第一篇：好師德、好師風、好人生學習心德[推薦]

好師德、好師風、好人生學習心德

——學習孟二冬先進事跡有感

“為人師表、品德高尚”，這是胡錦濤總書記對孟二冬同志的高度評價和贊譽，也是對新時期師德精神的新闡述、新概括。“以人為本”是科學發展觀的核心，我們教師因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。

孟二冬，1957年生于安徽宿縣，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，被北京大學黨委授予“優秀共產黨員”和“優秀教師標兵”榮譽稱號。

2004年3月，孟二冬主動要求參加北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。到石河子大學的第二周，他出現了嚴重的嗓子喑啞癥狀。醫生做出“禁聲”的醫囑后，他又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上。隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

2006年4月23日凌晨1時20分，孟二冬因患惡性腫瘤（晚期），醫治無效，在北京市腫瘤醫院逝世，年僅49歲。

孟二冬是一位充滿“愛心”的師者。孟二冬教授是一個為人師表，道德高尚的人。“斯文有傳，學者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。孟二冬對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業要求。他指導學生的學習非常有耐心，給學生授課非常有方法，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見，指導本科學生做學年論文，也一絲不茍，認真輔導，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學生查找資料。孟二冬同志又是一位甘為人梯的教學者，“善教者以不倦之意須遲久之功”，就在他第二次手術前夕，還把新入學的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為，都體現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛的師者愛心。孟二冬作為一名普通教師，為黨和人民的教育事業淡泊名利、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血，為追求學術腳踏實地、鍥而不舍，在平淡、平和、平實中體現出了一名優秀共產黨員教師獻身于黨和人民教育事業的高尚道德情操。我要學習他，必須全面理解孟二冬同志的精神，用他的精神來鼓舞鞭策自己，努力培養自己的職業操守和自身素質。

孟二冬是一位斗志昂揚的勇者。在孟二冬生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍有著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與從容令人贊嘆。他愛運動，熱愛生活，他對妻女深沉的愛，融入在和美融洽的家庭氛圍中。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。孟二冬同志的事跡讓我的精神境界也得到提升，我一定要用孟二冬同志的精神，時時鞭策自我，升華自我，在自己平凡的崗位上堅守職責。

讀了這些有關材料，我感受很深。作為一名教師，使我深刻認識到：

首先，要有奉獻精神

像孟二冬在生命經受最大考驗時，他要求：盡量保住我的嗓子，我還要講課！這種精神，時刻想著別人，完全沒有考慮自己。對學生一種不斷的付出，大無畏的奉獻精神，令我們贊嘆，值得我們學習。作為教師，在教學過程中，要關心愛護學生，對學生要體現無微不至的關懷，要有一顆始終執著的愛心去溫暖每一個孩子的心靈。第二，要有精湛的教學能力

作為教師，教學能力是基本能力。教師不僅要鉆研業務熟讀教材，還要掌握靈活的教法，善于將所學的科目靈活透徹的傳遞給學生，使學生在教師的循序誘導中將所學知識慢慢的消化、理解及至全盤接受。同時教師還要善于觀察學生，調動學生的情緒，把握學習的氛圍，使學生時刻跟著教師走，讓學生在對教師的敬仰中學好每一堂課。可以說，精湛的教學能力是征服學生的首要手段，也是樹立教師形象的必要前提。第三，教師要有淵博的知識

孟二冬指導學生的學習非常有耐心，給學生授課非常有方法，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見。意見的來源首先要求我們有淵博的知識。否則，怎么有東西倒給學生呢？同事，教師要想在學生心中有良好的形象，精通本學科知識，博覽群書知識淵博，也是學生希望得到的。這樣在授課時就會將各個領域的知識巧妙的滲透給學生，使學生在本學科知識的基礎上學到更深、更廣的知識，拓寬學生的視野、陶冶學生的情操。學生在教師潛移默化的影響中慢慢的成長，知識的積累使學生對教師充滿了渴求，學生的心不自覺的和教師拉近了，教師的形象能不提高嗎？ 學生都喜歡熱情真誠的教師。教師站在講臺上首先給學生的是一種視覺上的感受。試想，一個無精打采、垂頭喪氣甚至滿臉沮喪或表情木然的教師出現在學生面前，會是一種什么樣的情景？所以，教師必須以充沛的精力飽滿的熱情投入到教學中，在學生面前呈現出旺盛的精力飛揚的神采，才能激發學生的熱情，使學生也展現出良好的精神狀態。同時，教師必須有博大的愛心，真心的愛每一個學生，關心他們、幫助他們，讓他們感受到教師真切的關懷和溫暖，用你的真心換取他們的真誠。師生之間架起一座友誼的橋梁，學生以教師為榮，教師以學生為驕傲，師生間真正的水乳交融，教師在學生面前怎么能沒有好的形象？！

