第一篇：學院大學生生思想政治教育匯總報告20171115

隨州職業技術學院

大學生思想政治教育工作情況報告

（2017年11月17日）

多年來，隨州職業技術學院全面落實黨的教育方針，始終筑牢意識形態高地，堅持“育人為本，德育為先”，遵循學生成長規律，不斷加強和改進大學生思想政治教育工作，積極構建教育、管理、服務相結合的全員、全過程、全方位育人體系，為培養高素質技術技能型人才提供了強有力的支持和保障。現從以下三個方面簡要報告。

一、基本情況

在校生基本情況：2015-2017級有3個年級共246個班級，在校生總數有9589人，其中大專生7886人，中專生1703人。

大學生思想政治教育隊伍基本情況：現有專職輔導員39人，其中男專職輔導員15人、女專職輔導員24人；在校專科生人數與專職輔導員實際配備比例為210：1；其中中共黨員27人。現有專兼職心理健康教師7名，其中專職1名、兼職6名。現有思想政治理論課教師19人，其中專職12名、兼職7人。

二、我院近年來大學生思想政治教育工作主要措施

（一）努力構建科學有效的大學生思想政治教育工作機制

1、成立領導機構。成立以黨委書記為組長、班子成員為副組長、相關職能部門負責人為成員的大學生思想政治教育工作領導小組。建立黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、各部門各院系各司其職、各負其責，全員育人、全方位育人、全過程育人的領導體制和工作機制。

2、制定工作方案。我校積極探索新形勢下加強和改進大學生生思想政治教育工作新思路、新途徑、新方法，學校黨委多次召開專題會議落實中央、省、市有關文件和會議精神，及時制定導向性政策措施。相繼出臺了《中共隨州職業技術學院委員會關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》、《隨州職業技術學院關于進一步加強思想政治理論課教學工作的若干意見》、《中共隨州職業技術學院委員會關于進一步加強意識形態工作的實施意見》、《中共隨州職業技術學院委員會關于加強輿論陣地建設的工作方案》等文件，此外，學院還每年編印《學生手冊》，收錄學校各類與學生在校學習生活相關的制度文件。

3、強化責任考核。學校黨委始終把大學生思想政治教育工作作為黨建工作的重要內容，納入黨建工作責任制考核和干部履職盡責考核的重要內容，對大學生思想政治教育工作與學校教育教學工作同研究、同部署、同落實、同檢查、同考核，大學生思想政治教育工作領導小組實行宏觀指導和管理，黨委宣傳部、學工處、團委、思政課部負責督促檢查，做好考核、評比和獎懲。各二級學院實行微觀管理，深入細致地抓好大學生思想教育與管理工作制度、措施的落實。

（二）牢牢把握意識形態工作在大學生思想政治教育中的主導地位

1、明確黨委意識形態第一責任。成立了以黨委書記為組長、各黨委部門、基層黨組織負責人為成員的加強意識形態工作領導小組，明確黨政主要領導堅定站在意識形態工作第一線，牢牢把握意識形態領域的領導權、管理權和話語權。領導小組下設工作專班，明確黨委宣傳部負責意識形態工作的組織協調、督辦落實，通過思政課堂、思想政治教育、形勢與政策教育、校園文化建設、校園媒體、網絡輿論等渠道開展意識形態工作。建立院系、各部門齊抓共管，黨政工團婦共同參與，教學科研單位發揮職能，紀委納入監督的意識形態工作機制。

2、明確意識形態工作作為黨建重要內容。納入黨建工作責任制考核和干部履職盡責考核的重要內容，對意識形態工作與學校教育教學工作同研究、同部署、同落實、同檢查、同考核，學校紀委部門制定了把落實各組黨委關于意識形態工作決策部署納入黨的政治紀律和政治規矩執行情況監督范圍的制度。

