第一篇：五星少年表彰通知

駐馬店市第***中學

關于表彰三月份“五星少年”的通知

為貫徹落實我校“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”主題實踐活動要求，充分發揮未成年人先進典型的引領示范作用，根據我校《駐馬店市第***中學“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”活動措施》，經嚴格的初評、復評和終評等程序，評選出我校三月份“五星少年”，現將名單公布如下：

愛國之星：*** 誠信之星：*** 明禮之星：*** 友善之星：*** 勤儉之星：*** 希望受到表彰的同學以此為新起點、新動力，珍惜榮譽，再接再厲，在日常學習和生活中更好地發揮表率作用。

駐馬店市第*** 中學

2017年3月

駐馬店市第十七中學

關于表彰六月份“五星少年”的通知

為貫徹落實我校“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”主題實踐活動要求，充分發揮未成年人先進典型的引領示范作用，根據我校《駐馬店市第十七中學“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”活動措施》，經嚴格的初評、復評和終評等程序，評選出我校六月份“五星少年”，現將名單公布如下：

愛國之星：高美星 誠信之星：董楓玲 明禮之星：陳

晨 友善之星：趙佳怡 勤儉之星：周子琳

希望受到表彰的同學以此為新起點、新動力，珍惜榮譽，再接再厲，在日常學習和生活中更好地發揮表率作用。

駐馬店市第十七中學

2017年6月

駐馬店市第十七中學

關于表彰五月份“五星少年”的通知

為貫徹落實我校“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”主題實踐活動要求，充分發揮未成年人先進典型的引領示范作用，根據我校《駐馬店市第十七中學“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”活動措施》，經嚴格的初評、復評和終評等程序，評選出我校五月份“五星少年”，現將名單公布如下：

愛國之星：劉

珂 誠信之星：余水清 明禮之星：張霖琳 友善之星：高

迅 勤儉之星：李豐晴

希望受到表彰的同學以此為新起點、新動力，珍惜榮譽，再接再厲，在日常學習和生活中更好地發揮表率作用。

駐馬店市第十七中學

2017年5月

駐馬店市第十七中學

關于表彰四月份“五星少年”的通知

為貫徹落實我校“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”主題實踐活動要求，充分發揮未成年人先進典型的引領示范作用，根據我校《駐馬店市第十七中學“弘揚核心價值觀、踐行文明行為規范”活動措施》，經嚴格的初評、復評和終評等程序，評選出我校四月份“五星少年”，現將名單公布如下：

愛國之星：馮紀偉 誠信之星：周亞娟 明禮之星：文冰冰 友善之星：楊寒凝 勤儉之星：韓

淼

希望受到表彰的同學以此為新起點、新動力，珍惜榮譽，再接再厲，在日常學習和生活中更好地發揮表率作用。

駐馬店市第十七中學

2017年4月

第二篇：五星少年文檔

XX鄉中心小學2014—2015學年年“五星少年”評比活動

實 施 方 案

為認真德育工作計劃，展現我校學生誠信、勤儉、文明、環保、進步的精神風貌，提高學生整體素質，發揮榜樣作用，加強對落后學生的轉化教育，使我校德育工作深入開展，全體教師應牢固樹立“轉變一個落后學生等于培養一個優秀生”的教育觀念，對品行有偏差和成績落后的學生從實際出發進行正確而有效的轉化教育，關心、關注有特長或品德有閃光點的落后學生群體。經學校研究決定，開展“五星少年”評選活動，現將活動有關事項安排如下：

