第一篇：九年級(jí)政治_材料分析題

九年級(jí)思想品德材料分析題

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）21、2010年8月19日15時(shí)15分，由西安鐵路局西安客運(yùn)段昆成車隊(duì)第二乘務(wù)組值乘的K165次旅客列車運(yùn)行至寶成線德陽(yáng)至廣漢間時(shí)，洪水致使石亭江大橋橋墩傾斜倒塌，造成列車機(jī)后5～17節(jié)車廂脫線，1318名旅客的生命財(cái)產(chǎn)安全遭受嚴(yán)重威脅。危急時(shí)刻，K165次列車乘務(wù)組臨危不亂，迅速組織旅客有序撤離，短短15分鐘內(nèi)把所有旅客安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了列車無(wú)一人傷亡的搶險(xiǎn)救援奇跡。英雄列車的先進(jìn)事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。鐵道部授予K165次列車第二乘務(wù)組“抗洪搶險(xiǎn)勇救旅客英雄列車”榮譽(yù)稱號(hào)。2011年2月14日晚，《感動(dòng)中國(guó)》2010年度人物評(píng)選活動(dòng)揭曉，西安鐵路局K165次列車第二乘務(wù)組獲特別獎(jiǎng)。

（1）、鐵道部K165次列車乘務(wù)組的責(zé)任主要來(lái)自于什么？（2分）從他們的事跡中你有哪些感悟？（4分）

（2）、作為中學(xué)生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中需要承擔(dān)哪些責(zé)任？（4分）

22、鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司一名普通職工郭明義，被稱為雷鋒傳人。他16年捐出工資總額的一半?yún)⒓酉Ｍこ蹋Y助特困學(xué)生180多人；20載累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身血量的10倍。郭明義說(shuō)：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭。” 在郭明義的帶動(dòng)下和感召下，鞍山市成立了“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”，吸引了5800多名鞍鋼干部職工和普通市民加入。如今，郭明義精神已經(jīng)走出鞍山，走向全國(guó)。

（1）、郭明義承擔(dān)了什么責(zé)任？（2分）付出了什么代價(jià)？（2分）得到了什么回報(bào)？（2分）

（2）、我們應(yīng)怎樣向郭明義學(xué)習(xí)，把模范人物的高尚行為轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)？（4分）

23、某中學(xué)決定舉行一次文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。為此，九年級(jí)某班同學(xué)展開了討論：

小明說(shuō)：我只管好我自己的事，班集體的事與我無(wú)關(guān)。小剛說(shuō)：沒(méi)有文明的班集體，也就沒(méi)有我們的健康成長(zhǎng)。小梅說(shuō)：班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，取得文明班級(jí)榮譽(yù)要靠我們大家努力。

（1）、你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？（1分）說(shuō)明理由。（3分）

（2）、在文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，作為班級(jí)的一員，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？（6分）

用心

愛心

專心 1

24、今年，“瘦肉精”、“健美豬”、“皮革奶”、“染色饅頭”等食品安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。把 “瘦肉精”添加到飼料中，可以增加動(dòng)物的瘦肉量。但食用含有 “瘦肉精”的肉會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無(wú)力、手顫等中毒癥狀，特別是對(duì)心臟病、高血壓患者危害更大。“皮革奶”是將皮革下腳料溶解后制成蛋白粉混到牛奶里，提高牛奶的蛋白含量。閱讀材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)對(duì)受害者負(fù)責(zé)？并從法律和道德的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（6分）

（2）怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？（4分）

三、實(shí)踐與探究（本題20分）

在深圳特區(qū)這片熱土上，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)辦得有特色、高水平，在世界大運(yùn)會(huì)歷史上寫下精彩的一頁(yè)。4年多的籌辦和12天的比賽，讓深圳的特區(qū)精神、城市形象和公民素質(zhì)得到了集中展現(xiàn)。

這樣一組數(shù)字可以反映出“志愿者之城”的風(fēng)尚——17萬(wàn)人次“藍(lán)馬甲”公務(wù)員志愿者走上街頭服務(wù)市民；25萬(wàn)注冊(cè)義工整體轉(zhuǎn)化為城市志愿者；66.2萬(wàn)社區(qū)平安志愿者助力“平安大運(yùn)”；全市少先隊(duì)員“小手拉大手”活動(dòng)帶動(dòng)了90萬(wàn)名家長(zhǎng)共同參與志愿服務(wù)；地鐵志愿者在118個(gè)地鐵站開展文明引導(dǎo)??

“大運(yùn)結(jié)束了，我還是志愿者。”這樣的微博，一呼百應(yīng)。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

（1）、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)或志愿者活動(dòng)？（2分）有什么意義？（2分）

（2）、請(qǐng)你為公益活動(dòng)或志愿者活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（3）、假如你也想成為一名志愿者，你準(zhǔn)備提升自己哪些方面的素質(zhì)和能力？（4分）

用心

愛心

專心

參 考 答 案

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）

21．(1)職業(yè)的要求（2分）。感悟：①在我們周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全、更加精彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。②他們?cè)诔袚?dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)中使自身的價(jià)值得以提升。（4分）

（2）①我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。②作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任。③作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。④作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒??（詳見課本P7，答對(duì)兩點(diǎn)給4分）

22.（1）關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)（2分）付出時(shí)間、精力和金錢（2分）獲得良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)和技能等(2分)（2）①我們要樹立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。②積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。③培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和親社會(huì)的行為習(xí)慣，從小事做起，力所能及地去關(guān)心和需要幫助的人。④青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，我們要努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（答對(duì)兩點(diǎn)給4分，言之有理酌情給分）

23.（1）贊成小剛和小梅的觀點(diǎn)。（1分）理由：因?yàn)棰偌w利益與個(gè)人利益是相互依存的。②只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。③保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。（每小點(diǎn)1分，共3分）

（2）①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。（每小點(diǎn)2分，共6分）

24.（1）①應(yīng)該由生產(chǎn)者（或銷售者）負(fù)責(zé)。（2分）

②法律方面：A、違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，侵犯消費(fèi)者安全權(quán)、知情權(quán)和公平交易權(quán)。

B、侵犯了公民的生命健康權(quán)。（2分）

道德方面：A、他們生產(chǎn)或銷售的產(chǎn)品，造成傷害，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)

用心

愛心

專心

相應(yīng)責(zé)任。

B、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求。（2分）

（2）、①慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，勇于承認(rèn)并承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。②自覺承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，做責(zé)任的主人。（4分）三．實(shí)踐與探究（本題20分）

25.（1）①如：義務(wù)植樹、學(xué)雷鋒活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款等（2分）②體會(huì)：可以提高自身的責(zé)任意識(shí)，提升生命的價(jià)值，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力，影響周圍的人熱心公益、服務(wù)社會(huì)等。（2分，言之有理酌情給分）

（2）如：爭(zhēng)做志愿者，創(chuàng)造新生活；愛心傳遞你我參與，共創(chuàng)美好社會(huì)生活；關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)；等。（2分）

（3）責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、較高的文化水平和技能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、應(yīng)變能力、掌握文明禮儀要求和有效的溝通技巧、平等開放參與的國(guó)際意識(shí)等。（4分）

（4）略。（題目1分，滿200字1分，結(jié)合材料2分，聯(lián)系自身實(shí)際2分，至少運(yùn)用兩個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分。）

參考知識(shí)點(diǎn)：①作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。②參加大運(yùn)會(huì)志愿者活動(dòng)可以奉獻(xiàn)愛心，可以展現(xiàn)當(dāng)代公民的精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)，維護(hù)國(guó)家的文明形象。③參加大運(yùn)會(huì)志愿者活動(dòng)既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多人參與服務(wù)社會(huì)的行列。④參加大運(yùn)會(huì)志愿者活動(dòng)能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自身生活經(jīng)歷，開拓視野，使自己的能力得到鍛煉。⑤青少年要關(guān)心社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。⑥ 辦好大運(yùn)會(huì)，人人有責(zé)，我們青少年應(yīng)該樹立主人翁意識(shí)，講文明、樹新風(fēng)、促和諧，關(guān)注大運(yùn)會(huì)，宣傳大運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

16、材料—：2010年3月5日，溫家寶總理在十一后全國(guó)人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，要更加注重保障和改善民生，特別關(guān)心和解決城鄉(xiāng)低收入群眾的生活困難，使全體人民共享改革發(fā)展成果。

材料二：溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議舉行的記者招待會(huì)上答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)；“如果說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是政府的天職．那么推動(dòng)社會(huì)公平正義就是政府的良心。”“為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了社會(huì)的公平正義，為了讓人們幸福快樂(lè)地過(guò)得更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族在世界贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)，我愿獻(xiàn)出我的全部心血和精力。”

閱讀上述材料，結(jié)合教材知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

用心

愛心

專心

(1)、為什么我國(guó)政府始終強(qiáng)調(diào)要“使全體人民共享改革發(fā)展成果”?請(qǐng)從社會(huì)公平正義角度作答。（6分）

(2)、為維護(hù)和保障社會(huì)公平，我國(guó)都采取了哪些措施?（2分）請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)并談?wù)勥@樣做的重要意義。（6分）

17、材料一：某小區(qū)退休干部義務(wù)擔(dān)任了“文明使者”、“護(hù)綠使者”等職務(wù)，暑期，他們還組織青少年學(xué)生走進(jìn)參加社會(huì)實(shí)踐等等，他們用自己的余熱為小區(qū)三個(gè)文明的發(fā)展做出了自己貢獻(xiàn)。

