第一篇：典型匯報材料

轉變作風 優化服務 構建和諧社區

----虹橋社區開展轉變作風服務群眾活動典型材料

喀格勒克鎮虹橋社區自開展轉變作風服務群眾活動以來，一直以為民辦實事為宗旨，將居民上訪變為干部下訪，切實轉變干部作風，做到知民情、解民憂、暖民心。

一、加強組織領導，推動活動深入開展

一是領導重視，部署到位。“轉變作風 服務群眾”活動啟動后，社區黨支部先后召開3次專題會議討論研究，成立了活動領導小組，制定了實施方案，并于2012年3月6日召開了動員大會，要求全廣大黨員干部把“轉變作風 服務群眾”活動與正在深入開展的創先爭優活動結合起來，把創先爭優的工作重心放在服務群眾上，在服務群眾的具體實踐中創先爭優，切實轉變作風，幫助群眾解決實際困難，凝聚民心，推進發展。并于沒周二專門召開轉變作風 服務群眾工作例會，傳達部署上級黨委的安排，工作組成員之間互相交流經驗，促進了活動深入開展。

二是完善機制，確保活動有序開展。以“四知四清四掌握”工作機制為平臺，建立健全了定期匯報、信息報送、溝通交流、日排查、值班備勤、信息研判等制度，為活動順利進行提供了制度保障。三是廣泛搭建宣傳平臺，營造濃厚氛圍。以宣傳引領為導向，社區積極組織干部、黨員、片警、“四老人員”和居民代表，組成3個宣講小組，采用集中宣講和入戶走訪宣講的方式，開展關于自治區第八次黨代會、地委擴大會議精神，以及黨的各項惠民政策的宣傳教育活動。通過廣泛宣傳中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會、地委及縣委擴大會議精神，大力弘揚“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神，對黨的各項惠民政策和正在推進的民生工程進行具體講解，引導群眾遵紀守法，把群眾的思想和行為引導到追求共同富裕，走向現代文明，建設美好家園上來。強化正面輿論引導，消除空白點和盲區，使宣傳面達100%。以面對面宣傳為平臺，做好面對面宣傳教育群眾。制作精美的宣傳專欄，引導廣大干部、各族居民統一思想，提高認識，投身到建設美好和布克賽爾建設中。

二、集中力量，深入細致做好維穩各項工作

一是強化各類信息報送。充分發揮“四老人員”、十戶長和樓棟長作用，建立并完善了信息收集、分析研判、聯絡員、樓棟（巷道）及信息員例會制度，充分發揮樓棟、巷道、單元長及社區信息員隊伍的作用，做到信息每天收集、匯總、報送，牢牢掌握社情動態，確保信息的暢通。

二是加強流動人員的管理。以“三管”（即房管、人管、網管）模式加強流動人員的管理。集中統一開展流動人口大清查，社區干部分成3個組，對全鎮不漏死角的進行了排查，清理整頓外來人員的臨時聚居點，對暫住人口進行核對清查，并強化管理。

三是做好值班備勤。為社區協警民兵等組成的巡邏隊配備了迷彩服、木棍等巡邏設施，分成三個組，在居民區、小巷進行24小時義務巡邏。實行24小時值班制，領導干部親自帶班，雙崗雙值，確保在特殊期間不出任何問題。

四是認真化解矛盾糾紛。工作隊成員在入戶中收集到的熱點難點問題，進行日研判，分析研究解決的辦法，將解決問題落實責任到人。進一步完善矛盾糾紛排查調處機制，有效整合三大調解資源，實現人民調解、司法調解、行政調解三種調解方式的有機結合，及時、有效地化解矛盾。

三、深入走訪調研，解決居民所需

保障改善民生。把保障和改善民生作為一切工作的出發點和落腳點，進一步落實自治區“民生建設年”各項部署，將工作重心放到“便民、服務”上來，著力解決群眾關心的熱點、難點問題，積極為群眾辦好事、辦實事。二是認真做好扶貧幫困工作，解決基層實際困難，讓居民群眾切實感受關懷和溫暖。深入小組了解實情，幫助和引導群眾樹立新的發展理念，尋求適合自己家庭實際的發展路子，提高自我發展能力。化解矛盾糾紛。社區干部結合走訪摸底工作，對可能出現的信訪問題及時進行排查，認真分析矛盾產生的根源和癥結，按照“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題”的原則，及時溝通，積極解決問題，爭取工作主動權。把居民群眾的心攏在一起，把思想統一到黨委、政府的安排部署上來，增強社區黨支部的號召力和凝聚力。

總之，通過“轉變作風 服務群眾”主題實踐活動，開展與黨員、群眾的座談、談心，更進一步密切黨群干群關系，振奮了精神，完善了各種規范制度，廣大干部與社區干部共同深入社區開展工作，查民情、知民意、訪民苦、解民憂，切實轉變工作作風，融洽干群關系，為建設和諧和布克賽爾鎮譜寫新篇章！

轉變作風服務群眾活動典型材料

虹橋社區黨支部

第二篇：教學典型匯報材料

加強教學常規管理，提高課堂教學質量

課堂教學是一個動態發展的過程，它不僅是一個復雜的認識過程，也是一個復雜的組織管理過程。在當今“減負增效”的背景下，我們必須要在“教”、“導”、“學”和“研”這四字上狠下功夫，在實踐中摸索前進，在反思中不斷地積累經驗，向管理要質量，向管理要效益，不斷創新新的課堂管理方法，提高課堂教學實效。現就我校教學常規管理情況向各位領導作如下匯報：

