第一篇：思想政治教育發展報告2016

“思想政治教育學原理與方法”（編號811）考試大綱

（2016年）(轉載于:思想政治教育發展報告2016)

一、總體要求

本考試大綱適用于報考武漢理工大學馬克思主義一級學科碩士研究生入學考試。《思想政治教育學原理與方法》是思想政治教育專業開設的專業必修課，它闡明人的思想政治品德的形成和發展以及對人們進行思想政治教育的規律，用馬克思主義教育人，培養本專業的青年學生具備馬克思主義的理論修養、政治覺悟，提高他們的思想道德素質，促進人的全面發展。

二、主要內容

（一）導論

1、思想政治教育學的研究對象

2、思想政治教育學的學科體系

3、思想政治教育學發展簡史

4、思想政治教育學的研究方法和研究意義

（二）思想政治教育學的理論基礎與知識借鑒

1、馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎

2、思想政治教育學的直接理論依據

3、思想政治教育學對相關學科的知識借鑒

（三）思想政治教育的地位和功能

1、思想政治教育的本質

2、思想政治教育的地位

3、思想政治教育的功能

（四）思想政治教育目的和任務

1、思想政治教育目的

2、思想政治教育任務

（五）思想政治教育環境

1、思想政治教育環境的特征

2、宏觀環境對思想政治教育的影響

3、微觀環境對思想政治教育的影響

4、思想政治教育環境的優化

（六）思想政治教育者與教育對象

1、思想政治教育者

2、思想政治教育對象

3、思想政治教育者與教育對象的關系

（七）思想政治教育內容

1、思想政治教育內容概述

2、世界觀教育

3、政治觀教育

4、人生觀教育

5、法制觀教育

6、道德觀教育

（八）思想政治教育原則

1、思想政治教育原則的特征和依據

2、思想政治教育的主要原則

（九）思想政治教育方法論

1、思想政治教育方法論及研究對象

2、思想政治教育方法論的理論基礎與知識借鑒

3、思想政治教育方法論的知識借鑒

4、中國古代思想政治教育方法

5、西方國家思想政治教育方法

（十）思想政治教育載體

1、思想政治教育載體的內涵與特征

2、思想政治教育的主要載體

3、思想政治教育載體的運用

（十一）思想政治教育過程

1、人的思想品德形成與發展過程及規律

2、思想政治教育過程的特征與環節

3、思想政治教育過程的矛盾與規律

（十二）思想政治教育管理

1、思想政治教育管理含義和特征

2、思想政治教育管理的模式和內容

3、思想政治教育管理的過程

三、基本參考材料：

1、《思想政治教育學原理》 陳萬柏主編 中國人民大學出版社 2013年版

2、《思想政治教育學方法論（修訂版）》 鄭永廷主編

高等教育出版社 2010年版

四、基本題型

1、名詞解釋

2、簡答題

3、論述題

五、考試時間： 3小時；卷面總分：150分篇二：思想政治理論教學部2015-2016學年教學計劃 9.25稿microsoft word 文檔 鄭州工業應用技術學院思想政治理論教學部 2015—2016學年教學工作計劃 2015——2016學年是我校將迎接教育部進行的本科教學合格評估。對我們來說既是挑戰，又是難得的發展機遇。思想政治理論教學部承擔著全校的思想政治理論課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，責任重大。在新學年，我部決心在學校黨委行政的領導下，以全面提高教育教學質量培養高素質應用型人才為目標，以迎評促建為動力，以深化改革思想政治理論課為主線，以加強師資隊伍建設為抓手，以強化管理為保證，扎實做好各項工作，為我校順利通過評估并實現今后的跨越式發展貢獻力量。根據教務處2015——2016學年教學工作計劃的要求，結合我部實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會和總書記系列講話精神為指導，落實學校教學工作計劃的指示精神，在學校黨政班子的具體領導下，大力推進教學改革，進一步完善管理育人機制，明確教書育人職能，強化師資隊伍建設。圍繞堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，充分發揮思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐作用，引導廣大師生做到理論自信、制度自信、道路自信。牢牢把握正確輿論導向，形成全員參與、群策群力的工作局面，促進我部工作再上新臺階，為本科評估工作的到來做好充分的準備，促進我校應用型本科院校的建設。

二、加強理論學習

抓好思想政治理論學習，定期召開思想政治理論教學部支部黨員會議，學習黨和國家的大政方針，研究國家中長期教育發展規劃和現代職業教育體系建設規劃，學習教育部本科合格評估各項指標體系要求。部門黨支部要切實加強對思想教育和文化宣傳工作的領導，思想教育和文化宣傳要以改革創新的精神推進工作，增強主動性、掌握話語權，注重抓住基層、打牢基礎，從課堂出發，貼近學生，做到以理服人、以情感人。著力轉作風、正學風、改教風，建設一支高素質的思想教育和文化宣傳隊伍，通過樹典型、弘正氣、抓實效，努力開創思想教育和文化宣傳工作的新局面。

通過理論學習，轉變教育教學管理觀念和模式，使本部門教師進一步認識本科教學合格評估的目的與意義，準確把握評建工作內涵，確立我部評建工作的努力方向，明確評估結果對部門、學校乃至個人生存與發展的重要影響，引導大家統一思想、提高認識、強化責任、凝聚力量，發揚“厚德敬業，求是致用”的校訓精神，做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”。從而使本科教學的各項指標盡快達到教育部本科教學工作合格評估標準要求，同時促進部門工作又好又快發展。本學年計劃組織本部教師集中政治學習4-5次。

三、做好評建工作 1.加強評建工作的組織領導，充分發揮教學部評建領導小組的作用。在領導小組的領導和安排下，將學校分解到我部的評建材料及我部自身所需準備的評建材料分解到人，使每項材料都有專人負責，并明確質量要求，時間期限，做到保質保量按期完成。領導小組負責監督、檢查、驗收。2.進一步在全體教師中開展評建工作相關文件的學習研討，不斷提高教師對評建工作重大意義的認證，增強責任意識、危機意識，提高緊迫性，達到統一思想，端正態度，進入臨戰狀態的目的。通過教學部、教研室集體學習和個人自學，深刻認識評建的基本內涵、原則、要求，熟練掌握評估指標體系，特別是與教學相關的指標體系，以及教師本人應承擔的任務和工作，使每個教師都成為評建工作的戰斗員。

3、按照學校要求，配合其他院部完成人才培養方案的修訂工作；思想政治理論課的五門課程以及心理健康教育課由教研室主任負責，各教研室集體討論，由高層次人才把關，完成教學大綱的修訂工作；試卷重復整改在9月底完成；通過對新進教師的指導和其他教師的提高，創建優質高效課堂；完成學校布臵的其他工作。

四、強化教學管理。

實施教學質量全過程，全方位監控，把部門教學督導制度落實到位，進一步落實聽課制度，加強培養計劃、教學運行、教學建設、教學質量管理，進一步規范教研活動，充分發揮教研室在開展教學討論、交流教學經驗、研究教學改革中的作用。抓住課堂教學中心環節，落實課堂教學要求，提高課堂教學效率。常規檢查和專項檢查相結合，目標考核和過程管理相統一。嚴格按照學院工作的安排和布署，協調好各方面關系，確保新學期教育教學工作的穩步開展。做好教學檢查準備工作。通過期初、期中及期末的教學常規檢查及不定期檢查，規范教學行為，保障教學質量。做好本年度學生補考及期末考試工作。

進一步規范和完善思想政治理論教學部各項制度，完善教職工考勤規定、教師教學規范、教學檢查管理規定、教學獎勵與管理辦法、教學督導管理辦法、教學事故認定和管理辦法等一系列的規章制度，進一步規范各項教學行為。此外，要加強日常管理，做好信息收集、規范檔案工作。本學期將進一步完善教師的教學檔案和思想政治理論課建設的檔案建檔工作。

