）原則。這本書后來在西方一版再版，影響很大。從某種意義上而言，該書可以視作當代西方譯學研究者重視文學翻譯的理論問題的先兆。

12條原則：

1）翻譯必須譯出原作的文字；

2）翻譯必須譯出原作的意思；

3）譯作必須譯得讀起來像原作；

4）譯作必須譯得讀起來像譯作；

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 5）譯作必須反映原作的風格；

6）譯作必須反映譯者的風格；

7）譯作必須譯得像原作同時代的作品一樣；

8）譯作應該譯成與譯者同時代的作品一樣；

9）翻譯可以對原作進行增減；

10）翻譯不可以對原作進行增減；

11）詩必須譯成散文；

12）詩必須譯成詩。

1961年，西方譯學界有兩篇論文值得注目。一篇是美國學者讓·帕里斯撰寫的《翻譯與創造》（Translation and Creation）,另一篇是法國文學社會學家羅貝爾·埃斯卡皮發表在《總體文學與比較文學年鑒》上的論文“文學的關鍵問題—‘創造性叛逆’”（“'Creative Treason' as a Key to Literature”）。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 讓·帕里斯的觀點：

譯者用他自己的語言做詩人同樣的工作，要花同樣的努力去塑造同樣的形象，構建同樣的韻律。努力的結果有時候并不盡人意，但我們畢竟從中可以看到，翻譯不是一件雕蟲小技，它確實是一種創造。

羅貝爾·埃斯卡皮的觀點

羅貝爾·埃斯卡皮從一個非常廣闊的背景上考察文學交際中的“創造性叛逆”。他認為，任何一個概念一旦被表達、傳達，它就被“叛逆”了，對于文學作品來說尤其如此，因為文學作品使用的是通用的交際語言，這種語言帶有一整套的象征，包含著約定俗成的價值觀，所以它不能保證每一個創作者都能正確無誤地表達他所要表達的生動的現實。從這個角度看，文學翻譯中的“叛逆”就更是不可避免了。埃斯卡皮把文學翻譯中的這種“叛逆”稱為“創造性叛真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

逆”，因為這種“叛逆”給原作注入了新的生命。盡管埃斯卡皮這篇文章沒有專門論述翻譯，但是他的“創造性叛逆”的觀點給我們深入思考、理解文學翻譯的性質提供了很好的視角。其實作者本人也已經從這個角度出發，另外在其著名的專著《文學社會學》中對文學翻譯展開了討論，并提出：“如果大家愿意接受翻譯總是一種創造性的叛逆這一說法的話，那么，翻譯這個帶刺激性的問題也許能獲得解決。”

20世紀70年代是當代西方翻譯研究取得突破性進展的時期

這一時期的著作可首推英國學者喬治·斯坦納（George Steiner）的專著《通天塔之后——語言與翻譯面面觀》(After Babel--真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Aspects of Language and Translation)。

這本書引人注目地提出了“理解也是翻譯”的觀點。

喬治·斯坦納認為，每當我們讀或聽一段過去的話，我們都是在進行翻譯。文學作品具有多方面的聯系，文學翻譯要做到“透徹的理解”，“從理論上說是沒有止境的”。但這番話并不意味著斯坦納對文學翻譯持悲觀論點，恰恰相反，他認為，“反對可譯性的觀點所依據的往往不過是一種片面的、只看一時而缺乏遠見的見解。”斯坦納高度評價了翻譯的功績，他說：“文學藝術的存在，一個社會的歷史真實感，有賴于沒完沒了的同一語言內部的翻譯，盡管我們往往并不意識到我們是在進行翻譯。我們之所以能夠保持我們的文明，就因為我們學會了翻譯過去的東西。”

與語言學派的觀點相比，斯坦納顯然進一步拓寬了翻譯研究的思路。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

20世紀70年代，在當代西方譯學界還活躍著另一批學者，他們雖然來自不同的國度，但是從文化層面研究翻譯的共同主張、觀點和方法論把他們連在了一起，形成了比較完整、比較獨特的翻譯研究理論。

