第一篇：“小手拉大手_文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

余干縣大塘鄉中心小學

“小手拉大手，文明伴我行”專題活動實施方案

一、活動宗旨

為了落實省、市、縣及教育主管部門關于城鄉環境綜合治理工作會議精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，使我校學生自覺養成知禮儀、守公德、講衛生的良好習慣，進一步加強我校學生文明禮儀教育，提高學生綜合素質，提升校園文明水平，現結合我校學生思想道德建設工作，開展“小手拉大手，文明伴我行”專題活動。

二、領導機構

成立余干縣大塘鄉中心小學“小手拉大手，文明伴我行”專題活動領導小組，組成如下：

組 長：吳清平

成 員：王俊華

陳立上

盛寶學

吳偉宏

吳偉軍

吳求成 吳華及各班主任

下設領導小組辦公室，由盛寶學同志兼任辦公室主任，具體負責落實此次專題活動的組織工作。

三、活動主題：“小手拉大手，文明伴我行”

各班將以“文明伴我行”為主題，以知禮、學禮、行禮為主要內容，結合國學經典誦讀活動、環保教育進課堂、法制教育進學校等活動，培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，并通過學生帶動家庭及整個社會形成良好的文明禮儀之風。

四、活動時間：2015年3月——2015年7月

五、活動人員：余干縣大塘鄉中心小學全體學生

六、實施步驟

（一）宣傳禮儀，學習禮儀（2015年3月）

開展啟動儀式，明確活動的重要性和現實意義。

1、訂購、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

2、觀看青少年文明禮儀影視教材，各校組織學生利用班隊課觀看，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。

3、結合“素質教育活動月”，大力宣講《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》等養成教育內容。

4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等宣傳文明禮儀，營造“創建文明學校，爭做文明學生”濃厚氛圍，力求達到借助多途徑宣傳觸動學生心靈的效果。

5、結合家長學校建設開展家庭文明禮儀相關培訓，學習家庭文明禮儀規范，切實發揮學生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質提高方面的作用。

（二）走進生活，實踐禮儀（2015年4月）

開展學生觀察身邊同學文明禮儀表現及文明禮儀進家庭、文明禮儀進社區宣傳文明禮儀活動，使學生深刻認識實踐禮儀之必要。

1、讓學生走進生活，用發現的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內心的觸動，突出宣揚“文明之舉”。

2、學校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個人攝影展的形式進行全校展示。

3、通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明和諧社會的良好氛圍。

（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（2010年5月）

通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進家庭大調查等活動促進學生及家長改變不良文明禮儀習慣，樹立身邊的文明禮儀榜樣，強化文明禮儀意識。

1、借助各媒介搜集文明人物先進事跡，以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會課，引領學生通過學習文明榜樣的先進事跡，樹立心中的文明形象。

2、整理、反饋用照相機記錄下的“文明之舉”，并制作成“文明在心中”為主題的手抄報，并以中隊為單位進行個人、集體展示。

3、家庭文明調查：家長列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調查促進家長成為孩子文明的監督員的同時，還成為孩子學習文明禮儀的好榜樣。

（四）內化體驗，塑造文明（2015年6月）

充分利用德育各陣地，開展各項文明禮儀教育，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

1、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經典”“關愛留守兒童，共筑愛心彩虹橋”、“爭當愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當校園之星”、“安全警鐘時時敲”、“法伴我成長”、“送溫暖，獻愛心”、“珍愛生命，遠離毒品”等主題系列活動，并有機融入文明禮儀的要求，讓廣大學生的日常言行都體現文明禮儀，并在長期的實踐中逐漸養成講文明、懂禮儀的行為習慣。

2、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進家庭、進社區服務”等相關活動，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

（五）實踐體驗，檢驗禮儀（2015年7月）

通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園“文明禮儀之星”等活動檢驗學生文明禮儀素質，鞏固學生的文明禮儀習慣。

1、組織學生開展文明禮儀社會實踐體驗活動，在各項校外教育活動中體現新時代學生的文明風尚，將學校文明帶進社區、帶進家庭，發揮學校文明窗口的作用。

2、分別向學生家長發放《大塘鄉中小學生在家庭和社區文明禮儀表現調查問卷》，了解活動前后學生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實效。

3、根據學生和班級開展文明禮儀教育活動情況，依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內容，組織學生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動”，結合競賽、調查表反饋等情況組織評選“文明禮儀之星”，樹立典范，提高文明禮儀教育實效。