五、提升科研水平。制定本學年科研工作規劃及科研工作的各項管理辦法和規章制度，加強科研管理工作。做好各級各類科研項目的組織申報工作，組織和管理各類學術交流活動，規范科研項目研究過程及其經費使用的管理工作。做好科研骨干隊伍的組織、科研骨干的培養以及科研業績認定工作。加強教師隊伍建設，提升學歷層次和職稱層次。完善教學評價機制，促進教師業務能力的不斷提高，積極開展教學研討活動。本學年組織多媒體課件制作培訓講座一期；組織做好學術論文撰寫和科研立項工作的學術報告一期。本學年計劃力爭申報成功省級課題3項，廳級課題15項，發表各類論文30篇。

六、深化教學改革。

深化教學改革，做好教改立項工作，進一步加強思想政治理論課的教學改革工作。制定課程教學方法改革方案，積極推進討論式、案例式、研究式、啟發式等教學方法和合作式學習方式，實現從注重知

識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變。

結合我校實際，力求開拓創新，做好《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學實施方案與活動計劃。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教研室在教學中實施“五步互動教學法”、馬克思主義基本原理教研室在教學中實施“五分鐘傳遞正能量”、思想道德修養與法律基礎教研室在教學中實施“學生上講臺”。通過改革教學方法，做到充分發揮學生學習理論的主體作用，激發學生內在的學習動力，引導學生主動參與課題討論，在交流中實現教學相長、共同提高。完善公共選修課程大綱及學校已開公共必修課程教學大綱的修訂工作。深入開展調查研究工作。通過調研，改進公共選修課開設方案，利用教師自身的專業優勢，開設2—3門校級精品課程，為我校學生提升審美情趣和人文素養提供更多選擇。深化考試方式改革。平時與期末相結合，分階段、多站點地進行考試成績評定，請同學上講臺發言，課堂提問、課堂討論、課堂和課下作業、小測驗等都計入平時成績，納入期末考試總成績中。

七、深化教風、學風建設。

進一步加強和深化教風、學風建設。在教育教學過程中，要求教師結合各專業特點，加強人文素質教學力度，培養學生良好的習慣、審美情趣和人文素養，引導學生養成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。在思想政治教育方面，堅持正確輿論導向，弘揚時代主旋律，傳播正能量，激發全校師生“嚴謹勤奮、求實創新”的強大力量。要求教師提高教學質量和水平，把握好度，增強吸引力和感染力，讓學生愛聽愛看、產生共鳴，充分發揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。深化師德師風建設。完善評價機制，要求教師嚴于律己，杜絕教學事故，注重課堂實效，健全教風學風建設的引導、激勵和約束機制。加強師德和教師綜合考核，規范教學運行。做到“德為人先、學為人師、行為人范”?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制”，隨著學校的轉型升級，系部教師也要不斷提升自身素養和教學水平，在課堂是傳道解惑的良師，在課后是促膝交流的益友。同時嚴肅考風、考紀，促進學風建設。

建立以教風帶學風，以學風促教風，兩者相互促進，良性互動的工作機制。同時本學年將組織師德師風專題培訓活動3-4次。

八、加強教師培訓。

注重對新進教師的培訓工作，繼續加強骨干教師對青年教師的傳、幫、帶工作，讓更多的青年教師脫穎而出，擔當起全校大學政治理論課教學工作的重擔，為我校向更高層的發展提供實質性的保證。大力宣傳并號召全體教師認真開展教學研究，形成一股濃厚的學術氛圍；組織教師舉辦或參加部門舉辦的學術講座，了解學術動態，關心學術發展；定期展示學校政治理論課教學科研成果或開展優秀論文評選活動，表彰、激勵我部教師發奮學習、潛心學術研究、全面提升科研素質。制定以老帶新的方案，在老教授的傳、幫、帶下不斷提升新進教師的教學能力和教學水平。

九、打造“優質高效課堂”

按照教務處打造“優質高效課堂”活動的要求，認真組織教師開展聽課、評課活動，通過專題培訓、公開示范課、新老教師結對傳幫帶，盡快提升新教師的課堂教學能力。各教研室要制定聽課、評課工作計劃和安排，并在實施中做到記錄詳實、總結全面、反思深刻、成效顯著。

此項的工作目標：（1）所有教師必須達到“優質高效課堂”標準，順利通過學校教學質量監控中心的組織驗收。（2）力爭在在學生評教中，優良率達到90%以上。（3）力爭思政部的學生評教總成績在全校各院（系部）名列前茅。

十、完成學校交辦的臨時任務

附件：思想政治理論教學部2015-2016學年主要教學工作活動一覽表篇三：2016思想政治工作匯報 2016思想政治工作匯報

在新村黨委的關于做好職工思想穩定工作的緊急通知下發后，濟東中學黨支部按照黨委的部署，立刻召開了班子會，認真分析了學校職工的思想情況，排查了影響職工思想的各種不穩定因素，對于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在思想工作方式、方法上不斷創新，使濟東中學教職員工的思想始終呈現出平穩、積極向上的勢頭，確保了學校工作的向前發展。具體表現在以下幾個方面：

一、強化職工思想教育，確保思想穩定

學校在完成常規教育教學任務的同時，不斷強化對職工的思想政治教育。黨員學習、職工政治學習內容充實，管理規范，對上級有關精神傳達準確、及時、到位。對于一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，學校領導都能通過耐心細致的思想工作，有理有據地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學校還發揮工團組織的優勢，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實地為職工做好事、辦實事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實意地為濟東中學這個大家庭努力工作，學校人心思定，各項工作有計劃地向前發展。

二、畢業班學生穩定工作，抓得實、成效大

進入二季度以來，正值初四畢業班教學沖刺階段和組織學生參加中考報名，各項工作十分繁雜，學生的思想不穩定、情緒波動大。為做好畢業班穩定工作，確保今年升學目標的完成，我們一方面抓好復習教學工作，另一方面加強了學生的思想教育工作，學校領導、政教處、初四年級組的老師靠上去做工作，及時召開了部分學生座談會，了解了學生的思想情況，有的放矢的開展遵紀守法教育、理想前途教育，讓每位學生都能座得住、學得進，確保了整體穩定。我們還加大管理力度，積極開展“做守法少年、創平安校園”活動，處理了部分違反學校紀律的學生，有力地震懾了違紀行為，為畢業班創設了良好的教學環境。

三、建設溫馨校園活動啟動快、開展好

為深入貫徹《集團公司關于樹形象、嚴管理建設溫馨家園活動的意見》，全面提高濟東中學的辦學水平，創建市級示范學校，推動濟東中學各項工作向更高目標前進，按照新村黨委的統一部署，我校立即啟動了“樹形象、嚴管理建設溫馨校園”活動。我們深刻地認識到，創建溫馨校園活動，對于進一步提高廣大教職工的競爭意識、責任意識、服務意識，推進學校德育管理、教學管理、后勤管理的規范化、制度化，做到工作具體化、責任清晰化、服務優質化，實現管理水平的新提升、教學質量的新提高，增強濟東中學的發展后勁和持續競爭力，占領教育發展的制高點，有著很強的指導意義。我們迅速召開了動員大會，成立了創建“溫馨校園”工作領導小組，制定了實施意見，對每一項工作都具體到人，每一條措施都力求精益求精，確保我校在考核中占據公司領先位置，目前這一工作正有計劃、有重點地實施著。

四、圓滿完成了兩次捐款任務

在組織新村“扶貧濟困基金”和濟寧市紅十字會“送溫暖、獻愛心”兩次捐款活動中，我們不折不扣地堅決執行上級的精神，深入發動群眾，撲下身子做好思想政治工作，化解了矛盾，贏得了廣大教職工的理解和支持，順利完成了兩次捐款任務，共計捐款16180元，獲得了上級的肯定。

