第一篇：“孟二冬”您讓我感動

“孟二冬”您讓我感動

——學(xué)習(xí)孟二冬同志先進(jìn)事跡有感 今年二月，人民大會堂舉行了“孟二冬同志先進(jìn)事跡報(bào)告會”后，北京大學(xué)教授孟二冬老師從為師到治學(xué)、從支教到為人的先進(jìn)事跡，曾深深感動了千千萬萬的教師。教師節(jié)前夕，胡錦濤總書記給孟二冬女兒回信的消息經(jīng)《新聞聯(lián)播》報(bào)道后，又在我校教師中中引起強(qiáng)烈反響。孟二冬老師崇高的精神品質(zhì)，讓每一個(gè)教師在平凡之中收獲著一分心靈的震撼與生命的感動。他的女兒孟菲要繼承其父遺志，做一名優(yōu)秀的人民教師的話語，更是道出了所有站在三尺講臺的教師的心聲。胡錦濤主席的回信則充分體現(xiàn)了黨和國家對知識和知識分子的肯定，對教育和人民教師的尊重，其中更包含了多少對我們新時(shí)代廣大教師的殷切希望。為此，我校組織廣大教師多次學(xué)習(xí)胡總書記回信精神和孟二冬教授先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，我們有信心有決心作一名像孟二冬老師那樣的合格的人民教師。在這里，我談?wù)勎易约簩W(xué)習(xí)的體會：

首先，孟二冬老師的先進(jìn)事跡，使我們加深了對“學(xué)高為師，身正為范”的名言的理解與對教師職業(yè)教書育人內(nèi)涵的把握，從而增強(qiáng)了奉獻(xiàn)社會的使命感與責(zé)任感。縱觀我們身邊的每一位教師，誰不是畢生踐行著“學(xué)高為師，身正為范”的名言。而北大教授孟二冬老師的一生，從“坐冷板凳，做真學(xué)問”的為學(xué)，到“淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)”的為人，就是對當(dāng)今時(shí)代“學(xué)高為師，身正為范”最好的詮釋。胡總書記曾在回信中提到：“你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模,不愧是當(dāng)代中國知識分子的優(yōu)秀代表。” 同時(shí)我們還應(yīng)看到，在全國各高校的教育戰(zhàn)線上，也還有無數(shù)像孟二冬老師一樣兢兢業(yè)業(yè)、有作為、受學(xué)生愛戴的老師。他們正在默默奉獻(xiàn)中承擔(dān)著“為天地正心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平”的有著高度社會責(zé)任感的知識分子的重任。學(xué)習(xí)孟二冬老師，就是要學(xué)習(xí)像孟二冬這樣的教師為學(xué)與為人的精神，真正明確與踐行“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，勇于承擔(dān)起當(dāng)代中國知識分子的重任，勇于在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，從而使有限的生命在奉獻(xiàn)、拼搏與堅(jiān)守中發(fā)揮最大的價(jià)值。

其次，胡總書記的回信，使我們看到了黨和國家對廣大教師的關(guān)懷與期望，從而更加明確了人生奮斗的方向與目標(biāo)，堅(jiān)定了在“在服務(wù)實(shí)踐中成長成才”的信心與理念。胡總書記的回信，與其說是對孟二冬女兒孟菲的要求，不如說是對無數(shù)教師的期望；與其說是對孟二冬老師一生治學(xué)為人的肯定，不如說是對我們每一位教師的奮斗目標(biāo)、人生方向的指航。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，大眾文化思潮紛涌而至。身為70、80年代的我們，缺乏父輩苦難人生經(jīng)歷的歷煉，容易滋生貪圖享受、自我中心化的意識。因此，當(dāng)看到一些人忙碌于名利場的時(shí)候，一些人彷徨于得失間的時(shí)候，我們要以孟二冬老師二十年如一日，潛心學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的先進(jìn)事跡勉勵與提醒自己，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，從“自在”的人生走向“自為”的人生。同時(shí)，孟二冬教授毫無怨言地甘愿去西部支教，并且強(qiáng)忍病痛、堅(jiān)守講臺，直到生命的最后一刻，這讓我們再一次深深感受到：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，身為當(dāng)代教師應(yīng)該大力增強(qiáng)服務(wù)意識。2005年，成華區(qū)教育局在各個(gè)學(xué)校全面開展了有關(guān)“教師黨員先進(jìn)性如何體現(xiàn)”和“黨員教師如何踐行社會主義榮辱觀”的大討論，達(dá)成的共識就是：每一位黨員教師應(yīng)當(dāng)從服務(wù)身邊的教師、學(xué)生出發(fā)，進(jìn)一步服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會，在服務(wù)實(shí)踐中完善自我。而孟二冬老師，正是我們身邊這樣一個(gè)服務(wù)奉獻(xiàn)社會的先進(jìn)人物的典型、一個(gè)平凡中見偉大的活生生的楷模，從而使我們“在服務(wù)實(shí)踐中成長成才的信心和理念更加堅(jiān)定。現(xiàn)在，我們需要的就是像孟二冬老師那樣的艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神。我們應(yīng)該積極投身到火熱的社會實(shí)踐中，將愛心與熱情播撒到全社會，認(rèn)真做好本職的教育、教學(xué)工作。