一、課堂教學管理。

（一）校長聽課。

我校一直堅持校長聽課，由校長、副校長到課堂聽課。校長聽完課要對課堂教學進行診斷，指出存在的問題或建設性意見，同時還要檢查教師的備課本、學生的作業本以及班主任工作手冊等資料，并把詳情記錄，作為教師考核的一個依據。對于有特別需求的教師（如有成長困惑的教師，有成長期望的教師等），我校還鼓勵實行“邀請課”行動，即教師主動邀請校長室、教研室與教研組教師前去聽課，給教師的課堂教學進行實質性的幫助，幫助教師更好的成長。

（二）教研員聽課。

我校根據《教研員工作職責》和《教研室工作條例》要求，每年都組織教研員對全鎮任課教師實行課堂教學評估，教研員本著“為檢查而聽課、為指導而聽課、為研究而聽課、為總結而聽課、為提高而聽課”的目的，聽課過程重在調查研究，還要傳遞信息，更要發現人才、培養優秀教師。課堂教學評估中注重做到以下幾點：

1、有的放矢，充分準備

教研員深入學校聽課目的是檢查課程標準落實情況，了解教師實施新課程的困惑，傳遞有關課改的新信息，發現人才培養典型等。要明確聽課目的，根據檢查課、指導課、研究課、選優課等不同類型的課，確定聽課的側重點，以便有針對性地進行評課。教研員作為老師的老師，平時必須孜孜以學，積累深厚，具有居高臨下指導業務的水平，尤其是每次聽課前應精心準備：對課程標準了如指掌，把握課程標準各方面要求；對教材爛熟于心，了解教材編排意圖及體系，明確本節課教學的三維目標，確定教學內容的重點、難點；最后按課程標準精神初步構思出本節課教學的大致框架。此外，上課鈴響時，要帶好聽課筆記、課本、筆等準時到教室落座，不要姍姍來遲，影響教師教學和學生學習。

2、專心致志，翔實記錄

教研員是和教師共同成長的，應虛懷若谷，以學習者身份來聽課，才能與教師在課改中共同成長。上課時間是流動的，課堂40分鐘稍縱即逝，所以教研員做到需聚精會神，全

身心投入，做到聽、看、思、記相結合。聆聽教師講得是否重點突出、清楚明白，啟發引導是否得當到位；聆聽學生回答問題怎樣，是否敢于質疑問難。觀察教師是否情緒飽滿、入情入境，是否教態親切自然、板書規范合理，教法選擇是否靈活恰當等；觀察學生是否興趣盎然、精神振奮，是否思維活躍、積極參與等。聽看同時要積極思考，認真分析，將實際教學與課前預想及以往經驗進行對照，透過現象看本質，找出教學特點、突出亮點和存在問題。還要詳細、全面記錄教學的整個過程，包括導入新課、教法學法運用、師生雙邊活動、練習設計、教學反饋、課堂小結、教學時間分配、板書等，同時把課堂哪些環節出現的亮點及失誤寫在聽課筆記相應位置上，最后通過梳理分析，根據教育教學理論和課程標準，歸結出教學的優點、缺點，并提出合理的改進建議。

3、總結升華，提高素質

教研員到學校聽課既是了解一線教學情況的過程，也是自身學習提升的過程，因此，應把聽課記錄下來的東西，學校領導老師反映的問題和自己聽評課中所見所感所悟及時整理，反復琢磨，由感性認識上升到帶有規律性的理性認識，寫成有推廣價值的經驗材料或論文，為以后教研活動積累可以借鑒的資料。養成留心積累、勤于鉆研的習慣，教研員便能不斷提高業務能力，工作起來得心應手，游刃有余。

（三）、教研員評課。

教研員聽完課后應與執教者交流磋商，充分發揮評課作用，以提高教師教學能力，促進教師的發展。我們努力做到以下幾點：

1、講究評課方法

教研員評課是有方法和技巧的，我們要求教研員評課既要注重整體分析，又要注重局部分析，做到高屋建瓴，點面結合，抓住實質，找出特點，一針見血。要充分尊重教師的勞動，注重場合，把握分寸，褒貶得當，主次分明，以理服人。在與教師個別交流時，采取民主互動的評課方式，先由執教者談談自己的教學設計，然后由教研員開誠布公地交換對課的看法和建議，不要生搬硬套某種理想化的課堂教學模式來評議，而應根據實際情況，以商量的口吻與教師像朋友似的平等交流，理解教師的教學意圖，不要自以為是，固執己見，要允許教師解釋、說明，甚至申辯，允許發表不同見解，通過你來我往的交談切磋，深入地探討某個重要問題，真誠地幫助教師不斷成長，讓教師心悅誠服。以肯定教師成績為主，對于存在不足可以用提建議的口吻指出今后努力方向，一定不要在細枝末節問題上打轉，要抓住關鍵實質問題分析評議，講透道理，這樣學校領導教師才會覺得受益匪淺，確實對今后教學有促進作用。

2、把握評價標準

對教師的教側重看：

（1）教學目標，根據課程標準、教材和學生實際制定，體現知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度。

（2）教學內容，創造性地處理和運用教材，注重發展學生的思維能力，激發學生的想象力及創造潛能；所教內容具有科學性和人文性，內容深廣適度，容量得當，突出重點，抓住關鍵，突破難點；積極開發課程資源，注重激活學生的生活體驗及知識積累，重視溝通課堂內外、學科內外。