五、教學工作創出佳績

由于學校黨支部思想工作及時到位，通過認真分析，早預測，早采取措施，使職工在面臨各種思想問題的情況下，在思想上還是保持愉快的心情，工作干勁不減。學校各年級

都能夠按照自己的特點開展好教學和管理工作，學校教育教學秩序穩定，在初四畢業班老師的精心輔導下，我校在全國數學競賽和化學競賽中又取得了輝煌成績，張數同學獲得全國化學競賽濟寧市第一名，數學競賽濟寧市第三名的優異成績，濟東中學良好的教學質量贏得了社會各界的一致贊譽。

六、今后職工思想工作的幾點思考 在學校主要實施崗位效益工程時，學校黨支部做了大量艱苦細致的工作，從學校崗位效益工程實施方案的編寫到通過都經過了全體教職工的充分醞釀和討論，學校職工在思想上接受較好，再加上對職工的形勢任務教育到位，使職工做到求大同存小異，職工之間團結，學校工會不斷的組織各種文化娛樂活動，所以大家思想上還是比較愉快的。這幾件事情都牽連到了職工個人的一些經濟利益，但從座談了解的情況來看，教職工能夠站在不同的角度思考問題，心態都擺的比較平，思想上比較穩定，都能積極的參與或者盡力完成學校布置的工作。特別是在中考中，我校教師的表現得到了有關學校的好評。這些都充分說明了濟東中學的職工覺悟是高的，思想上是進步的。職工思想緊張主要表現在三個方面：一是學校崗位效益工程的實施，直接關系到職工自身的經濟利益，再加上轉崗培訓輿論的引導，職工在考慮自身經濟利益的同時，更多的還要考慮自己的崗位問題。二是抗擊非典工作的嚴重性，教職工除了為自己和家人的身體著想以外，還要對學生負責，天天對學生的身體健康狀況進行檢查，一點也不敢馬虎。特別是在五月初，全國的疫情形勢驟然嚴重，學校職工看在眼里，急在主要體現在全體教職工能從學校大局出發，做到個人利益服從集體利益，同心同德搞好學校的教育教學工作。一些教師由于扁桃體發炎講不出話來，堅持一邊治療，一邊為學生上課，沒請過一天假，耽誤過學生一節課。三季度，7、8月份都正值學校放暑假，職工半年來緊張的工作情緒會得到調節，但勢必會帶來思想上的放松，到9月份開學時，由于慣性的作用，思想上可能一下子還收不回來，影響開學后正常的教學工作。針對這種情況我們的對策是，提前一周開學，對教職工進行集中培訓學習，最大限度的全心全意的搞好9月份的教學工作。同時，學校將利用假期時間認真的研究職工隊伍中新的情況以及相應對策，為下一步的學校的改革和發展奠定基礎。篇四：2016年最新思想政治教育專業考研復習筆記 2016年最新思想政治教育專業考研復習筆記

1、為什么說社會主義意識不可能在工人運動中自發產生？怎樣正確理解和應用馬克思主義的灌輸論？

答：（1）社會主義意識不可能在工人運動中自發產生是由歷史形成的社會分工所決定的。馬克思、恩格斯認為，分工也精神勞動和物質勞動的分工的形式在統治階級中間表現出來，因此在統治階級內部，一部分人是作為思想家出現的，而另一部分人很少有時間來編造關于自身的思想。工人階級由于經濟地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產、提出思想體現。列寧指出：“社會主義學說則是從有產階級的有教養的人即知識分子創造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發展起來的”，“也是完全不依賴于工人運動自發增長而產生的，它的產生是革命的社會主義知識分子的思想發展的自然和必然的結果?！保?）正確理解和應用馬克思主義的灌輸論必須反對自發論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內條件發生了變化，但是，社會主義思想必須灌輸的理論、原則并沒有過時，而且對灌輸的要求更高了，灌輸的條件比革命年代好多了，我們只有堅決反對自發論，不斷改進灌輸的方法，才能真正弘揚主旋律，在社會主義現代化建設中充分發揮黨的領導和自覺成分的作用，開創思想政治教育的新局面。

2、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力工具。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關大工農群眾的階級意識。在土地革命戰爭時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅持用革命思想教育部隊，啟發官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進一步的發展。總之，黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個優良傳統。

3、試述思想政治教育戰略地位。

答：（1）思想政治教育是中國共產黨的真正優勢。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。

（2）思想政治教育是由社會主義經濟政治制度所決定又為其服

務的。黨的思想政治教育是由我國的政治、經濟、文化決定的，并為其發展服務的。七十多年來，我國社會的政治、經濟、文化的發展是與黨的總路線、總任務分不開的。從某種意義上講，思想政治教育要促進我國政治、經濟、文化的發展，就要為實現黨的總路線總任務服務。

（3）思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構成的，這兩大要素相互滲透、相互制約、相互促進，其中，文化和教育是其他一切因素的基礎和條件；思想道德建設則處于主導地位，對精神文明的其他因素起著決定性的影響，貫穿于精神文明的一切領域。思想道德建設正是黨的思想政治教育的重要內容，二者在本質上、內容上是一致的，因此，馬克思主義的思想政治教育是社會主義精神文明建設的一項主導工程、基礎工程。

4、（1）方向原則是反映思想政治教育本質的根本原則所謂思想政治教育的方向原則就是指思想政治教育要有明確的社會主義和共產主義方向要與中國共產黨的綱領與宗旨相一致

堅持方向原則的意義首先惟有堅持方向原則才能保持社會主義思想政治教育的本質特色以區別于其他任何階級和社會的思想政治教育。其次有統一的方向才能有統一的思想和行動,才能保證思想政治教育的整體效益。第三有了堅定正確的政治方向,就會煥發巨大的精神動力。貫徹方向原則的要求 ①要統一對堅持方向原則必要性的認識 ②貫徹方向原則要講求科學性 ③貫徹方向原則要堅持一貫性鍥而不舍堅持不懈（2）求實原則，也就是實事求是原則，是指思想政治教育始終要堅持理論聯系實際，一切從實際出發，實事求是，這是思想政治教育的一項根本原則。①、它是思想政治教育的一項根本原則體現了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓。②、它是我們發展事業的指導原則，是我們日常生活的行為指南。③、思想政治教育工作，面對的人，而人的思想是極為復雜的，只有遵循這一原則，才能真正把握受教育對象的需要，有針對性的提出合理的解決方案如何堅持這一原則①要有求實精神②要講求方法③勇于創新：包括內容創新、形式創新

（3）民主原則指思想政治教育要在民主集中制原則指導下，正確地發揚民主精神、民主作風和堅持民主方法。本質：即思想政治教育中的疏導原則。①堅持民主原則，是由黨的性質與宗旨所決定的。②堅持民主原則，是正確處理人民內部矛盾的理論所決定的。③堅持民主原則，是人的思想形成的規律所決定的。④堅持民主原則是時代特點的要求。⑤只有堅持民主原則，才能完成民主政治建設的任務。要求首先，要正確認識民主與集中的辯證關系。其次，要敢于和善于發揚民主。最后，要科學地實行集中。a.要敢于和善于發揚民主①要有平等信任的態度。②.要努力創造民主條件，是人們能夠和敢于講真話。③.加強宣傳教育和思想引導。b.要科學地實行集中①.科學地集中集體智慧和多數人的合理意

見，可以增強少數服從多數的說服力。②.要采取多種方式將群眾的思想認識統一到黨的路線、方針、政策中來。思想政治教育的目的是認識真理堅持民主原則，就要曉之以禮、動之以情、啟之以思、導之以行，使真理深入人心。

（4）滲透原則“滲透”喻指一種事物或勢力逐漸進入到其他方面或事物中思想政治教育的滲透原則是指思想政治教育要遵循人的思想“綜合影響”形成和“漸次發展”規律，把思想政治教育滲透到經濟工作、業務工作中去，與各項具體工作有機地結合起來，融合各種教育因素及中介，通過潛移默化的形式循序進行。意義①可以整合各種教育力量，產生新質教育綜合力量，②可以減少阻力，易于為受教育者所接受，從而收到良好的教育效果，③可以適應思想政治社會化的趨勢實施滲透原則的途徑掌握規律,循序漸進協調關系,形成合理的系統教育結構循循善誘，潛移默化

