第一篇：如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂自主學(xué)習(xí)，就是指在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對(duì)自己有目標(biāo)、有要求、有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)，而不是做一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。讓他們?cè)谧晕以O(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，進(jìn)而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性，為自覺學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基石。那么怎樣培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的能力呢？

1、我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，適度放手，讓孩子樹立自主學(xué)習(xí)的觀念。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙之師，終生之友。要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)首先要實(shí)現(xiàn)觀念上的自我變革，為孩子自主學(xué)習(xí)提供觀念支撐，這是孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要保證。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，著眼現(xiàn)在，放眼未來。因?yàn)椋愕男袆?dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會(huì)更顯著。有位教育家說過：“做父母的最好只有一只手”。意思就是說父母對(duì)孩子不要包辦的太多，要放開一只手，給孩子自由活動(dòng)的空間，也就是說，父母在教育孩子方面，不能全部包辦代替，也不能完全放開，放任自流。在許多問題上，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動(dòng)地去解決，增長(zhǎng)他們的信心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

2、就是遵循規(guī)律，注重方法，促使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.談到自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前學(xué)生普遍存在的問題是：一是上課精力不集中，愛做小動(dòng)作，腦子愛開小差；二是對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能做到課前預(yù)習(xí)；三是不能在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做作業(yè)，有時(shí)不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，甚至作業(yè)質(zhì)量不高；四是不能及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這些問題的出現(xiàn)，主要和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)。小學(xué)階段的孩子由于年齡較小，自我約束和控制的能力較差，很容易受外界因素的影響和干擾，往往會(huì)引起注意力不集中，反復(fù)性較大。孩子的可塑性很大，比較容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也極易形成壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過于遷就、姑息、放縱，使孩子任性、自私、懶惰、依賴成性；有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，而采取的教育方法不當(dāng)，有的采取物質(zhì)刺激，有的用言語要挾嚇唬；有的只看重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，讓他找到成就感。有的孩子學(xué)了老半天覺得沒啥提高，就放棄了。正是因?yàn)槿狈@種成就感，所以孩子才會(huì)覺得學(xué)習(xí)乏味，沒有什么意義。現(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，其原因之一就是，在游戲中，孩子會(huì)體會(huì)到一種曾為有過的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì)有進(jìn)步。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞，對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過于批評(píng)，因?yàn)檫^多地批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。表揚(yáng)為主的方式，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷地學(xué)習(xí)。

4、父母要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要孩子不看自己喜歡的節(jié)目、不玩自己喜歡的游戲是很難的，強(qiáng)迫不是好辦法。一個(gè)家庭中父母如果成天自己坐在電視機(jī)前或是電腦前玩，而大聲地呵斥孩子去看書，這其實(shí)是很難有什么說服力的，孩子從心里是不“不服氣”的。因此 日常在家庭生活中，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

5、父母不僅要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，也要注意自己的學(xué)習(xí)。大人通常情況下總認(rèn)為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，其實(shí)做家長(zhǎng)的也要學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)。可主動(dòng)上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識(shí)看看，進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)與其他家長(zhǎng)之間的交流也是一種互相的學(xué)習(xí)，把每家庭教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

6、尊重孩子，賞識(shí)孩子。著名的“賞識(shí)教育法”提出“好孩子是夸出來的”這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)代教育學(xué)上一個(gè)被普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。一味指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，這種指責(zé)式教育對(duì)孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時(shí)甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，想著法地和你“捉迷藏”、“打游擊”。嘗試賞識(shí)教育法后，用激勵(lì)的方法教育孩子，往往這樣，孩子大多情況下都能及時(shí)改正“毛病”，改“邪”歸正，收效良好。

葉圣陶老先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見，在兒童時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)有用，而且也是完成學(xué)習(xí)的需要，既能開發(fā)孩子的智力，又能促進(jìn)孩子成才，定將會(huì)終生受益。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成家庭作業(yè)和認(rèn)真檢查等方面進(jìn)行良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二篇：如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)，可謂伴隨著人的一生。良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣將使人終生受益。而小學(xué)生的教育處于一個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)起步階段，具有十分重要的意義。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)在孩子的教育中應(yīng)以身作則、諄諄教導(dǎo)、循循善誘，科學(xué)教育，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)孩子對(duì)待問題時(shí)敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地探索，從中尋找快樂，得到提高。

一、什么是自主學(xué)習(xí)

所謂自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵核心是“主動(dòng)”，就是指在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對(duì)自己有目標(biāo)、有要求、有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)，而不是做一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。讓他們?cè)谧晕以O(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，進(jìn)而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性，為自覺學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基石。自主學(xué)習(xí)的基本表現(xiàn)是熱愛學(xué)習(xí), 善于思考。很多的孩子，就是因?yàn)樵谠缙诮逃袥]有養(yǎng)成主動(dòng)面對(duì)生活的習(xí)慣，到了中學(xué)后，學(xué)習(xí)上總是跟不上，形成被動(dòng)的局面。

二、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面著手。1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至是壓力，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，就談不上自主學(xué)習(xí)了。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要以鼓勵(lì)、勉勵(lì)為主，以批評(píng)教育為輔。如果孩子學(xué)習(xí)總是感覺沒有進(jìn)步，沒有提高，甚至覺得自己笨，怎么學(xué)都不會(huì)提高成績(jī)，那他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)沒有什么意義，就容易放棄學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的孩子都喜歡玩電子游戲，其原因之一就是在游戲中每過一關(guān)，孩子會(huì)體會(huì)到一種成就感，這種成就感激勵(lì)著他積極去沖擊下一關(guān)。同樣的，學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)。不僅對(duì)成績(jī)上的小小進(jìn)步，對(duì)生活上的好習(xí)慣，比如樂于助人，幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)等，也要不吝贊美之詞。反之，對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過于反復(fù)的批評(píng)，避免在公共場(chǎng)合訓(xùn)斥孩子，更不能體罰孩子。小孩子心理比較脆弱，但是自尊心比較強(qiáng)，一味指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時(shí)甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，事與愿違。

