第一篇：武山縣城關初中語言文字工作評估匯報材料

城關初中語言文字工作評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，語言文字工作評估檢查團一行蒞臨我校指導工作，我代表城關初中全體師生對各位領導、專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現將我校語言文字工作匯報如下：

一、學校概況

城關初級中學是城區一所獨立初級中學，位于城區寧遠大道中段，創建于1980年，校園占地6671平方米，建筑面積4680平方米。在校學生1279名，23個教學班，78名教職工，其中大學本科49人，專科29人，專任教師學歷合格率為100%，50歲以下均取得了二級乙等及以上的普通話證。學校辦學業績顯著，先后榮獲“省級交通安全文明學校”、“市級體育工作先進單位”、“縣級平安校園”等30項光榮稱號，有18名教師獲得過市、縣園丁獎。近三年，我校教師在各級各類報刊上發表論文30余篇；學生參加市級演講比賽有8人次分別獲得一等獎、二等獎；教師參加縣級書畫展比賽有2人次分別獲得一等獎、二等獎。2008年在全省雅言經典，中華詩文誦讀比賽中教師李健榮獲農村中小學教師組三等獎，輔導的學生令嬌嬌榮獲學生組三等獎，演出的實況在中央電視臺10套節目中播放。

多年來，我校一直十分重視語言文字的規范化工作，尤其是2008年以來，我校組織全體教職工認真學習、全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和“大力推進、積極普及、逐步提高”等 國家有關語言文字的方針、政策。不但推進了語言文字規范化進程，而且提高了全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識。

二、領導高度重視，組織機構健全

我校歷來重視語言文字規范化工作，在日常的工作和學習中，學校要求全體師生必須說普通話和寫規范字。領導班子成員率先在各種場合帶頭說普通話，寫規范字。在學校領導的帶動下，各處室、年級組都能認真做好語言文字規范化工作。為了廣泛、深入、持久地普及、推廣此項工作，我校專門成立了以校長、書記、副校長、各處室主任、年級組長和班主任共同參與的領導集體，形成上下齊抓，內外共管的管理網絡，對我校語言文字規范化工作進行規劃、指導和管理，使我校的語言文字工作能夠有序開展。

三、完善規章制度，強化落實管理 1.建立語言文字工作制度

為了保障語言文字規范化工作的順利開展，我校制定了《城關初中語言文字工作實施方案》、《城關初中語言文字規范化工作制度》等制度，同時每學年制定工作計劃，年終進行總結，真正把語言文字規范化工作列入學校的議事日程。

2．加強語言文字工作管理

在備課、上課、作業批改、課外輔導、教研活動等日常教學工作的各個環節中，學校都明確提出了師生使用普通話和書寫規范漢字的要求并加強檢查。具體檢查的方法是：一是隨機聽課，檢查教師在講課中運用普通話和使用規范字的情況；二是隨機檢查教師教案用字； 三是檢查教師批改作業、書寫評語用字；四是檢查教師的政治學習、業務學習筆記用字。發現問題，及時指出，及時糾正，從而規范教師用字。為了培養學生的寫字能力，提高學生的寫字水平，在七、八年級專門開設了寫字課，增強了學生愛寫字、寫好字的意識，涌現出了在省（市）級青少年學生書法比賽中的丁瑤、鄧江平等優秀獲獎學生。同時，各科任教師對學生的課堂筆記、課內外作業等都要高標準，嚴要求，勤檢查，多指導，達到字跡規范，書寫工整，格式正確。另外，學校還把堅持語言文字規范化工作納入師德規范和學生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規范字作為教師、學生文明禮儀的具體要求，使語言文字規范化工作與學校精神文明建設相結合，并把“說普通話，寫規范字”列入文明班級的評比條件，作為教師業務考核、聘用、評選優先、職務晉升的重要條件。

3．建立健全語言文字工作檔案

為提高我校語言文字規范化水平，迎接國家三類城市語言文字工作評估檢查，我校嚴格按照甘肅省三類城市語言文字工作評估指標體系和評分細則要求，進一步規范了我校公文用語，完善了語言文字工作資料的收集、整理、歸檔工作，做到了分類建檔，內容齊全，規范有序，管理完善，基本建立了比較系統的語言文字工作檔案。

四、注重宣傳活動，營造規范氛圍

1.學校每年以“推普宣傳周”活動為契機，精心規劃、科學組織，開展豐富多彩的推普活動。

在教師中組織“三字一畫一話”比賽、“教案展評”、“經典詩文 誦讀比賽”等活動，為教師搭建了語言文字訓練和提高的平臺，逐步形成互幫互學、共同進步的良好氛圍。按照有關規定，我校中青年教師參加了普通話培訓和測試，并取得了相應的等級合格證書。李健老師被評聘為省級普通話測試員，在語言文字工作中起到了示范帶頭作用。在學生中展開了許多推普活動，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》。如：“雷鋒之光”普通話演講比賽、“迎元旦師生書畫展”等活動，極大的調動了學生說普通話、寫規范字的積極性。很多學生在各級各類征文、演講，書畫競賽中取得了優異的成績，有效地推動了我校語言文字規范化工作的開展和普及。