3、明確意識形態工作主陣地。建立健全意識形態工作主陣地，依托黨委理論中心組、“三會一課”、思政課堂、大學生社會實踐活動、形勢與政策教育、校園文化活動、校園媒體、網絡輿論等渠道，組織黨員干部和學生學習總書記治國理政系列講話精神、十八屆六中全會精神、總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神、黨的十九大報告，深入學習貫徹十九大精神，不斷增強廣大師生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢把握意識形態陣地的制高點和領導權。

（三）充分發揮思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主陣地主渠道作用

1、規范建設主陣地。思想政治理論課是對大學生系統進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，根據教育部《高等學院思想政治理論課建設標準》精神，我校2011年組建思想政治理論課部，作為教學業務單位全面負責《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和形勢政策教育等三門高校思想政治教育必修理論，制定《隨州職業技術學院關于進一步加強思想政治理論課教學工作的若干意見》。

2、豐富課程內容。加強形勢與政策教育，聯系新時期、新情況、新問題，緊密結合國際國內形勢和學生關注的熱點、難點問題，提高形勢與政策教育的針對性和實效性。定期邀請本地黨政領導、學者專家主講形勢與政策教育課程，認真落實黨政主要領導、紀委領導、班子成員深入思政理論課堂講課、聽課和監督制度。

3、增強教育實效。思政課改進教學方法，倡導啟發式、參與式、研究式、診斷式教學，使理論教學活動真正做到貼近學生、貼近實際。鼓勵思政教師學習云課堂，推進教學手段的現代化。定期組織學生社團開展社會主義核心價值觀教育，成立黨的十九大精神進校園宣講團，開展大學生社會實踐，不斷增強思政教學實效。

（四）不斷強化黨團組織和學生組織在大學生思想政治教育中的政治優勢

1、筑牢黨組織作為思想政治教育的堡壘。扎實做好大學生黨員發展和入黨積極分子培訓，發揮學生黨員先鋒模范作用。近五年來持續開展學生黨員“三軌制”管理、黨員干部“三聯系”制度和學生黨員（入黨積極分子）示范床鋪等特色活動，扎實推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，不斷創新基層黨組織活動方式，增強凝聚力、戰斗力，使其成為開展大學生思想政治教育的堅強堡壘。

2、夯實共青團組織作為思想政治教育的中堅。實施黨建帶團建設工程，定期開展團校培訓中，在全院所有班級和學生社團均成立團支部，制定周日團日活動制度，每周開展主題鮮明的團日活動。在青年團員中廣泛開展“成長與成才”，“尋訪革命先烈的足跡——紅色文化”，“熱愛第二故鄉、共建美好家園”，“十九大知識競賽”等活動豐富的主題教育。經常性開展志愿服務活動推動學生成長成才，深入街道、社區、福利院、愛心學校，開展交通引導、工衣環保、愛心幫扶等志愿服務，每年為尋根節和全市各類大型活動提供2000人次以上的志愿服務，用實際行動服務第二故鄉。

3、打好學生組織作為大學生思想政治教育的基礎。成立校學生會、各學院學生會和班委會，強化學生自治管理和自主教育，定期組織班級風采賽和寢室設計大賽，引導和營造健康向上的思想和生活氛圍。積極推行第二課堂成績單制度，依托學生社團，不斷打造學生成長平臺，現有各類大學生社團32個，涵蓋了理論學習、學術科學、人文藝術、社會公益、體育健身五大類，每年新增會員2000多人次，極大地滿足了大學生學習就業創業、創新創造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求。

（五）充分激發校園文化在大學生思想政治教育中的育人功能

多年來，我校堅持文化育人、文化勵志、文化鑄德、文化培能、文化引領，形成富有地域文化和高職專業文化特色的辦學理念、辦學方略、校訓校歌。打造系列化、品牌化的校園文化活動，每年開展編鐘文化節、職業技能大賽、社團文化節、寢室文化節、班級風采大賽、“書香隨職”讀書節、體育競賽等活動；辦好重大節慶日、新生入學、畢業典禮等活動，不斷激發廣大學生的愛國、愛校情結，傳遞正能量。大力倡導勤學、好學、樂學、善學的風氣，通過開展科技活動、技能比賽、社會實踐、專題講座、經驗交流、事跡報告等校園文化活動，大力弘揚先進典型，形成了良好的學習風氣。

