第一篇：如何讓孩子養成良好的學習習慣

如何讓孩子養成良好的學習習慣

在當今這個競爭的時代，家長都希望孩子將來能在社會上“成龍”、“成鳳”。他們為孩子的學習不惜付出大量精力、時間和金錢，但是效果怎么樣呢？稍一放松，孩子的學習成績又“滑”下來了。其實，良好的學習習慣才是孩子學習獲得成功的最重要因素，培養孩子良好的學習習慣，是家長不可推卸的責任。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。一個好習慣的養成對一個孩子來說，是終生受益的。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

一是專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

二是獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

另外，在培養孩子良好學習習慣的過程中，家長還要注意培養孩子的學習興趣和自信心，要多鼓勵、表揚，少批評、指責，不要給孩子造成太大的壓力，要讓孩子在進取、拼搏、爭先的同時，學會平和地對待學習中所謂的成敗，并學會欣賞其他同學的優點和長處。

凈渠學校:舒萬安

第二篇：讓孩子養成良好的學習習慣

一，為孩子制定學習計劃，培養學習自覺性

1、也許您很忙，也許您應酬多，但是，在您忙碌的時候，您忽視了孩子，孩子也養成了不認真的習慣。陪孩子，并不是要家長每天放學跟著孩子，只是在開始的時候關注孩子，給他列個學習計劃，特別是小的孩子，更應該讓他們有良好的作息和學習習慣，當他們的學習、作息習慣養成后，您會發覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學習計劃完成。自覺地學習，是學得好的關鍵。當然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅持。

2、養成良好的作業習慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業，吃好后再寫，不能一心兩用；其次，對于作業應該規定時間，不給孩子拖沓的理由，養成認真做事的習慣，不能一百道口算做個半小時，拖沓的習慣養成會嚴重妨礙孩子的學習進度和學習習慣，而且養成他們在生活中的皮皮踏踏的習性。

人說：好孩子是夸出來的。這個夸當然不是無原則的夸，而是在恰當時刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸。當你看到孩子的點滴進步，請別吝嗇你的贊美，告訴他：“這些字寫得真漂亮”“你今天的作業很認真，這才是你的本色”；“你真令我驕傲”“這道題還可以這么解么？你真棒！”??

二、家庭的學習氛圍很重要

孩子的自制力還不夠好的時候，希望家長能陪著孩子學習。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學習，可以縫縫補補，而不是他寫作業你看電視或者玩電腦或者麻將??給孩子一個學習的空間，當他養成習慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學習??而且家庭的學習氛圍對孩子的成長很重要，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。父母是孩子的榜樣！

三、檢查孩子的作業

1、欣賞自己的作業

孩子寫作業的時候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經常讓孩子自己欣賞自己的作業：你滿意嗎？對錯姑且不論，你認為你的作業清楚嗎？有美感嗎？你自己都不愿意看的作業怎么交給家長和老師呢？長此以往，孩子也會慢慢認真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當然，持之以恒很重要。

2、讀題目

一篇短文，一道數學題，請他認真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認真仔細讀題，不理解題意就下筆，養成了馬虎的習慣，也是學習無法提高的一個原因?！皶x百遍其意自現”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。

3、認真檢查，不放過哪怕一個標點

您檢查孩子的作業時，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標點也要讓他改正。看到家長的嚴格和仔細，他一定會再接再厲地認真完成，爭取得到更多的贊美。當然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報你朋友一樣的親切。

教無定法，學也無定法。對于小學階段的孩子，他們如一團面粉，您的揉捏很重要，給他方法，給他自信，給他關注。學習有了樂趣，他才會學得快樂；學習有了方法，他們才會學得輕松；養成良好的習慣，他們才會多了許多娛樂的時間??節約了他們許多不必要的浪費時間，也讓孩子有了更多的游戲時間。猶如那些學習好的孩子，總是比學習吃力的孩子更多玩樂的時間，關鍵就是他們掌握了學習的方法，懂得學得好學得快的竅門??

