第一篇：觀《孟二冬先進事跡》有感

觀《孟二冬先進事跡》有感

4月10號，我作為入黨積極分子的一員在天工大黨支部的號召下觀看了《孟二冬先進事跡報告會》。報告會由五部分組成，分別由北京大學校長許智宏，北京大學中文系主任溫如敏，孟二冬教授在石河子大學授課時的學生，北京大學附屬醫院醫學部主任劉玉村以及孟二冬教授愛人耿琴作出題為《為人師表，品德高尚》《用心去做學問，用生命寫文章》《燃燒生命之光，點亮希望之燈》《從容面對病魔，心中布滿陽光》《永不放棄的希望，永不放棄的愛》的報告。報告從不同角度述說了孟二冬教授的先進事跡。

孟二東，1957年生于安徽宿縣，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，被北京大學黨委授予“優秀共產黨員”和“優秀教師標兵”榮譽稱號。2004年3月，為支援新疆高等教育事業的發展，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上，隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志的先進模范事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名優秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。

整場報告會氣氛莊嚴肅穆。大家都認真聆聽著宣講員聲情并茂的講述為孟二冬教授的感人事跡或震撼或感動，或表情嚴肅或熱淚盈眶敬佩尊敬之情溢于言表，讓我尤為感動的是一位學生的演講，從一件件孟二冬教授在石河子大學援教時發生的小事體現了，孟二冬教授令人敬佩的師德和共產黨員覺悟，還有他的一句座右銘“板凳應坐十年冷，文章不著一字空”讓我感觸非常，受益良多。

第二篇：觀孟二冬有感

觀孟二冬有感.txt“我羨慕內些老人 羨慕他們手牽手一直走到最后。━交話費的時候，才發現自己的話那么值錢。矢志不渝獻青春 嘔心瀝血育新人

——學習孟二冬事跡心得體會

利用下午放學的時間進行學習《孟二冬老師的先進事跡》。使我知道了孟二冬老師是我們教育系統的英雄，非常平凡，他沒有什么驚天動地的事跡或重大影響的成就，連學術會議都極少參加。但你仔細品味孟老師的為人為師，能體會到他在平常生活中呈現的人格的魅力。可以說，孟二冬同志是教師群體的一個代表，他身上集中體現了當代知識分子的高尚的品格。孟二冬不是制造出來的英雄，他是那樣樸實，那樣真實，也許他在悄悄地改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考校園里老師們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。我想，這是孟二冬的意義。下面我談談自己通過對孟二冬事跡的學習，結合自己的教學實踐，也是我的學習心得吧。

第一，孟二冬是學問中人。

學問對于孟老師不僅僅是一種職業，更恰切地說是“職志”，是他的追求，他的習慣，他的生活方式，也是他的精神境界。孟二冬以學問為職志，甘于寂寞，專注此道。1994年孟二冬拿到博士學位，留校任教，住在簡易的筒子樓里，生活是非常艱辛的，而且在北大中文系這樣的傳統學科，職稱提升的壓力也很大。孟二冬當時年輕，有才華，如果到外面賺錢，或者到某個生活條件優越的單位，機會還是不少的。但孟二冬沒有受外界的誘惑，他選擇了比較艱辛清苦的學問之路，而且就做《登科記考補正》這樣一個資料性的冷僻枯燥的課題。一做就是7年，孟二冬這樣“傻”，這樣執著癡迷于學問。這就是學問中人。

第二，孟二冬是有健全人格和高尚品格的當代知識分子。

人們一談到現在處于邊緣化的文科，特別是傳統學科，往往誤認為那些學者就是一批書呆子，只知道鉆故紙堆，不懂生活，沒有樂趣，最后積勞成疾，等等。有些報道也喜歡把英雄描寫成非常脫俗、甚至不近人情的人。但我看孟二冬老師不是這樣的。他非常陽光，有健全的人格。熱愛生活，樂觀進取，善待生命，這是孟老師的人生態度，人格氣質。在孟二冬教授生命的底色里，充滿著燦爛的陽光。正因為有這樣健全的“底子”，所以他得知自己患了大病之后，并沒有被擊倒，而是很快接受現實，積極治療，仍然保持樂觀的心態。