（六）積極探索大學生思想政治教育的有效手段

1、積極開展社會實踐活動。緊扣職業教育的特點，積極開展以教學實踐、實習實訓、工學交替為主要內容的實踐教學，做好政治思想教育與理論學習、實習實訓、工學交替的銜接與協調；根據思想政治教育和人才培養需求，有計劃、有針對性地組織大學生參加社會調查、學習參觀、志愿服務、公益活動、勤工助學、創業實踐等活動；積極做好寒暑假社會實踐活動安排，加大日常社會實踐活動的規劃、組織和開展，逐步建立健全社會實踐的引導機制、激勵機制、考核機制。

2、積極開展網上思想政治教育。做好思想政治教育進網絡工作的統一規劃和整體部署，建立和完善學院官方網站，通過網絡傳播正確輿情和正能量，開設專門欄目與學生進行思想交流和溝通；充分發揮思政工作者在網絡教育中的主導作用，逐步建立一支具有較高政治理論水平、熟悉思政教育規律、掌握網絡技術、網絡文化特點，能夠在網上進行思想政治教育工作的隊伍；建立健全有關管理制度，完善網絡信息管理機制，加強校內網站、微信、微博、QQ群的管理，牢牢把握網上交流的話語權和主導權。

3、積極服務大學生多樣化需求。把大學生思想政治教育與大學生管理服務緊密結合起來，積極服務大學生的學習、生活、發展和心理需求，不斷提高我院思想政治教育水平和管理服務水平；構筑以“獎、助、貸、補、減”和綠色通道為主要內容的多元化助學體系，制定和完善國家獎助學金管理實施辦法、家庭困難學生認定資助辦法、學生獎學金評選辦法、學生綠色通道實施辦學、學生學費減免辦法等等制度；建立心理健康教育工作體制，加大心理咨詢人員的培養和學生管理人員的心理知識培訓，推進心理健康教育進課堂，完善心理咨詢中心建設，積極開展大學生心理健康的日常教育、心理篩查、心理咨詢、師資培訓等工作，定期開展5.25心理健康宣傳周活動，努力培育大學生健康的心理和健全的人格；建立健全就業服務體系，開設就業創業課程，開辦就業指導專題講座與報告，開展多種形式的就業招聘活動，建立完善的院系兩級就業服務工作運行機制、就業反饋機制，推進就業工作“包保責任制”和“一把手”工程；把后勤服務管理與服務育人結合起來，組織成立學生參與的宿舍管理委員會和伙食管理委員會，建立后勤服務QQ群、微信群，加強后勤服務隊伍建設，全力提高后勤管理水平和服務質量。

（七）不斷加強大學生思想政治教育工作隊伍建設

1、開展師德師風建設。多渠道、分層次對教師開展形式多樣的師德師風教育，重點開展政治理論、教育理論、師德師風、學風建設和學術道德教育，引導廣大教師不斷提升職業素養。

2、完善機構人員配備。設立院系（院）兩級思政教育、學生管理機構，合理確定人員編制名額。按照教育部的規定，結合學院實際，合理配備專、兼職思想政治教育工作人員；按照公平、公正、公開的原則，科學選聘班主任、輔導員等崗位人員。

3、強化培養培訓工作。從學院實際出發，科學制定思政教育隊伍的培養規劃，把思想政治教育工作人員的培訓納入學院師資總體培訓規劃之中。有計劃、有步驟地安排相關人員參加各種形式的崗前培訓、在崗培訓、實踐培訓、交流培訓。

