第一篇：英語(yǔ)制作教具說(shuō)明

一、制作說(shuō)明：

1、使用材料：

舊臺(tái)歷一本，水彩筆一盒，打印紙若干，固體膠，剪刀，小刀。

2、制作過(guò)程：

將臺(tái)歷剪成均勻的兩份，注意中間留點(diǎn)空隙，便于翻動(dòng)。接著，把打印紙折成合適的大小，裁成均勻的52份。用水彩筆在小紙片上書(shū)寫(xiě)字母和數(shù)字。

本教具是由廢棄的臺(tái)歷，加工制作而成。就地取材，制作簡(jiǎn)單。有興趣的同行可以自己嘗試制作。

二、使用說(shuō)明： 使用方法一：

1、學(xué)字母，作為教學(xué)卡片

2、學(xué)數(shù)字，作為教學(xué)卡片 例如：

What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：

學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知。

因?yàn)樽帜负蛿?shù)字分別由不同顏色的水彩筆書(shū)寫(xiě)，在學(xué)習(xí)數(shù)字和字母的同時(shí)，可以復(fù)習(xí)顏色的單詞和句型。例如：

What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.……

學(xué)生可以看卡片，回答。使用方法三：

聽(tīng)指令，翻卡片。例如：

Letter W and number nine.…… 字母和數(shù)字也可以分開(kāi)練習(xí)，看學(xué)生的程度和具體情況。剛開(kāi)始可以是教師說(shuō)指令，學(xué)生翻到指定的字母和數(shù)字，幾個(gè)人之后，讓學(xué)生來(lái)下指令，學(xué)生翻。為了增強(qiáng)趣味性，可以采取小組競(jìng)賽的形式。筆者曾經(jīng)嘗試過(guò)，效果不錯(cuò)。使用方法四：

看誰(shuí)記得多，記得對(duì)。

就是讓學(xué)生連續(xù)看5個(gè)或者更多的字母，然后，不看教具，讓學(xué)生說(shuō)出看過(guò)的字母；數(shù)字也可以用同樣的方法。將數(shù)字與字母相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)鞏固。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，一次看的字母或數(shù)字的個(gè)數(shù)可逐漸增加, 還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的

字母或數(shù)字的顏色，以加強(qiáng)難度。這樣做，一方面，考查學(xué)生的記憶能力、觀察能力、思維能力，另一方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)習(xí)變得有挑戰(zhàn)性、有趣味性。筆者曾經(jīng)嘗試過(guò)，學(xué)生的積極性非常高。例如：

what letters have you seen? Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……

總之，通過(guò)游戲，擺脫機(jī)械操練，把枯燥的字母和數(shù)字教學(xué)，變得有趣、生動(dòng)。利用各種活動(dòng)形式，鞏固復(fù)習(xí)字母和數(shù)字，使學(xué)生能夠牢固掌握。

三、適用范圍：

小學(xué)英語(yǔ)PEP 教材三下、四上以及其他字母、數(shù)字的會(huì)話教學(xué)等。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教具制作說(shuō)明

小學(xué)英語(yǔ)自制教具說(shuō)明

依安一小 高鳳芝

教具名稱：交通標(biāo)識(shí)

材料：本教具是用卡紙，吹塑板制作而成。用途：用于六年級(jí)上Unit 1 How do you go there? 交通規(guī)則教學(xué)部分，如the traffic rules.turn left,crosswaik,one way, No bikes,No entry,No left turn等詞。通過(guò)這些交通標(biāo)識(shí)的教具的使用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力、吸引學(xué)生的目光，呈現(xiàn)導(dǎo)入情境、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效果，提高課堂效益，增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并能自覺(jué)維護(hù)交通秩序。

第三篇：數(shù)學(xué)教具制作說(shuō)明

小學(xué)數(shù)學(xué)教具制作說(shuō)明

教具名稱：方位演示儀 制作人：

程麗、歐娟、李玉萍 制作材料：

硬紙板、膠帶、不干膠廣告紙、彩筆、剪刀、小釘。使用方法：

轉(zhuǎn)動(dòng)中間的指針 用途：

此教具專(zhuān)為“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《位置與方向》”而制作。制作方法：

1、找個(gè)大點(diǎn)的紙盒，用剪子剪取一面，修齊，整平。

2、將不干膠廣告紙貼于正面，要貼平。

3、用尺子分別畫(huà)出大小兩個(gè)“十字”，表示“東、南、西、北”四個(gè)方向，并涂上顏色。

4、以大“十字”的中心為圓心，畫(huà)出一個(gè)大圓，并涂上顏色；再以10度為一個(gè)刻度，畫(huà)一圈；分別把30度，60度，用較粗的線條突顯。

5、用黑色的筆，在小“十字”上的四個(gè)方向，分別寫(xiě)出“東、南、西、北”四個(gè)字。

6、再用黑色的筆，畫(huà)出一個(gè)30度的角，并標(biāo)明角的大小，表示“東偏北30度”。

7、在中心點(diǎn)上用釘子固定一個(gè)指針，讓指針能旋轉(zhuǎn)到不同的角度。制作原因：

“位置與方向”要求學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，能夠確定：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個(gè)方向，教學(xué)本單元例1時(shí)學(xué)生除了要判斷方向，還要確定角度，而角度的判斷是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

