第一篇：2014高中語文《張衡傳》教案 新人教版必修4

張衡傳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

3.文史、文化常識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

【教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入

從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”

二、解題

“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較“傳”的不同含義： 《張衡傳》 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。

三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

1.逐段閱讀

課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。

①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。

②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

游三輔、觀太學(xué) 通五經(jīng)、貫六藝

因── ── ── ── ──→果

③謙虛、踏實(shí) 治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

雖才高于世，而無驕尚之情

雖然 然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。

從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就

（概括敘述）（列舉事例）

⑤關(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。

作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）

精思博會(huì)（文才出眾）

⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。

大將軍鄧騭奇其才 累如不應(yīng)

（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）

此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。

(2)寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。

他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。

“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)?遂乃研核陰陽?”

文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。

(3)寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。

“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。”

(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

①制作時(shí)間和儀器名稱。

②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動(dòng)儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說明來復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

(5)寫張衡在政治上的作為。

①政治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。

②政績(jī)卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

③逝世時(shí)間。

語言極其簡(jiǎn)練。“治威嚴(yán)，整法度”，高度概括。“上下肅然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。

2.分析結(jié)構(gòu)。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。

全文可分為三個(gè)部分：

(1)寫張衡的品格和文才①

(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

四、小結(jié)

1.了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。

2.了解文章的詳略安排。

五、作業(yè)

第二篇：新人教必修4 示范教案(15.張衡傳)

張衡傳

從容說課

本文記敘了我國(guó)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)張衡的由衷敬仰。張衡一生依次經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期，時(shí)間雖然較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很鮮明。從表達(dá)方式上說，以記敘為主，在第四段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘，因此在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者這種按照時(shí)間順序介紹人物的寫法。本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就，但卻注意詳略剪裁，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫，而在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡。而對(duì)其他的介紹則較簡(jiǎn)略。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫略寫的內(nèi)容，并體會(huì)這樣安排材料的作用和效果。此外，教授時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)誦讀，通過各種誦讀的方式品味課文凝練簡(jiǎn)潔的語言。

擬定兩課時(shí)。第一課時(shí)：簡(jiǎn)介作者作品，聽錄音朗讀正音正字；組織學(xué)生齊讀、組讀、個(gè)讀和自由讀。依據(jù)書下注釋疏通課文，重點(diǎn)串講第四段，教給學(xué)生歸納文言知識(shí)的方法，加深學(xué)生對(duì)地動(dòng)儀的了解。

第二課時(shí)：精讀課文，體會(huì)課文按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ǎ惶蒙衔难蚤喿x練習(xí)，學(xué)會(huì)文言知識(shí)點(diǎn)的課外遷移。

教學(xué)重點(diǎn) 了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)本文凝練簡(jiǎn)潔的語言。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)。課時(shí)安排 2課時(shí)。

三維目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.了解范曄的生平和《后漢書》；疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。2.使學(xué)生對(duì)張衡有深入的全貌認(rèn)識(shí)。過程與方法

1.了解人物傳記的寫法和技巧。

2.在學(xué)生對(duì)課文獲得整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開展思維活動(dòng)，做到“形散而神不散”。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

教學(xué)過程 第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

師 早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”請(qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

推進(jìn)新課

【作者與作品簡(jiǎn)介】 范曄（398～445），我國(guó)南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。他少年勤奮好學(xué)，閱讀大量經(jīng)書史籍，善寫文章，通曉音律，歷任秘書丞、太守、尚書吏部郎等職。元嘉初年，彭城太妃卒，范曄夜中酣飲，開北窗聽挽歌為樂，被貶為宣城太守。因

不得志，便專心著述。他搜集有關(guān)后漢的各種史料，以《東觀漢記》為基礎(chǔ)，博采眾家之說，編寫歷史名著《后漢書》。他擅長(zhǎng)寫論贊，《后漢書》的一些傳論，被譽(yù)為名篇。

師 請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文的錄音朗讀，將生字詞注音注在原文上。師 接下來請(qǐng)同學(xué)們把課文齊聲朗讀一遍，注意文言的斷句。(提示學(xué)生讀全文，注意“屬”“璇”“罔”“蟾蜍”等字詞的讀音)（1）衡少善屬文（zhǔ）．（2）妙盡璇機(jī)之正（xuán）．（3）著《靈憲》《算罔論》（wǎnɡ）．（4）下有蟾蜍（chán chú）．．（依據(jù)書下注解，學(xué)生同桌間互譯，教師予以及時(shí)指點(diǎn)）（要求學(xué)生口譯下列句子）（1）雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。．．（2）大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。．（3）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。．．（4）自書典所記，未之有也。（5）嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。．．（6）時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。．．明確：（1）雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大，平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與俗人結(jié)交。（雖??而）

（2）大將軍鄧騭認(rèn)為他才華出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。（注意“奇”的意動(dòng)用法）