三、我校大學生思想政治教育工作的下一步構想

（一）進一步明確大學生思想政治教育工作的生命線 黨委要要履行大學生思想政治教育工作總責，黨委書記要當好第一責任人。堅持問題導向，加大深入工作第一線力度。牢固堅持黨性原則，堅持黨管意識形態，黨管思想教育，堅持立德樹人，辦好人民滿意的大學；強化理想信念教育，建設并培育廣大師生的精神家園，推進社會主義核心價值觀落地生根；推動形成強大合力，樹立大宣傳和大教育理念，完善全員、全過程、全方位育人體制機制。

（二）進一步打造培養一支高素質思想政治教育隊伍 配齊配強輔導員班主和思想政治理論課教師隊伍，改善大學生思想政治教育工作者待遇，引進高素質的思想政治工作人員，加強培訓交流，打造一支“政治強、業務精、作風正”的專業化的思政工作專職隊伍。充分調動教師積極性，將教書和育人結合起來，讓全體教師參與到學生的思想教育工作中來。加強黨團組織和學生干部隊伍建設，引導大學生實現自我教育、自我管理和自我服務，引導和鼓勵學生通過自我學習、自我教育的方式拓展思想政治教育效果。

（三）進一步創新思想政治教育的針對性和有效性 網絡思想政治教育是思想政治教育傳統方式的重要補充,具有快捷、開放、互動、時效性強等特點。目前學院主要通過微博、微信、QQ群進行思政教育的手段，下一步學院將積極創建和探索新的教育平臺和途徑，構建網絡化、系統化的思想政治教育體系，全面提高思想政治教育的針對性和有效性。

（四）進一步開展豐富多彩喜聞樂見的大學生思想政治教育活動

將理論學習與實踐活動緊密結合起來，廣泛開展形式活潑、貼近大學生思想實際的主題教育。如：召開學習十九大思想經驗交流會，舉辦大學生學理論成果展，樹立學理論先進典型。不斷深化暑期“三下鄉”、進社區社會實踐活動，吸引了廣大青年學生的廣泛參與社會實踐活動。大力扶持理論學習型社團理論研究會，充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，使大學生思想政治教育在各項活動的開展中，達到潛移默化、“潤物無聲”的效果。

（五）進一步整合社會資源建立長效育人機制

堅持校內與校外相結合，探索建立全社會關心支持思想政治理論課建設的長效機制。廣泛爭取知名專家學者和黨政領導干部的支持，邀請校外專家學者參與指導，就學科、科研、課程三位一體的結合上加強學術研討交流，全面推進學科建設，力爭取得較為豐碩的學科建設成果；邀請與課程相關的校外模范工作者、成功人士、優秀往屆畢業生等來校做專題報告，與大學生真誠交流，分享經驗;邀請地方黨政領導干部到學校作形勢報告,幫助青年學生了解國情、省情、民情，全面正確理解黨的路線方針政策，堅定理想信念，增強社會責任感，更好地成為建設者和接班人。總之，新時代加強和改進大學生思想政治教育，既是一項長期的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。我們將以黨的十九大精神為指引，不斷振奮精神，搶抓機遇，真抓實干，努力開創我校大學生思想政治教育的新局面。

第二篇：·······學院思想政治教育工作匯報

*****學院思想政治教育工作匯報

近年來，為做好學院大學生思想政治教育工作，我院黨政齊抓共管，輔導員、專任教師以及教輔人員等共同配合，認真落實學校“四全育人”、“112349”工作模式等要求，根據學生群體特點，形成了以學風建設為中心，以愛國主義教育、專業實踐活動為載體，以提升學生專業技能為落腳點的學生思想政治教育工作思路，著力打造*****學院特色化教育品牌。

一、堅持學風建設中心點，營造良好環境學習環境

１.堅持兩早一晚活動，養成學生良好學習習慣。日、韓、阿因為是零基礎學習，*****學院在大

一、大二兩個年級，繼續認真堅持兩早一晚活動，嚴抓學風，為學生養成良好的學習習慣打下堅實基礎。

2.帶動全員參與思想教育工作，形成合力育人氛圍 一是專任教師認真參與，將教學與育人相結合；二是發揮朋輩輔導員作用，對一年級學生進行思想引領；三是在全校范圍內率先實行碩士研究生助教制度。