材料二：某校部分學(xué)校參加了省教研室“公民教育實(shí)踐”課題研究，積極研究和解決“城市牛皮癬”問(wèn)題，他們利用節(jié)假日走向社會(huì)，清除小廣告，為美化城市作出了一名小公民應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

材料三：一位出租車司機(jī)向全市的出租車司機(jī)發(fā)出了“文明在的士，美化新城市”的倡議。

結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）他們的做法是一種體現(xiàn)了什么樣的行為，有何意義？（6分）

（2）他們的做法啟示我們青少年應(yīng)該怎樣去服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)？（6分）

18、材料一：2006年年初，東臺(tái)一名姓朱的女士，身挎皮包，下班途經(jīng)少年宮，一名歹徒趁機(jī)伸手將包搶走，隨后飛快跑到一輛已經(jīng)啟動(dòng)的摩托車上飛奔而去。開車途經(jīng)此地的王先生當(dāng)即加大油門緊追，與歹徒展開了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)，最后摩托車因急轉(zhuǎn)彎摔倒在地，歹徒也因此被抓獲。

材料二：2005年8月8日，臺(tái)風(fēng)“麥沙”肆虐青島的第二天，一名女青年被飛浪卷入大海，在青島打工的魏青剛?cè)翁氪蠛⑷司瘸觯鎸?duì)他人的追問(wèn)，他只說(shuō)了句“我是河南人”，便悄然離去。

認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）材料一中歹徒的行為有何危害？（2分）

（2）材料一中的王先生和材料二中魏青剛的行為共同說(shuō)明了什么？（6分）

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓硬攀且粋€(gè)具有正義感的人？（6分）

用心

愛心

專心

第一單元參考答案

16、（1）、一個(gè)良好的社會(huì)，只有公平才能夠使人們持久地進(jìn)行合作。一旦合作不公平．利益分配不合理，人與人之間信任感降低，社會(huì)關(guān)系惡化，合作難以為繼：長(zhǎng)久下去，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)受到影響．社會(huì)的穩(wěn)定性也會(huì)降低。因此，全體人民共享改革開放成果，是我國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

（2）、措施：廢止農(nóng)業(yè)稅；免收義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；完善和改革農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障體系；實(shí)施振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略；中部崛起，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；等等。

意義：有利于維護(hù)廣大人民的根本利益．實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕；有利于促進(jìn)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)均衡發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；有利于早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)新目標(biāo)．把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國(guó)家。

17、（1）是一種敢于、積極承擔(dān)責(zé)任的做法，（遵守社會(huì)公德也可）意義：見課本第21頁(yè)（2）見課本第27-29頁(yè)

18、（1）非正義行為，侵害了朱女士的合法財(cái)產(chǎn)（或正當(dāng)權(quán)益，或是一種違法犯罪的行為，或不利于社會(huì)的穩(wěn)定，或容易滋生不勞而獲、好逸惡勞的思想）（2分）

（2）說(shuō)明我們這個(gè)社會(huì)中部分人身上充滿正義，能夠勇敢維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益（或一些人思想道德素質(zhì)教高；精神文明建設(shè)取得了一定的成果；思想道德水平有所提高。或者一些人敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）

（3）見課本第12-13頁(yè)23.材料一：改革開放三十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)多年快速增長(zhǎng)，國(guó)家財(cái)富積累大增，綜合國(guó)力不斷提升，令國(guó)際社會(huì)刮目相看。到2007年，我國(guó)GDP達(dá)到24.66萬(wàn)億元，在世界上的排名上升到第四位，僅次于美國(guó)、日本和德國(guó)。我們樂(lè)山市2007年GDP實(shí)現(xiàn)453億元，比上年增長(zhǎng)15.2%，增長(zhǎng)速度8連續(xù)年保持在兩位數(shù)以上。

材料二：在2008年全國(guó)“兩會(huì)”期間，一位人大代表在談到家鄉(xiāng)變化時(shí)，展示了一組自己親手拍攝的照片，引起了與會(huì)代表的熱議。以下是其中幾張照片的說(shuō)明詞：

照片一（拍攝于1978年）：肚子吃不飽，只能穿破襖。

照片二（拍攝于1986年）：新鮮蔬菜城里賣，糧食加工火起來(lái)。照片三（拍攝于2008年）：科學(xué)養(yǎng)殖奔小康，家家戶戶有樓房。改革開放三十年，祖國(guó)處處都在變―――（1）上述材料說(shuō)明了什么？（3分）

（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析祖國(guó)發(fā)生歷史性巨變的主要原因。（三個(gè)方面即可）（10分）．

（1）表明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平不斷提高。（2）①堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖； ②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放；

③堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；

用心

愛心

專心

④全國(guó)人民大力發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

(3）樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立場(chǎng)成才；（3）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)歷史使命，為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。

用心

愛心

專心 7

第二篇：政治材料分析題

八年級(jí)《思想品德》(下)材料分析題訓(xùn)練

1．八年級(jí)學(xué)生小文因?yàn)橥蹈`,被學(xué)校開除了學(xué)籍。

(1)以上行為侵犯了小文的什么權(quán)利?答:以上行為侵犯了小文的受教育權(quán)。

(2)你覺得他應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)為小文出兩個(gè)主意。

答:①向教育部門投訴，要求回校讀書。②上訴法院，追究學(xué)校的責(zé)任，要求回校讀書。

2．小楊上學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績(jī)考上了大學(xué)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,他又應(yīng)征入伍。在部隊(duì),他刻苦訓(xùn)練, 積極鉆研專業(yè)技術(shù),多次榮立三等功.復(fù)員后,他積極投身地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè),做出了杰出貢獻(xiàn)。在區(qū)人大代表?yè)Q屆選舉中,他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里,他孝敬父母,他的家庭被評(píng)為“五好家庭”。

(1)在這一案例中,小楊享受了哪些基本權(quán)利?履行了哪些基本義務(wù)?

答:小楊享受的基本權(quán)利有：受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、勞動(dòng)權(quán)。

小楊履行的基本義務(wù)有：受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)父母義務(wù)。

(2)結(jié)合上述案例,說(shuō)明公民應(yīng)怎樣維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)?

答:公民應(yīng)這樣維護(hù)權(quán)利：依法享有權(quán)利;依法行使權(quán)利;尊重他人的權(quán)利.比如小楊他做出了杰出貢獻(xiàn)，被當(dāng)選為人大代表。

公民應(yīng)這樣履行義務(wù)：法律鼓勵(lì)的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做。

比如小楊上學(xué)期間，勤奮學(xué)習(xí)；在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，積極鉆研專業(yè)技術(shù)。

3．材料一:我國(guó)憲法第二條規(guī)定:中華人民共和國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度。

材料二:我國(guó)刑法、民法、未成年人保護(hù)法、反分裂國(guó)家法等法律,均特別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法制定本法”。

材料三:我國(guó)憲法規(guī)定:憲法的修改,由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議。閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)以上三則材料分別說(shuō)明了憲法的什么問(wèn)題?

答：材料一說(shuō)明我國(guó)憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題。材料二說(shuō)明我國(guó)憲法具有最高的法律效力。材料三說(shuō)明我國(guó)憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。

(2)從材料中可以看出憲法的地位如何?答：可以看出憲法是國(guó)家的根本法，在我國(guó)的法律體系中居于首要地位。

(3)憲法的地位對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求?

答：作為公民，我們青少年要樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威：首先，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺遵守憲法；其次，積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。我們雖然年紀(jì)尚小，但也要積極關(guān)心國(guó)家管理事務(wù)。可以通過(guò)合法的渠道向有關(guān)部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對(duì)社會(huì)管理的建議。

4．近年來(lái),我國(guó)加大了對(duì)黨政高層領(lǐng)導(dǎo)貪污受賄犯罪的打擊力度,陳希同、胡長(zhǎng)清、成克杰、王懷忠、張國(guó)光等一批腐敗高官紛紛落馬,受到了法律的嚴(yán)懲,有的甚至被判處死刑。

(1)上述案例體現(xiàn)了一個(gè)什么觀點(diǎn)?

答：體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等，無(wú)論是誰(shuí)觸犯了法律，都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。

(2)上述案例給我們的啟示是什么?

答：①每個(gè)中國(guó)公民，都享有中國(guó)憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利，也必須按照憲法和法律的規(guī)定承擔(dān)義務(wù)。法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。②作為公民，我們享有平等的權(quán)利，公民的法律地位是平等的。無(wú)論是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，還是普遍百姓，在法律面前一律平等。③我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并按照法律的要求去做，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，使自己成為一個(gè)合格公民。

5．中學(xué)生小旺到新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)小松家串門，無(wú)意中聽到小松父母的談話，得知小松在上初一時(shí)曾因患肝炎休學(xué)一年。后來(lái)小旺在與同學(xué)聊天時(shí)，將小松的這一秘密告訴了大家，同學(xué)們得知后議論紛紛，不少人因此疏遠(yuǎn)小松。小松為此感到十分孤獨(dú)、痛苦。小松要求小旺賠禮道歉，但小旺覺得小松生病休學(xué)是真事，并非他捏造出來(lái)的，自己沒(méi)有錯(cuò)。小松則認(rèn)為，小旺的行為泄露了自己的私人隱私，侵害了自己的合法權(quán)益。

(1)是什么原因?qū)е滦∷扇绱斯陋?dú)、痛苦? 答：因?yàn)樾∷傻碾[私被泄露，同學(xué)們議論紛紛，不少人疏遠(yuǎn)小松。

(2)小旺的想法有道理嗎?為什么?

