第一篇：澄江縣小西小學關于三類城市語言文字工作評估匯報材料

澄江縣小西小學關于三類城市語言文字

工作評估匯報材料

單位：澄江縣右所鎮小西小學 職務：校長 姓名：張自樂

日期：2015年11月2日

一、學校概況

小西小學始建于1931年，至今已有80多年的辦學歷史，是一所初級農村完全小學。現今學校占地15489.24平方米,建筑面積3024平方米，綠化面積828平方米。2013年，“澄江縣中小學校安工程及美麗100校園建設”項目啟動，學校正在擴建一幢面積5803.47平方米、能容納36個教學班的教學綜合樓。目前擁有多媒體教室 18間，微機室一個，科學實驗室一個，另設有專門的音樂教室、美術教室、圖書室。學校藏書14393冊，每年征訂各種報刊雜志10余種。

學校現有18個教學班，614名學生。教師36人，50歲以上3人。在36名教師中，大學本科12人，專科23人，中專學歷1人，學歷達標率100%；其中，全校共有副高級教師3人，一級教師18人，二級教師15人。教師普通話水平一級乙等2人，占5.6%；二級甲等9人，占 25.0 %；二級乙等25人，占69.4%。語文教師11人，其中一級乙等2人，二級甲等9人，達標率為

工作的創建，2013年3月，學校在被澄江縣教育局認定為普及普通話合格學校的基礎上，成立了創建三類城市語言文字達標評估工作領導小組，由校長張自樂任組長，副校長杜存任副組長，教務處、年級組、語文組等有關人員分工協作，由語文教師、語文課代表和部分語言文字素質較好的學生組成班級語言文字督查小組，形成進一步推進創建三類城市語言文字達標評估工作網絡。

2015年一月開始，根據中共澄江縣縣委辦公室、澄江縣人民政府辦公室下發的《澄江縣三類城市語言文字工作達標評估實施方案》，進一步貫徹落實好《中華人民共和國國家通用語言文字法》和云南省語言工作委員會《關于加快推進城市創建三類城市語言文字達標評估達標創建工作的通知》，確保2015年我縣順利通過三類城市語言文字工作達標評估，實現“普通話初步普及、漢字的社會應用基本規范”的目標，學校領導更是高度重視，把創建三類城市語言文字達標評估工作擺在了最重要的位置。嚴格按照文件精神，積極宣傳、動員，安排、部署相關人員，有條不紊地開展創建活動。

2.制定管理制度。為全面推進我校創建三類城市語言文字達標評估工作，依據《國家通用語言文字法》、《教育法》和《教育部國家語委關于開展創建三類城市語言文字達標評估示范校創建活動的意見》及中共澄江縣縣委辦公室、澄江縣人民政府辦公室下發的《澄江縣三類城市語言文字工作達標評估實施方案》，結合我校實際制定了《小西小學語言文字工作獎懲制度》、《小西

立民族自信的需要，是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的需要，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的需要，更是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的需要，是社會主義物質文明和精神文明建設的重要組成部分。創建三類城市語言文字達標評估示范學校，是培養愛國主義精神，提高語言文字應用能力的重要途徑，是全面推進素質教育，提高教育教學質量，提升辦學品位的重要舉措。

（三）全面開展創建語言文字規范化活動

1.加大宣傳力度，營造創建三類城市語言文字規范化氛圍。學校著力把創建三類城市語言文字達標評估宣傳融入校園文化和環境建設，營造了豐富多彩的創建三類城市語言文字達標評估工作氛圍。如在校園醒目位置書寫“講普通話 寫規范字 用禮貌語 做文明人”的永久性宣傳標語，在各班教室最醒目的地方設置“講普通話，寫規范字”的提示標牌，在樓梯轉角及走廊墻壁上設置了優美的創建三類城市語言文字達標評估標語牌，懸掛了大量的激人上進的古詩詞及詩文，使廣大師生置身于濃厚的創建三類城市語言文字達標評估氛圍中。