（3）張衡不趨附當(dāng)朝的權(quán)臣大官，所任的官職就多年得不到提升。（4）自從有書典記錄以來，不曾有過這種儀器。（注意賓語前置）

（5）曾有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)但感覺不到地面動(dòng)，京師的學(xué)者都怪它沒有應(yīng)驗(yàn)。（6）當(dāng)時(shí)政治局面每況愈下，權(quán)利向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事情。【整體感知課文】

師 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？ 生 “雖才高于世，而無驕尚之情。” 生 “從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”。

生 品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷刺王侯，整治法度收拿奸黨。生 其才高于世，表現(xiàn)在善屬文，寫作著名的《二京賦》。生 善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀。生 善術(shù)學(xué)，著有《靈憲》《算罔論》。生 善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

師 同學(xué)們都能緊扣課文回答問題。那么，除傳中介紹的事跡外，同學(xué)們對(duì)張衡還有哪些了解?(課前布置預(yù)習(xí)題：我了解的張衡的情況)生 張衡很有文學(xué)天賦，作過《歸田賦》《四愁詩》等。

生 候風(fēng)地動(dòng)儀比18世紀(jì)歐洲人用水銀溢流測(cè)報(bào)地震早1700年。生 小學(xué)時(shí)候我們學(xué)過課文《數(shù)星星的孩子》，可見張衡從小就對(duì)天文感興趣。師 全文共六段，主要介紹了張衡的哪些事跡?

生 文學(xué)成就(第1段)。

生 科技成就(第2、3、4段)。生 治國(guó)才能(第5、6段)。(學(xué)生歸納，教師板書)明確：第一部分（第1段），記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分（2～4段），介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5～6段），介紹張衡在政治上的才干。

【精讀課文】

師 張衡為什么有如此的文學(xué)才華? 生 張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)師 張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因? 生 “無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。(學(xué)生查字典疏通難點(diǎn)：“從容淡靜”)師 有哪些句子為“從容淡靜”作了注解? 生 “舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二)生 “精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于??”“研核陰陽，妙盡??”“言甚詳明”。——執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)師 東漢書法家崔瑗給張衡寫的墓碑說他“敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜”。他自己在一篇述志的作品《應(yīng)閑》里說“約己博藝，無堅(jiān)不鉆”。又說“君子不患位之不立，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博”。可以看出他的治學(xué)態(tài)度和做人品格，也印證了以上分析的三方面原因。

（引導(dǎo)學(xué)生自讀第4段，給“員”“尊”“飾”“形”“首”“隱”“際”“所在”等詞語作注）

陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

（要求學(xué)生逐字逐句翻譯）

明確譯文：陽嘉元年，他又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。這種候風(fēng)地動(dòng)儀是用精銅鑄成的，直徑八尺，上下兩部分相合蓋住，中間隆起，形狀酒樽，外面用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案雕飾起來。里面有一根總的銅柱，銅柱的旁邊延伸出八條槽道，并裝置樞紐，用來發(fā)動(dòng)機(jī)件。儀器的外面雕刻有八條銅龍，每個(gè)龍頭上都銜有一個(gè)銅球，龍頭下面又各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴，正可接住銅球。那些互相咬合制作精巧的部件，都隱藏在“酒樽”中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生了地震，“酒樽”就震動(dòng)著銅龍，機(jī)件撥動(dòng)，（龍頭）吐出銅球，蛤蟆銜住它。震動(dòng)的聲音清脆響亮，看守的人因此知道發(fā)生了地震，雖然一條銅龍撥動(dòng)機(jī)件，而另外七個(gè)龍頭不動(dòng)，循著龍頭的方向，就知道地震的方位。用地震的實(shí)際情況來驗(yàn)證它，完全符合，靈驗(yàn)如神。自從有書典記錄以來，不曾有過（這種儀器）。曾有一次，一個(gè)龍頭機(jī)件撥動(dòng)了，而人們沒有感覺到地震，京城的學(xué)者都怪它不靈驗(yàn)。過了幾天，驛使來到，果然隴西一帶發(fā)生了地震，于是人們都嘆服它的絕妙。從此以后，朝廷才命令史官記載地震發(fā)生的方位。

【內(nèi)容分析】

師 本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。生 第1句介紹了地動(dòng)儀的制造時(shí)間。生 第2句寫了地動(dòng)儀的外形。生 還有地動(dòng)儀的制造材料。生 介紹了地動(dòng)儀的構(gòu)造。生 寫了地動(dòng)儀的作用。

生 地動(dòng)儀預(yù)測(cè)地震的精確度。生 交代地動(dòng)儀正式使用。

明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)；⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性（11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。

師 史書載從公元92年到公元125年的三十多年間，我國(guó)北方共發(fā)生大地震26次，張衡研制地動(dòng)儀，測(cè)報(bào)地震，正說明了不計(jì)名利、為民造福的品格是他在科研上成功的因素之一。