（5）層次原則指思想政治教育要根據受教育者不同的思想情況和覺悟水平,區別對待,分層次進行。理解：“層次”是一個比較概念，它是以本體為立足點，既可縱向比較，也可橫向比較，但主要是縱向比較概念。因為橫向組合是以其一致性為主要依據的，縱向分層卻是以其差別性為依據的。層次原則的現實依據和重要意義 a.現實依據個體本身的差異（先天因素與后天影響）利益的多元化使人們的思想、價值觀念也日益多元化，從而使其思想覺悟呈現多層次性.b。重要意義正確地認識和區分受教育者的思想層次，成為思想政治教育科學地確定工作目標、要求及方法的基本出發點。思想政治教育只有從群眾篇五：形勢與政策2015-2016教學大綱

《形勢與政策》課程教學大綱

一、課程說明

（1）課程編號：

（2）課程名稱：形勢與政策 英文名稱：situation and policy（3）學分/學時：2學分/32學時

（4）適應專業：全校所有專業

（5）課程簡介：

《形勢與政策》教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容。該課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對廣大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個高校學生的必修課程。它以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊抓大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。

二、課程教學目的幫助大學生了解和掌握國際國內形勢與國家方針政策，開拓大學生視野，提升思想理論素養和政策水平；引導大學生思想統一、凝聚力量，堅定不移走中國特色社會主義道路，為全面建成小康社會和中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習。

三、課程的教學方法與學時分配

（1）教學方法

教師課堂講授為主，實踐教學為輔，通過專題講授、多媒體教學等方式和手段，提高教學的實效性。

（2）學時分配

總學時： 32學時

理論教學: 24學時（第一學期16課時；第二學期8課時）

實踐教學：4學時（第二學期）

自主學習：4學時（第二學期）

四、成績評定和考核方式

（1）成績評定：

平時成績：60分（含課堂出勤，課堂筆記、課堂參與、學習態度等）

實踐成績：20分（其中包括自主學習10分）

論文成績：20分

根據課時分配，第一學期平時成績40分，第二學期平時成績20分，實踐成績20分，論文考核20分。

（2）考核方式：

平時考核：學生必須攜帶《形勢與政策學習記錄表》，由《形勢與政策》課教研室統一設計，由學生從思政部網頁上下載，自行打印，隨堂填寫相關學習內容，并在下課時上交任課教師，做為學生考勤與平時成績的主要依據。專題授課結束后，由各專題教師交與合班負責教師，合班負責教師通過檢查記錄表數量和質量完成對學生上課情況的審核、確認事宜，并作為平時成績考核依據。每位合班負責教師負責學生成績的最終評定?！缎蝿菖c政策》課本學期共4周，每周4課時，學生缺勤一次課程成績不得評優，曠課兩次或以上需重修該課程。

實踐考核：根據實踐教學與自主學習的效果進行考核。學生自主選擇近期的時事新聞和黨的會議等視頻資源觀看，每次理論教學前進行“時政新聞一分鐘”的學生討論。

期末考核：結合課堂講授內容撰寫不少于2000字的時事評論和熱點問題分析。

五、教學參考書目和資料

《人民日報》、《光明日報》、《半月談》、中宣部時事報告雜志社編輯出版的《時事報告(大學生版)》、東北大學出版社《形勢與政策》教材和光盤、教育部的時事vcd等。

六、教學組織與檢查

（1）根據教育部和中宣部制定的課程教學要點和教材的主要精神，我部將分學期制定課程教學計劃并組織任課教師集體備課會，對本學期教學工作作出統一安排。

（2）為進一步保證課程教學順利實施，我部將加強對課程教學工作的檢查，主要采取檢查教案、隨堂聽課、組織學生座談與問卷調查、抽查學生答卷等形式進行，以確保教學效果。

附：

《2015年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》 2015年是全面深化改革的關鍵之年，是全面依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規劃的收官之年。2015年下半年將召開黨的十八屆五中全會，迎來中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年等重大紀念活動。2015年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學，要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學習總書記系列重要講話精神，開展紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年等主題教育，引導大學生正確把握國內外形勢新變化新特點，統一思想，萬眾一心,把中國特色社會主義推向前進。

（一）國內“形勢與政策”教育教學要點 1.深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和黨的十八屆五中全會精神。

總書記從時代和全局高度，圍繞改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍，發表了一系列重要講話。總書記系列重要講話科學回答當代中國面臨的一系列重大問題，鮮明提出新形勢下治國理政的一系列重要方略，開拓了馬克思主義發展的新境界，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是指導具有許多新的歷史特點的偉大斗爭最鮮活的馬克思主義，為我們統一思想、凝聚力量提供了有力武器。宣講闡釋講話精神是一個持續推進、逐步深化的過程。一要引導學生著力在堅定理想信念上下功夫，在掌握科學理論上下功夫，在理論聯系實際上下功夫，切實做到學而信、學而用、學而行。二要不斷深化中國特色社會主義和中國夢教育，通過歷史變化、現實成就、國際比較，引導學生增強道路自信、理論自信、制度自信。三要深入準確闡釋“四個全面”戰略布局，引導學生深刻把握其重大意義、豐富內涵、相互關系和實踐要求。通過持續全面深入地宣講，讓廣大學生充分認識講話中的馬克思主義立場、觀點、方法和理論品格，進一步增強學習貫徹的自覺性堅定性。