一、活動主題

表彰先進 樹立典型 展示風采 宣傳征信 鑄造靈魂

二、“五星少年”評審領導小組： 組 長：吉松波 副組長：張建洛

成 員：高俊苗 雷曉玲 李洪慶及各班班主任

三、時間：2014年10月－2015年7月

四、評選類別：

“五星少年”分別設立誠信之星、勤儉之星、環保之星、文明之星、進步之星。

五、評選原則

1、務求實效原則：要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

2、廣泛參與原則：要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

3、多角度發現原則：從學生言行舉止等多方面去走訪、觀察、發現。

4、深入挖掘原則：對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

5、公平、公正、公開原則：對結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。

六、活動要求

1、各班要認真組織初評工作，確保評選活動的公開、公平、公正，確保推薦的候選人材料真實，事跡突出、典型。

2、由班主任和科任老師每周對照“五星少年”評比條件，各班每個項目評比產生一名班級“五星少年”。

3.班主任于每月末星期四把班級評比結果告知辦公室，辦公室及時上墻公布，值周教師集會時表彰，并把有關材料上交學校存檔。

4、各班級在“五星少年”的基礎上擇優推薦校級月“五星少年”，班主任填寫班級“五星少年”申報表，班主任根據學生日常表現綜合評價，報學校同意，上報推薦材料。對當選校級“五星少年”的學生，學校將頒發榮譽證書，并采集5寸正面免冠照片上墻表彰。

5、活動中應消除學生疑慮與自卑心理，改善師生關系、同學關系，保護學生自尊心，提高學生自信心，同時建立校園“五星”回訪與落后學生教育制度，真正達到評比表彰與激勵落后學生進步的效果。

七、“五星陽光少年評價系統”的使用與管理

（1）全體教師都有權利、有義務嚴格按規定使用和管理好“五星陽光少年評價系統”，但要防止濫發星而造成的負面影響。

（2）全體教師須嚴格按照評價標準對學生進行評價，激勵優秀生的同時也要照顧后進生，對有進步的學生可適當放寬尺度。

（3）各班由班主任負責登記學生五星獲取情況，以備班級查詢。（7）要教育學生、家長認真維護評價系統的正常運作，評價要實事求是。

（8）學校政教處將全體學生“五星”獲得的數量進行統計；按數量的多少進行“星級少年”評選，對獲得“五星”的同學給予獎勵和表彰。

XX鄉中心小學 2014年10月

XX鄉中心小學2014—2015學年年“五星少年”評比

評 選 細 則

一、關于“五星少年”評比活動的說明：

我校將對學生實行“五星”制管理，即：（1）誠信之星、（2）勤儉之星、（3）環保之星、（4）文明之星（5）進步之星（在課室外墻設立掛星欄）。

二、評選細則：

1、文明之星：

（1）儀容儀表大方，服飾整潔，佩戴紅領巾、學生證。（2）愛護公物，不故意損壞公物和同學學習用品、衣服等。（3）升旗脫帽行禮，嚴肅認真，唱國歌聲音響亮;站姿坐姿端正。（4）遵守課堂紀律；同學之間有禮貌，說話文明，不打架不罵人。