二、開展愛國主義教育，做好學生思想保障

１.以愛國主義教育為中心，推進社會主義核心價值觀工作。學院把多年來學生思想教育一直長期堅持的以東北抗聯精神為核心東北人民抗戰史教育實踐進一步整理，作為愛國主義教育載體，先后在全院師生范圍內開展了探訪抗聯老戰士李敏、參731部隊罪行遺址陳列館等卓有成效的活動，增強了學生的責任感和使命感，把愛國精神轉化為學習的強勁動力。

２.以校園文化為載體，使思想教育內化于心、外化于形。學院大力開展師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，豐富了師生的校園文化生活，營造了和諧、向上的校園文化氣氛。

３.成立國外黨小組，加強對黨員、積極分子的教育管理 為進一步完善出國留學學生的思想教育工作。今年我院在日本、韓國、埃及先后成立了黨小組。首先從黨員、積極分子入手，強化在國外的黨性和思想政治教育工作；其次，由黨員、積極分子帶動普通同學，便于學院及時掌握學生在國外思想動態，根據學生思想變化，調整工作思路。

三、大力開展專業活動，為學生搭建專業實踐平臺

學院根據學生專業發展實際需要，一方面，加強國際學術交流，開闊學生專業學習視野，經常邀請日本、韓國等國家專家學者來校講座，使學生對專業語言學習有了更加直接的認識和感受。另一方面，整合學生工作，形成*****文化節學生專業實踐活動特色品牌。今年已經堅持了第九年，活動包括東方美食節、日語知識競賽、阿里郎文化活動、日文小品大賽等２０余項活動，為學生搭建了良好的專業實踐平臺。

（四）多渠道推進實習就業工作，為學生專業技能提升提供出路 １.轉變學生就業觀念，先就業、后擇業。學院近年來加強了對學生就業觀念的教育和引導，動員學生到日韓企業，民營企業及語言學校發展鍛煉，先站穩腳跟，再謀求發展，有效地轉變了學生畢業找單位一步到位的想法，保證了學生就業率的穩步提升。

2.加大投入，建立穩定合作伙伴和就業基地

我院依托實習實踐合作，建立了3個實習基地，擬建實習基地19個，共計22個。現俄速通、大合建設等多家企業合作正在洽談中。

３.實現全面數據化管理，為特色化工作提供信息保障 學院今年完善了學生數據平臺，對全體學生實行數據化管理，為每一年級學生建起數據檔案，根據學生成長情況進行時時更新跟蹤，使教師、學生干部對學生情況能夠及時掌握。現在數據庫已經在實習、實踐、就業等工作中起到了重要的作用。

四、需要進一步整合提升的工作

學院還將繼續做好以下幾個方面：第一，推進系統化的心理健康教育，根據學生群體特點，采取建立心理健康教育檔案，實行月匯報制度；第二，根據出國學生較多的情況，繼續加大力度研究如何做好出國學生專業實踐教育的銜接工作；第三，做好實習基地與就業基地結合工作，進一步整合和利用資源，將實習基地與就業基地結合起來，為學生的專業實踐學習、未來就業打下良好的基礎。

第三篇：外國語學院暑期大學生生社會實踐情況報告

淮陰工學院外國語學院組織

大學生開展暑期社會實踐活動情況報告

為積極響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯的號召，按照學校和團委相關文件精神要求，我院緊緊圍繞“永遠跟黨走”活動主題，繼續積極組織大學生參加暑期“三下鄉”社會實踐，開展了一系列內容豐富，形式多樣，富有成效的活動。外國語學院大學生深入了解城市基層社區、了解城市革命歷史和發展狀況，在弱勢群體比較集中的社區建立“愛心英語”輔導站，義務輔導低保戶等弱勢群體子女英語學習，樹立大學生關注社區、體驗民生、服務群眾的責任感，堅定為民服務的宗旨和跟黨走的決心。現將2011年暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動概況