（自讀第5、6段，注釋文言詞語：“出”“共為不軌”“整法度”“上下肅然，稱為政理”）

師 為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？ 生 一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎。生 另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。師 “陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說明什么？ 生 說明張衡很懂得政治手腕。

師 評(píng)價(jià)非奸非惡的人請(qǐng)注意語言的感情色彩。（學(xué)生笑）生 說明張衡很聰明，很有政治才干。

師 正是，張衡并非書呆子，這一句恰恰證明了張衡的政治智慧。師 “上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢? 生 說明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。【知識(shí)提升——?dú)w納字詞】 1.通假字（1）員徑八尺（通“圓”）．（2）形似酒尊（通“樽”）．2.古今異義（1）尋其方面（古義：方向；今義：相對(duì)的或并列的幾個(gè)人或幾個(gè)事物之一）．．（2）衡下車（古義：官吏初到任；今義：指從車上下來）．．3.詞類活用 大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇特）．4.文言句式（1）判斷句

張衡字平子，南陽西鄂人也(張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人)（2）被動(dòng)句

連辟公府不就（多次被公府征召）（3）賓語前置句

自書典所記，未之有也〔自從有書典記錄以來，不曾有過（這種儀器）〕

（4）介詞結(jié)構(gòu)后置句

①果地震隴西（果然在隴西發(fā)生地震）

②諷議左右（在皇帝的左右對(duì)政事提出意見）（5）省略句

①視事三年，上書乞骸骨（省略主語“張衡”）②諷議左右（省略介詞“于”）課堂小結(jié)

師 學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。課下熟讀課文并完成課后練習(xí)二。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

師 本文是一篇典型而又精彩的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。而且詳略得當(dāng)，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)上的貢獻(xiàn)，其間貫穿了作者對(duì)張衡品德的由衷景仰之情。接下來我們就來討論作者是如何將一位博學(xué)多才、從容淡泊的文人學(xué)者形象展示給讀者的。

推進(jìn)新課

【總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)思維】

師 同學(xué)們，我們先來解決兩個(gè)問題。多媒體課件展示：

(1)人物傳記的寫作要領(lǐng)。(2)品味課文凝練平實(shí)的語言。

師 從傳記中可看出張衡一生經(jīng)歷了幾位皇帝? 生 經(jīng)歷了三位皇帝：和帝、安帝、順帝。生 應(yīng)該是四位，還包括章帝。板 書：

東漢章帝(建初三年，公元78年生)→和帝→安帝→順帝(永和四年，公元139年卒)師 由此不難看出寫人物傳記多按時(shí)間順序組材。本文在介紹人物時(shí)正是以時(shí)間為經(jīng)線，時(shí)間雖長(zhǎng)，敘述的時(shí)間線索卻很清楚。

師 對(duì)于張衡的博學(xué)多才，傳記中是如何反映的？ 生 突出科技成就，詳寫候風(fēng)地動(dòng)儀，文學(xué)成就較略。

師（小結(jié)人物傳記寫法）①以時(shí)間為序組材，概括人物一生；②突出人物重點(diǎn)活動(dòng)，詳略安排得當(dāng)。

多媒體課件展示： 人物傳記特點(diǎn)：

傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類有：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。課文屬評(píng)傳，既記敘了人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。傳記不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無巨細(xì)都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

師 語言凝練平實(shí)是本文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)在文中找出這樣的句子或段落細(xì)細(xì)品味，然后與大家“奇文共欣賞，疑義相與析”。

（學(xué)生品讀圈畫）

師 同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒摩拳擦掌了，誰先談?wù)劊?/p>

生 第4段，介紹地動(dòng)儀的這段說明性的文字就很精簡(jiǎn)，不到兩百字，就詳盡介紹了地動(dòng)儀的制造時(shí)間、質(zhì)地、大小、形狀、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、裝飾、功用等。比如在介紹構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)（念原文“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之”），用“中”“傍”“外”“下”四個(gè)方位詞為序，便從里到外、從上到下簡(jiǎn)要而清楚地寫出了地動(dòng)儀的構(gòu)造特點(diǎn)。

生 我想接著補(bǔ)充一點(diǎn)：在描寫地動(dòng)儀的形狀時(shí)用了一個(gè)比喻：“似酒尊”，很形象具體，接著又用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的熱烈贊嘆著力描寫了儀器的準(zhǔn)確無誤。

師 這兩位同學(xué)都著眼于介紹張衡的科學(xué)成就的文字談了自己的感受和品味，評(píng)價(jià)有材料有觀點(diǎn)，回答思路清晰，語言上也做到了簡(jiǎn)潔有力。

生 在第1段中，作者用“少善屬文”四個(gè)字就說明了張衡具有先天的文學(xué)稟賦，而“游于三輔，因入京師，觀太學(xué)”說明他注重社會(huì)實(shí)踐。也正是因?yàn)樗谇嗌倌陼r(shí)代就打下了如此深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷自我提高，所以才能“通五經(jīng)，貫六藝”，而且還連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語表現(xiàn)他不慕榮利的高潔品德。作者只是寥寥幾句話就把一個(gè)才德兼?zhèn)涞膶W(xué)者形象勾勒出來，如在眼前。

