第一篇：向徐茂同學學習

向徐茂同學學習

一、徐茂資料介紹

徐茂，男，22歲,共青團員，重慶工商大學政治與社會發展學院學生。

徐茂常年堅持扶危濟困，資助山區的貧困兒童，被人們稱為“工商叢飛”，他用實際行動展現著當代大學生的嶄新精神風貌與高尚思想情操。

2007年高考，因父親病逝，徐茂僅完成了3門考試，但他最終以508分的成績被重慶工商大學錄取。此時，家里欠下大筆醫藥費，已無力支持他的求學之路，于是徐茂開始了邊打工邊學習的大學生活。徐茂生活儉樸，學習刻苦，成績優異，連續多年獲得重慶工商大學“一等綜合獎學金”和“學習優秀獎學金”，并獲得了“國家勵志獎學金”。

上了大學的徐茂想到的不僅是自己的前途，他還有更大的愿望——用自己微薄的力量把愛心撒播得更遠。2008年，在江津區駱萊山小學參加義工服務活動的過程中，徐茂認識了三年級的孤兒宋春風。宋春風的境遇深深地觸動了徐茂，他當即決定拿出近萬元的獎學金和打工收入資助該校8名貧困兒童。他說：“其實，我的力量很小，我只是希望能讓這些孩子多買些鉛筆、多買些好書，穿得暖些、吃得飽些?！?/p>

接下來的日子里，幫助這些孩子成了徐茂生活中的重要內容。他一直堅持寫信鼓勵孩子們，而且每個月都要去山區看望他們，并定期給那些從未吃過生日蛋糕的孩子過生日，盡自己最大的努力滿足孩子們的每一個小愿望。他還領著他們到城里游玩，讓他們開闊視野、增長見識。后來，徐茂又資助了黔江土家族苗族自治縣的10名貧困兒童。

今天，他所資助的孩子已達到了18名，資助金額也超過2萬元。在徐茂的影響下，重慶工商大學有3名同學加入了“關愛行動”，他們紛紛捐出全部獎學金成立“愛心基金”，受資助學生增加到20名。徐茂說：“我們希望能把這些孩子資助到高中畢業，到他們能自立時我們就可以放心了。”

徐茂樂于助人的事跡在重慶高校廣為流傳。他獲得了重慶市普通高校自強不息立志成才先進個人光榮稱號。

二、徐茂照片

三、活動介紹

X月X日，重慶長江師范學院美術學院成功舉辦了“學習道德模范徐茂同學先進事跡”系列團日活動。活動在同學們中引起了積極反響，為大家樹立起身邊的新青年模范典型。

徐茂是一名品學兼優、學習刻苦、自強自立、樂于助人的同學。由于父親病故，徐茂在缺考一科的情況下考上了重慶工商大學勞動保障專業。徐茂還曾主動放棄了已經評上的國家一等助學金，把機會讓給了班上的貧困同學并將自己憑知識和辛勞所掙到的家教和補習班的2萬余元收入，無私的捐助給了8位貧困地區的留守兒童。徐茂同學的事跡深深地感動著每一個美術學子。

X月X日，起美術學院正式開展“學習道德模范徐茂同學先進事跡”系列團日活動?；顒右园嗉墳閱挝徽归_。活動中，主持人首先介紹徐茂同學的出身、家境，之后著重介紹其先進事跡。隨后主持人代表學院傳達關于向徐茂同學學習的號召，并闡述其積極意義與重要性，指引大家建立起良好的學習態度、做事態度、做人態度，這對大家今后的工作與學習十分有益?；顒幼詈?，同學們積極發言，抒發自己對向徐茂同學先進事跡的感想以及自己今后的奮斗目標。

此次活動的成功舉行為美術學子樹立了新時代青年的典范，同學們都以徐茂同學為榜樣，學習他自強不息、艱苦奮斗的拼搏精神；學習他勤奮學習、立志成才的遠大理想；學習他樂于助人、無私奉獻的傳統美德。同時也激起了大家對學習、生活的熱情，積極進取，不斷向上！