（3）教學過程，教學思路清晰，教學流程環環相扣，課堂節奏和諧，結構嚴謹，科學地分配和掌握教學時間；創設寬松的學習環境，師生關系民主融洽，在師生平等對話中進行教學；精心設計學生活動，面向全體學生，尊重學生的個體差異，因材施教，能進行激勵性評價。

（4）教學方法，遵循學生的身心發展規律和學科學習規律，靈活運用多種教學策略；激發學生的學習興趣，啟發和引導學生進行自主、合作、探究式學習；根據教學需要，恰當、有效地使用現代化教學手段；注意學生反饋，根據課堂的生成性，及時、得當地調整教學。

（5）教師素質，具有現代教育教學理念，專業知識扎實，文化底蘊深厚，教學基本功過硬；有較強的組織能力，富有教學機智，應變能力強，能根據課堂非預設性調控教學；具有個性化的教學風格。對學生的學側重看：

（1）參與情況，在學習過程中學生有充分地討論、交流、活動的時間，全班不同層次的學生都能積極參與、互動合作，學生很好地體驗了學習過程。

（2）思維狀態，學生有足夠地思考探索問題的時間和空間，思維積極活躍，能夠發現和提出有價值的問題，敢于發表自己的意見，特別是與眾不同的意見。

（3）課堂氣氛，學生情緒飽滿，興致勃勃，發言踴躍，討論熱烈，練習板演躍躍欲試，學得輕松愉快。

（4）學習效果，三維目標達成，每位學生都有不同程度的進步，掌握了知識，培養了能力，把握了學習方法，養成了自主學習習慣，當堂檢測效果好，形成了舉一反三的能力。

（四）集體教研活動

根據我鎮土地面積廣，校間距離大、教師老齡化嚴重及教師人員緊張的實際情況，針對性地開展了如下活動：

1、以中心完小及竹園完小兩校為地點，分時進行課堂教學開放活動，讓

教師就近參加課堂教學觀摩和課堂教學研究，同時聽課教師和講課的學科帶頭人進行相互研討，把教學中的困惑、教學的感受進行相互交流。

2、推門聽課活動：堅持推門聽課制度，把平時的聽課成績記入過程管理檔案，聽課時既看學生學習行為，看對策略的應用，又重點看教學效果。

3、進行課堂幫扶活動：對新教師及弱師實施幫扶聽課，在全鎮范圍內，根據課堂教學抽查，凡是評定為差的課堂教學的教師，實施幫扶式聽課，做到問題發現在課堂，研究問題在課堂，輔導在課堂，效果彰顯在課堂。這一做法使大部分弱師得到了一定程度的提高。

4、課堂教學達標活動：我們開展了汪溝鎮中心小課堂教學達標活動。分為一、二、三級，自上學期開始，每人自主申報課堂教學等級，各校先自行初驗，教研室根據初驗等級進行復驗，對達標者頒發相應等級證書，對評為二、三級的教師允許以后繼續升級，根據評得等級情況，依次每學期在量化中另加10、5、3分。教師研究學習課堂教學的積極性得到了提高，教學水平得到了提升。

二、教學常規管理。

工作中我校創造性的發揮了學校教干、教研室、教研組、學科年級組的管理職能，實施了“周查、雙周結、月評”制度，在具體管理過程中實行“一級督查，兩級監控”。“一級督查”是各校教干及年級組長抓過程管理，各校對教師的備課實行周查，并進行簽字制度，對備課質量進行適時打分，年級組長具體把關集體備課的檢查，業務教干具體把關課時備課質量、作業批改、聽評課、單元自測和補教補學。業務學習實行雙周一查；課堂教學實行每月一查。各校把檢查結果按月匯總，檢查成績記入教師業務檔案，然后按優、良、般、差四檔，以3：4：2：1的比例記分上報教研室。“兩級監督”是包校教干抽查制和教研室進行“篩查”對比制，具體做法是：包校教干對上報成績不定時、不定項目的抽查，對各校的檢查進行過程性監控，對抽查項目內容進行簽字驗收。教研室根據月報情況分類進行抽查，對上報數據詳細核實，同一排隊，對成績虛報、評分偏高偏低學校，按所有被檢查人員的成績下調或上浮3%，并把抽查結果記入過程階段性管理檔案。這樣真正做到了一級查一級，逐級抓落實，防止了教學常規管理中的粗放性和形式主義。同時把抽查結果以信息反饋的形式反饋給教師，讓他們知道工作中存在的不足。反饋卡就成了管理者與教師的連心卡，同時讓教師為教學管理及時提出合理建議，實現了管理的零距離。為常規工作步入規范化管理的快車道奠定了良好的基礎。

但在發展的過程中，我們也存在著許多問題和困惑，我們爭取以這次教學管理現場會為契機，在區教研室的正確領導下，在兄弟單位先進經驗的引領下，以規范管理為起點，以完善制度為支撐點，以深化改革為切入點，更好的促進我校素質教育的全面落實，使我校再上一個臺階。