2.我校還在校園內進行環境布置：

（1）在校門口、教學樓樓道、教室等醒目位置，設置“說好普通話、寫好規范字、爭做文明人”、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等永久性櫥窗和標志牌。溫馨的提示，讓老師和學生沐浴在“說好普通話、寫好規范字、爭做文明人”的濃厚氛圍中。

（2）利用周一國旗下講話、校園文化櫥窗、黑板報、班會、校園廣播等形式和途徑介紹語言文字的相關知識。營造了宣傳推廣普通話的良好氛圍。

（3）在校外，大力開展“三小”活動。“我是小小推普員”，每到推普周，小隊員們走上街頭，向廣大市民分發傳單，讓全社會都來推廣普通話；“我是小小宣傳員”，帶動家長一起來講普通話；“我是小小監督員”，在“啄木鳥”行動中，小監督員們在街頭上認真查找并糾正錯別字。在實踐活動中，不僅讓學生感受祖國語言文字的魅力，知道學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，提高語言文字綜合運用能力，而且培養了學生的團結協作精神。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。

五、利用教育教學，注重日常滲透

長期以來，學校堅持把語言文字規范規范化工作作為實施素質教育的一項重要內容，同學校教育教學工作緊密結合起來，融為一體。

課堂是學校推普教育的主陣地。城關初中堅持立足課堂，嚴格執行新課程安排，積極實施杜郎口中學三三六課堂教學模式，課堂上充分調動學生的學習興趣，創設形式多樣的教學情境，讓學生積極探索，大膽參與討論，真正做到了我的課堂我做主。以現有的學科為主要載體，在合作探究、汲取知識的同時，落實了推普工作。尤其重視主題班會、習題課、書法課、口語交際課、語文實踐活動課，從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，培養良好的聽、說、讀、寫習慣。

在此項工作中，我們還注重發揮語文教研組的引導作用。每學期的語文教研活動計劃，都有與提高學生的聽、說、讀、寫能力有關的教研課題；在日常語文教學工作中，我們把說話寫字能力作為評價師生語文教學水平的重要標準長期堅持，并在全校推廣口頭作文等教學形式，以提升學生的口語交際能力和運用普通話的能力。與此同時，我們還注重發揮語文教學在全校語言文字工作中的帶動作用，凡學校大型比賽都能邀請語文老師作為評委以把好語言文字關。目前，我校已實現了普通話是校園教學語言、交際語言、工作語言的推普目標。教師上課時規范、整潔、美麗的板書也起到了很好的示范作用，學生使用規范漢字的自覺性大大提高。全校師生“講普通話、寫規范字”已蔚然成風。校園內無論是名稱牌、標志牌、標語、指示牌用字非常規范，沒有異體字，錯別字；櫥窗、宣傳欄、公文、印章中無錯別字和不規范字；教師的教案、學生的試卷、多媒體課件、教師板書等用字規范，沒有繁體字、異體字、錯別字；教師批改作業認真，書寫評語字跡規范、大方。

總之，作為教育工作者，我們深刻地認識到，語言文字工作既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。我校的語言文字工作在上級領導的重視和領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。我們始終認為語言文字工作是一項與時俱進的工作，提高語言文字的規范意識又是一項長期而又艱巨的任務。我們將以本次語言文字規范化的評估檢查為契機，對工作中存在的問題和不足，積極采取切實可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規范化普及、推廣工作，將語言文字規范化工作推向高潮。要不斷增強師生規范地使用語言文字的意識，進一步全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，腳踏實地，為武山縣語言文字規范化工作做出應有的努力。

二〇一一年十一月

第二篇：工作評估匯報材料

工作評估匯報材料

本期開學以來，我校按市教育局和鎮中心校的工作部署，緊緊圍繞精細化管理，作風轉變年和質量提升年、陽光體育活動以及安全教育這幾項核心工作，扎實開展學校各項工作，使學校各項工作逐步走上了制度化、規范化，取得了一定的成績，匯報如下：

一、鞏固精細管管理成果。

1、在前階段精細化管理工作基礎上，學校又進一步加強鞏固精細化管理工作，又新制作40余米的噴繪標語，硬化2000余平方米的操場，安裝了兩付新籃球架及其他體育設施，裝修了多媒體室接待室，使學校面貌煥然一新。

2、實行全員工作目標責任制，學校根據各部門領導分管工作的不同和每個教師所擔任的年級教學工作的不同分別與他們簽訂了不同的工作目標責任書。使每個領導、每個教師對自己的工作有明確的目標和努力方向。