其代表人物包括：

詹姆斯·霍爾姆斯（James S.Holmes）

埃文—佐哈爾（Itamar Even-Zohar）

吉迪恩·圖里（Gideon Toury）

勒菲弗爾（Andre' Lefevere）

蘇珊·巴斯奈特（Susan Basst）

朗貝爾（José Lambert）

梵·登·勃魯克（R.van den Broeck）

這批學者竭力想打破文學翻譯研究中業已存在的

第五篇：動詞后跟動名詞口訣

初中英語語法口訣歌 1.數詞變化規律及讀法口訣

兩大數詞基和序，前表數量后第幾。構成先談基數詞，1至12請認真記。

13至19teen結尾齊，ty結尾表示幾十。若要表達幾十幾，幾十短橫1到9。

Onehundred一百記，若表幾百幾十幾。幾百and幾十幾，基數規律上述里。

再把序數談仔細，第一至三獨立記。第四至十九結尾th,第廿到九十有規律。

基數基礎y變ieth。第幾十幾有特例，第幾十由基數起，幾用序數有道理。

第一百onehundred。若說第一百幾十幾。Onehundredand第幾十幾。談此即告一段落。

序有縮式莫忘記，上述須用心體味。

2.句子種類口訣

句子按用途分四大體，陳述疑問感嘆和祈使。陳述用來敘述一件事。疑問主要用來提問題。

祈使表達命令和請求。表達強烈感情感嘆句。上述九是句種之定義。祈使主語you被拋棄。

若將其變成否定形式，動詞之前加don’t是正理。

3.陳述句變感嘆句口訣

英語陳述變感嘆兩句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。

剩余照寫句末用感嘆號。How后副和形是正確道，其后照寫感嘆號堪稱妙。

4.一般現在時用法及句型轉換口訣

經常習慣動作和真理，是一般現在時的定義。構成除單三皆動原式。若逢動詞第三人稱體，動詞變單三式有道理。若要變成否定的形式，動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例。

單三式前doesn’t動原基。句首Do,Does疑問起，Does用單三人稱限制，單三還原形沒大問題。

5.變動詞單三人稱口訣

一般情況動詞尾-s加。O,s,ch,sh結尾―-es‖沒有差。輔音加y去y為―-ies‖是方法。

6.現在進行時及句型轉換口訣

現在正在進行之動作，用現在進行時來掌舵。構成be加現在分詞妥，be的用法如同系動詞。

切記be是助動詞沒錯，be后面加not否定拓。Be提句首疑問有把握，上述內容記清好處多。

7.現在分詞構成口訣

詞尾直加-ing是一般式，若遇無音e去之加-ing。

重讀閉音一輔音字母尾，雙寫該字母-ing是正里。

8.形容詞和副詞比較級和最高級構成口訣

結尾直加-er,-est屬一般，詳細構成方法逐一來侃談。

一輔音結尾重讀閉音節看，輔音雙寫-er,-est是習慣。

輔音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法辦。

上述皆屬單音部分雙音段，下面把多音節規律來看看。

詞前加more,most此規律喚。規則變化到此已全都談完。

有些不規則變化請你記全。―雙好‖better,best記的寬。

―壞病‖worse,worst莫記亂。―雙多‖more,most不用管

―老、遠‖兩種形式別記篡，―有點‖less,least記清盼。

9.感觀使役動詞記憶和使用口訣

1.記憶口訣：二聽四看一感覺，使役動詞有三個。

或：一感二聽三使四看。

一感；feel二聽：hear,listento三使：make,let,have

四看：lookat,see,watch,notice

使用口訣：感使動詞真奇怪，to在句中象妖怪。

主動句里它走開，被動句里它回來。

動詞let要除外，to詞可來可不來。

10.規則動詞加-ed的讀音口訣

元音后[t]，濁音后[d]，[t][d]后讀[id]。

注：濁音包括濁輔音和元音。

11.時刻表達法口訣

時刻表達法作用大，衣食住行離不開它。整點時把點鐘數打，時分俱全不好表達。

請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差。若要說明幾點過幾分，可把past和after來抓。

前分后時不能搞差，要說幾點幾分差，to前分后時來表達。

12.形容詞和副詞的比較等級及用法句型口訣

一者比較用原級。比較級限二者比。三者三者往上比，最高級的用法起。

若要比項掌握齊，比較范圍要搞細。比較級二句型記，做出句子沒問題。

若甲乙程度相同，as…as結構體。甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。

上述內容全記起，比較等級談完畢。

高中英語語法口訣 高中階段的語法知識在現行的教材中分布得較分散、零碎，學生學起來頗感吃力，難以記牢。一般說來，學習語法知識的途徑很多，但教學中常用的主要有如下二種：一是通過教師的講解，對所學語法規則的概念、結構，用法有個確切的了解；二是通過大量的練習，在英語實踐中正確、熟練地掌握語法規則的用法。仔細惦量這兩種方法，其實都強調了同一個極其重要的東西，即是―記憶‖。記憶的方式、方法很多，諸如分類記憶法，直觀形象記憶法、奇持聯想記憶法，特征記憶法等等。這里，筆者主要從詞法與句法兩大塊對巧記英語語法作些闡述。