汪溝鎮中心小學

2011年10月24日

第三篇：典型材料匯報

龍潭河中學典型材料匯報

盧澤海、潘兆龍：情系留守兒童，奔走呼號，只為龍潭教育。龍潭河鎮關公委成立于2010年1月，各屆鎮長親任關工委主任、盧澤海、潘兆龍任常務副主任，康冬霞、張春華、彭志國等人為工作組成員。在他們東奔西走、嘔心瀝血的積極工作下、在龍潭河政府、社會愛心人士、龍潭河鎮中學的積極推動下，各項工作取得飛躍性發展，贏得人民群眾的廣泛認可和尊重。

龍潭河鎮地處偏遠，學校留守兒童高達60℅以上，還有孤兒、單親家庭兒童、特困家庭兒童，他們極需社會各界的關愛，以盧澤海、潘兆龍為主的關公委成員經常深入學校、家庭了解貧困家庭孩子情況，東奔西走籌措資金，送棉被、衣服、書包、學習用品、500元、800元、1000元，有時甚至是自己掏腰包支持孩子們的學習，這樣的愛心活動3年之多從未間斷。三年來盧澤海、潘兆龍個人資助特困家庭兒童資金各達6500元之多。

2012年關工委工作更是取得了突破性發展，2012年8月23日在盧澤海、潘兆龍等關工委成員的努力和精心籌備下，慈利縣關工委、龍潭河鎮關工委在龍潭河鎮中學舉行聯合主辦的“三送一扶”暨“大手牽小手”，慈利縣委、縣政府、縣教育局、縣關工委、永定區、武陵源區關工委領導及部分鄉鎮政府領導出席活動。活動現場，縣關工委為龍潭河鎮中學30名貧困家庭學生送去1.5萬元扶助金。愛心單位、愛心企業、愛心人士為學校送去了文體用品。龍潭河鎮關工委為該鎮4名優秀班主任，2名優秀教師，17名優秀高中畢業生，12名優秀初中畢業生發放了共計2.1萬元的獎金。活動現場還進行了募捐，縣教

育局捐款2萬元、張家界市技工學校捐款1萬元、龍企學子基金捐款8500元、純華（唐純華）學子基金捐款6000元。市縣相關單位、鎮直各單位、企事業單位及個人80人次參與捐款，共計為龍潭河鎮關心下一代基金捐款12.69萬元。現場還進行了“大手拉小手”結對，全鎮鎮直各部門人員、各村干部、全體教師與130名留守兒童結成幫扶對子，并進行了現場“認親”及幫扶活動，為130名留守兒童捐錢捐物合計1.2萬元。同年的9月19日，在關公委盧澤海、潘兆龍推動下，慈利縣民政局在龍潭河中學組織主辦的“福利彩票公益金愛心助學活動”，資助了32名中、小學家庭貧困同學，資助金額高達25000元。2013年8月23日上午，龍潭河鎮關工委在政府會議室隆重召開的“大手牽小手” 暨“優秀教師、優秀學生”表彰大會。表彰優秀班主任、優秀教師共11人，高考、中考優秀學生共24名，資助了10名家庭貧困兒童，獎勵、資助金額達2.55萬元。唐純華“龍潭學子基金”為中考4名優秀學生發放了共計1600元的獎勵資金。結對的“大手” 對參會的68名“小手”進行了慰問及資助，譚穎崴、謝暉等政府主要領導、盧澤海、潘兆龍等關工委成員為結對“小手”現場資助500元愛心資金，鎮直機關負責人、學校行政領導、村（居）委會書記、主任等愛心“大手”為結對“小手”資助300元、200元不等，為68名小手”資助金額合計達1.3萬元.勇救落水兒童的英雄

李磊，男，現年13歲，現為龍潭河中學七年級88班學生。

暑假7月，家住水坪村的現七年級學生李磊勇救落水同學丁濤。現讀三年級的8歲兒童丁濤在玩耍時不慎落入近2米的積水深坑中，一旁玩耍的李磊見狀，奮不顧身的跳入水中，奮力將丁濤救出水坑，救出水面的丁濤已昏迷不醒，李磊在四周無人尋求不到幫助的情況下，勇敢、果斷實施救治：按壓胸腔、人工呼吸，經過近2分鐘的緊急救治，丁濤同學口吐臟水終于蘇醒。李磊少年的勇敢救人行為值得我們全體同學學習。

政教主任彭志國：忠孝兩全責任重

政教主任彭志國，現年52歲，任教七年級歷史課。2013年3月彭主任父親直腸癌復發，晚期，82歲的他身體極度虛弱，生活不能自理。特別是5月底，彭主任妻子又不幸把手摔斷，做飯、給父親洗澡、洗衣、背父親上下樓散心等家庭所有重擔就落在他一個人身上。在家庭重擔下，學校工作并未放松，學校政教工作在他的領導小有條不紊，一個班的歷史教學任務從未耽誤。家校間的不斷奔走的他、夜半辦公室整理資料、備課的他、教室里戴著老花眼上課看字的他，累，但很堅強！本學期，他嘗試下載課件使用一體機，已多次使用多媒體教學手段。忠孝兩全責任重擔下的他值得我們敬佩、學習。

汪金秀：開學工作中虛弱的身影

汪金秀老師，女，現年47歲，中小完小三年級班主任。暑假期間，汪金秀老師因卵巢囊腫誘發誘發急性盆腔炎，8月20日動完手術，8月29、30日，在未康復的情況下返校參加政治學習，每天由愛人接送回家。31日開學時工作繁忙，為較好的完成各項工作，汪金秀帶著（不是老師的）丈夫，打掃教室、報名收費、發放課本等，自政治學習到開學工作結束，從未提及“請假”二字，工作敬業精神值得我們去學習。