2015年3月10日

第二篇：“小手拉大手,文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

XX縣XX鄉九年義務教育學校

“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

一、活動宗旨

為了落實市、縣及教育主管部門關于城鄉環境綜合治理工作會議精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，使我校中小學生自覺養成知禮儀、守公德、講衛生的良好習慣，進一步加強我校青少年學生文明禮儀教育，提高學生綜合素質，提升校園文明水平，現結合我校學生思想道德建設工作，開展“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動。

二、領導機構

成立XX九義?！靶∈掷笫?，文明禮儀伴我行”專題活動領導小組，組成如下：

組 長：XX XX

成 員：XX XX

XX 各班主任、村小組長。

設領導小組辦公室，由XX同志兼任辦公室主任，具體負責落實此次專題活動的組織工作。

三、活動主題：“小手拉大手，文明禮儀伴我行”

各班將以“文明禮儀伴我行”為主題，以知禮、學禮、行禮為主要內容，結合國學經典誦讀活動、環保教育進課堂、法制教育進學校等活動，培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，并通過學生帶動家庭及整個社會形成良好的文明禮儀之風。

四、活動時間：2010年8月——2011年2月

五、活動人員：XX九義校全體中小學生

六、實施步驟

（一）宣傳禮儀，學習禮儀（2010年8—9月）

開展啟動儀式，明確活動的重要性和現實意義。

1、訂購、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

2、觀看青少年文明禮儀影視教材，各校組織學生利用班隊課觀看，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。

3、結合“弘揚和培育民族精神教育活動月”，大力宣講《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》等養成教育內容。

4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等宣傳文明禮儀，營造“創建文明學校，爭做文明學生”濃厚氛圍，力求達到借助多途徑宣傳觸動學生心靈的效果。

5、結合家長學校建設開展家庭文明禮儀相關培訓，學習家庭文明禮儀規范，切實發揮學生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質提高方面的作用。

（二）走進生活，實踐禮儀（2010年10—11月）

開展學生觀察身邊同學文明禮儀表現及文明禮儀進家庭、文明禮儀進社區宣傳文明禮儀活動，使學生深刻認識實踐禮儀之必要。

1、讓學生走進生活，用發現的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內心的觸動，突出宣揚“文明之舉”。

2、學校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個人攝影展的形式進行全校展示。

3、通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明和諧社會的良好氛圍。

（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（2010年12月）

通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進家庭大調查等活動促進學生及家長改變不良文明禮儀習慣，樹立身邊的文明禮儀榜樣，強化文明禮儀意識。

1、借助各媒介搜集文明人物先進事跡，以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會課，引領學生通過學習文明榜樣的先進事跡，樹立心中的文明形象。

2、整理、反饋用照相機記錄下的“文明之舉”，并制作成“文明在心中”為主題的手抄報，并以中隊為單位進行個人、集體展示。

3、家庭文明調查：家長列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調查促進家長成為孩子文明的監督員的同時，還成為孩子學習文明禮儀的好榜樣。

（四）內化體驗，塑造文明（2011年1月）

充分利用德育各陣地，開展各項文明禮儀教育，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

1、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經典”“關愛留守兒童，共筑愛心彩虹橋”、“爭當愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當校園之星”、“安全警鐘時時敲”、“法伴我成長”、“送溫暖，獻愛心”、“珍愛生命，遠離毒品”等主題系列活動，并有機融入文明禮儀的要求，讓廣大學生的日常言行都體現文明禮儀，并在長期的實踐中逐漸養成講文明、懂禮儀的行為習慣。

2、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進家庭、進社區服務”等相關活動，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

（五）實踐體驗，檢驗禮儀（2011年2月）

通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園“文明禮儀之星”等活動檢驗學生文明禮儀素質，鞏固學生的文明禮儀習慣。

1、組織學生開展文明禮儀社會實踐體驗活動，在各項校外教育活動中體現新時代學生的文明風尚，將學校文明帶進社區、帶進家庭，發揮學校文明窗口的作用。

2、分別向學生家長發放《大埝鄉中小學生在家庭和社區文明禮儀表現調查問卷》，了解活動前后學生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實效。

3、根據學生和班級開展文明禮儀教育活動情況，依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內容，組織學生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動”，結合競賽、調查表反饋等情況組織評選“文明禮儀之星”，樹立典范，提高文明禮儀教育實效。

二O一二年四月三十日

第三篇：“小手拉大手·文明禮儀伴我行”