孟二冬老師既能專注學問，又很有生活熱情，他愛運動，愛植物，愛孩子，有好奇心，有童心。他對妻子、女兒那種愛，那種融洽的家庭關系，令人羨慕。他的人格心理都是非常健全的，所以碰到困境才能超越出來，敢于扼住命運的咽喉，以大勇來面對任何困難。在孟老師身上，我們看到了當代知識分子的高尚品格和健全人格。我覺得這也是非常值得學習值得彰楊的。

第三，孟二冬非常有愛心。

我們都知道孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學中有高度的責任感。這背后是什么力量在支持？是愛心，對學生的無比關愛之心。這是當教師的最可貴的品質。

2004年3月，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動要求到石河子大學“支邊”。到那里大約2個星期，就感到嗓子嚴重不適，平時他的嗓門很大，這時不得不使用麥克風了。后來醫生要他“禁聲”，但他擔心完不成教學任務，還是要堅持，每周10 課時。他已經很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學生拉下課。他的心始終放在學生身上！4月26日上午上完最后一節課，孟老師在學生的掌聲中踉蹌走下講臺，咳出血來了。診斷后讓醫生大吃一驚。孟老師為什么堅持？也不是知道得了癌癥還不理會，大概他以為是比較嚴重的炎癥，所以還是教學重要，堅持下來了。這主要是出于教師的責任感，里邊又含有一顆對學生的“愛心”。有對學生的關愛之心，才有這種高尚的責任感。他在石河子大學任教才2個月，但和學生的關系就非常融洽，報上登有學生對他的那種關切與愛戴，是對孟老師愛心的回報，很是感人。

其實孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業要求。他指導研究生的學習非常有耐心，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見。甚至指導本科學生做學年論文，也一絲不茍，認真輔導，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為行為，都體現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。

現在有的教師太忙，學生又多，根本沒有多少精力關照學生，“放羊”現象嚴重。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學習。我們的生活越來越富足，各種各樣物質產品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們有鮮花、有美酒，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。

學習了孟教授的事跡后，我想：教書育人是學校的根本任務，自己雖然是一名普通的小學教師，但同樣應以教書育人為首任。因此，作為一名小學教師，就應該從自己做起，踏踏實實做人，盡心盡力育人。做到課前充分準備，精心設計教程，課堂上嚴謹治學，課后及時批改作業，以便查漏補缺；作為一名小學教師，更要用心學習孟教授，具有足夠的耐心、愛心和責任心，對每個學生進行有針對性的教育??只有盡心盡力教書育人，才能對得起自己的良心，對得起學生家長，用平凡的工作換取不平凡的掌聲。

我欣賞他“在平凡的崗位上把小事做好”的警句，是呀，作為生活在教育最基礎戰線的一員，作為一名普通的共產黨員，我愿以他為榜樣，不斷地激勵、提醒自己，把對祖國和人民的熱愛，落實在實際的工作中，讓平凡的生活散發出淡淡的清香！

問世間情為何物，直叫人生死相許，孟教授用生命點滴寫就的人生故事，讓我們深切的感受到一個智者和仁者所表現出來的精神魅力，讓我們將學習化為行動，讓孟教授的精神魅力浸潤每個人的心田。

第三篇：孟二冬先進事跡

孟二冬同志，男，現年48歲，中共黨員，文學博士，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，被北京大學黨委授予“優秀共產黨員”和“優秀教師標兵”榮譽稱號。孟二冬同志淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，出版了多部重要論著。他歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。XX年，他還榮獲北京大學教學優秀獎。為支援新疆高等教育事業的發展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上，隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。

孟二冬同志的先進模范事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名優秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。他的先進模范事跡，已在北京大學和石河子大學師生中產生強烈反響，得到高度評價。為進一步彰顯孟二冬同志的先進模范事跡，提高教師隊伍的師德水平，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，號召廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。學習他處處以共產黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他甘于寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神，學習他珍愛生活、自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。廣大教師和教育工作者要以孟二冬同志為榜樣，自覺肩負起為中華民族培養、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做讓人民滿意的教師和教育工作者。

