第一篇：南坑中心學校迎接省教育督導評估檢查匯報材料

南坑中心學校迎接省教育督導評估檢查匯報材料

南坑鎮中心學校在上級領導部門的重視關懷下，能堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好令家鄉人民滿意的基礎教育。現將我校的“兩基”工作匯報如下：

一、學校基本情況

南坑中心學校創建于1903年，地處蘆溪縣西部，是一所歷史悠久、富有朝氣的全日制完全小學。下設8所完小，6個教學點。學校校園環境優美，教學設施先進，校本部現建有學生實驗室、圖書室、閱覽室、儀器室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、語音室、紅領巾廣播室等功能室共10個，圖書室藏書量達萬余冊，能滿足現代教學的需要。

歷經了風雨滄桑的南坑中心學校，改革創新，積極探索，在現代教育的平臺上作出了喜人的成績。學校先后榮獲江西省規范學校管理先進單位、江西省教師校本培訓先進單位、江西省全民健身運動先進單位、江西省衛生庭院、萍鄉市文明單位、萍鄉市教學管理先進單位、萍鄉市校本教研基地學校、萍鄉市少先隊工作示范單位等榮譽近20個。三年來，教師中先后榮獲市“優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者”等市縣級榮譽25項，師生在國家、省、市級各類競賽中先后有172人次獲獎。

二、主要指標完成情況

1、小學教育普及程度

（1）學齡人口情況 全鎮6-11周歲人口2384人，其中在校學生 2208人，在外就讀學生135人。（2）在校學生情況 2008年9月開學初共有學生2353人，期間轉入37人，轉出63人，現有學生2327人。其中一年級439人，二年級423人，三年級381人，四年級344人，五年級363人，六年級377人。

（3）殘疾少年兒童入學情況 全鎮0-17周歲殘疾少年兒童25人，占全鎮總人口的萬分之六，其中7-12周歲殘兒8人，隨班就讀8人，入學率100%。

（4）新生、畢業生情況 2008-2009學年招生430人，新生入學率100%；2008年上期畢業425人，畢業率100%。

2、學前教育普及程度

全鎮學前一年幼兒399人，入園334人，小學就讀65人,入園率達100%；全鎮學前三年幼兒1354人，入園1127人，入園率達88%

3、師資水平

（1）校長培訓情況

學校現有正副校長10人，10人參加了縣級校長培訓，5人參加了市級培訓，1人參加了省級培訓。崗位培訓比率為100%。

（2）教師基本情況

學校教職工總數161人，在崗在編教師147人，其中專任教師143人，工勤人員4人。

合格學歷教師143人，合格率100%，獲大專或大專以上學歷教師68 人，提高率47.5%。

所有教師均持有《江西省中小學教師繼續教育證書》，并按規定全部參加了繼續教育培訓，參訓率100%。

3、辦學條件

（1）校園、校舍情況

學校占地面積71944平方米，生均占地面積35.21平方米；

學校校舍面積29356平方米，生均校舍面積 14.36平方米。

（2）圖書資料擁有情況

學校現有圖書31176冊，生均13.25冊。（3）音體美器材、數學科學儀器裝配情況

中心小學按小學二類標準裝配，其余完小和教學點按小學三類標準裝配，儀器完好率達98.6%以上，能保證正常教學的需要。

三、主要工作措施

近年來，我校全面實施新課程改革，提高教學質量和水平，鞏固了“兩基”成果，具體表現在以下幾個方面：

（一）、依法保障適齡兒童“進得來，留得住”

依法保障適齡兒童全部入學，進得來，留得住，是我們每位教師義不容辭的責任，為了做好此項工作，我們做了四方面的工作：

一是堅持依法施教，確保入學率達到100%。每年的8月15日以前，鎮政府根據文化狀況登記冊對有新入學孩子的家長發出入學通知書，并通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。

二是每學期的開學宣傳進社區，進家庭，把控流保學工作做在前頭。學校將易輟人員進行排查摸底，對貧困家庭子女采取“減、免、緩”等措施，開啟“綠色通道”，保證學生及時入學；對厭學學生進行全面分析，查找根源，并制定解決方案；對留守兒童學校積極開展關愛活動，造具留守兒童花名冊，每位教師結對幫扶一位留守兒童，使他們能在學校感受到親情，感受到溫暖。

三是把國家民生工程真正落到實處，確保每個學生免費入學，確保貧困家庭子女入學得到相應補助；

四是成立扶貧助學基金，爭取政府的撥款，社會的救助，全校師生的捐款，救助身邊的貧困學生。三年來，共有1915人次得到了62375.5元經濟援助。

（二）、著眼學生未來，促進全面發展

1、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。

2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來，我校立足實際，整治校園環境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。如：廉政文化進校園的宣傳、養成教育宣傳、衛生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習作專欄等。不僅如此，學校“紅領巾”廣播站堅持一天兩播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班級管理模式，激發了學生的學習積極性和班級建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉。

3、關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。關注貧困生，學校都成立了扶貧助學基金會，由教師帶頭，面向學生、社會及知名人士捐款，使全鎮近幾年來無一人因家庭貧困而輟學，事跡并在報紙、電臺等新聞媒體上廣為傳誦。關注學困生，學校在開學初都制定了學困生輔導計劃，采取結對幫扶等措施，加強對學困生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學困生都能感受到集體的溫暖。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的溫暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環境的拓展與優化，通過召開家長會，成立家長學校、家長委員會等形式，加強學校與家庭、社會的聯系，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。

（三）、抓教學常規管理，促教學質量提高

1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質量，我們制訂了《南坑中心小學教學常規管理制度》、《南坑中心小學校本教研制度》，實現了真正意義上的科學管理。教導處每學月對所有任課教師進行的教學常規檢查評估，對教師的備課、講課、作業批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。并進行認真分析與總結，把檢查結果在全校進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。