平武縣龍安鎮北山小學

“小手拉大手·文明禮儀伴我行” 主題教育

為配合我縣迎接第四屆省級文明縣城的檢查驗收工作，平武縣龍安鎮北山小學結合教育工作實際，在金秋十月，面向全體教師和學生，開展了以提升公民素質、愛護環境衛生、建設美麗平武為主題的“小手拉大手·文明禮儀伴我行” 教育實踐活動。活動形式多種多樣，活動內容豐富多彩，諸如“國旗下的演講”、“我是環保小衛士”、“小小手抄報”、“主題班會”等活動，使學生在養成文明的學習習慣和衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的目標，進一步培養了學生良好的衛生意識、健康意識和文明意識，為推動學生文明、家庭文明和社會文明打下了堅實的基礎。

“小手拉大手

文明禮儀伴我行”啟動儀式

國旗下的演講：說文明話 做文明事

我們是環保小衛士

小 小 手 抄 報

主題班會：小手拉大手 文明禮儀伴我行

學校展板：文明禮儀記心間

通過本次活動，既教育了廣大師生自覺維護好身邊的環境衛生，從小事做起，從身邊的事做起，養成良好的文明、衛生習慣，同時也為我縣創建省級文明縣城工作做出了應有的貢獻，實現了“共做文明人，共建文明家園”的目標。

第四篇：“小手拉大手_文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

夾河鎮初級中學

“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

一、活動宗旨

為了落實市、縣及教育主管部門關于城鄉環境綜合治理工作會議精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，使我校中小學生自覺養成知禮儀、守公德、講衛生的良好習慣，進一步加強我校青少年學生文明禮儀教育，提高學生綜合素質，提升校園文明水平，現結合我校學生思想道德建設工作，開展“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動。

二、領導機構

成立夾河鎮初級中學“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動領導小組，組成如下：

組 長：李美清

成 員：宋方國

陳傳艾

各班主任、村小組長。

設領導小組辦公室，由柯賢坤同志兼任辦公室主任，具體負責落實此次專題活動的組織工作。

三、活動主題：“小手拉大手，文明禮儀伴我行”

各班將以“文明禮儀伴我行”為主題，以知禮、學禮、行禮為主要內容，結合國學經典誦讀活動、環保教育進課堂、法制教育進學校等活動，培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，并通過學生帶動家庭及整個社會形成良好的文明禮儀之風。

四、活動時間：2013年9月——2014年2月

五、活動人員：夾河鎮初級中學全體學生

六、實施步驟

（一）宣傳禮儀，學習禮儀（2013年8—9月）

開展啟動儀式，明確活動的重要性和現實意義。

1、訂購、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

2、觀看青少年文明禮儀影視教材，各校組織學生利用班隊課觀看，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。

3、結合“弘揚和培育民族精神教育活動月”，大力宣講《中學生日常行為規范》及《中學生守則》等養成教育內容。

4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標語等宣傳文明禮儀，營造“創建文明學校，爭做文明學生”濃厚氛圍，力求達到借助多途徑宣傳觸動學生心靈的效果。

5、結合家長學校建設開展家庭文明禮儀相關培訓，學習家庭文明禮儀規范，切實發揮學生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質提高方面的作用。

（二）走進生活，實踐禮儀（2013年10—11月）

開展學生觀察身邊同學文明禮儀表現及文明禮儀進家庭、文明禮儀進社區宣傳文明禮儀活動，使學生深刻認識實踐禮儀之必要。

1、讓學生走進生活，用發現的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內心的觸動，突出宣揚“文明之舉”。

2、學校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個人攝影展的形式進行全校展示。

3、通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明和諧社會的良好氛圍。

（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（2013年12月）

通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進家庭大調查等活動促進學生及家長改變不良文明禮儀習慣，樹立身邊的文明禮儀榜樣，強化文明禮儀意識。

1、借助各媒介搜集文明人物先進事跡，以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會課，引領學生通過學習文明榜樣的先進事跡，樹立心中的文明形象。

2、整理、反饋用照相機記錄下的“文明之舉”，并制作成“文明在心中”為主題的手抄報，并以班級為單位進行個人、集體展示。

3、家庭文明調查：家長列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調查促進家長成為孩子文明的監督員的同時，還成為孩子學習文明禮儀的好榜樣。