我院充分發揮專業特點和學生個人特長，緊扣活動主題，采取點面結合，重點突出的方式開展社會實踐活動。

（一）廣泛動員，精心組織。

我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。按照校團委的要求,我院團委認真研究,領會精神,精心策劃,確定了本次志愿活動的方案。并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前,特召開了各班級班主任和團支書會議,強調暑期社會實踐活動的重要性。為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性,我們從6月底開始,就利用班團活動,寢室櫥窗,海報等形式對今年暑期實 1

踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程,再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法,再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明,起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序,思路更加清晰,確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。

（二）內涵豐富，重點突出。

為增強大學生關注社區、體驗民生、服務群眾的責任感，踐行學習本領、為民服務的宗旨，我院以以“服務社會,完善自身”為宗旨,以“經風雨,見世面,受教育,長才干,作貢獻”為目的,以“關注社區發展，呵護祖國花蕾”為主題,開展了一系列志愿活動。

淮陰工學院外國語學院選派大學生志愿者服務隊，在淮安市清浦區新新家園社區建立“愛心英語”輔導站。我們選擇新新家園作為奉獻愛心之地，是基于新新家園特困家庭多的考慮。新新家園小區共有100多特困家庭，在讀中小學生有1200多人。自本月初開始，共有14名大學生志愿者來到新新家園，我們采取入駐走訪、散傳單等方式，招收有輔導需求的特困生。我們的做法受到家長的歡迎，也引起新新家園社區的關注。為給免費集中輔導提供場地，社區把一個活動用房改成輔導用地。7月8日至29日，大學生志愿者每天去社區義務輔導17名城市低保困難家庭子女學習英語和其他科目；期間還帶領孩子們參觀周恩來童年讀書處、蘇皖邊區政府，教育引導孩子們繼承革

命傳統，培養愛國主義情感，樹立遠大理想；參觀淮安市博物館，幫助孩子們增長知識，開闊眼界。在社區建立了“淮陰工學院外國語學院大學生社會實踐基地”，以后將利用假期和雙休日選派大學生志愿者到社區長期輔導低保戶子女學習。

二、主要收獲

大學生志愿者通過參加這次活動，增強了關注社區、體驗民生、服務群眾的責任感，踐行了學習本領、為民服務的宗旨。此外，這次暑期志愿活動得到社區及社區群眾的充分肯定和普遍贊譽，并取得驕人成績和豐碩成果。

1、活動得到了社會各界的好評，贏得了良好的社會反響。大學生志愿者每天去社區義務輔導17名城市低保困難家庭子女學習英語和其他科目，風雨無阻。延安西路新新家園業主胡先生說： “你們做了一件大好事，你們是可愛、可敬的大學生！”《淮海晚報》、淮安電視臺、淮安新聞網對我院暑期社會實踐之愛心英語輔導站分別作了報道。

2、增強了志愿者的社會責任感，鞏固了專業知識和服務理念。外國語學院大學生志愿者戰酷暑、抗高溫，走進新新家園社區，義務輔導低保戶兒童學習，將知識無私的奉獻給了孩子們。在磨練了意志的同時，通過義務輔導、助學獻愛心等活動奉獻了愛心，同學們切身感受到孩子們對知識的渴求，明確了作為當代大學生的社會責任感和為民服務的宗旨，提高了學習專業知識的積極性。

3、傳遞知識，奉獻愛心。志愿活動期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一個月的時間，我們不能帶去所

有的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。我們用心去上課，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界。我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情！