2、教研工作，是提高教學質量的有效途徑。教研工作已成為我校最大的辦學特色，多次在省市級研討會上交流介紹經驗。學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。教導處充分利用現代網絡資源，組織教師觀看全國名優課堂教學錄像，各教研組每周一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。每期一次的青年教師教學競賽活動，評選出校級優秀“教學能手”。為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有60多篇曾獲省市的獎勵。同時我校以研促教，大力開展課題研究，促進教師的專業化成長，幾年來，我校先后申報承擔了國家、省市課題5個，教師參與面42%，其中省級課題《關于教學反思運行機制的研究》被評為重點課題，市級課題《關于研究性學習方式的研究》也高標準地通過了驗收。課題研究大大提高了教師的教育科研水平。我校還將教師繼續教育納入年終目標考核中，如果不達標者取消年終評優的資格。

3、立足校情，突出辦學特色。一是形成了體育教學特色，體育教學成為了我校的一個傳統優勢，學校田徑運動會上學生成績捷報頻傳，參加縣中小學田徑運動會屢獲佳績。在體育課教學中，一直強調以強健學生體魄為宗旨，讓學生的身心都得到健康發展，使體育教學真正成為我校的一大亮點。二是創建藝術教育特色，一年一度的科技藝術節活動，書畫競賽活動，班級文藝調演活動及校外和課外藝術培訓活動，激發學生的學習興趣，提高學生的素質。形成了面向全體學生，全面發展學生綜合素質，“寬基礎、強能力、多興趣、有特長”的顯示學生個性的辦學特色。

4、學校用先進的管理理念治校，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風，一方面加強制度管理；另一方面加強人文管理，著眼于和諧校園建設；第三方面，充分發揮年級組和教研組的作用。

（四）、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

加強教師隊伍建設，提高教師整體素質是辦人民滿意學校的重要保證。

首先，注重加強師德建設，切實提高教師職業道德水平。在組織教師加強政治思想和職業道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示范來帶動教師師德水平的提高，一年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮級師德標兵14人，縣級師德標兵2人，市級師德標兵1人。

其次，做好新任教師和年輕教師的培訓工作。三年來，我校新聘教師 名，工作未滿5年的年輕教師 人。為了能夠讓他們盡快的成長為合格的教師，學校加大了對他們的培養力度，通過組織外出培訓、學習、教研組培養、教導處直接管理等方式，使她們目前已經基本能夠勝任現在的工作。

再次，廣泛搭建各種平臺，促進教師的專業成長。在堅持業務學習制度的同時，我們積極為教師創造外出學習提高的機會，一年來先后組織教師百余人次參加了省、市骨干教師培訓、市送課下鄉活動、信息技術培訓及片區教研活動等。在組織教師走出去的同時，我們還針對教師教育教學中的薄弱方面，多次聘請教研室領導到我校為教師進行有針對性輔導講座。通過優質課比賽和說課比賽等活動的開展。

（五）、牢固樹立“安全第一”的觀念

為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長，每學期初，學校都和每位教師及食堂工作人員簽訂保學生平安責任狀，使安全管理不留死角；二是利用校會、班會宣講安全工作的重要性，由于我校前面是馬路，存在很大的安全隱患，每年我校都邀請學校法制副校長來我校進行安全教育講座，大大提高學生的安全意識和自我防護意識；三是不定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查，并記錄存檔，及時作出整改。同時，學校配合衛生防疫部門對學生進行一年一次的體檢和加強各種傳染病的防治工作，同有關職能部門加強師生飲食、環境衛生的監督整治工作。學校并根據實際情況備有切實可行的安全管理預案，建立了相關安全管理制度，爭取做到無安全隱患死角。

四、主要的不足和問題

近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：

1、教師隊伍年齡老化現象嚴重，不能滿足全面推進素質教育的需要，缺乏外語、計算機、音體美等專業課程的老師。

2、教學裝配滯后。如圖書資料、儀器設配等，部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

3、辦公經費不足。新的教育保障機制可以保證學校運轉，但很難保證學校發展，特別是教師培訓經費不足，影響了教師的專業化成長。

4、學校特色已經顯現，但成為特色學校還需繼續努力。

第二篇：圩上橋中心學校迎接省教育督導評估檢查匯報材料

圩上橋中心學校迎接省教育督導評估檢查匯報材料

圩上橋鎮中心學校在上級領導部門的重視關懷下，能堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好令家鄉人民滿意的基礎教育。現將我校的迎省檢工作匯報如下：

一、學校基本情況

圩上橋小學地處縣城西郊,交通便利,環境幽雅。1998年撤鄉并鎮時，由原店前鄉與圩上橋鎮兩地小學合并而成，現管轄1所中心完小及11所村小，有在校學生1164人。

我校現有在職教師71人，其中小學高級教師54人，一級教師17人。3人達本科學歷，13人達大專學歷，55人達中師學歷，是一支愛崗敬業，業務精良的高素質教師隊伍。學校校園環境優美，教學設施先進，校本部現建有學生實驗室、圖書室、閱覽室、儀器室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、語音室、紅領巾廣播室等功能室共10個，圖書室藏書量達三千余冊，能滿足現代教學的需要。

歷經了風雨滄桑的圩上橋中心學校，改革創新，積極探索，在現代教育的平臺上作出了喜人的成績。在過去的幾年里學校取得了令人矚目的成績：六年榮獲縣教育局教育目標管理、教學效益評估先進單位； 兩年獲全縣農村組“語數”競賽團體一等獎；學校黨支部先后6次榮獲鎮黨委“先進黨支部”的稱號；榮獲2次縣教育局工會工作先進單位;2006年以來學校4次被評為共青團東鄉縣委“青年文明稱

號”。近三年來，教師中先后有10余人次分別獲縣優質課一、二、三等獎, 有20篇教研教改論文分別在國家、省、地、市獲獎或發表。

二、主要指標完成情況

1、小學教育普及程度

（1）學齡人口情況

全鎮6-11周歲人口1561人，其中在校學生 1464人，在外就讀學生100人。

（2）在校學生情況

2011年9月開學初共有學生1508人，期間轉入1人，轉出370人，現有學生1164人。其中一年級214人，二年級94人，三年級238人，四年級181人，五年級212人，六年級225人。