2.對(duì)孩子適度放手。有些媽媽把孩子當(dāng)作生活的最大重心，晚上什么也不干，或者擔(dān)心孩子寫作業(yè)的時(shí)候開小差，索性就坐在孩子身邊寸步不離、目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子寫作業(yè)。看到孩子寫錯(cuò)一個(gè)字，就馬上去糾正他。這樣時(shí)時(shí)刻刻在孩子身邊，會(huì)給孩子無形的壓力。特別是每看到寫錯(cuò)一個(gè)字便迫不及待的馬上糾正，就更加大了孩子的心理壓力，使得他們學(xué)習(xí)的時(shí)候提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕錯(cuò)了遭到家長(zhǎng)批評(píng)。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨給孩子一些自己空間，和他保留一定距離，去做做自己的事情，比如看看書，做家務(wù)等等。孩子寫完作業(yè)后，再一并檢查，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。另外，在很多問題上家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動(dòng)地去解決，增長(zhǎng)他們的信心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

3.教育孩子要有耐心。不適度放手的另一個(gè)極端就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問，或者草草應(yīng)付。家長(zhǎng)下班回家可能很累，或者剛剛加班回來，身心俱疲，就想看看電視，玩玩手機(jī)休息一下。這時(shí)候孩子若有問題提問，家長(zhǎng)就容易不耐煩。特別是一個(gè)問題講了幾次孩子還是不很明白的時(shí)候，就會(huì)失去耐心說比如“你怎么這么笨！”之類的生氣話。此類話最傷孩子的自尊心，更是打擊他們的積極性。使得他們有問題的時(shí)候不敢向家長(zhǎng)提問，有什么心里話也不敢和家長(zhǎng)交流。久而久之，他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是種負(fù)擔(dān)，提不起興趣。還有的家長(zhǎng)工作特別忙，要很晚才能回來，回家的時(shí)候孩子已經(jīng)休息了。這時(shí)家長(zhǎng)也想辦法擠點(diǎn)時(shí)間和孩子交流一下，聊聊學(xué)習(xí)，使孩子覺得爸媽一直在關(guān)心他，學(xué)習(xí)上就更有動(dòng)力和勁頭。工作固然重要，培養(yǎng)孩子更為重要。所以家長(zhǎng)晚上回家后，即使再累，也要笑臉面對(duì)孩子，更不要把工作上的不良情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)待孩子的提問一定要耐心，不厭其煩，循循善誘。

4.教育孩子積極思考。古人說“授之于魚，不如授之以漁”。在孩子提問時(shí)，切不可簡(jiǎn)單的告訴他答案，而是要引導(dǎo)他去思考，進(jìn)而歸納總結(jié)，找到此類題型的規(guī)律。這樣孩子再遇到同類型但不一樣的題目時(shí)，才能觸類旁通，舉一反三。另外孩子在不斷思考、歸納總結(jié)的過程中，也會(huì)慢慢積累成就感，從而形成良性循環(huán)。此外，家長(zhǎng)也難免遇到自己不會(huì)的題目，此時(shí)可以虛心請(qǐng)教老師、其他家長(zhǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)查詢，千萬不要敷衍了事，更不能不懂裝懂誤導(dǎo)孩子。

5.豐富孩子業(yè)余生活。學(xué)習(xí)不是孩子的全部，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要只顧課本，只顧學(xué)習(xí)成績(jī)，還要盡量豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與的熱情。不能把孩子囚禁在大人設(shè)計(jì)的生活范圍里，沒機(jī)會(huì)做自己想做的事、自己愿意做的事。如果孩子學(xué)校課本以外的事大多被家長(zhǎng)反對(duì)，整天就是啃書本，白天在校學(xué)課本，晚上回家寫家庭作業(yè)，周末上補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班，沒有休息時(shí)間，沒有業(yè)余愛好，生活單

一、乏味，久而久之就會(huì)有厭煩心理，呈現(xiàn)出消極被動(dòng)的行為。多給孩子一些自由空間，多一些戶外活動(dòng)，不能放學(xué)放假了在家寫作業(yè)，寫完作業(yè)就看電視、玩游戲。時(shí)間允許的話，家長(zhǎng)可以帶孩子打打球，或者讓孩子和同學(xué)一起玩。對(duì)于孩子的興趣愛好，不能橫加干涉、肆意打斷，要積極引導(dǎo)。豐富的業(yè)余生活對(duì)孩子的身心健康，樂觀活潑的生活態(tài)度以及培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。

6.父母要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙之師，終生之友。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，自我提高。因?yàn)槟愕男袆?dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會(huì)更顯著。首先家長(zhǎng)要樹立威信，樹立好榜樣。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)一回家就打電子游戲，或者手眼不離手機(jī)，甚至經(jīng)常在家和朋友喝酒、打麻將等等，這些都對(duì)孩子造成不好的影響。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長(zhǎng)自己若不做良好榜樣，自然就沒有威信，說話就很難有說服力，這時(shí)候只簡(jiǎn)單一味的去苛求孩子品行端正、好好學(xué)習(xí)，甚至主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子從心里就會(huì)“不服氣”，就不會(huì)有良好效果。因此，日常在家庭生活中，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