今年10月，我們黨將召開十八屆五中全會，研究關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議。一要宣講黨的十八屆五中全會的重大意義，引導學生深刻理解、全面掌握全會精神的豐富內容。二要大力宣講“十二五”時期經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及黨的建設取得的豐碩成果，引導學生深刻認識取得的成績來之不易，積累的經驗彌足珍貴。三要深入開展五中全會精神學習教育，引導學生準確把握“十三五”時期經濟社會發展的指導思想、總體思路、目標任務和重大舉措。到2020年全面建成小康社會，是黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標?！笆濉睍r期是全面建成小康社會的決定性階段。通過宣講，引導學生進一步統一思想、認清形勢、增強信心，堅定為祖國發展貢獻力量的理想信念。2.圍繞重大活動和熱點難點加強思想教育和引導。要以舉辦抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年系列紀念活動為契機，緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”的主題，對學生進行抗戰精神和愛國主義教育。一要著力宣講中國人民抗日戰爭勝利的偉大歷史意義，中國人民抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的重要地位、重大貢獻和中國付出的巨大民族犧牲。二要著力宣講在中國共產黨主張建立的抗日民族統一戰線旗幟下全民族打敗日本帝國主義侵略的歷史功績，中國共產黨在全民族團結抗戰中的中流砥柱作用。三要宣講第二次世界大戰和日本侵華戰爭給各國人民帶來的深重災難，揭露侵略者的戰爭罪行和殘暴行徑，有力批駁各種否認和歪曲侵略歷史的錯誤言行。四要廣泛介紹中華兒女和國際友人在反法西斯戰爭中的英勇行為和正義言論，緬懷先烈和民族英雄。五要著力宣講中國堅持走和平發展道路，反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。在教育教學中，引導學生客觀全面看待抗戰歷史，正確把握前6年局部抗戰和后8年全面抗戰的關系，正確把握正面戰場與敵后戰場的關系，正確把握中國人民抗日戰爭與世界反法西斯戰爭的關系，有理有據批駁否定黨領導抗戰的歷史功績、否定中國在世界反法西斯戰爭中重要地位和作用的錯誤觀點。要著眼學生關切，了解他們的現實生活和思想實際，著力回答普遍關注的熱點難點問題。一要針對環境污染問題，宣講大氣、水、土壤污染治理等生態文明建設的新進展新成效，重點介紹黨和政府在讓百姓喝干凈的水、呼吸清新的空氣、吃放心的食物等方面的重要舉措。二要圍繞互聯網+、中國制造2025等國家戰略發展計劃，介紹相關背景、闡釋內涵、國內外發展態勢及給大學生未來創業就業帶來的機遇。三要回應學生關注的就業問題，讓學生把握我國就業總體形勢，知曉國家在大力推進大眾創業、萬眾創新的政策措施。3.深入闡釋我國經濟發展新常態的趨勢性變化。今年以來，在內外承壓的背景下，我國經濟主要指標逐步回暖，呈現緩中趨穩、穩中有好的發展態勢。教學中，要著力宣講闡釋經濟發展的新特點、新變化。一要充分宣講經濟發展亮點，闡明當前中國經濟形勢四個“沒有變”：經濟發展長期向好的基本面沒有變，經濟韌性好、潛力足、回旋空間大的基本特質沒有變，經濟持續增長的良好支撐基礎和條件沒有變，經濟結構調整優化的前進態勢沒有變。二要通過對導致近年來國內經濟增速下滑的國內國際因素的分析，和對經濟自身發展規律的闡釋，引導學生客觀理性地認識當前國內經濟增速下滑的問題。三要準確把握新常態的趨勢性變化。新常態是一個普遍的經濟發展規律，高速增長的經濟體基本都經歷過這一過程；新常態下我國經濟增長仍需要繼續保持在中高速水平。四要針對唱空中國經濟論調，解疑釋惑、澄清是非。圍繞經濟增速、樓市股市、地方債務等經濟熱點，做好解釋引導教育工作。既要看到當前面臨的挑戰和困難，也要看到我們的機遇和信心。通過教育教學，增強對中國未來發展的信心。4.準確把握農業農村發展的主線、改革任務。今年農業繼續保持良好發展態勢，農村公共服務穩步推進，農村社會和諧穩定，成為經濟社會發展亮點。教學中，要著重引導學生關注關心當前農業農村改革的重點任務。一要闡明當前農業發展方向。即加快推進農業轉變發展方式，走產出高效、產品安全、資源節約、環境友好的現代農業發展道路。二要引導學生看到當前農業農村發展的結構性矛盾。講清農業資源偏緊和生態環境惡化的制約、農村勞動力結構變化的挑戰、農業生產結構失衡的問題、農業比較效益低與國內外農產品價格倒掛的矛盾等突出問題。三要宣講深化農村改革的系列舉措。解讀穩步推進農村土地承包經營權確權登記頒證試點，推進農村集體產權制度、農村金融保險、農墾體制、種業權益等方面的改革，正確引導“誰來種地”“如何種地”、農村土地改革、農產品安全等熱點問題。通過教育教學，讓學生認識到，農業目前是“四化同步”的短腿，農村目前是全面建成小康社會的短板。中國要強，農業必須強；中國要富，農民必須富；中國要美，農村必須美。引導和鼓勵學生畢業后到農村基層就業創業，成為活躍農村經濟、破解“三農”難題的生力軍。5.正確認識當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢。當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜。宣講黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢，一要闡釋全面從嚴治黨在“四個全面”戰略布局中的地位和作用，深入分析全面從嚴治黨中“全面”的內涵、重要意義和深遠影響。二要闡釋黨風廉政建設和反腐敗斗爭對全面從嚴治黨的支撐作用，宣講黨中央的方針政策和工作部署以及取得的明顯成效，消除學生在一些腐敗認知上的模糊認識。三要通過講解反腐倡廉法規制度建設、不敢腐不能腐不想腐的有效機制，引導學生樹立紀律意識、法治意識，做到遵規守紀、嚴格自律，把紀律和法律作為日常學習和生活不可觸碰的底線。在教育教學中，尤其要引導學生正確認識以下幾點：一是充分認識到反腐敗斗爭具有長期性，距離實現不敢腐不能腐不想腐尚需較長時間。二是看到我們黨對腐敗零容忍、從嚴治黨從嚴治吏的堅決態度，和重拳反腐以及從治標向治本邁進的成就。

第二篇：思想政治教育見習報告

見習報 告

見習類型 見習時間 見習單位 指導教師 系（院）專業年級 學生姓名 學號

教育見習2011-04-11政法學院08級思想政治教育___填寫時間：2011年4 月 21日

從2011年4月11日到4月15日在學校的安排下，政法學院2008級思想政治教育專業學生到東北師范大學附屬實驗學校和長春市實驗中學進行了教育見習。通過本次見習我收獲了很多。

一、見習目的教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為后續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

從2011年14月11日到4月15日，政法學院2008級思想政治教育一部分學生，在老師的帶領下進行了教育見習。本次見習采取分散的形式，主要見習學校是東北師范大學附屬實驗校和長春市實驗中學，我去了東北師范大學附屬實驗校進行見習。

三、見習內容、過程和完成的任務

（一）見習內容

因為我們都是思想政治教育專業的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的教師上教學觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業的學生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。

（二）見習過程

11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領著我們進入學校，跟學校領導接觸好后。我們就開始了真正的見習——觀摩中學政治教學。我們思想政治教育教育專業的學生主要通過觀摩政治優質課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優秀的課堂教學過程，并在課后與同學分享交流以學得更多的經驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業輔導課。

（三）完成任務

5天見習使我初步接觸了中學政治教學實際，增強對了對政治學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，初步訓練從事政治課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用了所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養了分析、研究、解決實際問題的初步能力。

（四）見習體會

通過兩周的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。

首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業知識。雖然初中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態度價值觀，但是也需要扎實的專業知識。現在的學生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環節，學生知道的新聞老師就應該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學生。這是當好一名教師的最基本的要求。

其次，優秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習中，大多數老師都是用的多媒體教學，鮮有老師運用了板書，這是本次見習的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。

第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。要努力和學生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味

地去迎合學生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。

第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時也要注重傳統板書的運用，不能一味的使用多媒體。

第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

第六，初中生在政治課堂上表現得異常活躍。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學政治課堂應該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。

第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

第八，優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

四，見習總結

這次的教育見習將在我寫完結束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習打下了一個基礎，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學習！

第三篇：思想政治教育調研報告

思想政治教育調研報告

思想政治教育調研報告

開展卓有成效的思想政治教育既是我們黨的優良傳統和政治優勢，又是當前加強黨風廉政建設的現實需要，也是審計機關履行憲法賦予職責的有效保障。審計組是審計機關實施審計監督的最基本單元，是塑造審計機關形象的主要前沿陣地，切實加強審計組思想政治教育，無疑是我們審計戰線廉政建設的基礎性工程。近年來，xxxx市審計局堅持把強化審計組思想政治教育作為塑造審計機關形象的重要抓手，進行了一系列精心探索和創新實踐，為推行廉潔從審積累了一些成功經驗?，F將有關調研情況綜述如下：

一、強化審計組思想政治教育的主要方式和途徑

近年來，xxxx市審計局始終把思想政治教育當作審計工作的生命線，始終把教育、制度、監督、懲處等工作貫穿到審計全過程之中，從根本上增強了審計系統干部隊伍自身免疫力。