（3）殘疾少年兒童入學情況

全鎮0-17周歲殘疾少年兒童25人，占全鎮總人口的萬分之十一，其中7-12周歲殘兒16人，隨班就讀16人，入學率100%。

（4）新生、畢業生情況 2012-2013學年招生214人，新生入學率100%；2012年上期畢業188人，畢業率100%。

2、學前教育普及程度

全鎮學前一年幼兒296人，入園200人，小學就讀96人,入園率達100%；全鎮學前三年幼兒936人，入園800人，入園率達85.4%

3、師資水平

（1）校長培訓情況

學校現有正副校長4人，4人參加了縣級校長培訓。崗位培訓

比率為100%。

所有教師均持有《江西省中小學教師繼續教育證書》，并按規定全部參加了繼續教育培訓，參訓率100%。

3、辦學條件

（1）校園、校舍情況

學校占地面積47767平方米，生均占地面積41.03平方米；

學校校舍面積10519平方米，生均校舍面積 9.03平方米。

（2）圖書資料擁有情況

學校現有圖書16041冊，生均13.78冊。

（3）音體美器材、數學科學儀器裝配情況

中心小學按小學二類標準裝配，其余完小和教學點按小學三類標準裝配，儀器完好率達98.6%以上，能保證正常教學的需要。

三、主要工作措施

近年來，我校全面實施新課程改革，提高教學質量和水平，鞏固了“兩基”成果，具體表現在以下幾個方面：

（一）、依法保障適齡兒童“進得來，留得住”

依法保障適齡兒童全部入學，進得來，留得住，是我們每位教師義不容辭的責任，為了做好此項工作，我們做了四方面的工作：

一是堅持依法施教，確保入學率達到100%。每年的8月15日以前，鎮政府根據文化狀況登記冊對有新入學孩子的家長發出入學通知書，并通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。

二是每學期的開學宣傳進社區，進家庭，把控流保學工作做在前頭。學校將易輟人員進行排查摸底，對貧困家庭子女采取“減、免、緩”等措施，開啟“綠色通道”，保證學生及時入學；對厭學學生進行全面分析，查找根源，并制定解決方案；對留守兒童學校積極開展關愛活動，造具留守兒童花名冊，每位教師結對幫扶一位留守兒童，使他們能在學校感受到親情，感受到溫暖。

三是把國家民生工程真正落到實處，確保每個學生免費入學，確保貧困家庭子女入學得到相應補助；

四是成立扶貧助學基金，爭取政府的撥款，社會的救助，全校師生的捐款，救助身邊的貧困學生。

（二）、著眼學生未來，促進全面發展

1、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。

2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來，我校立足實際，整治校園環境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。如：廉政文化進校園的宣傳、養成教育宣傳、衛生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習作專欄等。不僅如此，學校“紅

領巾”廣播站堅持一天兩播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班級管理模式，激發了學生的學習積極性和班級建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉。

3、關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。關注學困生，學校在開學初都制定了學困生輔導計劃，采取結對幫扶等措施，加強對學困生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學困生都能感受到集體的溫暖。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的溫暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環境的拓展與優化，通過召開家長會，成立家長學校、家長委員會等形式，加強學校與家庭、社會的聯系，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。

（三）、抓教學常規管理，促教學質量提高

1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質量，我們制訂了《圩上橋中心小學教學常規管理制度》、《圩上橋中心小學校本教研制度》，實現了真正意義上的科學管理。教導處每學月對所有任課教師進行的教學常規檢查評估，對教師的備課、講課、作業批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。并進行認真分析與總結，把

檢查結果在全校進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。

2、教研工作，是提高教學質量的有效途徑。教研工作已成為我校最大的辦學特色，學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。教導處充分利用現代網絡資源，組織教師觀看全國名優課堂教學錄像，各教研組每周一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。每期一次的青年教師教學競賽活動，評選出校級優秀“教學能手”。為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有20多篇曾獲省市的獎勵。同時我校以研促教，大力開展課題研究，促進教師的專業化成長，幾年來，我校先后申報承擔了市課題3個，教師參與面42%。課題研究大大提高了教師的教育科研水平。我校還將教師繼續教育納入年終目標考核中，如果不達標者取消年終評優的資格。

3、立足校情，突出辦學特色。我校一直把經典誦讀作為我校的特色教育。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，也有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。讓圩上橋鎮小學全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統，繼往開來。進一步依托讀書明理、讀書做人，強化素質教育，使全校師

生文明素養得到顯著提高，使圩上橋小學師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。

人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格氣質。因此學校的人文教育應當以中華民族的傳統文化為基礎，讓孩子從小誦讀經典詩文，這是提高民族素質的重要途徑之一。

我們的具體做法是：

（1）、把誦讀經典美文活動列入課程表，每周一節教學內容是研讀、吟誦經典名著，師生同背、同悟，教學相長。并把此項活動列入我校常規檢查的一項工作。

（2）、每天下午第二節課間20分鐘組織學生誦讀經書，由班主任組織該項活動，班主任可以在自己班上選一個學生作為自己的小秘書來做好這項工作。每天誦讀20分鐘納入月月評每日評分表每天10分，由值日領導下課10分鐘后到各班巡查誦讀人數，每缺少一人扣1分扣完為止。并在值日快報上體現出來。做到全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。

(3)、以課外自誦自背為主，鼓勵學生積極參與，不逼迫、不強求。(4)、每周一節誦經課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。

(5)、提倡家長與孩子一齊誦讀。

(6)、鼓勵學生平時找時間結伴讀經。

三、五個人比著賽著背，省

時省力，事半功倍。

(7)、學校全年跟蹤檢查、抽查，每年6月、12月份分別組織一次誦讀經典匯報會，或舉辦讀千古經典文藝演出，并進行評比，評出優秀集體和先進個人。

(8)、樹典型。充分利用廣播站、學校板報、班級板報、學校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理、讀經做人的先進個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經典之中。