誰，是世界上最可愛的人，我們將終身銘記！孟二冬老師他盡管走了，可離去的只是那飽嘗病痛折磨的微弱身軀，活著的卻是他那蓬勃向上的時(shí)代精神。孟老師，我們會像您一樣在工作崗位上秉承“為學(xué)、為師、為人”的治學(xué)精神；弘揚(yáng)“無私、忘我、愛國”的志愿精神；恪守“平凡、平淡、平實(shí)”的堅(jiān)守精神；踐行 “樂觀、豁達(dá)、剛毅”自強(qiáng)精神！我們一定會繼承和弘揚(yáng)孟二冬老師的崇高精神，刻苦學(xué)習(xí)知識，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才。作一名像孟二冬教授那樣的合格的人民教師。在這里，我向去世的孟二冬老師致以崇高的敬意！向孟老師的女兒孟菲同學(xué)致以深切的慰問！同時(shí)，也向養(yǎng)育我們的祖國與人民莊嚴(yán)宣誓：做一名優(yōu)秀而平凡的小學(xué)教師是我一生無悔的選擇！

成都市站東小學(xué)：王范美

2006年11月18日

第二篇：初三三班謝謝您讓我做了我自己

謝謝您讓我做了我自己

山東省寧陽實(shí)驗(yàn)高中初中部初三，三班楊曉藝 時(shí)光若水，總是無言徘徊在歲月的盡頭。轉(zhuǎn)眼，又是一年夏天，街道兩旁的法桐鄭肆意的生長著，陽光斜射后留下的片片光斑照在地上，映入眼簾。兩鬢日趨斑白的父親，當(dāng)別人望子成龍，望女成鳳的時(shí)候，謝謝您讓我做了我自己。

年幼的我，淘氣而固執(zhí)，當(dāng)鄰居家的同齡女孩踮著腳尖翩翩起舞或張開雙臂昂首練歌時(shí)，我唯一的愛好卻仍是赤著腳丫滿街亂跑。我喜歡享受那種腳踏實(shí)地的幸福，雖然對于一個(gè)女孩來說，那太過于沒有規(guī)矩。當(dāng)鄰家的孩子捧著獎狀路過家門口時(shí)，母親羨慕著，回頭看看我，一個(gè)只想赤著腳滿街亂跑不成體統(tǒng)的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時(shí)告訴母親不要難過，然后驕傲的對我說：“丫頭，那些孩子都不快樂，而你是最快樂，最幸福的。”謝謝您，父親。上了初中的我，安靜而淡泊。當(dāng)一個(gè)同齡孩子又爭著競選班干部是，我卻只喜歡安靜的坐在一邊，讀各種文章。我喜歡思想隨文字跳躍的快樂，雖然對于初中生來說這太過于孤僻。當(dāng)鄰家的孩子又將“優(yōu)秀班干部”的獎狀帶回家時(shí)，母親再一次羨慕著，終于忍不住罵起我來了，教訓(xùn)我不上進(jìn)。父親，謝謝您在這時(shí)勸住了母親。然后自豪地告訴我：“丫頭，那些名利太重，不要也罷，你永遠(yuǎn)是父親心中的冠軍。”謝謝您，父親!