3、精細化管理的關鍵是將小事做實，實事做好，本著這一目標，我校將學生的養成教育作為一項重要的工作常抓不懈。（1）將小學守則和日常行為規范細化為“顧縣中心小學學生在校一日常規”十項要求，變過去空洞的、模糊的內容為經常發生這的，看得見、摸得著的具體要求，讓每個學生熟記遵守。（2）學校辦公室組織各班衛生、紀律干部定時、演進檢查。作為班級紀律、衛生考評的一項重要依據。

（3）獎懲結合鞏固一日常規對學生的約束力。（4）開展豐富多彩的的德育活動，樹立典范，正面引導學生。

二、抓作風轉變，促各項工作提高。

（一）加強教師紀律考勤管理

1、到校、離校一天四簽到。

2、定時（集合、升旗、例會），不定時（臨時點名，抽查監控）檢查相結合。

（二）加強師德師風建設

１、簽訂師德師風承諾書。

２、加強師德師風學習，集體組織學習和自學相結合，組織全體教師學習師德典型事跡，開展師德征文、師德演講。和師德標兵評選。

３、期中、期末兩次師德考核記入績效工資。

（三）領導率先垂范深入一線

1、領導每天輪流值班，每天上午7：20，11：30，中午1：20、下午5：20，領導都在大門處值班。

2、領導分包教研組，指導教學、教研工作。

（1）校長包語文教研組、教導主任包數學、英語班、總務主任包體育組，少先隊輔導員包音樂，美術教研組參與各教研組計劃制定教育教研、活動的實施，聽評課等工作。（2）均擔任相關課程、課時教學工作。

（四）教師定期家訪，加強家校聯系。

1、教師每期對班級每個學生至少家訪一次，針對學生存在的問題，向家長提出中肯的意見和建議。

2、利用家長會，與家長溝通，交流學生的思想、學習情況。

3、充分利用校信通，及時向家長通報反饋學校對學生的要求，以便家校聯合，作好學生教育工作。

三、抓質量提升，提高學校的核心競爭力。

（一）與教師簽訂了質量目標責任書

針對每個教師所擔任年級、學科及基礎成績情況，結合實際與每個教師簽訂了不同的教學質量目標責任書，使每個教師教有目標，趕有方向，增強了其事業心、責任感。

（二）加強常規管理，為質量提升打好基礎

1、每月一次教學常規檢查，包含教案（導學案）、作業、聽評課記錄，作業批改記錄，糾錯本等，評出優、良、差，與績效工資掛鉤。

2、每周四上午兩節公開課，要求分包教研組領導教師必須參加聽課、評課。

3、每兩周開展一次教研組教研活動，雙周周四下午，前兩節為教學教研組活動，后兩節為語文教研組活動。

4、加強月考、期中考試后的質量分析，每次考后將考試成績單印發每位教師，每位教師根據試卷分析和成績認真分析，查找不足，訂

出下階段教學目標和努力方向。

（三）推進課改，提高課堂效率。

1、搞好小組建設，科學劃分學習小組，培養組長，提高學生自主學習能力。

2、實行分層教學，強化成功激勵，使每個學生都體驗成功快樂。

3、強化養成自覺、科學的學習習慣和思維習慣，提高課堂效率。

4、外聯內引，提升教師駕馭課改的能力。

5、提倡教師寫教學反思和教學故事。

（四）開展陽光體育活動，助教育教學質量提升。

1、確保上、下午大課間活動扎實、有效。

2、開展各種體育課外活動和比賽，增加學生興趣。

四、重視安全教育，為師生教育教學撐起保護傘。

1、簽訂安全目標責任書（學校與教師、教師與學生、家長。）

2、通過安全黑板報、安全手抄報、安全知識競賽、觀看安全教育光盤、集合、升旗、主題班會等形式宣傳安全教育知識。

3、通過發放告家長書、校信通等形式，使家校聯合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡。

4、通過進行安全演練，增強學生的安全逃生意識及實踐能力。

五、學校工作亮點。

（一）全體教師撰寫教改故事集、結集印刷成書。

（二）每次考后質量分析：

1、成績單印發全體教師。

2、每個教師總結原因，制定措施和目標。

3、教導處寫出學校質量分析，并召開全校質量分析總結會。

（三）豐富多彩的德育活動，使學生思想道德情操在活動中午到陶冶。

1、學雷鋒系列活動。

（1）班會，隊會宣傳。

（2）班級開展講雷鋒故事。

（3）學校、班級辦黑板報、手抄報。

（4）觀看雷鋒電影。

（5）學雷鋒實踐活動

A、4—6年級掃路，1—3年級撿垃圾。

B、每人做一件好事。

C、三八節將愛心獻給媽媽。

2、舉行感恩報告會。

3、開展網上祭英烈活動。

4、愛國主義讀書活動征文和演講比賽。

第三篇：教育局語言文字工作評估匯報

努力做好語言文字工作 提升機關工作水平

蔚縣教育局語言文字工作匯報

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，努力營造健康規范的語言文字環境，切實提高機關干部的語言文字應用能力和規范意識，近年來,局機關高度重視語言文字工作，為迎接省、市語委對我局局機關語言文字工作的檢查，我們對照相關評估指標，抓好語言文字管理，積極推廣普通話，規范社會用字，語言文字工作取得新進展。現將有關工作匯報如下：