通過印發資料、校園廣播、班級黑板報、升旗儀式、主題班會等，大力開展創建三類城市語言文字達標評估宣傳工作，及時宣傳國家有關語言文字的法律法規、方針政策及相關知識，不斷增強廣大師生創建三類城市語言文字達標評估的意識，提高廣大師生規范用語、規范用字的自覺性。其中持久性開展的教師國旗下的講話及學生主持的校園廣播，極大的錘煉了師生的普通話表

范用語用字能力與意識方面的主導作用，使學生的規范用語用字能力得到了不斷提高。

4.開展系列活動，推動“語言文字”工作。我校通過開展豐富多彩的創建活動，提高了師生主動參與創建三類城市語言文字達標評估工作的積極性，有效推動了創建活動的開展。以班主任為核心，以學生為主體，以班級為單位，各個班級每學期有目的開展了3－5次語言文字規范化實踐活動；如在一、二年級中開展了鉛筆字規范書寫比賽；在三、四年級中開展了硬筆書法比賽；在五六年級開展毛筆字比賽；在全校開展各類主題演講比賽。組織學生參加各級各類比賽及征文活動，多名學生在各種比賽中獲獎。我校還開設了 “美術與書法”、“課文朗誦”等興趣活動，學生在活動中鍛煉了口語能力，提高了普通話水平。

此外組織青年教師進行課堂教學技能大賽，組織教師開展觀摩課、說課、評課活動，組織教師進行軟、硬筆書法競賽，組織師生進行各類誦讀、演講、書法等比賽活動。結合學校的主題教育系列活動，組織學生舉辦手抄報、征文展評、主題班會活動。通過這些活動的開展，提高了師生普通話水平和規范用字能力。

利用“推普周”的良好契機，結合國家“推普周”活動主題，通過校園廣播、板報進行專項宣傳；組織班級進行主題板報評比，召開主題班會；組織師生到周邊社區張貼標語、發送宣傳資料，有效推進了我校創建三類城市語言文字達標評估工作。

組織學生開展“啄木鳥糾錯字”活動，對校園內及周邊社區的不規范用語用字進行查糾。號召師生在家庭及社區，主動講普通

提高的過程。

經過我們自查和澄江縣有關專家領導的檢查，發現學校在規范化方面還存在著一些不足。如：極少部分師生在普通話發音方面存在平舌音和翹舌音、前鼻韻與后鼻韻分不清的問題，這主要是受地方方言的影響所致；部分教師總結研究的積極性不高，雖有許多成功的經驗，但未能成文，致使他們發表論文數量偏少；學校迫于繁重教學工作的壓力，在組織師生到社會上進行創建三類城市語言文字達標評估的監督、宣傳方面的活動偏少，力度偏小等不足情況。

針對這些現象，學校及時調整了措施，加大了工作力度，使學校創建三類城市語言文字達標評估工作大為改觀。例如進行了師生普通話發音的矯正和訓練，組織與普通話相關的評比與比賽活動，使大家逐步能夠講一口流利、標準的普通話；積極引導和調動廣大教師在應用普通話進行語言教學、教研的積極性，使大家樹立了自信，并能夠自覺結合自己的工作實踐進行學習總結；結合學校德育系列教育活動，積極組織廣大師生到周邊、社區進行宣傳，開展調查和監督活動，不僅使廣大師生的意識得到了增強，也讓我們的創建三類城市語言文字達標評估工作收到了良好的社會效益。

此外，在創建語言文字規范化示范校的過程中，我們認真對照檢查評估標準，進行逐一檢查整改，使學校的創建三類城市語言文字達標評估工作又向前邁進了一大步。經過認真的自查自評，形成我校的自評結論：小西小學在創建國家級三類城市語言

且在校內外遇見老師、同學時都能主動用普通話問候和交流。更多的學生將這種良好的習慣帶到家庭和社會，對家庭和社區產生了積極影響。在老師的引領下，我們的學生已成為推廣普通話的宣傳員和實踐者。

由于我校學生規范使用語言文字，無論是作業還是試卷，都做到卷面整潔，書寫流暢，表達準確，各學科均取得了優異成績，尤其是語文成績幾年來提高較為明顯。正因為如此早在2009年，我校就被澄江縣教育局認定為普通話合格學校。

