第一篇：固鎮縣姚集小學創建“書香校園”方案

固鎮縣姚集小學創建“書香校園”實施方案

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

三、活動措施：

1、建立組織機構。

建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組 長：邢 沖

副組長：劉文躍 彭滿意

成 員：班主任及語文教師

2、營造書香氛圍。

(1)、加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。

(2)、班級要加強“書畫班級”環境建設，要有圖書角等符合班級的特點，利用黑板報、學習園地布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。

(1)建設班級圖書角。各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

(2)保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)開展豐富多彩的閱讀活動。

a、每位學生要準備閱讀記錄本

做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等)

b、①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

② 優秀文學作品閱讀。每學期完成兩部經典名著的閱讀。

③設立“校園讀書月”。各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習。

④各年級每學期舉行一次“我與好書同行” 朗誦競賽。

⑤舉行“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽。

⑥學校廣播站開辟一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

⒋落實評價。

(1)學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

(2)開展“每學期一星”推薦、表彰活動。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每學期一星”的依據之一。

(2)開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。

(4)各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

(5)學校將把各班“書香校園”建設情況納入班主任評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。四.活動要求：

⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。

⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

第二篇：小學書香校園創建方案

小學創建“書香校園”活動方案

為了全面實施素質教育工程，不斷加強特色校園文化建設，引導和培養廣大教師和學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的“書香校園”。根據教育局和教委關于組織開展“書香校園創建活動”活動精神，特制定我校“書香校園工程”活動實施方案。

一、指導思想

為進一步建構學校特色文化，提升師生的人文素養和閱讀理念，促進學校教育內涵的可持續發展，結合本校實際，以“學生為主、教師推進、學校引領，家庭參與”為工作思路，和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質全面發展的和諧學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

二、活動目標

1、通過內容活潑、形式新穎的讀書教育活動，努力打造一個書香裊裊的學習型校園，使其真正成為學生學習的樂園，教師發展的舞臺，學校文化的品牌。為學生的可持續發展打下堅實的基礎。

2、通過讀書活動，提高教師的工作效率和工作質量；轉變教師工作方式，促進教師專業發展；改變“教書人不讀書”，長期“輸出”沒有“輸入”的局面。

3、通過讀書活動，培養學生閱讀優秀課外讀物的興趣和良好習慣，增長知識，開闊視野，促進學生情趣品質的發展；指導學生掌握讀書方法，積累語言，培養基本的語言文字鑒賞能力。

三、組織領導

組長：劉有成副組長：張乃民李文剛

成員：張琴黃文靜楊蓉蓉曹巧娥張慧慧米彩虹

四、活動內容及措施

1、發揮圖書室的作用，讓校園處處充滿書香

在走廊、過道布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(1)讓圖書“走出”圖書室

學校圖書室要配備專兼職的圖書管理員，負責學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每周一至每周五下午為學生開放。并定期為班級圖書角更換圖書。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級園地上張貼學生的作品。每班設立一個圖書角，豐富班級圖書，使學生養成愛書、讀書的習慣。

2、班級宣傳欄開辟“讀書感言”、“新書推薦”專欄。發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

3、每學期舉行一次“讀書節”（每年5月和10月）活動，每月舉行全校的讀書比賽活動，每班每月舉行兩次班級讀書活動。讀書節的活動內容可為：學生演講會、故事會、匯報讀書成長故事、課本劇表演等活動，全面提高學生的綜合素質。

4、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動，要求家長督促孩子每天讀課外書時間不少于30分鐘。

5、開展“書香校園”成果展示活動

以《閱讀中外經典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。

五、活動要求

1、各班要切實加強對讀書活動的組織領導。要把讀書活動作為加強未成年人思想道德建設、全面推進素質教育的重要內容，納入班級近期工作總體規劃，爭取用1年的時間把學校打造成書香校園。

