第一篇：陽光學校申報”十佳民辦學校“匯報材料

“陽光教育”彰顯學校文化氣質

張家港市陽光學校匯報材料

“引導師生建立陽光的生活態度，讓教師享有幸福的教育人生，讓學生擁有快樂的成長之路”，是我們這所有著新時代氣息的民辦學校所秉承的教育理念。多年來，我們立足校情，將“陽光教育”作為帶動學校各項工作的強力引擎，成為學校“內涵發展，提升品質”的重要抓手，追求卓越，崇尚陽光，努力關注每一個生命個體，堅持“托起心中的太陽”的哲學精神，創樹“仁愛、智慧、健康、上進”的核心價值觀，展開了一系列的實踐和探索，取得了初步的成效。

一、公平規范：陽光教育觀照下的管理文化

近年來，我校一直努力打造公平、規范的陽光管理文化，以“暖人心、聚人心”為特征，貫穿學校管理的整個過程，盡力形成“陽光管理”的氛圍。

1.領導率先垂范。培養骨干，以“點”帶“面”。發揮校骨干教師的作用，不定期地為中青年教師進行指導。從細節入手，抓好各類教學活動計劃的落實，并實施三級聽課制度（即師徒聽課、教研組聽課、行政聽課），促進教師教學能力的不斷提高。

2.價值觀凝聚。利用寒暑假備課班和教師例會認真學習了《陽光學校教師一日常規》《陽光學校請假制度》《陽光學校教師工作制度》等學校規章制度，明確了各項教育教學常規，使教師工作明確了工作方向。要求全體教師樹立“五種精神”：認真從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神，努力引導教師成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。本學年，我校教師人人撰寫“我愛我的學生、我愛我的學校、我愛我的職業”的教育隨筆，每周政治學習，三位教師上臺進行“陽光教師亮風采”的演講，通過演講，每一個人多了一刻冷靜、一點思索與一份壓力，更多了一股做師德高尚者的動力。學期末，我們開展班主任經驗交流，并評比“陽光優秀班主任”及“陽光先進教師”。如今，熱愛學生、愛崗敬業等風尚已滲入每一個陽光學校教師的心靈。

二、豐富體驗：陽光教育觀照下的課程文化

“陽光教育”，必須尊重每一個學生的主體地位，尊重他們的個性發展和獨特體驗。在“陽光教育”核心理念下，我們基于學生的身心發展規律，著力構建了“七彩課程”。1.豐富與個性。我們按教育局要求，開展了“鄉村少年宮活動”，有我校的特色隊伍，比如三年級的扇子舞、五年級的竹竿舞、美術興趣班等；我校還根據校況分低中高印制了《三字經》、《弟子規》、《千字文》經典誦讀校本教材，讓一些有特長的學生施展自己的才華。少年宮活動有計劃、有備課、有檢查、有評定，從而真正發揮了學生的特長。學校還能因地制宜認真開展大課間活動，充分利用現有資源，精心設計活動內容，每個年級都有一名領導指揮，確保每一名學生都有活動器具，充分保證學生每天有一小時的活動時間。在我們的努力下，去年田徑比賽獲民工學校組第三名好成績。六（1）班王南方同學榮獲全市跳遠第三名的佳績。

2.過程與體驗。教師和學生不是校本課程的簡單執行者，而是校本課程的共同創生者。我校盡力探索“四定四有”的管理辦法。四定，即定教師、定時間、定地點、定班級。四有，即有教學計劃、有活動記錄、有過程考核、有成果展示。在校本課程的設置過程中，我們堅持整體性、全員性、個性化和多樣性等原則。在課程輔導中，我們強調自主性、合作性、發展性和特色性等原則。

3.傳承與挖掘。狠抓學生“十好”習慣養成教育，爭做陽光好少年。我校從2012年十月份開始實施陽光學生養成教育“十好”行動方案，本學年繼續實施,在以往的基礎上加大力度。一方面通過升旗儀式、“陽光之聲”小廣播進行宣傳，及時表揚好人好事、批評不良現象。另一方面要求班主任嚴抓實管，經常反復地組織隊員們學習“十好”兒歌，要求隊員記清記牢，做到做好，堅持不懈。此項活動，在學生中掀起了“爭做陽光好少年”的熱潮。如今的學生課間排隊上廁所，熱情與老師打招呼等，成了學校亮麗的風景線。

三、和諧有效：陽光教育觀照下的課堂文化

課堂教學是陽光教師專業成長、職業價值體現的一方沃土。關注課堂、關注教學是打造“陽光學校”的突破口和主陣地。

1.巧搭平臺，錘煉師能。教研組、備課組的 “一課三議”“同體異構”“一課連上”“三人行”活動廣泛開展。我們要求每位教師把“精確書寫教學目標”作為備課重點，把“分步落實教學目標”作為實施重點，把“測量教學目標達成度”作為評價重點，努力構建“陽光課堂”。

2.構建模式，形成風格。狠抓教學常規管理。學校嚴格執行新課程標準，落實“六認真工作”，期初提出“六認真”的統一要求，要求各項教學工作與公辦學校同步，同規格，加大對教師備課、上課等規范與檢查力度。

四、仁愛上進：陽光教育觀照下的教師文化

我們提倡教師以人格魅力提高教書育人的能力和水平，以“陽光教師”的評價為重點，進一步改進師生關系，營造充滿生命活力的陽光校園，努力做到“教學有境界，個性有境界，育人有境界”。

1.培育教師進取意識。“陽光教師”應該是仁愛智慧、樂教善教的老師。我們始終把陽光教師的發展放在首要的位置。我校與妙橋小學開展了教學共同體活動，聘請妙橋小學骨干教師來我校給教師進行授課等指導。此外，我校開展了“陽光師徒結對”活動，師傅每月的引領，徒弟每次的研課，場面其樂融融。我們組織40周歲以下的青年教師進行說課比賽活動。3月11日—12日，我校組織了青年教師的“現場說課比賽”，教師說課能力得到很大提高。

2.鑄造教師仁愛師德。陽光管理的核心追求是尊重人、發展人和塑造人。我校堅持把關注教師的身心健康和生存質量放在首位，做到“三個到位”和“三個落實”。所謂“三個到位”，即氛圍創設到位、運動健身到位、心理溝通到位。所謂“三落實”，即制度落實、活動落實和資金落實，確保師資隊伍建設的有效推進。

五、自信生長：陽光教育觀照下的學生文化

陽光學生，應該富有朝氣、活潑好學、自信進取、樂學會學、個性鮮明。近年來，我們以學校文化建設為主題，為學生發展創造合適的條件;以多元為特征，加強課程建設，為學生發展鋪設可選擇的平臺;我們以自主為理念，重視社團活動，為學生的發展創造個性化的路徑。

1.為了加強法制教育，增強師生的法紀觀念。開學初，就組織教師學習并落實《教師法》《義務教育法》《江蘇省中小學教師職業道德規范》。開學第一天，就組織教師在國旗下宣誓。一年來我校開展了“12.4法制宣傳日”等法制教育活動。邀請法制副校長龐益斌進行了法制安全教育專題講座。3月3日，我校利用國旗下講話時間，號召全體師生向雷鋒同志學習。利用晨會課組織學生學習《未成年人保護法》等法律法規。還經常性地開展各種安全教育。這些舉措有力地促進學生“關注安全、關愛生命”行為的養成。本年度，我校師生遵紀守法率達100%。2.以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。一年來，結合學雷鋒、慶三

八、清明節、母親節重大節日等為契機，組織開展豐富多彩的活動，同時通過校園小廣播、板報、班隊會、國旗下講話等形式，開展“文明從我做起”“革命烈士在我心中”“勞動創造世界，感恩孝敬父母”等一系列活動，堅持每月一次的主題隊會觀摩活動，讓班主任和學生在活動中磨練和提高。每年我們都要開展“藝術節”“體育節”“讀書節”“安全教育日”“12．4法制宣傳日”等活動，形式多樣，內容豐富多彩。

六、靈動雅致：陽光教育觀照下的環境文化

學校應是一部生動的教科書，也應是“最吸引人的充滿陽光的場所”，應該擁有美麗和諧的育人環境。

1.我們的校園文化使每一個小小的角落，都浸潤著平等、和諧和寬容。

2.教室，櫥窗中學生自己設計的板報、語文樂園等都凝結著學生們的創意，使教室成為課堂教育的延伸。“陽光校園”在我們人性化的理解與有意識的打造中，時時閃耀著人文的藝術之光，處處洋溢著童真童趣。