一、詞法

（一）巧記名詞變復數的規則：

單數變為復數式，一般詞尾加-s；

下列句詞詞尾后，要加-s先加-e。

發音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些輔音加-o時。

有些名詞變復數，詞尾變化要注意。

y前字母是輔音，一律變y為-ies.遇到f和fe，有時需要變-ves.少數名詞不規則，特殊情況要強記。

說明：

1．名詞變復數形式，一般在詞尾加-s.eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....2．詞尾發音為[f,ts,z]的名詞（即以字母sh,ch,s,x結尾者）在變復數時，要在詞尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)

3．若詞尾字母o的前面是輔音字母，變為復數時，有些加-es，eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.這四個詞可組成一句話來記憶：HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃馬鈴薯和西紅柿。簡為二人吃二菜。）

但有些以o結尾的名詞則加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。

4．若詞尾字母y前加的是輔音字母時，變為復數，首先把y變為i，再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等，但若詞尾y前為元音字母時，則可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。

5．以f和fe結尾的名詞變復數時，首先將f和fe變為v,再加-es，我們也可用一句話來記，―狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威脅書架(shelf)上的半片（half）葉子（leaf）的生命（life）。另外記住一些常見特殊詞，eg:roof—roofs.6.有些名詞的復數變化是不規則的，eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，平時多留心，稍微加以歸納，是不難發現其的特征的。

（二）定冠詞

冠詞是NMET試題中出現較頻繁的詞性，近五年復出率高達83.3%。因而掌握冠詞，尤其是定冠詞的用法也尤其必要。

請看下面的順口溜，它可以幫助我們記憶定冠詞的一些用法：

特指、重提和唯一，島嶼，海峽和海灣；

海洋，黨派最高級，沙漠，河流與群山；

方位、順序和樂器，年代，團體與機關；

船名，建筑和組織，會議，條約與報刊；

姓氏復數，國全名，請你記住用定冠。

下面讓我們再來―驗證‖這順口溜吧。請仔細觀察下面各句中定冠詞的用法，不難發現它 的―功效‖與―真偽‖了。

1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00

3.Thesungivesusheatandlight.4.ThePacificOceanisthelargestofall.5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?

7.She’sonthePeople’sDaily.8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.9.Whowasthefirsttocome?

10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s

12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.（三）非謂語動詞

非謂語動詞包括動詞不定式，動詞的過去分詞和動詞的-ing形式三種。這是高考中的熱點，其考查量多、面廣，幾乎是必考的一個知識點。近六年高考復現率達百分之百。縱觀試題，其考查重點為動詞非謂語形式的作用及功能相同的非謂語動詞之間的區別。學生對此知識也―知之半解‖，深感頭疼。請看下面的方法，將有助于記住不定式及動名詞。