四、活動照片

五、同學感言

作為一個失去父親的孩子，徐茂同學表現出了堅強、勇敢和樂觀的生活態度。在照顧好母親的同時，他利用寒暑假期開辦高三補習班掙得自己的大學學費和生活費，年復一年，日復一日。雖然家庭困難，但在大一時，他還主動放棄了已經評上的國家一等助學金用于幫助班上的貧困同學，并設立了“大學生貧困組學基金會”，倡導更多的人幫助貧困學生。他積極樂觀、自強不息的生活態度也感動了周圍的師生，2008年被評為重慶市“自強不息立志成才先進個人”。2009年12月，徐茂同學被中共黨史教育辦公室評為“全國優秀青少年”，并再次受邀參加2010年中央黨校學習活動。2010年他被團中央、全國學聯推選為“中國大學生自強之星”，并受邀參加了2月6日在北京舉行的頒獎晚會。

作為一個積極求知的青年大學生，徐茂同學刻苦努力，積極鉆研，每學期均獲得“重慶工商大學一等綜合獎學金”和“學習優秀獎學金”。學習之余，他積極參加各級科技、征文競賽，獲得教育部關工委“建國六十周年讀書征文比賽”全國一等獎、“解放思想，擴大開放”大學生論文競賽重慶市一等獎、“稅收、民生、發展”征文比賽國家三等獎等多個社會獎項。

作為一名學生干部的青年大學生，徐茂同學在工作上兢兢業業，主動認真，是同學的主心骨和老師的得力助手，一直擔任班長的班級多次被評為?！跋冗M班集體”、“優秀團支部”。他也因工作突出，在大一下學期被破格提拔為學院團總支副書記，現擔任學院學生主席，多次榮獲重慶工商大學“優秀學生干部”、“優秀班長”等榮譽稱號。

作為一個生在民族復興歷史進程中的大學生，徐茂同學時刻關注國家命運，勇擔社會責任。汶川大地震發生后，他在組織全班同學積極支援災區的同時，第一時間向團市委提交了請命書。參加了由共青團重慶市委發起的“陽光慰問”活動，多次冒著酷暑到市區和附近郊縣各大醫院慰問來渝治療的災區群眾，受到災區群眾和代表團高度評價。他在2008年6月20日作為抗震救災優秀志愿者代表參加了在重慶市人民大禮堂舉行的“抗震救災英模事跡報會”,受到市委副書記張軒、市委常委何事忠等領導同志的親切接見和鼓勵。特別值得一提的是，在今年“五四”前夕，作為80后的大學生，他更以高度的使命感和責任感給***書記寫信，匯報大學生的思想動態和擇業觀念，大膽提出教育改革的建議，得到了薄書記的親自批示和肯定。2010年春節前，他收到了中共中央政治局常委李長春同志寄來的親筆簽名的賀卡、賀信。

作為一個來自農村但從未忘記農村的青年大學生，徐茂同學一直關愛著農村的留守兒童。自從2007年10月該生隨學院義工、志愿者協會到江津駱來山學校慰問農村留守兒童之后，他就一直致力于扶助農村留守兒童的工作。兩年以來，他作為一個失去父親的孩子以父親的名義用柔弱的肩膀擔起了8個留守兒童的明天，從未間斷。后來，他又資助了10名黔江的貧困兒童。至今，他將自己憑知識和辛勞所掙到的家教和補習班的2萬余元收入，無私的捐助給了這些留守兒童。給留守兒童寄生活費、堅持給他們寫信鼓勵、給他們過生日、滿足他們的小愿望、帶領他們到重慶主城游玩，一件件看似普通的小事，在那些處在社會邊緣的留守兒童心中播下了愛的種子，讓他們感覺到了沒有被社會拋棄。因為事跡感人，他被評為重慶工商大學“2008感動校園年度人物”，同時受到了包括重慶時報、重慶晚報、重慶商報、《黨員文摘》、華龍網、新華網、人民網等多家媒體的報道，受到了重慶電視臺科教頻道的《真實》欄目專題報道。2009年5月10日，中央電視臺《道德觀察》欄目組專程從北京趕到重慶，采訪徐茂同學并制作一期專題節目。