我校的創建三類城市語言文字達標評估工作，在廣大師生的長期努力下，雖然取得了很大成效，但仍存在些許不足之處。我們將再接再厲，不斷深化語言文字規范化工作，為創建高標準的三類城市語言文字達標評估學校而不懈努力。

第二篇：高中學校三類城市語言文字工作評估匯報2017年

國家三類城市語言文字工作評估

匯報

2017年5月24日

尊敬的各位領導：

大家好！感謝各位領導在百忙之中蒞臨我校指導工作，首先，請允許我代表全校師生，對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！下面我將學校語言文字方面的工作簡要匯報如下：

一、學校基本情況

二、語言文字工作措施

（一）加強領導，提高重視程度

我校十分重視語言文字工作，成立了由校長任組長，副校長為副組長，相關處室負責人為成員的語言文字工作領導小組，負責學校語言文字工作。領導小組分工明確、落實責任、措施得力，我校語言文字工作均能落到實處。

（二）加強宣傳，提高師生參與積極性

校長召開專門會議，研究部署語言文字工作。學校利用櫥窗、廣播站、各種比賽、會議等各種形式宣傳語言文字工作。廣播站 使用普通話廣播，對廣播站人員進行定期的普通話培訓，利用廣播站每周向全校師生進行一次普通話知識培訓。學校領導帶頭說普通話，教師全員說普通話，學生積極說普通話，形成了宣傳、使用普通話的良好氛圍。學校開展了漢字書寫規范活動，各班均張貼有書法作品展。語言文字工作深入到了每個師生中間。

（三）加強管理，督促師生說普通話、寫規范字

我們始終把教師授課是否使用普通話，作為衡量教師課堂教學的前提。凡是普通話不過關的，一律不得上崗執教；凡是普通話不達標的，一律不得推報優質課；凡是課堂教學不使用普通話的，年終不得評優。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭成員說普通話，養成講普通話的習慣。學校不定期抽查教師的教案、批改的作業、書寫的評語等是否使用規范漢字。

（四）開展形式多樣的活動

1.“推普周”是語言文字工作重要的一環。每屆“推普周”均制定了具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。學校廣播站在推普周內進行每天10分鐘的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，播報與推普周有關的信息和知識等。2.利用周一的升旗儀式活動，學校校長、階段長等領導、老師經常進行有關語言文字工作方面的國旗下講話，向全校師生介紹語言文字工作的重大意義和要求。

3.舉行“說普通話從我做起”主題班會。利用班會時間，學生自編、自演推普節目，同學之間用普通話進行交流，將推普活動常態化。

4.舉辦各種類型的比賽活動。演講比賽有“迎新春演講大賽”“迎國慶愛國主義教育演講大賽”“中國夢強軍夢我的夢演講比賽”等；每年均要舉辦作文大賽，2015年參賽學生8000多人，規模空前，有30位教師、500名學生獲獎；參加縣教體局舉行的書法比賽，6名同學獲得獎勵；學校舉行的有“慶元旦迎新春書畫作品展”“慶國慶書畫作品展”，年級舉行的活動：“慶元旦高二硬筆書法展”；部門舉行的活動：心理咨詢室“心靈相約，快樂同行”心理手抄報展。

學校舉辦各種師生參加的演講比賽和書法比賽，以豐富的活動作為載體，宣傳、推進了語言文字工作。

三、學校推普工作取得了可喜成績

語文教師普通話水平、非語文教師普通話水平均已達標。師生在教學、集體活動、會議中100%使用普通話。

學生普通話水平普遍提高。全校90%以上的學生能講普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話。近三年來，師生在各種競賽（演講、語文拼讀寫能力大賽、作文競賽、講故事比賽、語文優質課評比）中366人次獲獎。

老師在河南省舉辦的師德演講比賽中榮獲二等獎，學校連續兩年獲得全縣中小學生《》誦讀比賽二等獎，獲得全縣書法比賽優秀組織獎，學校被定為縣級語言文字工作示范校。

四、存在問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到了自己的不足：學生中個別人口齒不清，普通話不標準；教師在校園內能夠使用普通話，但在校外還沒有養成講普通話的習慣。個別學生的作業有時會出現字體不規范的現象。總之，語言文字工作是一項長期的工作，我校將在各級領導支持下，積極工作，再創佳績。