（5）見到長輩、老師問好。

（6）排隊有秩序，禮讓在先，不大聲喧嘩。

（7）在村鎮、家庭無不尊敬家長、鄰居、長輩的行為。（8）關愛父母、長輩或鄰居，多為他人做力所能及的好事。（9）課后，書包、椅子應統一擺放整齊。

2、進步之星：

（1）課前準備充分，上課認真，發言積極，合作能力強，善于 傾聽別人的發言。

（2）早讀時能自覺地讀書，經常自覺閱讀課外書，背誦經典詩文和積極參加其它課外實踐活動，興趣廣泛，效果良好。

（3）按時完成作業，書寫清楚工整，質量較高；讀書、寫字保持正確姿勢；寫作業時不看電視、不玩玩具。

（4）學習成績不斷進步，無退步的情況。

3、衛環保之星：

（1）認真值日，從小養成愛勞動的良好習慣。

（2）衣著整齊干凈，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留長發，女生 不散發。

（3）飯前飯后洗手，飯后將桌子擦干凈，洗凈手。（4）不隨地吐痰，大小便入池，及時沖洗便池，便后洗手。（5）積極參加社會實踐活動，主動干家務。

（6）節約用水、用電，及時關好電器、水籠頭；不嬉水，不浪費各種資源。

（7）愛護一草一木，不亂丟亂拋，不制造白色污染；主動清理花壇、草坪。

（8）不到無證無照、衛生狀況差的商店購買零食。無因進食不衛生食物而出現身體不適的現象。

4.勤儉之星：

（1）熟練背誦至少五句關于勤儉節約方面的名言警句。

（2）不要求家長買名牌高檔服裝，不和他人攀比。

（3）把父母親友給的零花錢儲存起來，用于購買學習和體育用品，不買昂貴的物品。

（4）節約用電，出門隨手關燈，用完電器及時斷電。

（5）知道低碳生活的基本理念，堅持步行、坐自行車或公交車上學，杜絕使用白色塑料袋。

5、誠信之星

（1）、不說謊話，勇于承認錯誤，知錯就改。

（2）、不隨便拿別人的東西，借別人的東西要及時歸還。公私分明，公家的東西不能歸私人所有。

（3）、關心愛護小同學、女同學，不欺侮弱小。（4）、拾到東西要交公，別人的東西不能歸自己所有。（5）、努力學習，按時認真完成老師布置的作業，不抄襲。（6）、獨立考試，認真答題，不作弊。

（7）、答應別人的事要認真按時完成，做不到的事情不要逞強答應別人。

（8）、要守時守約，言而有信。

（9）、遵守《小學生日常行為規范》，做到老師在和不在一個樣，校內和校外一個樣。

（10）、尊敬師長，聽從老師和父母的正確教導，不欺騙老師和父母。

四、獎懲辦法：

1、設立“嘉獎星”，以表彰進步大以及在各級各類比賽中獲得獎項的同學。本星以取得以下成績時即可由學校或班主任確認并于當周頒發。

（1）在各級比賽中獲得獎項者；

（2）檢測中獲得年級前15名，期末測試總分在班級排名前5名；（3）拾金不昧、好人好事

（4）某時間段內各方面皆有較大進步者，學習測驗成績比前一次進步10分以上者（含10分）。

以學期累計，年級獲五星前五十名給予獎勵，后十名參加學習和培訓。

XX鄉中心小學

2014年10月

第三篇：五星少年

白池溝中心小學

“五星少年”評比活動實施方案

一、指導思想

為了切實加強家庭、學校、社會的溝通，推進“陽光少年”育人工程，提高德育的實效性；學校德育工作在原來基礎上，結合我校的實際，建立建立家庭、學校、社區三位一體的“五星陽光少年”德育評價體系，對學生個體的德育評價模式，以培養學生良好的行為習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，造就出德、智、體、美、全面發展的“陽光少年”。讓學生真正體現“在校是好學生、在家是好孩子、在社會上是好公民”。

二、關于“五星少年”評比活動的說明：

我校將對學生實行“五星”制管理，即：（1）安全紀律星（2）文明禮儀星（3）勤學愛學星（4）衛生環保星（5）才藝展示星；“五星評比”每周評比公布一次（在櫥窗外墻設立掛星欄）。

三、評選細則：

1、安全紀律星：

（1）安全意識強，注意出行安全，遵守交通規則，不與機動車搶道，不在馬路上追逐、打鬧、玩耍；本周無安全事故。

（2）正確使用電、氣、水等設施，安全無事故。知道110、119、120等報警電話的含義并懂得使用。

（3）在學校、家庭、社會活動時注意安全；無大人陪同不去游泳；不到網吧、酒吧、游樂場等少年兒童不適宜的場所活動。

(4)遵守學校、班級、課堂紀律，上課能認真聽講。

（5）課間不大聲喧嘩、追逐打鬧。

（6）沒有校外家長、校內教師、學生的投訴。

2、文明禮儀星：

（1）儀容儀表大方，服飾整潔，佩戴紅領巾、學生卡。

（2）愛護公物，不故意損壞公物和同學學習用品、衣服等。

（3）升旗脫帽行禮，嚴肅認真，唱國歌聲音響亮;站姿坐姿端正。

（4）遵守課堂紀律；同學之間有禮貌，說話文明，不打架不罵人。

（5）見到長輩、老師敬隊禮（隊禮規范）。

（6）排隊有秩序，禮讓在先，不大聲喧嘩。

（7）在社會、家庭無不尊敬家長、鄰居、長輩的行為。

（8）關愛父母、長輩或鄰居，多為他人做力所能及的好事。

（9）課后，書包、椅子應統一擺放整齊。

3、勤奮愛學星：

（1）課前準備充分，上課認真，發言積極，合作能力強，善于傾聽別人的發言。

（2）早讀時能自覺地讀書，在閱覽室能自覺、認真地看書，并能記錄詞匯和寫讀書心得。經常自覺閱讀課外書，背誦經典詩文和積極參加其它課外實踐活動，興趣廣泛，效果良好。

（3）按時完成作業，書寫清楚工整，質量較高；讀書、寫字保持正確姿勢；寫作業時不看電視、不玩玩具。

（4）學習成績不斷進步，無退步的情況。

4、衛生環保星：

（1）認真值日，從小養成愛勞動的良好習慣。

（2）衣著整齊干凈，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留長發，女生不散發。做到“五勤一整潔”。