2、統籌規劃，構建讀書活動長效機制。要將讀書教育活動納入學校發展、教師和學生成長的長遠規劃，積極探索建立開展讀書教育活動、構建書香校園的長效機制。

3、抓好兩個層面：

教師層面：

⑴讀書目標：培育終身學習理念，作“終身讀者”。

⑵讀書內容：學校要求教師要讀三類書，即：專業書、名人傳記、文學作品（含兒童文學）書籍。

⑶讀書形式：不僅要讀紙質書，還要讀電子書。

⑷讀書的方法和運用上，要求教師勤寫讀書筆記，在學習中行動，在行動中學習，把讀書所得運用于教育教學實踐。

學生層面：

⑴培育興趣。要把培養學生的閱讀興趣作為指導學生讀書的首要任務，逐步培養學生終身讀書的文化志趣。可以采取讀書競賽、分層評價等方法激發學生讀書熱情，書目選擇上要有意識關注學生讀書興趣、喜好。

⑵培養習慣。習慣決定品質。要通過循序漸進的引導，幫助學生逐步形成良好的閱讀習慣（如，每日讀書，專心閱讀，邊讀邊思考，勤記讀書筆記等）。

5、注意總結經驗，抓好輿論宣傳。探索和總結指導學生讀書、打造書香校園和構建書香家庭的有效做法和典型經驗。

各班要及時將活動情況以文字的形式上報學校。每學期放假前將本的活動總結上報教委。學校將對涌現出的先進班級和個人進行表彰，并向上級推薦。

第三篇：“書香校園”創建方案

“書香校園”創建方案

為貫徹落實《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》（教基〔2006〕5號）、《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》（教基〔2006〕23號）和市教育局關于在全市中小學校中開展創建“五園”（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園）活動的有關要求，深化“快樂校園工程”建設，深入推進課程改革，全面實施素質教育，積極構建和諧校園，促進學生全面發展，制定本方案。

一、指導思想

營造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。全面提高教師和學生的綜合素質，提高學校辦學水平。

二、創建目標

確立“終生學習、主動學習、工作學習化、學習工作化”的學習理念，打造全員學習的氛圍，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

1、在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3、全面提升全體教師的終身學習能力、教學實踐能力和教育創新能力，促進師資隊伍全面素質和整體水平提高。

三、具體目標

（一）校園充滿書香

營造濃郁的讀書氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。改進圖書室建設，科學管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室，建立學生閱覽室。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。營造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

（二）教師盈溢書情

每位教師必讀兩種書，一種是朱永新教授等名家的專著，一種是經典名著，在提高自己教育教學水平的同時提高自己的思想境界。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（三）學生享受書樂

營造班級讀書氛圍，使學生在濃濃的書香環境中受到人文環境的熏陶。在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

四、途徑及措施：

（一）成立書香校園建設領導小組

為確保科學合理、有序高效地推進書香校園建設，成立書香校園建設領導小組。“書香校園”創建工作領導小組

組長：

副 組 長：

成員：

（二）優化讀書環境，營造讀書氛圍

1、布置墻報及讀書標語，優化讀書氛圍

學校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標語、名人名言、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環境的布置也要符合書香校園建設的要求，同時也

要體現班級特色，要有班級讀書標語，要有班級圖書角。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。

2、在每周的紅領巾廣播中，增設“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過這些欄目，引導學生讀書方向，使學生受到美的熏陶，同時激起學生的閱讀興趣。

（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設施（確保每個孩子有書可讀）

（1）繼續加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。要繼續認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

（2）學校投入部分財力購置若干套必讀書。使每本書確保在課外閱讀指導課時能有統一的教材。在閱讀課時，以保證每個學生都有書讀。

（3）建立并完善班級圖書角。要建好班級圖書角，不斷擴充數量，逐步完善管理，發揮其補充作用。班級圖書角的圖書由每班學生自主提供2—3本優秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。

（5）積極倡導家長為學生購買書，豐富學生的圖書，使學生有更多可供閱讀的優秀讀物。在此基礎上可引導家長建設好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優質的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊奠定基礎。

（四）開展晨誦和午讀活動

今年我校啟動的是晨誦和午讀活動。晨誦，就是誦讀中華經典詩文和現當代優秀散文、詩歌。“午讀”是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，包括優秀兒童讀物、報刊和雜志等。

由于學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統籌安排，調整好時間。

（五）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發閱讀興趣

“為每個師生搭建成長的平臺”是我校的辦學理念，創建書香校園為學生的綜合素養發展提供了一個可喜的平臺，而舉辦一些讀書活動，為學生搭建一些展示的閱讀成果的平臺，讓學生的閱讀成果得到充分的展示，這將會激發學生的自信，激起學生進一步閱讀的興趣，燃起學生閱讀名著的熱情，逐步使學生形成“閱讀是一種生活習慣”的理念。具體思路如下：

