第一篇：師德師風階段性總結暨事跡報告會議上的講話

在2012年流河學區師德教風階段性總結暨

事跡報告會上的講話

青縣教育局副局長 王錦秀

同志們：

今天應邀參加了流河學區的師德教風階段性總結暨事跡報告會。會議開得很好，很及時，也很重要。流河學區在暑期組織這次會議，說明你們對師德教風建設工作非常重視，從各單位匯報情況及事跡報告的情況看，流河學區的各中小學幼兒園對本單位的教師教風建設工作也高度重視，方法到位，活動豐富，措施得力，同時也不同程度地取得了很好的成效，在此，我代表教育局，向各位校長、園長在我局大力倡導的“師德教風建設”活動中付出的努力和取得的良好成績表示高度肯定和衷心地祝賀！

師德教風建設一直是我局純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。開展該項活動，極大地促進了教師的整體素質，提高了教師服務學生的意識，今天從流河學區情況看就涌現出了一大批師德楷模。你們在工作中以教師優美的形象管理人、服務人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時，也帶動了全體教職工以嚴謹的工作態度、忘我的工作作風全身心貢獻于教育事業，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學生們、家長們、領導們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這些值得稱頌的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻、淡泊名利而又追求高遠的師者之心，在這個平凡而又神圣的崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了流河教師的美好形象，體現了“以人為本，為人師表”的高貴品質，得到了領導及社會各界的認可。

“生活中并不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”平凡的工作中并不是沒有激越，而是缺少探求優秀的目光。在以后的工作中，我們將進一步加大師德教風建設活動力度，使每一個有正義感、有責任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你們平凡而偉大的事跡像涓涓細流滲進每個人的心田，感染每一個有良知的人。

既然我們選擇了這一光榮的職業，就要為之而奉獻，就要使這個職業絢麗生花！我們每個人都要有這樣的心態：我自豪，我是教師！我驕傲，我是優秀教師！我偉大，因為我培育了祖國的后代，我堪為人師！

最后，祝流河學區師德教風建設工作取得更好的成效，祝同志們工作順利，生活幸福，假期愉快！

2012年7月18日

第二篇：師德師風先進事跡報告材料

師德師風先進事跡報告材料

近期，我校在黨委、鎮中心小學師德師風領導小組的正確領導下，在廣大教師的理解與支持下，緊緊圍繞各項要求認真做好相關的工作。全校教師始終立足于本職，愛崗敬業，在教育教學過程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來教育和影響學生，用真心、愛心、誠心來關心并促進學生的健康成長，從不同的角度、不同的側面，有力地促進了育人質量的提高。近期，我校在開展師德師風教育活動中，涌現出不少先進個人和先進事跡。

一、領導高度重視，齊抓共管師德師風教育工作

我校領導班子求真務實、高度負責，始終把開展“師德師風”教育工作作為學校重要工作來抓，并貫穿在各項工作之中。領導班子成立了以校長為組長、各班主任為成員的學習監督小組，明確責任分工。在每周的例會上，就如何開展“師德師風”教育活動作了發表研討。在學校的領導下，堅持通過每周的例會和業務學習時間及時傳達上級的精神和學習關于“師德師風”教育的文件，來提高全校教師對“師德師風”教育工作的認識，并且通過宣傳先進個人的事跡來調動教師開展“師德師風”教育活動的積極性，使爭當“師德師風”先進個人成為每位教師的共同愿望，形成了人人奮進、個個爭當“師德師風”先進個人的良好氛圍，為“師德師風”教育活動的順利開展提供了有力的保證。

二、“師德師風”教育工作效果顯著

1、教育教學工作

我校每位教師都能自覺地履行職業道德，勇于挑起重擔，自覺保質保量地完成了教育教學任務。老教師何偉英、何漢宏等不倦地工作在教學第一線，親自為畢業生授課，兢兢業業、教書育人成為楷模。青年教師丘遠輝、羅輝龍、劉偉娥等嚴于律已、奮發進取，在“師德師風”教育活動中表現突出。她們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導，用心貼近學生，把對教育事業熱愛內化到兢兢業業、一絲不茍的工作態度中，認真鉆研教材，不斷創新教學方法，因材施教，努力提高教學質量。為了幫助差生，王愛文、劉偉娥等老師時常利用中午休息時間在辦公室義務輔導學生，耐心幫助他們解決學習中存在的問題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點，放棄休息，身患疾病仍帶病堅持工作，出現了許多感人的事跡。由于我校重視抓好師德師風建設和感恩教育活動，從而使我校校風、教風、學風始終保持良好，全校無一師生違紀犯罪，沒有出現任何安全事故，得到當地干群的一致好評。