管紅翠：扎根山村無怨無悔，成績優異

管紅翠老師，女，現年43歲，大湖村點校代課教師。12年來1人堅守在大湖村，任教復式頭，既是老師，又是炊事員，熱愛學生，有時還將留守兒童帶回家當他們的媽媽，工作兢兢業業，從不計個人得失，12年來，所任教班級各科成績在全鎮范圍內總能名列前茅，受當地群眾的好評。

第四篇：典型材料匯報

龍潭河中學典型材料匯報

盧澤海、潘兆龍：情系留守兒童，奔走呼號，只為龍潭教育。

龍潭河鎮關公委成立于2010年1月，各屆鎮長親任關工委主任、盧澤海、潘兆龍任常務副主任，康冬霞、張春華、彭志國等人為工作組成員。在他們東奔西走、嘔心瀝血的積極工作下、在龍潭河政府、社會愛心人士、龍潭河鎮中學的積極推動下，各項工作取得飛躍性發展，贏得人民群眾的廣泛認可和尊重。

龍潭河鎮地處偏遠，學校留守兒童高達60℅以上，還有孤兒、單親家庭兒童、特困家庭兒童，他們極需社會各界的關愛，以盧澤海、潘兆龍為主的關公委成員經常深入學校、家庭了解貧困家庭孩子情況，東奔西走籌措資金，送棉被、衣服、書包、學習用品、500元、800元、1000元，有時甚至是自己掏腰包支持孩子們的學習，這樣的愛心活動3年之多從未間斷。三年來盧澤海、潘兆龍個人資助特困家庭兒童資金各達6500元之多。

2012年關工委工作更是取得了突破性發展，2012年8月23日在盧澤海、潘兆龍等關工委成員的努力和精心籌備下，慈利縣關工委、龍潭河鎮關工委在龍潭河鎮中學舉行聯合主辦的“三送一扶”暨“大手牽小手”，慈利縣委、縣政府、縣教育局、縣關工委、永定區、武陵源區關工委領導及部分鄉鎮政府領導出席活動。活動現場，縣關工委為龍潭河鎮中學30名貧困家庭學生送去1.5萬元扶助金。愛心單位、愛心企業、愛心人士為學校送去了文體用品。龍潭河鎮關工委為該鎮4名優秀班主任，2名優秀教師，17名優秀高中畢業生，12名優秀初中畢業生發放了共計2.1萬元的獎金。活動現場還進行了募捐，縣教

龍潭河中學典型材料匯報

育局捐款2萬元、張家界市技工學校捐款1萬元、龍企學子基金捐款8500元、純華（唐純華）學子基金捐款6000元。市縣相關單位、鎮直各單位、企事業單位及個人80人次參與捐款，共計為龍潭河鎮關心下一代基金捐款12.69萬元。現場還進行了“大手拉小手”結對，全鎮鎮直各部門人員、各村干部、全體教師與130名留守兒童結成幫扶對子，并進行了現場“認親”及幫扶活動，為130名留守兒童捐錢捐物合計1.2萬元。同年的9月19日，在關公委盧澤海、潘兆龍推動下，慈利縣民政局在龍潭河中學組織主辦的“福利彩票公益金愛心助學活動”，資助了32名中、小學家庭貧困同學，資助金額高達25000元。2013年8月23日上午，龍潭河鎮關工委在政府會議室隆重召開的“大手牽小手” 暨“優秀教師、優秀學生”表彰大會。表彰優秀班主任、優秀教師共11人，高考、中考優秀學生共24名，資助了10名家庭貧困兒童，獎勵、資助金額達2.55萬元。唐純華“龍潭學子基金”為中考4名優秀學生發放了共計1600元的獎勵資金。結對的“大手” 對參會的68名“小手”進行了慰問及資助，譚穎崴、謝暉等政府主要領導、盧澤海、潘兆龍等關工委成員為結對“小手”現場資助500元愛心資金，鎮直機關負責人、學校行政領導、村（居）委會書記、主任等愛心“大手”為結對“小手”資助300元、200元不等，為68名小手”資助金額合計達1.3萬元.龍潭河中學典型材料匯報

勇救落水兒童的英雄

李磊，男，現年13歲，現為龍潭河中學七年級88班學生。暑假7月，家住水坪村的現七年級學生李磊勇救落水同學丁濤。現讀三年級的8歲兒童丁濤在玩耍時不慎落入近2米的積水深坑中，一旁玩耍的李磊見狀，奮不顧身的跳入水中，奮力將丁濤救出水坑，救出水面的丁濤已昏迷不醒，李磊在四周無人尋求不到幫助的情況下，勇敢、果斷實施救治：按壓胸腔、人工呼吸，經過近2分鐘的緊急救治，丁濤同學口吐臟水終于蘇醒。李磊少年的勇敢救人行為值得我們全體同學學習。

政教主任彭志國：忠孝兩全責任重

政教主任彭志國，現年52歲，任教七年級歷史課。2013年3月彭主任父親直腸癌復發，晚期，82歲的他身體極度虛弱，生活不能自理。特別是5月底，彭主任妻子又不幸把手摔斷，做飯、給父親洗澡、洗衣、背父親上下樓散心等家庭所有重擔就落在他一個人身上。在家庭重擔下，學校工作并未放松，學校政教工作在他的領導小有條不紊，一個班的歷史教學任務從未耽誤。家校間的不斷奔走的他、夜半辦公室整理資料、備課的他、教室里戴著老花眼上課看字的他，累，但很堅強！本學期，他嘗試下載課件使用一體機，已多次使用多媒體教學手段。忠孝兩全責任重擔下的他值得我們敬佩、學習。

