第一篇：九年級政治“三個代表”

第十五課 “三個代表”

【教學目標】

知識目標：了解“三個代表”重要思想的內涵，知道“三個代表”是建設中國特色社會主義的指導思想，是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

能力目標：提高搜集、處理和運用信息和材料的方法和技能，培養運用科學的觀點正確認識和看待社會生活中各種現象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

情感、態度、價值觀目標：使學生理解“三個代表”是中國共產黨先進性的集中表現；增強熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨的情感，在堅定社會主義信念的同時，增強使命感和責任感，以實際行動來堅持和維護中國共產黨的領導，努力實踐“三個代表”重要思想。

【重點難點】

教學重點：始終代表先進文化的前進方向。教學難點：“三個代表”重要思想的內涵。【教學準備】 教師準備：

1.制作多媒體課件。

2.根據教學內容選取黨實踐“三個代表”重要思想的相關材料。

學生準備：搜集我國的優秀文化作品、實踐“三個代表”的政策、措施等材料。【教學方法】

分組討論、舉例、講授法。【教學活動】 多媒體展示：

（1）江澤民同志在十六大報告中闡述了“三個代表”重要思想。

（2）十屆全國人大二次會議通過的憲法修正案將“三個代表”寫入了憲法。教師：偉大的實踐需要偉大的理論為指導，我國在社會主義現代化建設的新時期又有了新的指導思想。大家知道這一新的指導思想是什么嗎？下面我們就來共同探討第十五課。

板書：十五課“三個代表” 講授新課：

教師：首先我們來了解一下“三個代表”重要思想的內涵。多媒體展示：

“三個代表”重要思想

中國共產黨始終代表中國先進社會生產力的發展要求 中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向 中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

在學生了解“三個代表”重要思想內涵的基礎上，讓學生知道“三個代表”重要思想是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

教師：那么，中國共產黨在現代化建設中為什么要做到“三個代表”，又是如何實踐“三個代表”的重要思想的呢？讓我們逐一來進行探究。

板塊一：代表先進生產力的發展要求

過去沒有的東西，現在有了，曾經缺少的東西，現在多了。我們最平常的生活在被一種神奇的力量改變著，這種神奇的力量就是先進生產力。

環節一：感受先進生產力的神奇力量

問題：先進的生產力取代落后的生產力，促使社會生活發生巨變的事例有很多，說說自己了解的最精彩的事例。在學生充分舉例的基礎上，教師引導學生進行歸納總結：回顧歷史，生產力在社會發展中是一種神奇的力量，社會的進步，歸根到底是先進生產力不斷取代落后生產力的過程，生產力是社會發展的最終決定力量。

那么，中國共產黨為什么要始終代表先進生產力的發展要求呢？讓學生閱讀教科書第109頁的第一段正文后回答問題。即：是由黨的性質和我國的國情決定的；發展先進生產力是社會主義的本質要求。

環節二：感受科技的神奇力量 多媒體展示：

袁隆平的“雜交水稻”不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且被認為是解決21世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交水稻稱做中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。在我國，一半以上的稻田種植的水稻和60%的水稻產量，來自袁隆平及其助手研究出來的雜交水稻。各種品質的雜交稻在20年內為我國增產糧食3500多億千克。

教師要引導學生來談一談看到這些數據的感受。學生結合以前所學知識不難懂得“科學技術是第一生產力”的道理。

問題：舉例說明黨和國家為促進科技進步，發展先進生產力所做的事例。教師要充分利用教科書中的材料，同時也要做好材料的準備工作。材料一：八屆人大四次會議把實施科教興國戰略確立為我國的基本國策。堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位臵，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

材料二：我國在2000年設立了“國家科學技術獎”。這是迄今為止我國獎金額度最高的國家獎。設立這一獎項的目的是營造“尊重知識，尊重人才”的良好社會氛圍。科學技術獎勵制度已經成為國家對科學技術發展實施宏觀調控的有力杠桿，對科技創新產生了巨大的推動作用。

板塊二：代表先進文化的前進方向

首先讓學生來閱讀教科書第110頁最后一段正文，了解先進文化的內涵。環節一：文化知識接龍

學生以接龍的形式列舉自己熟悉的文化形式，要求不能重復。在學生列舉的過程中，教師要把學生所說的分類寫在黑板上，然后引導學生歸納總結先進文化的特征。同時要讓學生列舉一些與先進文化對立的、落后的、腐朽的、庸俗的文化，并說說這些文化對人的學習、生活造成的危害。通過對比，讓學生進一步明確什么是先進文化，什么是落后、腐朽的文化。

通過這一環節可以讓學生來了解我國優秀的傳統文化，知道這些優秀的傳統文化的先進性。同時懂得先進文化并不等同于現代文化，懂得中華的優秀傳統文化蘊涵著豐富的智慧和思想。對中國乃至世界文化的發展具有重要的影響作用，激發學生繼承民族傳統文化的熱情。

環節二：共同探究 多媒體展示：

我們的宣傳思想工作，必須以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，不斷培養和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，在建設中國特色社會主義的偉大事業中發揮有力的思想保證和輿論支持作用。