現(xiàn)在的我，終于在迎戰(zhàn)中考了。父親，再次謝謝您，讓我擁有快樂的童年，安靜的少年，謝謝您，一路讓我選擇做我喜歡的自己。

父親，我把您放在心上，請您和母親原諒我任性時(shí)的不經(jīng)意的一跺腳，踩傷了你們的關(guān)心。

一陣風(fēng)吹來，湖面波光粼粼，梧桐樹發(fā)出颯颯的響聲，父親，終有一天，女兒會長成一棵大樹，為您遮蔽酷暑，遮擋狂風(fēng)暴雨。一路走來，父親，謝謝您。

（學(xué)校地址；寧陽大道東首

271400 指導(dǎo)教師：邊冬 ***）郵編：電話：

第三篇：孟二冬觀后感

觀《孟二冬》有感

在任課老師組織下我觀看了紀(jì)念孟二冬老師的同名電影《孟二冬》，認(rèn)識了一位熱愛生活、熱愛學(xué)生、熱愛教育的和藹老師——孟二冬。

淡泊名利、甘于寂寞的他

看完電影，我覺得用孟二冬老師在石河子大學(xué)所上最后一節(jié)課時(shí)黑板上寫下的那句“板凳一坐十年冷，文章不寫一句空”來形容孟老師一點(diǎn)也不為過。當(dāng)今社會，無論是做學(xué)問還是搞創(chuàng)作，互相抄襲借鑒早已是見怪不怪，在很多人眼中適當(dāng)?shù)亟梃b別人是未嘗不可的，在他們眼中天下文章一大抄，只要有新意，有創(chuàng)新，可以出書就是可以的。在交出學(xué)術(shù)成果時(shí)，問心無愧的人更是少之又少，但孟老師不同，他每天白天上課，晚上11點(diǎn)半睡覺，早上四點(diǎn)起床，所有寫東西、讀書的時(shí)間，都是一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的。也正是由于他的不懈努力、刻苦學(xué)習(xí)才成就了在人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的突出成果，并且撰寫了多部學(xué)術(shù)著作。當(dāng)看到他拿著花費(fèi)7年時(shí)間撰寫100多萬字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》所換來的3萬稿酬，給老師、學(xué)生、同事買書時(shí)，我們有沒有想過他這樣又是為了什么呢？在這個(gè)唯利是圖，經(jīng)濟(jì)第一的時(shí)代，他這樣做到底值得嗎？在孟老師眼中，答案當(dāng)時(shí)肯定的，這是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價(jià)值，而且他早已把創(chuàng)作當(dāng)做生活不可或缺的一部分，把全部心血都花費(fèi)在學(xué)術(shù)研究上，能有人分享自己的勞動成果，無疑是最幸福的事情了。他的一句“君子食無求飽，居無求安”已是對這些做的最好的詮釋了。

勤勉敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的

身為北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師的孟二冬，同時(shí)也是一位文學(xué)愛好者，一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。作為老師，他深深愛著他的學(xué)生、他的事業(yè)。他對每一位學(xué)生都非常親切，記得所有學(xué)生的姓名和特點(diǎn)，試想老師每天要接觸那么多學(xué)生，該是有多么用心才能記住這些，又有多少老師可以做到呢？對待教育事業(yè)他更是做到了盡心盡力，在他所任職的北京大學(xué)與新疆石河子大學(xué)建立“對口支援”關(guān)系后，他主動要求前去“支教”。到石河子大學(xué)上課沒多久，他的嗓子就開始沙啞，還伴隨著劇烈咳嗽，聲音越來越微弱，為了不耽誤學(xué)生上課，他堅(jiān)持繼續(xù)教學(xué)，不去醫(yī)院看病，最終不得不開始借助麥克風(fēng)進(jìn)行授課。孟老師在石河子大學(xué)所授最后一節(jié)課時(shí)，雖然嗓子不適，但仍以飽滿的激情講解著唐詩之美，此時(shí)此刻，我多想說：時(shí)間呀，你走得快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒，讓孟老師趕快去看病吧。下課時(shí)，孟二冬老師在學(xué)生的攙扶下走下講臺，同學(xué)們的掌聲隨之響起，我想在他眼中這就是對他最好的贊美了吧，學(xué)生有所收獲便是對他最大的安慰了。猶如晴天霹靂，所有人都被醫(yī)院的診斷書嚇傻了，食管惡性腫瘤。于是，接下來的時(shí)間，迎接他的是切食管、切氣管、開顱，雖然遭受病魔折磨，但是他始終沒有放下教書育人。當(dāng)看到手術(shù)前，他顫顫巍巍地寫下“保住我嗓子，我還要上課”幾個(gè)字時(shí)，我流淚了，這樣敬業(yè)偉大的老師，我們?nèi)ツ恼夷兀?/p>