（3）飯前飯后洗手，飯后將桌子擦干凈，洗凈手。

（4）不隨地吐痰，大小便入池，及時沖洗便池，便后洗手。

（5）積極參加社會實踐活動，主動干家務。

（6）節約用水、用電，及時關好電器、水籠頭；不嬉水，不浪費各種資源。

（7）愛護一草一木，不亂丟亂拋，不制造白色污染；主動清理花壇、草坪。

（8）不到無證無照、衛生狀況差的商店購買零食。無因進食不衛生食物而出現身體不適的現象。

5、才藝展示星

（1）在學校積極參加體育鍛煉，在校外每天能與家長或同學一起參加練習跳繩、踢毽子等有益的體育活動半小時以上（須有證人）。

（2）早操、眼保健操天天堅持、動作準確，不無故不參加（班主任跟班監督、登記）。

（3）積極參加學校、班級組織的各種活動，能充分展示自己的才藝。

（4）保持心情愉悅，做一個開朗活潑、胸懷寬廣的陽光少年。

四、獎懲辦法：

1、設立“嘉獎星”，以表彰進步大以及在各級各類比賽中獲得獎項的同學。本星以取得以下成績時即可由學校或班主任確認并于當周頒發。

（1）在各級比賽中獲得獎項者；

（2）檢測中獲得年級前5名，期末測試總分在班級排名前10名；

（3）拾金不昧、好人好事

（4）某時間段內各方面皆有較大進步者，學習測驗成績比前一次進步5分以上者（含5分）。

以學期累計，年級獲五星前十名給予獎勵，后十名參加學習和培訓。

五、“五星陽光少年評價系統”的使用與管理

（1）投票作為學校、家庭、社會對學生德育評價和聯系的橋梁，對學生校內外表現作綜合評價。

（2）評價卡設“五星”，每周評一次，周一班會課后班主任即將上周全班同學獲星情況上傳至教導處，周二由教導處向全校師生張貼公布。

（3）“五星”均由學生，老師在班級上投票評價，并由班主任確認后方可獲得。

（4）全體教師都有權利、有義務嚴格按規定使用和管理好“五星陽光少年評價系統”，但要防止濫發星而造成的負面影響。

（5）全體教師須嚴格按照評價標準對學生進行評價，激勵優秀生的同時也要照顧后進生，對有進步的學生可適當放寬尺度。

（6）各班由班主任負責登記學生五星獲取情況，以備班級查詢。

（7）要教育學生認真維護評價系統的正常運作，評價要實事求是。

（8）學校教導處將全體學生“五星”獲得的數量進行統計；按數量的多少進行“星級少年”評選，對獲得“五星”的同學給予獎勵和表彰。

白池溝小學

第四篇：五星少年演講稿

尊敬的各位老師，同學們，大家下午好！我是來自一（5）班的冷佳欣。不要小看我，我每天都是沐浴著陽光而來，追逐著陽光而去。我的身體里流著陽光的血液，所以我有像陽光一樣的性格。今天我競爭的是校級陽光五星少年。

我有陽光一般的熱情，我積極參加學校的各項活動，我有陽光一般的溫暖，是一個快樂的女孩。因為這份快樂，使自己擁有了許許多多的好朋友；也因為這份快樂，讓我勇于面對各種困難，積極進取，奮勇爭先，在思想品德、文化學習和行為能力等各方面都有了很大的進步。生活中的我就是一個朝氣蓬勃，熱情開朗，活潑可愛，熱愛學習的陽光少年。希望各位同學和老師能給我一次機會，投我一票。相信陽光少年就是我！謝謝大家！