第四，教師要懂得尊重學生

尊重學生是取得學生信任、贏得學生愛戴、樹立教師威信、奠定教師良好形象最重要的環節。孟二冬老師有時給自己的研究生查資料，這是對學生的極大的尊重。每個學生都希望獲得教師的重視，得到教師的認可，教師的每一個眼神、每一個動作、每一句話語對學生都是一種鼓勵。所以，教師必須用心對待每一個學生，不要輕易的動用呵斥或中傷的語言，避免挫傷學生的自尊，傷害師生的情感。經常的有教師用挖苦、嘲諷的語言對學生說話，從而引發學生對教師的反感，久而久之學生勢必會對教師產生抵觸情緒，何談教師的形象呢？所以，教師要想在教學中，樹立學生心中最喜愛的教師形象，首先要記住：“尊重學生就是尊重自己”。總之，教師要在教學中樹立良好的形象，決不是紙上談兵、滿嘴空話，一定要付諸行動。只有在你真實的言行中，用你的熱忱、用你的坦誠博取學生的信任和愛戴，你的形象自然會提高。

第二篇：好老師“師德師風”學習心得體會

好老師“師德師風”學習心得體會

三尺講臺，一個神圣的地方。臺上的人執起教鞭，臺下的人在靜靜聆聽，知識改變命運，熱愛學習的孩子們會投來渴求的目光，而把知識傳授給他們的是我們——教師。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本，是老師教給我知識，是老師教我做人的道理。也許，世界上沒有任何一個職業能比教師還要重要。教師，簡單而言，就是教人們懂得知識、道理的人，這是一個既平凡而又神圣的職業。教書育人，奉獻社會，如果說學生是花朵，那么教師就是天上的雨水，花朵的盛開需要甘霖的澆灌。奉獻、執著、熱忱??每一個簡單的詞匯都包含著對它的詮釋，他們的確是一群普普通通而又責任重大的人。

中國是一個教育大國，但不是一個教育強國，雖然國家大力度的發展教育，但在廣大的邊遠地區，許多的孩子只能默默地等待著，雖然他們也想獲得知識，但現實的殘酷卻不允許。也正因為這樣，許多人懷著一顆赤誠、真摯的心走進了深山，用畢生精力培養、教育了一批又一批的新人，青絲成白發，歲月的風霜無情地擊打著他們孤單的身軀，但他們無怨無悔，依然執著地奉獻著。他們甘于寂寞，淡泊名利，像一棵歷經滄桑而又執著挺立的參天大樹，“不論白天和黑夜，都為人類造福”。

“師者，所以傳道授業解惑矣。”韓愈的這句話道出了教師的義務與責任。站在三尺講臺，用三寸粉筆寫下一個個方塊字符，心里希望著“桃李滿天下”，可有時候，事情卻并不如先前所想的那樣順利。從北國的冰城來到云貴高原，這里的語言、風俗習慣與教學方式都與我們那里有較大差別，當時意識到只有真正的融入這里才能發揮自己的長處，但一年快要過去了，自己的缺點卻愈加的凸顯，其中最大的是易怒。有時候，勤勤懇懇的上完一節課，卻發現很多人還睜著一雙疑惑的眼睛；口干舌燥的講題，卻有一些調皮的學生在底下做小動作；考試時，看到學生把學過的知識答得亂七八糟，這些都刺激了大腦的敏感神經，因此，怒火就不可避免的發之于外，不免的說一些奚落甚至是侮辱學生的話。林則徐曾經寫過“制怒”來告誡自己，同樣的，自己也應該“制怒”，這不僅僅是尊重學生也是加強自身修養的表現。

金無足赤，人無完人。不必對學生過于嚴苛，“水至清則無魚”，如果想把自己所有的學生都培養成愛因斯坦那樣的人物，后果就是害了學生，也苦了自己。當初，自己就陷入了這種怪圈之中，一天下來，怒形于色，撫膺長嘆，卻依舊自以為是，教學質量也沒有上去。教訓是深刻的，想改變這些就要多制定一些適合學生發展的計劃，上課時注意到自己的語速，少用方言，勤與學生溝通、交流才能找出自己的不足，才能上好每一堂課。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

歷史是一門包羅萬象、警世育人的學科，不管是古代史還是近代史，不管是中國史還是世界史，這些都對社會的發展有啟示、借鑒作用。學生對于歷史的學習還是有興趣的，很多故事他們從兒時起就耳濡目染，我應該做的、需要做的是充分運用自己掌握的歷史知識，將這些毫無保留的傳授給我的學生，不僅僅是教，也是讓他們在不知不覺中懂得做人的道理。