溫暖細(xì)膩、大愛無言的他

作為丈夫，作為父親，孟老師在生活中時(shí)時(shí)刻刻給家人以溫暖和關(guān)愛。

樂觀向上、永遠(yuǎn)年輕的他

病痛往往帶給人們黑暗和沮喪的感覺，但這位叫“孟二冬”的患者，他的心底里卻鋪滿了陽光。即使在他與死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。

我想，用石河子大學(xué)學(xué)生給孟二冬老師所寫信中的描述來形容孟老師最合適不過了，孟老師就是“三者”：智者，學(xué)識淵博，通曉古今；勇者，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，PK病魔；仁者，謙虛和藹，誨人不倦。

作為師范學(xué)子，明日之師，我想說未來我也要做一個(gè)純粹的人，一個(gè)有所堅(jiān)持的人，一個(gè)像孟二冬老師那樣的人。

第四篇：《孟二冬》觀后感

師 魂

——《孟二冬》觀后感一千三百年前，一代文壇巨匠韓愈揮筆寫下了千古傳頌的名句“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”千載之下，歲月悠悠，一代又一代教書育人的良師以這句話恪守自己的職業(yè)道德，傳承中華文化之光，鑄就中國的精魂。一千三百年后，一位研究韓愈的中年學(xué)者以自己的行動來詮釋這一句話。他在劇烈的咳嗽中，用盡自己全身的力氣堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》的最后一課。在一百多名學(xué)生滿熱淚的注視中，倒在三尺講臺下，他就是北京大學(xué)文學(xué)系教授——孟二冬。“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”這是孟二冬教授臨走前留給學(xué)生們的遺言。孟二冬教授堅(jiān)守著三尺講臺，用認(rèn)真與執(zhí)著撰寫著飄逸與才華的板書，時(shí)刻考證與考量著一名人民教師的博大學(xué)識與真摯的人格，揮灑著教書育人奉獻(xiàn)的無愧青春。他的一生，從“坐冷板凳，做真學(xué)問”的為學(xué)。到“淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)”的為人。孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。

學(xué)習(xí)孟二冬教授的先進(jìn)事跡，就會感受到一種心靈的震撼，接受了一次深刻的人生觀、價(jià)值觀的再教育。孟二冬教授的可貴在于，他不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”，用７年時(shí)間，經(jīng)過大量艱苦的研究，終于完成了上中下3冊共100多萬字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》。他能淡泊名利，堅(jiān)守學(xué)術(shù)凈土，情系學(xué)生，埋頭書齋，潛心研究，授業(yè)解惑，在他身上，我們看到了中國的師德：謙遜、敬業(yè)、淡定、從容。這種甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神，讓我們敬佩和感動，更是給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

感動，他無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情操。當(dāng)一個(gè)人具有了無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚品質(zhì)時(shí)，就會把自己的全部心血獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，甚至為此奮斗一生。孟二冬教授就是這樣一個(gè)人，在新疆石河子大學(xué)，他把全部精力投入到教學(xué)之中，還為這所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)出謀劃策。他像蠟燭一樣無私地燃燒，將光明奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生和事業(yè)。

另外，我們看到在他的身上體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我們要學(xué)習(xí)他處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)、勇于開拓的科學(xué)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，自覺肩負(fù)起為中華民族培養(yǎng)、造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，2做讓人民滿意的教師和教育工作者。

作為一名教師，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來要求自己。樹立先進(jìn)的教育理念，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、科學(xué)水平。決心做“學(xué)習(xí)孟二冬，做學(xué)識淵博、品德高尚的人民教師。

”邱帶群０９年１０月3

第五篇：孟二冬觀后感

孟二冬觀后感

學(xué)號：20151001069 姓名：孔春春

作為來我的大學(xué)新疆石河子大學(xué)支教的老師，孟二冬老師是主動要求來新疆的。大一剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就在我們學(xué)校政法學(xué)院門前的綠綠草坪上看到了孟二冬老師的雕像，也是第一次知道這個(gè)名字。向師哥師姐打聽才知道并且了解了一絲絲孟二冬老師的事跡。