1、在校廣播站設立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個班級負責，從播音員的確定到內容的選擇由這班的教師負責。讓更多的孩子有鍛煉的機會。

2、組織一次讀書活動手抄報評比。以班級為單位，辦一期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，各班向學校上交2份優秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的閱讀方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學校評選出最佳手抄報，并在櫥窗中展出。開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。

3、本學期舉辦一次大型的詩文誦讀活動。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦詩古詩的熱情。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽

4、評比先進，促進發展。

A、評出優秀讀者

在語文教師的組織下，每班每學期組織一次），每班評比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽稱號若干名，并張榜公布，發給獎品，而且成績單獨列入學生素質報告冊。

B、評比書香班級

每學期進行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。原則上達到讀書要求的班級都將被授予書香班級，但為鼓勵先進，本學期原則上每級段先評比二個班級為書香班級。

書香班級的評選將結合班級學生平時課外閱讀情況、質量調控成績、讀書活動競賽成績等項內容綜合的一項綜合性評比。

C、評比優秀導師

對在推進書香校園建設中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調動教師的參與熱情，從而大力推進書香校園建設。

（六）、推進教師讀書論壇，提升教師素質

閱讀能帶來教師的日常工作需要的理性狀態，閱讀能夠促進教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業倦怠的最有效的方法之一。一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學校師生讀書氣氛是否養成了讀書習慣，要看教師隊伍是否有開放的姿態，開闊的視野、探究的方式，要看是否構建了學習型的組織。隨著學校辦學規模的不斷擴大，越來越多的青年教師成了我校教育教學第一線的生力軍。為了繼續提升教師們的素質，不斷豐富其文化內涵，為最終實現自我超越奠定良好的基礎。學校決定在期末舉行一次 “雙溝鎮中心小學教師讀書論壇”活動，促進教師讀書，使讀書成為教師生活的需要。

具體要求：

1、學校圖書室藏有一批適合教師閱讀的教育教學書籍，作為雙溝鎮中心小學教師的必讀書。全校所有教師（職工除外）（原規定為35歲以下青年教師），在平時教育教學實踐的同時，潛心閱讀《愛心與教育》等專著，積極踐行魏書生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書成為教師生活中不可缺少的一部分。

2、每位教師要圍繞對名著的所讀所感，結合自身的成長，學校的發展，從不同的讀書視角將自己的讀書感悟記錄下來，學校將組織一定形式的交流活動，并將教師的優秀體會文章發表在論壇上。每學期對教師的讀書體會進行評比，獎勵先進，學校給予一定的獎勵。

3、以教研組為單位，各教研組長可根據各組實際情況組織教師讀書，以理論學習與探討、理論實踐與應用、讀書心得體會交流等方面開展討論活動并在組內推薦一名發言人，參加學校組織的教師讀書論壇

五、活動具體安排

2月份：

1、制訂并討論通過《新集中心小學書香校園建設實施方案》；

2、添置圖書，充實學校圖書館；

3、召開書香校園建設研討會；

3月份：

1、建立班級圖書角，布置好班級讀書角。

2、舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽。

4月份：

2、推進“晨誦”、“午讀”活動。

2、布置讀書活動墻報，張貼讀書活動標語

5月份

1、組織讀書活動手抄報評比與展示活動。

2、指導教師交流會研討（進行反饋、調整）

6月份

1、評比讀書活動積極分子

2、組織經典詩文朗誦大賽。

3、教師讀書活動風采展示。

7月份

1、評比書香班級

2、進行質量調控與反饋。

3、布置寒假讀書活動

4、教師讀書活動評比

9月份

舉辦讀書節活動

10月份

開展書香校園讀書吉尼斯活動。（如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目）

11月份

1、舉行“好書換著看”的活動。

2、開展“師生同讀一本書”活動。

12月份

1、開展讀書交流活動。

2、評選“書香班級”“書香教師”“書香學生”。

第四篇：創建書香校園方案

創建“書香校園”活動實施方案

2011年11月26日

大楊中心中學創建“書香校園”活動實施方案

為進一步深化我校校園文化內涵，提高校園文化品位，推進校園文化建設，加強我校師生思想道德建設，全面提升素質教育水平，根據《關于印發譙城區書香校園創建活動實施方案的通知》（教基［2011］228號)精神，我校決定開展創建“書香校園”活動，為此，特制定本方案。