——江澤民在全國宣傳思想工作會議上的講話（1994.01）中國共產黨始終代表先進文化的發展方向。在閱讀上述材料的基礎上，引導學生閱讀教科書第111頁的有關內容，了解我黨思想文化工作的總策略和總目標。活動：將學生分組，舉例說明黨和國家為發展先進文化采取的措施，看哪個組列舉的多。1.2001年10月頒布《公民道德建設實施綱要》，倡導20字基本道德規范。2.為加強和改進未成年人的思想道德建設，頒布《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

3.國家實施科教興國戰略、人才強國戰略。

4.2007年我國政府在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費，繼續對農村貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生活費。

5.溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上的政府報告中指出，為了促進教育的發展，國家將采取兩大措施：一是從2007年新學年開始，在普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度；二是在教育部直屬師范大學實行免費教育，建立相應制度。

6.2006年是紅軍長征勝利70周年，全國各地開展了一系列紀念活動。7．2006年12月30日，國家主席胡錦濤和俄羅斯總統普京互致新年賀電，熱烈祝賀2007年新年并宣布在俄羅斯舉辦的“中國年”活動正式開始。“中韓交流年” “日本中華年”“西班牙中華年”等國家年活動還將繼續舉行。

通過這一環節，讓學生明確中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。在列舉的過程中，教師可以將學生列舉的事例簡單地、分類寫在黑板上。可以分為三類：思想道德建設方面、發展科技教育方面、弘揚民族精神方面。為下一步的歸納總結做好鋪墊。

環節三：歸納總結，提煉升華

在列舉大量事例的基礎上，讓學生結合教科書第112頁的內容進行歸納總結以下問題。（1）中國共產黨是如何代表先進文化的前進方向的？

①加強社會主義思想道德建設：學生結合教科書第112頁的第一段正文明確這是發展先進文化的中心環節了解我國思想道德建設的內容和要求。

②優先發展教育與科學是發展先進文化的基礎工程：學生結合教科書第112頁的第二段正文了解我國優先發展教育和科學的原因。

③弘揚和培育民族精神是建設先進文化的重要任務：學生結合教科書第112頁最后一段正文了解我國偉大民族精神的內涵，知道民族精神是民族文化最本質、最集中的體現。

（2）結合以上事例和教科書第113頁的正文部分說明我們應怎樣發展先進文化。繼承優秀傳統文化；吸收和借鑒世界優秀文化成果；抵制落后文化。環節四：優秀文化作品推介會

活動：把自己喜愛的優秀書籍、歌曲、影視作品推薦給同學，并簡要說明推薦的理由。通過這一活動，讓學生了解更多的優秀文化成果，用這些優秀作品不斷豐富自己的精神世界，增強學生的精神力量，促進個人的成長和發展，為國家文化建設貢獻自己的一份力量。

板塊三：代表中國最廣大人民的根本利益 學生欣賞歌曲《十送紅軍》。

問題：這首歌曲反映了什么樣的事實？

學生：反映了中國共產黨與老百姓魚水情深。

教師：中國共產黨為什么如此重視與老百姓的關系？ 學生結合教科書第114頁的第一段正文作答，懂得中國共產黨代表中國最廣大人民的根本利益的根源。

多媒體展示：

我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿，充分發揮人民群眾的積極性、主動性、創造性，在社會不斷發展進步的基礎上，使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。

——摘自江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話 權為民所用，利為民所謀，情為民所系。

——摘自2003年胡錦濤主席在學習貫徹“三個代表”重要思想理論研討會上的講話 教師：由此可見，黨和國家歷來重視與人民群眾的關系，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應，作為檢驗各項工作成敗的最高標準。在黨和國家的全部工作中踐行著代表人民利益的誓言。

學生閱讀教科書第115頁的兩段正文，概括出：代表最廣大人民群眾的根本利益，首先需要落實在黨和國家制定和實施的各項方針政策中。學生結合課前準備回答問題：你舉例說明國家采取了哪些方針政策為人民謀利益。同時教師也要做好材料的準備工作。

1.2005年10月11日，十六屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》中指出：“建設社會主義新農村是我國現代化進程中重大歷史任務。要按照生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容政界、管理民主的要求，堅持從各地實際出發，尊重農民意愿，扎實穩步推進新農村建設。”

2.2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議決定，第一屆全國人大常委會第96次會議于1958年6月通過的《農業稅條例》自2006年1月1日起廢止。這意味著9億中國農民從2006年第一天開始，將依法徹底告別延續2600年的皇糧國稅——農業稅。

3．2007年全國農村義務教育階段學雜費全免，農村1.5億名中小學生家庭普遍減負。農村貧困家庭學生繼續享受免費教科書和補助寄宿生活費。中央財政投入95億元，建立健全國家獎學金、助學金制度。

4．2007年，繼續完善企業職工基本養老保險制度，健全城鎮職工基本醫療保險和失業、工傷、生育保險制度。

5．新型農村合作醫療試點將擴大到全國80％以上縣（市、區），中央財政安排補助資金101億元，比去年增加58億元。

6．2007年開始在全國農村建立最低生活保障金制度。

教師：其次，代表最廣大人民的根本利益，體現在各級領導干部和黨員的行動中。新中國成立以來，以焦裕祿、孔繁森為代表的優秀共產黨員，心里裝著群眾，凡事想著群眾，全心全意為群眾辦實事，以實際行動為人民謀利益。