（四）內化體驗，塑造文明（2014年1月）

充分利用德育各陣地，開展各項文明禮儀教育，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

1、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經典”“關愛留守兒童，共筑愛心彩虹橋”、“爭當愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當校園之星”、“安全警鐘時時敲”、“法伴我成長”、“送溫暖，獻愛心”、“珍愛生命，遠離毒品”等主題系列活動，并有機融入文明禮儀的要求，讓廣大學生的日常言行都體現文明禮儀，并在長期的實踐中逐漸養成講文明、懂禮儀的行為習慣。

2、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進家庭、進社區服務”等相關活動，強化學生的文明禮儀意識，培養學生的文明禮儀習慣。

（五）實踐體驗，檢驗禮儀（2014年2月）

通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園“文明禮儀之星”等活動檢驗學生文明禮儀素質，鞏固學生的文明禮儀習慣。

1、組織學生開展文明禮儀社會實踐體驗活動，在各項校外教育活動中體現新時代學生的文明風尚，將學校文明帶進社區、帶進家庭，發揮學校文明窗口的作用。

2、分別向學生家長發放《夾河鎮初級中學學生在家庭和社區文明禮儀表現調查問卷》，了解活動前后學生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實效。

3、根據學生和班級開展文明禮儀教育活動情況，依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內容，組織學生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動”，結合競賽、調查表反饋等情況組織評選“文明禮儀之星”，樹立典范，提高文明禮儀教育實效。

二O一三年八月三十日

第五篇：小手拉大手文明伴我行活動實施方案

小手拉大手，文明伴我行

活動實施方案

藍村鎮第二小學 2018年4月

為積極響應共青團山東省委關于“小手拉大手，三十行動”的號召，提倡學生文明出行，提高安全意識，學校決定在全校范圍內開展“小手拉大手，文明伴我行”主題活動，特制定本活動實施方案：

一、指導思想

以黨的十九大精神、總書記系列重要講話精神為指導，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，切實加強未成年人思想道德建設，充分發揮教育系統在文明城市創建工作中的主力軍作用和輻射帶動作用，讓文明入校園、入課堂、入腦、入心，積極推動文明伴我行工作深入發展。

二、目標任務

以“從我做起，帶動全家，拉動社會”為工作思路，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的活動目的，開展內容豐富、形式多樣的主題教育，使廣大青少年在提高道德修養和文明素質的同時，把活動延伸到家庭和社會，使學生、家長和社會群眾共同受教育，不斷提高和擴大市民對文明城市創建工作的知曉率、參與面和滿意度，使學校、家庭、社會互相影響，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧。

三、活動內容

以“小手拉大手，文明伴我行””為主題，積極豐富

活動內容，創新活動載體，把“小手拉大手，文明伴我行”活動引向深入。

（一）加強學生日常行為規范養成教育，提高學生的文明素養

各年級要以創建全國文明城市為契機，將創建工作與學校日常工作有機結合，進一步加強中學生日常行為規范養成教育，特別是加強中學生文明禮儀教育、交通規則教育、衛生習慣教育、環境保護教育，組織學生誦讀文明禮儀，交通安全三字經，通過思想品德課、班會、德育課等形式，教育學生認真對照中小學生守則和行為規范要求，從我做起，從身邊的小事做起，改正不良行為習慣，提高文明素養，做講文明、講道德、講衛生的表率，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會，文明整個社會”的目標。

（二）深入開展“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動

1、組織開展“小手拉大手，文明伴我行”主題活動啟動儀式

大隊部將利用升旗儀式或大型集會，向全校師生發出倡議，通過宣讀倡議書、家長代表發言、學生代表發言、領導講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，教育和引導廣大中學生和家長從自身做起，積極參與到創建全國文明

城市的活動中來，全面啟動“小手拉大手，文明伴我行”主題活動。同時通過宣傳展板、黑板報、校報、告家長書等途經，大力宣傳創建全國文明城市工作的現實意義，充分調動廣大學生和家長的參與意識，培養廣大學生和家長共建文明城市的責任感。

2、開展“小手拉大手，文明習慣我養成”活動 要組織學生進行文明禮儀三字經、文明歌謠誦讀比賽，開展文明禮儀主題班隊活動，鼓勵廣大學生爭做“文明禮儀小使者”，從小事做起，告別陋習，養成文明行為習慣，提高文明禮儀素養。同時組織開展文明班級和“文明小衛士”評選、文明行為勸誡和監督等活動，設立文明監督崗，組織學生上街頭，對市民不文明行為進行勸導。