“陽光教育”是學校內涵建設和特色發展的綜合設計，更是陽光師生和諧幸福的一種生活方式。未來，我校將繼續秉持“陽光之心育陽光之人”的信念，立足于現實成長，著眼于未來成才，以“陽光成長”教育理念全面指導教育教學行為。我們堅信，“陽光教育”定能點亮師生的七彩夢想！

第二篇：十佳民辦學校評選材料

十佳民辦學校申報材料

星苑學校在局領導直接關懷下，校容校貌及教學設施今非昔比，辦學條件得到不斷改善，良好的校園環境，使全體教職員工鼓足干勁，信心百倍的投入到工作中去。為創建一所讓社會認可，領導放心，家長滿意的民辦學校而大踏步前進。現將我校學校管理情況匯報如下。

一、學校基本情況

星苑學校于2005年8月征地三十畝；9月1日破土開始興建；2006年春節開始招收學生，七年來，在鎮黨委、政府、人大的關心和支持下，在教育部門的指導下，我們本著在設施建設上根據需求量力而行，分步建設；在教學上穩打穩扎，一步一個腳印；在管理上精心細化規范管理。

在設施建設上，總投資2000余萬元，采取邊開學邊建設、邊開辦邊完善，現已基本完善。校園總建筑面積24000余平方米；添置課桌椅2800余套、學生雙人床1500余張、軍用被2300余套、空調230臺、電腦60臺、電視機30臺。多媒體教室、電腦室、物理實驗室、化學實驗室、語音室，一應俱全。教學設施、安全設施、水電設施、食堂設施、辦公設施、安檢工作到位。添置校車八輛，校園硬化、綠化到位。

我校的辦學宗旨：保安全、重教學、嚴管理、創特色、爭精品。在教學上，從幼兒園、小學發展至初中。學生人數由300人發展到2600余人，一步一個腳印，不急于求成。到目前為止我校學生穩定性非常好，教學質量抽測每年成績都排列在全縣前三名；四年中考，一年更比一年好，錄取重高人數由70人到今年的110人，一步一個新臺階。2010年首次參加中考，蔡正煌同學勇奪中考狀元；2011年中考又有戴嬋娟、鳳建權兩名同學榮列全縣前十名；2010-2011學獲上饒市頒發的“先進學校”稱號；2012年小學獲2012-2013年學教育教學質量城鎮私立學校組第三名；2012初中獲萬年縣2012-2013年學年教育教學質量城鎮私立學校組第三名；我校把學生的素質教育列為教學重點，把教研工作作為提升我校教學質量的突破。學生素質明顯提高，學生中打架事件基本控制，亂丟亂畫的現象也很少。學校紀律良好，學生尊師好學、風氣良好。

二、加強隊伍建設，提高全體教師自身素質

（一）加強師德師風建設，樹立良好師德形象。

1、加強政治理論學習。全體教師恪守《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹執行《師德考核》的各項規定，樹立典型，弘揚正氣，促進廣大教師轉變教育觀念，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、積極開展師德教育活動。德育處圍繞師德建設的重點，積極開展有關教育活動：繼續開展“強化愛與責任，彰顯師德光輝”主題教育，積極開展“大手牽小手”幫扶結對活動，切實開展好“師德標兵”“優秀教師”等評比活動。

3、加強班主任隊伍建設。繼續推行班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高管理水平和服務意識。規范班主任月評考核制度。

4、以實際行動，彰顯師德光輝。有的學生生活自理能力差，老師親自幫他做, 有的學生病了，老師親自帶他去看病或及時與家長聯系，在教學中循循善誘，一絲不茍。對學習跟不上的學生個別輔導，對他們的閃光點及時發現并加以鼓勵，幫他們樹立起了信心。

（二）加強教師培訓，提升教師業務水平

1、促進青年教師專業素養、業務水平的提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，鼓勵參加本科進修。充分發揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。通過“拜師結對”“讀書活動”“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的快速成長。

2、以課堂教學為中心，進行教學練兵、錘煉骨干教師隊伍。每位老師根據自己教學工作中碰到的實際問題，建立校內微型課題，老師們圍繞自己的課題，有目的地開展研究活動，提高了微型課題研究的實效性，激發了廣大教師參與教科研的積極性和主動性。

3、繼續抓好青年教師的基本功，積極組織教師參加現代教育技術能力培訓。本學期繼續開展相關課件的制作培訓，并組織了課件的評比，提高了我校教師應用多媒體教學的水平。

4、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我們經常派出不同學科的教師參加公立學校的教研活動，要求他們把一些先進的教學理念和教學方法帶回學校，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。

（三）加強人文關懷，提高教師工作積極性。

1、以“師”為本，為教師排憂解難。領導經常深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，盡最大的能力解決。從細節入手，不斷改善教師伙食和住宿環境，讓教師工作順心，生活舒心；對學歷進修教師實行陽光政策，在請假等方面，為他們創設寬松的條件，讓他們切實體會到領導的關心，學校的溫暖，提高了他們的工作熱情。

2、繼續豐富教師的精神文化生活，通過節假日舉辦“乒乓球比賽”“拔河比賽”等喜聞樂見的文體娛樂活動，豐富教師的精神文化生活，教師在活動中得到放松，拓展生了活空間，提高生活質量。

3、讓領導賞識教師，提高教師工作熱情。

我校領導班子優化管理意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，所看到的優點一定多于缺點。各部門領導都學會了賞識教師，隨時發現教師的“閃光點”，讓教師不斷體驗成功的喜悅，找到工作的樂趣和自信，擺脫不利的因素，創造最佳的業績。

三、抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣

我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性，如果德育工作抓不好，學校肯定會出廢品。我校的學生文化知識和思想素質參差不齊，因此，我們把德育工作的著力點放在規范學生行為上，并以此切入，培養學生的良好行為習慣。

1、落實制度，規范行為。我們先后制定了《 中小學生一日常規》《文明班級評比細則》等多項規章制度，使學生從進校門開始就有明確的規范可循，為強化守紀意識，學校還專門組織行為規范知識競賽。

2、多方位檢查評比，激發學生集體意識。開展爭創“文明班級”活動，在評選文明班級過程中，采用了全方位，多層次檢查，把文明班級評比工作落到實處。對獲得“流動紅旗”的班級，學校給予精神方面的鼓勵和物質方面的獎勵，增強了學生為班級集體爭榮譽的積極性。

3、開展多項活動，促進學生良好行為的形成。學校每周一都堅持舉行升國旗儀式；每學期開學的第一個月都集中開展“日常行為規范養成月”活動，通過動員會、辦手抄報等形式，組織學生認真學習《中小學生文明禮儀規范》《中小學生守則》，每位學生都能做到明章知禮，學以致用；學校還精心組織節日慶祝活動和有計劃地組織開展創建書香班級、小制作比賽、組建雷鋒小隊、好習慣伴我行等系列活動，并充分發揮紅領巾廣播站、校園板報宣傳陣地的作用，開展好德育教育活動。做好少先隊、共青團、學生會干部工作，讓絕大多數學生都有參與自主管理，當家作主的機會。

4、家校聯手，共同關注學生成長。學校非常重視與社會和家庭的聯系，每月與家長通一次電話，匯報學生成績，探討交流學生健康成長的問題。學校還運用賞識教育理論，對學生實施多元化激勵評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發現學生閃光點，激勵學生個性健康發展。

5、提高校園文化建設，引領學生行為健康發展。以宣傳櫥窗為重要陣地，宣傳弘揚高尚文化，唱響主旋律。班級板報能及時更換，做到每月一期，并形成本班的文化意識和個性，以此影響和熏陶學生，促進學生健康成長。

四、狠抓常規管理，全面提高教學質量。

1、繼續抓好教學“六認真”管理。嚴格考評機制，以實際行動加強對備課、上課、作業批改、輔導、考試等工作的檢查、考核”。抓備課，實行每月一大查，每周一抽查；抓上課，每天都對教師的侯課情況，是否帶手機上課，是否帶教案，有沒有坐堂等情況作記錄；抓聽課、評課，每次教研活動后，教導處都及時組織教師評課，共同探討，反饋課堂教學情況；抓作業的布置和批改，教導處每月組織人員定時檢查，并及時反饋整改。通過開展教學“六認真”檢查，教師們養成了良好的工作習慣。