1、動詞的不定式

①不定式有標記，to與動詞連一起。

②沒有人稱數變化，動詞特點它具備。

③主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以。

④not加上不定式，否定結構要牢記。

⑤疑問詞與不定式，構成短語有意義。

⑥仔細推敲多思考，準確判斷有依據。

解析：①―to+動詞原形‖是它的基本構成形式，即不定式的標記。

②它沒有人稱和數的變化，不管主語是任何人稱，單數還是復數，動詞不定式都沒有變化。但它仍保留動詞的特點，可以有自己的賓語或狀語。

③它具有名詞、形容詞和副詞三大特點，所以，它在句中可以作主語、賓語、定語、表語、狀語和賓補。

④―not+動詞不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影響，要記住規律。

⑤疑問代詞what,who,whom,which和疑問副詞where,when,why,how加上不定式在句中可以做主語，賓語、表語、狀語。

⑥通過以上分析，只要仔細研究，把不定式的功能用法搞清楚，在應用時就能作出準確的判斷。

2、動名詞：

哪些動詞后面只能接動名詞，下面的順口溜有助于記憶。

喜歡、考慮不可免（enjoy,consider,escape,avoid）

停止，放棄太冒險（stop,giveup,risk）

反對想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）

要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）

建議繼續勤*練（suggest,goon,practise）

不禁原諒要堅持（can’thelp,excuse,insiston）

繼續注意使成功（keepon,mind,succeedin）

（四）多個形容詞并開修飾一個名詞的問題

有兩三個形容詞修飾一個名詞時，與被修飾名詞關系較密切的形容詞靠近名詞。若有多個形容詞修飾，可用下面這句話來判斷、排列它們的順序：縣官行令殺國材。

其意思是：縣（限）代表限定詞，包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞，所有格，數字等。

官（觀）代表表示觀點的描繪性形容詞，eg:finebeautifulinteresting等。

行（形）代表表示大小、長短、高低及形狀的形容詞：eg:smalltall,high,little,round等。

令代表表示年齡、新舊的形容詞：eg:old,young等。

殺色（近似音）代表表示顏色的形容詞：eg:white,black等。

國代表國籍、地區、出處的形容詞：eg:Englsih,American,mountain等。

材代表形成中心名詞的材料的形容詞，eg:wooden,silk,plastic,stone等。

請看下面的例子：afineoldstonebridge;

twobigroundnewChinesewoodentables;

hislargenewblackforeigncar.（五）序數詞中的特殊詞：

記憶序數詞中的特殊詞時，可用順口溜來記：

八去t，九減e,f來把ve替，若是遇上幾十幾，ie就把y來替。

即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...（六）一些動詞

1.lie的變化

記憶lie的變化時，可用順口溜來幫助記憶：

規則的說謊，不規則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規則。

即：lie—lied—lied—lying(說謊)

lie—lay—lain—lying(躺，位于)

lay—laid—laid—laying(產卵，下蛋)

2．感官動詞和使役動詞：

記憶此項動詞，可歸納于―五三二一‖，即：

―五看‖—see,watch,notice,observe,lookat;

―二使‖—let,make,have;

―三聽‖—hear,listento;

―一覺‖—feel.3．―否定轉移‖的5個常用詞：

我認為（think）猜想（suppose）與想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等著你的回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.4．―同源賓語‖的七個常用詞

微筆（smile）著生話（live）歌唱（sing）著戰斗（fight）死(die)也像睡覺（sleep）做夢（dream）一樣甜蜜。

eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.5．巧記常用于―主語沒有生命勝似有‖之類句子謂語的七個動詞：

如果看見(see)或發現(discover)Turn(音譯：特恩)，一定要找到(find)他，并帶（bring）他到這兒給（give）大伙展示（show）一下。

eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.Duskfoundalittleboycryinginthestreet.二、句法

（一）巧學定語從句

由兩個簡單句合并成一個含定語從句的復句時，對于關系代詞、關系副詞的取舍是個難點。如下兩句話，用起來倒方

便，快捷：

代代代①，副代副②；

有介要用代③，無介關副代④。

說明：①是說用關系代詞代替定語從句中的代詞或名詞。即將兩個句子合并成定語從句時，在確定先行詞后（在主句中），把另一個句子（定語從句）中的代詞或名詞用關系代詞代替，緊跟在先行詞之后即可。這里當然要記住，應把被代替的代詞或名詞去掉。

eg:Theteacherismybrother.Heisteaching.→Theteacherwho(代替代詞he,故也須將he去掉)isteachingismybrother.②與①同理。即用關系副詞代替定語從句中的副詞（或作狀語的介詞短語）。這時的關系副詞也照樣緊跟在先行詞之后。eg:

Wevisitedthefactory.Sheworkedinthefactorylastyear.→Wevisitedthefactory,Where(代替相當于副詞作狀語的介詞詞組inthefactory)sheworkedlastyear.③和④兩句是指如果定語從句中有作狀語的介詞短語，保留介詞就要用關系代詞，或用關系副詞代替整個介詞短語。eg:

Istillrememberthatday.IjoinedthePartyonthatday.→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.（二）變被動語態的方法。

被動語態的學習是中學階段英語的一項重點內容，又是難點的語法項目，近幾年的高考題里，年年都少不了有它的―足跡‖或―影子‖。關于被動詞態的構成，可用下列口訣幫助記憶：