(9)、各班的黑板報要開辟讀經專欄，要求每周更換一次讀經內容。校園內要利用標識，文字等營造氛圍。

(10)、充分利用早讀、晨會、周會、課前預備的時間讓學生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學生時時能讀，處處能誦讀。

（11）、將來我們還要建立進級卡，把古詩文根據長短、難易分為三級，在卡上標明通過的級別，以及孩子的班級、姓名，學校定期公布升級學生名單，以此做為評價學生古詩文、能力和水平的量化標準。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

4、學校用先進的管理理念治校，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風，一方面加強制度管理；另一方面加強人文管理，著眼于和諧校園建設；第三方面，充分發揮年級組和教研組的作用。

（四）、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

加強教師隊伍建設，提高教師整體素質是辦人民滿意學校的重要保證。

首先，注重加強師德建設，切實提高教師職業道德水平。在組織教師加強政治思想和職業道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示范來帶動教師師德水平的提高，一年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮級師德標兵14人，縣級師德標兵1人。

再次，廣泛搭建各種平臺，促進教師的專業成長。在堅持業務學習制度的同時，我們積極為教師創造外出學習提高的機會，一年來先后組織教師十余人次參加了省、市骨干教師培訓、信息技術培訓等。在組織教師走出去的同時，我們還針對教師教育教學中的薄弱方面，多次聘請教研室領導到我校為教師進行有針對性輔導講座。通過優質課比賽和說課比賽等活動的開展。

（五）、牢固樹立安全第一的觀念

為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長，每學期初，學校都和每位教師及食堂工作人員簽訂保學生平安責任狀，使安全管理不留死角；二是利用校會、班會宣講安全工作的重要性，由于我校前面是馬路，存在很大的安全隱患，每年我校都邀請學校法制副校長來我校進行安全教育講座，大大提高學生的安全意識和自我防護意識；三是不定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查，并記錄存檔，及時作出整改。同時，學校配合衛生防疫部門對學生進行一年一次的體檢和加強各種傳染病的防治工作，同有關職

能部門加強師生飲食、環境衛生的監督整治工作。學校并根據實際情況備有切實可行的安全管理預案，建立了相關安全管理制度，爭取做到無安全隱患死角。

四、主要的不足和問題

近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：

1、教師隊伍年齡老化現象嚴重，不能滿足全面推進素質教育的需要，缺乏外語、計算機、音體美等專業課程的老師。

2、教學裝配滯后。如圖書資料、儀器設配等，部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

3、學校特色已經顯現，但成為特色學校還需繼續努力。

圩上橋小學 2013.5

第三篇：迎接省教育督導檢查匯報材料

團結奮進謀發展，師生戮力譜新篇

——迎接省教育督導檢查匯報材料

延壽縣第一中學

二O一一年十一月三日

團結奮進謀發展，師生戮力譜新篇

——延壽一中迎接省教育督導檢查匯報材料

尊敬的各位領導：

延壽一中始建于1927年，是全縣唯一一所全日制高中。學校歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊豐厚。歷經84年的風風雨雨，辦學規模逐步壯大。

2007年，易地新建后，校容校貌發生了翻天覆地的變化。新校區占地面積九萬平方米，建筑面積兩萬六千平方米。包括設施完備的教學樓、宿舍樓、藝體樓和餐廳。教學樓內建有標準化教室40個，辦公室35個，設有理、化、生、通用技術實驗室8個，獨立的微機室、圖書室、閱覽室、德育展室、電子備課室、階梯教室和大型會議室等。食堂、宿舍可同時容納1500人食宿。藝體樓內建有籃球館、乒乓球館、體操館、音樂教室、美術教室、琴室等。室外建有標準的田徑場、籃球場。學校裝備了校園廣播系統、教學監控系統和網絡教學系統。班班都配有多功能講臺，教師人人都用筆記本教學，完全實現了現代化教學，設施齊備，實現了省內一流，得到了林鐸市長的充分肯定和高度評價。

在長期的辦學實踐中形成了“以人為本，以質取勝，為學生終身發展奠基”的辦學理念，積淀成重實求真，關注學生全面發展的校園文化。經過幾代人不懈地拼搏、奮斗，今天的延壽一中在師資隊伍建設、學科建設、校園文化建設、教研教改、學生的養成教育等方面均

取得了長足進步。如今，幽美的校園中，碧草青青，綠樹成蔭，花香四溢，清新怡人。置身其中，神清氣爽；獨步幽徑，頓時忘卻了疲憊。學校現有36個教學班級，在校生1800人。教職工170人，其中專任教師133人，35歲以下教師45人，平均年齡37.9歲。校園裝備有先進的網絡教學系統，是國家級示范校北京四中的合作網校，擁有目前國內最先進的教學資源，能夠與北京四中的課堂教學對接，實現時時互動。

近年來，我們始終秉持“內強素質，外樹形象”的理念，大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德，不斷加強校園精神文明建設，先后被評為省教育系統先進單位、省級安全文明校園、省級德育先進單位、哈市教育系統先進集體標兵、哈市普通高中全面推進素質教育大面積提高教育質量先進學校等。在縣委、縣政府及教育主管部門的親切關懷和正確領導下，延壽一中以超前的辦學理念，完善的教學設施、優美的育人環境、雄厚的師資力量、嚴謹的工作作風，向全縣人民交上了一份滿意的答卷！

現將具體工作匯報如下：

一、政府傾力助推學校發展。

延壽縣委、縣政府高瞻遠矚，把教育放在了優先發展的地位，真抓實干，舍得投入，為一中更快、更好地發展奠定了堅實的基礎。

1、投入巨資易地重建一中。

老校區建筑面積狹小，設施陳舊，周邊環境極差，已嚴重制約了學校的發展建設，縣委、縣政府領導多次調研后決定易地重建一中。從立項到施工歷時兩年，2008年7月喜遷新址。目前，新校區硬件設