（一）以開展主題活動為載體，著力打造一支思想作風硬、審計業務精、執法能力強的精干審計隊伍。

我市審計部門先后開展了“審計法規學習年”、“審計項目質量年”、“審計能力建設年”三大主題活動，對審計系統干部隊伍進行了一系列多層次、全方位的教育培訓，要求每年每名審計干部必須堅持自覺“讀一批書籍、講一批課題、寫一本筆記”。在主題活動中，市審計局50多名干部均結合各自崗位自報選題，從局長到一般干部人人上臺>演講，共舉辦了專場>演講27場，做到了“每人一個課題，每周一次講座”，并將相關課題和講座提綱分別匯編成《泉之源：審計理論與實務》等3部文集，為促進干部隊伍開展思想政治和業務交流積累了寶貴資料，提供了優良平臺。同時，組織開展政治學習、法制講座、廉政教育和業務技能培訓50余場次，舉行“反腐倡廉教育月”、“審計法規宣傳咨詢日”等主題活動20余場次，較好地增強了審計干部的政治意識、大局意識、責任意識和執審為民意識。特別是通過成立“黨員示范審計組”，讓黨員干部擔任審計組長，在審計業務工作中挑重擔、唱主角，為幫助審計組全員隊伍樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，起到了良好的示范引導作用。各區審計局結合各自實際，分別開展了“我與審計形象”大討論、“廉政建設每月一自省”等形式的主題活動，較好地凈化了審計人員的心靈，提升了審計人員的思想境界。

（二）以建立完善制度為保障，有效確保了審計組思想建設虛功實做、權力行使安全和干部成長安全。

為了形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的規范化審計組工作機制，切實以制度約束一切不廉潔的審計行為，xxxx市審計局突出針對性、實效性、創新性和系統性，圍繞審前調查、審計取證、處理處罰等重點環節規范管理，先后制定了《xxxx市審計局審計組管理辦法》、《xxxx市審計局審計項目腐敗風險預警防控試行辦法》、《xxxx市審計局行政過錯責任追究暫行辦法》《xxxx市審計局聘用社會中介機構和專業人員協助審計、管理試行辦法》、《xxxx市審計局規范審計處罰自由裁量權試行辦法》等系列文件，建立了審計組學習、黨員思想交流匯報、問題及困難集體會診等制度，形成了一整套包括教育、監督、預防和問責四大類制度，其中教育制度10個，監督制度14個，預防制度20個，問責制度6個，并做到了制度約束到“權”。一是強化了“兩個權力”監管。主要表現在審計調查取證權和審計處理處罰自由裁量權“兩個權力”的行使上，著力防止對審計發現問題隱匿不報、對重大違紀違法問題查處不力、發現問題不主動深入自動放棄追索權等問題的產生，著力防止不能實事求是反映問題、量法量規不當、寬嚴失據、不按程序辦事、與被審計單位私相授受等問題發生。二是強化了“四個環節”約束。即主要強化調查了解、審計實施、審計報告和審計處理四個環節上，特別是對審計組長選任的5個條件、審計組組成應遵循的5個原則、審計實施工作流程和審計組組長、成員對審計項目質量分別應負的責任等都一一作出了規定。三是強化了“兩個風險”防控。即有效防控質量風險和廉政風險，一方面，著力加強對審計項目的跟蹤督察，做到審前警示教育、審中廉政檢查、審后廉政反饋相結合，堅持“廉政跟著審計項目走”制度，促使全體審計人員自覺遵守“八不準”審計紀律，牢固樹立廉潔從審、執政為民的理念，確保審計組在送達被審計單位雙向承諾書的同時，對每項審計都做到執行廉政紀律登記卡、反饋卡和回訪卡“三卡”齊全，并對每個審計人員都建立了廉政檔案。另一方面，針對政府投資審計中審計人員的監督問題，規范了審計人員預算審查、決算（結算）審計、跟蹤審計等相關紀律，為審計人員廉潔從審、依法執審規避了漏洞，僅xxxx5年前三季度，審計組在政府投資審計方面就完審計項目210個，審計資金總額9.77億元，為政府節省投資1.42億元。其中：預算審計項目103個，送審金額5.67億元，審減預算投資總額0.71億元；結（決）算審計項目94個，送審金額3.54億元，審減結算資金0.68億元；專項審計調查項目1個，審減投資47萬元；征收補償項目12個，核減299萬元。

（三）以正面典型示范引導為主線，切實營造審計隊伍愛崗敬業、公正執法、廉潔奉公的良好風氣。

xxxx市審計局始終堅持將思想政治教育與精神文明創建活動進行有機結合，以扎實推進文明基礎建設、優化環境、規范執法、素質教育等“五大工程”建設為主體，以正面典型示范引導為主線，創新思想政治教育方式，充分利用計算機網絡、讀書會、大講堂、電化教育等多種教育平臺，組織審計干部學習古今廉文、從政警戒等教育讀本，認真開展創建“文明單位”、“文明窗口”、“青年文明號”等系列活動，注重提升“敬業奉獻、求實創新、文明和諧”等精神元素，堅持以人為本，響亮提出了“堅持依法審計，數字里面找規律；定要執審為民，算盤子上顯民生?！薄皵底掷锩媲ご?，算盤子上學問多”等人性化宣傳語。組織編印了《xxxx市審計干部廉政教育讀本》，發放審計干部人手一冊；印發了《xxxx市審計局審計組廉政責任規定》，實行審計組長廉政建設責任制，每個審計組設立“廉政監督員”負責現場審計人員紀律作風建設和廉潔自律監督管理，及時糾正出現的問題，并把審計組執行審計廉政紀律情況納入年終綜合量化考核和個人評優的重要依據，形成了“從業績看德才、憑德才用干部”的選人用人導向和激勵審計隊伍愛崗敬業、公正執法、廉潔奉公的良好風氣。由于審計工作方向對路，方式創新，充分調動了審計組的積極性和創造性。xxxx4年審計組審計查處問題被湖北省審計廳和國家審計署審計報告采用用例16次，移送案件線索47起，審計組在交叉審計工作中成效顯著，如，英山縣扶貧資金審計全省量化考評排名第二，宣恩縣農村義務教育營養改善計劃專項資金審計項目獲得湖北省審計廳審計質量優秀表彰第三名，xxxx市審計局還連續第三次蟬聯了“全國文明單位”榮譽稱號，并先后獲得了湖北省首批法治創建活動示范單位、湖北省“萬名干部進萬村惠萬民”活動先進工作組、湖北省最佳文明單位等10多項榮譽。

二、開展審計組思想政治教育創新實踐的幾點思考

加強審計組思想政治教育，是推進審計系統廉政文化建設的重要組成部分，是提高審計組綜合業務本領的現實需要。通過開展審計組思想政治教育的創新實踐，我們深刻體會到，只有立足于審計組這個特定的組織，把思想政治教育不斷延伸和前移到審計執法第一線，形成系統、連貫的審計隊伍廉政文化教育體系，才能使審計組做到召之即來，來之即戰，戰之即勝。

啟示之一：必須把思想政治教育放在“人本”意識上來把握，并始終將其貫穿于審計工作的全過程。堅持“以人為本”，從關心人、教育人、幫助人、挽救人出發，做到關口前移，防微杜漸，通過強化思想政治教育，教育審計干部隊伍算好經濟帳、政治帳和個人前途帳，做到既堅持審計執法，提高審計水平，降低質量風險，又不斷加強審計人員思想改造，提高自律意識，降低審計廉政風險，為審計事業的健康發展提供可靠的政治保證。在開展思想政治教育活動過程中，必須倡導崇尚學習、真學真用的良好風氣，在學習上吸收先進思想和科學知識，提高政策理論水平，保持清醒頭腦，正確把握人生方向。xxxx市審計局連續多年以開展主題活動為載體，對審計人員進行多層次、全方位的教育培訓，著力解決“沒有風險”、“與己無關”等錯誤思想和認識偏差，為審計組提升整體素質、增強風險防范意識打下了堅實基礎。