多媒體展示：

河南登封縣原公安局局長、共產黨員任長霞對人民群眾無限熱愛，在她心中，老百姓最親，人民利益最重，老百姓的事就是天大的事。她在登封工作的三年多時間里，“局長接待日”從未間斷過，對群眾來訪反映的問題，哪怕是一點小事，她都認真處理，并把結果及時告訴群眾。任長霞以他對百姓無私的愛、深厚的情，在老百姓心中劃出了一道永志不忘的長虹，映出了一片深切懷念的彩霞。

教師：今天，凡是關乎人民群眾的事情，無論大事、小事，我們都能看到共產黨人的身影，他們是踐行“三個代表”重要思想的優秀代表，請你收集共產黨員的先進事跡，并與同學們交流自己的體會。

在本職崗位上： 在貧困家庭的房舍里： 在帶領農民致富中： 在抗洪搶險的斗爭中：

第二篇：2013考研政治鄧小平理論和三個代表思想（推薦）

考研俱樂部

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鄧小平理論和三個代表思想筆記連載二

第三章解放思想、實事求是、與時俱進

本章主要有兩處修訂：一是在原大綱第一部分“黨的思想路線的重新確立和發展”中，增加了一段重要的知識點：“解放思想，實事求是，與時俱進，是我們堅持先進性和創造力的決定性因素。”二是將本章的第二、第三部分合并為一節，即把解放思想，實事求是，與時俱進看作是一個整體。

新大綱的這一調整，更加強調了解放思想，實事求是，與時俱進是一個不可分割的有機整體。馬克思主義具有與時俱進的理論品質，正是堅持解放思想、實事求是，與時俱進的辯證統一，我們黨隨著時代、實踐的發展變化，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。從而在不斷地解放思想和與時俱進中做到實事求是；又在實事求是的基礎上進一步解放思想和與時俱進，不斷促進馬克思主義的理論創新，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。堅持解放思想、實事求是，與時俱進的辯證統一，我們才能始終保持無產階級政黨的先進性，具有無窮的創造力，永葆勃勃生機。

一、黨的實事求是思想路線的重新確立和發展

(一)十一屆三中全會重新確立了黨的實事求是的思想路線，這一思想路線有力地推動和保證了撥亂反正與全面改革的進行 ★★★（多選）“文化大革命”結束后，鄧小平首先抓住思想路線的撥亂反正這一關鍵環節，①堅持實踐是檢驗真理的“惟一標準”，領導了②批評“兩個凡是”宣傳實踐是檢驗真理唯一標準的思想解放運動，③提出要完整準確地理解和掌握毛澤東思想的科學體系，④并且把毛澤東思想的精髓概括為“實事求是”。

★★★（多選）1978年12月，鄧小平在中央工作會議上，作了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話，重新確立了黨的實事求是的思想路線，被稱作新時期解放思想的第一個宣言書。

★★★（多選）鄧小平對思想路線的完整表述是：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。每當改革開放的重要關頭，鄧小平都通過解放思想，推動改革開放前進。

1992年鄧小平發表的南方談話，是在國際國內政治面臨嚴峻考驗的重大歷史關頭，堅持十一屆三中全會以來的理論和路線，深刻回答了長期束縛人們思想的許多重大認識問題，是把改革開放和現代化建設推進到新階段的又一個解放思想、實事求是的宣言書。

(二)解放思想、實事求是貫穿于鄧小平理論形成和發展的全過程★★（多選）所謂“解放思想”，就是在馬克思主義的指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。所謂“實事求是”，就是一切從實際出發，在掌握關于事物大量真實材料的基礎上，經過分析研究，找出事物內部或事物之間的本質聯系即規律性，作為我們行動的向導。

解放思想、實事求是是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓，是鄧小平理論的精髓，也是中國共產黨人的思想路線。(2004年文科第10題，單選題)解放思想、實事求是，說到底，就是在實踐的基礎上并通過實踐達到主觀與客觀相符合、理論與實際相符合。

解放思想、實事求是貫穿于鄧小平理論形成和發展的全過程。家庭聯產承包責任制的實行、改革開放的推進、經濟特區的設置、股票證券市場的出現、社會主義初級階段理論的提出、“一國兩制”科學構想的形成、社會主義市場經濟目標模式的確立等等，無一不是解放思想、實事求是的結果。沒有解放思想、實事求是的思想路線，就沒有我國改革開放和社會主義現代化建設蓬勃發展的今天。

解放思想、實事求是貫穿于鄧小平理論科學體系的始終，其中每一個基本原理都充分體現了這一思想路線。此外，鄧小平理論中的其他重要原理也無一不是解放思想、實事求是的具體運用和集中體現，無一不是從中國當前的實際出發，并為實踐所證明了的科學原理。