除了要有淵博的知識外，還要跟得上時代的步伐，雖然我對于知識點的把握還是可以的，但是我的教學方法十分單一，學校的多媒體設備我很少用，說實話，自己操作電子白板的技術是十分笨拙的，辦學質量逐步提高而自己的教學方法卻始終沒有改變，這是不是新時期的落伍者呢？自己還年輕，就應該多加練習，跟上時代的步伐，為教學而改變自己，為學生而提高自己，不然歲月蹉跎，傷之無益，這對學生也是不負責任的。

除了要關愛學生之外，我們也要時時刻刻關注自己的德行。近幾年教師隊伍良莠不齊，有的做出了一些令人憤怒的事情，將教師一次又一次的推向輿論的風口浪尖。教師要為人師表，要有仁愛之心，更要有高尚的師德師風；將罪惡的手伸向年幼的孩子，把學校的資金收進自己私囊，嗜賭成性，收禮斂財，這些都侮辱了“教師”這一神圣的稱號，這讓人痛心、失望。學校不是蠅營狗茍之徒匯集的場所，如果不摒棄這些，何談“桃李滿天下”、“教書育人”？到那時，每個人都在背后指點你：“這個老師作風有問題！”如果這真的成為現實，再后悔又有什么用了呢？

教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

讓我們為了美好的生活，攜手共進！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

第三篇：好心態好人生

人生感悟：好心態才能成就好人生

2013年11月14日17:33 新浪讀書 微博 我有話說(2人參與)

本文摘自：《人生憑實力說話》 作者：蔣夢 出版社：甘肅人民美術出版社

心態是真正的主人。為什么有些人比其他的人更成功，他們賺很多的錢，擁有良好的人脈關系，擁有健康的身體，整天快快樂樂，而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計？

有兩位年屆70歲的老大爺，一位認為到了這個年紀已經走到了人生的盡頭，便開始料理后事；另一位卻認為一個人能做什么事不在于年齡的大小，而在于有什么樣的想法。于是，他在70歲高齡之際開始學習登山。

70歲開始學習登山，這是一大奇跡，但奇跡是人創造出來的。成功人士的首要標志，是他會思考問題的方法。一個人如果是個積極思維者，喜歡接受挑戰和應對麻煩事，那他就成功了一半。這位老人的壯舉正驗證了這一點。

一個人能否成功，就看他的態度了。成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的態度、最樂觀的精神支配和控制自己的人生。失敗者則相反，他們的人生不斷地受到過去的種種失敗與疑慮的影響。

從前，在一個貧窮的鄉村里，住著倆兄弟。他們受不了窮困的環境，決定離開家鄉，到外面去謀發展。于是，兄弟倆都去了異鄉。大哥好像幸運些，他到了富庶的香港，弟弟卻到了相對貧窮的廣東。

40年后，兄弟倆幸運地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。哥哥當上了香港的僑領，擁有兩間餐館、兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有的做生意，有的成為杰出的工程師或電腦科技人才。弟弟則成了一位享譽世界的集團總裁，擁有東南亞相當數量的企業。經過幾十年的努力，他們都取得了成功。但為什么兄弟倆在事業上的成就，卻有如此的差別呢？

兄弟相聚，不免談談分別以來的遭遇。哥哥說，我到了市場經濟的社會，既然沒有什么特別的才干，唯有用一雙手煮飯給別人吃，為他們洗衣服。總之，其他人不肯做的工作，我統統頂上了，生活是沒有問題的，但事業卻不敢奢望了。我的子孫，書雖然讀得不少，但能有安分守己地去做一些技術性的工作來謀生。至于要進人上層社會，相信很難辦到。

看到弟弟如此成功，哥哥不免羨慕弟弟。弟弟卻說：“我初來廣東的時候，做些低賤的工作，但發現當地人的觀念比較落后，于是便在改革開放春風吹拂之際，以勤勞和智慧開始了自己的事業，慢慢地不斷收購和擴張，生意便逐漸做大了。”

真實的故事告訴我們：影響人生的絕不僅僅是環境，心態控制了個人的行動和思想。同時，心態也決定了自己的視野、事業和成就。

有些人總喜歡說，他們現在的境況是別人造成的。這些人常說他們的想法無法改變。但是，我們的境況不是周圍環境造成的。說到底，如何看待人生、把握人生是由我們自己的心態決定的，心態是真正的主人。

心胸有多大，成就有多大。

讓自己的心胸寬大起來，才能成就事業。

做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就就有多大。清代的林則徐先生不是說過“海納百川，有容乃大”這句話嗎？這句話被許多人看成是自己做人的準則，深圳老板陳女士就是其中之一。

陳女士的人生盡管經歷了許多坎坷，但她靠著堅強的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業家，被評為深圳最有影響的女性人物之一。她對“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計較的話，你一輩子就沒有辦法生活了。在我們生活的社會里，許多事情，尤其是小事情，如果看開一些，自己的心胸就會變得寬闊。