第二篇：藝術學院09級季度總結暨向徐茂同學學習看片會順 -

“看電影悟人性，向徐茂同學學習” ——活動總結

作為一個生在民族復興歷史進程中的大學生，我們應該時刻關注國家命運，勇擔社會責任；作為一個積極求知的青年大學生，我們應該刻苦努力，積極鉆研。作為重慶市唯一的學生代表榮獲助人為樂類“全國道德模范”的徐茂同學就是我們學習的榜樣。徐茂同學是重慶市工商大學2007級的一名品學兼優的學生，學習刻苦、自強自立、樂于助人。先后榮獲2008年重慶市“自強不息立志成才先進個人”，教育部關工委“見過六十周年讀者征文比賽”全國一等獎，“解放思想，擴大開放”大學生論文競賽重慶市一等獎，“學習優秀獎學金”，“優秀學生干部”等榮譽稱號。大一時，徐茂主動放棄了已經評上的國家一等助學金，把機會讓給了班上的貧困同學；大二結束后，作為一個失去父親的孩子，徐茂同學將自己憑知識和辛勞所掙到的家教和補習班的2萬余元收入，無私的捐贈給了8位貧困地區的留守兒童。徐茂同學的先進事跡體現了助人為樂的優良美德，他奮發成才、樂觀向上的生活態度，集中展現了當代大學生高度社會責任感和良好風貌。徐茂同學是青年大學生的杰出代表，而“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”也是全市廣大學生學習的楷模。

一、活動概述.本次團日活動以

“看電影悟人性，向徐茂同學學習”為主題，用“演講教育和觀看影片”的形式展開活動。

1.活動時間：2009年12月8日12時30分 2.活動地點：第一教學樓Ｄ1137教室.3.參加人員：重慶大學藝術學院大一全體學生

二、活動流程.1.由主講者（陳明浩老師）解說關于徐茂同學的先進事跡事件。徐茂同學就讀于重慶工商大學政治與社會發展學院，雖家庭貧困，但他學習刻苦，連續多年獲得“一等綜合獎學金”、“國家勵志獎學金”等。他利用自己的獎金和勤工儉學收入資助了18名貧困兒童，并在他的影響下工商大學的另外三名同學也加入了這個“關愛活動”，紛紛都捐出自己的獎學金，成立了“愛心基金”會，從而使受資助的孩子增加到了20名等內容。2.活動首先是觀看影片（待定）。影片設定為主要講述樂于助人，無私奉獻的故事。

3．由主講者（待定）倡議書聲，一名大學生應該有助人為樂的精神，不以善小而不為，要從現在做起，從身邊的小事做起。具有送人玫瑰，手留余香的情懷。

4.互動環節。在場同學進行討論和自己的感想。

三、活動情況

2009年12月8日12時30分，藝術學院團委學生會于第一教學樓1137教室舉行“看電影悟人生，向徐茂同學學習”的活動，組織觀看關于徐茂同學事跡的影像資料。09級學生輔導員陳明浩老師、08、09級團委學生會成員和09全體班干部均出席了此次大會。

在活動上，陳浩明老師給大家介紹了徐茂同學的先進事跡，并號召我們向他學習，學習他勤勉刻苦，勇于進取的奮斗精神；學習他樂觀堅韌，戰勝困難的人生態度；學習他關心國事，敢于擔當的時代使命感和社會責任感。隨后由主持人為大家播放了由CCTV道德觀察采訪徐茂同學的視頻短。大家的目光都緊緊地鎖住大屏幕，感受徐茂同學做出每個決定背后的艱難和付出。面對殘酷現實時堅定的目光。

四、團日活動總結

在了解徐茂的事跡后，同學們頗有感觸，不僅被徐茂出身貧寒卻仍助人為樂的崇高精神所感動，同樣為自己每月浪費父母給的生活費而感到慚愧，我們在無憂無慮的環境中生活，卻時常忘記了伸出手幫助他人。而在逆境中前行的徐茂同學卻常常停下腳步幫助身邊人，牽著她們的手一同前進，無論在困難都不曾放棄過對那八名孩子的幫助。在這樣的榜樣面前，同學們紛紛表示，今后要像徐茂同學學習，勤儉節約，并盡自己所能幫助需要幫助的人們，學習他在逆境中生存的頑強。

藝術學院團委學生會

第三篇：向徐其軍學習

我愿做那吹笛人，把牧童引向山外

“我無法選擇自己的命運，但我可以選擇對待命運的態度;我無法延伸生命的長度，但我卻可以拓展生命的寬度!”這是一位身患絕癥的年輕人向命運發出的吶喊!他就是用生命踐行承諾，感動南京的優秀教師——六合區竹鎮鎮棗林小學的徐其軍同志。

