第一篇：聽師德師風先進事跡報告心得體會

聽師德師風先進事跡報告心得體會

石永永

2012年10月我聽了師德報告會。六位優秀教師都用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力。

聽了他們的報告，感動之余，感觸頗多。作為一名教師，我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學生打掃衛生，和學生一起學習、生活，做學生值得依賴的人和最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。人們都說教師的花的事業，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們日常的生活中我們憑著良心做著我們的事業。用我們的行動演繹著教師職業道德的高尚。首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對 象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

教師是太陽底下最光輝的事業，我將永不懈怠我的追求。以這些位教師為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻中閃光。

2012年10月29日

第二篇：聽《師德先進事跡報告》心得體會

聽《師德先進事跡報告》心得體會為了進步全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的-----為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧。這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經有了自己的思想和判定是非的能力，假如你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當的方法教學，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，由于發筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操縱，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很興奮。現在他也確實是這么做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他聚精會神的眼神，我是真的打心眼里興奮。這不證實了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，由于他們已經長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼里以為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再往喝水，就說明你的身體已經缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的間隔。這只是我在工作中的一點成績，實在還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，以為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們為什么不會，為什么不明白。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的動機。這是最要不得的。對于調皮的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

第三篇：聽《師德先進事跡報告》心得體會

精選范文:聽《師德先進事跡報告》心得體會(共2篇)為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的-----為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧。這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當的方法教學，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操作，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很高興。現在他也確實是這么做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼里認為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再去喝水，就說明你的身體已經缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們為什么不會，為什么不明白。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。通過聽四位教師的事跡報告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細心、耐心，用自己全部的愛對待他們，我想，我們一定會收獲很多，很多！[聽《師德先進事跡報告》心得體會(共2篇)]篇一：聽《師德先進事跡報告》心得體會 聽《師德先進事跡報告》心得體會

為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。

報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的-----為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧[聽《師德先進事跡報告》心得體會(共2篇)]。

這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當的方法教學，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操作，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很高興。現在他也確實是這么做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼里認為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再去喝水，就說明你的身體已經缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問

他們為什么不會，為什么不明白。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過聽四位教師的事跡報告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細心、耐心，用自己全部的愛對待他們，我想，我們一定會收獲很多，很多！

篇二：聽《師德先進事跡報告會》有感

聽《師德先進事跡報告會》有感

[聽《師德先進事跡報告》心得體會(共2篇)] “德高為師，身正為范。”這是我

上。我們要以史為鑒，堅定維護和平的決心。”教師在這時應該為我們國家的強大貢獻出自己的力量。先進的榜樣正是我們努力的最好航標，相信我們一定能夠更加努力的為我們的教育事業貢獻自己的一份力量，這也是對國家對人民最好的獻禮。

“‘靡不有初，鮮克有終。’實現中華民族偉大復興，需要一代又一代人為之努力。中華民族創造了具有5000多年歷史的燦爛文明，也一定能夠創造出更加燦爛的明天。”這是習近平主席在勝利日講話中的一段。是啊，中華民族有著優良的歷史和燦爛的文化，正需要我們教師傳承給下一代。在“架子山”堅守了20年的張老師不正是這樣的代表嗎？他從畢業后就堅守在這樣一個單人獨校的偏僻山區，而且一干就是20年。這正是一種有始有終的精神才顯得尤為珍貴啊！面對人生的選擇，是雅老師放棄了城市優越的條件，毅然選擇了在偏遠的學校任教。這不正是中華民族傳統美德的代表嗎？這不正是習主席所說的一代又一代的努力嗎？這不正是創造輝煌明天所必須要做的嗎？面對施雅老師的堅持，我不禁肅然起勁。這樣看似平淡的選擇，卻不是人人都能做得到的，這也正是施老師的師德所在。也正是我要向他學習的地方。

生病還依然堅持上課的劉老師是讓我最感動的一名教師。他面對妻子生病的悲痛依然那么堅強，他面對自己的病痛也勇敢堅強，他把自己的所有都奉獻給了他最喜愛的孩子們。這就是無私的奉獻，這就是默默的耕耘，這就是一名老教師給我們展現的無怨無悔！此時你又會作何感想呢？當我們放學后和自己的家人閑逛的時候，他卻要承

受著妻子傷感和自己病痛的雙重折磨，此時的他會是怎樣的感受呢？想到此處我的眼睛也不禁濕潤了，人生啊，就是這樣多坎坷啊！希望這為老師能夠勇敢的面對人生的不幸，堅強的活出真實的自我。通過這次的學習，我受到了一次心靈上的洗禮，同時也更加堅定了我為教育事業奉獻一生的信念。此時我不禁又想起師范校歌中的那句話“忠誠勤奮求實奉獻，我們要把時代的重任擔當！”是啊，教師不正是應該奉獻，應該擔當起時代的重任嗎？這樣我們才對得起自己的“教師”這個名字啊！