一、強化領導，落實責任

健全組織，加強領導。局機關非常重視和支持語言文字規范工作，成立了語言文字工作領導小組。領導小組下設辦公室，由兼職人員主持開展日常工作。

明確職責，責任到位。行政辦協調和指導全機關語言文字工作，擬訂語言文字工作方案并組織實施。負責在機關推行國家頒布的語言文字各項標準和規范；負責機關普通話推廣工作；指導機關語言文字規范化工作，監督檢查機關語言文字的應用情況；制訂了語言文字工作計劃，并按計劃推動語言文字工作。迎接評估，有序推進。為了迎接省三類城市語言文字工作評估，我局機關對照評估檢查的要求，制定了局機關語言文字工作迎檢方案。落實各科室的責任,并對機關語言文字工作分管負責同志進行了政策、業務培訓，對迎檢工作進行了具體部署。

二、強勢宣傳，營造氛圍

面向機關，進行宣傳。我局機關創設了良好的語言文字規范化的宣傳環境：樓梯過道口等處設立了醒目的“請講普通話，請用規范字”等多種內容的宣傳標語牌，隨時提醒每個工作人員把普通話和規范字作為工作用語用字。

三、強力推動，規范管理

我們一直將規范公務用語用字作為機關工作人員必備的業務素質，充分利用政治學習、業務學習時間，組織機關工作人員認真學習《國家通用語言文字法》等系列法律法規和文件精神。在規范用語上，局機關十分重視在對外交流中的語言形象，將普通話作為對外、對內工作的第一語言，使之成為機關公務用語、會議用語和交際用語。局領導班子成員帶頭，堅持在對外交往中使用普通話。在機關內部召開的會議、舉辦的活動中，堅持以普通話為工作用語。我局機關 名機關工作人員參加了普通話測試，并取得測試等級證書。在規范用字上，我們要求機關工作人員 在公務活動中，不使用繁體字、異體字和國家明令禁止使用的第二批簡化字，并避免錯別字和生造字，從源頭上杜絕不規范用字的情況發生。對過程性的一些工作進行整理，歸入檔案。

局機關的語言文字工作雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但是我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還有一定的差距，我們將以這次檢查評估為新的起點，進一步改進和提高，夯實基礎，再接再厲，注重實效，創造特色，努力使我局機關的語言文字工作不斷邁上新的更高的水平。

二〇一二年三月十日

第四篇：武山耕地占用稅匯報材料

武山地稅局耕地占用稅匯報材料

市局：

為了進一步加強耕地占用稅的征收管理，為上級部門提供可行的決策依據，現將我局耕地占用稅征管的基本情況總結匯報如下：

一、征管現狀

耕地占用稅是對占用國家所有或集體所有的耕地建房或從事其他非農業建設的單位和個人，就其實際占用的耕地按面積征收的一種稅。這里講的“耕地”是指種植農業作物的土地，包括菜地、園地、以及花圃、苗圃、茶園、果園、桑園和其他種植經濟林木的土地，對于占用之前3年內屬于上述范圍的耕地或農用土地也屬耕地占用稅征收范圍，對軍事設施占用耕地和學校、醫院、幼兒園、養老院占用耕地免征耕地占用稅。根據市局的統一安排部署，我局從2012年5月份正式從財政部門接管耕地占用稅的征收管理工作，嚴格按照業務流程加強征管，組織入庫，基本情況為：

1、征收情況。從財政部門接管耕地占用稅的征管工作后，縣局積極和縣財政局做好交接后續銜接工作，并且及時組織征收一線人員認真學習耕地占用稅的相關業務知識，組織培訓，分析研究我局的征管現狀，按照“加強征管、堵塞漏洞、應征盡征、應免盡免”的原則，及時組織稅款入庫工作，2012年共計入庫耕地占用稅470萬元，征收面積為29375平方米，占全局稅收收入總數的4.85%，2013組織入庫耕地占用稅57萬元，征收面積為10367平方米，占全局稅收收入總數的0.45%，同比減收412萬元，減少87.66%。

2、征收標準。為了切實加強和規范我縣耕地占用稅征收管理工作，促進土地集約節約利用，根據《甘肅省耕地占用稅實施辦法》有關規定，結合我縣實際，武山縣人民政府于2011年7月13日專門下發文件《武山縣人民政府辦公室關于加強耕地占用稅征收管理工作的通知》（武政辦發[2011]66號），對我縣耕地占用稅的征收標準和征管辦法做了明確要求，通知規定我縣耕地占用稅適用以下稅額標準：（1）占用水澆地16元/平方米；（2）占用山旱地12元/平方米；（3）占用牧草地、農田水利用地、養殖水面以及漁業水域灘涂地等其他農用土地8元/平方米；（4）占用基本農田的在適用稅額標準的基礎上提高50%；（5）鐵路線路、公路線路等占用耕地2元/平方米；（6）農村居民經批準在戶口所在地按照規定標準占用耕地建設自用住宅，按照當地適用稅額減半征收。