7.家長(zhǎng)也要自我學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)說孩子是我生活的全部，一整天圍著孩子轉(zhuǎn)，把所有心思都放孩子身上了，這還不夠嗎？教育是門大學(xué)問，培育孩子光靠一腔熱血是不行的，有時(shí)候反而會(huì)起反作用，教育孩子還要講究技巧，講究方法。大人通常情況下總認(rèn)為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，家長(zhǎng)只要檢查一下作業(yè)就可以了。其實(shí)做家長(zhǎng)的也要學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)。可主動(dòng)上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識(shí)看看，進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)與其他家長(zhǎng)之間的交流也是一種互相的學(xué)習(xí)，把每家的教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

以上是我一點(diǎn)不成熟的看法，以求拋磚引玉，不足之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多多批評(píng)指正。

第三篇：如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學(xué)，他們的父親，北京市“好家長(zhǎng)標(biāo)兵”金慰康認(rèn)為：在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長(zhǎng)的作用是十分重要的，但家長(zhǎng)絕對(duì)不能當(dāng)家庭法官和警察，也不能包辦代替。家長(zhǎng)需要做的是幫助孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極挖掘孩子的內(nèi)在潛力。金石、金天學(xué)習(xí)的高效率不僅在于他們學(xué)習(xí)有正確的方法，而且在于他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可見，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子的學(xué)習(xí)獲得成功的重要前提和條件，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家庭教育的重要任務(wù)和內(nèi)容，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

所謂習(xí)慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動(dòng)化了的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身體健康，同時(shí)還有助于家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭教育效益的提高。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率?

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是充分利用時(shí)間，在單位時(shí)間里最多最好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這叫做提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于小學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預(yù)習(xí)以及課后作業(yè)的完成等方面。

當(dāng)孩子坐在課堂上專心地聽講時(shí)，大腦皮層相當(dāng)區(qū)域就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與當(dāng)時(shí)智力活動(dòng)有關(guān)的優(yōu)勢(shì)興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學(xué)習(xí)效率就高，反之就會(huì)事倍而功半。一個(gè)12歲的男孩說：我特別想好好學(xué)習(xí)，就是學(xué)不好。尤其是算術(shù)，上課時(shí)開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進(jìn)，滿腦子都是好玩的事……由于我白天不會(huì)聽課，下午自習(xí)課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業(yè)，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個(gè)孩子的累在于他聽課效率低，正因?yàn)樯险n什么也聽不進(jìn)去，所以給做作業(yè)帶來了相當(dāng)大的困難。為了完成作業(yè)，自己還需花更多的時(shí)間“補(bǔ)火”，因此一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒有了。

為了提高聽課效率，小學(xué)生的課前預(yù)習(xí)顯得十分重要。它可使孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能使孩子增強(qiáng)自信心，在聽課時(shí)具有心理優(yōu)勢(shì)。在預(yù)習(xí)中沒弄懂的問題會(huì)在認(rèn)真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學(xué)博士松厚達(dá)哉教授做過這樣一個(gè)比喻：人在旅行和登山時(shí)，沒有預(yù)備知識(shí)，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識(shí)介紹，同時(shí)也可找有經(jīng)驗(yàn)的人了解情況。在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍。養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)訂正的習(xí)慣，有利于及時(shí)地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于促進(jìn)孩子身體健康

小學(xué)生一般為6～12歲，這是兒童以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，但骨骼正在生長(zhǎng)發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點(diǎn)，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進(jìn)孩子的身體健康。?

養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子能有效地利用時(shí)間，合理地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中去。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般低年級(jí)兒童，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間以30～40分鐘為宜，而高年級(jí)學(xué)生可用1小時(shí)左右時(shí)間來安排自己的家庭學(xué)習(xí)活

動(dòng)，中間可以休息一會(huì)兒。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子邊學(xué)習(xí)邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。?

學(xué)習(xí)中的讀寫姿勢(shì)、用眼習(xí)慣也很重要。要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即寫字時(shí)手離筆尖一寸，看書時(shí)眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到姿勢(shì)正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長(zhǎng),教育孩子走路時(shí)不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時(shí)不看書，陽光強(qiáng)烈時(shí)不看書，都能保護(hù)孩子的視力，使孩子健康地成長(zhǎng)。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)

望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的普遍愿望。為了使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，能成為尖子學(xué)生，許多家長(zhǎng)不惜自己花大量的時(shí)間去輔導(dǎo)和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長(zhǎng)不惜用重金為孩子選擇好的學(xué)校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。?

其實(shí)，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同給了孩子一根學(xué)習(xí)的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識(shí)的高山了。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所對(duì)20萬個(gè)兒童做過調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是除智力超常兒童約占3‰，智力低下兒童約占3.4‰以外，其余均為正常兒童。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這說明后天培養(yǎng)和教育在起作用。?

廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，一二年級(jí)是關(guān)鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學(xué)習(xí)上處于上游，孩子便有一種保持上游的動(dòng)力。重要的環(huán)節(jié)是使他聽好課,做作業(yè)則要求孩子獨(dú)立完成，決不能由家長(zhǎng)代勞。我們對(duì)兒子說：“作業(yè)的對(duì)錯(cuò)要自己檢查，我們只負(fù)責(zé)簽名，不包你改錯(cuò)。”這樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關(guān)的思想。老師要家長(zhǎng)給學(xué)生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時(shí)間用于應(yīng)付自身緊張的工作與學(xué)習(xí)。

溫陽的母親從孩子入學(xué)起，就注意培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)中的困難和問題都應(yīng)該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使其父母贏得了寶貴的時(shí)間。

二、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求

作為家長(zhǎng)，希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要幫助孩子找到搞好學(xué)習(xí)的方法和途徑。要給孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學(xué)習(xí)行為規(guī)范起來，他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。?