2、積極推進教研工作的開展。

加強教研活動，增強認同感。廣泛聽取學科教師的意見，努力提高教研活動效率。本學期繼續開展了說課、上課、評課展示活動，各教研組都進行了認真的評課和說課活動，擴大了教研活動的參與面和參與的人次，增強了教研的氛圍。我們還開展了“人人一堂課”教學實踐活動，全校上下從校長到普通教師不分年紀大小人人參與，增強了教師對參與教學研究的認同感，教研質量得到了有效提高。

3、用好賞識教育，挖掘學生潛能。賞識教育的課堂上，要求教師捕捉學生閃光之處，注重對學生努力過程的表揚，反對不科學的贊賞，使賞識教育走入誤區，產生負面影響。要求教師課堂上對學生少一點批評，多一點親切的話語，用激情喚醒學生學習的激情，使厭學學生逆反心理轉變，通過科學的贊賞，學生體會到了成就感，樹立自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發言，一遇到不懂的地方，就問老師、問同學，他們的潛能得到了發揮，提高了學習效率。

五、嚴格執行課程計劃，注重藝體課程的開展。

嚴格按規定開齊開足各門課程，保證上好體育課、藝術課，學校關心學生的個性發展，成立了美術、寫作等興趣小組，培養學生的特長。為保證學生每天有1小時的體育活動時間，學校除每日開展晨跑，兩操外，還開設了籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活動，力求讓傳統游戲回歸學生生活，豐富了學生課余生活。

六、加大安全衛生工作管理，確保零責任事故

1、責任到人，人人有責。學校成立了安全領導小組，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。

2、從細節抓起，事事不漏。堅持每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患于未然；利用班會課、安全教育課及校園板報等，對學生進行安全教育，提升學生安全意識；加強了學生安全疏散演練，預防事故發生。落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨檢日報工作。健全了教師值班制度。

3、加強了學生接送車的管理。要求駕駛員確保行車安全，不得違章駕駛，做好校車保養工作。

4、加強學校衛生及防控工作。學校廁所、教室、定期消毒、滅蚊蠅。建立并落實疾病預防方案，防止傳染病的發生。

5、對食堂工作人員開展日常衛生安全教育，努力搞好食堂的環境衛生和職工的個人衛生，防微杜漸，將衛生安全隱患消除在萌芽狀態。通過以上安全工作的開展，學校自辦學以來未發生任何重大安全事故。

七、創新的特色教育：

在特色教育方面，星苑人走出了一條星苑特色路。

1、分區教學：全校分為幼兒區、小學區、初中區。

2、分層管理：每個班的教室、寢室、食堂、班主任和生活輔導員的寢室同在一個樓層，給管理提供了極大的便利。

3、五線管理：行政領導、班主任、生活輔導員、保安、學生會干部參與每天日常管理，五管齊下，秩序井然。

4、分層教學： A.幼教部開設珠心算。

B.小學部開設音體美、武術特長班，利用課間操，每日一句英語；利用課外活動學習武術、美術。

C.初中部開設書法課：每日中午練字十分鐘；開展文明禮儀感恩教育：每周一次講座；每人見面問好；每月一期黑板報；每學期一次演講比賽。

分層教學，使得“優生吃得飽，差生有飯吃”，讓不同層次的學生都得到了較好的發展；同時，借鑒洋思“三清”經驗，做到“堂堂清、日日清、月月清”，盡力使學生學得充實快樂。

八、今后的打算

近幾年來，我們取得了一定的成績。今后我們將進一步優化師資隊伍，推進教育改革，努力使全體學生得到積極主動的發展，以先進的教育理念、科學的教學方法、高素質的師資隊伍、良好的育人環境，把學校辦成全面貫徹黨的教育方針，具有時代氣息的，人民滿意的學校。

第三篇：爭創十佳學校匯報材料

風雅繞梁 滿園詞香 “校園文化建設十佳學校”匯報材料

2009年，我校確立了“弘揚宋詞文化，建設詩意校園”的學校文化主題，充分發揮教職員工的積極作用，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，大力加強學校物質文化、制度文化、行為文化、精神文化以及特色文化建設，創設良好育人環境，提高校園文化品位，創建特色品牌學校，經過三年的探索，取得了一定的階段性成果。現匯報如下：

一、選題理由與主題詮釋

我校確立“弘揚宋詞文化，建設詩意校園”這個主題主要基于五方面的考慮：

（一）宋詞文化是中華傳統文化的經典，是千古傳唱的文學瑰寶，而當今又倡導在教育中滲透國學，弘揚宋詞文化即弘揚國學。

（二）宋詞文化在三蘇文化中占有顯著的地位，弘揚宋詞文化即弘揚三蘇文化，是我校地域文化特色的體現。我們也想打蘇東坡這張文化牌，只不過我們是從“詞”切入。

（三）宋詞文化具有深厚的積淀，涵蓋面廣。我校的特色教育年畫和武術正好與之不謀而合：年畫可以有效地表達宋詞的意境和詩情畫意；我校的“北威少兒武術培訓基地”，1

能弘揚宋詞文化中崇文尚武的精神，培養他們強身衛國的思想和頑強拼搏的精神。所以弘揚宋詞文化，即弘揚我校自身的辦學文化。

（四）宋詞文化中對人生、社會、家國等內容的表現都具有深刻的教育意義，對于學校在勵志、愛國等方面的教育有極大的促進作用。

（五）以詩歌為載體的學校文化較多，但以宋詞為學校文化的設計理念尚屬首創，可謂獨辟蹊徑。

總之，我們弘揚宋詞文化，就是通過閱讀、欣賞、研究宋詞文化，發掘、繼承其有利于學校和師生發展的因素，使之與我國優秀的傳統文化和現代先進文化鏈接、融合，發揮熏陶感染作用，影響和引領師生的思想觀念、道德情操等，形成銳意進取、積極向上的文化氛圍。

怎樣弘揚宋詞文化呢？這就是我們的主題中的第二個要素——建設詩意校園。我們抓四個關鍵詞：物質文化、制度文化、讀書之風、詩性教育。

簡言之，詩意校園就是在宋詞文化的滋潤下，整個校園呈現出一派既和諧恬淡，又生機勃勃的景象，從物質環境到精神風貌都充滿詩情畫意。

二、科學規劃與全面推進學校文化建設

我校文化建設的規劃與推進遵循以下原則：一是因校制宜，不盲目復制和抄襲他人；二是整體一致，既著眼于整體，將學校的“過去”和“現在”有機聯系起來，又著眼于“未來”的可持續遞進；三是包容共生，努力統率全校各項工作，全力凸顯育人特征。

（一）全力建設富有宋詞色彩的物質文化

我們繪制了全校的總平圖、功能分區圖及景致分布圖。我校秉承讓“一草一木都說話，一墻一壁皆育人”之理念，全力打造富有宋詞文化色彩的校園環境。

整體設計風格是“典雅中蘊含童趣，活潑中略透古風”。設計基本元素為宋詞、年畫、武術，同時拓展到國學、藝術、道德修養，使文、武、德、藝和諧統一。

運用詞牌、詞句、詞景、詞境、詞意等表現形式，融合學校在藝術、武術教育的特色，營造“崇文尚武，德藝雙馨”的書香校園，最終達到“千年風雅盡繞梁，花滿園詞微香”的意境。

我們的建設重點聚焦八個方面：校門、榮譽墻和理念墻、宋詞文化長廊、園區景觀群像、樓名與詮釋、桑田校史、宋詞翻飛風雅繞梁、操場廁所等角落文化、分區班級布置等。

（二）努力建設“以人為本，和諧管理”的制度文化 學校堅持“依法治校”和“以德治校”并舉，將蘇軾和宋詞愛民、親民、為民的民本思想和人本思想及和諧共生思想融入學校管理，本著“以人為本，和諧管理”的理念，制定并完善了學校章程、學校激勵制度、學校管理制度、學校