啟示之二：必須不斷創新思想政治教育方式，不斷提高思想政治教育的感召力和滲透力。開展思想政治教育，必須結合當前發展社會主義市場經濟的新要求，充分體現時代性，富于創造性，必須緊密聯系審計系統干部隊伍的思想實際，做到有的放矢、對癥下藥，否則，思想政治教育就流于形式，成了“花架子”。為了彰顯思想政治教育的感召力、滲透力，必須堅持與時俱進，不斷創新，做到“三個體現”：一是在組織領導上，要體現“全方位”。把思想政治教育放在全局工作的首位，納入重要議事日程，實行“一把手”負總責，群團組織協調抓，各個科室配合抓，紀檢政工具體抓的領導體制和工作格局。二是在思想政治教育途徑上，要體現“多渠道”。要積極探索新形勢下做好思想政治教育工作的規律和辦法，不斷豐富思想政治教育的時代內涵。如充分利用機關“學習教育日”，組織審計干部隊伍開展各種形式的政治學習和思想交流，做到警鐘長鳴；在辦公樓區等公眾場所利用專欄櫥窗、警語標牌等，向干部職工明示思想道德規范和職業行為準則，營造良好的思想政治教育氛圍。三是在思想政治教育內容上，要體現“寬領域”。要對審計干部隊伍堅持長年進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，著力解決審計干部隊伍身體力行立黨為公、執政為民和牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的問題，進一步增強宗旨意識；要對審計干部隊伍進行經常化的黨紀法紀教育，著力解決審計干部隊伍自覺遵守各項法律法規、執行廉潔自律各項規定的問題，樹立清正廉潔的審計形象；要堅持進行黨的優良傳統和作風教育，著力解決審計干部隊伍在艱苦奮斗作風方面存在的問題；要運用正反典型開展有針對性的思想政治教育；通過學習先進人物的模范事跡，剖析反面典型案例，進行先進性和警示性教育，進一步增強思想政治教育的針對性和震憾力。

啟示之三：必須將思想政治教育融入審計組工作實踐的各個環節，確保審計組工作良性運轉。審計組處在審計一線，既是審計機關的“窗口”，又是廉政建設的難點，沒有審計組的廉潔，就沒有全局的廉潔。只有將思想政治教育融入審計組工作的各個環節，才能促進審計組工作正常運轉。重點要把好“三關”：一是把好“審前關”。在下達審計通知書的同時，要向被審計單位公示審計人員廉政紀律，將審計組廉政情況登記表、審計組廉政情況反饋卡一并送到被審計單位，讓被審計單位了解審計人員應當遵守的有關規定和紀律，做到主動設防，接受監督。二是把好“審中關”。尤其是要充分發揮紀檢、監察、政工人員的職能作用，組織專門人員深入到審計現場抽查，加強廉政監督，督促審計組遵守嚴明的廉政紀律。三是把好“審后關”。審計工作結束后，單位領導和紀檢監察政工人員要深入到被審計單位，通過廉政監督員和有關人員對審計組在審計期間執行廉政紀律情況進行悉心回訪，使審計組各項工作做到善始善終，萬無一失。

第四篇：思想政治教育見習報告

見習類型

見習時間

見習單位

指導教師

系（院）

專業年級

學生姓名

學號 見習報 告教育見習2013.10.08--2013.10.18福建省南安市第三中學陳少輝吳春蘭蘇宜闊政治與社會發展學11級思想政治教育黃冰麗10120101

4填寫時間：2013年10 月 21日

見習報 告

見習學校：福建省南安市第三中學

見習時間：2013年10月8日—2013年10月18日

指導老師：陳少輝主任、吳春蘭老師、蘇宜闊老師

見習內容：政治課堂教學、班主任工作

見習目的：

教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

見習基本情況：

一、政治課堂教學

在教育見習的前幾天里，我主要是聽了吳春蘭老師、蘇宜闊老師的政治課。吳老師的課主要是有關思想政治文化生活的講解上。在她的課堂上，我關注最多的是吳老師與學生的互動環節，特別是吳老師的提問技巧引起了我的極大關注。通過觀察和事后的交流，我發現吳老師在課堂上主要運用兩種提問方式。對于基礎比較扎實，思維比較活躍的學生，吳老師主要運用開放式的提問方式，對學生進行引導。然而，在提問基礎比較薄弱，或者性格比較內斂、自信心不足的學生時，吳老師主要運用封閉式的提問方式，學生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問方式，容易讓這部分的學生體驗到問題解決的喜悅，激起他們對學習的興趣以及學習的信

心。從吳老師的課堂上，我深刻的體會到一些提問技巧在實際教學中的威力。同時，我也對吳老師在設計問題上所花費的心思所折服。試問，為了兼顧各個不同層次的學生，又有多少個老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學可能更加需要我們從提問這樣的細節入手才有可能取得比較好的成果！

在蘇老師的課堂上，我覺得學生接受到的信息量應該是比較大的。蘇老師的講課風格有一個顯著的特點:層層遞進的幫助學生建立高水平的認知結構。在他的課堂上，這位老師善于從學生已有的知識出發，同時，他善于引導學生思考一些相關聯的知識，幫助學生構建自己的知識網絡。在他的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動。在課堂的探究活動中，學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題腳手架下逐步向問題的解決方法逼近。然而，我覺得最精彩的是問題探究中的交流環節。在探究活動中，學生往往會持有不同的見解。這個時候，持有不同意見的學生會從不同角度說明他的見解，致力于說服別人同意他的觀點。我認為，這樣的教學活動才是正真的探究式教學。

結合此次見習中自己的一些聽課經歷、體會以及同學們的一些經驗，我覺得一名政治老師要想上好一節政治課，可以多考慮以下建議：

（1）教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的知識出發，探究新的問題的解決方法。

（2）教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節課的新知識點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學內容。

（3）老師要從多方面了解學生掌握知識的程度。特別是巡堂的時候，教師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學生收斂一點。

（4）教師總結每節課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及對新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化知識中蘊含的思想。

（5）教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學生的反應。

（6）老師一定不能偏心。在和學生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當然我們不可能讓每位學生都滿意，但我們要盡力讓大部分學生滿意，這才是一名成功的教師。

（7）老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學生聊聊天，及時得了解學生的學習和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加高考的學生。

（8）對于那些上課調皮搗蛋的學生，教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話，效果可能會更好。

二、班主任工作

在此次教育見習活動過程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會”這方面的工作。

此次實踐活動中，我參加了高一年級（5）班的一次班會課。高一年級的第一次主題班會課的主題為“給自己一個起點，給自己一個目標”。此次活動主要是針對高一年級學生剛接觸高中生活易出現厭學情緒而組織開展的。活動過程中，班主任先讓學生暢所欲言，對學生的觀點不發表意見。接著是我對高中生活的一些感想和大學生活的各種經歷的分享。當然了，我的感言都是“一不小心”就談到學生所涉及的問題。我們覺得通過這樣的以講述親身經歷為輔助手段的方法更能使得學生理解與認識現實生活的問題，更能引導學生思考一些有關人生、價值觀方面的問題。由于避免了單純的說教，此次主題班會課的活動取得了比較好的效果?；顒又?，我們還介紹了一些有關大學的事情。例如向學生介紹了世界的一些一流大

學（哈佛大學、斯坦福大學、劍橋大學、北京大學等）。主要是鼓勵他們茁壯成長、成才。

此次見習活動讓我對班主任的形象有了更深刻的認識。班主任的工作需要更多的教學藝術?？偠灾鳛橐晃话嘀魅?，我覺得如果想組織好班級建設，可以從以下方面努力：

（1）作為班主任，一切工作的核心是對學生的關心與愛心。只有讓學生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會打開心扉和你交流。和諧的師生關系是一切教學工作的基礎。

（2）注重培養、發揮班干部的先進帶頭作用。

（3）班主任應該多組織、參加多種形式的班集體活動。與學生共同參加活動有利于拉近與學生之間的距離，理解學生，發現隱藏的問題。

（4）關注各個層次的學生，注重培優補差。特別是對于后進生，要從思想上和學習成績上進行轉化。

見習總結：

通過這次見習，我覺得自己對基層高中政治教學的現狀有了更為理性的認識，對學生的政治學習有了更為恰當的理解，對教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環境。在此次見習活動中，我學到了可能幾年都學不到的非常實用的知識。作為準老師的我們要提高自己各方面的素質。