第三篇：學校迎接河北省三類城市語言文字工作評估匯報材料

河北省三類城市語言文字工作評估

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，我們有幸迎來河北省三類城市語言文字規范化評估檢查團蒞臨我校檢查指導工作，這是上級領導對我校工作的關心和支持。因此，我謹代表永年縣實驗小學全體師生對評估團各位領導、各位專家的到來表示熱忱的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校語言文字工作情況匯報如下：

一、基本情況

永年縣實驗小學(原臨洺關鎮南街學校)創建于1956年，坐落在縣城中心，交通便利，地理位置優越。校園分南北兩個教學區，占地面積10050平方米，建筑面積6280平方米。學校有三棟教學樓、一棟實驗樓和科技樓，環境優雅，辦學條件好，建有多媒體室、微機室、電子備課室、語音室、圖書室、實驗室、科技活動室、音美活動室等專用教室。學校堅持“以德治校、名師立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，內強素質、外樹形象，造就一支創新型、學習型、研究型的師資隊伍。學校以“基礎寬實、素質優良、特長明顯、著眼未來”為育人目標，全面貫徹教育方針，狠抓常規落實，大力踐行素質教育。學校豐富深厚的文化底蘊，成熟規范的教育管理，嚴謹務實的教學風格，優美文明的育人環境，贏得了社會各界的廣泛贊譽。先后榮獲省“校園管理先進學校”、邯鄲市“模范學校”、“安全文明校園”、“永年縣名校”、縣“示范性學校”、“邯鄲市語言文字工作先進單位”、“省語言文字規范化達標學校”等稱號。目前學校有36個教學班，在校學生2805人，教師105人，其中語文教師36人，普通話水平均在二級甲等以上，非語文教師有69人，普通話水平均在二級乙等以上，全體教師都通過了市級普通話達標測試，達標率為100%。多年來，學校始終把說普通話、寫規范字、提高語言文字運用能力作為素質教育的重要內容，以《國家通用語言文字法》為指導思想，將語言文字規范化納入學校常規管理之中，列入學校議事日程，滲透到德、智、體、美等教育活動中。建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求。

二、具體做法

（一）更新觀念，深化認識

為了有效提高廣大師生對語言文字規范化工作重要性的認識，我們組織全校師生深入學習了國家、省、邯鄲市、縣語委會關于語言文字規范化工作的有關文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話、使用規范化漢字，在建設中國特色社會主義和諧社會中的重要作用，認識到說好普通話、使用規范字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容，認識到學校普及普通話，使用規范漢字對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力的必要性，認識到規范使用語言文字對繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等方面所具有的重要作用。另一方面，我們加大力度開展了語言文字規范化宣傳動員工作，努力營造良好的活動氛圍：一是通過教師例會、教研組會、班會進行宣傳，二是在校園內、樓道內、教室內設立永久性的宣傳標牌進行宣傳，三是通過各班教室的板報、校園廣播站進行宣傳，四是通過寫字課進行宣傳教育。通過多種形式廣泛宣傳，廣大師生進一步明確了推廣普通話和使用規范漢字的重要意義，有效提高了廣大師生的參與意識，調動了師生的參與積極性。

（二）健全機構，責任明確

按照《國家通用語言文字法》和市、縣語委的有關文件要求，我校把“語言文字規范化”作為一項重要工作，寫入學校工作計劃，并成立了語言文字工作領導小組，由郭永軍校長親自任我校“語言文字規范化領導小組”組長，主抓學校語言文字規范化的全面工作；副校長為副組長，負責全校語言文字規范化具體落實工作；組員由各處室主任擔任，分別負責各自處室的語言文字規范化具體工作。主管處室為學校教務處、政教處、大隊部，負責學校語言文字規范化工作的計劃、總結、制度與語言文字規范化工作的督促、檢查和文件歸檔工作。在語言文字規范化方面，校長親自規劃，親自布置。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習相關的法律法規中的有關內容和上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置語言文字工作任務，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將學校語言文字工作落到實處。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎，從組織上保證了我校語言文字工作得以有序開展。