1.遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律

遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提，是體現(xiàn)學(xué)習(xí)責(zé)任心的一種表現(xiàn)。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是對(duì)一名小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最起碼的要求。《小學(xué)生守則》第二條明確規(guī)定：按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。小學(xué)生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時(shí)作息；上課不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。在孩子進(jìn)校的第一天，就要教育他遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。

各門學(xué)科的知識(shí)都具有連續(xù)性，中斷聽講會(huì)影響學(xué)習(xí)。孩子一上學(xué)，就會(huì)有學(xué)習(xí)紀(jì)律的約束。一二年級(jí)的孩子大多愿意上學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護(hù)班集體利益，不愿因?yàn)樽约憾o班級(jí)丟臉。可有的孩子到了中年級(jí)后突然不想上學(xué)了。這時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學(xué)習(xí)中遇到困難感到壓力大，還是覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒玩的時(shí)間了。討厭某一學(xué)科或是跟同伴相處不好也會(huì)影響孩子上學(xué)的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對(duì)策，找出解決問題的方法。?

2.愛護(hù)學(xué)習(xí)用具

“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對(duì)于勞動(dòng)和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學(xué)生必需的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具是小學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)行為要求。老師

通常會(huì)打這樣的比喻：小學(xué)生上課不帶書就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計(jì)算，沒有本子，不能做練習(xí)。?

許多家長(zhǎng)從孩子將要入學(xué)時(shí)起，就為他準(zhǔn)備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學(xué)習(xí)用具，為的是孩子學(xué)習(xí)便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時(shí)保持良好的姿勢(shì)，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在買鉛筆時(shí)，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會(huì)影響孩子的視力。使用簡(jiǎn)潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出噪音，也不會(huì)因廠家設(shè)計(jì)的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

新課本一發(fā)下來，就要指導(dǎo)孩子包書皮。這樣會(huì)使天天翻閱的課本在學(xué)期結(jié)束時(shí)仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學(xué)習(xí)。?

教育孩子愛護(hù)各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具十分必要。從剛上學(xué)起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。養(yǎng)成隨時(shí)收撿的習(xí)慣，把各種學(xué)習(xí)用具分門別類地放在書包里的適當(dāng)位置。一旦學(xué)習(xí)需要，就能準(zhǔn)確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子自理的好習(xí)慣。?

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教材、科技教材、勞動(dòng)教材中都有相當(dāng)部分的手工制作，忘帶一次材料，就會(huì)影響一次操作能力的鍛煉。愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，讓孩子形成良好的習(xí)慣將為他搞好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。?

3.掌握寫字規(guī)范?

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。小學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。小學(xué)階段，要求學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，使學(xué)生在識(shí)字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。要按照“三個(gè)一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢(shì)，以及握筆、運(yùn)筆的方法。使學(xué)生在小學(xué)五至六年的學(xué)習(xí)中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。?

學(xué)生在校練習(xí)書寫的時(shí)間有限，老師往往只能在整體中提出相應(yīng)的要求，家長(zhǎng)則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認(rèn)真書寫。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時(shí)手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。這時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。?

講究結(jié)構(gòu)，是書寫規(guī)范的基礎(chǔ)。中國(guó)的方塊文字有各種各樣的結(jié)構(gòu)。常見的有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。寫字時(shí)要根據(jù)漢字的偏旁部首進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洌怪壤m中。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當(dāng)，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。由單個(gè)字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進(jìn)。通過小學(xué)幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生了家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)觀念，對(duì)獨(dú)生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動(dòng)的影響下，家長(zhǎng)從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競(jìng)爭(zhēng)力。“見字如見人”，一筆好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。

4.閱讀規(guī)范?

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，小學(xué)階段閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀能使學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對(duì)于孩子發(fā)展語言，表達(dá)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德，增長(zhǎng)知識(shí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力起著舉足輕重的作用。?

杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學(xué)，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”偉大領(lǐng)袖毛主席青少年時(shí)酷愛讀書，除上課學(xué)習(xí)外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅(jiān)的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、才干，能使人從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?

世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關(guān)的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。?

培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識(shí)水平和社會(huì)閱歷相適應(yīng)的書，里面需要學(xué)習(xí)的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點(diǎn)，明了細(xì)節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。家長(zhǎng)可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，以此檢驗(yàn)其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長(zhǎng)可以先為孩子準(zhǔn)備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語小詞典》，在孩子閱讀時(shí)讓他充分利用工具。不會(huì)認(rèn)的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對(duì)閱讀的效率影響很大，查一個(gè)詞由于不熟練而浪費(fèi)一二分鐘，那么，查得越多浪費(fèi)的時(shí)間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。?

適當(dāng)?shù)刈髯x書筆記，是適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法。革命老人徐特立的名言是“不動(dòng)筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識(shí)的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造。列寧在學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)時(shí)所作的《哲學(xué)筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學(xué)著作。可見筆記對(duì)于積累知識(shí)的重要性。?小學(xué)生的閱讀常和自學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，必將會(huì)提高孩子的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識(shí)，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時(shí)間，會(huì)使孩子的閱讀時(shí)間減少。許多國(guó)家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書的一代”的警告。家長(zhǎng)在規(guī)范孩子閱讀行為的同時(shí),千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。要適當(dāng)控制看電視時(shí)間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。?

5.聽講規(guī)范?

學(xué)校對(duì)小學(xué)生各門學(xué)科知識(shí)的傳授主要是通過課堂教學(xué)活動(dòng)來完成的，老師講課是落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求的要一環(huán)。上課專心聽講是小學(xué)生的重要行為規(guī)范之一，從小培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣，可使孩子能系統(tǒng)地學(xué)好各門知識(shí)，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。?