第三篇：如何讓孩子養成良好的學習習慣

如何讓孩子養成良好的學習習慣

錦小 孫丹青

家長朋友們，你是否為你的孩子在學習時精力不集中，邊學邊玩而深為煩惱？你是否為你的孩子不能獨立完成作業，不加思考，一不會就問，而深感頭疼？你是否工作勞累了一天，還得輔導監督甚至做“陪讀”幫孩子完成家庭作業，失掉了自己休息放松和發展自己興趣愛好的時間，而“大為不快”呢？為什么？這主要是因為你的孩子沒有養成良好的學習習慣。

何謂習慣？習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律。行為的不斷重復即變為習慣，習慣的力量是巨大的，習慣養成性格，性格決定命運。學習習慣，就是表現在學習方面的重復性的，經常為無意識的日常學習行為規律。例如，在學習語文時，總是喜歡放一本字典或詞典在案頭，以備不時查用，就是良好的學習習慣。

眾所周知，當今社會是信息高速發展的時代，那么，能夠得心應手地處理和使用信息，是適應現代社會生活應有的個人素質；信息的高速發展，將我們帶入了知識經濟時代，知識經濟決定了個人必須具備豐富的知識，才能更好地應對現代社會生活，而豐富知識的獲得，需要個人高效地學習，能否進行高效地學習知識，成為了提高個人素質的重要組成因素。學習效率的提高，縱然有很多因素的作用，但很大程度上依賴于良好的學習習慣。

科學研究證明，兒童時期是學習習慣的重要形成時期，因此，作為家長必須培養孩子的良好學習習慣，讓孩子受益終生。那么，如何培養孩子的良好學習習慣呢？

首先，要知道，良好的學習習慣主要包括哪些內容？良好的學習習慣主要包括：

1、學習時精力集中，專心致志，不做小動作，不邊學邊玩；

2、獨立完成作業，知難而進，樂于思考，自己動手查閱資料解決難題；

3、熱愛學習，樂于學習，主動學習，不是被逼著被動的甚至委屈的學習；

4、具有自覺學習態度，自律性強，不用家長“陪讀”，不過分貪玩。其次，要知道，兒童的心理和生理特點，主要包括：

1、兒童的好奇心特別強烈,性格處于初步發展的萌芽階段,還沒有形成固定的性格；

2、心理和行為可塑性強,但易受外界影響；

3、對大人依賴性強，特別是對父母崇拜；

4、注意和情緒不穩定，只對具體形象的事物感興趣，而對抽象的東西很少能夠理解；

5、是智力開發的最佳時期，也具有了初步的道德行為和道德判斷。

第三，要調查研究自己的孩子究竟有哪些不良學習習慣，做到心中有數，根據兒童時期的身心特點，清楚其中的原因，然后分析找準培養孩子良好學習習慣的起點。一般要先選擇較易糾正的細小的不良習慣入手。例如，針對孩子的學習畏難情緒和懶惰習慣，鼓勵孩子自己動腦動手完成遇到的難題，可以指導孩子查閱相關資料，而不要一味指責孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評價，這會更增加孩子的厭學情緒，也不要嫌麻煩將現成答案直接告訴孩子，這會助長孩子的依賴性，孩子解決問題后，要適時表揚，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并

可以結合日常生活習慣的培養加以輔助，孩子能夠自己做到的事情，父母不要因為溺愛和嫌棄孩子做事差勁而包辦，進而引導到孩子的學習當中去，潛移默化，久而久之，形成習慣。例如，家長可以有意識地要求孩子，每天料理能夠做得到的個人衛生，鍛煉孩子的耐性，克服惰性，形成勤勞的性格；解決不了的，看看如果經過家長指導，是否能解決的了，盡量讓孩子自己做，鼓勵孩子克服畏難情緒，培養孩子的獨立意識和獨立能力，甚至形成孩子的創新意識和創新能力。

第四，家長要根據孩子的不良學習習慣總量，和意圖達到的良好學習習慣的目標，制訂一個糾正不良習慣和培養良好習慣的計劃。制訂計劃，首先要注意切實可行，目標不能過高，措施要符合兒童的身心特點；其次要注意循序漸進，具有梯度性，由易到難，由低到高。例如，要糾正孩子的學習精力不集中的不良習慣，可以先讓孩子集中學習15分鐘，進而25分鐘、35分鐘、45分鐘，但要注意不能過長，否則不符合兒童時期的身心特點，也不利于孩子的身心健康，并可以拿一個鐘表放在桌旁以警示，孩子能做到的話，要加以表揚，甚至給以物質獎勵，好吃的啦，好玩的啦，讓孩子充分感到成功的喜悅，激發孩子的努力情感，讓孩子自愿去做，變被動為主動，形成良好習慣。