1977年,徐其軍出生在六合縣泉水鄉四合村——南京最偏僻的山村，徐其軍從小就看到村里老師少,好老師更少,很多農村孩子因此失去了成才機會。正因為這樣,回家鄉當一名農村教師的想法在他心里落地生根。

1994年7月中考結束,徐其軍成績優異,然而在錄取的前一天,他把檔案調到了溧水師范學校,“我想做老師,畢業后就能回家教書了。”

1997年畢業前夕,在校期間表現突出的徐其軍被推薦到南京曉莊師范繼續深造,并且畢業后有機會留在城里工作。面對這個人人羨慕的機會,他婉拒了校長的勸說,希望在六合縣泉水鄉最窮、條件最差、最缺老師的棗林小學任教。許多人都說他傻,這么好的機會都放過了,徐其軍卻說:“做老師到哪里都一樣，他想為家鄉的孩子多做點事情。

經過徐其軍的堅持，他最終被分配在泉水小學教授五年級語文、英語,同時兼任班主任。這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人,工作極其認真——對所任課程不僅制定了詳細的教學計劃,而且每一堂課都認真備課。每天總是第一個到校,最后一個離開,還經常把來不及批改的作業捆在自行車后座上帶回家。他自己掏腰包買錄音機、磁帶、教材輔導資料??

然而，造物弄人。命運和他開了個天大的玩笑。婚檢時，醫生意外地發現他患了腎病并并發尿毒癥，病情相當嚴重，由于他先天性基因排列紊亂，即使采用換腎手術，想找到匹配的腎源猶如大海撈針。這聲驚雷一下把徐其軍從幸福的頂峰擊落至無底的深淵！徐其軍痛苦、頹廢、絕望。自己的理想抱負，人生追求瞬間將化為泡影，正在幻滅。他是堅強的，經歷了一段時間的痛苦歷煉后，他像鳳凰涅盤般從痛苦和絕望中跳了出來。生命誠可貴，愛情價更高，把生命看淡后的徐其軍，最難割舍的是愛情，在痛苦的抉擇中，他做出了一個重大的決定，與未婚妻解除婚約！未婚妻哭喊著堅決不答應，始終不離不棄。徐其軍感激不已，他淚眼漣漣，滿含深情地拉著未婚妻的手說：“感謝你的情愛，只是今生我們無緣，你是個好姑娘，我對不起你。我不能太自私，你應該有自己的幸福生活，好在我們還未正式結婚??”其后未婚妻每次到來，他不是刻意躲開，就是冷語相待。未婚妻看他真的鐵了心，傷心無奈地離去了。在徐其軍老師在生命不多的日子里，選擇了孩子和講臺。

病中的徐其軍，沒有放松學習。利用工作和治病間隙，他通過了高等教育自學考試本科所有課程考試，同時獲得了英語、計算機等級證書，被全國高等教育自學委員會授予第三屆全國自學成才“自強不息獎”。這些年，他還先后榮獲“全國模范教師”、全國“敬業奉獻好人”等稱號。

今年3月，經多方努力，徐其軍終于有機會做換腎手術。上手術臺前，他仍放心不下快要參加中考的學生，專門打電話給老同學胡家鎖老師，一一點名囑托：張凱、唐葉芳、章明、章寧??他還分別給學生發短信：老師就要遠行，希望你們用功、堅強，祝你們考試成功。

進手術室那天，徐其軍如釋重負。上手術臺時，我對醫生說“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽”。

手術室里的人都被感動了，為這個山村教師樸素而真誠的愿望。

大音希聲，大愛無言，他身患絕癥，仍然堅守在三尺講臺。徐其軍的點點滴滴，讓我們深深為之動容，我們要學習他逆境中奮進與抗爭的精神。命運有時偏愛捉弄人，在命運的捉弄下，他沒有一蹶不振而是選擇繼續他熱愛的教育事業。讓自己為數不多的生命繼續為孩子們燃燒。是什么力量支撐著他？我想是他對孩子們深深地愛；是他對教育理想執著的追求；是他要實現生命最大價值的崇高精神；他和時間在賽跑，他在向生命挑戰！

徐其軍老師淡泊名利、扎根山區的崇高品質同樣的震撼我們。他主動放棄留城繼續升造的機會和中心小學較為舒適的工作，毅然要求分配到當年全縣最偏遠、最貧窮、最艱苦、也是規模最小的棗林小學當教師。我們應該向他學習，從最底層做起，不怕苦不怕難，在最艱苦的環境中鍛煉自己，使自己成長！生命不息、工作不止