一、指導思想

以三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以倡導師生熱愛閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、明理、增智、提能”為主題，以豐富多彩的讀書活動為載體，以促進學生學習、教師成長和讀書氛圍形成為宗旨，構建整體讀書育人系統。通過全員讀書、活動、交流，不斷提高師生閱讀能力、文化底蘊和教師科研能力，提高教師思想素質和業務水平，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升學生高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園，進一步提高我校教育教學質量，把大楊中心中學建設成為一所文化氣息、教研氛圍濃厚的書香校園，促進學校各項工作躍上一個新臺階。

二、活動目的通過活動的開展，著力構建健康和諧可持續發展的校園文化，進一步拓展師生的知識面，提升學校德育工作質量，提升校園文化建設質量，提高教師教育教學能力，提高學生的內在素質與修養，培養廣大師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，并以教師的讀書活動帶動學生的讀書活動，形成師生互動、共同成長的良好氛圍，營造知書達理、好學上進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為全面提升學校教育水平、培養學生健全人格發揮積極作用。

三、主要內容

(一)制定學生讀書計劃。政教處、團委、教務處、年級組、語文組、各班要制定出切實可行的學生讀書計劃，積極組織學生集體閱讀，引導學生利用課余時間進行閱讀。每個學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每學期閱讀圖書不少于4本，每周必須寫一篇讀書筆記。

(二)制定教師讀書計劃。教務處要制定好教師讀書計劃，要求教師每人每學期閱讀1本專業書，1本其它優秀圖書，并做好讀書筆記。要求教師還要積極指導學生進行閱讀和開展形式多樣的校園文化主題活動。

(三)開展“書香校園”系列活動

教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要結合我校實際，組織師生開展形式多樣的主題活動，內容主要包括：

1、舉辦“書香校園讀書論壇”。利用每周一教職工大會舉辦“書香型教師”專題講壇，請教師敘說自己的教育教學故事、教學反思、讀書體會、人生感悟等。

2、開展“書香校園”讀書演講活動。教務處要組織學生及時開展“我讀書我快樂”讀書演講活動，通過讀書演講比賽，抒發對書籍的熱愛之情。

3、團委組織開展“中華經典誦讀”活動，通過活動使中華民族優秀的文化遺產發揚光大，進一步弘揚中華民族傳統美德。

4、開展讀書征文活動。政教處要組織學生以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽，進一步營造“好讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍。

5、語文組組織開展“我向大家推薦一本好書”活動。開展師生推薦優秀書籍活動，將推薦書目進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操，形成熱愛讀書、奮發向上，團結友愛的校園氛圍。

6、各班舉辦學生讀書筆記展評。在閱讀的基礎上，要求學生摘錄佳詞好句，養成寫讀書筆記的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

7、舉辦“我讀書我快樂”手抄報、書法、繪畫展評活動。由政教處、美術教師負責落實，各班開展以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。

8、開展“書香班級”創建活動。以班級為單位積極開展豐富多彩活動，評選出“書香班級”。

四、活動步驟：

（一）宣傳階段（2011年10月28日——2011年10月31日）

1、成立“書香校園”創建領導小組，召開創建“書香校園”動員大會。（教務處負責）

2、創建“書香校園”氛圍，設立宣傳標語。（教務處負責）

3、學校圖書室、閱覽室根據要求，安排好相關工作，積極為師生借閱圖書，組織創建班級“圖書角”。（教務處負責）

4、廣播室選播名人讀書故事、古詩、美文。（宣傳中心負責）

5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。（教務處負責）

6、利用國旗下講話進行讀書宣言。（團委負責）

（二）組織實施階段（2011年11月1日——2011年12月5日）

1、各年級組由年級組長負責，根據本年級學生的需要擬訂出學生必讀書目和參考書目以及可操作的課外閱讀實施方案（擬清閱讀內

容、落實方式、展示形式）。

2、結合讀書要求向每位學生以書面的形式分發一份讀書倡議書。（團委負責）

3、開展各項活動。（相關組織負責）

（三）總結階段（2011年12月5日——12月15日）

1、評選“書香教師”，并獎勵。

2、評選“書香學生”，并獎勵。

3、評選“書香班級”，并獎勵。

4、教務處、政教處、團委對創建“書香校園”活動情況進行總結，對照《譙城區“書香校園”指標體系》(附件1)要求，收集整理好相關資料，形成書面申報材料，上報教育局，并提出創建申請，填寫《譙城區“書香校園”申報表》，接受“書香校園”學校檢查驗收。