三、心得體會

從準備愛心英語輔導站的建立到建成，輔導歸來總結和反思，所有的志愿活動隊員對“老師”這一概念有了一個比較深刻的理解，甚至在想一個老師怎樣才能成為學生眼中的好老師。短短幾天，我們放下了腦海凌駕于學生之上的老師形象，而是融入到那些渴求愛和知識的孩子中間。收獲到的是孩子們的認同和不可衡量的支教經驗財富。

1、從實際出發精心備課。

準備得越豐富，效果便越顯著。我們利用期末考的間隙以及志愿活動前一段時間，按照自己的思路精心準備了各自教案與主題日策劃。內容細致，涉及面豐富，具備一定系統性，足以駕御課堂40分鐘。但是輔導過程中我們發現，原先的一部分設想與孩子的接受能力、個性愛好并不相融，再加上部分學生叛逆性較強，一部分課程出現課堂氣氛沉悶，紀律不佳的情況。

于是我們每天晚上聚在一起重新策劃討論上課以及主題日內容，課程內容細化至每一分鐘，責任到人。針對孩子興趣與

特征，我們在課堂導入、舉例中都從學生熟悉的身邊事物、實際生活出發，并采用情景劇、比賽、游戲、故事、音樂等多種形式提高他們的學習積極性。群策群力之下，之后幾天的課堂氣氛、聽課紀律以及互動配合度大大改觀，之后舉辦的讀書日與家庭日也獲得成功。

2、授人以魚不如授人以漁。

這次活動我們所授的不僅僅是簡單的英語單詞、數學題等這些課本上的知識。這些東西他們以后會學，現在教非但形不成系統，而且遺忘率較高。綜合我們的優勢，我們能帶給他們另一些寶貴的東西：

a.能激發學習興趣與學習熱情的。興趣是學習之母，激發學生的熱情，才能讓他們熱愛讀書，自主學習。在內容上貼近鄉村、貼近生活，比如英語課介紹圣誕節、春節等中外節日，學生既感覺到親切，易于接受，又在節日當中學到很多詞匯，開闊眼界。在形式上不拘泥于老師講學生聽的單向傳播，采用分組討論、表演、比賽、游戲等互動形式，讓他們在快樂中更好理解、學習。

b.貫穿學習方法、態度。把自己的學習經驗、學習方法教給他們，讓他們在領會中學會怎樣學習。比如讀書日教給他們讀后感的寫法、不同讀物的讀法，然后鼓勵他們把自己的文章拿上臺朗讀與大家分享，還給第一名頒發課外讀物，這就有利于他們良好讀書習慣的培養。

3、鼓勵為主，關注個性。

孩子，特別是低保戶的孩子需要更多的教育關愛。我們清醒地認識到，光靠“管”去教育學生是遠遠不夠的，更要多動“情”，把學生們的需求放在第一位。在課堂上增強師生互動，多提問，適當頒發小獎品，充分調動起每個學生；教給他們“愛的鼓勵”，從細節上關心學生的需求，營造和諧的課堂氛圍；體會每個年齡層的孩子不同的心理特征，對癥下藥等。

第四篇：思想政治教育心得體會5

思想政治教育心得體會5

近一周來，針對我院學生思想動態及貫徹全校思想政治教育的要求，院黨委對全體師生開展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺得這次活動開展得很及時、也很有必要。從中，我們不難看出校黨委倡導思想政治教育活動的良苦用心，無非是想通過此次活動進一步強化全體師生的政治立場，對**的態度，黨的群眾路線以及感恩意識，凈化全體師生的思想，使全體師生堅定跟著黨走的信念，思想和校黨委保持一致，認清西藏反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性。

我國是一個多民族多人口的國家,而且是世界上最大的發展中國家,所以團結穩定對于我們國家顯得尤為重要,它是我們進行社會主義現代化建設的根本保證和最基本前提。偉大領袖毛主席說過“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，是我們事業必定勝利的根本保證。”胡錦濤總書記多次強調“要始終牢記沒有穩定的社會局面什么事也干不成。穩定是福，**是禍。團結是福，分裂是禍。”這些重要論斷深刻揭示了團結穩定對于我國以經濟建設為中心的一切社會主義建設的重要性。對于我們國家的團結穩定，尤其是以西藏為主的邊疆地區團結穩定不管從國際形勢，我國現階段的基本國情還是從邊疆地區自身出發都具有的必要性。