當(dāng)時(shí)就在想，作為北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師，主動要求來我們邊疆大學(xué)教授古代文學(xué)課程給本科生。克服西北干旱的氣候，離開摯愛的家人朋友，放棄優(yōu)越的北京生活，這得需要多么大的勇氣啊。可觀看完電影《孟二冬》以后，我才知道，對于孟二冬老師來說，這根本不算什么。孟二冬老師不需要勇氣，他淡泊名利，潛心治學(xué)，甘愿來到戈壁明珠石河子大學(xué)，因?yàn)樗纳砩嫌凶钭羁少F的東西，那就是師魂。作為石河子大學(xué)中文系的學(xué)生，我沒有聽過孟二冬老師的課程，卻聽過孟二冬老師的感人事跡。孟二冬老師教授的是2002級的中文系古代文學(xué)，也就是我的很多年前素未謀面的師哥師姐們的課程。常常聽我的老師們提起孟二冬老師講課時(shí)候的大家風(fēng)范，總是會羨慕，羨慕聽過孟二冬老師講課的學(xué)生有幸目睹這樣一位受人尊敬的好老師的風(fēng)采。教授我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的楊華老師告訴我們，她當(dāng)時(shí)有幸聽到孟二冬老師講課，記憶里孟二冬老師總是要寫滿滿的幾黑板

板書，而且板書字跡非常漂亮，從左往右豎排去寫，階梯教室總是坐滿了來聽課的學(xué)生。幾百人的教師孟二冬老師的聲音非常洪亮，完全飄蕩在每一個(gè)角角落落。后來，孟二冬老師的嗓子沙啞，才不得不采用麥克風(fēng)，喜歡孟二冬講課的不止有學(xué)生，還有一些中文系的老師也來蹭課。孟二冬老師總是講課講得大汗淋漓，每一節(jié)課都要提前備課，認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)的講好每一節(jié)課。他覺得來新疆一趟那么遠(yuǎn)太不容易，所以珍惜每一分每一秒為石河子大學(xué)的學(xué)生講課。

電影里有許許多多讓人感動落淚的場景。孟二冬老師1994年博士畢業(yè)后，選擇留在北大中文系任教，一家從煙臺搬過來住進(jìn)了北大的筒子樓。因?yàn)榈胤叫。?xí)慣熬夜耕讀的孟二冬怕自己的燈光影響妻子和女兒的休息，晚上睡覺前都要把書桌挪到角落里。他用七年時(shí)間嘔心瀝血完成了100多萬字的優(yōu)秀著作《登科記考補(bǔ)正》，稿費(fèi)只有三萬多塊錢，全都被孟二冬換成了書。這期間學(xué)校有三次分大房子的機(jī)會，孟二冬都不愿意搬，因?yàn)檫@兒離圖書館近，離學(xué)生也近，可以隨時(shí)為他們答疑解惑。妻子和女兒不太理解他，孟二冬就會到樓道里煙熏火燎的灶臺上做幾道好菜逗她們開心。從日本講學(xué)回來后，孟二冬來新疆石河子大學(xué)支教，講授古代文學(xué)。由于嗓子出了問題說不出話，醫(yī)生讓他禁聲一周，孟二冬卻把醫(yī)囑揣到懷里，用小麥克風(fēng)放大聲音，繼續(xù)加班加點(diǎn)為師生授課，直到最后倒在講臺上。

孟二冬老師在石河子大學(xué)的時(shí)候，除堅(jiān)持為中文系2002級四個(gè)班的學(xué)生每周講授10學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí)還為中文系教師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議的支教任務(wù)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座。

細(xì)細(xì)的品味孟二冬教授的事跡后，擺在我們面前的只剩下兩個(gè)字：平凡。他沒有驚天動地的壯舉，有的只是一些平凡的?堅(jiān)守?精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己得生活。這樣的堅(jiān)守與平凡，又怎能不讓人感動呢？

孟二冬的學(xué)問，透著厚實(shí)和干凈；他的為人，透著樸實(shí)和高貴；他的育人，透著溫暖和付出；最重要的是他的平凡。孟二冬老師自己說：?他的意義在于讓人們感受到普通人的重要。?他沒有把自己上升到導(dǎo)師的高度，也沒有把自己渲染得多么完美，而是說自己就是一個(gè)平凡的人，做著平平凡凡的事。

在家里的丈夫以及爸爸角色來看，孟二冬老師也許不是一個(gè)好爸爸和盡職盡責(zé)的丈夫，但他絕對是一個(gè)好老師。同時(shí)，也心疼和佩服孟二冬老師的妻子，一直默默堅(jiān)守在孟二冬老師身后，甘愿和孟二冬老師過著清貧的日子。孟二冬老師作為北京大學(xué)的中文系研究生博導(dǎo)，他可以堅(jiān)守在圖書館飽讀詩書，這是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛１M管稿費(fèi)很低，可他還是甘愿為中國古代文學(xué)付出自己的畢生心血。縱觀我們?nèi)缃竦拇髮W(xué)教授，什么專家教授，可抄襲門平平發(fā)生，什么博士資歷造價(jià)等等一系列事件，我們更加應(yīng)該提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目嘧x治學(xué)精神。