答：小旺的想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)閭€(gè)人隱私受法律保護(hù)，傳播他人的隱私既是不道德的,也是違法的。小松犯肝炎休學(xué)一年雖然是真事，但它卻是小松不愿公開的私人信息，即個(gè)人隱私。小旺雖然沒(méi)有捏造事實(shí)，但將別人的隱私泄露出來(lái)，給小松帶來(lái)了不良影響，使他精神受損，理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

(3)面對(duì)這種情況，小松應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)你幫助小松出出主意?

答：當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)勇敢地拿起法律武器維護(hù)自身的權(quán)利。小松首先應(yīng)該與小旺協(xié)商，要求小旺停止侵害，賠禮道歉并消除影響；或向老師反映，要求老師主持公道；或直接向法院提起訴訟，要求小旺賠禮道歉，并賠償自己的精神損失。

6．北京某影業(yè)公司在拍攝《背起爸爸去上學(xué)》時(shí)，根據(jù)劇情需要一張遺像。劇組人員在拍攝當(dāng)?shù)叵嘀幸晃晦r(nóng)家婦女，稱需要其一張標(biāo)準(zhǔn)像，并付給5元錢作為報(bào)酬。電影拍完放映時(shí)，這位婦女發(fā)現(xiàn)其照片是作為一幅遺像掛在主人公的家里，于是小鎮(zhèn)嘩然，給其一家?guī)?lái)極大的精神壓力。后來(lái)該婦女將影業(yè)公司告上法庭，獲賠9000元。

(1)該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的什么權(quán)利?答：該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的肖像權(quán)。

(2)為什么該影業(yè)公司要承擔(dān)法律責(zé)任?

答：我國(guó)法律規(guī)定：公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以贏利為目的使用公民的肖像。該影業(yè)公司在未經(jīng)許可的情況下,將照片作為遺像懸掛,并給這位婦女帶來(lái)不良影響, 損害了她的名譽(yù)，使她精神受損，因此應(yīng)該給予賠償。

7．正在上初二的中學(xué)生小芳家庭出現(xiàn)了變故,媽媽因與爸爸賭氣而離家,不知去向。爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家,也不管小芳的生活。新學(xué)期要開學(xué)了,小芳向爸爸要書本費(fèi),爸爸不但不給,還訓(xùn)斥她：“義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎?怎么又要我給錢!上學(xué)要花錢,就別上了,你也不小了,就去打份工,掙錢養(yǎng)家吧。”

(1)小芳的爸爸這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么?

答：小芳的爸爸這樣說(shuō)不對(duì)。小芳正在上初二，屬于接受義務(wù)教育的階段。義務(wù)教育具有免費(fèi)性，但免收的只是學(xué)費(fèi)，目前我國(guó)還做不到免收學(xué)生的一切費(fèi)用，所以小芳要交書本費(fèi)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)，小芳爸爸不給是不對(duì)的。

(2)如果你是小芳,為了爭(zhēng)取讀書的機(jī)會(huì),應(yīng)該怎樣說(shuō)服自己的爸爸?

答：小芳不能放棄受教育的機(jī)會(huì),應(yīng)該用法律與爸爸論理,批評(píng)爸爸的錯(cuò)誤觀點(diǎn),說(shuō)服爸爸出錢,保證自己繼續(xù)上學(xué)；如果還有困難,應(yīng)當(dāng)請(qǐng)老師、親友甚至法律工作者做爸爸的動(dòng)員工作；實(shí)在無(wú)效還應(yīng)訴諸法律，保護(hù)自己的受教育權(quán)。如果確實(shí)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,爸爸拿不出錢,交不起書本費(fèi),可以在學(xué)校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金,或者申請(qǐng)學(xué)校免收書本費(fèi)。

8．2004年5月16日,劉某去某商場(chǎng)購(gòu)照相機(jī),發(fā)現(xiàn)一種照相機(jī)標(biāo)明產(chǎn)地是日本,即花1900元購(gòu)買了一臺(tái)。當(dāng)劉某拿回照相機(jī)后,見該照相機(jī)說(shuō)明書記載原產(chǎn)地是臺(tái)灣，于是找到商場(chǎng)要求退貨。

(1)該商場(chǎng)侵犯了顧客的什么權(quán)利?

答：侵犯了顧客的知悉真情權(quán)。

(2)劉某應(yīng)該怎樣辦?

答：劉某首先應(yīng)用法律知識(shí)同商場(chǎng)講道理，協(xié)商解決問(wèn)題；協(xié)商不成則打12315消費(fèi)者投訴電話向消委會(huì)投訴，請(qǐng)求消協(xié)出面調(diào)解；或者向工商機(jī)關(guān)投訴和舉報(bào)。

9．周某在萬(wàn)中電器店買了一部?jī)r(jià)格為1350元的手機(jī),剛用六天,手機(jī)的天線就脫落了,他拿著手機(jī)到店里商量退換。該店態(tài)度非常蠻橫,稱售出的貨品一概不退,周某萬(wàn)般無(wú)奈中讓該店保修,該店又說(shuō)沒(méi)有配件,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一名副經(jīng)理還用侮辱性的語(yǔ)言說(shuō)周買得起手機(jī)用不起。周某回家后和朋友呂某、張某說(shuō)起此事,商量該怎么辦。呂說(shuō):“這年頭對(duì)這樣的事找哪兒都白搭,誰(shuí)也不會(huì)管,只有自己解決,出這口氣。”于是，周、呂、張三人手持木棒到萬(wàn)中電器店一通亂砸。

(1)周某這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?

答：周某的這種做法是錯(cuò)誤的。他不但不能保護(hù)自身作為消費(fèi)者的合法權(quán)益，還會(huì)使自己走向違法犯罪，受到法律制裁。

(2)他應(yīng)當(dāng)通過(guò)哪些途徑解決這件事?

答：他應(yīng)該運(yùn)用正確的方法來(lái)解決問(wèn)題，可以打12315向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴,請(qǐng)求消協(xié)出面調(diào)解；也可以向工商機(jī)關(guān)投訴，請(qǐng)求解決問(wèn)題的方法；甚至可以向人民法院提起訴訟，追究電器店的法律責(zé)任。

1．材料一我國(guó)現(xiàn)行憲法對(duì)國(guó)家根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)等做了明確的規(guī)定。

材料二我國(guó)已頒布的《刑法》、《民法通則》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據(jù)”。五屆全國(guó)人大在通過(guò)憲法的同時(shí)，還對(duì)《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》等其他法律進(jìn)行了修改，使得這些法律符合憲法規(guī)定。材料三《憲法》規(guī)定：“《憲法》的修改，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)的代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。”而普通法律的制定和修改只需按一般程序由半數(shù)以上代表通過(guò)即可。

閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)上述三則材料分別說(shuō)明了什么?(6分)

答：上述材料分別說(shuō)明：憲法規(guī)定了國(guó)家生活中最重要、最根本的問(wèn)題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。

(2)三則材料共同說(shuō)明了什么?(6分)答：共同說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。

(3)問(wèn)題(2)的答案對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求?

答：努力學(xué)習(xí)憲法知識(shí)是每一個(gè)公民培養(yǎng)法治意識(shí)、學(xué)會(huì)依法辦事的基礎(chǔ)，等等

3．材料一某歌星因偷稅被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處。在調(diào)查證實(shí)后，依據(jù)我國(guó)稅法，稅務(wù)機(jī)關(guān)分別向歌星及其扣繳義務(wù)人下達(dá)行政處理決定書和行政罰款告知書，追繳其稅款、罰款及滯納金共計(jì)5．51萬(wàn)元。

材料二據(jù)報(bào)道，只有4歲的江蘇省江陰市暨陽(yáng)山莊的燈娃，連續(xù)兩次橫渡長(zhǎng)江，轟動(dòng)整個(gè)江陰市。由此，小燈娃獲得一筆獎(jiǎng)金。燈娃在父母的陪同下，主動(dòng)到江陰市地稅局澄江直屬分局繳納個(gè)人所得稅240元，成為我國(guó)建國(guó)以來(lái)最小的納稅人。

請(qǐng)運(yùn)用我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)一致性的觀點(diǎn)，分析說(shuō)明上述兩則材料。(12分)

答：(1)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，權(quán)利和義務(wù)密不可分、互相依存，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。這種一致性表現(xiàn)于二者的對(duì)等性、制約性和合一性。因此，我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”(2)該歌星的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性，因不履行義務(wù)依法受到處罰。她的偷稅行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都不利，是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)。而燈娃自覺履行納稅義務(wù)的行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都是有利的，是有法律意識(shí)的表現(xiàn)。(3)上述兩則材料告訴我們，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行法定義務(wù)，正確行使公民權(quán)利，這既是國(guó)家和人民的需要，也是公民應(yīng)當(dāng)具有的法律意識(shí)。那種只想享受權(quán)利、不愿履行義務(wù)或只想多享受權(quán)利、少履行義務(wù)的觀點(diǎn)和行為都是錯(cuò)誤的，也是缺乏公民意識(shí)的表現(xiàn)。