黨政工團隊規章制度等，建立了一整套適合校情的規章制度，涵蓋了行政管理、人力資源管理、教育教學管理、學生管理、后勤服務管理等，形成《大北街小學制度匯編》。

我校的管理制度和措施都從師生發展的需要出發，形成既有強制性，又有靈活性、開放性的和諧制度文化。

（三）著力建設獨樹一幟的精神文化 1．樹立獨特的學校精神文化

在百年的辦學實踐中，我校形成獨特的精神文化，主要包括：

辦學思想：以德樹人，和諧發展；以人為本，和諧管理 校訓：厚德博學，求真尚美

校風：崇文尚武，德藝雙馨；關注學生全面發展，追求學生全面提高

學風： 勤學、好學、會學、博學 教風： 敬業、愛生、進取、奉獻

校徽 校旗 校花 校樹 校服

校徽： 是“北小”英文縮寫“BX”的變形；上部意太陽，下部意捧托太陽的雙手；圖案象征學校師生的進取與奮斗。

校旗：圖案用白色做底色，象征小學生潔白的心靈，上半部圖案是“北小”英文縮寫“BX”的變形；上部意太陽，下部意兩瓣綠色的幼芽，象征幼芽在陽光下茁壯成長；下邊

是學校全稱。

校花：桂花，桂花終年常綠，枝繁葉茂，秋季開花，芳香四溢。寓意：大北街小學永遠是一棵長青樹，四季飄香。

校樹：大葉榕，大葉榕冠蓋龐大,枝葉繁茂，四季常青。寓意：大北街小學歷史悠久，人才輩出；開拓進取、奮發向上。

校歌：《詞香校園》，把學校校園文化建設特色于無形中與學生的生活密切地聯系起來。

2．打造精誠合作、和諧幸福的團隊

為打造優秀團隊，提高教師職業幸福指數，我們提倡：實事求是的科學精神、精誠團結的團隊精神、開拓進取的創新精神、奮發有為的拼搏精神、胸懷世界的開放精神以及“海納百川、堅忍圖強、敢為人先、造福人民”的東坡精神。

3．以校風、教風、學風建設為核心

（1）以師德師風、愛崗敬業為重點，大力加強領導作風、教師作風、職工作風建設。

（2）著力抓好學風建設，堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，以培養學生高尚品德素質為目標。具體做法是：

①與“星級爭章”活動相結合，在全校開展“星級少年”和“星級班級”評選，讓師生把爭章活動作為精神目標，并努力化作行動。

② 與“校園文明督導崗”活動相結合，通過教育他人，達到自我教育、自我約束、自我提高。

③與“志愿者在行動”活動相結合，讓志愿者服務學校、服務社區、服務社會。

4．大力開展活動，豐富師生文化生活

學校充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，結合重要節日、傳統節日、重大紀念日開展各種活動，同時在師生中廣泛開展讀書、人文體驗、社會實踐等，讓師生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認識、開闊視野，增進友誼，豐富生活。

（四）切實建設以人為本的行為文化 1．抓學生素質提升

我校德育工作圍繞“以德樹人、和諧發展”的辦學思想，從兩方面提升學生素質：一是創造條件開展道德實踐活動，狠抓學生行為習慣養成訓練；二是切實抓好特長教育和學校的藝術教育。

2．抓教師專業發展

一是扎實教研、以研促教，提高教師的研究能力和課堂執行能力；二是開展“青藍結對”工程，加快青年教師向名師邁進的步伐；三是抓班主任培訓，抓住育人的“牛鼻子”，不斷優化班主任隊伍；四是加強與區域內（思蒙學區教學共同體）和區域外的交流合作，開闊眼界，提升素養。

三、獨辟蹊徑，形成特色文化

我校的學校文化建設獨辟蹊徑，經過多年的努力，已經形成了四個鮮明特色：

（一）滿園詞香，初見成效

我校文化建設推進的總體思路是“整體規劃，積極推進，分期實施”。目前，校園環境建設已取得如下成果：

1．校門改造

校門外形為弧形，弧形頂棚寓意為一個展開的竹簡造型，形成崇尚傳統文化的直觀感受，讓人浮想聯翩：學校就是我們學習、積累、傳承和弘揚傳統文化的地方，在傳統文化的滋養下，新一代從這里踏上無限光明的人生道路。

頂棚下刻岳飛詞《滿江紅》，將豪氣干云的詞句與古樸的大門相融合，產生出一種極具張力的對比，體現出“書生仗劍，胸懷天下”的氣概，既激勵學生奮發有為，又反映了學校重視武術教育的特色。

2．改造榮譽墻

用校徽主體圖案作為榮譽墻的題首，以翅膀造型作為榮譽墻的邊框，兩邊題詞：一邊為蘇軾詞《念奴嬌〃赤壁懷古》中的“江山如畫，一時多少豪杰”，寓意學校建校百年，成績斐然；另一邊為李清照詞《念奴嬌》中的“日高煙斂，更看今日晴未”，寓意還有更多更新的榮譽等待我們去追求。此處以宋詞豪放、婉約兩大派別領袖人物的著名詞句為聯，暗喻我校教育教學風格的多樣化。

3．構建文化廊區

正面用“四大發明”之一的活字印刷術，斜面石刻《百家姓》雕塑造型。用活字刻百家姓，既宣揚了古人的智慧，又讓學生對漢字文化和姓氏文化有相應的了解。

建造櫥窗和廊架，主要展現宋詞文化，分為文、德、武、藝四方面，施配相應的詞句和圖案。

4．命名教學樓

學校建筑物的命名與宋詞文化相呼應，同時展示校園風采。

行政樓：子瞻——直接引用蘇軾的字子瞻，一方面作為整個校園宋詞文化的統領，展現出學校宋詞文化的特色，另一方面也是勉勵老師學習蘇軾高瞻遠矚、扶持后代的精神。

舊教學：新韻——蘇軾《鵲橋仙〃七夕》“還將舊曲，重賡新韻，須信吾儕天放。”寓意老教學樓經裝飾后舊顏展新韻，象征學校新氣象、新景象。

新教學樓：雪霽—蘇軾《浪淘沙》：“綺陌斂香塵。雪霽前村。”寓意學校師生前程似錦、無限光明，也勉勵師生胸懷坦蕩，冰清玉潔、高風亮節。

功能樓：雅志——蘇軾 《八聲甘州〃寄參寥子》詞：“約他年，東還海道，愿謝公雅志莫相違。”表明學校教學育人的“平素意愿”就是期盼他們“人品高尚，情趣深遠”。

5．興建校史陳列室

我校校史陳列室包括了前言、如歌歲月、輝煌成就、英才輩出、文化積淀、歷任校長、領導關懷、園丁謳歌、科研弄潮、藝術碩果、后記等板塊，展現了世紀老校如歌如畫的風貌，及滄桑巨變的歷史，以“讀史明志，啟鑒后人”。

6．操場圍墻鐫刻壁畫

操場四周圍墻以花崗石鐫刻線條畫，線條畫以三蘇文化為背景，表現的是武術、擊劍、跳繩、踢毽子等體育運動項目。石刻畫在古樸中彰顯生機，在厚重中昭示活力，寓意“崇文尚武”和“生命在于運動”。

7．教學樓架空層廊柱張貼宋代詞人介紹

我們選取了兩宋時期各流派的代表人物蘇軾、陸游、辛棄疾、歐陽修、李清照，將其生平簡介和代表作張貼在教學樓架空層的廊柱上。展現宋詞文化的流派及其代表人物在所處的歷史階段的主要功績，讓學生熟悉作者，領會詞意，營造宋詞文化氛圍。

（二）借助課題，構建整體

2012年2月起，我校關于特色建設的課題，先后在市、區兩級立項，最終以《形成詩意校園的策略研究——以宋詞 文化為載體》為主題，申報省級課題。我們將中華傳統文化教育、實踐與創新有機整合，依托課題，進行特色教育。

1．以研究性學習為主體，開展宋詞文化為載體的傳統

文化探究活動

我們開展課題研究擬達到兩個目標：一是構建詩意校園，形成詩意的管理、詩意的環境、詩意的師生、詩意的課堂；二是建構以富有地域特色的經典文化為載體的學校文化建設的策略和途徑。

2．以新課程為載體，弘揚宋詞文化，開展經典詩文賞析活動

（1）設置專門課程。語文學科每周上一節宋詞專修課，教師引導學生用自讀、深思、共議的學習方式閱讀、欣賞合適的宋詞。

（2）編寫宋詞選本。選編情感積極，文字淺近的經典宋詞，加以必要的注釋和簡潔的解說，編印成冊，供師生閱讀。邀請專家，組織教師編寫成上、中、下三冊宋詞讀本，供不同年段的學生閱讀。

宋詞教學的擬定目標為：了解宋詞的起源、特色、派別；大量背誦宋詞中的優秀篇章，積淀古典文學素養；開展宋詞課堂觀摩課活動，學習詩詞鑒賞方法和教學方法，形成宋詞教學策略。