袁行霈先生說，做學(xué)問特別講究用第一手資料，孟二冬都是從第一手資料出發(fā)，研究功底非常扎實(shí)。他洋洋400多萬字的研究成果，從《中國詩學(xué)通論》到《千古傳世美文》，從《陶淵明集譯注》到《中國文學(xué)史》，都像他的為人一樣厚實(shí)可信。

孟二冬這種甘坐冷板凳、一心做學(xué)問的治學(xué)精神，正是對北大光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。受社會上名利浪潮的誘惑，大學(xué)里確有一部分老師忙于社會活動，到校外講課撈外快，還有一些老師熱衷于攢暢銷書賺錢。憑孟二冬的學(xué)問，也有不少地方以高額報(bào)酬請他去講課，但都被他推掉了。他的愛人耿琴說，這么多年，老孟從沒拿過一分額外的報(bào)酬。

電影《孟二冬》留給我影響深刻的畫面有許許多多，其中，在短片里，孟二冬老師身體雖虛弱但卻十分樂觀，嗓音

雖喑啞但卻很有分量。他對大家說：?唐代詩人劉禹錫有兩句詩，‘沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春’，是他在遭受了重大的政治和人生挫折后寫下的，他是在勉勵自己以樂觀向上、積極的態(tài)度面對未來、面對人生。我今天也成了‘病樹’，但我這棵‘病樹’也充滿信心，要和你們這些‘參天大樹’們一起迎接新的春天，一起擁抱新的春天。孟二冬老師面對病痛時(shí)候的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神也是值得我去學(xué)習(xí)的。

記得電影里面還有這樣的畫面，孟二冬老師病重住院后，每天堅(jiān)持練習(xí)書法，他經(jīng)常寫的八個(gè)大字是?尺璧不寶，寸陰十金?。他用《千字文》中的這句話，表達(dá)了自己珍惜時(shí)間、愛惜生命，要在有限的時(shí)光中做更多的事情、發(fā)出更加耀眼的光芒的堅(jiān)定信念。從現(xiàn)在開始我要以他為榜樣，時(shí)刻提醒自己不要浪費(fèi)寶貴的光陰，做更多有意義的事情。常常也在想，什么樣的老師是一個(gè)好老師。

如果將來我作為一個(gè)語文老師，該怎樣去好好教授我的學(xué)生。從電影《孟二冬》來看，孟二冬老師的恪盡職守是我首先需要學(xué)習(xí)的，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力將自己的所學(xué)教給孩子們。其次，孟二冬老師潛行鉆研學(xué)問的苦讀精神也是我所喜歡的。我是一個(gè)喜歡閱讀的人，從大一開始到現(xiàn)在斷斷續(xù)續(xù)讀了許多喜歡的詩人和散文家的書。堅(jiān)持記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴已經(jīng)一年多了，將近十幾萬字的日記依然在繼續(xù)。我也依然堅(jiān)信讀書總是對一個(gè)人的氣質(zhì)和各方面是有用的，要耐得住寂寞，孟二冬老師臨終前的囑托是?板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。?

在大學(xué)里,有許許多多的同學(xué)在不斷充實(shí)自己，也有浮躁的同學(xué)。我依然堅(jiān)持著自己喜歡的東西，比如詩歌和散文，想要自己不忘初心，戒驕戒躁。

作為未來的一名人民教師，現(xiàn)在的師范學(xué)院學(xué)生，從孟二冬老師身上我對?學(xué)高為師，身正為范?的理解與對教師職業(yè)教書育人內(nèi)涵的把握更深刻了。孟二冬教授的一生，從?坐冷板凳，做真學(xué)問?的為學(xué)，到?淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)?的為人，就是對當(dāng)今時(shí)代?學(xué)高為師，身正為范?最好的詮釋。想起之前在課堂上老師組織我們看過的一部電影《天那邊》，講述的是關(guān)于一個(gè)大學(xué)生女孩最終選擇留在貧困地區(qū)教學(xué)的故事，由最初的支教到后來被孩子們和老師感動留在了山區(qū)。想起明年大三就要去南疆支教，忽然覺得任重而道遠(yuǎn)，作為一名師范生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孟二冬老師身上的為人師表的道德，我會做一個(gè)愛孩子的好老師。