龍潭河中學典型材料匯報

汪金秀：開學工作中虛弱的身影 汪金秀老師，女，現年47歲，中小完小三年級班主任。暑假期間，汪金秀老師因卵巢囊腫誘發誘發急性盆腔炎，8月20日動完手術，8月29、30日，在未康復的情況下返校參加政治學習，每天由愛人接送回家。31日開學時工作繁忙，為較好的完成各項工作，汪金秀帶著（不是老師的）丈夫，打掃教室、報名收費、發放課本等，自政治學習到開學工作結束，從未提及“請假”二字，工作敬業精神值得我們去學習。

管紅翠：扎根山村無怨無悔，成績優異

管紅翠老師，女，現年43歲，大湖村點校代課教師。12年來1人堅守在大湖村，任教復式頭，既是老師，又是炊事員，熱愛學生，有時還將留守兒童帶回家當他們的媽媽，工作兢兢業業，從不計個人得失，12年來，所任教班級各科成績在全鎮范圍內總能名列前茅，受當地群眾的好評。

第五篇：財務科典型材料匯報

強管理 慎開發 重保護 巧利用

提高資源性資產經營管理效率

勝利農場始建于1964年，位于黑龍江省饒河縣、撫遠縣、同江市三大開放口岸交匯處，境內依山傍水，風光秀麗，景色宜人，素有“好山河”之美稱。農場總控制面積922平方公里，其中耕地46200公頃、林地22163公頃、濕地5000公頃、水面1315公頃、公路及建筑占地17522公頃（屬完達山余脈半丘陵地區）。主要經濟支柱是現代化農業生產。近幾年，區域內豐富的森林、草原、水面等天然資源和21座大小山峰蘊藏的風化石、石灰石、大理石、層巖等礦山資源得到合理利用和開發，成為農場經濟的重要補充，耕地以外的資源經營收入占農場經濟總量的8.5%。

勝利農場土壤肥沃，資源豐富，集山、水、石、林、濕地于一身。過去，農場對資源經營、生態平衡的認識不高，方法不當，只是單一的注重開荒種地，盡可能多地把森林、草原、濕地等資源轉化為耕地，造成其他資源的管理和經營盲目、無序、浪費和低效，森林過度采伐，荒坡、草原和濕地過度開發，采石等行為時有發生，開地投入大、風險高，十年九虧；采石品級低、成本高、安全事故多、生態破壞嚴重。由于資源管理經營的低效和無序，寶貴的資源被他人低價使用和無償侵占的現象也就隨之出現。

2004年，建三江管理局出臺了《建三江分局關于加強經濟管理的若干意見》，其中著重強調了資源管理經營問題。《意見》出臺以后，勝利農場歷界領導班子對其都高度重視。近年來，勝利農場始終堅持以科學發展觀為統領，以檔案管理為載體，以持續發展、和諧相處、利在當代、功在千秋為目的，加強管理、謹慎開發，注重保護、巧妙利用，使農場各類資源的經營管理取得良好成效。

一、科學掌控，樹立資源資產化管理理念

國家劃撥給國有農場區域的國有土地、林地、草原、水資源等資源性資產，是國有資產中的重要組成部分，農場對此享有使用、經營、收益的權利。科學的掌控和經營管理各類資源，對農場經濟的健康發展起到至關重要的作用。農場為摸清家底全面開展資源性資產經營、管護工作，根據管局《意見》成立了農場國有資產管理辦公室，將原來資源性資產行業部門管理的局面，轉變成資源性資產由國有資產管理辦公室統一管理（建立檔案、統一規劃、制定政策、組織實施）相關行業部門協管（歸集資料、執行政策、行使管護）的格局，形成了各司其職、各擔其責的全新的管理模式。

（一）建立完備的資源性資產檔案

首先，明晰資源性資產產權關系。2004年農場組織財務、計劃、林業、土地、水利、畜牧等行業部門開展資源性資產產權界定工作。由于歷史原因，農場資源性資產錯綜復雜，矛盾眾多，牽涉區域位置和少數人的利益。通過查閱財務、統計、水利、林業等行業資料、走訪農場老職工及采摘捕撈人員，結合農場行政區劃圖和最近的農場資源航拍圖表，界定農場轄區內農場產權的林地、水面、濕地、非煤礦山資源性資產。

其次，明確資源性資產普查分工及內容。資源性資產以管護行業部門分工普查（林業部門負責森林、濕地資源；畜牧部門負責草原、河流水面資產；國資及土地部門負責非煤礦山）。資源性資產多處在山區、河流、濕地，普查困難，同時資源性資產普查因專業性強，農場及行業部門組織精干技術人員及設備開展此項工作。

資源性資產普查的內容是按資源屬性分類。林木資產從區域數量和區域結構確定普查內容，在數量上確定林地面積、腐殖層厚度、林木蓄積面積、齡級、胸徑、樹高等14項測量數據；從林木結構角度確定林木的起源、樹種、保護等級、齡組、土壤結構、林木工程類別等19項分類數據。水面資產從區域位置、面積、自然特性、承包人、承包期、經營管護權限等13項普查數據。礦山資產從區域位置、距離、蓄量、礦石種類、地面植被覆蓋量、等進行普查。