2、教研工作

在教研教改中，我校的每一位教師能利用課余時間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環節。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動承擔學校分配的教研任務，充分發揮主人翁的作用，切實完成好教育教學研討工作，多次得到學校同仁的一致好評。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認真研討，以切身的事跡論證了開展班主任工作的新動向，為我們今后開展班主任工作提供了較好的借鑒經驗。

3、關愛學生，以身表率，育人成績突出

我校教師關愛學生，始終把學生當作自己的親人。在講授課本知識的同時，更注重培養學生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識、崇高的人格魅力和嚴謹的治學態度幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在兩周前的周六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學因和家長鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話后顧不上

吃晚飯急忙趕到學生家里協助家長尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長出謀劃策，事后配合家長關心教育學生，取得了良好的效果，得到了家長群眾的一致好評。

4、團結合作，共創佳績

我校教師團結友愛、廉潔自律，關心互助，共同解決工作和生活方面的各種問題。全校教師有強大的集體凝聚力和集體榮譽感，緊密團結在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學工作有序開展盡職盡責。

通過這次“師德師風”教育活動，我校教師精神面貌有了較大的改善，并且在工作與生活中更加努力奮斗，同事關系更加融洽，真正形成了一個有活大家干、有難大家幫、共同學習、共同進步的集體。教師們擰成一股繩，用愛心和智慧回報社會！

第三篇：師德師風總結會議講話

在師德教風建設階段性總結暨

事跡報告會議上的總結講話

流河學區黃增元

同志們，今天的會議各單位高度重視，開得比較成功。召開此次會議的目的是展示各單位踐行縣局指示精神情況，交流各自在師德教風建設工作中取得的經驗和發現的問題，為我學區下一步工作提供依據，同時也為了展示我學區優秀教師的師德魅力，讓全體教職員工共同領略我學區優秀教師風采，提醒大家“美就在我們左右”，為全體教職員工樹立榜樣，調動大家愛崗敬業、無私奉獻、為人師表的積級性和主動性，打造流河教育系統的美好形象，更好地為社會、家長、學生服務，培養出更多的合格、優秀人才。

一年學期以來，我們在師德教風建設活動中經歷了動員學習階段的積極動員，全面部署；制定方案，明確意義；正面教育，認真體會；集中學習、組織輔導；討論交流、撰寫心得等活動。經歷了查擺問題階段的個人查擺、單位查擺、核實問題、民主評議、階段小結等過程。也經歷了整改落實階段的深化學習、整改落實、簽訂承諾書、家訪活動、關愛教師等過程。在整個活動中各校通過設立意見箱、召開座談會、發放征求意見建設信、公布舉報電話、制定測評表多種形式，廣泛征求了教師、學生、家長、社會對學校在師德教風建設方面存在的問題、意見和建議，流河中學堅持開門搞查擺的的原則，設立意見箱，兩次召開了以年級組為單位的家長座談會及教職工討論會，發放征詢意見信400余份，公布師德教風監督電話，廣泛征求學生、家長、社會在師德教風方面存在的問題、意見和建議。共收到各類意見、建議40余條，然后分門別類進行存檔，并制定整改措施。

通過查擺，我學區學校教師隊伍集中存在的6個方面的問題；干部隊伍主要集中存在3個方面的問題；通過向學生、家長、教師征詢意見，人們對我學區師德教風建設工作也集體提出了三個方面的建議，我們高度重視，進行了認真整理和整改。特別對群眾反映強烈的熱點問題，如：午休、食堂、學生帶手機等等，我們迅速整改。進一步強調了午休制度，食堂問題已經解決，對學生帶手機進課堂問題，中學簽訂了《不帶手機進課堂承諾書》，并由政教處進行了

收繳，與初三學生簽訂了《八條禁令》，對學生儀表儀容進行了抽查，效果顯著。東魏村小學經過全體師生共同努力，師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。涌現出董繼華、高炳華、李樹香、卜淑芝、陳秉友等愛崗敬業的典型。全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。在家訪活動。每位教師都寫了訪談工作總結。流河中學、大李莊小學倡導每位教師對所教班級學生進行了一次深入細致的家訪，了解學生家庭情況，及學生在家表現，與家長進行深入溝通，推銷學校，推銷自己，反映學生在校真實情況，一周時間上交訪談記錄169篇。在關愛教師活動中，各校通過師生籃球賽、陽光運動會、慶五四歌詠比賽等活動，為師生營造溫馨、和諧的工作學習環境等等，受到社會各界的一致好評。