施建設在哈市周邊市縣名列前茅。

2、加強了一中基礎設施建設。

新校區建成后，縣委、縣政府、縣教育局千方百計給以政策的傾斜，一是爭取國家投資將延壽縣青少年活動中心建在一中，文體設施與一中共享，這就解決了一中體育館建設問題；二是融資一千萬元建成食堂宿舍樓，解決了設施不配套問題；三是投入一百多萬元建成一中校園網，給37個教室安裝了多媒體，同時為100名教師配備了筆記本電腦，開通學科網，購置上百萬冊的電子圖書；四是投入資金改善了實驗室等基礎設施建設。

3、解決一中師資老化問題

為了適應新時期教育發展的需要，學校每年都要面向社會公開招聘師范類本科以上畢業生充實教師隊伍。縣委、縣政府能急學校之所急，想學校之所想，制定詳細的招聘細則，大力支持招聘工作。目前，共為一中招聘及新調入教師40余名，從根本上解決了師資短缺，年齡老化等問題，今年還將計劃招聘大學畢業生21名。

4、解除教職工的后顧之憂。

針對學校遠離縣城，交通、就餐不便的難題，封殿輝書記多次調研后，召開班子會議，研究決定2012年為一中職工蓋家屬樓，受到了廣大教師的熱烈歡迎。

5、重獎高考突出教師和學生。

2011年我校高考取得了歷史性的突破，600分以上學生一躍達到8人，重本段考生56人，普本入線301人，得到了縣委、縣政府領導的

高度評價。8月6日，縣委縣政府出資重獎高分同學，其中600分以上每人獎勵5000元人民幣，重本入線同學每人獎勵2000元人民幣。9月10日，縣委縣政府召開全縣教師大會，重獎了一中領導與高三教師，對一中的工作予以高度評價。一中人向延壽父老交上了一份滿意的答卷，贏得了屬于自己的尊嚴和榮耀。

二、內強素質，外樹形象，展示出良好的精神風貌。

1、抓師德、正師風、塑一中人嶄新形象。

新班子上任后提出經營學校的理念：經營就是服務，領導為教師服務，教師為學生服務，后勤、政教為教學服務，學校為社會服務。共同營造和諧的育人環境。提出了五個關注：關注學生、關注教師、關注教學、關注過程、關注效果。把工作目標細化為每個實施步驟，在質量和效果上下真功夫，使得學生的能力得以發展，教師的專業技能得以提升，極大地調動了師生工作學習的積極性。提出了培養“延壽英才、特色人才、地方建設人才”的計劃。確定了“建龍江名校，育延壽英才”的目標，力爭在3—5年時間內把一中打造成譽滿延壽、哈市著名、省內知名的品牌學校。

雙周五下午學生休息，張校長和班子成員就帶領老師集中培訓學習。先后學習了魏書生老師的《班級管理經驗》；北京二小高金英的《老師與學生的溝通技巧》；學習了翟鴻燊的系列《國學講座》；成都石室中學李鎮西老師的《如何轉化后進生》，觀看名師的課堂教學實錄等內容，極大地開闊了教師的眼界。還先后邀請了深圳上維集團馬子坤教授到校宣講“團隊建設”，廊坊國學大師白俊福宣講《道德經》，北京

第二外國語學院王振亞教授講解“學生禮儀與語言文化的關系”，哈師大附中張玉萍主任講解“新課程背景下的有效教學”、北京四中劉長銘校長的《名人與名校》，哈三中部分學科骨干的“高三復習備考攻略”等。讓教師深刻認識到學習的重要性，鼓勵全體教師樹立終身學習的思想。同時采取“走出去，請進來”的培訓措施。在這些扎扎實實的工作中，教師隊伍的整體素質得到極大的提升。

開展師德建設系列活動，通過聽取學生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風進行考核。還組織教師進行師德建設大討論，通過典型案例、先進事跡報告會等形式，加強師德修養，展示人民教師崇高形象。師德建設活動為推進我校各項工作的開展提供了強有力的保證。

2、突出重點、注重實效、加強師資隊伍建設。

我們結合校情陸續出臺了一系列管理制度：《延壽一中教學常規管理細則》《集體備課制度》《校本培訓制度》《班級考核細則》《班主任績效考核細則》《教職工績效考勤細則》《對違紀學生的若干處理規定》等。完善并明確崗位職責，各司其職，各盡其能，照章辦事，獎懲分明。其次，我們在日常管理中滲透人文關懷，做到了“了解人，關心人，凝聚人”，真正體現出以人為本的管理理念。

制定青年教師培養計劃。確定指導教師，制訂出三年培養目標和具體措施。對35名青年教師進行認真培養，從聽課、上課、評議等方面予以指導。

建立新課程研究組，選市、縣級骨干老師針對我校新出現的問題

進行研討，發揮骨干教師引領作用，努力探索適合校情的有效教學方法。

實行校領導、教研組長、普通教師三級推門聽課制度，做到有記錄、有評議、有交流、有檢查、有總結。每個層面都規定了最低聽、評課節數。

3、夯實基礎，抓好高三，大面積提高教育教學質量。以加強新課改理念學習為契機，以全面提高學生的綜合素質和能力為核心，針對新高考形勢，認真研究寧夏、海南等高考模式，學習外地經驗。到哈師大附中、哈三中、哈一中聽課學習，建立系統化指導方案。做到基礎知識復習結構化，基礎階段復習專題化，思考方法復習程序化，綜合復習題型化。在培優補差方面做了大量工作。理科前25名學生成立精英班，藝術考生成立專業班，學困生成立補差班。利用課余時間選擇責任心強、教學經驗豐富的各科教師，對學生指導，收到良好效果，特別是藝術班和補差班成效尤為顯著。