4．曾某、黃某夫婦在某攝影中心拍攝了一套婚紗照。因其中一幅合照有細(xì)微質(zhì)量問(wèn)題，被留在攝影中心。春節(jié)期間，該攝影中心舉辦有獎(jiǎng)活動(dòng)，擅自將該夫婦留在攝影中心的合照剪成多塊，供人們做有獎(jiǎng)拼圖游戲用。曾、黃二人發(fā)現(xiàn)后，非常氣憤。

請(qǐng)問(wèn)：該攝影中心的這一做法屬于什么行為?(2分)為什么?(5分)曾、黃兩人該怎么辦?(3分)

答：(1)該攝影中心的做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)中的肖像權(quán)行為

(2)我國(guó)法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。另外，丑化公民肖像，故意損毀公民肖像，以肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬侵犯公民肖像權(quán)的行為。該案例中的該攝影中心，未經(jīng)曾、黃夫婦同意而私自損毀其照片，已構(gòu)成對(duì)他們肖像權(quán)的侵害。

(3)曾、黃夫婦可向人民法院提起訴訟，要求該攝影中心對(duì)其賠禮道歉，并賠償一定的精神損失費(fèi)。

5．某中學(xué)八年級(jí)(1)班的五名女學(xué)生，為了參加學(xué)校的文藝匯演，到一家商店購(gòu)買化妝品，后來(lái)又嫌太貴準(zhǔn)備離開。不料柜臺(tái)負(fù)責(zé)人張某、李某強(qiáng)行將五名學(xué)生帶到商場(chǎng)保安室，逐個(gè)進(jìn)行搜身檢查。張某還威脅說(shuō)，“不交出化妝品，就餓死你們。”經(jīng)過(guò)大約一小時(shí)的搜查、威嚇，張某、李某一無(wú)所獲。他們連一句道歉的話也不說(shuō)就趕學(xué)生走，同學(xué)們被迫流淚而去。事后，學(xué)生家長(zhǎng)到商場(chǎng)交涉，但商場(chǎng)態(tài)度蠻橫，拒不認(rèn)錯(cuò)。

(1)張某、李某侵犯了五名學(xué)生哪些權(quán)利?(4分)請(qǐng)你結(jié)合案例，列舉兩條法律依據(jù)。(4分)

答：張、李二入侵犯了五名學(xué)生的人身自由權(quán)。①我國(guó)法律禁止任何個(gè)人、組織對(duì)公民非法限制人身自由，非法搜查。②我國(guó)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方式對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗。

(2)請(qǐng)你按侵權(quán)前、侵權(quán)中、侵權(quán)后為五名女中學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利設(shè)計(jì)三項(xiàng)合法、有效的措施。(9分)

答：侵權(quán)前，向侵權(quán)人說(shuō)明人身自由是受法律保護(hù)的，侵權(quán)行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。侵權(quán)中，可以聯(lián)系“110”，依靠公安機(jī)關(guān)維護(hù)自己的自由權(quán)利。侵權(quán)后，可到公安、司法機(jī)關(guān)控告、起訴，要求依法處理。

二、辨析題

1．八年級(jí)學(xué)生李某中途輟學(xué)經(jīng)商。老師勸他上學(xué)，他說(shuō)：“上學(xué)受教育是我的權(quán)利、我的自由，我可以放棄，任何人無(wú)權(quán)干涉。”

(1)李某的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。(2)我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校必須予以保證的國(guó)民教育。作為八年級(jí)的學(xué)生，李某必須接受九年義務(wù)教育。(3)義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是他個(gè)人的自由，每一個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)。

請(qǐng)你判決

請(qǐng)你判決：

1．李某生前有5棟房子，1993年李某在死亡之前立下遺囑：把四棟房子分給4個(gè)兒子，每個(gè)兒子一棟，把另外一棟房子贈(zèng)送給張某。張某生前依法收養(yǎng)有一個(gè)女兒，并同養(yǎng)女住在李某贈(zèng)送的房子里。2001年張某死后，李某的四個(gè)兒子要張某的養(yǎng)女把房子歸還他們，并向人民法院提起了訴訟。

如果你是法院的法官，你將對(duì)此做出怎樣的判決?(2分)為什么?(10分)

答：如果我是法院的法官，我將做如下判決：李某贈(zèng)送給張某的房子歸張某的養(yǎng)女所有。因?yàn)槲覈?guó)法律規(guī)定，死者生前立有合法有效的遺囑，其遺產(chǎn)的繼承應(yīng)按照遺囑處理。李某生前立下遺囑將其所有的一棟房子贈(zèng)送給張某，合法有效。李某死后，這棟房子應(yīng)歸張某所有。張某的養(yǎng)女作為他的第一順序繼承人，對(duì)這棟房子享有繼承權(quán)，任何人不得干涉。李某的4個(gè)兒子要求張某的養(yǎng)女歸還房子，違反了我國(guó)法律的規(guī)定。

第三篇：政治分析題

分析題答題套路

分析大題之永遠(yuǎn)三步走 ①是什么？

聯(lián)系原理，照抄方法

該材料聯(lián)系的是?原理，該原理認(rèn)為?；**原理要求我們? ②怎么講？

聯(lián)系材料，解釋說(shuō)明；批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)(如果有)這個(gè)材料告訴我們…； ③怎么干？

提出行動(dòng)，建議措施

調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性：人+科技+自然條件

馬原

毛中特

近現(xiàn)代史

思修法基

世經(jīng)與形勢(shì)政策

分析題可能之形式 馬原(哲學(xué))中特+馬原(政經(jīng))毛概+近現(xiàn)代史

思修法基

世經(jīng)+時(shí)事

分析題：馬原(哲學(xué))

1、矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

2、理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)中的理性因素和非理性因素)★

3、真理的絕對(duì)性和相對(duì)性(具體問(wèn)題具體分析)

矛盾的對(duì)立統(tǒng)一定律

一、是什么：矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 ①矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性 ★同一性：

相互依存、相互轉(zhuǎn)化

1）互為對(duì)方存在的條件，相互吸收利己的因素； 2）雙方可向各自對(duì)立面轉(zhuǎn)化(需一定條件)3）規(guī)定事物發(fā)展的方向；

★斗爭(zhēng)性：

相互排斥、相互制約 造成量變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。

二、怎么講？永遠(yuǎn)之第二步： ①貫穿始終的“一分為二”：A+B 一方面，我們?cè)诟葾的時(shí)候，要注意B； 另一方面，我們?cè)诟葿的時(shí)候，要注意A。②批判割裂的“形而上學(xué)”：

如果我們只注重A，忽視了B，我們就會(huì)? 如果我們只注重B，忽視了A，我們就會(huì)?

三、怎么干：矛盾分析法

⑴“兩點(diǎn)論”: 全面、兼顧

在對(duì)立中把握同一，在同一中把握對(duì)立

同中求異、異中求同、求同存異、共同發(fā)展

⑵“重點(diǎn)論”: ①干工作，多選一：

抓關(guān)鍵--抓主要矛盾

②對(duì)人或事，做判斷、評(píng)價(jià)：

看主流--看矛盾的主要方面

感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)

一、是什么？

1、感性認(rèn)識(shí)vs理性認(rèn)識(shí)

①區(qū)別：

認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段vs高級(jí)階段(具體、生動(dòng)vs概括、抽象)②聯(lián)系：兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化 ③實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍

ⅰ.獲取豐富實(shí)際的感性材料

ⅱ.加工制作，上升為理性認(rèn)識(shí)：16字箴言

“去粗取精”、“去偽存真”、“由此及彼”、“由表及里” ④實(shí)現(xiàn)從理性到感性的飛躍：檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

二、怎么講？

三、怎么干？

1.唯物論--一切從實(shí)際出發(fā)

2.矛盾普遍性vs特殊性—理論+實(shí)踐相結(jié)合，具體問(wèn)題具體分析

認(rèn)識(shí)中的理性因素和非理性因素

一、是什么？

理性因素vs非理性因素

①定義：

情感、意志(沖動(dòng)、欲望、想像、直覺、靈感)②作用：

理性因素：指導(dǎo)、解釋、預(yù)見

非理性因素：動(dòng)力、作用、誘發(fā)

③兩者關(guān)系：

理性因素是主導(dǎo)，理性因素制約非理性因素，但也承認(rèn)理性因素的重要作用

④怎么干：

創(chuàng)新！

科學(xué)的創(chuàng)新是理性因素和非理性因素的合力 理性分析、嚴(yán)密論證+自信、意志力、發(fā)散思維、懷疑精神

在工作中敢于打破成規(guī)，勇于探索，突破前人，創(chuàng)建全新的工作方法

預(yù)測(cè)題目: 兩種人、兩種工作的結(jié)合分析題：馬原(哲學(xué))預(yù)測(cè)題【材料】 ★

我國(guó)航天之父、杰出的科學(xué)家錢學(xué)森先生一生致力于我國(guó)的航空航天科技的研究與人才的培養(yǎng)，為我國(guó)的兩彈一星事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)；而他的夫人蔣英女士是中央音樂(lè)學(xué)院的教授，是我國(guó)著名的音樂(lè)教育家，培養(yǎng)了很多著名的歌唱家。錢學(xué)森談到他的夫人蔣英：“我們結(jié)婚44年的生活是很幸福的。盡管蔣英是女高音歌唱家，她與我的專業(yè)相差很遠(yuǎn)，但正是由于她為我介紹了音樂(lè)藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了廣闊的思維方法。或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)”。他們夫婦還合寫過(guò)一篇文章，題目是《對(duì)發(fā)展音樂(lè)事業(yè)的一些意見》，這篇文章中談到怎樣吸收西洋音樂(lè)的長(zhǎng)處,和怎樣繼承我國(guó)民族音樂(lè)遺產(chǎn)的問(wèn)題。【結(jié)合材料回答問(wèn)題】