在看到成效的同時，我們也應該找準自己的不足，為下一步工作找準突破口和切入點，經過研究，我學區下一步工作主要有以下4點：

（一）堅持師德為先的觀點，把師德教風建設作為教師隊伍建設的首要因素常抓不懈。抓好師德教風建設，各位校長要克服三種情緒。

一要克服倦怠情緒。有的同志認為師德教風建設花了大量的時間和精力，也取得了一定的效果，現在可以歇口氣了，工作中出現倦怠情緒，對抓師德教風的積極性不高。但我們要認識到，教育管理的內容盡管很多，但核心是要抓好教師隊伍建設，而教師隊伍建設的核心是師德教風建設，丟掉了這個核心，我們就丟掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。

二要克服畏難情緒。師德教風建設屬于精神領域范疇，是務虛的。如何把虛事抓實抓好是師德教風成敗的關鍵，也是師德教風建設最大的難點。各位校長在師德教風建設上想了不少辦法，也取得了一定成效。但長此以往抓下去，覺得難以出新，難以調動教師參與的積極性，出現了一定的畏難情緒。這種情緒可以理解，但必須克服。解決這個問題關鍵要在務實和創新上下功夫，每個學校每個時期的工作都各有不同，要結合本校本時期的師德現狀，結合教師關注的師德熱點，不斷創造新的師德建設載體，工作中抓細抓實，必有成效。三要克服敷衍情緒。有的同志認為學校各項工作繁雜，難以騰出更多的時間抓師德建設，工作中有敷衍情緒。學校領導對師德教風建設的態度和抓工作的做法，本身就是對教師師德的一種示范和影響，學校重視，則教師重視，學校如果對師德建設敷衍了事，教師就更加不以為然。因此，各學校對師德教風建設有好的建議，可以向我們反映，但布臵下去的工作必須嚴格完成，不能應付了事。

（二）堅持教育為主的觀點，通過形式多樣的教育活動提升師德水平

良好的師德不是自然生成的，必須經過長此以往的教育特別是自我教育逐步鍛煉形成的。師德教育中，要突出抓好以下三個方面工作：

1、要大興學習之風。要把樹立新的教育理念、掌握科學的教育方法作為教師學習的主要內容和目標，通過學習，樹立“以人為本”的教育理念，提升師德水平。

2、要廣樹先進典型。各單位要把校內好的師德典型樹立起來，廣泛宣揚他們的先進事跡，通過身邊先進的人和事激勵教育廣大教師做一名師德高尚、人民滿意的教師。

3、要組織幫扶提高。對部分師德行為不夠規范的教師，學校要給予足夠的關注和幫助，要用發展的眼光看待教師的成長，對其不正確的言行及時予以糾正，幫助他們加快進步。

（三）堅持教師為本的觀點，為教師樹立高尚師德創造必要的人文和發展環境

高尚師德的形成必須有相適應的環境和土壤。一個備受眾人關懷和尊重的人更容易關懷和尊重他人。要全面提升教師師德水平，加快教育發展，我們必須要更多的關注教師，關懷教師，給他們多一點尊重，多一點關懷，讓教師們在更加和諧、舒暢、愉快的氛圍中樹立師德，教書育人。

當前，我們提倡教育要以人為本，這里包含了兩方面內涵，一是要以學生為本，促進學生全面發展；二是要以教師為本，提升教師隊伍素質。在教育競爭日益激烈的大背景下，同志們可能堅持以學生為本多一點，對教師的關注相對少了一點,教師工作和心理負擔過重，得不到應有的尊重和關懷，身心疲憊。這種傾向對教師和教育的發展極為不利，必須引起我們高度重視。今后工作中，要做到三個注重。

一要注重對教師的人文關懷。由于種種原因，我們有的學校領導工作布臵

多了，對教師的關注、幫助少了；有的批評指責多了，對教師的鼓勵支持少了；有的時候會上說得多了，與教師單獨交流少了。這都是值得我們注意的。同志們要充分認識到對教師人文關懷的巨大作用，工作中，既要堅持制度管理，更要注重人文關懷，積極深入教師隊伍，傾聽他們的呼聲，解決他們的困難，對他們多一點鼓勵和幫助，多一點寬容和理解，促進教師的不斷發展。