對于**反動集團要揭批**，反對分裂，認清**集團政治上的反動性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。**集團的分裂活動嚴重威脅著我們國家的安全與統一。因此，在西藏，講政治的核心問題就是維護祖國統一，堅決反對分裂。反對分裂，就要旗幟鮮明地揭批**。在西藏與祖國關系問題上就要揭批**散布的種種謬論，認識**幾十年來在分裂祖國問題上的罪惡勾當，看清**分裂祖國是為了恢復政教合一的政治制度的實質。在此基礎上，與**劃清界限，揭穿他的陰謀，同**分裂集團斗爭到底。要用西藏半個多世紀以來在中國共產黨的領導下發生的翻天覆地的巨變，用新舊社會兩重天的對比，用新發展、新變化、新生活的具體事實，控訴舊西藏的黑暗落后，歌頌新西藏的幸福美好，讓各族群眾真正明白誰在造福西藏人民，誰在禍害西藏人民，從而自覺地反對分裂，維護祖國統一、民族團結和西藏穩定。

“依靠群眾”就是堅持走群眾路線。“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務的宗旨所決定的。全心全意為人民服務，密切聯系群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民群眾密切聯系、共同戰斗中誕生、發展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。八十六年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不竭力量。

“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現嗎？是一個人所應該具有的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現，更是中華民族的傳統美德。自古以來，我國就有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說法。“羊有跪乳之恩”“鴉有反哺之恩”“贈人玫瑰，手有余香”，“執子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會以平等的眼光看待每一個生命，就會懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時，也才能體會到自己的職責，自身的價值。

第五篇：思想政治教育見習報告

見習報 告

見習類型 見習時間 見習單位 指導教師 系（院）專業年級 學生姓名 學號

教育見習2011-04-11政法學院08級思想政治教育___填寫時間：2011年4 月 21日

從2011年4月11日到4月15日在學校的安排下，政法學院2008級思想政治教育專業學生到東北師范大學附屬實驗學校和長春市實驗中學進行了教育見習。通過本次見習我收獲了很多。

一、見習目的教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為后續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

從2011年14月11日到4月15日，政法學院2008級思想政治教育一部分學生，在老師的帶領下進行了教育見習。本次見習采取分散的形式，主要見習學校是東北師范大學附屬實驗校和長春市實驗中學，我去了東北師范大學附屬實驗校進行見習。

三、見習內容、過程和完成的任務

（一）見習內容

因為我們都是思想政治教育專業的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。

（二）見習過程

11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領著我們進入學校，跟學校領導接觸好后。我們就開始了真正的見習——觀摩中學政治教學。我們思想政治教育教育專業的學生主要通過觀摩政治優質課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優秀的課堂教學過程，并在課后與同學分享交流以學得更多的經驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業輔導課。

（三）完成任務

5天見習使我初步接觸了中學政治教學實際，增強對了對政治學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，初步訓練從事政治課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用了所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養了分析、研究、解決實際問題的初步能力。

（四）見習體會

通過兩周的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。

首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業知識。雖然初中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態度價值觀，但是也需要扎實的專業知識。現在的學生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環節，學生知道的新聞老師就應該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學生。這是當好一名教師的最基本的要求。

其次，優秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習中，大多數老師都是用的多媒體教學，鮮有老師運用了板書，這是本次見習的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。

第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。要努力和學生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味

地去迎合學生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。

第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時也要注重傳統板書的運用，不能一味的使用多媒體。

第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

第六，初中生在政治課堂上表現得異常活躍。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學政治課堂應該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。

第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

第八，優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

四，見習總結

這次的教育見習將在我寫完結束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習打下了一個基礎，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學習！