各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動，要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展保持共產黨員先進性教育活動結合起來，與加強教師師德建設結合起來，引導廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。

二○○五年十二月十日

孟二冬簡介

孟二冬,1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干教師。1980年宿州師專畢業后留校任教，1985年考取北京大學中文系袁行霈教授碩士研究生，1988年畢業后分配到煙臺大學任教后擔任中文系古代文學教研室主任。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業后留北大中文系古代文學教研室任教。XX年4月至XX年3月在日本東京大學任教兩年。

學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優秀成果獎、北京大學教學優秀獎等多個獎項。

XX年3月至4月底，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。支教期間，出現嚴重的嗓子喑啞，仍堅持為中文系的學生和教師授課。經診斷，他患了食管惡性腫瘤。在先后經歷三次大手術后，仍堅持課題研究和指導研究生。日前，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，北京大學黨委決定授予他“北京大學優秀共產黨員”和“北京大學優秀教師標兵”稱號，并號召全校師生員工向他學習。

第四篇：孟二冬先進事跡

精選范文:孟二冬先進事跡(共2篇)孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。

孟二冬同志的先進模范事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名優秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。他的先進模范事跡，已在北京大學和石河子大學師生中產生強烈反響，得到高度評價。為進一步彰顯孟二冬同志的先進模范事跡，提高教師隊伍的師德水平，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，號召廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。學習他處處以共產黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他甘于寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神，學習他珍愛生活、自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。廣大教師和教育工作者要以孟二冬同志為榜樣，自覺肩負起為中華民族培養、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做讓人民滿意的教師和教育工作者。

各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動，要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展保持共產黨員先進性教育活動結合起來，與加強教師師德建設結合起來，引導廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。

二○○五年十二月十日

孟二冬簡介

孟二冬,1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干教師。1980年宿州師專畢業后留校任教，1985年考取北京大學中文系袁行霈教授碩士研究生，1988年畢業后分配到煙臺大學任教后擔任中文系古代文學教研室主任。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業后留北大中文系古代文學教研室任教。xx年4月至xx年3月在日本東京大學任教兩年。

學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優秀成果獎、北京大學教學優秀獎等多個獎項。

xx年3月至4月底，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。支教期間，出現嚴重的嗓子喑啞，仍堅持為中文系的學生和教師授課。經診斷，他患了食管惡性腫瘤。在先后經歷三次大手術后，仍堅持課題研究和指導研究生。日前，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，北京大學黨委決定授予他“北京大學優秀共產黨員”和“北京大學優秀教師標兵”稱號，并號召全校師生員工向他學習。

[孟二冬先進事跡(共2篇)]篇一：學習孟二冬先進事跡心得

學習孟二冬先進事跡心得

從xx年秋季一直到現在，學習孟二冬老師先進事跡之風長盛不衰。為什么孟二冬老師能帶給我們如此大的震撼呢?為什么他的事跡能有如此大的激勵力量?他的精神里面到底蘊藏著多少寶貴的財富，告知了我們什么呢?教師肩負著培養祖國未來的重任，在教師這個平凡的崗位上涌現出許多可歌可泣的優秀教師。孟二冬老師就是他們中的典型代表。孟二冬老師是邊做研究邊教學的，他并沒有因此而怠慢了任何一個方面。他在研究成果方面碩果累累，他不記名利，不顧個人得失，遵循著 “板凳寧坐十年冷，文章不寫一句空”的座右銘。孟二冬老師花費7年時間寫就了100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。雖然他研究的是幾乎無人問津的學術角落，但是他始終堅持著自己的信念與追求。在別人感覺枯燥無味的領域，他卻能潛心研究，而且還樂在其中，這是常人所不能及的。在當今這個市場經濟的時代，在學術界少數人弄虛作假、互相攻擊的污濁空氣中，孟二冬老師認真、嚴謹的治學態度，淡泊名利、無私奉獻的高尚情操更加難能可貴。即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。