二要注重減輕教師不必要的工作負擔。這幾年，我們經常提要給學生減負，對教師的負擔考慮得不多。據網上有關調查，40％以上的教師存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作負擔過重。從我學區教師情況看，教師負擔也一定程度上存在過重現象，不少教師白天工作太忙，晚上還要改作業、備課，有時還要家訪，個人自主時間太少，甚至寒暑假都安排了大量的學習活動，比如學英語、學計算機、繼續教育、業務培訓、撰寫論文、包括今天參加會議等（當然今天的會議很有必要參加），難得有休息時間，不堪重負。當然，這里有許多工作是必須要做的，但是我們要從可持續發展的角度，盡量減少教師不必要的工作學習負擔，讓教師們工作起來輕裝上陣。

三要注重改善教師的工作生活條件。教師的工作十分辛苦，為他們創造一個良好的工作生活環境，解除教師的后顧之憂，使他們安心工作，是抓好工作的關鍵。當前，我學區有部分教師的工作和生活條件還不盡人意，腰椎病、咽喉炎等教師職業病發生現象比較遍。這些要引起我們的注意，在可能的條件下，盡量為教師多考慮、多創造一些好的生活辦公條件，營造良好的工作氛圍。四要堅持懲前毖后的觀點，通過嚴格整治師德不良行為教育教師改善師德。經過師德教風教育，我學區師德總體水平雖有較大提高，但有悖師德規范的行為仍然偶有發生，極大地損害了教育和教師的形象，必須下大力氣予以整改。首先，要堅持師德激勵考評制度。要通過考評杠桿激勵督促教師提高自身素質，認真履行師德規范。各學校要根據自身實際，建立健全符合時代要求、便于操作的師德標準指標體系，對教師師德要求進行量化和細化，制訂相應的考核指標，避免考核的隨意性、盲目性，改變師德教育的軟、虛、難的狀況，充分發揮師德考評的積極導向作用，真正把師德建設落地實處。

其次，要建立師德建設通報制度。為教育廣大教師克己修身，樹立師德，這次會議后，學區要建立師德建設通報制度，特別要對部分情形惡劣、群眾反映

大的有悖師德的行為進行通報，警示廣大教師。

第三，要從嚴整治有悖師德行為。對已查實的有悖師德規范的人和事，要依照師德建設的有關規定，從嚴進行處理。對情形惡劣的要抓一兩個反面典型，該處分的處分，再不能心慈手軟，姑息養患。

同志們，師德教風建設是關系到教育形象，關系到教育健康發展，關系到千家萬戶切身利益的一件大事，希望同志們按照今天會議的要求，進一步提高認識，強化措施，加大力度，常抓不懈，為推進我學區師德教風建設，樹立教育教師良好形象做出新的貢獻。

第四篇：2018師德師風會議

2018年學校師德師風建設發言稿

各位領導、老師們大家好：

回顧過去，在2017年學校師德師風建設過程中，通過大家的努力在“平鄉縣最美教師評選中”趙佩欽、王春鳳兩名教師被評為“平鄉縣最美教師”；在師德師風示范校評選中馮馬一小開展的各項活動和馮馬二小的檔案建設受到教育局領導的充分肯定。其他各學校的成績我們也是有目共睹。雖然在師德師風建設中我們取得了一定的成績，但是我們和上級的要求還是有一些差距。

下面我就本學期開展師德師風學習教育活動講三點意見：

一、認清形勢，統一思想，充分認識開展師德師風學習教育活動的重要性

師德師風，既是學校校長教師個人的道德修養，也是教育行業教師群體的精神風貌，它直接反映一所學校、一個學區教育的整體形象。毫無疑問，努力培養德才兼備的校長隊伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業發展的關鍵所在；加強自身道德修養，提高職業道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。

二、突出重點，抓住關鍵，準確把握開展師德師風學習教育活動的針對性

師德師風是教師職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對工作嚴謹和進取以及對自己的要求和自律等各個方面，內涵很深，外延很廣，今天我要著重強調以下五個方面。

1、正確的政治觀念是師德師風的根本。政治觀念，就是對辦學方向的把握和教育方針的認識。我們每一個人，都要認真貫徹黨的教育方針和國家的法律法規，嚴格執行上級各項決議和決定，圍繞“建人民滿意隊伍、創人民滿意學校、辦人民滿意教育”的目標，進一步解放思想，認清教育發展趨勢，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，增強整體觀念和大局意識，把培養社會主義事業建設者和接班人作為責無旁貸的責任。