(三)黨的思想路線在建設中國特色社會主義的實踐過程中不斷得到豐富和發展 １鄧小平對思想路線的主要貢獻是指：★★★（多選）第一，明確提出了實事求是就是黨的思想路線；

第二，突出強調實事求是是毛澤東思想的精髓和根本方法；

第三，把“解放思想”作為黨的思想路線的新內容；(是鄧小平對思想路線最突出的貢獻)

第四，對思想路線進行了完整的表述，并且用“三個有利于”等為堅持黨的思想路線提供了判斷標準。2江澤民在世紀之交提出“解放思想、實事求是、與時俱進”，為黨的思想增加了與時俱進的新內容，并且把它看成是中國共產黨堅持先進性和增強創造力的決定性因素，(2003年第15題，單選題)強調黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性，從而深化了對黨的思想路線的認識。

第一，與時俱進進一步明確了解放思想、實事求是的時代內涵，即堅持解放思想、實事求是就必須始終站在考研俱樂部

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時代前列，緊跟時代前進的步伐，把馬克思主義與時代特征相結合。

第二，與時俱進強化了解放思想、實事求是的創新要求，即堅持解放思想、實事求是，必須始終把著重點放在開拓創新上，與時俱進的實質是創新。

第三，與時俱進突出了解放思想、實事求是思想路線的社會動力作用。解放思想是引導社會前進的強大力量，在實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。

第四，與時俱進與解放思想、實事求是具有內在的統一性。解放思想是前提，實事求是是目的，解放思想、與時俱進都要遵循實事求是的基本要求，解放思想、實事求是都要通過與時俱進體現出來，與時俱進的內容就是解放思想、實事求是。

3解放思想、實事求是、與時俱進，是我們堅持先進性和增強創造力的決定性因素

第一，思想是行動的先導，理論是實踐的指南。我們黨只有堅持解放思想，實事求是、與時俱進的思想路線，才能使我們黨始終站在時代前列，從而保持黨的先進性。

第二，創新是一個黨的事業生旺發達的不竭動力，也是一個黨永葆生機和活力的源泉。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。實踐沒有止境、創新也就沒有止境。共產黨長期執政、更要防止僵化，保守和落后，更要努力堅持創新，也就要努力堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，不斷有所發現，有所發明、有所創造、有所前進。

二、解放思想，實事求是思想路線的基本要求

解放思想是實事求是的內在要求和前提。實事求是是解放思想的目的和歸宿★★（多選）

第一，解放思想是實事求是的內在要求和前提，只有解放思想，才能堅持真理和發展真理，才能破除教條主義、主觀主義，真正做到實事求是。實事求是的根本目的就是要在社會實踐的基礎上達到主觀與客觀、認識與實踐的一致。

第二，實事求是是解放思想的目的和歸宿。解放思想就是要破除教條主義、本本主義、習慣勢力和主觀偏見對人們思想觀念的束縛，做到實事求是，一切從實際出發，解放思想的根本目的是實事求是，從這個意義上說，解放思想就是實事求是，二者是完全一致的。

第三，實現解放思想與實事求是辯證統一的基礎是社會實踐。解放思想、實事求是就是要使主觀與客觀、思想與實際相符合，但主觀是否符合客觀，思想是否符合實際，只能通過社會實踐來加以檢驗。

(二)尊重實踐、尊重群眾，是實事求是思想路線的根本體現★★★（單選）

要做到實事求是，必須尊重生產力標準，尊重群眾的愿望和群眾在實踐中的創造。尊重實踐、尊重群眾，是實事求是思想路線的根本體現。

第一，實事求是必須尊重生產力標準。解放思想、實事求是的統一內在包含了生產力標準、實踐標準的內容，要真正做到解放思想、實事求是，必須尊重生產力標準、尊重實踐。第二，人民群眾是實踐的主體，尊重實踐就必須尊重群眾。

第三，尊重群眾，首先要尊重群眾的利益和愿望，其次要尊重群眾在實踐中的創造。

(三)與時俱進是馬克思主義的理論品質

馬克思主義本身是時代發展的產物，是時代精神的理論表現，與時俱進是馬克思主義的理論品質；馬克思主義理論的實踐性特征，賦予了它根據新的實踐不斷豐富和發展自己的內在動力，使其具有了與時俱進的理論品質；無產階級和廣大群眾的實踐是馬克思主義與時俱進的根本動力和生命源泉。

正因為馬克思主義具有與時俱進的理論品質，所以我們要以科學的態度對待馬克思主義。

一方面馬克思主義已經成為我們立黨立國的根本指導思想和全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎。馬克思主義的基本原理在任何時候都要堅持，否則我們的事業就會因為沒有正確的理論指導和思想靈魂而迷失方向，最后歸于失敗。另一方面馬克思主義是發展的科學，它始終都要嚴格地以客觀事實為根據，以當前的實踐為中心，著眼于馬克思主義的實際運用，著眼于現實問題的理論思考，著眼于理論的創新和發展。

實際生活總是在不停的變動中，這種變動的劇烈和深刻，近一百多年來達到了前人難以想像的程度。因此，馬克思主義必須隨著時代、實踐和科學的發展而不斷發展。否認馬克思主義的科學性，丟掉“老祖宗”是錯誤的、有害的；教條式地對待馬克思主義，也是錯誤的、有害的。