3、征管措施。耕地占用稅長期以來由財政部門負責征收管理，做為稅務機關工作人員一直以來沒有接觸過此項業務，因此普遍存在認識不清、業務不精、經驗不足、管理力度不大的現象，由于受到征收一線人員偏少、人員結構老化、業務水平高低不一等多種因互素制約，我局在接管耕地占用稅的征收管理工作以來，也沒有形成一套形之有效的征管辦法，還是主要依靠縣國土局、財政局等土地管理機關在辦理土地登記手續、發放建設用地批準書、收取土地出讓款項時，采取代征或“先稅后證”制度的約束機制來征收耕地占用稅，具有很大的局限性，征管力度不大。主要表現在一是部分稅務干部對耕地占用稅認識不到位，對納稅人的宣傳力度不大甚至于沒有很好的宣傳，使得納稅人對耕地占用稅的繳納不明白、抵觸情緒大，征收困難重重，沒有成效。二是對農民占用耕地建設自用住宅耕地占用稅征收更是沒有實現零的突破，主要原因還是由于這類納稅人稅收意識不強、點多面廣，利用稅務機關力量組織征收困難多、成本高、難度大。做為宅基地的管理機關，縣國土局或鄉人民政府對宅基地的審批、建設更是沒有進行有效監管，沒有嚴格的申請審批流程，農民亂建、違建現象普遍存在，隨意性大，稅款征收不可實現。三是做為稽查部門在稅務檢查過程中對耕地占用稅沒有引起高度重視，不查或檢查力度不大現象存在，對不繳或少繳耕地占用稅的違法形為沒有進行有效打擊，震懾力度不強。

二、征管過程中存在的困難和問題

1、涉稅信息共享不暢，稅源底子不清。以前耕地占用稅由財政部門征收時，由于土地的出讓、轉讓等土地變更涉及到收取土地出讓金的必須經過縣財政局，即使不涉及到土地出讓金的，國土部門也能夠將涉稅信息及時傳遞給縣財政局，在辦理土地登記手續、發放建設用地批準書時“先稅后證”的制度落實到位，縣財政局能夠及時組織耕地占用稅足額入庫，征收成本還比較小，效果顯著。在稅務機關接管耕地占用稅的征收工作后，由于財政、國土等土地管理機關和稅務機關的定期溝通、協調工作制度不完善，綜合治稅的體制不成熟，涉稅信息共享機制不健全，“先稅后證”的制度落實不到位，稅收征管和國土用地審批基本脫節，使得稅務機關對耕地占用稅的涉稅信息不能及時準確的掌握，稅源底子不清，征收難度大，征收成效不大，直接造成了2013年同比減收412萬元的不良局面。

2、對耕地占用稅的認識不夠，宣傳不力，征管措施單一。由于長期沒有接觸過此項業務，稅務人員普遍存在對耕地占用稅認識不清、業務不精、征管經驗不足、稅收政策宣傳不力，征管工作沒能做到家喻戶曉，當前，在耕地占用稅方面的宣傳工作上還明顯滯后，無論是在宣傳經費投入、宣傳報道及人員安排，都存在嚴重不足。一些用地單位對該稅種知之甚少、甚至一無所知，拒交、拖欠稅款現象時有發生，主動申報納稅更是無從談起。使得征管部門對耕地占用稅的征管措施單一，征收力度嚴重不足，納稅人對耕地占用稅的納稅范疇模糊不清，抵觸情緒大，沒有形成很好的納稅氛圍，征管難度大，征收措施還是主要借助財政力量，沒有形成有效的管理手段。

3、對占用耕地進行建房應繳納的耕地占用稅，在加強稅法宣傳、改進工作措施、提高工作力度后可能有較好的征收效果，但對于農村宅基地建設應繳納的耕地占用稅僅僅依靠稅務機關征收力量，足額征繳入庫的可能性不大。

4、在征收過程中，由于水澆地、山旱地、牧草地、農田水利用地、養殖水面以及漁業水域灘涂地等其他農用土地、基本農田用地的稅額標準不一樣，可稅務機關不能明確區別占地類型，為征收工作帶來難度。

5、法律責任約束機制不健全，部門責任不夠明確。目前一定程度上較為普遍存在的納稅人隨意拖欠、不據實申報甚至偷逃稅款現象，固然有納稅人誠信的缺失、趨利避害的心態等因素，但對納稅人約束機制尚未建立健全則是根本原因。一方面，從納稅申報、催繳到限期納稅、依法繳稅、稅收保全直至強制執行等過程，至今仍未建立一套完整有力的征管措施與制度，客觀上為納稅人不依法納稅甚至違法行為提供一定操作空間，給耕地占用稅征收環境造成了較大的影響。另一方面，雖然《征管法》規定，各有關部門和單位應當支持、協助稅務機關依法執行職務，可并沒有明確其不支持、不協助造成稅款流失、管理失控、資料失真應負的責任是什么，致使這一法律規定的約束性嚴重下降。