最后，歸集資源性資產普查資料檔案。通過對資源性資產普查取得的各類資產基礎資料歸集、分類、匯總，結合農場航拍圖及以往林木、水面濕地、礦山歷史資料整理并建立相關檔案。林木資產形成41套林班檔案及3082份森林資源小班卡片；水面

資產形成1套水面檔案16份卡片水面濕地3卡片。礦山資產形成1套礦山檔案22份礦產卡片。

（二）實施資源性資產檔案動態管理

資源性資產檔案建立后，為保證檔案的有效利用與動態可持續管護工作全面推進。農場本著“位置準確，內容詳實，數據真實，信息可靠，查閱方便”原則，出臺一系列資源性資產管護辦法，如：《勝利農場人工林轉讓實施辦法》、《勝利農場非煤礦山管理辦法》，同時按照自動化辦公需要，農場將各類檔案計算機平臺化動態管理，及時核對資源性資產增減變動情況進行延續登記。

動態化平臺化資源性資產檔案的建立，改變了以往資源性資產無賬可查、無人管理、流失嚴重、利用率低的局面。為管理和經營資源性資產，充分挖掘資源性資產的潛力提供了可靠的依據。發揮資源優勢，變資源優勢為資本優勢，實現資源的資本化運營，達到職工增收企業增效的目的。

（三）建立資源性資產管理新機制

建立資源性資產檔案，實行資源性資產平臺化管理，初步達到摸清資源性資產的家底，為了將即得的資源進行有效轉化，農場依據建墾局[2004]6號文件精神，出臺制定了資源性資產數量保值與質量保值計劃，以保護資源再生和合理經營資源為目的，制定林木綠化、還耕還林、草原濕地退耕、礦山開采植被恢復等保護資源計劃指標，同時制定林下經濟開發、人工林轉讓、水面經營管護、經營毛石等資源性資產經營指標。農場以市場化法則入手流轉農場資源性資產，創新農場資源資產運營理念，積極探索農場資源性資產經營管理的新機制和資源性資產流轉試點工作，促進了農場經濟向多元化發展。

二、強化管理，注重保護資源性資產保值增值

農場積極探索資源生態建設與產業發展互補雙贏的路子，本著“精管、實效”的原則，走“在保護中發展、在發展中保護”的可持續發展之路。自2004年實行資源性資產逐步強化管理以來到2011年八年間，農場累計投入資源性資產管護基礎建設資金502萬元。更新增設林業防火執法設施 200 臺套，水面濕地保護設施 5臺套，礦山礦石管護設備2臺套。農場對撓力河勝利段水面、濕地、草原的有效管護，并成功申報建立了省級、國家級濕地自然保護區；采取有效措施對喀爾喀山玄武巖地貌的實施管理與維護，使其被批準為省級喀爾喀山地質自然保護區；按照防御自然災害與打造自然景觀相結合的理念，合理的對昔日洪水泛濫成災的“長流水”地段進行治理，打造出具有北國特色的“喀爾喀湖”景觀，成為建三江地區不可多得的旅游資源；林業資源管護改變了原來單一采伐木材的傳統經營方式，建立健全了森林資源保護管理和培育體系，森林防火、資源和林政管理等各項工作邁入了規范化、制度化軌道。實現了林業用地、活立木蓄積量、森林覆蓋率“三增長”。

三、謹慎開發，合理利用資源獲得收益

農場在林業、水面濕地、礦山資源保值增值前提下，充分利用資源優勢發動職工積極發展自營經濟，取得了企業增效、職工增收的可喜成效。農場通過對資源的有效管理、加強資源保護的成果轉化，已累計取得資源轉化收入1300萬元。其中：一是通過人工林轉讓累計7182.3畝，農場轉讓取得一次性收益233萬元，化解農場債務120萬元，同時每年人工林轉讓管理費收入8.8萬元。二是改變造林機制，采取個人造林。與農場林業局簽訂合同，農場與個人權屬比例2:8。并允許個人在林地間種植各種矮棵作物發展林下經濟，每年取得收入50多萬元。三是區域河流、水庫、池塘、河溝、人工渠捕撈養殖權競價發包，每年可收取承包收入10余萬元。四是非煤礦山的開發按照統一規劃、合理開采和綜合利用的原則農場統一經營，實現毛石收入810余萬元。

八年來農場通過政策鼓勵、干部帶頭，引導農場職工發展自營經濟收入達 2305萬元，經營資源總面積達35000畝，收入年均增長15 %。一是形成以人參種植、林下雞、果樹、五味子、黑木耳、人工飼養鹿、林下野豬等林下經濟。通引進吉林扶松客商來我場合作開發種植人參200畝，其中林下參50，棚參150畝，引進小佳河養殖戶林下養殖野豬500頭，從而為我場帶來了種、養植技術，帶動了我場該項目的發展，目前在他們帶動和幫助下，種植林下參30戶，種植面積200畝。同時我場在抓住主打項目的同時各項目全面發展，目前我場果樹種植面積已發展到

200畝，品種有123、黃太蘋、李子等，五味子已達100畝，鹿100頭。二是形成以魚苗、商品魚、河蟹養殖、濕地“三花五羅十八子”捕撈為主的水面濕地經濟。僅2011年就產育苗9噸，生產商品魚200噸，放養水面1200畝，河蟹養殖150畝，出產河蟹3噸，實現漁業產值150萬元。