師 這位同學(xué)的評(píng)述有的放矢，句句精彩。（學(xué)生鼓掌）生 課文在介紹張衡的政治才干時(shí)也是惜墨如金，“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”表現(xiàn)了張衡的政治智慧，“上下肅然，稱為政理”說明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。簡(jiǎn)短的幾句話卻寫出了一位真實(shí)可感、形神豐滿的廉吏。

師 作者寫作時(shí)絕少用形容詞，盡量抓住史實(shí)，描繪時(shí)惜墨如金，沒有一句贅言。也惟其如此，才能將張衡一生中在諸多領(lǐng)域中的大事交代得清楚詳明，有條不紊。

師 學(xué)習(xí)本文，你得到了哪些啟示?（學(xué)生思考后討論發(fā)言）

生 品德和人格是任何人在學(xué)業(yè)上成功的基礎(chǔ)。

生 要躋身世界科技先進(jìn)行列，必須要有民族自信心。生 學(xué)習(xí)要注重社會(huì)實(shí)踐。

生 一個(gè)人的潛能是取之不盡用之不竭的，像張衡這樣全才的人雖然少有，但若能善于發(fā)掘我們自己身上的潛能，我們也能在各種領(lǐng)域中有所建樹。

師 張衡上究天文，下窮地理，精于歷算，善于機(jī)械，又能洞察當(dāng)時(shí)的社會(huì)世情，真是“萬祀千齡，令人景仰”。

【知識(shí)拓展、提升】 師 接下來，為了鞏固大家對(duì)人物傳記寫作技巧的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭蠹覍⒄n外的文言知識(shí)有效遷移，我們一起完成一道文言閱讀題。

多媒體課件展示：

閱讀下面的文字，完成1～5題。

曹植失寵

陳思王植，字子建。年十歲余，誦讀詩論及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂．植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立成，可觀，太祖甚異之。性簡(jiǎn)易，不治威儀，輿馬服飾，不尚華麗。每進(jìn)見難問，應(yīng)聲而對(duì)，特見寵愛。太祖征孫權(quán)，使植留守鄴，戒之．曰：“吾昔為頓丘令，年二十三。思此時(shí)所行，無悔于今。今汝年亦二十三，可不勉與！”植既以才見異，而丁儀、丁廙、楊修等為之羽翼。太祖狐疑，幾為太子者數(shù)矣。而植任性而行，．

不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。文帝御之以術(shù)，矯情自飾，宮人左右，并為之說，故遂定為嗣。植嘗．．①②乘車行馳道中，開司馬門出。太祖大怒，公車令坐死。由是重諸侯科禁，而植寵日衰。太．祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也。于是，以罪誅修。植益內(nèi)不安。二十四年，曹仁為關(guān)羽所圍。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命。于是悔而罷之。

《三國(guó)志·陳思王植》

注：①馳道：也稱御道，專供天子行車之路。②司馬門：即宮門，每門有司馬主管，故名。③袁氏：指袁紹、袁術(shù)。

1.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的詞義作解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.誦讀詩論及辭賦數(shù)十萬言

論：評(píng)論。．B.每進(jìn)見難問 ．C.飲酒不節(jié)

．D.公車令坐死 ．

難：詰難。節(jié)：節(jié)制。坐：判罪。

③2.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

?①使各為賦?.A.?

②故遂定為嗣?.??①應(yīng)聲而對(duì)?.B.?

②嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)?.??①思此時(shí)所行,無悔于今?.C.?

②欲遣救仁,呼有所敕戒?.??①以楊修頗有才策?.D.?

②于是,以罪誅修?.?3.比較下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）①太祖甚異之 ②植既以才見異 ③文帝御之以術(shù) ④宮人左右，并為之說 ．．．．A.兩個(gè)“異”字意思相同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象相同。B.兩個(gè)“異”字意思不同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象不同。C.兩個(gè)“異”字意思不同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象相同。D.兩個(gè)“異”字意思相同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象不同。4.太祖誅殺楊修的原因，分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．A.楊修輔佐曹植，引起太祖的懷疑。B.太祖擔(dān)心自己死后會(huì)出現(xiàn)禍患。C.楊修很有才華，而且足智多謀。D.楊修又是政敵袁紹、袁術(shù)的外甥。5.翻譯文中畫線的句子。（1）顧當(dāng)面試，奈何倩人？

（2）由是重諸侯科禁，而植寵日衰。（學(xué)生做題，教師巡視）【明確答案】 1.A(論：《論語》。)2.C 3.C 4.A(楊修等輔佐曹植,正是曹操當(dāng)初猶豫不決屢次想立曹植為太子的原因。)5.（1）請(qǐng)父親當(dāng)面試試,看是否請(qǐng)人代筆?（2）從此以后加重了對(duì)諸侯的法制禁令,而曹植也日漸失寵。課堂小結(jié)