三、幾點工作建議

1、加大委托代征工作力度，多措并舉，實行應收盡收。對于工程建設用地或其他非農業建設用地的耕地占用稅采取稅務機關自行征收和委托代征相結合的辦法，探索多元化的征收方式，各財政、國土等部門簽訂代征協議，確保應收盡收。對于農民宅基地耕地占用稅的征收完全采取委托代征的辦法，做為稅務機關只是做好業務輔導和政策把關，和鄉政府簽訂代征協議，最大限度的發揮代征工作積極性，確保稅收足額入庫。對于公路、鐵路等基礎設施工程積極與工程主管單位簽訂委托代征協議，確保稅款應收盡收。

2、加強溝通匯報，積極爭取當地政府的支持，充分發揮地方綜合治稅的作用，建立順暢的信息共享機制。把耕地占用稅納入綜合治稅體系，切實實行“政府主導、部門協作、稅務主管”的協作工作機制，明確各相關部門的職責，使部門之間的配合與協調真正落到實處。針對耕地占用稅稅源分散、難以控管、征管難度較大的情況，把批地和納稅緊密地結合起來，共同把好批地、征稅關，明確規定單位或者個人辦理占用耕地手續時，國土部門要憑完稅或免稅憑證以及有關手續發放建設用地批準書，切實執行“先稅后證”工作制度，并明確國土部門不執行“先稅后證”應承擔的相應責任，保證稅款應收盡收。

3、加大政策宣傳力度，增強依法納稅意識。一是在認識上，把耕地占用稅宣傳作為稅收宣傳工作的重要組成部分長抓不懈，強化稅法宣傳的組織領導，制定宣傳計劃，建立稅法宣傳的長效工作機制，利用現有資源發揮宣傳的最大效果，逐步讓廣大納稅人認識、理解、支持耕地占用稅，在全社會形成誠信納稅、依法征稅的良好環境。二是在內容上，既宣傳有關法律法規，又宣傳開征耕地占用稅的背景、意義以及目前保護農用土地形勢的緊迫性；既搞好正面宣傳，又加強反面典型的曝光，努力在全社會形成“依法誠信納稅光榮、偷騙逃抗和拖欠稅可恥”的良好氛圍。三是在對象上，既搞好對納稅人宣傳，又加強對黨政領導和社會各界的宣傳，爭取各級政府對耕地占用稅征收的更大支持，特別是涉及到招商引資的企業更加需要政府的宏觀引導。四是在方式和手段上，既搞好“稅收宣傳月”的集中宣傳，又抓好日常宣傳。重點圍繞征收活動搞好日常稅法宣傳、咨詢、培訓，為納稅人提高“零距離”、“一對一”的服務。通過采取多種形式，利用各種渠道廣泛宣傳耕地占用稅的法規、政策，使耕地占用稅法規、政策家喻戶曉，深入人心，從而提高納稅單位和個人的依法納稅意識，形成了耕地占用稅征管工作的良好環境。

4、完善內部管理，形成有效的監控體制。在充分發揮外部協稅護稅力量的同時，切實完善內部征管業務流程，加大征管工作力度，務實征管基礎，主動出擊，掌握第一手資料，及時建立稅源臺賬，摸清稅源底冊，實施動態監控，做好稅款征收。最大限度的發揮“以票控稅”功效，探索耕地占用稅與營業稅相關聯的監控體系，建立耕地占用稅征收管理的長效機制。另一方面加大稅務稽查力度，提高稅收執法剛性，從嚴從重處罰一些典型案例，增強稅務稽查的震懾力。二0一四年二月二十七日

第五篇：城關二小語言文字工作評估自評報告

城 關 二 小

關于創建語言文字規范化市級示范校創建活動

自 查 評 估 報 告

根據縣語委的安排，我校認真貫徹落實有關文件精神，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，加強機制建設，積極有序地開展各項語言文字規范化工作，使校園的語言文字環境不斷得到優化。學校把進一步做好語言文字工作作為重點工作之一，加大工作力度，采取有效措施，落實目標責任，積極開展語言文字規范化市級示范校創建活動，現將我校創建市級示范校工作開展自查評估情況做如下

一、學校概況

古浪縣城關第二完全小學于1994年建成。學校占地面積7326平方米，校舍建筑面積為1844平方米，體育運動場地800平方米，綠化面積達200多平方米。擁有圖書12500多冊和價值14萬元的電教設備。現有教學班12個，在校學生639名，教職工38人，其中專任教師35人，大專以上學歷25人，專任教師學歷達標率100%，中級以上職稱20人，省級青年教學能手4名，地級骨干教師15名,縣級骨干教師4名。學校承擔省級教育科研“十五”規劃重點課題一項、一般性課題一項。入學率、鞏固率、普及率、畢業率均達100%，體育達標率達98%，近五年來，語數雙科合格率均保持在92%以上。