目前農場資源性資產的合理利用僅僅是“冰山的一角”，只對人工種植林流轉和部分林下經濟、水面養殖捕撈、礦山風化石資源進行了有限的轉化。已知未進行開發的資源有188.5萬立方米活立木總蓄積量、每年可捕撈不同種魚類3—10萬公斤的撓力河睡眠、11510公頃的可承載近3萬頭牛或者15萬只羊放牧的濕地草原等。農場可開發、利用的資源非常豐富其中：自然林經營轉化、地表水節水綜合利用、撓力河濕地及喀爾喀山觀光旅游等急待合理開發。未來農場通過合理經營資源取得的資源性收入潛力巨大。

四、拓寬思路，創新資源創收新渠道

農場在合理利用自然資源的同時，著力推進生態農業持續發展，前提是必須把解決農業、城鎮及自然資源三者的利益平衡，把三者間的保護、治理和合理開發利用放到重要的戰略位置。同時著力探索新的創新資源創收，保護農場人民長遠利益和調動職工群眾生產積極性。如在經營城鎮資源上，農場始終堅持“宜工、宜商、宜居”的城市經營理念，以建設園林式、生態型、現代化的農墾新城為目標，按照總局“高標準規劃、高水平建設、高質

量管理、高效能經營、高品位發展”的要求，利用周邊閑置土地，將農場場部打造成2萬人口以上的萬人小城鎮。截止2011年，全場已完成34個居民點整體拆遷，搬遷3011戶7000多人搬進新居。近三年建設高標準住宅40萬平方米，門市及車庫為農場創收2664萬元。

利用搬遷居民區房區廢棄地建設蔬菜大棚區50余畝，恢復耕地1020畝，集中建設大棚2600余棟，既解決了部分職工就業問題，又解決了場直居民冬季吃菜難的問題；促進了土地高效合理利用。

幾年來，農場先后出讓農貿市場前870平方米空地，由開發商無償給農場修三條水泥街道，價值130萬元；出讓面積狹小、設施陳舊的老客運站，由開發商在指定位置無償給農場建1000平方米的新客運站，價值110萬元，轉讓廢棄校園建住宅樓收入600萬元，閑置場地轉讓建住宅樓收入130萬元，農場累計收入達1000元萬元。農場不僅直接獲得經濟收益，而且加快了小城鎮建設，同時也帶動了新區土地的升值，使農場城鎮建設步入了以城鎮經營城鎮的良性循環。

五、幾點體會

回顧八年的資源性資產經營管理歷程,既堅定了我們高效經管的信心和決心，也給了我們諸多的經驗和啟示:

（一）認識要高。資源的開發具有兩重性，一方面如開發得當，可以有效地改善區域的生態環境；另一方面，如不尊重客觀規律，極有可能導致區域生態環境的惡化。因此，在自然資源開發中，必須克服兩種錯誤傾向，一是不尊重客觀規律，盲目開發，不重視生態保護，最終導致開發的失敗和區域生態環境的退

化；另一種是唯生態保護而生態保護，而排斥土地資源的開發利用。國營農場條例賦予我們轄區內資源管理經營權責，我們責無旁貸，必須管理好用好這份寶貴資源，否則，就會資源就會成為三不管地帶，造成損失和浪費，我們并將成為歷史罪人。

（二）力度要大。力度體現在方法得當,如果開發方式和手段得當，不是強行向自然索取，而是在原有的基礎上通過治理、利用、改造、保護，建立新的生態體系，其系統的生產力就會大大提高。實踐證明，實事求是的思維方式、科學的態度和手段、先進的管理和組織方式，以及符合實際的融資方式和利益分配機制是自然資源開發成功與否的重要因素。

（三）思路要寬。從資源的概念去理解資源，這樣才能擺脫狹隘企業利益和眼前利益觀，站在國家利益、百姓利益、子孫萬代利益的角度去管理經營資源，農場利益才能相得益彰的最大化。

(四)方法要新。用改革的方法解決改革中的問題，資源資產化管理的創新適應了農場目前條件下的大農業需要，形成了“一業帶動多業，多業協調發展”，初步走出一條具有農場特色的新型發展之路。

六、下步資源管理經營打算

今后農場將進一步調查地下資源，研究創新資源，開闊農場經營思路。緊迫的是地下水資源的調查，事關大農業的發展。農場水稻面積已經發展到46萬畝，合理利用地下水資源已經成

為農場農業可持續發展的關鍵。農場目前以通過江水灌溉、截留地表水、節水灌溉等三項措施，保護地下水資源。

通過農場幾年的運作，資源性資產的管理模式已經由原先的粗放型管理轉化為精細型管理，增加國有資產收益，盤活存量國有資產，實現資產的優化配置，加快城鎮化進程，達到了管局要求的“全程管理、全面經營”理念。我場2009年-2011年，連續三年被建三江管局財務處評為國有資產管理先進單位。這些成績的取得，得利于管局領導的正確指導，農場領導的高度重視，所有財務人員的大力支持、大家的共同努力是分不開的。今后的工作更加艱巨，任務更加繁重，我們決心從加快農場經濟發展，拓寬農場增收節支的渠道，加大國有資產管理工作力度，以經營資源性資產為農場新的經濟增長點，促進農場經濟持續、健康、快速地發展。