（3）音樂學科鼓勵、指導學生歌唱宋詞歌曲，領悟摯愛真情，感受婉轉音韻，獲得審美享受。

（4）校園著力打造尚武的氛圍。我校是眉山市唯一教授武術的學校——眉山市北威少兒武術培訓基地。武術老師

創編并教授了少兒武術操，作為課間操必修功課。優選部分學生組建學校少兒武術隊，利用課外時間加強武術訓練。

（三）傳播文明，走向國際

我校與新加坡僑南小學、馬來西亞吉隆坡州立華小進行 國際教育文化交流，在互訪活動中，雙方就中華傳統文化進行了廣泛交流。2006年7月，我校訪問僑南小學時，誦讀了一組蘇東坡詩詞；2009年3月，僑南小學訪問我校時，我校朱雪梅老師給僑南小學師生教授毛筆書法，讓這些國際友人感受中華傳統文化的魅力。這項活動被中央電視臺少兒頻道報道，開眉山教育被中央電視臺報道之先河。

（四）依托少先隊，開展活動

我們依托少先隊大隊委和德育處，開展了系列弘揚宋詞文化的活動，讓宋詞文化真正走進師生的生活，走進師生的工作，走進師生的心靈。

1．開展文體活動

近幾年來我校每年定期開展蓓蕾藝術節、小發明科技節、田徑運動會、星級爭章行動、四好少年活動、環保低碳活動等，特別是國學經典誦讀、宋詞硬筆書法比賽、年畫小組的“詞情畫意”等活動，既激發學生學習宋詞興趣、豐富學生精神生活，又受到社會各界的廣泛關注和一致好評。四川共青團網站、四川新聞網、眉山全搜索、眉山電視臺，《教育 11

導報》《眉山日報》《今日東坡》等媒體上述活動進行了充分報道，各級領導對我校活動也給予了高度肯定。通過豐富多彩的教育活動，我校的傳統文化教育已初具雛形，下一步我們將從校情、學情出發，創新思路，繼續將傳統文化教育和學校特色緊密結合，切實培養學生對傳統文化的感知，增強民族自豪感。

2．開展實踐活動

（1）分期分批帶領學生參觀校史陳列室，并前往三蘇祠、三蘇博物館參觀，了解以蘇東坡為代表的宋代詞人的故事，感受宋詞文化豐富內涵和藝術魅力。

（2）鼓勵學生利用課余時間開展調查，了解到過眉山、寫過眉山的宋代詞人有哪些，寫到眉山的宋詞有哪些，然后對這些詞做一些研究。

四、學校文化建設成果碩果累累

（一）師生獲獎及成果

三年來，學校課題結題成果獲教育部三等獎一項，省三等獎2項，市一、二等獎4項，區級獎勵6項；教師個人和集體編寫和出版書籍20多冊(是省教科所有關配套讀物的定點編寫單位)，教師在國家、省、市級刊物上發表學術文章500多篇，有600多篇論文獲獎；全校教師有100多人分別獲省、市、區教學賽課或技能比賽大獎，先后涌現出特級教師1人，國家級骨干教師培養對象1人，省級骨干教師3人，市級骨干教師12人，東坡區名教師20人，骨干教師38人，省、市、區先進教師90多人，先進面達80%以上。

三年來，學生參加全國、省、市、區的作文、數學、舞蹈、書法、美術、科技發明等各種競賽，獲獎1600多人次，合唱《小杜鵑》獲四川省第四屆中小學生藝術節二等獎，舞蹈《大愛無聲》參加“2009cctv少兒藝術電視大賽全國決賽”獲銀獎；《木蘭歸》獲省市大獎，選送到中央電視臺少兒頻道播出。

（二）經驗交流情況

1．2011年4月，在東坡區學校文化建設階段總結會上，學校作了《風雅繞梁 滿園詞香》的經驗交流，獲一致好評。

2．2012年4月，在區教研室組織的“關于校園文化建設的科研專題會”上，學校作了題為《形成詩意校園的策略研究—以宋詞文化為載體》的經驗交流。

（三）宣傳報道情況

對學校文化建設工程宣傳報道的文章有：

1．2009.3.5《消費者日報》：《追求品味 提升質量 打造特色》

2．2009.3.17《四川科技報》：《以德樹人 求真尚美》 3．2009.3.9《四川共青團網站》：《傳承民族文化經典 提升個人道德修養》

4．2009.4.24《教育導報〃家教周刊》：《同讀經典傳承

文化》

5．2009.8.25《新華網》：《大北街小學<大愛無聲>全國總決賽喜獲銀獎》

6．2010.11.9《眉山日報》：《大北街小學被評為省優秀少先隊集體》

7．2010.12.20《讀者報》：《眉山大北街小學教研課題獲教育部嘉獎》

8．2011.2.12《四川日報》：《東坡區大北街小學 打造特色學校 建設詩意校園》

9．2011.11.14《眉山日報》《眉山電視臺》：《全國首座宋詞文化校園在東坡故里落成》

10．2011.1.4《眉山日報》《四川新聞網》：《小學生朗誦宋詞迎新年》

11．2011.11.17《四川新聞網》：《弘揚宋詞文化，大北街小學建設詩意校園》

12．2011.11.26《教育導報》：《“東坡文化”進校園 營造濃濃書香味》

13．2012.4.12《今日東坡》：《大北街小學科技教育周活動多》

14．2012.6.1《眉山電視臺》：《大北街小學慶六一活動》

（四）考核獲獎情況

學校文化建設成果在區教育局第一階段工作考核中榮

獲二等獎，第四、五階段工作考核中榮獲一等獎。

（五）區外學校到校參觀情況

2011年11月25日，洪雅縣教導主任一行共38人參觀了我校文化建設情況，大家對我校文化建設成果給予了高度評價。

二○一二年十一月十五日

第四篇：社區學校申報匯報材料

望城區格塘鎮社區學校工作情況匯報

格塘鎮社區學校負責人

劉建宏

2011年9月

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好!我謹代表格塘社區學校全體教職員工向各位關心支持我校工作的各位領導、各位專家表示熱烈的歡迎!格塘鎮社區學校自成立以來以科學發展觀為指導，圍繞建設學習型社區、提高社區居民整體素質和生活品質的總體目標，帶領各社區全體居民接受新觀念、學習新技術、推廣新項目，取得了一定的成績。下面我把我校在學校創建及在成人繼續教育和培訓等方面的主要工作和有關情況向領導做簡要介紹。

一、學校基本情況簡介

格塘鎮地處望城區西北隅，全鎮總面積46平方公里。轄8個行政村，259個村民小組，7807戶，30280人，29680畝耕地，是望城縣有名的建筑之鄉、魚米之鄉、農業生態旅游之鄉。

格塘鎮社區學校由鎮人民政府舉辦，鎮黨委書記任學校顧問，鎮長任校長，鎮人大主席任常務副校長，鎮中心學校校長為副校長。校園占地面積3600平方米，建筑面積2000平方米，與格塘鎮人民政府農科教中心、格塘農民文化技術學校、星火科技12396長沙科技助農直通車信息服務示范站資源共享，合署辦公。我校現有專職管理人員3人，兼職管理人員8人。學校建立了社區教育志愿者隊伍，共計28人。2008年以來，我校先后被評為“望城縣花園式單位”、“望城縣農民教育先進集體”、“望城縣農民業余學校示范點”、“長沙市星火科技12396科技助農直通車信息服務示范站”、“望城縣農民教育職業技能培訓（陽光工程）基地”、“望城縣文明單位”。每年被鎮黨委、政府評為“格塘鎮農民教育先進單位”。學校的發展引起了諸多部門的關注關懷，自2008年以來，先后有教育部職成司、省委辦公廳、省農業廳、省農廣校、市農科教、國家科技部、工信部等部門來我校視察指導工作。《南風窗》雜志社、《人民日報》、《湖南日報》記者、中央、省、市、縣電視媒體、網絡對我校的辦學成果和經驗進行了宣傳報道。

值得顯擺的是，2010年9月6日，國家科技部副部長張來武，農村司長陳傳宏，副司長郭志偉，農村中心副主任陳良等及省、市、縣領導，實地考察了我校信息服務示范站，給予了充分肯定。

今年3月1日，國家科技部，工信部再度考察我校信息服務示范站，全國僅山東、湖南兩省有此殊榮，于名，肯定了我校示范站的成績，于利，為我省晉升全國科普示范省奠定了基礎。