(1)請(qǐng)指出該材料涉及的認(rèn)識(shí)論中的哲學(xué)原理并分析其內(nèi)涵。

(2)這個(gè)故事對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)與工作有何啟示。

真理的絕對(duì)性和相對(duì)性（具體問(wèn)題具體分析）

一、真理的特征：

⑴客觀性——凡是真理都是客觀真理(內(nèi)容+標(biāo)準(zhǔn))⑵真理的絕對(duì)性和相對(duì)性

絕對(duì)性=客觀性

相對(duì)性：有待深化

二、真理與價(jià)值 ⑶二者聯(lián)系：

①任何真理都是兩者的統(tǒng)一(二者相互包含、相互轉(zhuǎn)化)②以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待真理： 反對(duì)：絕對(duì)主義和相對(duì)主義 反對(duì)教條主義、機(jī)械僵化

懷疑科學(xué)、詭辯論 ▲我們應(yīng)該怎么辦？

與“感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)”相同

毛概+近代史

辛亥革命 材料切入點(diǎn)：

1、紀(jì)念辛亥革命百年

2、愛國(guó)主義與擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

3、臺(tái)海兩岸關(guān)系

1、中國(guó)共產(chǎn)黨與孫中山先生及其事業(yè)的關(guān)系： 孫中山先生的事業(yè)： 振興中華、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。孫中山先生是……3個(gè)偉大

偉大的民族英雄、偉大的愛國(guó)主義者、中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)。中國(guó)共產(chǎn)黨人是孫中山先生開創(chuàng)的革命事業(yè)……3個(gè)者 最堅(jiān)定的支持者、最親密的合作者、最忠實(shí)的繼承者，不斷實(shí)現(xiàn)和發(fā)展了孫中山先生和辛亥革命先驅(qū)的偉大抱負(fù)。

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展孫中山先生關(guān)于建設(shè)人民享有民主權(quán)利和幸福生活的現(xiàn)代化國(guó)家的理想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民自力更生、艱苦奮斗，完成了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，開展了大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)，推進(jìn)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)。

2、怎樣實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興： 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興任重道遠(yuǎn)。

我們要緊緊抓住并切實(shí)用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗。3個(gè)旗幟(國(guó)內(nèi)、國(guó)外、外國(guó))1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。2）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移高舉愛國(guó)主義偉大旗幟。3）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移高舉和平、發(fā)展、合作旗幟。

3、愛國(guó)主義與擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 1）群體范圍：

中國(guó)大陸公民+港澳臺(tái)同胞+海外僑胞

2）最基本的政治原則：存意識(shí)形態(tài)之異求，求祖國(guó)統(tǒng)一之同 3）維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)祖國(guó)分裂

4）承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)，承認(rèn)臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的組成部分

4、臺(tái)海兩岸關(guān)系

兩岸關(guān)系和平發(fā)展已成為中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。1）兩岸同胞的共同追求：

孫中山和革命先驅(qū)振興中華的宏愿； 2）兩岸同胞的共同家園： 大陸和臺(tái)灣；

3）兩岸同胞的共同目標(biāo)：

攜手推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、同心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

我們要牢牢把握兩岸關(guān)系和平發(fā)展主題，增強(qiáng)反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、堅(jiān)持“九二共識(shí)”的共同政治基礎(chǔ)，促進(jìn)兩岸同胞密切交流合作，共享兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果，提升兩岸經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)休戚與共的民族認(rèn)同，不斷解決前進(jìn)道路上的各種問(wèn)題，終結(jié)兩岸對(duì)立，撫平歷史創(chuàng)傷，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

延安整風(fēng)與黨的七大 整風(fēng)的序幕： 毛澤東1941《改造我們的學(xué)習(xí)》； 1942《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》 整風(fēng)的任務(wù)：

整頓黨風(fēng)(主觀主義)、學(xué)風(fēng)(宗派主義)、文風(fēng)(黨八股)。第一個(gè)任務(wù)是最重要的。基本哲學(xué)原理：

反對(duì)客觀唯心主義，反對(duì)理論脫離實(shí)際。怎么干---應(yīng)對(duì)方法：

1、解決主觀主義：

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、加強(qiáng)調(diào)查研究；

2、“實(shí)事求是”的科學(xué)解釋；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義著作、聯(lián)系黨和自身實(shí)際，開展批評(píng)和自我批評(píng)。怎么講--延安整風(fēng)的偉大意義：

端正了思想路線，增強(qiáng)了馬克思主義原理解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題的自覺性和能力； 一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。整風(fēng)的結(jié)果：

1945七大

確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。

中特+政經(jīng)

社會(huì)主義改造及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制 核心基本理論

1、新民主主義社會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)：

在經(jīng)濟(jì)上,新民主主義存在五種經(jīng)濟(jì)成分,這就是：

國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)。隨著土地改革的基本完成，工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾逐步成為國(guó)內(nèi)主要矛盾。核心基本理論

2.過(guò)渡時(shí)期總路線的基本內(nèi)容可以概括為：“一化三改” “一化”是逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化；

“三改”是逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

收入分配、社會(huì)保障

1.基本理論： 按勞分配：

分配個(gè)人消費(fèi)品的社會(huì)主義原則。

即在生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制條件下，對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品做了各項(xiàng)必要的社會(huì)扣除以后，按照各人提供給社會(huì)勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量分配個(gè)人消費(fèi)品。

1.基本理論

1）堅(jiān)持按勞分配的主體地位：

社會(huì)主義初級(jí)階段的公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，決定了收入分配領(lǐng)域必然實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2）為什么按勞分配是主體？

按勞分配是社會(huì)主義的分配原則，是由社會(huì)主義公有制和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的。2）為什么按勞分配是主體？ 首先，公有制是實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)。

其次，社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、結(jié)合材料

1）如何體現(xiàn)按勞分配的主體地位？

堅(jiān)持按勞分配的主體地位體現(xiàn)在按勞分配是全社會(huì)分配領(lǐng)域中主體的分配原則，也體現(xiàn)在是公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部主體的分配原則。2）堅(jiān)持按勞分配主體地位的重要意義？

按勞分配是社會(huì)主義公有制在分配方面的體現(xiàn)，只有堅(jiān)持按勞分配的主體地位才能體現(xiàn)公有制的主體地位的最終實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的社會(huì)主義性質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)共同富裕。3）反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：

社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行按生產(chǎn)要素分配的必要性和根據(jù)是存在著生產(chǎn)要素的多種所有制。確立按生產(chǎn)要素分配的原則同勞動(dòng)價(jià)值論并不矛盾。3.怎樣做---方法論 1）深化分配制度改革

一、正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系

在消費(fèi)資料分配問(wèn)題上存在一種誤解：即把共同富裕看成是全體人民在同一時(shí)間以同等的速度富裕起來(lái)，如果社會(huì)成員的收入出現(xiàn)了較大差距，就認(rèn)為是兩極分化，背離社會(huì)主義。該種誤解犯了“平均主義”的錯(cuò)誤。1）深化分配制度改革

可能導(dǎo)致的兩種錯(cuò)誤思想及結(jié)果：

從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，如果不談“先富”、只談“共富”，不僅不可能為實(shí)現(xiàn)“共富”逐步創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，相反地，只能回到平均主義的老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮。

當(dāng)然，如果不談“共富”，只談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會(huì)主義的目標(biāo)。

一、正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系

依靠什么手段富裕起來(lái)的問(wèn)題？

先富起來(lái)的條件必須和只能是依靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)。

從逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)出發(fā)，在處理“先富”與“共富”關(guān)系上，在不同的時(shí)期也應(yīng)該有不同的重點(diǎn)。

2）怎樣建立健全完善的社會(huì)保障體系：要從5個(gè)統(tǒng)籌的高度，進(jìn)一步建立健全社會(huì)保障體系。

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè) 統(tǒng)籌勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障

統(tǒng)籌城鎮(zhèn)社會(huì)保障和農(nóng)村社會(huì)保障 統(tǒng)籌公平和效率

統(tǒng)籌政府作用與市場(chǎng)效率

體現(xiàn)了量力而行、循序漸進(jìn)。

社會(huì)保障體系包括：

社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、商業(yè)保險(xiǎn)與慈善事業(yè)等制度。現(xiàn)有社會(huì)保障制度的主要內(nèi)容有： 職工的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度。文化---繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)，社會(huì)主義文化體制改革 社會(huì)主義文化體制改革

基本原理：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系

1、社會(huì)存在

=物質(zhì)生活資料生產(chǎn)+生產(chǎn)方式+地理+人口

2、社會(huì)意識(shí)

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)依賴和根源于社會(huì)存在 基本原理：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系

3、社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在能動(dòng)的反作用 1）能動(dòng)作用通過(guò)指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)

2）其發(fā)揮作用的程度、范圍和時(shí)間，同掌握群眾的深度和廣度密切相關(guān)