第五篇：五星少年事跡材料

五星少年事跡材料（精選5篇）1

我叫xxx，是個品學兼優的好學生。在三年的學生活中，我勤奮好學，積極進取，熱愛勞動，關心集體，樂于助人，團結同學，以身作則，每年都榮獲“三好學生”稱號。

一、品學兼優，屢獲佳績

自入學以來，在生活、學習等各方面我都給自己提出了高標準，能夠從嚴要求自己，虛心接受老師的教育和幫助。在課堂上，守紀律，認真聽講，勤學好問；在校園里，講文明，熱愛集體，尊師友愛，樂于助人；在家中，聽話懂事，尊老愛幼，經常幫助父母做自己力所能及的家務事。良好的行為習慣，促使我在德智體美勞等方面得到不斷發展與成長，三年來，我的成績一直優秀，先后多次被評為學校“學習習慣之星”、優秀少先隊員。我還積極參加各項活動，古詩知識競賽、乒乓明星故事演講、硬幣書法等，我幾乎每次都是拿到第一名，為集體爭得了榮譽。

二、熱愛祖國，充滿愛心

四川地震發生后，我含淚看完了賑災晚會，主動拿出自己積攢的零花錢獻給了再去。我的同桌施春雷是單親家庭的孩子，我經常關心他，幫助他，和他建立了深厚的友誼。

三、興趣廣泛，全面發展

除了認真學習課堂知識外，我在聲樂、美術等方面也很出色。我的歌聲優美動聽，我的畫也栩栩如生，經常制作小報展示在班級才藝欄中。我對什么都充滿興趣，是一個活潑可愛、愛好廣泛的孩子。

四、愛護環境，從我做起

我從不往地上亂扔垃圾，而且還經常教育別人要保護環境。有一次我和家人外出，媽媽把喝完的飲料瓶隨手人到了路邊，我不高興的說：“都體型好多次了，您怎么又忘記了？您想讓我們的地球變成沙漠嗎？您怎么這么不愛護我們的環境啊！”說著便過去撿起瓶子人進垃圾系箱中。我在學校主動撿垃圾，我的自覺行為感染和影響著集體中的每一員。

在三年的學習生活中，在學校的正確引導和老師的精心教育下，我取得了長足進步，逐步成長為一名德智體美勞全面發展的優秀少年。面對成績和優點，我不會驕傲，而會更加努力的學習，腳踏實地的做好少先隊員該做的每一件事。

五星少年事跡材料（精選5篇）2

xx，女，現年12歲。xx小學五年級學習委員。她是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。她勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的贊賞。

一、品學兼優

xx同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的她卻非常懂事，在人們眼中，她已經是個“小大人”了。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以她的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些，xx同學還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，她就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……同時，她還積極參加一些知識競賽，多次獲校級獎。

二、老師、家長的好助手

無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爺爺和奶奶的好幫手。放學回家總能看到她幫奶奶洗菜、掃地、做飯。在學校里，她和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請她辦事總是盡力而為。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助各科老師研究做好轉差的工作，積極參加幫助學困生活動，檢查監督課外學習活動，配合班主任管理班級工作，開展班級有關活動。有時為了完成學校、班級任務，休息日也全然不顧。

她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒 獻愛心“活動中，她敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟她們講些“同學間要團結”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯錯誤的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。

三、樂于助人

xx同學不僅學習成績優秀，還樂于助人。她經常與其她班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生，為她們解答疑難，她一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到她們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

樂于助人是xx同學的一大特點。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平日常常很自卑，xx知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作自己的親弟弟，誰要是欺負她，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當她有了困難時，xx都會主動幫助她，紅領巾丟了，她就拿出自己的零花錢，幫她買條新的；學習用品缺了，她幫助解決；碰到下雨天，xx就把自己的傘借給她用，而自己則與別人同打一把傘回家……在xx兄弟般的幫助下，這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。

我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

五星少年事跡材料（精選5篇）3

“自信自強功自成”。這正是徐悲鴻遠東藝術學校四年一班xx同學的座右銘。在四年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

一、勤奮刻苦，孜孜不倦。

在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。也許她的學習成績并不是班中的第一名，但她的這種學習態度是無人能及的。

二、興趣廣泛，全面發展。

除了掌握豐富的文化知識以外，她在剪紙、琵琶、舞蹈等方面也稱得上是佼佼者。她剪出的各種小動物栩栩如生，她那優美的舞姿也曾在五級考級中博得了評委的一致好評。而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。