（三）健全制度，明確要求

根據上級教育主管部門的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說普通話，使用規范字。所有任課教師普通話水平達到規定等級。要求學生說標準的普通話，使用文明用語，正確、工整、規范地書寫，有一定的書寫速度。學校的各類計劃、總結、表冊、記錄等，在使用規范漢字方面也都作出了具體要求。學校還將教師使用普通話和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、教學常規工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優評先、考核的一個重要依據，作為評選文明班集體、優秀教師、文明學生的一個重要條件。(四）領導重視，率先垂范

為了把語言文字規范化工作真正落到實處，促進學校語言文字工作健康發展，營造和諧民主的“推普”氛圍和使用規范化漢字的氛圍，學校領導以身作則，率先垂范，在各種會議、教育教學活動和各種場合都使用普通話，充分發揮了示范帶頭作用，進而要求全校師生在校內和各種活動、教育教學及平時交流中都必須使用普通話。逐漸使說普通話、用規范字成為我校廣大師生的自覺行為。

（五）分類要求，穩步推進

根據我校教師的實際情況，學校提倡領導和年輕教師帶頭，其他教師分層推進，逐步使所有教師都能說好普通話、用好規范化漢字的倡議。在實施過程中，堅持以點帶面、點面結合的方式，先課內再課外，從校內到校外，扎實穩妥、逐步推進，使普通話先成為課堂語言，再成為校園語言，最后成為師生的日常交際語言，最終達到向社會輻射的目的。

（六）強化訓練，保證質量

學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。要求教育教學中必須使用普通話規范字。教師上課與學生交流，學生回答問題，學生之間交流都必須堅持使用普通話。在課堂教學中，要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標。學校將語文教師確定為推普員，承擔著學校推廣普通話的重任；因此，語文課堂既是語文教學的主陣地，同時也成為學校普及普通話的主陣地。積極鞏固并提高學生的普通話水平，使90%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

（七）開展活動，鞏固成果

1.以“推普周”為契機，做好語言文字規范化宣傳工作。學校每年組織一次“推普周”的活動，精心策劃、科學組織。利用班會、板報、校園廣播站等形式進行《國家通用語言文字方法》的宣傳和講解，并將該法的宣傳材料印發到師生手中。同時，在班內開展普通話競賽、組織詩歌朗誦會、街頭宣傳等內容豐富多彩活動。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，大力開展普及普通話的宣傳工作，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用，將“講普通話，寫規范字”的意識傳播到千家萬戶，為我縣語言文字工作作出應有的貢獻。

2.開展形式多樣的活動，提高師生普通話規范字水平。我校每年都要根據學校語言文字工作計劃，不失時機地組織師生開展各項活動，如：教師讀書演講比賽、“青年教師師德師風建設”演講比賽、“爭做環保小衛士”等各類主題演講比賽，并大力開展學生古詩文朗誦比賽、學生規范字書寫比賽、“我講小故事”主題故事會、“推廣普通話，推行規范字”手抄報、“講普通話，寫規范字”主題班會等豐富多彩的校園文化活動，每項活動都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵并讓他們作為全校升旗儀式的演講者和大型活動的主持人，這極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。目前普通話已經成為我校教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，分管副校長親率全體語文教師和部分學生擔任我校推普員，促使我校語言文字工作再上新臺階。

3.“啄木鳥”行動，認識語言文字規范化的重要性。學校由大隊部牽頭，每年都要組織學生“志愿者”對學校的標志牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業中的不規范用字和教師、學生課上、課下交談等不規范用語現象進行稽查，學校將這些材料匯總分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化。另外，目前社會上用字不規范的現象也很多：商家、店鋪濫用“繁體字”，媒體、廣告亂用“同音字”。此類狀況給學生使用規范字造成較大的負面影響。因此，我們利用課余時間讓學生走上街頭開展“走一走”“聽一聽”“看一看”等活動，搜集并糾正一些不規范的用語用字現象。這項活動深得師生們的喜歡，學生通過調查，發現確有一些不規范的字在社會上流傳，回來后在班級交流，同學們的積累極具代表性。就怎樣讓學生在社會實踐中認識語言文字規范化的重要性，同時也讓學生認識到語言文字不規范給社會文明建設帶來的影響。潛移默化地讓學生受到教育。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