第四篇：聽《師德先進事跡報告》心得體會

為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。

報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的-----為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧。

這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當的方法教學，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操作，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很高興。現在他也確實是這么做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼里認為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再去喝水，就說明你的身體已經缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們為什么不會，為什么不明白。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過聽四位教師的事跡報告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細心、耐心，用自己全部的愛對待他們，我想，我們一定會收獲很多，很多！

第五篇：師德師風先進事跡報告材料

師德師風先進事跡報告材料

近期，我校在黨委、鎮中心小學師德師風領導小組的正確領導下，在廣大教師的理解與支持下，緊緊圍繞各項要求認真做好相關的工作。全校教師始終立足于本職，愛崗敬業，在教育教學過程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來教育和影響學生，用真心、愛心、誠心來關心并促進學生的健康成長，從不同的角度、不同的側面，有力地促進了育人質量的提高。近期，我校在開展師德師風教育活動中，涌現出不少先進個人和先進事跡。

一、領導高度重視，齊抓共管師德師風教育工作

我校領導班子求真務實、高度負責，始終把開展“師德師風”教育工作作為學校重要工作來抓，并貫穿在各項工作之中。領導班子成立了以校長為組長、各班主任為成員的學習監督小組，明確責任分工。在每周的例會上，就如何開展“師德師風”教育活動作了發表研討。在學校的領導下，堅持通過每周的例會和業務學習時間及時傳達上級的精神和學習關于“師德師風”教育的文件，來提高全校教師對“師德師風”教育工作的認識，并且通過宣傳先進個人的事跡來調動教師開展“師德師風”教育活動的積極性，使爭當“師德師風”先進個人成為每位教師的共同愿望，形成了人人奮進、個個爭當“師德師風”先進個人的良好氛圍，為“師德師風”教育活動的順利開展提供了有力的保證。

二、“師德師風”教育工作效果顯著

1、教育教學工作

我校每位教師都能自覺地履行職業道德，勇于挑起重擔，自覺保質保量地完成了教育教學任務。老教師何偉英、何漢宏等不倦地工作在教學第一線，親自為畢業生授課，兢兢業業、教書育人成為楷模。青年教師丘遠輝、羅輝龍、劉偉娥等嚴于律已、奮發進取，在“師德師風”教育活動中表現突出。她們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導，用心貼近學生，把對教育事業熱愛內化到兢兢業業、一絲不茍的工作態度中，認真鉆研教材，不斷創新教學方法，因材施教，努力提高教學質量。為了幫助差生，王愛文、劉偉娥等老師時常利用中午休息時間在辦公室義務輔導學生，耐心幫助他們解決學習中存在的問題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點，放棄休息，身患疾病仍帶病堅持工作，出現了許多感人的事跡。由于我校重視抓好師德師風建設和感恩教育活動，從而使我校校風、教風、學風始終保持良好，全校無一師生違紀犯罪，沒有出現任何安全事故，得到當地干群的一致好評。

2、教研工作

在教研教改中，我校的每一位教師能利用課余時間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環節。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動承擔學校分配的教研任務，充分發揮主人翁的作用，切實完成好教育教學研討工作，多次得到學校同仁的一致好評。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認真研討，以切身的事跡論證了開展班主任工作的新動向，為我們今后開展班主任工作提供了較好的借鑒經驗。

3、關愛學生，以身表率，育人成績突出

我校教師關愛學生，始終把學生當作自己的親人。在講授課本知識的同時，更注重培養學生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識、崇高的人格魅力和嚴謹的治學態度幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在兩周前的周六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學因和家長鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話后顧不上

吃晚飯急忙趕到學生家里協助家長尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長出謀劃策，事后配合家長關心教育學生，取得了良好的效果，得到了家長群眾的一致好評。

4、團結合作，共創佳績

我校教師團結友愛、廉潔自律，關心互助，共同解決工作和生活方面的各種問題。全校教師有強大的集體凝聚力和集體榮譽感，緊密團結在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學工作有序開展盡職盡責。

通過這次“師德師風”教育活動，我校教師精神面貌有了較大的改善，并且在工作與生活中更加努力奮斗，同事關系更加融洽，真正形成了一個有活大家干、有難大家幫、共同學習、共同進步的集體。教師們擰成一股繩，用愛心和智慧回報社會！