4、以人為本，強化管理，提高育人質量。

我校每學期都會定期召開兩次家長會。會上校長就學校整體工作進行全面分析，從教育、教學管理及就餐、住宿，學生思想工作等方面進行詳盡的說明與闡述。特別是針對家庭教育進行講座，指導家長對子女進行培養和教育。學校認真籌備并下發了“給家長的一封信”及“征求意見表”。組織專人對意見表進行梳理，給家長以滿意的答復。

以每周一的主題班團會為載體，加強學生規范養成教育。嚴格杜絕校園中存在的歪風邪氣，不給其以滋生的土壤。對學生中存在的吸

煙、喝酒、包宿上網吧、打架、談戀愛等不文明現象，嚴令禁止。政教處領導每月都會對所有班級進行檢查，堅決杜絕男生長發、染發，女生長指甲、染指甲、配戴首飾等現象。具體工作時嚴中有愛，寬嚴適度，讓文明之風吹遍校園中的每個角落。

將國學教育作為德育教育的主陣地。開展了“誦國學經典，樹文明新風”教育活動，開展了“與圣人為伍，與經典同行”大型誦讀活動。在全校范圍內掀起了轟轟烈烈的國學教育熱潮，大力營造傳統教育的良好氛圍，使國學思想深入到每個學生的心中，全校36個教學班圍繞“弟子規”的學習，相繼開展了形式新穎的主題班團會，對學生優秀人格的形成起到了很好的推動作用。

5、抓教研，興科研，全面提升學習活動。

在校領導的帶領下，學校形成了以科研帶教研的良好風氣。由省市縣三級科研骨干教師和學科帶頭人組成的科研隊伍，帶動了全校的教育科研氛圍，在教學科研方面發揮著重要作用。全校完成十一五期間省級子課題，市級重點課題各一項，縣級重點課題11項的結題工作并且全部通過了驗收。今年又有四名市級科研骨干教師通過認定。全校共有37項科研成果及論文獲得了省級以上獎勵。“十二五”立項課題已全面鋪開，其中省級課題2個，市級課題11個，縣級課題32個。

6、細化班主任考核細則，狠抓常規管理。

首先，我們將班主任管理納入績效考核范疇，除了正常的考勤制度外，還對班級中當月是否存在違紀現象做好記錄，每周一召開的班會情況，家訪、電訪情況，課堂聽課情況（有無睡覺、看課外書、閑

聊、甚至玩手機等問題），班級月考情況，每周的星級班級評比等方面進行細致考核。將班主任的工作業績劃分為不同的等次，以此督促并鼓勵所有班級齊頭并進，保證全校范圍內不出現一個差班亂班。

然后，我們將表現特別突出的班主任集中在一起，在全校教師大會上進行經驗介紹。這種做法極大地激勵了教師的積極性，使得賈煜輝、閆春芝、遲振國、林忠煥等老師脫穎而出，成為省、市級先進班主任標兵。

7、加強安全管理，創建平安校園

我們嚴格遵循“注意防范、自救互救、確保平安、減少損失”的原則，確保師生工作、學習、生活的平安。4月22日縣消防大隊、縣教育局、延壽一中聯合開展了防火、防震應急演練，全縣各職能部門領導觀看了演練過程。從疏散通道，逃生要領，自救互救等方面進行仿真模擬演練，大大增強了廣大師生的自我保護意識。

學校有專門的保衛組，負責校園的安全保衛工作。為了加強創建工作與其他專項工作的聯系，學校還將普法領導小組、社會治安綜合領導小組、消防安全領導小組、食品衛生安全小組的工作結合起來，綜合有效地開展工作。同時，利用櫥窗、電視、黑板報、專題會議、國旗下講話、主題班會等形式帶領廣大師生認真學習關于建設“平安校園”的重要精神，認真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題，進一步增強維護社會穩定的責任感和緊迫感，充分認識建設“平安校園”的重要性、必要性和迫切性，使全體教師提高了對創建平安校園的認識，為這項工作的深入開展打下了堅實的基礎。目前，我校

教育教學秩序井然，校園及周邊環境得到綜合治理，多年來學校無違法犯罪及其他重大治安事件發生，全校師生的人身和財產安全得到了充分保障。

三、存在的問題及今后的設想。

存在問題：

首先，教育工作是一個長期的戰略工程，必須堅持標本兼治的方針，爭取在3—5年時間內取得成效。一中工作抓的很緊，沒有任何松懈。因此，社會必須有耐心，給一中一段時間，要求太急，不利于一中長遠發展，希望給予我們更大支持和幫助，學校的基礎建設還有待于政府的大力投入。

其次，食堂、宿舍社會化經營弊端較多，應該設法解決。目前，東升建筑公司擁有食堂、宿舍經營權和管理權，由于是市場化運作，經營成本較高，尤其是食堂飯菜價格略高，家長和社會有一定反響，希望縣里盡快籌措資金把食堂、宿舍收回，這樣才能從根本上解決問題。

今后工作思路和整改措施：

1、進一步完善教學設施，改善辦學條件。

盡管教學條件已得到改善，但困難還比較多。學校在政府的支持下，積極籌措資金，償還學校債務，提高教職工待遇，進一步激發教職工的積極性，添置教學儀器設備，盡快啟動標準化塑膠跑道建設。

2、全面提高教育教學質量，培養綜合素質人才。

以國學教育為基點，全面推進德育教育；繼續開展豐富多彩的文

體活動，使校園呈現一種積極向上的文化氛圍；繼續派年輕教師到哈三中、師大附中代培；派教學領導和學科骨干到省外考察學習；堅持“三種人才”的培養目標不動搖；抓好2012年高考備考工作。

3、進一步加強師德師風建設，打造一支過硬的教師隊伍。這是今后工作的重中之重，我們一定深入搞好教師政治理論和業務培訓學習，采取多種形式，打造名師團隊，狠殺“三濫”歪風，樹立人民教師良好形象，培養不求索取甘于奉獻的精神，辦好人民滿意教育。