3）社會(huì)文化建設(shè)特別是先進(jìn)文化的建設(shè)，有助于社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用的正確發(fā)揮

思修法基

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.價(jià)值觀的地位

是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)、核心內(nèi)容和最重要的組成部分。決定著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和方向。

是國(guó)家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容，能增強(qiáng)中華民族的凝聚力和創(chuàng)新力，擴(kuò)大中華文化的影響力。

2.學(xué)習(xí)的偉大意義(全體、大學(xué)生)

1）有利于建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全體社會(huì)成員在思想和道德上共同進(jìn)步；

2）引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才，健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義“四有”新人。

社會(huì)主義道德建設(shè)與誠(chéng)實(shí)守信

1.在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中，大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的意義

1）是中華民族的傳統(tǒng)美德

2）是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則 3）是職業(yè)道德的基本要求 4）是做人的基本道德準(zhǔn)則 2.大學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的意義

1）是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ) 2）是大學(xué)生全面發(fā)展的前提

3）是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”

世界經(jīng)濟(jì)與政治

1.經(jīng)濟(jì)全球化

2.中國(guó)的和平發(fā)展

一、是什么？

主要表現(xiàn)：三個(gè)“國(guó)際化”

材料關(guān)鍵字: 國(guó)際投資、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融的數(shù)值變化

二、怎么講？ ⑴經(jīng)濟(jì)全球化的兩面性

①加大南北發(fā)展差距、使發(fā)展中國(guó)家更易受外部波動(dòng)影響 ②問(wèn)題根源：

Ⅰ.少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家在全球化進(jìn)程中居于主導(dǎo)地位 Ⅱ.并制定現(xiàn)有世界經(jīng)濟(jì)規(guī)則

二、怎么講？

⑵錯(cuò)誤觀點(diǎn)：(大題第二步補(bǔ))①貼標(biāo)簽:西方(美日)當(dāng)政的高級(jí)官員/右翼、保守分子 “單極穩(wěn)定論”、全盤“美國(guó)化”、“新干涉主義”、“人權(quán)高于主權(quán)”?

二、怎么講？

⑶錯(cuò)誤觀點(diǎn)：(大題第二步補(bǔ))? ②揭露其丑惡面目：“永對(duì)3句話”

? 所謂的“?”理論是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)(“單極穩(wěn)定論”、全盤“美國(guó)化”、“新干涉主義”、“人權(quán)高于主權(quán)”?)? 是毫無(wú)根據(jù)，且別有用心的，有著不可告人的政治目的；

? 其意在維護(hù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的根本利益，是對(duì)世界和平的嚴(yán)重威脅。?

三、怎么干？

? 對(duì)于發(fā)展中國(guó)家，機(jī)遇or挑戰(zhàn)(大題第三步)? ①既順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，又要其中趨利避害； ? ②既要積極參與規(guī)則的制定，又要加快自身發(fā)展； ? ③最終目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)各國(guó)“共贏”、平等、公平、共存的經(jīng)濟(jì)全球化

中國(guó)的和平發(fā)展

? 中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的和平外交政策):大題第三步 ? ⑴旗幟+政策：

? ①中國(guó)始終高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，? ②堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策 ? ⑵中國(guó)外交“永對(duì)3句話” ? ①中國(guó)的主張建立國(guó)際新秩序: ?

中國(guó)的正確主張與國(guó)際舊秩序完全對(duì)立，倡導(dǎo)國(guó)家的平等和國(guó)家之間關(guān)系的民主、文明，符合世界和平、共同發(fā)展的方向；

? 中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的和平外交政策):大題第三步 ? ①中國(guó)的主張建立國(guó)際新秩序: ? ②中國(guó)的主張符合?代表了?

?

中國(guó)的主張符合聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則,代表了世界各國(guó)人民的意愿和利益； ? ③和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容?核心?本質(zhì)

?

內(nèi)容是相互聯(lián)系的，核心是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整 ?

本質(zhì)是反對(duì)侵略和擴(kuò)張，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立自主權(quán)利 ? 中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的和平外交政策):大題第三步 ? ⑶推動(dòng)構(gòu)建和諧世界 ? ①永不稱霸

? 現(xiàn)在不稱霸，將來(lái)即使強(qiáng)大了也永不稱霸 ? ②承擔(dān)責(zé)任

? 隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)將承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任 ? ③和諧世界的前景——胡主席“八個(gè)字” ? 持久和平、共同繁榮

第四篇：政治材料分析題2018.05.23

第一單元測(cè)試

1、豆蔻年華，是人生最美好的時(shí)光。青春期少男少女們往往精力充沛，是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體，也是形成獨(dú)立人格、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。青少年也有自己的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂，這些變化讓青少年的青春期出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。但無(wú)論如何，青春如初春，似朝陽(yáng)，是人生最美好的階段。(1)青春期最大的特點(diǎn)是什么？對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？(2)青春期的矛盾心理對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？(3)怎樣正確對(duì)待青春期的生理和矛盾心理？ 答案：

（1）①生理上發(fā)生急劇的變化。②帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無(wú)限可能。

（2）青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

（3）①正視自己身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己生理的變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重，不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。②參加集體活動(dòng)；求助他人；培養(yǎng)興趣愛好；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)。

2、一項(xiàng)調(diào)查表明,近年來(lái)在中學(xué)生中“寫情節(jié)”現(xiàn)象較常見.一些同學(xué)精心制作“情書”.他們有的用印有漂亮圖案的信紙,畫上一支“丘比特箭”來(lái)表達(dá)愛意;也有的用鉛筆畫上一顆心來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的情意.即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整.“情書”內(nèi)容不是流行的愛情歌詞,便是表達(dá)愛慕的美詞佳句.(1)你如何看待男女生之間的這種愛慕?(2)與異性相處有什么好處? 答案：

（1）屬于正常現(xiàn)象。與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。

（2）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

第二單元測(cè)試

1、甲乙連個(gè)秀才一起趕考,路上遇到一支出殯的隊(duì)伍.看到黑乎乎的棺材,甲秀才心里立即“咯噔”以下,心想:完了,趕考時(shí)居然碰到這個(gè)倒霉的棺材,她的心情一落千丈.結(jié)果考試中文思枯竭,最終名落孫山.乙秀才看到棺材時(shí)心里也“咯噔”以下,但轉(zhuǎn)念一想:棺材,棺材,有官之才,好兆頭.乙秀才非常高興.結(jié)果考試中文如泉涌,最終金榜題名.(1)造成兩人兩種不同結(jié)果的主要原因是什么?(2)談?wù)勥@個(gè)故事給我們的啟示? 答案：

(1)甲秀才有積極的心態(tài),產(chǎn)生了積極情緒;乙秀才有消極心態(tài),產(chǎn)生了消極情緒.(2)情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法也是必須的。

2、小星和小定就讀于同一所學(xué)校的同一個(gè)年級(jí)。兩人在上學(xué)路上剛說(shuō)了幾句話就打了起來(lái)。小定被打后，直接回家找家長(zhǎng)訴說(shuō)委屈。小定的父親拉著“臉上、額頭上有點(diǎn)兒紅的”小定走進(jìn)學(xué)校，站在樓梯口大聲叫：“小星，出來(lái)！”這時(shí)，學(xué)校早操鈴響起，同學(xué)們下樓做早操，站在樓梯口的小定父親一眼就認(rèn)出了小星。他把小星拉到跟前，甩手就扇了兩個(gè)耳光，又把他推倒在地，連踢了三腳。

校長(zhǎng)和兩名老師聞?dòng)嵙⒓磁艹鰜?lái)，把兩人拉開。小定的父親用手指著人威脅“誰(shuí)來(lái)就打誰(shuí)”，隨后他氣勢(shì)洶洶地離開了學(xué)校。

事后，在民警的不斷調(diào)解下，僵持近一個(gè)月的兩家人終于坐在了一起，小定父親當(dāng)面向小星家人道歉，坦承自己“一時(shí)沖動(dòng)”，并愿意賠償4000元治療費(fèi)。

（1）在本案例中，最終小定的父親當(dāng)面向小星家人道歉，坦承自己“一時(shí)沖動(dòng)”。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）生活中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)控不良情緒？ 答案：

（1）我們的情緒受多方面因素影響，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。

（2）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練

第三單元測(cè)試

1、樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)也非常好，就是對(duì)集體不太關(guān)心，集體的活動(dòng)都不愿參加。他認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞是靠個(gè)人努力的，集體是靠不住的。

你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法和看法對(duì)嗎？如果你是樂(lè)樂(lè)的朋友，你會(huì)對(duì)他提出什么建議？ 答案：

錯(cuò)誤。理由：個(gè)人與集體是不可分的，集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體；一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，能形成一股強(qiáng)大的合力，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難

2、曾經(jīng)有人問(wèn)聞名世界的指揮家卡拉揚(yáng)：“你是如何指揮世界著名的交響樂(lè)團(tuán)的？”卡拉揚(yáng)說(shuō)：“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音來(lái)使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào)‘起音’，起音不齊，樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的‘專業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現(xiàn)出自己最出色的專業(yè)音。第三個(gè)音是‘團(tuán)隊(duì)音’，當(dāng)你打出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，是不是會(huì)成為干擾別人的音。”

如果把我們的班級(jí)比作一支樂(lè)隊(duì)，那么，你認(rèn)為這支樂(lè)隊(duì)在演奏時(shí)的“起音”“專業(yè)音”和“團(tuán)隊(duì)音”分別指什么？ 答案：