五、活動要求

(一)教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要高度重視這次創建活動，精心組織，切實把活動落到實處，使師生在活動中接受知識的熏陶，確保讀書活動取得實效。

(二)要以這次創建活動為契機，把組織開展讀書活動納入我校常規工作之中，制定讀書計劃，根據學生不同年級特點，開展多種形式的讀書活動，努力使全體師生都參與到讀書活動之中，保證閱讀數量和實效，力爭通過創建活動，進一步促進我校校園文化建設再上一個新的臺階。

六、組織領導

為切實抓好“書香校園”創建工作，特成立大楊中心中學創建“書香校園”工作領導小組，組成人員如下：

組長：馬德武

副組長：張金倫蔣祥峰田玲玲

成員：李景才常永春苗心澄王浩王軍偉 劉麗蘭及各班主任

下設辦公室，辦公室主任由常永春擔任。

大楊中心中學

2011年11月26日

第五篇：新姚山小學書香校園活動方案

姚山小學書香校園活動方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導思想

“建設校園”，是現代教育對學校的基本要求。讀書是人類最重要的學習方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現師生與人類崇高精神的神圣對話。

活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“建設書香校園、享受快樂人生”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動目標

堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，促進和諧學校的整體建設，逐步形成內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學校品位。

四、活動內容

（一）全力營造讀書節書香滿園的環境

1、讓校園處處充滿書香

(1)讓每一個班級充滿書香

通過學校開展“美麗班級的評選”，設計“書香班級”。教室里設置了“圖書角”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(2)讓每一面墻壁飄溢書香加強班級、學校文化的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感 言，使它成為“書香班級”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。

（二）積極開展書香校園系列活動

1、天天讀活動。要求學生堅持每天讀書半小時，嚴格控制家庭作業總量，給學生留出讀書時間，并要求家長每天填寫閱讀聯系卡，語文教師每天一檢查，及時總結，確保學生每天都讀書。

2、各班設置“閱讀評比欄”。“閱讀評比欄”主要展示學生“閱讀聯系卡”填寫情況、閱讀的數量、撰寫博文的篇數。學生每讀完一本書都要填寫一張“閱讀登記卡”，語文教師驗收后在評比欄里為該生加“一顆星”；學生撰寫一篇博文也加“一顆星”，語文教師在每周的閱讀課上進行總結評比。

3、各班開辟“閱讀展示欄”。均以讀書為主題，或倡導讀書，或讀書心得展示，或學生優秀作品，或閱讀書目推薦，或讀書方法指

引等等，內容不拘，形式多樣。

4、每周上好一節閱讀課。每周的閱讀課，由語文教師驗收、總結學生閱讀情況；舉行好書推薦會、讀書交流或展示會；每月的最后一次閱讀課，以班為單位評出“讀書大王”1名。

5、每學期評選一次“讀書大王”。按照《姚山希望小學讀書大王評比細則》，在推薦的基礎上每班評出一名“讀書大王”。學校頒發證書及獎品。

6、積極開展讀書活動。堅持每學期組織一次讀書活動啟動儀式，組織兩次讀書筆記和閱讀登記卡展評活動，激發學生讀書熱情。積極開展關于讀書活動的各類競賽與交流，如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動；定期組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“點燃書香”演講比賽，讀書小報評比，制作書簽，征集名言等活動。

7、節假日讀書活動。在假期前向學生推薦書目，把名著與貼近學生生活的作品共同推薦給學生。并明確讀書要求和評價措施，讓假期成為學生讀書的好時光。

五、活動預期效果

1、初步培養學生良好的讀書閱讀習慣、提高學生的綜合素質。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

2、促進 “書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展“書海暢游”活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學生的主人翁意識增強，日常行為習慣更加規范好轉。

總之，我們將深入開展學生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅信，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

姚山小學

2013年9月