(四)與時俱進就是黨的全部理論工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性（閱讀知識點）江澤民在十六大報告中對什么是“與時俱進”作了精辟的概括：“與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。” “體現時代性”，就是黨的全部理論和工作要緊跟時代的步伐，用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，把馬克思主義與時代特征相結合。“把握規律性”，就是黨的全部理論和工作要更加符合實踐發展的客觀規律。我們要以改革開放和現代化建設的實際問題為中心來研究發展規律，深化對共產黨執政規律、對社會主義建設規律和對人類社會發展規律的認識。

“富于創造性”，就是黨的全部理論和工作要更加開拓創新。打開新視野，了解新情況，研究新問題，探索新考研俱樂部

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辦法，概括新理論，不斷開拓創新，不斷有所創造、有所發現、有所前進。

(五)鄧小平提出的“三個有利于”標準是判斷我們一切工作是非得失的根本標準★★★（單選）“三個有利于”，即“是否有利于社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平”，這是判斷改革開放各方面工作是非得失的根本標準。“三個有利于”判斷標準的確立，是由社會主義的本質及根本任務決定的。“三個有利于”標準的提出，是對生產力標準的深化和發展。在“三個有利于”標準中，最根本的還是生產力標準。生產力的發展是增強綜合國力和提高人民生活水平的前提與基礎，離開了生產力標準，其他兩個方面也就無從談起。但其他兩個方面也十分重要，因為這兩個方面明確體現了社會主義發展生產力的根本目標。所以，“三個有利于”標準，體現了生產力標準與社會主義的有機統一。

“三個有利于”標準的實質，就是要求在社會主義時期，特別是在社會主義初級階段，我們黨和國家所進行的一切工作，以及所制定的一切路線、方針、政策，都必須以有利于發展生產力、增強我國的綜合國力、提高人民的生活水平作為出發點和根本目的。

按照“三個有利于”標準的，反對人們在概念中抽象地談論姓“資”還是姓“社”的問題，反對從一些抽象的原則出發去進行無謂的爭論。按照“三個有利于”的標準我們既不要把那些合乎“三個有利于”、本來姓“社”的東西，錯誤地判定為姓“資”的東西而加以排斥；也不要把那些合乎“三個有利于”、既可為“資”所用又可為“社”所用的東西，貼上姓“資”的標簽，錯誤地加以排斥。我們必須解放思想、實事求是，按照“三個有利于”的標準，排除各種干擾，堅定改革開放的信念，大膽地去闖，大膽地去試，勇于和善于吸取國外一切有利于我國現代化建設的東西，早日把我國建設成為繁榮富強的現代化社會主義國家。

（一）核心概念

1黨的實事求是思想路線的完整表述：

一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。2解放思想，實事求是思想路線的辯證關系——解放思想是實事求是的內在要求和前提。實事求是是解放思想的目的和歸宿。尊重實踐、尊重群眾，是實事求是思想路線的根本體現。

3鄧小平同志提出判斷我們一切工作是非得失的根本標準——“三個有利于”標準，即“是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平”。

4與時俱進是馬克思主義的理論品質。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。

5與時俱進的內涵——與時俱進就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。

（二）基本原理

本章重點說明解放思想，實事求是是馬克思主義、毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓；在新的歷史時期，黨的這一思想路線在實踐中不斷得到豐富和發展；強調馬克思主義具有與時俱進的理論品質，把解放思想、實事求是、與時俱進看作是一個整體；解放思想是實事求是的內在要求和前提，實事求是是解放思想的目的和歸宿；解放思想和實事求是統一于實踐；人民群眾是實踐的主體，尊重實踐就必須尊重群眾，尊重實踐和尊重群眾二者是高度統一的。；鄧小平同志提出的“三個有利于”是判斷我們一切工作是非得失的根本標準。

本章內容多年來多以思想路線部分考測選擇題為主，今年應該仍是如此。同時注意選擇題重心移到“與時俱進”的知識點，并且注意“與時俱進”的分析題特別是哲學認識論方面的分析題。

本章2003年獨立出來后，主要增加了“黨的思想路線在建設中國特色社會主義的實踐過程中不斷得到豐富和發展”和“與時俱進”的內容。本章過去以考選擇題為主，并且集中在實事求是思想路線的內容和重要性上，2005年就與時俱進的概念考測多選題，2006年適當注意與時俱進這個知識點。

本章2006年繼續注意思想路線方面的選擇題，同時注意與馬克思主義哲學結合考測與時俱進和創新方面的材料分析題。

第四章社會主義的本質和根本任務

200６年考試大綱沒有變動。

本章涉及一個三星級的分析題：怎樣理解發展是我國執政興國的第一要務，在實際工作中怎么貫徹，執行。考研俱樂部

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★★★（分析）

答：理論依據是：一方面這個命題是從“三個代表”重要思想中直接提煉出來的，“三個代表”重要思想歸根到底是以發展作為思想主題的。另一方面，把發展作為黨執政興國的第一要務，也是落實鄧小平提出的社會主義本質論和社會主義根本任務的必然要求。客觀依據是：