師 這節(jié)課，我們結(jié)合課文的寫法，總結(jié)了人物傳記的寫法，希望同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，以便在今后的人物傳記寫作中借鑒。

布置作業(yè)

師 郭沫若曾經(jīng)評(píng)價(jià)張衡是個(gè)“全面發(fā)展”的人，可隨著社會(huì)的分工越來越細(xì)，社會(huì)發(fā)展對(duì)人們學(xué)業(yè)“專”的要求越來越高。請(qǐng)結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，想一想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人在當(dāng)今是否有必要，并寫成一篇不少于800字的文章，題目自擬。

板書設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

?善屬文??善機(jī)巧 ?善政事?第二課時(shí)

寫作特點(diǎn)：

1.按照時(shí)間順序介紹人物。2.剪裁詳略得當(dāng)。

3.語言凝練平實(shí)又不乏情致。

活動(dòng)與探究

1.課外搜集資料，聯(lián)系課文，以“我看張衡”為題，組織學(xué)生在班里做一次三分鐘的演講，并評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)。

2.課文在剪裁上，重點(diǎn)寫了張衡的科學(xué)成就，請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料，了解張衡在文學(xué)、政治等方面的更多而具體的成就，并思考張衡給我們的啟示。下列課題僅供參考：

（1）罕見的科圣——張衡（2）張衡的成才之路（3）張衡若在今天（4）張衡的創(chuàng)造性思維

第三篇：13《張衡傳》學(xué)案(新人教 必修第四冊(cè))

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普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-[新人教版]

13《張衡傳》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識(shí)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。【學(xué)習(xí)過程】

一、解題 “傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。

二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法。1.逐段閱讀，把握內(nèi)容

課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。(2)寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。(3)寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

①制作時(shí)間和儀器名稱。

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②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動(dòng)儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說明來復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

(5)寫張衡在政治上的作為。2.分析結(jié)構(gòu)。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

（全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。）

全文可分為三個(gè)部分：(1)寫張衡的品格和文才①

(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層： 一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況； 二是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

三、基本知識(shí)、1、本文選自，作者 是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是（朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。

2、解釋下列句子中的詞語。

?衡少善屬文（屬：）?而無驕尚之情（驕尚：）?公車特征拜郎中（拜：）?衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：）

?京師學(xué)者咸怪其無征（無征：）?時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲（典憲：）

3、下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長(zhǎng)安和洛陽。

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C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動(dòng)官職。D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》被稱為“四史”。

4、譯句。

?永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

?其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

?陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、張衡年輕時(shí)就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出世為官。

B、張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。

C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動(dòng)儀，根據(jù)里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測(cè)定地震的發(fā)生及方位。

D、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。

四、讀選文，回答問題：

陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

7、區(qū)別下列字的不同含義。

?之：下有蟾蜍，張口承之（）

乃知震之所在（）

?以：以精銅鑄成，員徑八尺（）

自此以后（）

?而：尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（）

雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)（）

8、選段從三個(gè)方面介紹了地動(dòng)儀，請(qǐng)分別加以概括。?

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? ?

9、用自己的話說說地動(dòng)儀的工作原理。

10、通過對(duì)地動(dòng)儀的解說，照應(yīng)了上文的哪一句話？

五、知識(shí)拓展

墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。

客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。

11、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、躬操杵臼（躬：彎腰）

B、人望見，咸異之（異：感到??怪異）C、所制墨，有定直（直：價(jià)錢）D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）

12、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）

A、以：而以今墨售于內(nèi) 以精銅鑄成，員徑八尺

B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古 雖才高于世，而無驕尚之情 C、雖：視之雖如玄圭 雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng) D、于：則是以古墨號(hào)于外 衡少善屬文，游于三輔

13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）①人望見，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰

A、①和③句不同，②和④句相同 B、①和③句相同，②和④句相同 C、①和②句相同，③和④句不同 D、①和④句相同，②和③句不同

14、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

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①時(shí)磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。

參考答案：

1、《后漢書》 范曄 東漢

2、?連綴，連續(xù) ?驕傲自大 ?授給官職 ?為世所用 ?沒有應(yīng)驗(yàn) ?典章制度

3、D

4、?（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。

?儀器的樞紐和機(jī)件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。?暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。

5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。

6、D

7、?代詞，代銅丸；助詞，無實(shí)義 ?用；與“后”連用，表示時(shí)間的限制 ?表順接；表轉(zhuǎn)接

8、?地動(dòng)儀的形狀及構(gòu)成。?地動(dòng)儀的工作原理。?地動(dòng)儀的運(yùn)用。

9、地動(dòng)儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。

10、衡善機(jī)巧

11、A

12、AB

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高中學(xué)案

會(huì)員交流資料

13、C

14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人，面對(duì)這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?