今年8月2日，省科技廳《農村科技》專題材料選題攝制組來我校示范站站采集信息。我校兼職教師湖南農大教授劉昆玉，擔任我社區學校信息服務示范站科技特派員，言傳身教，實地考察，現場指導，特別對水果種植技能培訓起到了畫龍點睛的作用，鄉親們親切稱他為“快車專家”。

格塘鎮社區學校是我鎮居民終身教育機構和學習的平臺，我校以示范性社區學校建設為抓手，夯實基礎，規范管理，創新模 式，形成特色，逐步建立起適應我鎮社區建設和居民學習需求的社區教育管理體制、運行機制和教育培訓模式，有效推動我鎮全民終身教育體系的構建，促進學習型社會的建設。為我鎮社區教育健康深入發展，積極構建具有格塘特色、便民惠民的社區教育體系，初步形成適應我鎮發展、居民需求，人人皆學、處處可學、時時能學的終身教育平臺。

二、設施與資源

格塘鎮黨委政府非常重視社區學校建設，并把社區學校的建設和發展列入議事日程，并制定社區學校發展規劃，提出明確的建設目標和要求。引領社區學校科學發展，人事變更、基地建設、設備更新、辦公樓維修、社區居民培訓等工作，均由社區學校寫出方案報鎮黨政辦審批實施。鎮財政每年投入20萬元，硬化美化校園面積3020平方米，維修校舍面積1108平方米。建設了大型電化培訓室1個；小型教室1個；24臺電腦的機房1個；農校、12396信息服務示范站；社區學校辦公室共3個；電化接待室1個； 一萬五千冊圖書的圖書室1個；閱覽室1個；檔案室1個。

經過努力我校屋面全部翻新，校園基本綠化，設備大幅更新。特別是今年以來，新添臵空調8臺，照相機2臺，辦公電腦4臺，筆記本電腦1臺，其他辦公用品一應俱全。

三、以各類培訓為抓手，發揮示范作用

學校依托本部教學基地，面向全鎮社區居民，廣泛開展了包括科學文化、職業技能、創業能力、思想道德、民主法制、環境保護、健康保健、體育健身、人口教育、家政服務、休閑娛樂、農業實用技術等多種形式和內容的教育培訓。廣大社區居民學習熱情高漲，效果明顯。通過培訓，提高了全鄉居民的收入，涌現了大批優秀的實用技術人才。全鄉農民年人均收入由2005年的4150元提高到2010年的8980元。全國有名的種糧大戶、格塘村村民李東山，踴躍參加種糧技術培訓，把學到的實用技術靈活運用，不僅節約了成本，更提高了產量，年均增收超過80萬元。還有近800名農民通過養魚技術培訓后，發展養殖業的積極性十分高漲。2010年，全鄉的魚池面積達到5000多畝，比2005年翻了一番，年產量也由2005年的40萬擔增長到100萬擔，為農民增收900多萬元。

為了避免轉移培訓的盲目性，我校創新了“定單式認證”培訓模式。與農民企業家、省人大代表陳杏華同志合作創辦的千龍湖生態旅游度假村開展“訂單式認證”，近四年來共培訓3000多人次農村勞動力，且全部實現了在本企業安臵就業。還有云游茶場、天錦茶葉、萬虎嶺種養基地這樣的企業也都成為我們“訂單式認證”培訓的重要企業。

我校的電工、焊工認證培訓，開格塘鎮技能培訓先河。2011年5月28日-6月21日，我校報請市勞動局、市安監局批準，組織舉辦了第一期電工、焊工技能培訓。158人中有126人順利通過市局理論和操作考核，獲得了國家頒發的職業資格證書和特種作業操作證書。學員陳浩拿到“兩證”后順利實現就業，工資由原來的1200元提高到現在的8000—10000不等。學員陳琳，高考落榜在家待業，通過培訓認證后，競聘擔任了格塘建筑公司焊工班長，月工資4000元。

四、以農業需求為導向，發揮服務作用

為充分發揮“科技直通車”在科技興農中的服務作用，我校充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體進行廣泛宣傳，通過宣傳車、登門詮釋、鄉村各級會議、典型示范等多種宣傳形式，使 之家喻戶曉。

自星火科技12396服務推廣以來，農民學科技、用科技的積極性越來越高，培訓形式更加多樣，培訓內容更加豐富。一是集中與分散相結合；二是聘請專家教授走村串戶，排憂解難；三是服務到家，帶筆記本電腦進戶，專家與農戶點對點、面對面交流。我校2008年共培訓各種技術人員1665人次；2009年培訓了2832人次；2010年培訓了3000人次；通過培訓涌現出大批優秀實用技術人才。

我校充分利用本地優勢，瞄準重點服務對象開展實用技術培訓，有26人已成為我鄉科技致富帶頭人，近萬名剩余勞力就業上崗。柏葉村村民李治，父母雙雙患病，兩個孩子需要上學，每年需要政府救助、親戚幫助，妻子總是埋三怨四。為此，社區學校主動吸收他參加種糧和養魚技術培訓，兩年后，他脫貧了，現在他走路精神了，說話大聲了，腰桿子更硬了。

5、以市場需求為導向，發揮助推作用

1、隆平種糧合作社的優質稻在省內各米業加工點竟相爭購，“格外香”優質米，進入省科交會喜獲金獎。

2、生豬合作社的生豬充實了當地市場，外銷廣州、深圳。

4、云游茶業的毛尖、綠茶暢銷全國。

5、青山果園的葡萄及葡萄酒在市內上市銷售前景看好，產品供不應求。

6、天錦源珍稀食用菌產品暢銷省內外。

7、“柯柯農業”和“興農公司”的大棚蔬菜搶占本地旅游、餐飲市場。

8、李正祥的野生甲魚，陳建輝的水鴨、皮蛋、鹽蛋滿足了 由于我們培訓到位，項目推廣成功，因此贏得了市場。當地餐飲和農民朋友的需要。

開展豐富多彩的文化活動

我校在進行每一次創業技能培訓和農村實用技術培訓時，會組織學員去活動中心閱讀、唱歌、蹦的、健身或者在培訓結束后來一場籃球友誼賽，并通過他們向農民朋友宣傳介紹。

組織農民朋友跳廣場舞蹈，這項活動參與人數特別多，每天傍晚各村民點自發的組織多則上百人，少則幾十人以娛樂為手段，以健身為目的，成為了全民健身的一個縮影，也是城鄉一體化中一道亮麗的風景線，這是社區教育成功的見證，是市民健康意識提升的一個標志。

制訂各項工作制度。

社區學校成立后，各項規章制度逐步制訂完善起來，在劉建宏校長的主持下，《社區教育制度》、《社區教育工作制度》、《會議制度》、《宣傳教育制度》、《檢查考核獎勵制度》、《培訓學員管理制度》、《校長工作職責》、《辦公室主任崗位職責》、《總務主任職責》、《社區教育職責劃分》等各項工作制度，職責陸續出臺并落實到實際工作當中。

發揮“五老”作用，積極參加政治、公益活動。

今年是中國共產黨建黨九十周年，全國上下都積極籌備豐富多彩的活動進行慶祝，雖然上級沒有對我們農校（社區學校）作具體的規定，但我校全體員工抱著對中國共產黨的感恩之心，對社會主義祖國的熱愛之情，自發的進行了一次以歌頌中國共產黨、歌頌社會主義祖國為主題紅歌卡拉OK賽，也許不是每一位工作人員的歌喉都那么宛揚動聽，但我們能體味到我們的感情是 6 萬分真摯的。

我們始終把對黨的熱愛，對社會主義制度的優越性貫穿于培訓之中，在培訓前，打開多媒體在“長沙終身教育學習網”上選一課供大家學習并交流心得。充分發揮“五老”在社區學校中的作用。

路是走出來的，事是干出來的，我校的具體作法靈活多變，但萬變不離其宗，目的只為助農富農，讓農民朋友健康愉快，要獲實效，必先實際。首先，統籌兼顧，合理安排，古人云，工欲善其事，必先利其器。硬件設施要到位，軟件建設須落實。領導班子的組建，教師隊伍的充實，教學設備的購臵等等須一環套一環，不能松懈怠慢，宣傳發動也很重要，虎嘯知威，獅吼知力，為充分發揮社區學校在科技興農中的服務作用，我們充分利用廣播、電視、報刊，網絡等媒體進行宣傳，通過宣傳車，登門詮釋，會議講述等形式，使之家喻戶曉，技能培訓最為重要，農民朋友輕聽重看，培訓形式和內容尤為突出。我校采取集中與分散結合，理論學習與實踐操作結合，聘請專家教授座談與出診，知識傳播與技能培訓為一體，服務一家，兌現承諾，教授、專家、土專家、教師帶筆記本進村入戶至企，與農戶點對點，面對面交流，農民得到了實惠，我們獲得了欣慰。