被動語態強調―賓‖，用be加上―過去分‖。

―be‖要隨著主語變，人稱時態要弄準。

―行為對象‖作主語，邏輯主語―by‖來引。

原句若是雙賓語，一變―主‖來一保―賓‖。

―間賓‖要把主語變，原來―直賓‖還是―賓‖。

―直賓‖要把主語變，―間賓‖前加―to‖最稱心。

唯有原―賓‖是―復合‖，只有變賓要當心。

原句―賓補‖變―主補‖，位置不必挪寸分。

情態動詞變―被動‖，情態加be加過分。

如若―情態‖后帶to，變后有to才弄準。

―短語動詞‖變―被動‖，相當―及物‖莫疑心。

不過其后―介‖或―副‖，變后還得要承認。

以上敘述的種種學習英語語法的記憶方法，僅是我們中學英語語法的學習的一種類別。不少老師及學生在教學和學習中采用了與自己實際情況相結合的一些口訣歌訣，順口溜等形式幫助了記憶。實踐證明，采用這些方法來記憶語法知識，易記且不易遺忘，從而達到牢固地掌握各語法的目的。并能有機地靈活地運用到具體題目中去，增強了解題的準確性。

英語語法學習二十口訣口訣1

只能接-ing分詞作賓語的動詞：

建議冒險去獻身，忍受期待不停頓；

放棄延期悔失去，堅持欣賞實踐成；

注意原諒避反對，考慮要求不自禁；

允許習慣不介意，價值開始想動名。

如：建議：advise，suggest，冒險：risk，獻身：devoteoneselfto

口訣2介詞用法口訣

早、午、晚要用in，at黎明、午夜、點與分。

年、月、年月、季節、周，陽光、燈、影、衣、冒in.將來時態in……以后，小處at大處in.有形with無形by，語言、單位、材料in.特征、方面與方式，心情成語慣用in.介詞at和to表方向，攻擊、位置、惡、善分。

日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，收音、農場、值日on，關于、基礎、靠、著論。

著、罷、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，準。

特定時日和―一……就‖，on后常接動名詞。

年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.步行、驢、馬、玩笑on，cab，carriage則用in.at山腳、門口、在當前，速、溫、日落、價、核心。

工具、和、同隨with，具有、獨立、就、原因。

就……來說賓譯主，對、有、方狀、表細分。

海、陸、空、車、偶、被by，單數、人類knowtoman.this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.接年、月、季、口訣3定冠詞用法小結口訣

a.口訣

1.有水無湖：海、洋、海灣、河等，都用the；單個湖不用the，（但多個湖用the）；

theRedSea，thePacificOcean，thePersianGulf，theYangtzeRiver

TheGreatLakes（五大湖）；LakeErie（伊利湖）

2.有球無星：地球，月亮用the；行星不用the：Mars，Venus；

3.有山無峰：TheHuangshanMountains（黃山）；MountEverest（珠穆朗瑪峰）；

Mount（orMt.）Tai（泰山）。

4.有獨無歐（偶）：獨一無二的，theearth，hemoon，thesun用the；

歐洲等七大洲不用the.Europe，Africa，Asia，NorthAmerica，SouthAmerica，Antarctica，Oceania

5.有（足）族無球（運動）：種族用the：theIndians（印第安人）；球類運動

baseball，basketball

6.有文無章：歷史性的文件用the；小說等的章節不用the

TheConstitution（憲法）；chapterone

7.學而不專：學校放在詞組的前面時用the；專有名詞放在詞組的前面時不用the；

TheUniversityofFudan；FudanUniversity

口訣4倒裝口訣

副詞開頭要例裝，人稱代詞則如常。

only修飾副介狀，位于句首半倒裝。

否定意義副連詞，―既不…也不‖須倒裝。

表語前置主語長，銜接自然常倒裝。

such代詞做表語，引起主謂要倒裝。

Notonly開頭句，前一分句須倒裝。

had，were，should虛擬句，省略if半倒裝。

口訣5省略口訣

回答問題要簡潔，并列重復須省略。

祁使主語必省略，比較than后須省略。

賓從表從that省略，主從that勿省略。

前后出現同一詞，慣用習語常省略。

口訣6

lielaylain躺／laylaidlaid放下；產蛋／lieliedlied撒謊，這幾個詞在拼寫上很容易混淆，有人編了這樣的口訣：規則的―撒謊‖，不規則的―躺‖，―躺‖過就―下蛋‖，―下蛋‖不規則。―規則‖指規則變化，―不規則‖即不規則變化，如lie作―撒謊‖解時，是規則變化，即其過去式和過去分詞直接加-d：―躺過‖的―過‖指的是過去式，即lie的過去式lay是―下蛋‖的原形：―下蛋‖是不規則變化。

口訣7

一般是在基數詞后加上－th構成，但應記住一些特殊變化，口訣如下：

基變序，有規律，詞尾要加－th，一、二、三，個別記，詞尾分別為t，d，d；八去t，九去e，ve要用f替；

ty變y為i，th前面有個e.例如：

one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth

eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth

口訣8

近日讀書時，偶得一記憶方法―口訣‖，可看做上述復習方法的總結，現摘錄于下，與考生共勉：

（1）記單詞，要―五到‖，眼嘴手腦齊開炮；讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。（―五到‖記憶法）