(1)中國特色社會主義關鍵在發展，發展是實現共同富裕最根本的物質基礎。(2)發展是堅持黨的先進性，完成中國共產黨的三大歷史任務的關鍵。(3)發展是開創改革開放和全面建設小康社會新局面。

(4)發展是應對世界形勢新變化的需要。進入新世紀，綜合國力競爭日趨激烈，不發展就沒有出路。

(5)堅持用發展的辦法解決前進中的問題，是改革開放以來我們的一條重要經驗。發展是實現民富國強的必然要求。政策措施：

關鍵是發展經濟，以經濟建設為中心，集中精力解放和發展生產力。堅持“科學發展觀”，就要堅持以人為本，全面協調科學發展觀。堅持和深化改革，為全面建設小康社會提供強大動力。

正確處理好改革、發展和穩定的關系，協調好各方面的利益矛盾。發展必須相信和依靠人民，促使全體人民共享經濟繁榮成果。

一、建設中國特色社會主義首要的基本理論問題

(一)“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”是建設中國特色社會主義首要的基本理論問題。搞清楚這一問題的關鍵，是要在堅持社會主義基本制度的基礎上進一步認清社會主義的本質 “什么是社會主義、怎樣建設社會主義”，是中國特色社會主義首要的基本理論問題。(1996年文科第16題，單選題；1999年理科第10題，單選題；2005年第１１題單選題。)早在1978年鄧小平就涉及了貧窮不是社會主義的問題，1980年鄧小平就提出：“什么叫社會主義這個問題也要解放思想”，“要充分研究如何搞社會主義建設的問題”。1984年城市經濟體制改革開始后，鄧小平更加鮮明地、頻繁地、突出地提出了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個首要的基本理論問題。鄧小平多次指出，我們過去對“什么叫社會主義、怎樣建設社會主義”的認識“不是完全清醒的”，“并沒有完全搞清楚”，“還在摸索之中”。他說：我們建立的社會主義制度是個好制度，必須堅持。但問題是什么是社會主義，如何建設社會主義。我們的經驗有許多條，最重要的一條，就是要搞清楚這個問題。

鄧小平之所以再三強調一定要把“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個問題搞清楚，是因為：

首先，這是世界社會主義都要遇到的普遍問題。搞清楚這一問題，不僅關系到怎樣在新的實踐中堅持和發展馬克思主義的科學社會主義理論，而且關系到如何堅持和發展中國的社會主義制度。

其次，這是20世紀社會主義最根本的經驗教訓。長期以來，我們對這個最基本的問題，并沒有完全搞清楚，即有些清楚，有些不清楚，甚至存在著某些片面的、歪曲的理解，結果導致社會主義在發展過程中遇到了不少挫折，走了不少彎路。搞清楚這一問題，關系到社會主義的前途和命運。第三，實踐證明，改革開放以來的分歧和困惑，主要是圍繞這一問題進行的。第四，鄧小平理論就是在初步系統地解決這個問題的過程中形成的。(二)鄧小平同志對社會主義各方面的本質要求進行了闡述，把對社會主義的認識提高到了新的科學水平★★★（多選）

十一屆三中全會以來，鄧小平根據馬克思主義基本原理和社會主義的實踐經驗，對社會主義的本質問題作了深刻的論述，作出了科學的回答。1992年春，他在視察南方的重要談話中概括地指出：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”(1994年理科第10題，單選題)鄧小平關于社會主義本質的概括，繼承了科學社會主義的基本原則，是探索中國特色社會主義道路的最重大的理論成果之一，把對社會主義的認識從“基本特征”的階段推進到了本質認識的新階段、新水平，是對馬克思主義的重大發展。這一科學概括的主要內容是：(2004年第19題，多選題)第一，突出了生產力首要的基礎地位，把“解放生產力、發展生產力”上升到社會主義本質的高度，打破了離開生產力空談社會主義的教條主義和理想主義的偏向。

第二，堅持生產力和生產關系的統一和解放生產力與發展生產力的統一，發展生產力與實現共同富裕的統一，既講解放、發展生產力，又講消滅剝削、消除兩極分化、實現共同富裕，為我們堅持和完善公有制指明了方向。鄧小平在經濟改革中始終強調兩條根本原則：一是公有制為主體；二是共同富裕，二者密不可分，缺一不可，一個都不能動搖。(1998年文科第4題，單選題)第三，突出了“共同富裕”的最終目的，(2002年文理科第35題：“改革開放以來，人們收入分配差距有所擴大。請結合我國社會主義初級階段的收入分配理論和社會主義最終要實現的目標，對這一現象進行分析。”)體現了發展過程與最終目標的統一，強調共同富裕是社會主義的根本目標、根本原則和本質內容，是社會主義優越性的集中體現，把人民的生活幸福上升到了社會主義本質的高度。(2000年文科第22題，多選題)第四，突破了把計劃經濟當作社會主義本質特征的傳統觀念，提出社會主義市場經濟體制的改革目標。鄧小考研俱樂部