我國(guó)著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈提出了“聽、看、用”的三階段學(xué)習(xí)法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會(huì)更加明白，做作業(yè)就不會(huì)感到困難。?

當(dāng)教師反映你的孩子上課不專心時(shí)，不要輕易忽視，認(rèn)為這只是一個(gè)小問題。而應(yīng)認(rèn)真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅(jiān)持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?

專心聽講就是要做到上課時(shí)注意力集中。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向是指某個(gè)瞬間，心理活動(dòng)有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動(dòng)反映事物達(dá)到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項(xiàng)工作聚精會(huì)神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時(shí)間的長(zhǎng)短。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動(dòng)規(guī)范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進(jìn)的原則，可以先問問孩子上課時(shí)老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當(dāng)孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。這樣孩子就會(huì)逐漸形成專心聽講的好習(xí)慣。

三、讓孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

習(xí)慣是一種自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的，因此，家長(zhǎng)要注意督促孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.堅(jiān)持正面引導(dǎo)，長(zhǎng)期外部灌輸?

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。要讓孩子在自覺執(zhí)行計(jì)劃的過程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波上小學(xué)時(shí)就有一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表：早晨六點(diǎn)起床，搞十分鐘的體育活動(dòng)，然后開始學(xué)習(xí)。上午上學(xué)，下午放學(xué)回家做老師布置的作業(yè)。晚上用一個(gè)多小時(shí)自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)。星期天和寒暑假，適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日?qǐng)?jiān)持自學(xué)，終于提前掌握了中學(xué)的知識(shí)，邁進(jìn)了大學(xué)課堂。相傳孔子的學(xué)生子夏曾為自己訂了一項(xiàng)學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格執(zhí)行，即每天記一條知識(shí)，經(jīng)過十年八載，他最后終于成為很有學(xué)問的人。

為使記憶得到發(fā)展，學(xué)過的知識(shí)得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，不同學(xué)科交叉復(fù)習(xí)能提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)的方法很多，可以按課文后面的練習(xí)要求進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。也可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)詞、句，或做一些綜合練習(xí)。?

在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育中，家長(zhǎng)可選擇如下辦法：?

(1)啟發(fā)誘導(dǎo)。明知故問，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。?

(2)以身示范。家長(zhǎng)在思想品德、行為習(xí)慣、言談舉止上長(zhǎng)期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。?

(3)正面引導(dǎo)。對(duì)孩子要充分信任，充滿希望，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)同伴們的長(zhǎng)處，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵(lì)。在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，要指導(dǎo)他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進(jìn)。?

2.及時(shí)糾偏?

孩子常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長(zhǎng)說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯(cuò)。不是把“+”號(hào)看成“-”號(hào)，就是容易寫錯(cuò)字，真不知怎么辦才好！德國(guó)哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，訓(xùn)練人們精細(xì)觀察力的最好方法，是教他們學(xué)會(huì)在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導(dǎo)孩子多看，細(xì)心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長(zhǎng)，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會(huì)在水中游。一個(gè)孩子總是忘記“臭”字邊上的一點(diǎn)，媽媽給他猜了一個(gè)字謎：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細(xì)致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問題并有依賴思想時(shí)，家長(zhǎng)可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動(dòng)腦筋。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他向老師請(qǐng)教，向同伴學(xué)習(xí)。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

問題與對(duì)策

1.孩子太貪玩怎么辦??

常聽有些家長(zhǎng)在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學(xué)習(xí)。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會(huì)變得機(jī)敏，會(huì)啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會(huì)巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對(duì)玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地玩，總覺得玩不夠。家長(zhǎng)可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病：

(1)明理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來作為建設(shè)者和

接班人的需要。?

(2)幫孩子制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐漸增加其學(xué)習(xí)時(shí)間。?

(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學(xué)。?

(4)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步或達(dá)到一定要求時(shí)，給予及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。?

(5)讓他多和能安心學(xué)習(xí)的孩子在一起，受其影響和感染。?

2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??

孩子上課聽講注意力不集中是個(gè)較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對(duì)癥下藥，?

(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。帶著任務(wù)聽講，孩子會(huì)盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點(diǎn)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。?

(3)家長(zhǎng)可對(duì)照課本對(duì)孩子進(jìn)行提問，促使其上課注意聽講。?

(4)多和教師聯(lián)系，請(qǐng)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多向孩子提問，借以促使孩子認(rèn)真聽講，積極思考。

第四篇：淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成文苑小學(xué)304班姚洵家長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，回想孩子第一天上學(xué)的情景，還歷歷在目。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)深深愛上了他的校園和老師，喜歡學(xué)校那濃濃的書香氛圍，喜歡老師教授的豐富知識(shí)，更喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鸹ハ嗵接懞蛯W(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo)，以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，孩子各方面比以往有了明顯的進(jìn)步與提高，整體素質(zhì)有了明顯提高。作為家長(zhǎng)，既為孩子的進(jìn)步感到欣慰，也為有這樣的孩子而感到自豪。在孩子成長(zhǎng)的過程中，離不開學(xué)校、老師的教育，當(dāng)然，這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。下面，我就孩子如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己分配時(shí)間。現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都是雙職工，沒有辦法盯著輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如果孩子自己會(huì)合理安排時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)省心不少。孩子放學(xué)后讓他及時(shí)做回家作業(yè)，告訴他只有先完成回家作業(yè)才能讓他玩，才允許他看電視或者做其他他想做的事情，給他造成緊迫感。孩子為了有自己的時(shí)間，也會(huì)知道抓緊時(shí)間不浪費(fèi)，這在無形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。比如，我家孩子喜歡圍棋，每個(gè) 1