“起音”是指共同的集體目標(biāo)；“專業(yè)音”是指集體成員發(fā)揮個(gè)人才能；“團(tuán)隊(duì)音”是指集體成員間同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。

3、材料一：如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草地；如果我是一棵樹．那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集體就是無(wú)邊的海洋；如果我是一個(gè)音符，那集體就是美妙的樂(lè)章……

材料二：一支竹篙呀，難渡汪洋海／眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船／一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨／百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒／一加十，十加百，百加千千萬(wàn)／你加我，我加你，大家心相連／同舟嘛共濟(jì)海讓路／號(hào)子嘛一喊，浪靠邊／百舸嘛爭(zhēng)流，千帆競(jìng)／波濤在后，岸在前……

閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

（1）材料一、二分別說(shuō)明了什么？ 答案：

材料一說(shuō)明集體與個(gè)體相互依存的關(guān)系；材料二說(shuō)明了要關(guān)愛集體，要充分發(fā)揮集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第四單元測(cè)試

1、閱讀材料，回答下列小題。

材料一：公元前21世紀(jì)，我國(guó)產(chǎn)生了古代第一個(gè)王朝——夏，以及維護(hù)夏朝統(tǒng)治的法律制度——禹刑。我國(guó)幾千年的封建統(tǒng)治過(guò)程中也產(chǎn)生了很多關(guān)于法治的名言警句。

材料二：黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

材料三：在中華民族的法制文明史上流傳著許多秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)善的歷史故事，如狄仁杰、包拯、海瑞都被人們冠以“青天”的美稱。

（1）下列關(guān)于法律的名言警句分別體現(xiàn)了什么道理？

①王子犯法，與庶民同罪

②法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提。（2）請(qǐng)談?wù)劷ㄔO(shè)法治國(guó)家的意義。

（3）請(qǐng)你為我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家提出合理的建議。答案：

（1）①法律對(duì)全體成員具有普遍的約束力，法律面前人人平等。②國(guó)家的治理離不開法律，科學(xué)立法是依法治國(guó)的前提。（2）①法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。②法律助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

（3）①國(guó)家制定完備的、體現(xiàn)人民利益的法律。②一切國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。③政府及其工作人員依法行政。④公民人人學(xué)法、尊法、守法、用法，依法行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)。

2、材料一：校園暴力：某省以7個(gè)城市16所中小學(xué)校1000名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)校園暴力做了一項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，31.8%的中小學(xué)生曾被人踢打或者恐嚇?biāo)饕疱X；67%的學(xué)生肯定自己身邊存在著校園暴力。

材料二：家庭暴力：家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑——這是對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人調(diào)查分析比較發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。父母經(jīng)常打罵孩子帶來(lái)的不僅僅是身體上的傷害，更多是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，會(huì)有一系列的負(fù)面影響。

（1）你認(rèn)為校園暴力和家庭暴力產(chǎn)生的負(fù)面影響有哪些？（2）在我們身邊，還有哪些暴力文化影響著我們？（3）面對(duì)暴力文化，我們青少年應(yīng)該怎么做？ 答案：

（1）影響學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)、社會(huì)秩序以及未成年人行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）不良網(wǎng)站、電視、電影、書刊等。

（3）作為青少年，要關(guān)愛自己以及他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力文化。

3、前不久在各大網(wǎng)站瘋傳一段視頻:一個(gè)男司機(jī)因?yàn)橐粋€(gè)女司機(jī)開車連續(xù)變道行為,開車將女司機(jī)逼停,下車后對(duì)女司機(jī)進(jìn)行了暴力毆打,致女司機(jī)重傷,男司機(jī)被民眾擋獲,現(xiàn)已被公安機(jī)關(guān)刑事拘留.事件發(fā)生后,網(wǎng)民對(duì)男女司機(jī)的行為進(jìn)行了持續(xù)的議論,譴責(zé)男司機(jī)暴行的輿論鋪天蓋地,批評(píng)女司機(jī)交通行為的聲音也不絕于耳.“路怒族”一時(shí)成為網(wǎng)絡(luò)熱詞.(1)你如何看待上述材料中兩位司機(jī)的行為?

(2)在國(guó)家“全面實(shí)施依法治國(guó)”的今天,作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的公民,怎樣才能做到用法律規(guī)范自己的行為?(3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明,當(dāng)你遇到材料中類似問(wèn)題時(shí)你應(yīng)該怎么做? 答案：

（1）兩位司機(jī)的行為均屬于違法行為,都應(yīng)該追究其法律責(zé)任,受到法律的制裁.（2）①我們應(yīng)培養(yǎng)和樹立良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì);②尊重法律,追求公正;③正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù);④行使自己享有的監(jiān)督權(quán);⑤敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng).（3）同學(xué)之間突然發(fā)生矛盾,要冷靜處理,不要急躁,避免以暴力的方式解決,導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生;乘公共汽車時(shí)與人發(fā)生矛盾,要主動(dòng)和解,不要激發(fā)矛盾;父母家人與他人發(fā)生糾紛,要主動(dòng)勸解,避免矛盾激化.期末測(cè)試

1、這是剛上七年級(jí)的男生小杜給心理老師的一封信,請(qǐng)你看完信后,回答下面的問(wèn)題。伊老師:

您好!

上中學(xué)以后,不知為什么，嘴上有了胡子，身上也長(zhǎng)出了密密的汗毛。同學(xué)們都管我叫“元謀人”。而且，我開始關(guān)注女生,但大多數(shù)時(shí)候我都不敢和她們接觸,不得不講話時(shí)也往往是手足無(wú)措,事實(shí)上我喜歡和她們說(shuō)話。我知道,家長(zhǎng)反對(duì)我和女生來(lái)往,可是,我還是想和她們多交往。我這是怎么了,我真的有點(diǎn)兒害怕了。您能告訴我嗎?我該怎么辦呢?

信任您的學(xué)生:小杜

(1)小杜上中學(xué)后身體的變化正常嗎？進(jìn)入青春期后身體會(huì)有哪些變化？(2)小杜應(yīng)該與女生交往嗎？為什么?(3)小杜該如何調(diào)控自己的心理矛盾？ 答案：

（1）正常。進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要變現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。

（2）應(yīng)該。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）參加集體活動(dòng)；求助他人；培養(yǎng)興趣愛好；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)。

2、每學(xué)新學(xué)年開始之際，某校都會(huì)組織學(xué)生參加消防逃生演練，以提高同學(xué)們的火災(zāi)逃生能力。暑假即將來(lái)臨，青少年如何安全度過(guò)假期，是家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。每年這個(gè)時(shí)候，相關(guān)部門都會(huì)發(fā)布“暑假青少年自我保護(hù)提示”。

（1）某校組織學(xué)生參加消防逃生演練體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么特殊保護(hù)？

（2）社會(huì)各界為什么要對(duì)青少年進(jìn)行特殊保護(hù)呢？ 答案

（1）學(xué)校保護(hù)；

（2）青少年代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。青少年的生理、心理都不夠成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。社會(huì)中存在不利于青少年成長(zhǎng)的因素。

第五篇：廣師政治材料分析題

二、多選題：

1、下列屬于違反治安管理行為的有(A C D)A 家養(yǎng)犬隨處便溺

B 借債不還

C 強(qiáng)行乞討 D 發(fā)黃色短信干擾他人

E 偷稅漏稅

2、法律面前人人平等是社會(huì)主義法制的基本原則。適用此原則的是(AE)P188 A 公民在守法上

B 公民在立法上

D 公民的法律義務(wù) E 公民在適用法律上

F 違憲制裁

3、某人由于犯罪被判一年有期徒刑，對(duì)被害人賠償2500元，又被單位開除公職。該人所承受的法律制裁主要有(ABC)A 行政制裁

B 民事制裁

C 刑事制裁

D 經(jīng)濟(jì)制裁

E 違憲制裁

4、馬某是大四學(xué)生，當(dāng)她得知同班女生陳某已被國(guó)外某名校接收后，搶先從信箱里竊取了陳某的大學(xué)邀請(qǐng)信，并用E——mail以陳某的名義與那校方聯(lián)系，拒絕了陳的留學(xué)邀請(qǐng)，同時(shí)推薦了她自己。本案中馬某侵犯了陳某的權(quán)利包括(A B C D)A 自由權(quán)

B 隱私權(quán)

C 受教育權(quán)

D 姓名權(quán)

E 身份權(quán)

5、處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的法律途徑有(C D E)P154 A 申訴

B 控告

C 仲裁

D 訴訟

E 調(diào)解

6、下列哪些行政行為屬于具體行政行為(A B C E)P228 A 稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)某企業(yè)偷稅行為進(jìn)行行政處罰的行為 B 公安消防部門檢查某學(xué)校消防設(shè)施的行為 C 工商行政管理部門吊銷某企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的行為 D 某縣人民政府發(fā)布減免多項(xiàng)行政收費(fèi)的通知的行為 E 某市人民政府決定給今年的市級(jí)模范頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)碌男袨?/p>

7、下列機(jī)構(gòu)中具有法人資格的有(A D E)P220 A 某市第一人民醫(yī)院

B 某大學(xué)法律系

C 某個(gè)體工商戶

D 某市消費(fèi)者協(xié)會(huì)