孔子萬世風骨在，一腔熱血寫春秋，我們擔負著學校轉型的歷史使命，搶抓機遇、堅定信心、師生戮力、和衷共濟。將每一個今天都作為明天的起點，讓每一名教師都能體面地生活，讓每一名學生都能“留得住，出得去”是我們肩負的使命。相信有各級領導的親切關懷，有兄弟學校的鼎力支持，延壽一中一定能實現跨越式發展，早日躋身省級示范高中行列！

延壽縣第一中學

2011年11月3日

第四篇：迎接省督導檢查評估

為了積極做好迎接省督導評估驗收，區教科局高度重視，一行人深入到各教學點督導檢查工作。

局長一行聽取了各教學點關于學校安全管理、常規管理、收費情況等工作的匯報，實地查看了學校食堂、鍋爐房、幼兒園、教室、教師辦公室等場所，詳細詢問了學校辦學規模、學生報到情況，對各教學點優美整潔的校園環境，教師良好的精神風貌給予了充分肯定，對學校新學期各項工作給予了高度評價。

在走訪過程中強調，各教學點要以創建文明城市為契機，進一步建立健全學校各項規章制度，提高學校管理水平，實現校園綠化、美化、亮化、凈化，樹立良好“校風、教風、學風”；加強校園文化建設，打造特色學校。加強校園周邊環境整治，建立健全安全管理責任制和應急機制，加強師生安全教育，配備、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及時消除安全隱患，嚴防重大安全責任事故發生。要想方設法抓好教學工作，大力提升教學質量。同時也希望學校再接再厲，充分發揮教師工作的積極性和創造性，讓宣平堡的教育再上一個新臺階。

小學校長詳細匯報了學校的工作安排，學校已經詳細制訂了迎檢工作方案，分析迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢目標任務和迎檢工作的重難點，認真理清政府教育工作目標的同時，加強硬件建設和優化教育環境，將針對性地整改薄弱環工作，匯總整理迎檢資料，做好相應準備工作。抓好相關工作的整改完善，全面迎接省督導檢查評估驗收。最后局長強調：在全面開展迎檢工作中，要按照“全面迎檢、重點突出、分類指導、鞏固提高”的思路，緊扣貫徹教育政策、改善辦學條件，堅持做到危房校舍、普及程度、重點室建設、教師合格率、經費投入不讓步，著力抓好薄弱教學點改造、建設和教師管理以及檔案建設等重點工作。

小學校長向教科局領導表態，將做好各教學點教育質量等情況定期全面自查，扎實做好整改完善和鞏固提高等工作，力求把每項工作都做細致、做到位，確保在省督導檢查評估驗收中不出問題。以全面提高教學質量為中心，著力打造辦學特色，力爭在教學質量、管理水平、文化品位和辦學內涵等方面有新的、更大的提升，在穩定中謀求新發展，取得新突破。

第五篇：南林小學迎接省督導評估匯報材料

南林小學迎接省督導評估匯報材料

各位領導、各位專家：

大家好

為迎接省教育工作督導評估，我校根據《江西省教育督導評估》的文件精神，組建了學校迎接省教育督導工作領導小組，進行了詳細的分工，并制定了《南林小學迎檢實施方案》。并對照《省督評細則》的相關要求，認真進行了自查與自評。現將我校迎省教育工作督導評估工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

青山湖區南林小學位于濤濤贛江之畔，茵茵綠洲之上。學校占地面積9436平方米，建筑面積2191平方米；現有8個教學班，學生274人；教師19人，學歷達標率100%。其中本科9人，大專9人，中師1人；教師都具有教師資格、職稱。其中小學高級職稱9人，小學一級職稱10人；校級領導3人，均經崗位培訓，持證上崗。幾年來，我校學區范圍內適齡兒童全部入學，入學率100%，升學率100%，在校生輟學率為零，鞏固率100%。

在這三年里，我校在各級領導的關懷指導下取得了不錯成績。學校2012被評為區關工委評為“關心下一代先進單位”；胡華兵、王昌玲、龔文麗等5名教師被評為區“優秀教師”；陶勇被評為全國“優秀圖書管理員”；學校熊軍教師美術論文獲全國一等獎；郭淑華、龔文麗等論文獲省級獎8人次；江小花、周晴晴等論文獲市級獎12人次；付琴玲等論文獲區級獎10余次；周晴晴教師在南昌市美術教師基本功比賽獲二等獎；岳秋分、熊歡等教師在各級個人競賽中獲獎26人次。

二、硬件建設

近三年來，為了改善辦學條件，各級政府及地方加大了對學校的投資力度，去年政府及地方出資48.1萬,興建了一座辦公樓。學校現有圖書室、儀器室、電腦室、多媒體教室、音體美器材室等6個專用教室。去年區政府共為學校投資67500元，配備了30臺新電腦（學生機），為方便教學給每位教師配備了手提電腦，共計19臺總價75620元。圖書室藏書總計6351冊。另外還投入8.2萬元裝備新的圖書閱覽室和實驗室，極大地滿足了教學的需要。

三、學校具體工作

1、強化常規管理，促進養成教育。

學校要正常有序、健康發展離不開“以法治校”與“以德治校”兩個法寶。學校一直以來堅持以愛心教育為核心，實施“以德治校，以人為本”方略，強化師德師風建設，促進學生養成教育，堅持“先育人后成才”的育人思想，強化對學生進行日常行為習慣的教育和管理，要求教師應遵循以人為本、以導為首、以身為范的教育原則，真誠地去熱愛每位學生，爭做學生的知心朋友，強調建立新型的、民主的、和諧的師生關系。

2、加強校園文化建設，優化教育環境。

我校校園環境優美，綠化達標。有定期的板報宣傳欄目。各教室均懸掛國旗、班訓，教室兩側張貼《小學生守則》《小學生日常行為規范》、各班還各有特色的布置了教室，使室內充滿了良好的學習、文化氛圍。樓道內、樓道外貼有“慢步輕聲”“上下樓梯靠右行”、“語言文明、禮貌