15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財(cái)不茍，潔身自好，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第四篇：張衡傳翻譯 人教版 必修4

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就善于寫文章，到西漢故都長(zhǎng)安及其附近地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，并趁此機(jī)會(huì)前往京城洛陽，到太學(xué)觀光、學(xué)習(xí)，于是通曉了五經(jīng)、六藝。雖然才學(xué)高出當(dāng)時(shí)一般人，卻沒有驕傲自大的情緒。（他）總是從容不迫，淡泊寧靜，不愛和庸俗的人們往來。（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。當(dāng)時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無事，從王侯直到下邊的官吏，沒有誰不過度奢侈的。張衡就仿照班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》，用來諷喻規(guī)勸。精心地構(gòu)思寫作，（經(jīng)過）十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，多次召請(qǐng)，（他）也不去應(yīng)召。

張衡擅長(zhǎng)機(jī)械方面制造的技巧，尤其專心研究天文、氣象、歲時(shí)節(jié)候的推算。漢安帝常聽說張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，就派官府專車，特地召請(qǐng)（張衡）任命他為郎中，后又升為太史令。于是他研究、考察了自然界的變化，精妙透徹地掌握了測(cè)天儀器的原理，制造了渾天儀，寫了《靈憲》、《算罔論》等關(guān)于歷法、數(shù)學(xué)方面的論著，論述十分詳盡明白。

（漢）順帝初年，（張衡）又被調(diào)回重當(dāng)太史令。他不慕高官厚祿，所擔(dān)任的官職，常常多年得不到提升。從離開太史令職務(wù)，五年后又恢復(fù)原職。

（順帝）陽嘉元年，（張衡）又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。是用純銅鑄造的，直徑有八尺，蓋子中央凸起，樣子象個(gè)大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾，內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱周圍伸出八條滑道，（還）裝置著樞紐，（用來）撥動(dòng)機(jī)件。外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，儀器的樞紐和機(jī)件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。（銅丸）震擊的聲音清脆響亮，守候儀器的人因此知道發(fā)生了地震。（地震發(fā)生時(shí)）雖然只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，尋找它的方向，就能知道地震的地方。用實(shí)際發(fā)生的地震來檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，真是靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中，還看不到這樣的儀器。曾有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是（洛陽）并沒有感到地震，京城里的學(xué)者都驚異地動(dòng)儀這次怎么不靈驗(yàn)了。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生了地震，于是全都嘆服地動(dòng)儀的巧妙。從此以后，（朝廷）就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀，記載每次地震發(fā)生的方位。

當(dāng)時(shí)政治越來越腐敗，大權(quán)落到了宦官手里，張衡于是給皇帝上疏陳述政事，提出關(guān)于政事的意見。

東漢王朝建立之初，漢光武喜歡符讖，以至后來的顯宗、肅宗也就繼承效法他。從漢光武復(fù)興漢王朝之后，儒生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)圖讖和緯書，加上還附以迷惑人的邪說。張衡認(rèn)為圖讖和緯書虛假荒謬，不是圣人的法規(guī)，于是給皇帝上疏。

后來張衡升任侍中，順帝任用他入宮廷，在自己左右對(duì)國(guó)家的政事提出意見。順帝曾經(jīng)詢問張衡天下所痛恨的人。宦官們害怕他說自己的壞話，都用眼睛瞪著他，張衡便用一些不易捉摸的話回答后出來了。這些閹人豎子還是擔(dān)心張衡終究會(huì)成為他們的禍害，于是就群起而毀謗張衡。張衡也常考慮自身安全的事，認(rèn)為禍福相因，幽深微妙，難以知道。于是作《思玄賦》來抒發(fā)和寄托自己的感情志趣。

（順帝）永和初年，張衡被調(diào)出京城，去當(dāng)河間王劉政的相國(guó)。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈，不遵

守法令制度；（河間地區(qū)）又有很多豪門大戶，和劉政一道胡作非為，張衡一到任就樹立威信，整頓法制，暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。張衡治理河間政務(wù)三年后，就向朝廷上書，請(qǐng)求辭職告老還鄉(xiāng)，朝廷卻把他調(diào)回京城，任命為尚書。（張衡）活到六十二歲，永和四年與世長(zhǎng)辭。

第五篇：高中語文張小平張衡傳教案

高中語文

張 衡 傳

四川省萬源市第三中學(xué) 張小平

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?2 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)； 3 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。過程與方法

1、學(xué)習(xí)《張衡傳》主要扣住兩點(diǎn)，一是詳略得當(dāng)，二是語言簡(jiǎn)煉、形象、具體；

2、通過課文學(xué)習(xí)，了解人物傳記的寫法和技巧；

3、在學(xué)生對(duì)課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動(dòng)，做到“形散而神不散”。情感價(jià)值觀

了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神

教學(xué)重點(diǎn)： 本文詳略的剪裁；人物傳記的寫法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)別虛詞乃、于的用法。