E 某貿(mào)易股份有限公司

8、下面哪些論斷是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)所推崇的“仁愛”原則的體現(xiàn)（A B E）P96 A 己所不欲，勿施與人

B 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人 C 仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣 D 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 E 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

9、關(guān)于集體主義的論述中，正確的是（A C E）P105 A 集體利益與個(gè)人利益是辨證統(tǒng)一的

B 在任何情況下，個(gè)人利益都要為集體利益作出犧牲 C 集體利益促進(jìn)和保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)

D 只有共產(chǎn)黨員、先進(jìn)分子才可以踐行集體主義原則 E 集體利益高于個(gè)人利益

10.道德是一種行為規(guī)范，它所包含和要解決的主要矛盾是（A B D）A.個(gè)人利益和整體利益 B.公正和偏私、誠(chéng)實(shí)和虛偽 C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑 D.善與惡、正義與非正義 E.是與非、真與假

三、辨析題

1、“有德有才是合格品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品”，請(qǐng)?jiān)u析這種說(shuō)法。

（1）對(duì)。

（2）要正確認(rèn)識(shí)德與才的辯證關(guān)系；

（3）大學(xué)生應(yīng)具備全面的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，要努力做到德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展。

2、人生在世，吃穿兩字。P70 本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的

這是一種享樂(lè)主義人生觀，主張人生的唯一目的和全部?jī)?nèi)容就在于滿足感官的需求與快樂(lè)。用吃穿二字去詮釋人生的全部意義，是對(duì)人的需要的諞狹理解，由此確立的人生目的是不正確的。

3、當(dāng)代大學(xué)生施展才華、成就事業(yè)的舞臺(tái)應(yīng)主要定位在大城市、大機(jī)構(gòu)。P163 本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

從當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上要更多考慮社會(huì)的需要；

祖國(guó)各地城鄉(xiāng)的基層，尤其是中、西部地區(qū)的基層單位求賢若渴，應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生施展才華、成就事業(yè)的主要舞臺(tái)。

4、理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。P31 對(duì)。僅有理想是不夠的，因?yàn)槔硐氩坏扔诂F(xiàn)實(shí)； 只有通過(guò)實(shí)踐，才能把理想化為現(xiàn)實(shí)。

5、在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，愛國(guó)主義沒(méi)有也不會(huì)過(guò)時(shí)了。P48（1）對(duì)。

（2）在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，國(guó)家仍然是民族存在的最高組織形勢(shì)，是國(guó)際社會(huì)活動(dòng)中的獨(dú)立主體。

（3）面對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家力圖把發(fā)展中國(guó)家納入西方發(fā)展模式的情況下，更需弘揚(yáng)愛國(guó)主義，維護(hù)本國(guó)、本民族的利益。

6、網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，無(wú)所謂道德。P132 錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)屬于公共生活的一部分，需要道德與法律來(lái)維護(hù)秩序，以保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)世界里為所欲為，不但受到道德譴責(zé)，而且一旦觸犯法律，還會(huì)受到法律制裁。

7、法律上的證據(jù)就是一般的事實(shí)。P198 錯(cuò)。法律上的證據(jù)首先要具有合法性，即證據(jù)的刑事、收集和查證都必須符合法律的規(guī)定；其次要具有客觀性；最后要有關(guān)聯(lián)性。

8、公民的民事權(quán)利能力和民事行為能力始于出生，終于死亡。P219

（1）本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

（2）我國(guó)民法通則規(guī)定：公民的民事權(quán)利能力始于出生終于死亡。民事行為能力是民事主體獨(dú)立實(shí)施民事法律行為的資格。（4分）

9、法律義務(wù)就是指人們依法必須作出一定行為。P190

（1）本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的；（1分）

（2）法律義務(wù)包括作為義務(wù)和不作為義務(wù)兩種。作為義務(wù)要求人們必須作出一定行為，不作為義務(wù)要求人們不得作出一定行為。（4分）

10、守法就是指嚴(yán)格履行法律義務(wù)。P180 錯(cuò)。守法包括兩層含義，一是依法享有并行使權(quán)利；二是依法承擔(dān)并履行義務(wù)。

11、在社會(huì)主義國(guó)家，只有普通公民是守法的主體。P181 本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

在社會(huì)主義國(guó)家，一切組織和個(gè)人都是守法的主體；我國(guó)《憲法》明確規(guī)定：“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。”

12、廉潔修身是當(dāng)官的事，與大學(xué)生不相干。

（1）本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。（1分）

（2）廉潔修身是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期望，是大學(xué)生作為知識(shí)分子的歷史責(zé)任，是大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，使大學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中保持道德人格。

四、論述題 要求：理論聯(lián)系實(shí)際 P65

答案要點(diǎn):

（1）概念：人生目的是人生觀的核心，是指生活在一定歷史條件下，對(duì)“人為什么活著”這一人生根本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和回答，是人在人生實(shí)踐中關(guān)于自身行為的根本指向和人生追求。

（2）人生目的在人生實(shí)踐中的作用： A人生目的決定人生道路； B人生目的決定人生態(tài)度； C人生目的決定人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。（3）聯(lián)系自身實(shí)際加以論述。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)法律思維方式。P197——199 答案要點(diǎn)：

1）、法律思維方式的概念：所謂法律思維方式，是指按照法律的規(guī)定、原理和精神，思考、分析、解決法律問(wèn)題的習(xí)慣與取向。

2）、特征：講法律、講證據(jù)、講程序、講發(fā)理。3）、方法：學(xué)習(xí)法律知識(shí)、掌握法律方法、參與法律實(shí)踐。

五、材料分析題

請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)務(wù)\信道德的重要性。P114------P115 答案要點(diǎn)：

1、誠(chéng)信的概念

2、理論論述

（1）誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則。（2）誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的基本要求。

（3）誠(chéng)信既是一個(gè)人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本道理；也是一個(gè)社會(huì)維持正常秩序和有效運(yùn)行的必然要求。

3、聯(lián)系大學(xué)生自身實(shí)際加以論述。A）、誠(chéng)信是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)。B）、誠(chéng)信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提。C）、誠(chéng)信是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通行證。

這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，除了外部環(huán)境監(jiān)督機(jī)制不健全，主要是人們?cè)诶婷媲敖档土藢?duì)自己的要求；

對(duì)上述現(xiàn)象，大學(xué)生要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的道德信念，在實(shí)踐中自覺抵制和 改進(jìn)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。建設(shè)完善的社會(huì)誠(chéng)信體系是現(xiàn)代化文明社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，每個(gè)人都要自覺維護(hù)社會(huì)的誠(chéng)信制度。

材料分析題（P190）

理解：我認(rèn)為應(yīng)從法律權(quán)利與義務(wù)觀念的角度來(lái)理解。

1、（概念）法律權(quán)利意味著人們可以依法作或不作一定行為，可以依法要求他人作或不作一定行為。法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利，使人們獲得某種合法的利益或自由。法律義務(wù)包括作為義務(wù)和不作為義務(wù)兩種。作為義務(wù)要求人們必須依法作出一定行為，不作為義務(wù)要求人們依法不得作出一定行為。法律通過(guò)規(guī)定義務(wù)，使人們承受某種約束或負(fù)擔(dān)。

2、（特征）權(quán)利可放棄可不放棄，義務(wù)是法律強(qiáng)加的，即使不愿意也必須做，權(quán)利是主動(dòng)支配，義務(wù)是被動(dòng)承受。

3、（結(jié)合案例分析）此案例中，因?yàn)閳D書館是向所有讀者免費(fèi)開放，所以圖書館不能干涉任何讀者進(jìn)入閱讀。“我們無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)閱讀，但你有權(quán)選擇離開。”是圖書館遵循法律義務(wù)（義務(wù)是法律強(qiáng)加的，即使不愿意也必須做，義務(wù)是被動(dòng)承受。）以及讀者遵循法律權(quán)利（權(quán)利是主動(dòng)支配，權(quán)利可放棄可不放棄）。

4、自由平等觀念，依法享有和行使自由的觀念。

（2）此案例對(duì)我們處理人際關(guān)系有何啟示？(6分)

平等原則

P82

材料分析題 答：

1、支持.2、訴訟時(shí)效概念 P222 但是，（法律依據(jù)）根據(jù)《民法通則》第四條、第九十條規(guī)定的精神，對(duì)于超過(guò)訴訟時(shí)效期間，債權(quán)人向債務(wù)人催還到期借款，（借款人）債務(wù)人在原來(lái)借款字據(jù)上簽字或蓋章的，應(yīng)當(dāng)視為對(duì)原債務(wù)的重新確認(rèn)，該債權(quán)債務(wù)關(guān)系應(yīng)受法律保護(hù)。

3、(結(jié)合案例分析)本案例------答案要點(diǎn)： 答：法院不會(huì)支持小周的訴訟請(qǐng)求。因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)了訴訟時(shí)效。

一般訴訟時(shí)效期間為2年；從權(quán)利人知道或者應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時(shí)起計(jì)算。小趙2003年10月底向小周借500元，約定兩個(gè)月后歸還。兩個(gè)月期滿后的2003年12月底，小趙應(yīng)當(dāng)知道自己權(quán)利被侵害，訴訟時(shí)效從此時(shí)起為兩年，即到2005年底，但在訴訟時(shí)效期間，兩人都沒(méi)有再提起此事。到2006年11月，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)了訴訟時(shí)效，法院不會(huì)支持小周的訴訟請(qǐng)求。