三、努力方向

回顧過去，我校在各級語委的領導和支持下，通過廣大師生的共同努力，語言文字規范化工作已經取得“省級語言文字規范化示范校”的榮譽稱號，但距評估的各項指標要求還有一定的差距，如組織管理工作有待加強、師生的普通話水平、師生書寫質量還需進一步提高。因此我們要以這次檢查評估為契機，再學習，再宣傳，再動員，再抓落實，促使我校的語言文字規范化工作向縱深發展，切實做好使用普通話和用字規范化的宣傳教育工作，為推進我縣語言文字規范化工作做出更大的貢獻。

永年縣實驗小學語言規范化領導小組

2013年11月18日

第四篇：臨夏縣電視臺國家三類城市語言文字工作評估匯報

臨夏縣電視臺國家三類城市語言文字工作

評估匯報

尊敬的各位領導、評估組專家：

首先我代表慶城臨夏縣電視臺全體員工向各位領導在百忙之中光臨我臺指導工作表示熱烈地歡迎。

臨夏縣電視臺成立于2006年元月，是我縣唯一一家縣級新聞媒體，下設新聞部、專題部、制作播出部、廣告部等4個部室，現有干部職工25名，其中副高級職稱1名，中級職稱2名，初級職稱9名。電視臺開辦有《臨夏縣新聞》、《健康之窗》、《農廣新天地》等3個自辦欄目。

近年來，臨夏縣電視臺在縣語委、縣廣電局的正確領導下，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，充分發揮主流媒體的宣傳和示范作用，率先實現普通話的普及化、漢字應用的規范化，形成了領導重視、制度健全、管理規范、成效顯著的語言文字工作新局面，現將情況匯報如下：

一、加強領導，高度重視，做到兩個健全

一是健全組織機構。我臺歷來高度重視語言文字工作，并將其作為提高媒體權威性和公信力的重要工作常抓不懈，成立了以臺長為組長，副臺長為副組長，各部室負責人為成員的語言文字工作領導小組，下設語言文字工作辦公室。做到了語言文字工作事事有人管，項項有人抓，責任到人，一級抓一級，層層抓落實，一是規范播音主持用語。按照縣廣電局相關制度要求，我臺嚴格落實《播音員、主持人行為規范管理規定》和《語言文字工作日常管理規定》。每年輪流選派播音員、主持人參加省廣電局組織的普通話培訓測試，選送編輯記者參加全省廣播電視采編人員培訓班。目前全臺1名在職播音員，持有一級乙等以上普通話水平等級證書，持證率和達標率均為100%。臺上的播音員、主持人在做好本職工作的同時，自覺擔當起臺上語言文字工作的宣傳員和示范員，利用晚間和周末休息時間，分批分期對全臺工作人員進行規范用語用字培訓，使本單位工作人員的語言文字水平有了一定提高。

二是規范單位內部用字。為使語言文字規范化落實到廣播、電視節目的采訪、編輯、制作和播出的全過程，我臺實行了編輯、主任、分管臺長把關的節目三級審稿制度，按照臺《關于規范廣播電視節目日常用語、用字的若干規定》，及時糾正節目中出現的不規范用語用字，特別是播音員、主持人播音不準確，屏幕用字出現繁體字、錯別字、異體字、二簡字等問題，盡可能在審稿審片的過程中發現錯誤、消除錯誤，確保節目播出后不出差錯。同時，不斷加強單位內部用字管理，并組織人員對以往文件中存在的不規范現象進行整改，公文、印章及宣傳標語、標示牌、印刷體等用字均不存在繁體字、錯別字、異體字、二簡字等現象。為了營造良好的語言文字工作環境，提高工作人員說普通話、用規范字的意識，在辦公室擺放請說普通話，請用規范字提示牌，張