作為一名[孟二冬先進事跡(共2篇)]普通的教師，孟二冬老師癡情于講臺，教書更育人，學生都把他當作人生道路上的航燈。他盡職盡責，把三尺講臺作為自己終身的事業，當作自己的理想;他就象一只辛勤的蜜蜂，把自己畢生的精華都奉獻給了社會，奉獻給了祖國的未來!當他在石河子大學支教時，當乒乓球大的腫瘤卡在孟老師嗓子里面的時候，他還在講臺上帶著同學們在知識的海洋里遨游。可是，此時，孟老師卻忍受著多大的痛苦啊!孟老師是在珍惜著講臺上的每一分每一秒，他珍惜這來之不易的支教機會，他深愛著同學們，深愛著邊疆的教育事業。在回北京治病的時候，在經歷著一次又一次的巨大磨難的時候，他還在掛念著新疆的學生。在北京的病床上，孟老師仍在工作，他仍然在輔導自己的研究生，不愿意因為他的病而耽誤學生。孟二冬不愧是當代人民教師的楷模。在大學校園日漸遠離“象牙塔”的稱呼，一些高校教師不安心教學和科研，一心追逐個人名利的時候，他以師者最為本真的境界，把心全部交給學生，傳道，授業，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了一個當代人民教師的神圣使命。可以說，他真正做到了為人師表、道德高尚。當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙

充滿求知欲望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導。在我終身的教學生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富!他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師吧!篇二：孟二冬先進事跡學習材料

孟二冬先進事跡學習材料

孟二冬先進事跡學習材料胡錦濤給孟二冬女兒回信: 我是含著熱淚讀完來信的中共教育部黨組關于向孟二冬同志學習的決定 孟二冬簡介 胡錦濤給孟二冬女兒回信: 我是含著熱淚讀完來信的 對于北京大學已故教授孟二冬的女兒孟菲來說，今年的6月9日終生難忘——她在這一天收到了胡錦濤總書記的回信。

處在失去親人悲痛中的她，倍感溫暖，心情久久難以平靜。

胡錦濤總書記在信中動情地說，我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生、眷戀著他未竟的事業，所有這些，都使我深受感動。你爸爸是一位平凡的學者，但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業績。你爸爸是一個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業也是一個重大損失。胡錦濤總書記在信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。

胡錦濤總書記語重心長地對孟菲說，你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業，繼續完成爸爸未竟的事業。這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。

胡錦濤總書記的信在廣大師生中傳開后，引起了強烈反響。大家讀著信中親切感人的話語，受到極大的感動和鞭策。師生們紛紛表示，這充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大師生的親切關懷，我們一定要認真貫徹回信精神，學習孟二冬的先進事跡和崇高品德，推動我國教育事業發展。

“總書記關心孟二冬和他的家人，為全社會作出了尊師重教的表率”

| 一生淡泊名利，一心教書育人。2004年春，剛到新疆石河子大學支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅強的意志，忍受著病痛的折磨，圓滿完成了支教任務。孟二冬的感人事跡，引起了胡錦濤總書記的高度關注。2005年12月8日，得知孟二冬的病情后，胡錦濤總書記當即委托國務委員陳至立前往探望，并指示有關方面精心治療。此后，他又多次詢問孟二冬的病情，向孟二冬表示親切問候，并指示醫務人員盡全力救治。

今年4月22日，年僅49歲的孟二冬因病去世，正在國外訪問的胡錦濤總書記專門打來電話表示哀悼，對其親屬表示慰問，并以個人名義送了花圈。

胡錦濤總書記的親切關懷，深深感動了孟二冬的家人。為了表達對總書記的感激之情，5月25日，孟菲提筆給總書記寫了一封信。讓她們沒有想到的是，總書記很快就回了信，使孟菲和她媽媽激動萬分。

回憶收到總書記回信時的情景，孟菲說：“總書記那么忙，還抽時間給我們回信，回得那么快，寫得那么動情，讀著讀著，我們的眼淚就掉下來了。” 未名湖畔，博雅塔下，總書記的信在北京大學師生中廣為傳誦，大家倍感親切、深受激勵。“這封字字含情、感人肺腑的信不僅是寫給孟教授女兒的，也是寫給北大教師、寫給全國教師的。這是總書記對孟教授和他家人的關心，更是對北大教師、對全國教師的關懷。”東語系教授傅增有的這番話，說出了大家的心聲。