3、開展“小手拉大手，文明交通我牢記”活動 各年級、班級要以建設平安校園為重點，以“有序上下樓，遵守交通法規，文明交通伴我行”等為切入點，邀請交警等管理部門開展交通安全知識講座等活動，強化師生秩序、守規范、保安全的意識，教育師生學會發現和遠離交通安全隱患；以“文明遵規，安全出行”為主題，組織開展“告別交通陋習，踐行交通文明”主題班隊會活動，增強學生的交通文明意識、自我保護意識，查找并糾正生活中不文明不安全的交通行為，進一步增強學生及家長交通安全意識和文明交通意識，提高學生交通安全防護能

力，創造一個安全、有序、文明暢通的道路交通環境。

4、開展“小手拉大手，文明環境我參與”活動 各年級、班級要教育學生養成良好的個人和公共衛生的習慣，積極開展“個人衛生習慣”評比、“愛護環境，從我做起”、“節水、節電、節糧”等活動，成立綠色志愿者服務隊，在“愛國衛生日”、“文明出行日”等活動日組織師生到校園周邊的街道、公園、廣場、社區等地方開展“美化環境志愿服務活動”，撿拾垃圾，打掃衛生，并對各種不文明現象進行勸導，帶動市民告別陋習、踐行文明。

5、舉行校園開放日，開展家庭文明禮儀承諾簽名活動

學校將組織開展一次“小手拉大手，文明伴我行”為主題的校園開放日，組織召開座談會，共同暢談行為，剖析不文明行為，共同探討家長、學生、老師如何協力同心，創建文明城市。同時組織家庭文明禮儀承諾簽名活動，由家長和學生簽訂家庭文明禮儀承諾書，糾正家庭成員不良習慣，以此來增強中學生和家長參與創建文明城市的意識，營造創建文明城市的濃烈氛圍。

6、開展當一名“小小文明監督員”活動

各年級、班級要組織學生擔任“小小文明監督員”，監督身邊人（包括父母、爺爺奶奶、外公外婆等）的不文明行為，對不文明的行為提出改正建議，倡導從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，用自己的實際行動來傳播文明。鼓勵孩子重點監督家長、群眾的七種不文明行為：一是隨地吐痰；二是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；三是語言粗魯、公共場所大聲喧嘩、圍觀事故現場；四是不注重自身形象，衣著不整赤膊上街、酒后失態等；五是踐踏草坪、攀折花木、損壞公物；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、樓上扔垃圾、噪聲大影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等。

四、活動時間

2018年4月——2018年10月

五、實施步驟和方法

（一）動員階段（2018年4月）

學校召開全體師生動員大會，認真制定我校活動實施方案。

（二）推進階段（2018年4月——2018年10月）各年級、班級要分階段、突出階段重點，全面扎實推進“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動開展。

（三）檢查階段（2018年10月）

學校大隊部會同相關科室在2018年底對各年級活動開展情況進行檢查。主要檢查活動內容的開展落實。

六、工作措施及要求

（一）高度重視，加強領導

各年級要把開展“小手拉大手，文明伴我行”活動作為推進創建全國文明城市工作的重要舉措，加強領導，精心組織，學校將根據教育局要求，結合自身實際，制定具體詳細的實施計劃，明確分工，落實責任，創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到創建全國文明城市活動中來，各年級要在活動中加強對學生的教育指導，學生在走上街頭、社區，深入家庭時，要求學生講究方式方法，注意安全，做好活動跟蹤記錄，不斷總結經驗，班主任教師要協助學生組織開展好各項活動，對孩子與家長之間出現在的問題和矛盾，要及時幫助解決，保護學生的積極性，保障活動的順利開展。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍

各年級要根據學校要求廣泛宣傳，深入挖掘和宣傳主題教育中涌現出來的先進典型和感人事跡并及時上報德育處，德育處將積極爭取新聞媒體的大力支持，及時報道活動開展情況，不斷擴大我?；顒拥纳鐣绊?，各年級在活動中要注意收集活動資料、照片等并及時上傳。

（三）強化督查，務求實效

在活動開展過程中，德育處、各相關科室和年級組將根據方案要求定期對各班活動落實情況進行督查，并嚴格考核獎懲制，對活動中涌現出的先進班級和工作開展不力 的班級都將在全校給與表揚或通報批評，以確?；顒訉崒嵲谠谌〉脤嵭?，為全市創建全國文明城市工作做出應有的貢獻。