（www.tmdps.cn）

平指出：“計劃多一點，還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。”這就從根本上解除了把市場經濟當作資本主義的本質特征、把計劃經濟當作社會主義的基本特征的思想束縛，為我們明確社會主義經濟體制的改革目標奠定了理論基礎。

★★★（多選）鄧小平關于社會主義本質論斷的重要意義在于：（1）理論上反映了人民的利益和時代的要求，廓清了不合乎時代進步和社會發展規律的模糊觀念，擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽略社會主義本質的錯誤傾向，深化了對科學社會主義的認識；（2）實踐上對于我們在堅持社會主義基本制度的基礎上推進社會主義改革，指導改革沿著合乎社會主義本質要求的方向發展，建設中國特色社會主義，具有重大的現實指導意義。

1．對社會主義認識從基本特征上升到體制高度，是對科學社會主義的新發展 2．社會主義本質論是鄧小平理論的思想主體和重要的組成部分 3．是20世紀社會主義經驗教訓的科學總結 4．是中國特色社會主義科學指南 5．是時代要求和人民愿望的集中體現

二、社會主義的根本任務

(一)社會主義的根本任務及其確立這一任務的依據(2002年理科第25題，多選題)社會主義的根本任務是發展生產力。★★★（單選）

首先，馬克思主義最注重發展生產力，生產力是社會發展的最終決定因素。鄧小平指出，馬克思主義的基本原則就是要發展生產力。

其次，發展生產力，是社會主義本質的根本要求。社會主義社會發展的根本目標，就是消滅剝削、消除兩極分化、最終達到共同富裕。能否達到這個目標，關鍵取決于生產力的發展狀況。只有充分發展生產力，才能為實現共產主義創造物質基礎。

再次，生產力的發展狀況，關系著社會主義的命運。能否大力發展生產力，直接決定著社會主義國家綜合國力的強弱，決定著社會主義在與資本主義的競爭中能否取勝。因此，生產力的發展狀況，關系著社會主義的興衰成敗。

第四，我國社會主義初級階段發展生產力更具有迫切性。經濟文化比較落后的國家建立的社會主義，生產力水平與發達資本主義國家相比還有很大差距，為鞏固社會主義制度，為在當代新科技革命的條件下與發達資本主義國家在綜合國力的競爭中取得勝利，就必須充分發揮社會主義的優越性，把大力發展生產力作為壓倒一切的根本任務。

第三篇：九年級政治教學計劃

九年級思想品德教學計劃

一、學生情況分析：

本學期擔任九年級9、10、17、18、19、20六個班的思想品德教學。目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對成人和職業人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規定的才是應該承擔的責任，法律沒有明確規定的就不屬于責任范圍之內。個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性。

二、教學目標： 知識目標：

知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人因該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；我國的基本國情；社會主義初級階段的含義；現階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。“三個代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。公民享有政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，全面建設小康社會的共同目標，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。

能力目標：

能分清責任的來源；能夠隨著角色的變換調節角色行為，承擔不同責任。培養學生的開放意識和世界眼光，提高全面分析和認識世界的能力。提高抽象思維和總結的能力。培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使權力的機關。知道依法治國是我國的治國方略，了解法治國家的特點，樹立法律意識；培養全面分析問題的能力。

情感態度和價值觀目標：

對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；增強學生維護祖國統一的情感，加強對“和平統一、一國兩制”方針的理解。認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的威嚴。樹立國家安全意識。確立為共產主義奮斗的價值目標

三、教材分析： 第一單元：

本單元在于幫助學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學生認識到自覺承擔責任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對自己做的事負責，讓學生在承擔責任中既感受到壓力，同時感受到成長的喜悅。本單元有助于他們了解自己承擔責任的實際情況，體驗承擔責任的感受，提升自己的責任意識和履行責任的能力，從而負責的投身于社會實踐，更好的融入社會生活。

第二單元：

聽從祖國和人民的呼喚，自覺承擔報效祖國、奉獻社會的重任，是每一個中學生義不容辭的責任和使命。要肩負這一任務和使命，就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強對民族文化的認同感。只有全面深刻的了解我們的祖國，我們才能在將來更好的參加祖國的經濟、政治和文化建設，更好的為祖國服務。

第三單元：

了解我國的基本經濟制度，基本政治制度、社會主義精神文明建設等內容。人民作為國家的主人，是怎樣行使自己的權力的，做到學法、懂法、守法、用法，依法維護國家的利益。依法規范自身的行為，依法參與政治生活。要自覺的堅持先進文化的前進方向，自覺的投身于社會主義精神文明建設，把自己培養成為“四有”新人。

第四單元：

學生在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新精神。

四、教學措施：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

五、教學安排：

周次

課題

1－2 第1課

責任與角色同在3－4 第2課

在承擔責任中成長 5－6 第3課

認清基本國情

7－8 第4課

了解基本國策與發展戰略 9－10 第5課

中華文化與民族精神 11 期中考試

12－13 第6課

參與政治生活 14－15 第7課

關注經濟發展

第8課

投身于精神文明建設

第9課

實現我們的共同理想 18

第10課

選擇希望人生 19 復習期末考試

第四篇：九年級政治教學計劃

九年級政治教學計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指南，以社會主義榮辱觀為指導，以人為本，培養創新精神，落實素質教育，與時俱進，開拓創新，培養社會主義新型人才，以振興中華民族為己任，不斷推進教育教學改革。