第一，作為一名老師，口語和專業知識是至關重要的。專業知識是成為一名合格老師的基礎，而口語表達式專業知識傳播的載體。所以二者必須兼具。

第二，作為一名老師必須非常注意自己的儀表?，F在的學生對老師的要求不僅僅是知識的傳授，對老師的外表也是有要求的，我認為那是對自己的負責也是對學生的尊重，這樣才可以和學生更

好的配合。

第三，作為一名老師，其任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”，教師應該在通曉一定專業知識的前提下，而且必須具有廣博的知識背景，這樣才可以給學生一個全面的指導。

第四，作為一名老師，還必須有一定的時尚敏感度，只有和學生走的越近，了解學生的所想，才能更好的和學生溝通達到教學效果最大化。如果你教的是90年代的學生而你談論的卻還是80年代的事，估計沒有哪個學生會喜歡這樣有代溝的老師。

第五，作為一名老師，師德同樣是很重要的，甚至比專業知識等其他方面顯得尤為重要。責任心，耐心，對每個學生都做到一碗水端平，不放棄每一個學生是，這些品質對于一個老師可能是能否成功的關鍵。

專業教學見習工作的建議：

教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此我提出了一下兩條建議：

一是，既然教育見習如此重要，那么我覺得學院應該統一安排學校進行為期兩周的見習，這樣才能促進同學之間交流見習感受。

二是，教育見習對我們是至關重要的一次實踐活動，由于是第一次接觸，經驗比較薄弱，所以建議學院能在見習前給見習學生上幾堂有關于見習的內容的課，讓學生有更處分的準備融入見習中。

第五篇：思想政治教育實習報告

在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了為期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習?；氐侥感Ｒ磺卸际悄敲吹氖煜?，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行著。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意為止。整個實習期間，沒有發生特別事件。

一直以來我從沒有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當一名醫生，服務廣大人民群眾，但是這個志愿已經無法實現了?，F在作為一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因為教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室里赫然寫著這樣一個大標題“言正 行正 身正 師之本 ；愛心 關心 用心 師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因為醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因為人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成為最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。

記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什么？”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩啰啰說了那么一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回后排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因為我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關系就像朋友一樣很和諧。

在到這個班級之前，就聽說了關于這個班級的許多不好的評價。但是作為一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成為師生，那就說明我們是有緣的，對于朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與眾不同等。對此作為一名教師，對于孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對于寫檢討書是再拿手不過的事了，但是為什么寫過一次檢討了，還是會犯錯呢？理由很簡單因為他沒有認識到怎么做才是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎么做，怎樣做對你來說是對的。

近期學校對早戀的事情抓的很嚴，我們班也有不少同學早戀。為此我曾找了一些同學談話。同學們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作為校友，我以一名學姐，一個過來人的身份告訴他們:每個同學都有想戀愛的沖動，因為畢竟年少輕狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對于你們來說都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒有對與錯，畢竟人的感情是難于控制的，一時的真情流露也是難免的，但是學校畢竟和社會不一樣，學校是一個供大家學習的場所，要明確學校的主要作用，而且作為學生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學生到學校是干什么來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作為一名學生到這個學校來的，那你至少要對得起學生這個稱呼，同時不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽，設身處地的為你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實嗎？他們一心認為把你們送入高一級的學府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個出類拔萃的人。但是現在你的這種舉動對得起他們嗎？談戀愛不是當務之急，當務之急是怎樣學習才能考上好大學?？忌洗髮W之后，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什么事都可以做，只要是你想做的。對于我的勸誡學生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。

在實習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時也讓我有了很多憂愁，擔心他們的學習成績特別是數學成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學生其實是很想學好的但是苦于學習無門只好放棄數學這么功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學老師的危險自告奮勇擔任起了他們的數學輔導老師，幫他們補課。每天的活動課，晚自習都對他們進行數學輔導，盡管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學生的那種認真學習的勁頭真的被他們感動了。終于功夫不負苦心人，付出的總是會有回報的，看著這些孩子數學進步了，真的比什么都開心。在實習的時候，孩子們高興我也高興，孩子們發愁我也跟著發愁，他們的喜怒哀樂都牽系著我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。時刻與學生在一起，早起貪黑，熱情無比，急他人之急，想他人所想。聽到他們這么說自然是高興無比。

雖然是一個人在學校實習，有很多的不便之處，但是學到的東西卻是很的。有很多東西是在團體實習中所不能學到的。教師的工作遠不止這些，我們學校還采取集體備課的措施，集思廣益，雖然是不同的教師教書，但是教師的備課方案是通過大家的智慧備出來的。學校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學生的角度考慮的。不但節約了教師個人備課的時間，同時提高了效率。我覺得這一做法是很可取的，學?？梢猿浞掷媒處熧Y源，提高自身的教育質量，吸引更多的生源。

在實習的期間參加學校組織的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢贏得了全場最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個班級我還組織了一次班會課，主要以娛樂為主，處于釋壓的目的。學生們對于突如其來的驚喜真的是驚喜萬分，好久都沒有那么輕松愉快了。版權歸原作者所有，學生報告網整理發布

在這次上課過程中受益匪淺：我們過去的見習試講指導一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開始上講臺試講。這樣做并沒有什么錯誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢？有兩個原因是很明顯的，一是我們的大學生對教師的角色心理沒有把握好，等他們走進真正的教室再來調整并不容易，他們準備的教案肯定要從頭再來。我們的實際工作經驗也告訴我們，如果沒有把握好教師的角色，或者說不是用一個教師的角色，而是用一個學生的角色在講臺上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。二是對教育對象的心理特點沒有足夠的認識。由于學生在進入實習學校后要帶的教育對象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學，有不少還沒有進入青春期，他們的心態還有很多小孩氣息，教師的教學語言必須要與初中或甚至是小學的教師有相近的地方，才可能取得應有的教學效果。實踐證明，我們的實習生由于過去一直沒有在這方面得到指導，沒有心理準備，教學效果基本談不上，只能用是否符合教學的一般要求來判定。這就難怪實習學校和用人單位對我們的實習生頗有微詞了。因此，指導教師在進行指導之前的準備應該包括這個方面。我們把這一步叫“調整心理定角色”。

關于教案的編寫，有的教師要求學生把上課時的所有要講到的內容甚至是講的每一句話都要寫出來，這樣的指導是十分僵化的，課堂教學本是一個十分生動的互動過程，這一點在中學的課堂表現的更是明顯，用這樣的指導不僅是害了我們的實習生也害了實習學校的學生。我們提出“點面結合編教案”的指導思路，點，即是將課堂教學的知識點與教材的知識點結合起來，面，即是在課堂教學的時候既要照顧到課本的前面也要照顧到課本的后面，還要和自己的知識面有機地結合起來。這兩個結合對于豐富教學內容是十分有好處的。可以使整個教學顯得重點突出，血肉豐滿。

第三步是“階段試講上講臺”，就是試講采取階段性的方法進行。有的老師在指導的時候，從一開始就要求學生在講臺上講45分鐘，嚴格是做到了，但對于一個剛剛走上講臺開始試講的學生來說就不僅是苛刻，甚至是不近人情了。我們采取階段性的試講方法，就照顧到一些基本功比較弱的同學，比如心理比較脆弱，走上講臺感到緊張的，教案編寫的不夠充分的，語言表達不夠流暢的，平時不愛說話的，等等，給大家一個逐步適應的過程，在大方向上給同學們說清楚，提出要求，個別指導和集體指導相結合，個別要求和統一要求相結合，使同學們在試講的過程中逐步地建立信心，這樣就會使大學生們喜歡講臺，而不是恐懼和厭惡。

由于本次實習，我采取了這樣的兩個方法，為實習的前期準備奠定了很好的基礎，所以，在整個實習過程中，我們并沒有什么特別的問題發生，同學們都從實習中感受到快樂，就不足為怪了。