徐其軍老師勇挑重擔、誨人不倦的優良作風使我們感動，多年來，徐其軍老師從沒向單位和組織提任何特殊要求，我們應該我們應該像他一樣，學會奉獻而不是索取，我們要為黨組織奉獻自己的青春年華，奉獻自己火熱的情懷，不被功名利祿所左右，堅持自己的原則，無愧青春。

我，現在還是一名大學生，很快即將走入社會，我們成長在紅旗下，沐浴在黨恩里，我們對社會有同樣的責任，甚至更多。與之相比，我很慚愧。雖然在平日的學習工作生活中，我能夠做到力所能及之事絕不推諉，但并沒有超越自我，更進一步。我不是很勤于鍛煉提升自己，在很長一段時間內，我都在原地踏步?！澳嫠兄郏贿M則退“，徐其軍的事跡如當頭棒喝，更如同醍醐灌頂，讓我警醒，是啊，我應該趁著青春的大好時光，趁著身體健康見賢思齊、與時俱進、服務社會，奉獻青春。

我決心在今后的生活中，不斷地鍛煉自身心理承受能力，磨礪自身精神意志，提升人格道德素養。在生活中，克服可能出現的困難，安分守己，和同學互幫互助、團結友愛、和睦相處。希望能通過不斷地自省和進步，通過學習，反思，成為一名像徐其軍老師一樣的對社會有貢獻的人！

第四篇：讀書心得(徐樹茂)

讀《給教師一百個新建議》

我有幸閱讀了上海北郊學校校長鄭杰的的《給教師一百個新建議》，給我的心靈很大的震撼，也確實受益匪淺。我百感交集，作為一名21世紀的教師，應具備哪些品質？哪些素養？確實需要思考。讀畢，我覺得作為一個新時期的教師首先要有精神空間、對美好的事物要保持敏銳、應該享受生活、努力現代起來、要有赤子之心、做自己的主人、要學會敬畏、學會贊美、要經常自我“啟蒙”、要繼續學習、要為沉重的負擔找到良好的理由、要關懷身邊的每一個普通人、要學會傾聽、要有寬容精神、要有靜氣、要欣賞缺憾、要多思索、要有自己的語言，用自己的語言表達自己、表達自己的思想。書中有很多新的教育、教學、生活理念，全書安排了“教師作為一個完整的人”、“教師作為一名稱職的員工”、“教師作為一名理性的教育者”、“教師作為一種自由職業”四部分?？催^之后,我也更加堅定從事教育事業，重塑一個嶄新的教師形象。

1、做一名知識豐富的教師。

書籍是人類最好的朋友，“腹有詩書氣自華”。作為教師要不斷提高自身素質，活到老學到老。俗話說得好：要給學生一滴水，老師自己得有一桶水。這就要求我們教師要不斷更新自己的知識結構，廣泛閱讀，讀書能提升教育理念。有很多理由支持教師不再學習:工作量太大，平時工作太辛苦；現在掌握的知識用來教學生綽綽有余；自己已過了學習的年齡，記憶力差了等等。教師的魅力在于通過活化了的知識積淀所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。所以一線教師即使有繁重的教學任務、課業負擔，也要抽時間看看教育理論書籍，名師的的書籍之所以經久耐看,我想是他們的教學經驗經得起時間考驗。那么，我們教師更應該利用寒暑假、雙休日、早晨或傍晚的一個小時，把這零碎的一個小時積累起來，就是幾

十、幾百、幾千個小時.在這樣充裕的時間里，我們盡情地學習別人的教育智慧、教育方法。我們沒有那么淵博的知識，但是我們將會多一份自信，多一份成熟。因為我們汲取了知識，我們交流了思想，書籍充實了我們的生活!