星期有兩個(gè)晚上要去學(xué)棋，同時(shí)又要完成回家作業(yè)（包括字面作業(yè)、背誦課文、預(yù)習(xí)、看課外書半小時(shí)等），時(shí)間就顯得非常的緊張。這時(shí)候，我和他爸爸向孩子提出：你要去學(xué)圍棋可以，但必須保質(zhì)保量完成回家作業(yè)，不影響學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)把作業(yè)拖到晚上九點(diǎn)以后，要保證有足夠的休息和睡覺。在不影響學(xué)業(yè)的前提下，你的興趣和愛好我們都會(huì)支持的，如果功課都顧不好，怎么還能去培養(yǎng)課外興趣呢？孩子聽了我們的話，覺得有道理，向我們保證不會(huì)因?yàn)閷W(xué)棋而耽誤作業(yè)和學(xué)習(xí)。孩子覺得從放學(xué)后到九點(diǎn)的時(shí)間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個(gè)小時(shí)由他自己支配，所以他放學(xué)后總是很自覺的先把回家作業(yè)完成好，兩年多來，孩子沒有一次因?yàn)閷W(xué)圍棋而耽誤了學(xué)習(xí)，也沒有因?yàn)閷W(xué)圍棋而使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這正印證了魯迅先生的那句話“時(shí)間就象是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”就這樣，我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺做回家作業(yè)的好習(xí)慣，還多學(xué)了一門技藝，可謂一舉兩得。

2、讓孩子養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。閱讀課外書籍是孩子獲取知識(shí)的一個(gè)重要來源，它既可以擴(kuò)展孩子的思維，又可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子自覺看課外書呢？剛開始，我們讓孩子自己去書店挑選一些喜歡的課外讀物，和孩子互相問答一些讀物上的知識(shí)，當(dāng)他能夠答對(duì)，我答不來時(shí)，他會(huì)很高興，覺得很自豪。當(dāng)然，只看他自己喜歡的東西還不行，這樣知識(shí)面太窄，于是我們和孩子通過談話的方式讓他知道知識(shí)需要全面性，而且生活中也處處可以積累知識(shí)，做一個(gè)有心人才會(huì)知道得比別人更多。有次放學(xué)回家后他告訴我，班里的同學(xué)叫他“小靈通”，說他總能知道一些同學(xué)不會(huì)的問題。慢慢地，看課外書就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子從中既體會(huì)到了樂趣，又增強(qiáng)了自信。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要鞏固。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，并非一蹴而就，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。人總是有“惰”性的，孩子更不例外。就算孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也會(huì)有反復(fù)的時(shí)候，這更需要我們家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)。有一次，我下班回家發(fā)現(xiàn)孩子做完回家作業(yè)后并沒有看課外書，而是拿著積木在玩，我問他今天有沒看過課外書，他敷衍地告訴我看過了，手里繼續(xù)玩著積木。貪玩是孩子的天性，無可厚非，但是如果任他發(fā)展下去，孩子以前養(yǎng)成的習(xí)慣就算白廢了，于是我和他爸爸商量了一個(gè)對(duì)策。吃過晚飯后，我手里拿起一本書，對(duì)孩子說：“這本書可好看啦，里面有一個(gè)很有趣的故事，你要不要聽！”他果然上當(dāng)，忙跑過來問我是什么樣的故事，我就趁機(jī)打開書本，認(rèn)真地讀了起來，他聽了以后覺得故事很吸引人，不自覺地從我手中拿過書本自己看了起來。我呢，為了不影響孩子，也不看電

視，拿了另一本書陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營(yíng)造一種愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。這樣過了幾天，孩子又回復(fù)以前自覺看書的習(xí)慣了。

家長(zhǎng)是孩子的榜樣，我們的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。不同年齡階段的孩子會(huì)有不同的問題出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)谙蚶蠋焸兩钌罡兄x的同時(shí)，將繼續(xù)努力配合學(xué)校的教育，做好家長(zhǎng)該做的事，陪著孩子健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。

二OO九年十一月二十日

第五篇：養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進(jìn)親子關(guān)系

閱讀，讀出家庭教育新體驗(yàn)

● “游泳”與兒童的性教育

“真有意思，一本圖畫書竟然解決了一個(gè)大難題。”張女士是一家文化傳媒機(jī)構(gòu)的高管，對(duì)孩子的教育問題很上心。“兒子童童漸漸長(zhǎng)大了，開始關(guān)心生命的起源問題了，經(jīng)常會(huì)問到：媽媽，我到底是從哪兒來的？”這是長(zhǎng)大了的孩子經(jīng)常給父母親出的一個(gè)難題。張女士說，自己小的時(shí)候也問過媽媽同樣的問題，媽媽說她是撿來的。現(xiàn)在的孩子發(fā)育早，應(yīng)該給孩子健康的教育，但是怎么跟孩子說，總是感覺很為難。

一本名為《小威向前沖》的兒童圖畫書，幫了她的大忙。小威是個(gè)小精子，是生活在布朗先生身體里的3億個(gè)精子之一，就因?yàn)椤坝斡尽庇蔚每欤谟斡敬筚愔械昧说谝幻谝粋€(gè)沖進(jìn)了布朗太太的身體里，得到了一個(gè)卵子作為獎(jiǎng)品，10個(gè)月后，布朗太太生了一個(gè)漂亮的女兒。小威在游泳比賽之前，拿到了老師發(fā)給他的一個(gè)比賽線路圖，這個(gè)地圖其實(shí)就是布朗先生和布朗太太的身體結(jié)構(gòu)。就是這樣一本簡(jiǎn)單的書，把生命起源這個(gè)復(fù)雜的、讓大人難以解決的問題童趣化了，簡(jiǎn)單明了，解釋到位。“為什么我們?cè)鐩]有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書呢？”張女士很是感慨。