近年來，我臺的語言文字工作取得了一些成績，但我們也充分認識到語言文字工作的艱巨性、持久性。今后，我們將確立更高的目標，進一步深入開展語言文字規范化工作，創新、強化語言文字工作措施，建立健全語言文字工作長效機制，發揮媒體的示范引領作用，為全縣經濟社會又好又快發展做出應有的貢獻。

我的匯報就到這里，不妥之處敬請領導和專家批評指正。

二○一三年元月

第五篇：迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

關于迎接三類城市語言文字工評估

實施方案

四子王旗

婦

幼

保

健

所

二〇一五年九月

關于迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

為貫徹執行《四子王旗婦幼保健所關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保我所順利通過市三類語言文字工作評估驗收，根據教科局的工作布置，作為成員單位，為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，現結合我校實際，特擬訂本實施方案。

一、工作目標：

以全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，以實現在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范的工作目標為指導，以增強全社會語言文字規范化意識、提升師生文明程度和整體素質、促進文明學校建設協調發展為總體要求，借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新臺階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提高全所的語言文字規范意識和應用能力，使普通話成為我所的醫用語言、通用語言；使我所內的文字應用基本規范，確保我所順利通過語言文字工作評估驗收。

二、工作步驟：

第一階段——宣傳發動階段（2015年8月）

1、我所召開專題會議，向全所教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我旗接受語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內容以及我旗本次迎評工作的工作步驟、工作要求、任務分解等內容。結合本所的實際情況，重點介紹本次評估的指標要素及評分細則。所長作全面的動員，提出迎評的要求，并對本次迎評工作進行部署，指出規范語言文字，我所責無旁貸。

2、我所要根據《國家通用語言文字法》、教科系統《關于迎接三類城市語言文字工作的通知》精神，共同做好宣傳發動工作，利用我所晨會、班會等渠道做好宣傳工作，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；要把規范工作滲透到學校的每一項工作、每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規范祖國語言文字的工作中去，從身邊做起。

3、我所根據上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估我所的指標進行具體的分工，責任落實到位，讓我所的每一位員工都知道自己在語言文字規范工作中的責任。

4、我所組織人員做好語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有組織、有總結。

第二階段——自查整改階段（2013年8月—10月）

1、我所各部門根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2、我所全體人員對用字進行重點檢查和整改。2015年8月底前，基本完成我所內不規范用字的整治工作。

3、我所語言文字領導組負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。

4、我所完成自評工作，并于2015年8月上旬之前進行自查，針對不足加以改進。

5、結合我所的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語用字的規范。

第三階段——迎接評估階段（2013年11月下旬—12月）我所有關部門按評估標準要素，分類匯總相關檔案資料；學校語言文字工作領導小組對資料進行審核，并進行整改，總結，迎接上級相關部門的檢查。

四、保障措施：

1、加強組織領導

（1）我所成立由所長為組長、副所長為副組長、我所部分領導為組員的工作領導小組，下設語言文字辦公室，具體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。具體成員名單如下：

組 長：張埃堂

副組長：張貴維 李成全 楊云亭 成 員：寶音圖 張劍

（2）領導小組成員根據條塊加強對相應工作的總結和反思。

2、明確工作責任

每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎評工作的順利進行。

3、具體分工 語言文字領導組下設辦公室 辦公室主任： 尚巧玲

成 員： 王曉敏 趙擁軍

語言文字專管員： 王曉敏

王曉敏負責檢查整理以下材料：領導批示、簽字用字規范。將普 通話合格作為對我所人員進行業務考核的一項條件：

楊云亭 負責檢查整理以下材料：將普及普通話及用字規范納入臨床要求，作為我所督導、檢查、評估的內容，在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項重要內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實；將普及普通話和用字規范作為素質教育、我所管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理，認真落實；

寶音圖 張劍 趙擁軍負責以下活動的開展和材料的整理：根據《國家通用語言文字法》、《四子王旗關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，做到有計劃、有過程、有總結。制定檢查改進措施；組織我所進行普通話培訓工作；進行語言文字規范化活動各項檔案材料的整理；撰寫迎接“三類城市語言文字評估工作”匯報材料。

四子王旗婦幼保健所 二〇一五年九月