教育部部長周濟表示，胡錦濤總書記的信內涵深刻、寓意深遠。總書記號召我們認真學習孟二冬的精神，這是新形勢下黨中央對廣大教師提出的新目標和新要求，為我們全面加強教師隊伍建設指明了方向。我們一定要認真做好教育改革和發展的各項工作，不辜負黨中央和總書記的殷切期望。“像總書記要求的那樣，做學識淵博、品德高尚的人民教師” 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。胡錦濤總書記在信中從學識魅力和人格魅力兩個方面對孟二冬進行了高度評價，這也蘊含了對廣大教育工作者的殷切期望。許多教師表示，總書記強調要學習孟二冬的崇高精神和品德，在全社會呼喚加強師德建設的今天，具有特別重要的現實意義。

[孟二冬先進事跡(共2篇)] “正如總書記所說，孟老師是教書育人的杰出楷模。”負責支教工作的新疆石河子大學中文系副主任朱秋德說，“在我們心目中，孟老師是一桿標尺、一盞明燈。無論是為學、為人還是為師，他都是我們學習的榜樣。”

曾和孟二冬共事10多年的北京大學中文系教授劉勇強說：“孟老師在日常工作中表現出非常可貴的品質，令人敬重。在敬業這一點，在做誠懇的人、做操守高尚的人這一點，大家都應該向他學習。” 孟二冬的學生、北京大學中文系博士生劉占召說：“畢業后，我們中的許多人都會去教書育人。我們要像總書記期望的那樣，以自己的老師為榜樣，做一名品德高尚的人民教師。”

“一流大學應該有一流教師。”長期從事教育行政管理的北京大學教師夏文斌感慨地說，“中國教育和世界教育先進水平的差距，很重要的一個方面在于教師。我相信，總書記的信必將深化廣大教師對自身使命的認識，為教師隊伍建設注入新的動力。”

教育部的工作人員表示，要按照胡錦濤總書記的要求，把教師隊伍建設放在教育工作的突出位置，引導廣大教師努力提高自己的學識魅力和人格魅力，做好教書育人工作，永遠無愧于人民教師的光榮稱號。“接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在這片熱土上繼續耕耘”

捧起總書記的信，北京大學中文系黨委書記蔣朗朗一字一句念來。他說：“總書記就像一位和藹可親的長輩，這封信就像一封家書，信中對青年一代諄諄教誨，字字句句透著關心。”

暑假過后，本科剛畢業的孟菲就要到北京大學攻讀碩士學位了。雖然遭遇父親去世的不幸打擊，但她對未來充滿信心。她說：“總書記信中的每一句話，都是沉甸甸的。我一定要牢記在心，好好學習、奮發向上，不辜負總書記的期望，用行動告慰爸爸。”

“總書記對孟菲的勉勵，也是對我們年輕人共同的囑咐，是對我們修身養德、刻苦學習、早日成才的殷切期望。”剛剛留校任教的新疆石河子大學教師梁修韋，是孟二冬支教時教過的學生。他說：“也許我一輩子也達不到孟老師那樣的境界，但我會盡我所能、傾我所學，接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在教育事業這片熱土上繼續耕耘。”

先生之風，山高水長。百年燕園掀起了學習孟二冬的熱潮。北京大學哲學系03級本科生李婷婷說，我們要用心感受、用心學習孟二冬的精神，像總書記希望的那樣，學業上不斷進步，修養上不斷完善，成為國家、社會的有用之才。

新學年伊始，北京市昌平區

完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市

員工向他學習。

第五篇：孟二冬先進事跡學習材料（精選）

孟二冬先進事跡學習材料

孟二冬先進事跡學習材料胡錦濤給孟二冬女兒回信: 我是含著熱淚讀完來信的中共教育部黨組關于向孟二冬同志學習的決定 孟二冬簡介 胡錦濤給孟二冬女兒回信: 我是含著熱淚讀完來信的 對于北京大學已故教授孟二冬的女兒孟菲來說，今年的6月9日終生難忘——她在這一天收到了胡錦濤總書記的回信。