2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教書育人是職業，更是事業，事業是一個人的精神寄托，是人生的目標和追求目標的活動。責任是使命，責任心就是使命感，我們從事的是百年樹人的事業，是人類文明承前啟后、繼往開來的階梯和橋梁，我們不但要對祖先負責，更要對未來負責。

3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育規律、學習規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發展。

4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結體現一個集體的生命力、凝聚力和戰斗力。要樹立團結協作的新觀念，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大突破。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。培養學生，首先要尊重學生；教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。在學生面前，要時刻記住自己的角色身份，時刻注意自己的形象，時刻注意自己的言談舉止、儀態儀表，處處體現出內在的教養、涵養和修養，我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口示范作用。

三、加強領導，精心組織，切實增強開展師德師風學習教育活動的實效性

師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益密切相關。加強師德建設，是維護教育形象、促進教育發展的基礎工程。各學校要把師德師風學習教育活動擺上重要議事日程，切實增強搞好活動的緊迫感和責任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責任到位，切實抓緊抓實、抓出實效。

開展師德師風學習教育活動既要立足當前，更要有戰略眼光，努力使師德建設常態化、制度化。一要進一步健全師德建設責任制。校長為第一責任人，要研究細化教研組長、班主任、任課教師和管理服務人員的責任。二要進一步完善學校各項管理制度，制訂行為規范，細化師德要求，修訂考核辦法，使教師學習、生活、工作有章可循，按章辦事，明確界定師德考核內容、方法及結果的運用，充分發揮師德考核的導向作用。三要進一步完善定期檢查評議制度。學校每學期要對照師德規范對教師師德進行專項檢查考評，組織教師、學生、家長和社會各界人士對每位教師師德師風表現進行評價，考評結果作為對教師考核的重要依據。四要進一步建立師德師風違紀預警制。關口前移，學校與社會共同配合，密切注視在師德師風中可能出現的問題和苗頭，強化事前監督和事中監督，發現問題及時開展警示談話，消除在萌芽狀態。五要進一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現的師德違紀情況處理辦法制度化，并組織教師深入學習，做到人人皆知，一旦出現問題，嚴格按制度辦事。六要進一步拓寬監督渠道。要采取切實措施，充分發揮黨組織、工會的監督作用；

師德師風建設是一項長期而又艱巨的任務，也是我們義不容辭的責任。我們要以這次學習教育活動為新的起點，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業心和責任感，以更積極的態度，更務實的作風，更有效的方式，努力把我學區師德師風建設提高到一個新的水平。謝謝大家！

第五篇：師德師風事跡報告

師德師風事跡報告

著名的教育 家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過一年來師德師風教育學習，我有了以下幾點體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有

耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影

響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

通過師德師風的學習我也有了一定的心得：

一、努力學習，提高師德師風修養

首先，在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身

能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互

尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質．

其次，進一步更新了育人觀念，引導學生把做人放在首位，只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。我努力把握青少年成長的特點和規律，切實加強對青少年的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，不斷增強思想教育的針對性和實效性；進一步對學生更新教育觀念和方法，讓人人獲得成功。面對后進的學生，首先關心和愛護，其次改進教學形式，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量；知學生，愛學生．處處維護學生的自尊，讓學生自覺自愿地認識和修正錯誤，真正讓學生從思想上解決問題，豎立科學的態度和學習精神。

再次，在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，要給予了合理的處理；學生犯了錯誤，耐心地進行教育，讓學生真正認識到錯誤并及時改正。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進師生間的相互了解等。對學生熱愛，表現在我對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。所以平時就注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

二、努力鉆研，認真搞好教育教學工作

為了上好課，我認真鉆研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。課堂創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動思考，并運用多種活動形式組織教學，在教學中求創新，在活動中促發展。在培養學生有序思維的同時，有意識地培養學生的創新思維。

為提高教學質量，我還不斷地鉆研、探索，總結教學方法，通過加強學習提高工作能力。于是我閱讀了《小學數學參考》《小學數學》等有關數學教學的刊物、上網查找資料等，了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。并不斷積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習，博眾采之長，提高自己的教育教學水平。每次上新課我都花費了大量的時間和精力認真準備，雖苦但收獲是豐厚的，從中我學到了很多新的教育理念和教學方法，為我進一步提高打下了基礎，指明了方向。

在學校里，我和老師們群策群力，認真鉆研教材，隨機、隨時開展教研，精選試題作好單元檢測，使學生的學習質量得到明顯提升。在校外加強和家長的溝通聯系。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。