這個(gè)教具的作用即為：

學(xué)習(xí)例1時(shí)，先讓學(xué)生觀看：方位演示儀。

學(xué)生根據(jù)儀器出示的情況討論一下，圖示表示的是什么方向。學(xué)生能夠得到：東偏北30度或北偏東60度。

討論得到兩種不同結(jié)果時(shí)，能讓學(xué)生明白參照物不同，結(jié)果不同。教師通過(guò)教具演示，讓學(xué)生明確：

1、東偏北30度，即為指針從東向北移動(dòng)30度。

2、北偏東60度，即為指針從北向東移動(dòng)60度。

3、通過(guò)教師演示，學(xué)生明白，出發(fā)點(diǎn)不同，說(shuō)法不同，角度也不同，但表示的角度是一樣的。

4、明確具體用哪一個(gè)時(shí)，告訴學(xué)生，在生活中一般我們先說(shuō)與物體所在方向離得較近的（夾角較小）的方位。

5、練習(xí)：

（1）教師轉(zhuǎn)動(dòng)指針，讓學(xué)生說(shuō)出指針指的方向，并確定哪種說(shuō)法更好地一些。

練習(xí)中要出現(xiàn)類(lèi)似于：東偏北45度，或南偏西45度。（2）也可以教師說(shuō)方向，讓學(xué)生去轉(zhuǎn)動(dòng)，指針，確定方向。

第四篇：教具制作制度

教具制作制度

為加強(qiáng)我園教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師玩教具制作能力，豐富我園玩教具材料，為幼兒學(xué)習(xí)、游戲和教師教學(xué)提供更多的操作材料，特制如下教具制作制度：

一、全體教職工要積極參加玩教具制作工作，要求教師要每學(xué)期自制玩教具二次，每人每學(xué)期數(shù)量不少于10件。

二、玩教具制作要求:

1）自制玩具:廢物利用、安全、無(wú)毒害、堅(jiān)固耐用、有教育意義、多種功能、精致、美觀、有創(chuàng)造性、符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2）自制教具:經(jīng)濟(jì)耐用、結(jié)合教育內(nèi)容、精致、美觀、新穎、教具大小是全班幼兒都能看清楚。

二、做制作的玩教具要標(biāo)準(zhǔn)名稱、玩法、用途、件數(shù)、制作方法、材料名稱和制作者姓名。

三、自制的玩教具要登記入冊(cè)，自制的玩具一定要讓幼兒玩并進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具的教育，自制的教具用完后放在教具櫥內(nèi)，要愛(ài)惜，不得隨意扔掉。

四、對(duì)自制的玩教具以集體評(píng)分法進(jìn)行評(píng)比，按分?jǐn)?shù)排列名次，公布于眾，并按考核記錄獎(jiǎng)懲。

五、教具制作室由（專(zhuān)人）負(fù)責(zé)管理，管理員要認(rèn)真做好設(shè)備添置及損耗登記，畫(huà)架、畫(huà)臺(tái)要擺設(shè)整齊。

橡皮泥、彩色紙、油畫(huà)棒等常用物品要及時(shí)添置。

六、教師要遵守開(kāi)放的時(shí)間并服從管理人員的管理，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真做好記錄。

同時(shí)要愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品，室內(nèi)保持安靜、清潔，不要隨意喧嘩、進(jìn)食、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不在畫(huà)架、畫(huà)臺(tái)、墻壁亂刻亂畫(huà)。

七、教具制作室作品要擺放整齊或張貼好，不隨意亂丟放。

室內(nèi)器材外借，必須經(jīng)幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，如借出損壞或遺失，照價(jià)賠償。

八、到教具制作室進(jìn)行制作的老師每次活動(dòng)后要清理好衛(wèi)生、用具歸位、關(guān)閉好門(mén)窗，如因不遵守要求造成損失則按責(zé)任賠償損失。

第五篇：物理教具制作簡(jiǎn)報(bào)

古城中心學(xué)校 第三十六期 2013年6月13日

探索物理世界

鍛煉學(xué)生自制教具

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)儀器（教具）是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)條件。面對(duì)新課程，我們發(fā)現(xiàn)，進(jìn)去常用的教具雖然仍起主導(dǎo)，但實(shí)驗(yàn)中的許多問(wèn)題卻可以利用自制教具來(lái)完成，自制教具的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)可以貫穿于一堂物理課的始終，這也符合新課程倡導(dǎo)的理念。

為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，響應(yīng)課標(biāo)中“要發(fā)動(dòng)學(xué)生和教師一起自制教具”的要求，古城中心學(xué)校中學(xué)理科教研組組織八年級(jí)學(xué)生自制教具活動(dòng)。分別自制了潛望鏡和自制滑輪。并根據(jù)制作方法，自

行制作。

自制教具的制作，提高了儀器的利用率，改善了試驗(yàn)的效果，給學(xué)生們豐富的感性材料，激發(fā)惡學(xué)生們對(duì)物理課的興趣，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提供完成后老師進(jìn)行了評(píng)比，對(duì)制作原理進(jìn)行了揭示，讓同學(xué)們更明白了其中的道理。也稱謂學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分。

報(bào)：古城鄉(xiāng)中心學(xué)校

編輯：中學(xué)理科教研組 抄送：學(xué)校各部門(mén)

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