近年來，學校以“科學規范的管理，素質優良的師資，優美宜人的環境，獨具特色的育人，全縣一流的質量”，贏得了主管部門與社會各界的關注和好評，先后被省委、省政府、縣委政府、縣教育局評為“甘肅省教育系統先進集體”、“全市教育系統先進集體”、“全市德育工作先進集體”、“古浪縣教育工作先進集體”“古浪縣教學管理先進單位”、“古浪縣教育教學成績突出的先進集體”、“文明單位”、“家長示范學校”。1998年原國家教委副主任張保慶、省教委副主任傅九大、省人大教科文衛主任閻思圣等領導來我校視察，對我校工作給予了充分的肯定和較好的評價。

二、指導思想及工作目標

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和實踐科學發展觀，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，著力增強全校師生員工語言文字的規范意識與語言文字的應用能力，不斷提高我校語言文字規范化工作的整體水平，努力創建“規范、文明、和諧、發展”的良好語言文字應用環境，使我校語言文字規范化水平適應經濟、社會和科技發展的要求，為提升國家語言文字規范化工作整體水平貢獻力量。

工作目標：依托學校的教學資源，依靠全校師生員工，認真學習、宣傳和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》等相關法律、法規、政策，將語言文字工作納入學校的培養目標和有關課程標準、教育教學基本內容、學校工作常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，培養具有較高語言文字應用能力的人才。加強組織領導，建立長效管理機制，使我校的語言文字規范化、標準化水平居于縣內同類學校前列，努力把我校建設成為市級語言文字規范化示范校。

三、創建具體措施 1.領導重視，機構健全

學校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的語言文字工作領導小組，并有專職工作人員。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，并通過教研組等具體落實。設立語言文字工作專項經費，保證語言文字工作計劃的順利實施。在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面。

校領導把語言文字工作納入日常工作議程，經常聽取學校語言文字工作情況匯報，注意研究并商討解決學校語言文字工作中存在的難點問題，及時消除工作中的盲點，在學校工作要點和工作總結中都突出語言文字工作。學校領導帶頭說普通話，用規范字，規范意識強，為全校師生作出表率。為了保證工作的具體實施，學校還每年從不多的辦學經費中挪出部分經費用于語言文字工作，如教師的培訓、班級布置等。在校園環境的建設上，也能投入一定的經費用于語言文字工作的宣傳，如宣傳標語、名人名言等。

2.制度完善，管理規范

我校十分重視語言文字工作的制度建設，注重對語言文字工作的規范化管理。根據語言文字規范化工作的實際情況，學校先后出臺了相應的文件和規定，對語言文字工作提出了明確的工作任務和具體的工作要求，將推廣普通話和使用規范字貫穿于教育教學管理全過程，使語言文字工作成為學校常規性工作。

學校將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將語言文字規范化工作納入到教育教學要求之中。對教師教學工作考評時，將語言文字規范化作為重要的基本素質要求，把語言文字規范化作為教師聘任、晉升和業務評優的必要條件之一。在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求教學必須說普通話，要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要求說普通話，給學生做出良好的師表形象。我們加強對教師運用規范字的能力的培訓，帶領廣大教師認真學習漢字規范標準，并能對照標準檢查自己工作中的漢字運用情況，一發現有違規用字現象及時予以糾正。

3.各司其職，齊抓共管

學校明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；政教處對公文及校園用字規范嚴格把關；負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作；教導處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評，對相關專業學生的普通話達標要求作出明確規定，組織全校的普通話水平培訓工作，并及時做好語言文字工作的材料收集及整理歸檔；團支部、大隊部負責開展全校學生的語言文字規范化活動，對學生校園語言文字的使用進行監督。

4.加大宣傳，扎實推普

語言文字規范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養。學校為此堅持做到加大宣傳力度，主要通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、班隊活動等方式進行宣傳。學校還每年舉行一次“推普周”活動，做到活動有計劃，有安排，有落實，有總結。

四、工作成效

1.創建了良好的校園環境

我校積極貫徹落實全國語言文字信息化工作會議精神，充分利用本校的人才優勢，精心準備，宣傳語言文字規范化工作的法律、法規、政策，普及語言文字工作的有關知識，加強與廣大師生在語言文字工作方面的溝通和交流，不斷提高效率和服務意識，對創設規范化、標準化的語言文字環境起到服務和引領作用。

在校語委的精心籌劃下，對學校教室、校內標牌、宣傳欄等進行全面檢查，規范設計，重新布置。在各類宣傳欄、板報、校園網、等陣地上，均能使用規范字。“推廣普通話，推行規范字”的標語時刻提醒著師生員工。

通過一系列加強語言文字規范化工作的有關措施的推出和落實，使校園語言文字環境不斷得到優化。良好的校園語言文字環境對提升師生員工文化素質起到了潛移默化而又十分重要的作用。