第五，家長要“建立和健全”監督機制，“完善”獎勵和懲罰措施。良好習慣的養成是一個長期的過程，絕非一朝一夕之易事，也非完全自覺自發的事情，需要長期的磨練，作為自制力很差的孩子來講，更需要家長的長期有力的監督促進。行為的履行與否，還很大程度上有賴于對行為的獎勵激勵和懲罰警示，因此，對孩子良好習慣的培養，需給以適當的獎勵和懲罰，當然從量上講，獎要大于罰，以獎為主，但這并不是說完全不需要懲罰，“沒有懲罰的教育，不是完美的教育。”只是要注意懲罰在程度上、措施上、方式上的適當性，達到警示作用即可。例如，孩子因為及時、認真、自覺的完成了家庭作業，最起碼給以精神上的表揚，以至物質上的獎勵，看一段喜歡的動畫片啦，玩一個喜歡的游戲啦，好吃的、好玩的都可以。如果相反，則要給以批評教育，不管孩子懂與否，指出這是錯誤的，必須加以改正的，并堅決監督完成，不要因為孩子的“可憐”而“心軟”，否則前功盡棄，并可配之以懲罰措施，諸如罰勞動啦，既讓孩子知道犯錯誤是要承擔責任的，又鍛煉了孩子的身體，何樂而不為呢！

最后，家長要注意自己的教育和學校的教育相協調，因為孩子的大部分學習時間是在學校里度過的，是在和老師與同學的相處中成長的，要和老師多聯系與溝通，及時了解孩子的在校表現，發現不對勁的情況，幫助孩子及時解決，盡量做到自己的教育和學校的教育相一致，以免孩子因為家長與學校的不同而無所適從，也避免孩子形成不良的兩面性格?？梢越洺：秃⒆诱勗捙c交流，不要忙得將孩子扔在一邊傻玩不管，看一看孩子對同學的、老師的和學校的評價，從側面了解孩子的發展情況，以利于督促孩子養成良好的學習習慣，快樂、健康的成長。

孩子是未來，孩子是希望，做家長的，拿出點精力和時間，培養孩子的良好學習習慣，獲得豐富的科學文化知識，以便將來更好的應對社會生活，乃至為我們社會做出杰出的貢獻，是責無旁貸的，這也是我們家長朋友們所愿意的。只要我們努力，事情總會成功的！

第四篇：如何讓孩子養成良好的學習習慣？

什么是學習習慣呢？學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。而學習習慣的養成并非一朝一夕的事情，必須從小抓起，從具體問題抓起，這樣日積月累，持之以恒，良好的學習習慣才能逐步形成。對于家長來說：

1、首先要布置一個良好的學習環境。

2、要多和孩子溝通，善于鼓勵孩子。

3、要培養孩子的主觀能動性。家長不要總是督促孩子完成作業，時間長了你會發現孩子反而越來越不喜歡寫作業?？梢越o孩子制定一個時間計劃表，什么時候可以干什么，主動寫完作業可以出去玩。

4、率先垂范，做孩子的榜樣。父母是孩子最好的老師，家長要養成良好的生活習慣。

5、最后，家長可以通過給孩子報文化課輔導班來培養孩子的學習興趣。濟南知曉教育的老師會根據每個孩子的特點，幫助孩子如何形成良好的行為習慣。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。在濟南知曉教育，相信孩子能找到學習的興趣，進而有助于形成良好的學習習慣。只要我們和孩子一起共同努力，相信每一位孩子都會成功，都會是一朵開得最艷麗的花。

第五篇：讓孩子從小養成良好的學習習慣

讓孩子從小養成良好的學習習慣

都江堰市奎光小學

王一鷗

一、習慣的影響是真實存在且巨大的。（舉例）

1、十指相扣，左母指在上和右母指在上的感覺是完全不同的。

2、一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。象小是被鏈子綁住，長大了還被綁住則是被習慣綁住。

3、有人問一位諾貝爾獎獲得者，請問您在哪所大學學了了最重要的東西。科學家平靜的回答，在幼兒園。

二、什么叫習慣。

心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量不經意會影響人的一生。

一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移?！睆母旧险f，任何一個好習慣的養成都不會是輕而易舉的。

我們知道了習慣對于人成長的重要性，以及習慣本身的特點。那么，作為學生來說應該具備哪些好習慣，又該怎么去培養呢？因為習慣包含的種類太多，如文明禮儀，健康飲食，體育鍛煉等等，我們不可能面面俱到，今天我們主要談談學習方面的習慣。