二、基本情況

1、本學期教學時間較上期短，學生面臨畢業，思想波動較大，教學任務的完成有較大困難。教師必須深入學生思想實際，及時了解掌握學生的學習動態，才能達到預期目標。

2、按以往的教學情況，有如下問題必須引起重視。（1）在學習政治學科的態度上有好多同學認為政治學科不算入總分，因此對于學習政治學科的熱情沒有，甚至有的同學干脆放棄。

（2）有同學認為：開卷考試就是在考試的時候拿著書抄，有書誰不會抄。因此不愿意做相關練習。

（3）有同學認為：開卷考試書上抄得到的題目很少，都要臨場發揮。課本知識學得再好也沒用，干脆放棄書本知識點的學習，考試時再說。

三、教學措施

1、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

2、組建小組，經常交流溝通，互相關心和照顧，疏通情感結癥。

3、對于學習有余力的同學。要確保其成績達到良好。教學和復習時，除了注重對基礎知識的訓練外，要加大訓練的難度。尤其是加大與我們實際生活，時政相關題型的練習。在練習中要求學生善于養成質疑的習慣，只有這樣，才能有新的發現，找到學習的薄弱環節。

4、對于成績處于及格檔次的同學，教學和復習時，要注意用各種方法調動他們向更高檔次邁進的決心，不能讓他們掉隊。通過訓練教會他們解題技巧。幫助他們學會靈活運用的能力。

5、對于處于不及格檔次的同學，教學和復習時，要幫助他們樹立信心，通過個別談話，個別輔導等方法。了解思想動態，糾正不良學習習慣，端正態度，要求他們向及格檔次靠攏！

總之盡自己最大的可能，進一步提高優秀率，降低不及格率。

第五篇：九年級政治教學計劃

九年級政治教學計劃

一、指導思想

落實新課程標準，提高教學能力，提升教學境界，研究教學方法，全面提高教學質量。

二、學生情況分析：

九年級學生進入畢業階段，學業成績出現明顯分化，思想也會出現明顯波動。我打算做好準備，運用專業學科知識和教育心理知識，應對“九年級現象”。促進優秀學生的不斷進步，鼓勵一般學生的向學行為。協助班主任，結合學科教學，幫助學生認識到怎樣了解國情，怎樣肩負責任，怎樣樹立理想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級全一冊。根據課程標準編寫的思想品德教材，緊貼生活實際，強調學習者主動參與、積極體驗。該教材期待學習者勤于思考、樂于實踐，關注我們自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養、權利意識、守法精神，以及對國家、民族的責任感，把活潑健康的自我融入開闊的社會生活之中。

四、教學任務和目標： 本期教學任務：

１．第一單元

承擔責任，服務社會：

只有建立在責任和義務之上的人生才是堅實的人生、成熟的人生。我們在承擔起應盡的責任和義務的同時，也就開始了美好人生的塑造。青少年要自信地宣告：我有責任心，我是一個負責任的公民。２．第二單元

了解祖國，愛我中華：

我們共同生活在中華民族這個大家庭里，源遠流長，博大精深的中華文化滋養和熏陶著我們。我們深深地愛著自己的祖國，渴望為祖國建設奉獻我們的青春和才華。為了更好地肩負起建設祖國的重任，我們需要認識我國的基本國情、理解基本國策。

３．第三單元

融入社會，肩負使命：

我們國家是法治社會，青少年要依法自律，依法參與政治生活。我們已經建立起比較完善的社會主義市場經濟體制，青少年要關注經濟發展，學會合理消費。認識社會主義核心價值觀，不僅做社會主義精神文明的享受者，還做社會主義精神文明的參與者和創造者。本學期教學目標：

１．完成過半教學任務，講清概念，教學生利用原理分析問題，解決問題。２．融會貫通地掌握基礎知識，構建知識網絡；學會基本的解題技巧，為明年的學業考試做好準備。

五、教學進度安排及內容：

本期約為20周，思想品德課每周2節，課時總計40節，安排如下： 教學內容

課時 責任與角色同在在承擔責任中成長認清基本國情了解基本國策和發展戰略單元復習測試以及講評中華文化與民族精神參與政治生活關注經濟發展投身于精神文明建設考前復習期末考試機動

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

１．強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生重視思想品德課，產生直接興趣，具備向學性、親師性。

２．強化質量意識，優化課堂教學結構，向45分鐘要質量，課后做好培優補差工作。

３．結合國內國際重大時事進行思想品德教學，增加趣味性，讓學生直觀感受祖國的發展和前進，并為明年的時事測試提供資料。

４．在復習階段，要精心組織復習，做到跟定課程標準，落實三維目標，揭示方法，指點迷津，提高學生審題解題能力。

５．認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補漏。

七、課堂目標

希望自己所帶班級政治成績達到學校的要求，不給學生總體成績拖后腿

七里中學政治：夏勁峰