2.增強了師生的應用示范意識

學校將語言文字工作作為學校各部門的一項常規工作來抓。學校開展語言文字規范化示范校創建活動，組織師生學習《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》等相關文件，了解國家對語言文字規范化的具體要求。同時以推廣普通話活動、普通話培訓測試為平臺，強化師生的應用示范意識。

學校組織師生上街查不規范字的調查小組，開展檢查商店門牌用字規范情況的調查研究活動，學生們仔細辨別，隨時記錄，一發現有不規范字立即記錄下來并督促其糾正，并將情況整理后及時反饋給地方領導和職能部門，近年以來，學校配合國家“推廣普通話宣傳周”活動，積極開展系列宣傳活動，如發放推普周宣傳資料、開展有獎知識問答、普通話小測試等。學校還每學期定期開展學生語言訓練的實踐活動，如學生的朗誦比賽、口語交際、看圖說話、講故事、演講，通過紅領巾廣播站等諸多語言實踐活動。這些活動形式多樣，層次各異，參與人數多，受益面廣，影響力大，在強化師生應用示范意識的同時，也促進了推普工作和語言文字規范化工作向縱深發展。

由于學校的大力倡導，學生的普通話意識也普遍提高，學生不僅在課堂上大聲說普通話，能主動用普通話進行打招呼和交流。我校有一些外來民工子女，剛剛轉入時，聽、說普通話都有困難，特別是說普通話很不標準,為此，語文老師與這些學生結對，專門進行普通話訓練，班中的推普員也經常與這些人員交流，帶著他們讀課文等等，使他們的進步很大。我校特別重視小學生識字能力的培養，在語文新課改以來，學生識字能力大為提高，能辨認識字范圍內的規范字的學生達到90%以上，能正確書寫所學的規范字的學生達90%以上。學生的作業書寫工整、美觀，用字規范。信息技術課的開設，不僅使學生學會了在計算機上正確輸入漢字，還學會了查找語言文字網站，發送規范的漢語言文字郵件。更多的學生在老師的帶領下，人人成為小小推普員，他們將良好的推普意識帶入社會、家庭。每學年，我校都與社區聯系，開展一系列的“推普進社區”活動，參加有發放推普宣傳資料、出刊社區推普黑板報、查找社區不規范字、教長輩說普通話等系列活動，不僅受到了社區的歡迎，同時也收到了良好的社會效益。

3.提升了師資隊伍的工作水平

抓好師資隊伍建設是推進語言文字規范化工作的保證。近年來，我校雙管齊下，一方面加強語言文字規范化教學的教師隊伍建設，在教師資格認定、職稱評審中，將普通話水平達標作為必備條件；在教師教學工作業績考核中，普通話授課能力、語言表達、板書設計、書寫規范作為教學質量評價標準的重要觀測點。

目前，我校教師普通話水平等級均達到二乙以上。在青年教師課堂教學競賽和教學名師推薦等活動中，語言文字規范要求納入評選標準。在語言文字規范化教學方面均表現優秀，起到示范作用。現在學校教師均能掌握漢字規范標準，語文教師更是能熟練掌握漢字規范標準，所有教師在板書、教案、批改作業和制作試卷時均能做到嚴格規范。

4.全面推進了學校的素質教育

我校將推廣、普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要措施。在學校常規性教學檢查中，用語、用字均作為檢查內容之一。我校在推進語言文字規范化的工作中，還尤為注重與課程建設的緊密結合。明確了語言文字規范化和師生語言文字應用能力的具體要求，將語言文字規范化工作融入到整個教學過程中，作為師生常規考核標準之一。逐步形成和完善了“語言文字工作服務教育教學工作；教育教學工作支撐語言文字工作”的運行機制，扎實地把語言文字規范化要求納入學生的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。通過多方位的工作，實現了將語言文字規范化意識轉化為全體師生的自我愿望，從而使語言文字工作走上了制度化、規范化、科學化、持久化的良性發展軌道。

我們充分發揮學校書法教學特色，開展“以教師的閱讀與書法帶動學生，培養學生閱讀與書法的能力”為主的藝術教學活動。從硬件建設入手，以校本課程設置的方式，在各年級開設閱讀課、書法課。要求教師統一傳授規范字。

我校的語言文字規范化工作雖然取得了可喜的成績，但也存在著不足之處。主要是不同學科在語言文字規范化工作方面還不平衡。今后，學校將在這方面進一步加大工作力度，創新工作思路，不斷取得進步和成績，全面提升學校語言文字規范化工作整體水平。申報市級語言文字規范化示范校，既是對幾年來工作實踐和成效的檢驗，也是工作的新起點。我們將以申報市語言文字規范化示范校為契機，與時俱進、真抓實干，在深化上下工夫，在發展中求提高，加強語言文字工作的內涵建設，建立語言文字工作的長效機制，開創我校語言文字工作的新局面。

城關二小 二〇〇九年十月二十日