三、今后愿景

展望未來，我們信心百倍，我們將務實地總結多年來摸索的成功經驗，更新理念，實現農校、科技信息直通車、社區學校相結合，把三維各自的特性，逡培訓新，實現研、教、學高能效為 內核，以信息促新，以科研產能，以培訓提質，實現企業、項目、農民增收為目的，為打造農、科、教三維新特色而努力奮斗！

盡管我校辦學以來取得了一定的成績，但也存在一些困難： 我們懇請各級部門更多地關心社區學校的健康發展，為社區學校的建設排憂解難，但愿社區學校的明天更美好。

四、工作中存在的不足和困惑

1、辦學經費投入仍有待努力。社區學校要發展，品位要提高，光靠鄉財政投入，缺口仍較大，希望國家、省、市、區能加大對社區學校的專項資金投入。

2、師資力量仍有待加強。傳授文化知識的教師多，農業方面專業化教師缺乏，教師要多走出去學習，不斷增強服務本領。

各位專家、領導不辭辛苦，親臨我校考察，這對我們的工作是莫大的關懷和鞭策。我們決心以此為契機，進一步加大工作力度，為提高農民群眾的科學素質、職業技術水平和全鄉的經濟建設做出更大更好的貢獻。希望各位領導、各位專家多提寶貴意見。

謝謝大家！

第五篇：南陽市民辦學校申報資料

淅川縣荊紫關鎮馮營村春蕾幼兒園辦園申請

淅川縣教體局：

為了實施科教興國戰略，切實提高公民素質，響應國家大力發展民辦教育的號召，為社會主義教育事業貢獻一份力量，我在深入調查，反復論證的基礎上，進行了充分的準備，特申請開辦幼兒園。我開辦幼兒園的基本情況如下： 幼兒園名稱：淅川縣荊紫關鎮吳村馮營春蕾幼兒園 幼兒園性質：自愿舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位。

指導思想：堅持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學前教育綱要為指導，以先進的幼兒教育理念為理論依據，以促進兒童發 展為根本。全面實施啟蒙教育，為培養健康活潑，好奇探究，文明樂學，親近自然，愛護環境，勇敢自信，有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

辦園理念：未來要靠我們去創造，而創造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初升的太陽，國家的棟梁，未來的希望。所以我們要用最好的環境教學來培養幼兒。讓孩子在娛樂的過程中學習，在娛樂的過程中學習知識。反對傳統教學，追求新的教學方針，我院采用符合幼兒身心，健康發展規律的活動教學法，利用高質量科學化的教學手段而設計合乎時代要求的課程，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒教育奠定堅實的基礎。根據幼兒心理，生理特點和現代社會人才的發展要求，來探索成功幼兒教育的新路。發展規律的活動教學法,利用高質量、科學化的教學手段而

設計合乎時代要求的課程。努力開發幼兒智力潛能,有效拓 展幼兒智商,為幼兒的教育發展奠定堅實的基礎。根據幼兒的心理、生理特點和現代社會人才的發展需求,來探索成功幼兒教育的新路。春蕾幼兒園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則,運用當今兒童教育領域最新研究成果與方法進行教育。

辦學目標:培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策,堅持社會主義辦學方向, 貫徹國家的教育方針,保證教育、教學質量,遵守社會道德 風尚。以素質教育為基礎,智能培養為目的,家長滿意為標 準,“保一流幼教,育一代英才”。

人本發展:以人本管理為抓手,形成教工自我管理機制。保教工作以幼兒發展為本,關注幼兒尋常時刻。環境教育:注重人文精神和科技精神的統一,構建我園 特色課程。

隊伍建設:建立一支有個性、有特色,具有反思能力和研究能力的教師隊伍。

校園文化:構建團結協作、自主發展、敢干創新、求真務實的校園文化氛圍。管理水平:根據2-6歲學齡前兒童的身心發展特點,通 過愉快輕松的學習,培養孩子的學習能力,為孩子奠定終身 教育的基礎,使孩子在未來世界嚴酷的競爭中立于不敗之地, 塑造孩子卓爾不群的超凡個性。一是加大投入優化園所資源 配臵。二是規范幼兒園管理提高教育教學水平。三是落實教 師待遇實施人心工程。我們還將按照國家規定 的幼兒園編制標準,高薪聘請多年從事幼兒教育,經驗足、資歷高、水平好、具有教師資格的專業幼兒教師,目前,聘 師工作正在進行中。

辦園條件:幼兒園選址在荊關鎮馮營村,校舍為租賃, 占地總面積1000平方米,建筑面積800平方米,預開設大 中、小共4班,每班30人,共120人。

校園園舍獨立、固定,堅固耐用安全,環境無污染、無 噪音,交通便利,人均面積符合標準,園內綠化不低于占地 面積25%。

園內擬建設室外大型玩具：組合螺旋狀大型滑滑梯、玻璃鋼蹦蹦床等。保健室,圖書室,各種室內玩具等。園內開設幼兒食堂,在保健醫生的科學合理調配下,為幼兒提供營養豐富,清潔衛生,色鮮味佳,易消化:易吸收的就餐飲食。園內預設有寬敞明亮、整潔大方的教室和多功能活動室,為不同年齡層次的兒童提供了優質的可靠的教學場所和兒童游樂休息的空間。教學設備:動物蹺蹺板、電子鋼琴、電視、DVD、空調,以及相應的戶內外兒童活動設施。資金保障:幼兒園辦園資金來源合法且充足,辦園啟動 資金10萬元。

招生范圍:荊關鎮吳村馮營及周邊適齡兒童。今后三年辦學的目標:立足原有的教育優勢,努力在今 后的三年內,把淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園建成一所注重人本發展,注重環境教育,注重隊伍建設,注重校園文化, 逐步走向標準化的優秀幼兒園。請給予批準開辦為謝!

申請人:馮海閣 211年 月 日 淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園辦園章程

第一章總則

第一條為全面貫徹黨和國家的教育方針,依法自主辦學,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《民辦非企業單位登記管理暫行條例》及有關 法律法規制定本章程。

第二條本單位的名稱:淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園。第三條本單位的住所地: 淅川縣荊關鎮馮營村。第四條本單位的性質是利用非財政經費、自愿舉辦、從 事教育事業,是非盈利性社會服務活動的民辦非企業單位。第五條本單位的業務主管和登記管理機關是淅川縣教 育體育局。

第六條辦學宗旨:培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策,堅持社會主義辦學方向,貫徹國家的教育方針,保證教育、教學質量,遵守社會道德風尚。以素質教育為基礎,智能培養為目的,家長滿意為標準,“保一流幼教,育一代英才”。第二章舉辦者、開辦資金和業務范圍 第七條 本單位的舉辦者是馮海閣。舉辦者享有下列權利:(一)掌握本單位經營狀況和財務狀況;(二)決定幼兒園經營發展中的重大事項;(三)查閱會議記錄和本單位財務會計報告。

第八條本單位開辦資金:10萬元。出資人馮海閣出資金額10萬元。

第九條本單位的業務難圍:(一)專業范圍:教育;(二)辦學層次:幼兒園;(三)學制:3年;(四)辦學形式:全日制;(五)辦學規模:4個班共120人;(六)招生區域:荊關鎮馮營村適齡兒童。第三章組織管理體制

第九條幼兒園的業務豐管部門為淅川縣教育體育局。第十條本單位實行園長負責制,園長由法人代表兼任。第十一條園長負責管理幼兒園的全面事務,負責財務、設各管理,教師的工作考評、獎勵與任免,負責幼兒園各項 規章制度的建立。

第十二條幼兒園設副院長1名,副院長由法人代表協商 聘任,由業務主管部門對其工作進行考評。

第十三條副院長負責協助園長管理幼兒園日常事務,根據情況對教師職工工作情況進行評價,協助園長做好教職工的評定及任免。第四章 法定代表人 第十四條本單位的法定代表人為馮海閣。