處在失去親人悲痛中的她，倍感溫暖，心情久久難以平靜。

胡錦濤總書記在信中動情地說，我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生、眷戀著他未竟的事業，所有這些，都使我深受感動。你爸爸是一位平凡的學者，但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業績。你爸爸是一個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業也是一個重大損失。

胡錦濤總書記在信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。

胡錦濤總書記語重心長地對孟菲說，你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業，繼續完成爸爸未竟的事業。這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。

胡錦濤總書記的信在廣大師生中傳開后，引起了強烈反響。大家讀著信中親切感人的話語，受到極大的感動和鞭策。師生們紛紛表示，這充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大師生的親切關懷，我們一定要認真貫徹回信精神，學習孟二冬的先進事跡和崇高品德，推動我國教育事業發展。

“總書記關心孟二冬和他的家人，為全社會作出了尊師重教的表率”

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一生淡泊名利，一心教書育人。2004年春，剛到新疆石河子大學支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅強的意志，忍受著病痛的折磨，圓滿完成了支教任務。孟二冬的感人事跡，引起了胡錦濤總書記的高度關注。2005年12月8日，得知孟二冬的病情后，胡錦濤總書記當即委托國務委員陳至立前往探望，并指示有關方面精心治療。此后，他又多次詢問孟二冬的病情，向孟二冬表示親切問候，并指示醫務人員盡全力救治。

今年4月22日，年僅49歲的孟二冬因病去世，正在國外訪問的胡錦濤總書記專門打來電話表示哀悼，對其親屬表示慰問，并以個人名義送了花圈。

胡錦濤總書記的親切關懷，深深感動了孟二冬的家人。為了表達對總書記的感激之情，5月25日，孟菲提筆給總書記寫了一封信。讓她們沒有想到的是，總書記很快就回了信，使孟菲和她媽媽激動萬分。

回憶收到總書記回信時的情景，孟菲說：“總書記那么忙，還抽時間給我們回信，回得那么快，寫得那么動情，讀著讀著，我們的眼淚就掉下來了。”

未名湖畔，博雅塔下，總書記的信在北京大學師生中廣為傳誦，大家倍感親切、深受激勵。“這封字字含情、感人肺腑的信不僅是寫給孟教授女兒的，也是寫給北大教師、寫給全國教師的。這是總書記對孟教授和他家人的關心，更是對北大教師、對全國教師的關懷。”東語系教授傅增有的這番話，說出了大家的心聲。

教育部部長周濟表示，胡錦濤總書記的信內涵深刻、寓意深遠。總書記號召我們認真學習孟二冬的精神，這是新形勢下黨中央對廣大教師提出的新目標和新要求，為我們全面加強教師隊伍建設指明了方向。我們一定要認真做好教育改革和發展的各項工作，不辜負黨中央和總書記的殷切期望。

“像總書記要求的那樣，做學識淵博、品德高尚的人民教師”

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。胡錦濤總書記在信中從學識魅力和人格魅力兩個方面對孟二冬進行了高度評價，這也蘊含了對廣大教育工作者的殷切期望。許多教師表示，總書記強調要學習孟二冬的崇高精神和品德，在全社會呼喚加強師德建設的今天，具有特別重要的現實意義。

“正如總書記所說，孟老師是教書育人的杰出楷模。”負責支教工作的新疆石河子大學中文系副主任朱秋德說，“在我們心目中，孟老師是一桿標尺、一盞明燈。無論是為學、為人還是為師，他都是我們學習的榜樣。”

曾和孟二冬共事10多年的北京大學中文系教授劉勇強說：“孟老師在日常工作中表現出非常可貴的品質，令人敬重。在敬業這一點，在做誠懇的人、做操守高尚的人這一點，大家都應該向他學習。”

孟二冬的學生、北京大學中文系博士生劉占召說：“畢業后，我們中的許多人都會去教書育人。我們要像總書記期望的那樣，以自己的老師為榜樣，做一名品德高尚的人民教師。”