教學(xué)方法：討論法、朗讀法、講讀課相結(jié)合。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、用圖片導(dǎo)入：先用多媒體顯示下面的圖片，然后教師提問。

請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅圖片，說說圖片中的儀器叫什么？是干什么用的？發(fā)明這個(gè)儀器的是哪朝科學(xué)家叫什么？（待同學(xué)們回答后，教師繼續(xù)）

二、作者范曄及《后漢書》：

該文選自《后漢書》。作者范曄（398～445），南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽（今河南淅川東）人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因?yàn)閯⒘x康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。

《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時(shí)南朝宋范曄撰。范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”。均對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

劉知幾稱贊《后漢書》“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”（《史通?補(bǔ)注》），王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。

三、解題。

傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳（既記敘人物事跡，有評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)）。

四、梳理?積累

1．一詞多義。(1)觀 觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）大王見臣列觀（殿堂）此岳陽樓之大觀也（景象）玄都觀里桃千樹（道士廟）啟窗而觀（看）(2)征

公車特征拜郎中（征召）咸怪其無征（證明）挾天子以征四方（征伐）歲征民間（征收）(3)因

因入京師（因而）因以諷諫（就）因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）(4)乃

十年乃成（才）遂乃研核陰陽（就）乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽樓（于是）(5)辟

連辟公府不就（征召）其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）唇吻翕辟（開，打開）辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）辟邪說（排除，駁斥）疆土之新辟者（開墾）(6)制

其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）秦有余力而制其弊（制服，控制）吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）2．古今異義。尋其方面（古：方向；今：相處或并列的幾點(diǎn)之一）衡下車（古：官吏初到任；今：從車上走下來）

3．詞類活用。大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇特）4．通假字。員徑八尺（“員”通“圓”）傍行八道（“傍”通“旁”）一時(shí)收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）5．文言句式。

(1)判斷句 張衡字平子，南陽西鄂人也(2)被動(dòng)句 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就(3)賓語前置句 自書典所記，未之有也(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句 果地震隴西

(5)省略句 視事三年，上書乞骸骨 再轉(zhuǎn)為太史令(6)狀語后置句 飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形 6．文化常識(shí)。(1)文史專名

①五經(jīng)：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》

②六藝： 禮、樂、射、御、書、數(shù)。（學(xué)問和技能）③四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

④經(jīng)、傳：“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》。⑥史漢：《史記》《漢書》。⑦《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

⑧紀(jì)傳體；編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國(guó)策》）⑨通史；斷代史。（例如：《史記》《漢書》）(2)官職專名及相關(guān)用語 孝廉：被舉薦的品行端正的人。

公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和國(guó)史。河間王（劉政）的相，類似太守。國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）行：去應(yīng)薦。

辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）就：就職，任職。

召：召請(qǐng)來授官。（“累召不應(yīng)”）應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”“衡下車”）視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）(3)其他

①年號(hào)紀(jì)年 永元中 陽嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年 ②地名 三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）京師（京城）③學(xué)校 太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）

觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）庠、序（學(xué)校）（“俾入邑癢”）國(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）

教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）

④姓名（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）張衡字平子 屈原名平韓愈字退之 蘇軾字子瞻 蘇轍字子由 諸葛亮字孔明 劉備字玄德 關(guān)羽字云長(zhǎng) 張飛字翼德 趙云字子龍

辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān)

五、作業(yè)：

鞏固上述文言知識(shí)，并認(rèn)真翻譯課文。

第二課時(shí)

一、課文特點(diǎn)探究：

1、本課文詳細(xì)介紹了張衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清晰。文章可分為三部分：（可先讓學(xué)生思考品味，然后教師明確）

第一部分即文章的第1段。記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。

開頭兩句按歷史人物傳記的格式，記述張衡的姓名、籍貫與家世。接著介紹其在文學(xué)上的造詣。“少善屬文”說明他具有先天的稟賦，而“游于三輔，因人京師，觀太學(xué)”說明他注重社會(huì)實(shí)踐。也正是因?yàn)樗谇嗌倌陼r(shí)代就打下了如此深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷自我提高，所以才能“通五經(jīng)，貫六藝”。在敘述了其“才”后緊接著敘述其德。“雖才高于世，而無驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人。”具有謙虛穩(wěn)重、超塵拔俗的品格，而面對(duì)統(tǒng)治者的招羅，作者連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語表現(xiàn)他的不慕榮利的高潔品德。而《二京賦》進(jìn)一步證實(shí)其文學(xué)才能及精研精神。