● 學(xué)習(xí)鴨子好榜樣

如何讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)，是很多家長(zhǎng)都頭疼的問題。黃偉，前景科技公司的總經(jīng)理，能指揮上千名員工，在這個(gè)問題上同樣解決不了。他和兒子就是文中開頭的父子倆主人公。前幾天，一位朋友向黃偉推薦了一本名為《鴨子農(nóng)夫》的圖畫書，這本書講的是農(nóng)夫天天什么都不干，鴨子倒是勤勤懇懇，任勞任怨。“我剛開始翻了翻，覺得這本書太普通了，情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子肯定不愛看。”這是黃偉對(duì)這本兒童圖書的第一感受。但是，當(dāng)他把這本書拿回家的時(shí)候，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的兒子反應(yīng)出乎他的意料，達(dá)到了愛不釋手的程度。兒子的感受是，“這個(gè)農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個(gè)鴨子真是了不起，什么活兒都會(huì)干”。想了想，他說：“我們不能當(dāng)農(nóng)夫，要向鴨子學(xué)習(xí)，多干點(diǎn)活。”動(dòng)員兒子干點(diǎn)家務(wù)活兒，這個(gè)一直未能解決的難題，讓一本兒童圖畫書輕輕松松地就給解決了。更讓黃偉想不到的是，兒子竟然現(xiàn)在開始指揮他了，吃完飯，他就說：“爸爸，別坐在那兒當(dāng)農(nóng)夫了，我擦桌子你洗碗。”

● 家庭情景劇，妙趣橫生

讓張女士沒有想到，《小威向前沖》這本書，不僅幫她解決了難題，更是讓她的丈夫也加入到了這種“新式”有趣的教育過程當(dāng)中來。他先于兒子看到這本書，書中依照布朗先生和太太的身體構(gòu)造畫的比賽路線圖、3億個(gè)帶著游泳鏡的小精子比賽的宏大場(chǎng)面讓他忍俊不禁，特別囑咐一定要趁他在家的時(shí)候讓兒子讀這本書，他要觀察兒子的反應(yīng)。結(jié)果兒子看了兩遍說，“我知道了，你們看明白了嗎？我當(dāng)初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上。“這個(gè)情景給我的印象太深刻了，這本書讓我先生開心得像個(gè)孩子，我想，這樣的情景也一定會(huì)讓我兒子記憶深刻。”張女士說。

如今，黃偉家也多了一個(gè)節(jié)目，就是經(jīng)常上演兒童情景劇，劇本就是那些兒童書。“當(dāng)我問兒子什么事情干得怎么樣了，他就用鴨子的聲音回答我。”也就出現(xiàn)了文中開頭的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已經(jīng)早就完成了”。

兒童早期教育專家、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園的邢愛玲老師指出，兒童圖畫書的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但是往往色彩豐富、畫面生動(dòng)、趣味十足、可讀性強(qiáng)，而且寓意深刻，特別符合孩子的閱讀習(xí)慣和理解認(rèn)知能力。家長(zhǎng)通過這種方式教育孩子，效果特別好。孩子的想像力豐富，往往還會(huì)按照自己的理解進(jìn)行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個(gè)他認(rèn)為好、正面的角色，這就是建

立在他自己對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，并且有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。無論是讀故事、還是演家庭劇，都是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的一種生動(dòng)的教育，寓教于樂，事半功倍。

故事，最好的情感溝通方式

● 童話書，家長(zhǎng)和孩子溝通的紐帶

“通過書可以找到與孩子交流的方式。”江蘇寧誼文化實(shí)業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達(dá)出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學(xué)校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當(dāng)做湯作料，放進(jìn)去，湯做成后，大家都覺得味道極其差。“我就告訴孩子，當(dāng)你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會(huì)好。所以當(dāng)遇到不好的事情時(shí)，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)糠旁谧约旱亩亲永锩妗秃孟褡约旱亩亲樱瑢⒉缓玫臇|西放入其中，肚子會(huì)很難受。這就是因?yàn)樽约罕旧聿粔虬荩惴且堰@些東西混在一起，然后放在肚子里面。”雷力告訴孩子。

在“做湯”的過程中，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長(zhǎng)在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會(huì)懂得深刻的道理。“我最大的收獲是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達(dá)方式。”雷力說道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會(huì)通過繪畫表示，這種成長(zhǎng)過程中的交流很重要。

● 讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書的擁護(hù)者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深?yuàn)W的問題，早期閱讀還是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_(dá)自己的愛的程度，結(jié)果總是母親的愛要比孩子的愛深得多。《驢小弟變石頭》也是一個(gè)關(guān)于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢(mèng)中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關(guān)于父母親對(duì)子女愛的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無數(shù)父母親為之感動(dòng)，也讓無數(shù)孩子對(duì)父母的愛有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感教育以此貫穿一生，“對(duì)家人的愛、對(duì)父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡(jiǎn)單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書籍“超級(jí)粉絲”的黃先生告訴記者，家長(zhǎng)和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達(dá)愛意，并將這種行為形成一種習(xí)慣。● 故事的意義伴隨孩子的成長(zhǎng)而不同