（2）記過單詞莫靠邊，幾天之后再看看；似忘非忘又溫習，反反復復印心間。（循環記憶法）

（3）單詞多了別心煩，分片分組來攻占；五個一組先吃掉，幾組連成一大片。（分組記憶法）

（4）結合詞組句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。（理解記憶法）

（5）要想單詞不寫錯，語音一關還得過；讀音規律掌握好，拼寫自然少差錯。（語音記憶法）

（6）分類歸納便于記，同類詞匯放一起；bike，plane和jeep，歸到交通工具里。（歸納記憶法）

（7）同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得

牢。（對比記憶法）

（8）單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數學》上。（卡片記憶法）

（9）構詞法，要學習，前綴后綴有規律；轉換常把詞類變，合成本是二合一。（構詞記憶法）

（10）課外讀物有情趣，單詞復現便于記；只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。（閱讀記憶法）

口訣9

口語中有些動詞跟不定式作賓語補足語時省去了to，其中訣是：一感二聽三讓四觀看。

一感：feel

二聽：hear、listento

三讓：let、have、make

四觀看：observe、see、watch、lookat

口訣10

感官動詞和使役動詞后面出現了動詞不定式做賓語補足語時，主動結構中必須省略不定式符號to，但在變為被動結構時，省略的to則必須加上。

口訣：十大動詞真奇怪，to來to去令人猜；主動語態to離開，被動語態to回來。（十大動詞一般指：一感feel，二聽listento，hear，三讓let，make，have，四看lookat，see，notice，watch，都是感官動詞或使役動詞。）

口訣11

分開―一段時間‖，sometime表示―一段時間‖；

相聚―在某一時‖，sometime表示―在某一時‖；

―有時‖相聚加s，sometimes表示―有時，不時‖；

―幾次‖分開帶s，sometimes表示―幾次，次數‖。

口訣12

直引若是一般問，變間ifwhether連。語序變為陳述式，時態人稱相應變。

直引若是特殊問，疑問詞連接記心間。其余問題挺簡單，一切只當一般問。

直引若是祈使句，謂語動詞挺要緊。toldaskedordered，根據口氣來選定。告訴人、請人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后邊行。

口訣13

dieof，dieof，饑老病冷毒。

君可見dieby，弱傷勞過度。

憂愁兼羞恥，with加憤怒，浮生真若夢，一刀便成空。

（注：―浮若夢‖即from：―一刀便成空‖指死于意外。

口訣14名詞變復數

一個有信仰的海灣首領叫農奴到屋頂拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）

工作間里有架鋼琴，鋼琴上有臺收音機，收音機旁有幅照片，照片里有動物園，動物園里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）

口訣15名詞變復數

其實，以o結尾的名詞單數變復數的規則至為簡單，用不到什么口訣，只需記住一句話：

有生命的加-es，無生命的加-s.（火山有死活之分，故volcano的復數形式為volcanoes.）

口訣16

非謂語動詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

動詞后，不定式，want，hope和wish，agree，decide，mean，manage，promise，expect，pretend，且說兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

口訣17

后接動詞不定式做賓語補足語省略不定式符號―to‖的一些常用特殊動詞

一些動詞要掌握，have，let和make，此三動詞是使役，―注意‖―觀察‖―聽到‖see，還有feel和watch，使用它們要仔細，后接―賓補‖略去―to‖，此點千萬要牢記

除此之外，還可以掌握―八字言‖，一感feel，二聽hear，listento，三讓have，let，make，四看see，lookat，observe，watch

口訣18

后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

特殊動詞接―動名‖，使用它們要記清，―放棄‖―享受‖可―后悔‖，―堅持‖―練習‖必―完成‖，“延期”“避免”非“介意”

掌握它們今必行。

口訣19五種基本句型歌

英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

句型種類為動詞，后接什么是關鍵；

系詞后面接表語；vi獨身無牽連；

vt又可分三類，單賓雙賓最常見，還有賓語補足語；各種搭配記心間。

五種基本句型：

1.主語+系動詞+表語

2.主語+不及物動詞

3.主語+及物動詞+賓語

4.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語

5.主語+及物動詞+賓語1+賓語2

口訣20

before和ago巧記

before帶在點之前，ago總在段之后。

before時態不確定，過去時中用ago.