2、做一名稱職的教育服務者。

“服務員”與“服務者”僅一字之差，總使人聯想到“謙卑”之義，除非我們教師從此再不聲稱我們要為學生服務。但我們既然身為一名教師，還是要做一名稱職的服務者。第一，擺正自己的位置。也就是擺正服務者與服務對象之間的關系。教師與學生，如果是服務者與服務對象的關系，那么兩者之間的關系應該是人格平等的共同學習的關系，這對教師的身份是個嚴峻的挑戰，教師是服務者，那么你服務得好不好，誰說了算？當然是學生說了算。第二，提高服務技能。教育服務不同于商業服務與企業服務，教育服務是一種復雜的服務活動，尤其是教師，對專業水平的要求很高。教師不僅是在完成傳遞人類文明的人物，還應該用自己的人格力量和文化素養去感召和感染學生，了解所教學生的心理需求，設法用自身的魅力、用凝聚在自己身上的對真理的敬畏、對善良的信仰以及自身的氣質、得體的語言、激情、幽默和真正的對生命的關懷去吸引并指引每一個孩子。第三，服務態度要改善。僅僅履行職責是不夠的，積極改善我們的服務態度。我們要理解學生，不要一味去責怪學生，把自己放在學生或其他服務對象的立場去思考問題，去考慮服務對象行為背后的各種原因，以及此時他（她）最需要的是什么。每個人都希望受重視，好學生如此，差學生更如此，最好的重視就是贊美。如果我們充實，才可以輸出服務，誠心誠意的服務，我們的生命中將多出了許多驚喜，內心也會安寧，這樣，才會有幸福感。

3、做一個心靜的幸福教師。

就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細細的品位與學生在一起的分分秒秒??是呀，教育拒絕浮華，不需要熱鬧，那作為教育工作者同樣應摒棄熱鬧與浮華；教育，親近的是實在，堅守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虛假。我們每一個教育工作者，不可能像大師那樣，但我們確實應該“少些急功近利，少些欺世盜名，少些拔苗助長，少些弄虛作假，”確實應該做一個有心人，甘于寂寞，勤于學習，敢于探索，不斷創新；于平淡平和中尋找自我，肯定自我，在磨礪辛苦中走向解放，快樂就在寂寞之中。

第五篇：重慶市委教育工委重慶市教育委員會關于號召全市大學生向全國道德模范徐茂同學學習的通知

渝教工委?2009?45號

重慶市委教育工委 重慶市教育委員會

關于號召全市大學生向

全國道德模范徐茂同學學習的通知

各高校：

2009年9月20日，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮在北京舉行，中共中央政治局常委李長春出席頒獎典禮，對道德模范們的思想、精神和事跡給予高度評價，并號召全國人民向模范學習。重慶工商大學學生徐茂榮獲“全國助人為樂模范”稱號，是我市唯一當選的“全國道德模范”。

徐茂同學生活儉樸，學習刻苦，成績優異，連續多年獲得重慶工商大學“一等綜合獎學金”和“學習優秀獎學金”，并獲得了“國家勵志獎學金”。從2008年開始，徐茂同學堅持拿出自己的獎學金和勤工儉學收入資助重慶市江津區和黔江區的18名貧困兒童，同時一直堅持寫信鼓勵和定期看望貧困兒童，帶領他們到城市開闊視野、增長見識。在徐茂同學的帶動下，多名重慶工商大學的同學加入了“關愛行動”，紛紛捐出獎學金成立“愛心基金”，受資助的貧困學生增加到20名。2008年徐茂同學被評為重慶工商大學“2008感動校園人物”、重慶市“自強不息立志成才先進個人”。

徐茂同學的感人事跡，在社會各界特別是在大學生中引起了強烈反響。他將自立自強與關愛他人、服務社會、熱愛祖國統一起來，使自己的青春絢麗多彩，展現了當代大學生的嶄新精神風貌與高尚思想情操，是全市大學生的杰出代表，是大學生身邊的先進典型。

為宣傳學習徐茂同學的感人事跡和助人為樂的精神，弘揚社會公德，倡導文明新風，市委教育工委、市教委決定在全市大學生中廣泛開展向徐茂同學學習的活動，學習他助人為樂、善良質樸的高尚品質；學習他勤勉刻苦、勇于進取的奮斗精神；學習他樂觀堅韌、戰勝困難的人生態度；學習他關心國事、敢于擔當的時代使命感和社會責任感。

各高校要積極組織大學生向徐茂同學學習，通過形式多樣的學習活動，進一步推動全市高校社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀建設，進一步加強大學生思想政治教育，進一步提升大學生思想道德素養，為把全市大學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人做出新的貢獻。

2009年9月25日

主題詞：大學生 模范 學習通知

重慶市教育委員會辦公室 2009年9月27日印