第十五條有下列情形之一的,不得擔任本單位的法定代 表人:(一)無民事行為能力或者限制民事行為能力的;(二)正在被執行刑罰或者正在被執行刑事強制措施的;(三)正在被公安機關或者國家安全機關通緝的;(四)因犯罪被判處刑罰,執行期滿未逾3年,或者因犯罪被判處剝奪政治權利,執行期滿未逾5年的;(五)擔任因違法被撤銷登記的民辦非企業單位的法定代表人,自該單位被撤銷登記之日起未逾3年的;(六)非中國國內居民的;(七)法律、法規規定不得擔任法定代表人的其他情形。第五章 保育、教育管理

第十六條按照《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理 條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要(試行)》 等法律法規自主組織教育教學活動,進行教育教學管理,在教材選用和課程設臵上接受業務主管部門指導與監督。第十七條堅持以幼兒為本,面向全體幼兒,不進行違背幼兒教育規律,有損于幼兒身心健康的活動,科學地做好保育和教育工作,促進幼兒全面和諧發展。第十八條本單位嚴禁體罰和變相體罰幼兒。第六章資產管理、使用原則及勞動用工制度 第十九條本單位經費來源:(一)舉辦者個人出資;(三)在業務范圍內開展服務活動的收;(四)利息;(五)捐贈;(六)其它合法收入。

第二十條本單位在確定出資人取得回報比例前,向社會 公布與其辦學水平和教育質量有關的材料和財務狀況。第二十一條應于依法作出出資人取得回報比例的決定 之日起15日內,將該決定和向社會公布的與其辦學水平和教 學質量有關的材料、財務狀況報審批機關各案。第二十二條本單位存續期間,資產必須用于章程規定的 宗旨、業務范圍,任何組織和個人不得侵占、私分或挪用。第二十三條本單位存續期間,出資人不得抽逃資金或者 挪用辦學經費。辦學的積累不得用于校外投資或擔保,不得 轉讓或分紅。

第二十四條本單位接收的資助或捐贈,依照《中華人民 共和國公益事業捐贈法》及與資助人或捐贈人的約定執行。第二十五條本單位依照國家有關法律法規規定建立財 會制度和資產管理制度,設臵會計賬簿,進行會計核算、編 制財務會計報告,保證會計資料合法、真實、準確、完整。接受稅務、會計主管部門依法實施的稅務監督和會計監督。第二十六條本單位更換法定代表人之前必須進行財務 審計。

第二十七條本單位的資產管理,接受業務主管部門及有 關部門的監督和自身監督。

第二十八條本單位按照《民辦非企業單位登記管理暫行 條例》的規定,自覺接受登記管理機關組織的年檢。第二十九條本單位工作人員的工資和保險、福利待遇, 按照國家對民辦幼兒園的有關規定執行。第七章規章制度

第三十條本單位的基本制度有:(工)人事管理制度;(二)教學管理制度;(三)教師管理制度;(四)學生管理制度;`(五)財務管理制度;(六)安全管理制度;(七)其他規章制度。

第八章終止和終止后資產處理

第三十一條本單位遇《民辦教育促進法》第五十六條情 形之一,應當終止。

第三十二條本單位終止,應當在15日內報審批機關審 查。.第三十三條本單位辦理注銷登記前,應當在登記管理機 關、業務主管單位和有關機關的指導下成立清算組織,清理 債權債務,處理剩余財產,完成清算工作。

剩余財產,應當按照有關法律、法規的規定處理。本單 位應當自完成清算之日起15日內,向登記管理機關辦理注銷 登記。清算期間,不得開展清算以外的活動。

第三十四條本單位經審批機關審查同意后方可終止,并 將辦學許可證交回審批機關予以銷毀,將民辦非企業單位登 記證、印章交回登記管理機關予以銷毀,同時辦理注銷登記。第三十五條本單位自登記管理機關發了注銷登記證明 第九章章程的修改程序 文件之日起,即為終止。

第三十六條本單位章程的修改-須經園長、副院長表決通過。第三十七條修改后的章程,須在十五日內報審批機關核準生效。第十章附則

第三十八條本章程的解釋權屬本單位

第三十九條本章程如有與國家的法律法規和上級政策相抵觸時,以國家的法律、法規和上級政策為準。第四十條本章程自登記管理機關核準之日起生效。

申辦人(簽字)∶ 馮海閣

2O11年 月 日

房屋租賃合同

出租方(以下簡稱甲方)： 地址：

法定代表人（委托代理人）： 承租方（以下簡稱乙方）： 地址： 法定代表人(委托代理人): 甲乙雙方為攜手合作,促進發展,滿足利益,明確責任,依 據中華人民共和國有關法律之相關規定,本著誠實信用,互惠互利原則,結合雙方實際,協商一致,特簽訂本合同,以求共同恪守：

第一條 甲方保證所出租的房屋符合國家對租賃房屋的有關規定。

1、甲方出租給乙方的房屋位于

2、出租房屋面積 層共計平方米。

3、甲方院子平方米供乙方無償使用。第二條 租賃期限、用途

租賃期共 年，從 年 月 日起至 年 月 日至。

乙方向甲方承諾,租 賃 該 房屋僅作為 使用。租賃期滿,甲方有權收回出租房屋,乙方應如期交還。乙方 如要求續租,則必須在租賃期滿 個月之前書面通知甲方,經甲方同意后,重新簽訂租賃合同。

承租人有下列情形之一的,出租人可以中止合同,收回房屋:

1、承租人擅自將房屋轉租、轉讓或轉借的;

2、承租人利用承租房屋進行非法活動,損害公共利益的;

3、承租人拖欠租金累計達 個月的。

租賃合同如因期滿而終止時,如承租人到期確實無法找到房 屋,出租人應當酌情延長租賃期限。

如承租人逾期不搬遷,出租人有權向人民法院起訴和申請執 行,出租人因此所受的損失由承擔人負責賠償。

合同期滿后,如出租人仍繼續出租房屋的,承租人享有優先 權。

第三條 租金和租金的交納期限

1、該房屋每月租金為 元(大寫)

2、房屋租金支付方式如下: 房租每 個月支付一次,甲方收款后應提供給乙方有效 的收款憑證。

第四條 租賃期間房屋修繕

修繕房屋是出租人的義務。出租人對房屋及其設備應每隔 月認真檢查、修繕一次,以保障承租人居住安全和正常使用。出租人維修房屋時,承租人應積極協助,不得阻撓施工。出 租人如確實無力修繕,同承租人協商合修,屆時承租人付出的修繕費用即以充抵租金或由出租人分期償還。第五條 出租人與承租人的變更

1、如果出租人將房產所有權轉移給第三方時,合同對新的房產所有者繼續有效。

2、出租人出賣房屋,須在3個月前通知承租人。在同等條 件下,承租人有優先購買權。

3、承租人需要與第三人互換住房時,應事先征得出租人同意,出租人應當支持承租人的合理要求。第六條 違約責任

1、出租人未按前述合同條款的規定向承租人交付合乎要求的房屋的,負責賠償。

2、出租人未按時交付出租房屋供承租人使用的,負責償付違約金。

3、出租人未按(或未按要求)修繕出租房屋的,負責償付 違約金。如因造成承租人人員人身受到傷害或財產受損的,負責賠償損失。

4、承租人逾期交付租金的,除仍應及時如數補交外，應支付違約金。

5、承租人違反合同,擅自將承租房屋轉給他人使用的應 支付違約金如因此造成承租房屋毀壞的,還應負責賠償。第七條 免責條件

房屋如因不可抗拒的原因導致毀損和造成承租人損失的,雙方互不承擔責任。第八條 爭議的解決方法

本合同在履行中如發生爭議,雙方應協商解決;協商不成時,任何一方均可向工商局經濟合同仲裁委員會申請或仲裁,也可以向人民法院起訴。

第九條 本合同未盡事宜,一律按《中華人民共和國合同法》 的有關規定,經合同雙方共同協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等效力。

本合同正本一式2份,出租人、承租人各執一份。

甲方(蓋章)： 乙方（蓋章）： 法定代表人： 法定代表人： 年 月 日 年 月 日

擔 保 書

淅川縣教育體育局: 淅川縣荊關鎮春蕾幼兒園位于我村,設施及環境符合辦園標準,受到周圍幼兒家長及群眾歡迎,我村愿為 荊關鎮春蕾幼兒園及經濟擔保。

擔保人: 淅川縣荊關鎮馮營村民委員會

2011年 月 日