在孩子成長(zhǎng)的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時(shí)，看書后會(huì)播放光碟再溫習(xí)一遍，他學(xué)著書里的雪人跟爸爸媽媽轉(zhuǎn)圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長(zhǎng)大，在他上小學(xué)后，又讀到這本書時(shí)，又看那張光碟，結(jié)果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當(dāng)他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因?yàn)檠┤藳]有了，再也不會(huì)回來了。

邢愛玲分析說，孩子在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)階段對(duì)故事的理解能力和感受不盡相同。在這個(gè)例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識(shí)，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達(dá)，在看故事情節(jié)時(shí)的感悟、體驗(yàn)也將會(huì)延伸到他的社會(huì)交往中，對(duì)建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。● 白領(lǐng)家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經(jīng)有過報(bào)道，在白領(lǐng)階層，已經(jīng)有一些家長(zhǎng)開始自發(fā)地成立“親子閱讀會(huì)”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵(lì)、相互分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，主要就是為了讓自己有更多的時(shí)間去和孩子一起讀讀書。“平時(shí)自己忙于工作很少時(shí)間和孩子交流，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)孩子只

愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服。”這是發(fā)起活動(dòng)的家長(zhǎng)中比較有代表性的一種認(rèn)識(shí)。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時(shí)間陪伴孩子在閱讀中成長(zhǎng)，這個(gè)積累閱讀時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的模式中，家長(zhǎng)們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。對(duì)于家長(zhǎng)中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學(xué)習(xí)型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

閱讀，帶來終身的學(xué)習(xí)能力

● 不買語文輔導(dǎo)書的資優(yōu)生

親子閱讀，其實(shí)也是早期閱讀，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響非常積極，對(duì)此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學(xué)2年級(jí)，在同齡小朋友中間，他的認(rèn)字、造句能力出類拔萃。當(dāng)不少家長(zhǎng)還存在男孩語文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時(shí)，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長(zhǎng)羨慕不已。

“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身。”張女士笑著跟記者講起孩子的培養(yǎng)過程，孩子的成長(zhǎng)迅速，得益于她非常重視對(duì)兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當(dāng)時(shí)還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個(gè)字快速而準(zhǔn)確地念出來，這令張女士和親戚們都覺得驚奇。問到孩子時(shí)，童童很輕松地說：“‘膽’就是童話書里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個(gè)字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個(gè)字就是木糖醇的‘醇’啊。”“閱讀帶給孩子快樂的同時(shí)，一個(gè)額外的收獲就是孩子的認(rèn)字程度迅速提升。”張女士說，從小閱讀童話書，雖然每頁字?jǐn)?shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的觀察能力都由此被開發(fā)出來，經(jīng)過平時(shí)的不斷積累，孩子的擴(kuò)詞、組句能力也相應(yīng)提高。

“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學(xué)，我從未給她買過一本語文輔導(dǎo)用書，但孩子的語文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡小朋友。”雷力很自豪地告訴記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于解決其他自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)問題，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，都是非常重要的。

這種從早期閱讀開始的教育新模式所帶來的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來，比如面對(duì)很多家長(zhǎng)苦惱的、很多孩子不懂表達(dá)或者孩子不知如何表達(dá)的作文問題，她的女兒從未為此著急過。比如，由于中英文書籍閱讀量大，孩子的英語閱讀能力強(qiáng)，英文的學(xué)習(xí)也沒上過什么補(bǔ)習(xí)班，口語能力高于一般孩子。又比如，進(jìn)入4年級(jí)，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問題，在這個(gè)階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說，其實(shí)應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長(zhǎng)們聽，她希望家長(zhǎng)們重視孩子童話書的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)。“雖然這不能產(chǎn)生立竿見影的效果。但它會(huì)帶來隱性的效果，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)。”

● 通過繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

雷力指出，如果讀文字，會(huì)使人們的理解定格在文字所表達(dá)的意思上，會(huì)圈定人們的想法，而通過圖畫，人們會(huì)充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習(xí)慣，需要孩子的想像力。開放式閱讀，引導(dǎo)孩子讀各類的書。這就需要通過繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長(zhǎng)，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書，家里也有很多書，但他們的孩子卻非常反感讀書。這最大的一個(gè)原因就是，沒有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長(zhǎng)對(duì)于孩子閱讀的目的性太強(qiáng)，孩子會(huì)非常排斥和反感。

“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書的習(xí)慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書當(dāng)做一種處罰。”雷力說，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過強(qiáng)行規(guī)定孩子要讀多少書、讀什么書的效果。專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書很重要，多選擇些色彩鮮艷一點(diǎn)、更接近

孩子生活的書，同時(shí)要尊重孩子，在挑選時(shí)，給孩子留出自己選一本書的空間，有可能孩子選的書不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書館的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去讀。

出版業(yè)界人士認(rèn)為，童話書現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說讀童話書就能改變孩子一生，但從童話書開始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴(kuò)大讀書范圍。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。

專家建議

● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

阿甲，是國(guó)內(nèi)較早從事早期閱讀理念實(shí)踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長(zhǎng)提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認(rèn)為，選擇兒童讀物最重要的一點(diǎn)就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因?yàn)槲覀儍和喿x就是讓孩子愛上閱讀，首先這本書的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說裝訂也好、整體設(shè)計(jì)、插圖一定要美。誰都愛美的東西，尤其是孩子，所以插畫是非常重要的。”

與此同時(shí)，他認(rèn)為“制作質(zhì)量也很重要，選購的時(shí)候可以看一看書的質(zhì)量，比如版本的問題，現(xiàn)在的版本越來越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個(gè)版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺得那些就不用考慮了。安徒生童話實(shí)際上有公認(rèn)比較好的書，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語言是三四十年代翻譯的，所以適當(dāng)?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫比較多的，要綜合考慮。