“一流大學應該有一流教師。”長期從事教育行政管理的北京大學教師夏文斌感慨地說，“中國教育和世界教育先進水平的差距，很重要的一個方面在于教師。我相信，總書記的信必將深化廣大教師對自身使命的認識，為教師隊伍建設注入新的動力。”

教育部的工作人員表示，要按照胡錦濤總書記的要求，把教師隊伍建設放在教育工作的突出位置，引導廣大教師努力提高自己的學識魅力和人格魅力，做好教書育人工作，永遠無愧于人民教師的光榮稱號。

“接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在這片熱土上繼續耕耘”

捧起總書記的信，北京大學中文系黨委書記蔣朗朗一字一句念來。他說：“總書記就像一位和藹可親的長輩，這封信就像一封家書，信中對青年一代諄諄教誨，字字句句透著關心。”

暑假過后，本科剛畢業的孟菲就要到北京大學攻讀碩士學位了。雖然遭遇父親去世的不幸打擊，但她對未來充滿信心。她說：“總書記信中的每一句話，都是沉甸甸的。我一定要牢記在心，好好學習、奮發向上，不辜負總書記的期望，用行動告慰爸爸。”

“總書記對孟菲的勉勵，也是對我們年輕人共同的囑咐，是對我們修身養德、刻苦學習、早日成才的殷切期望。”剛剛留校任教的新疆石河子大學教師梁修韋，是孟二冬支教時教過的學生。他說：“也許我一輩子也達不到孟老師那樣的境界，但我會盡我所能、傾我所學，接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在教育事業這片熱土上繼續耕耘。”

先生之風，山高水長。百年燕園掀起了學習孟二冬的熱潮。北京大學哲學系03級本科生李婷婷說，我們要用心感受、用心學習孟二冬的精神，像總書記希望的那樣，學業上不斷進步，修養上不斷完善，成為國家、社會的有用之才。

新學年伊始，北京市昌平區第二中學迎來又一批年輕教師。孟菲的大學同學、22歲的牛麗華成了這所遠郊中學初一年級的班主任。“總書記的信，讓我也很受教育。”牛麗華說，“郊區中學條件差些，班主任工作具體瑣碎，我要用總書記的話要求自己，用孟伯伯的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實地，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業績。” 中共教育部黨組關于向孟二冬同志學習的決定 孟二冬同志，男，現年48歲，中共黨員，文學博士，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，被北京大學黨委授予“優秀共產黨員”和“優秀教師標兵”榮譽稱號。孟二冬同志淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，出版了多部重要論著。他歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。2004年，他還榮獲北京大學教學優秀獎。為支援新疆高等教育事業的發展，2004年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上，隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。孟二冬同志的先進模范事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名優秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。他的先進模范事跡，已在北京大學和石河子大學師生中產生強烈反響，得到高度評價。為進一步彰顯孟二冬同志的先進模范事跡，提高教師隊伍的師德水平，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，號召廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。學習他處處以共產黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他甘于寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神，學習他珍愛生活、自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。廣大教師和教育工作者要以孟二冬同志為榜樣，自覺肩負起為中華民族培養、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做讓人民滿意的教師和教育工作者。各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動，要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展保持共產黨員先進性教育活動結合起來，與加強教師師德建設結合起來，引導廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。二○○五年十二月十日 孟二冬簡介 孟二冬,1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干教師。1980年宿州師專畢業后留校任教，1985年考取北京大學中文系袁行霈教授碩士研究生，1988年畢業后分配到煙臺大學任教后擔任中文系古代文學教研室主任。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業后留北大中文系古代文學教研室任教。2001年4月至2003年3月在日本東京大學任教兩年。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優秀成果獎、北京大學教學優秀獎等多個獎項。2004年3月至4月底，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。支教期間，出現嚴重的嗓子喑啞，仍堅持為中文系的學生和教師授課。經診斷，他患了食管惡性腫瘤。在先后經歷三次大手術后，仍堅持課題研究和指導研究生。日前，教育部黨組決定在全國教育系統開展向孟二冬同志學習的活動，北京大學黨委決定授予他“北京大學優秀共產黨員”和“北京大學優秀教師標兵”稱號，并號召全校師生員工向他學習。