第二部分即文章第2～4段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。重點(diǎn)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)和功用。第2、3段從整體上概括了張衡在科學(xué)上的成就，包括科學(xué)發(fā)明和理論著作兩部分。在介紹其特長(zhǎng)時(shí)與其職官聯(lián)系起來，側(cè)面反映了二者互為因果的關(guān)系。第四段著重介紹了能代表其成就的候風(fēng)地動(dòng)儀。介紹地動(dòng)儀雖不足二百字，但詳盡記述制造時(shí)間、質(zhì)地、大小、形狀、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、裝飾、功用等，文字精簡(jiǎn)平實(shí)。如介紹構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)用“中”“傍”“外”“下”四個(gè)方位詞為序，便從里到外，從上到下簡(jiǎn)要而清楚地寫出其構(gòu)造特點(diǎn)。以“似酒尊”描寫其形狀非常形象具體，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的熱烈贊嘆著力描寫了儀器的準(zhǔn)確無誤。最后附述了生動(dòng)有趣的事件驗(yàn)證其功效，使文章于平實(shí)中透出情致。

第三部分即文章的第5、6、7段，介紹張衡在政治上的才干。文章僅選取兩件事作為切入點(diǎn)，一是《思玄賦》的由來，表現(xiàn)了張衡心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎的形象。一是出任河間相時(shí)與奸黨斗爭(zhēng)一事。“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。這樣，筆墨寥寥卻 寫出了一位真實(shí)可感、形神豐滿的廉吏。

張衡“才”高于世，表現(xiàn)在：

一、“善屬文”，作《二京賦》；

二、“善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀；

三、“善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》；

四、善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。

張衡是一位博學(xué)多才的偉大學(xué)者。他最杰出的貢獻(xiàn)是研制成功史無前例的候風(fēng)地動(dòng)儀。課文重點(diǎn)記敘的是張衡在自然科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)，因而對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了詳細(xì)的介紹。

課文語言質(zhì)樸簡(jiǎn)練。如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。”短短二十三字，就寫出了張衡的學(xué)歷、水平和特長(zhǎng)。“??不行，??不就，??不應(yīng)。”充分表現(xiàn)了張衡不慕名利的品德。“衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽。”節(jié)奏感很強(qiáng)的語言，表現(xiàn)了張衡的態(tài)度果斷，措施得力。

和《屈原列傳》相比，兩篇傳記最大的共同點(diǎn)都是按時(shí)間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點(diǎn)突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，《屈原列傳》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法，而《張衡傳》為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說明性文字對(duì)張衡的發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀作了較詳細(xì)的介紹。

2、寫作特點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)上述分析，自己歸納本文寫作特點(diǎn)。(1)按照時(shí)間順序介紹人物的寫法。本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。(2)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

(3)語言凝練平實(shí)而又不乏情致。具體表現(xiàn)為： 第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語簡(jiǎn)潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語之準(zhǔn)確。

二、學(xué)生合作探究

1．張衡憑什么名垂青史？

明確：文理兼通，基礎(chǔ)寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，德才兼?zhèn)洌@些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。

2．作為傳記，它的一般寫法是怎樣的？本文又是怎樣寫的？

提示：按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結(jié)尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。

3．傳記是記述一個(gè)人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢？本文是怎樣處理人物材料的？

提示：傳記記述一個(gè)人的生平，但并不等于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細(xì)都寫進(jìn)文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時(shí)顯示出這個(gè)人的品格特點(diǎn)。本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點(diǎn)寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點(diǎn)突出，主次分明。

4．張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？

提示：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。”（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”；（3）品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》；二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀；三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》；四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

5．本文和《廉頗藺相如列傳》、《蘇武傳》相比，有哪些相同之處與不同之處？

提示：《張衡傳》以表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)要概括其一生為主要目的，所 以用說明性文字對(duì)張衡的文學(xué)創(chuàng)作和科技發(fā)明進(jìn)行介紹，其中著重對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹，而對(duì)其品德為人的描寫都散見于字里行間，貫穿于文章中，很少直接抒情。筆調(diào)沉靜，文字質(zhì)樸。

三、課堂鏈接：現(xiàn)代傳記文的閱讀

精儀揭天地 科圣著千秋

張衡(公元78—139年)，字平子，南陽西鄂人(今河南省南陽市石橋鎮(zhèn)夏村)，曾任尚書和河間相等職。他“天資睿哲，敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜。道德漫流，文章云浮，數(shù)術(shù)窮天地，制作侔造化，奇技偉藝，磊落煥炳。”他“不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。”是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。

在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一架測(cè)定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時(shí)期長(zhǎng)安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活。《南都賦》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)南陽郡的社會(huì)面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》、《同聲歌》、《思玄賦》、《歸田賦》、《四愁詩》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”、“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計(jì)算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年；在機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動(dòng)日歷等；在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。

張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”

1、該文概括了張衡哪些方面的成就？

地震學(xué)方面 藝術(shù)方面 文學(xué)方面 地理學(xué)方面 數(shù)學(xué)方面 氣象學(xué)方面 機(jī)械學(xué)方面 天文學(xué)方面

2、“張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星”和 “如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”怎樣理解？ 和上文是什么關(guān)系？

科學(xué)和文學(xué)是對(duì)上述多種方面的再概括，“如此全面”又是總概括。這兩句是對(duì)全文的總結(jié)，和上文屬于分——總關(guān)系。