三、小學生應具備的良好的學習習慣有哪些？

1、認真聽取別人講話的習慣。認真聽取別人講話是對講話人的尊重，在聽取別人講話時眼睛要盯住對方，不隨便打斷別人的講話，能力掌握別人發言的要點，對別人的發言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。

2、學習衛生的習慣。

（1）讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態，兩足著地，連續看書一小時中間要休息一會兒。

（2）讀寫時光線要充足、適度，左側采光；不要在強光或弱光下看書、寫字。（3）不要在行進的車上看書；不要在走路時看書；不要躺著看書。

3、科學安排時間的習慣。

小學是人生發展的基礎階段。要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。

4、預習的習慣。

課前預習可以提高課上學習效率，并且有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

5、認真聽課的習慣。

會聽課是搞好學習、提高素質的關鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析。

6、上課記筆記的習慣。

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅掌握當堂內容的30%，一字不落地記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80%。

7、多思、善問、大膽質疑的習慣。

上課要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己，發現問題，增長知識，有所創造，要做到決不輕易放過任何一個問題。

8、敢于發表不同見解的習慣。

不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點，敢于對問題進行討論、爭論、發表自己的看法，有理有據的闡明自己的觀點。發表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好?！跋搿笔恰罢f”的先導，只有“想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。

9、協作研討的學習習慣。

要學會團結協作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人，也要善于向別人學習，通過協作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調整看法，實現對知識的科學建構。

10、課后復習的習慣。

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

11、及時完成作業的習慣。

按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中出現的問題，認真尋找解決的方法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

12、階段復習的習慣。

經過一段時間的學習，要對所學知識進行總結歸納，形成知識網絡。這樣可以進一步理解知識間的聯系和區別，有利于知識的整體建構。

13.、留心周圍事物，認真觀察的習慣。

觀察對我們學習知識、發展智能起著重要作用。為此，要學會調動多種感官留心周圍的人、事、物、景，變無意為有意。要養成觀察興趣，創造良好的觀察條件，明確觀察的目的要求，設計觀察程序，并且把所學知識與觀察對象聯系起來，做到邊觀察邊思考。

14、動手操作的習慣。

動手操作非常重要。對每一個實驗，每一件學具都要親自動手操作。通過操作，既鍛煉了手和腦，又能幫助理解，使知識記憶深刻。

15、利用所學知識解決實際問題的習慣。

要做到把書本知識和實際生活相結合，把知識運用到生產生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養自己的實踐能力。

16、愛惜學習用品的習慣。

學習用品是學習生活必需品，來之不易，應當愛惜。對學習用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學習用品的行為作斗爭。

四、怎樣才能使學生養成良好的學習習慣呢？

下面結合習慣的形成規律，談談自己的粗淺認識。

1、從小抓起，越早越好

心理學研究表明：學習習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣是很重要的。學生年齡小時，習慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如有的學生有上課不專心聽講，不按時完成作業的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。很多人認為小學低年級要讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養成了是極其錯誤的，所以從小學一年級，甚至幼兒園起，就要開始引導學生建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為。

2、循序漸進，逐步發展

良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能統統一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。如在小學低年級，要讓學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級乃至中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣，如閱讀習慣，獨立思考習慣、勇于創新習慣等。那種不遵循習慣形成規律，幻想一朝一夕就養成某種高級學習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。

3、嚴格要求，密切配合

良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止。教師要有目的有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。

4、樹立榜樣，啟發自覺

小學低年級學生的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學生學習習慣的養成都有很大的促進作用，對小學低年級學生要多樹立一些現實生活中的榜樣。如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師，也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。對高年級的學生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學，刻苦鉆研等方面的故事，引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養良好的學習習慣。

5、整體發展，互相促進

除了學習習慣外，還要養成的良好習慣有很多，如生活習慣、衛生習慣、勞動習慣等，它們都源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關聯性，如一個學生一旦養成良好的生活習慣，那就為他形成良好的衛生習慣、勞動習慣、學習習慣等到創造了條件：一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學習中養成認真細心的習慣是很難的，因此，培養學生良好學習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰，不僅要與良好的生活習慣、衛生習慣等結合起來，還要與學校，家長結合起來，互相促進，共同發展。

總之，好習慣是一個人終身的財富與資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你就一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你就是習慣的主人；管不住自己，你就是習慣的奴隸。做主人還是做奴隸，全在你自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。