待人”等文明禮貌警示語和富有教育意義的宣傳畫。每年校園粉刷一次，操場四周種植了花草樹木。

我校重視利用重大節日搞好各種類型的活動，努力使各項活動滲透著高品位文化氣息，成為學生思想品德教育的有效載體。堅持每周一次的升旗儀式，堅持國旗下講話。每年“六一”、國慶節學校都要組織開展相關比賽等活動，豐富的校園文化生活，對學生起著潛移默化的教育作用，學生的愛國熱情被激發，愛國教育得以深化，愛國精神得以弘揚。學校重視學習園地，文化長廊，對優秀的學生作品要給予展示，學校的做法不僅給人以美的藝術享受，更使學生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、建立衛生責任制，凈化校園環境。

學校建立校園衛生區責任制，要求每一年級主管一塊衛生區，明確衛生區的責任人，層層負責，長抓不懈，教育廣大師生養成良好的衛生習慣。我校定于每周五下午為全校性衛生清潔時間，有目的、有計劃地凈化校園環境。

4、狠抓特色，發展特長

辦有特色的學校，是我們一貫的宗旨，我們在培養特色方面，重點抓三方面的活動。1）、成立校音樂興趣小組，我們在原來已有的基礎上，充實完善加大力度進行訓練，由我們校的陶冬根副校長主抓此項工作，孫亮娟老師總負責。代表學校參加區六一兒童節、藝術節表演。2）、抓好體育興趣小組的建設。由專業體育教師熊歡負責組織訓練，選拔學生參加區小學生運動會。3）、成立學校美術小組。每周由熊軍、周晴晴老

師為學生授課。平時抓全面，發現典型，推薦參加各級各類比賽。其中熊雨軒獲全國中小學生繪畫二等獎，劉楚云、熊怡等五位同學獲得全國優秀獎；陶金旺同學電腦繪畫獲江西省三等獎；甘露瑤、熊怡等同學繪畫作品獲南昌市二等獎2次，三等獎2次；陳文、徐閔等同學獲青山湖區書法繪畫一二三等獎17人次。

5、強化安全意識，創造穩定環境。

學校安全工作責任重大，必須警鐘長鳴，常抓不懈。要把學校工作做好，安全工作是第一位的，我們經常對學生進行安全教育，利用晨會，班會對學生進行如何防火防盜，防雷擊，防觸電等教育。我校還要定期檢查校舍。同時利用廣播、板報等形式，對學生進行宣傳教育，使學生謹記安全第一，讓學生養成勤洗手，洗臉，講衛生等好的習慣，防止疾病的侵襲。

另一方面多與家長保持聯系，每學期發放《致家長的一封信》，要求家長密切配合學校開展安全工作，落實安全責任制度，強化師生安全意識，此外我校還在患有危險的地帶樹立安全警示牌，有效地防止了安全事故的發生，為廣大師生營造安全祥和的工作環境和安全溫馨的學習環境。

6、狠抓常規，規范教師日常教學行為。

我校乘新課改的東風，咬定質量不放松。首先，組織教師學習學校常規管理制度與崗位責任制度，強化教學常規，深化教學改革，優化教學手段，倡導“有效教學——向課堂四十分鐘要質量”。其次加強教學常規的管理督察力度。學校領導定期對常規的落實情況進行抽查，發現問

題及時整改，并做好檢查記錄。再次，實行“推門”聽課制度。學校領導經常深入課堂，掌握課堂教學實際情況，及時發現不足，適時做好交流、解惑工作。

學校的教科研活動有計劃、有目的的實施，做到了時間、人員、課題三落實。學校成立了語、數教改小組，定期開展“教研之課”活動（即“說課、作課、評課”），是提高教師業務素質的好措施，建立了雷打不動的“教研課”活動制度，要求人人參與，做到四定，定方向、定學科、定時間、定效果，力求達到為骨干教師提供展示才能的舞臺，為全體教師樹榜樣，使全體教師都得到了鍛煉的機會。教師通過科研，從平凡的、司空見慣的教育實踐中發現新問題、新方法。教師們互相聽課、評課、反思，互相學習，共同提高為每位教師提供最大的發展空間，以點帶面。帶動全體教師的共同提高。我校的教育教學質量正在逐年迅速上升，教學成果顯著。

7、加強校本教研，不斷促進師資隊伍建設。

結合我校教師年齡、知識、理念老齡化特點，學校有目的、有計劃地開展教研活動，如開展全校性的公開課活動，以及教師們進行互聽互評的聽課活動，通過活動不斷提高教師的教學業務水平，不斷完善師資隊伍建設。

對于師資隊伍建設尤為重視,我校通過校本培訓以及教師自覺充電等形式，使廣大教職工拓寬了知識面，大幅度提高了教師的專業技術水平，100%的教師上課使用普通話，并具有靈活的教學應變能力和掌握新教學理念的教學機制，80%的教師能夠熟練使用現代化教學設備。

四、學校存在問題

1、個別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求，從而有阻于教學質量的提高。

2、校本教研的水平及教師教科研能力有待進一步提高。現代教育技術掌握的熟練程度和普及程度亦待進一步提高。

3、教育教學的質量監控體系和評價機制還不甚完善。教學信息的收集、分析的作用有待加強。

五、今后的工作方向

今后的工作中，我們會進一步強化科教研意識，認真抓好校本教研，努力提高學校教科研水平。一是堅決摒棄“滿堂灌”等陳舊的教學方法，以課堂教學為中心，在教學思想、教學方法與教學手段的改革上尋求新的突破；二是花大力氣培養名師，形成學科教學優勢群體；三是繼續做好“青年教師培養工程”，加大培養力度，對有培養前途的青年不拘一格，大膽使用，努力使他們迅速成為青年骨干。

我們將大力加強輿論宣傳，進一步營造素質教育的氛圍，取得家長、社會的支持，加大教育投資，群策群力為高標準、高水平的實現我校教育教學工作的目標做出新的貢獻，爭取三年內使學校跨入區一流學校行列。

南林小學

2013年