三、團結友愛，熱愛勞動。

在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的'每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

四、踏踏實實，勇于創新。

她無論做什么都踏踏實實。踏踏實實勇于創新是她的特色。在學習中，她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在班級管理中，她總是從大局出發，為班級的發展出一些好點子。例如：成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯系。

五、積極進取，不斷成長。

在四年的學習生活中，她事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。如：數奧競賽、查字典比賽等，并取得較優異的成績。在平時的工作中她成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使她變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。

xx同學在各個方面表面優秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術學校最出類拔萃的一名優秀的少先隊員，相信憑借她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業的。

五星少年事跡材料（精選5篇）4

xx，男，現年10歲。米峪鎮寄宿制小學三年級學習委員。他是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。他勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的贊賞。

一、品學兼優

xx同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些，xx同學還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間，他還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名。同時，他還積極參加一些知識競賽，多次獲校級獎。

二、老師、家長的好助手

無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地、做飯。在學校里，他和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請他辦事總是盡力而為。

幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助各科老師研究做好轉差的工作，積極參加幫助學困生活動，檢查監督課外學習活動，配合班主任管理班級工作，開展班級有關活動，有一次為了出好班級的黑板報，xx與其他兩位同學一直堅持到晚上7點多才離校回家。有時為了完成學校、班級任務，休息日也全然不顧。

他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒 獻愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學間要團結”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯錯誤的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。

三、樂于助人

xx同學不僅學習成績優秀，還樂于助人。他經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生，為他們解答疑難，他一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

樂于助人是xx同學的一大特點。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平日常常很自卑，xx知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助他，把他當作自己的親弟弟，誰要是欺負他，他總是挺身而出保護他，幫助他。生活中，當他有了困難時，xx都會主動幫助他，紅領巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的；學習用品缺了，他幫助解決；碰到下雨天，xx就把自己的傘借給他用，而自己則與別人同打一把傘回家……在xx兄弟般的幫助下，這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。

我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

五星少年事跡材料（精選5篇）5

xx，她是一位品學兼優的好隊員，現任六（一）班學習委員。她有著一雙會說話的大眼睛，臉上總是掛著燦爛的微笑，眉宇間透著幾分與眾不同的靈氣。她在校表現優秀，學習認真，助人為樂，文明有禮，班集體榮譽感強。她是老師眼中的好學生，同學心中的榜樣，父母身邊的乖女兒。她連年被評為校“學習標兵”、“優秀少先隊干部”等稱號。

一、勤奮學習的排頭兵

優秀的成績是成為好學生的基礎。她學習態度端正，講究學習方法。學習上的她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂上40分鐘，對老師所講的內容進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到當天任務當天完成。保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間。這樣她學習起來就會感覺很輕松、很愉快。她常說：“沒有完成作業，干什么心里都不踏實。”，她勇于向困難挑戰，從不退縮，踏踏實實。偶爾，測試成績不理想，不用老師、家長督促，自己擠出時間復習，碰到難題直到弄懂才肯罷休。正因為她有這種鉆研精神，才使她的各科成績均名列本班前茅。

二、工作負責的小干部

在學好各門學科的同時，她在學習委員這個職位上，她總是勤勤懇懇，任勞任怨，是班主任的得力助手。她對待工作有著滿腔的熱情和執著的追求。雖然年紀還小，但自從擔任班干部以來，她能夠以為同學服務為宗旨，以協助班主任創造性地開展中隊工作為己任，一絲不茍地做好本職工作，是一位具有一定管理能力的好干部，是一位能為班級出好點子的小能人。作為班干部，她能積極參加學校組織的各項活動，把班級的工作總是擺在第一位，自覺維護班級。在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人，通情達理，善解人意。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

三、全面發展的好隊員

別看她年紀小卻胸懷大志，從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂； 學習上勤學善思，有獨立鉆研的精神，年年學業成績都優秀；她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。俗話說：山外有山，樓外有樓，她還須不斷努力，追求更高的標準。

成績代表過去，xx同學的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力，大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。她會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師的期望和厚愛。人的一生，學無止境，她深知，在以后的學習生涯中，還需要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。