寬容，不僅是一種社交的藝術，更是一種做人的度量和人格的偉大。法國作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”明代朱袞在《觀微子》中說過：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”以度量襟懷比喻人的寬容，歌頌人的氣度，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經理時，特派某人為重要部門主任，但為許多中層骨干所反對，他們派遣代表與他提意見，要求總經理說出派那個人為主任的理由。為首的是一個經理脾氣暴躁，開口就給總經理一頓難堪的譏罵。如果當時總經理換成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無睹，不吭一聲，任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說：“你現在怒氣應該可以平和了吧？照理你是沒有權力這樣責罵我的，但是，現在我仍愿詳細地解釋給你聽。”

這幾句話把那位經理說得羞慚萬分，但是總經理不等他道歉，便和顏悅色地說：“其實我也不能怪你，因為任何不明究竟的人，都會大怒若狂。”接著他把任命理由解釋清楚了。

不等林曉紅解釋完，那位經理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態度責備一位和善的總經理，滿腦子都在想自己錯了。因此，當他回去報告咨詢的經過時，只搖搖頭說：“我記不清總經理的全盤解釋，但只有一點可以報告，那就是一總經理并沒有錯。”

在這次交鋒中，林曉紅占了上風，為什么他能占上風，就是因為他的寬宏大量。

在事業上建功立業、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷坦蕩、大量寬宏、大度豁達者。

憂愁時，增添幾許歡樂；艱難時，頑強拼搏；得意時，言行如常；勝利時，不得意忘形。只有如此放得開的人，才是豁達大度之人。只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達；把一切都看做“沒什么”，”才能在慌亂時從容自如。

全力以赴，具備奮斗向上的好心態。

大音樂家奧里·布爾與他的提琴的故事，是值得人們學習的。這位名震全球的音樂家一演奏起他的曲目，聽眾們就會驚嘆不止。可是他們不知道他所下的苦。8歲時，他就常常深夜起床，拿出一只紅色小提琴，奏起他日思夜想的歌曲。直到長大成人，從沒離開過它。他奏出那優美而婉轉的歌聲，不知有多少聽眾像被微風吹動的草木，跟著樂聲心動起來；又不知讓多少聽眾為此養成完美的性格。它的聲音好像微風送出的一陣陣花香，讓無數聽眾忘了一切煩惱辛勞，如登仙境。

他的父親一直反對他學提琴，貧窮與疾病也緊緊地壓迫他。然而他的熱誠和專心，打破一切障礙。我們到處都可以遇見這樣的人：他們習慣在等待別人去強迫自己工作；他們對于自己所擁有的能力毫無所知；他們從沒有估計過自己身體里究竟藏著多少力量；他們情愿永遠守在空谷，不肯攀登山巔；他們不愿張開眼來，把廣闊的宇宙看個清楚。

一個人如果遇事缺乏熱誠，不知覺悟，并長此以往悲觀，那他絕不會有任何成就。

遇到困境時許多人生來就依靠別人。他們忍受外在的束縛，不知反抗。他們顯得手足無措，他們連嘗試的勇氣也沒有，根本不知怎樣去發展自己的個性。

很多人都在糟蹋自己，需要擔當時，連忙退避三舍，總是希望有人來指示他、庇護他。

在那些性情怠惰人的眼里，世上一切好的事業都已宣告完成。是的，這種怠惰成性的人，在哪里都不會有他們的立足之地。社會上需要的是那些敢于奮斗和有主見的人。一個大有前途的人，應該有思想，善于獨創，能吃苦耐勞。

只有不能克服自身弱點的人，才總是埋怨沒有事情可做。那些自信靠自己的能力拼搏的人，從不在別人面前訴苦，只知道埋頭苦干。

耐心，一種讓人成功的好心態。

你一生中說過多少個“請”字？恐怕很少有人知道。用了2200個“請”字，改變了自身命運，有人獲得了成功。

下面是真實的故事。

3年前，40歲的喬伊遭遇公司裁員，丟了工作，從此一家5口人的生活全靠他一人外出打零工掙錢維持，他們經常連一頓飽飯也吃不上。

為了找份安定的工作，喬伊一邊外出打工，一邊到處求職，但所到之處都以年齡大或單位沒有空缺為借口將其拒之門外。但喬伊并不灰心，他看中了一家快遞公司，于是便向公司老板寄去第一封求職信。信中他并沒有吹噓自己，也沒有提出任何的要求，只簡單地寫道，請給我一份工作。”

這位公司的老板收到求職信后，讓人回信告訴喬伊“公司沒有空缺”。但喬伊仍不死心，又給公司老板寫了第二封求職信。這次他只是在第一封信的基礎上多加了一個請字：“請請給我一份工作。”此后，喬伊一天給公司寫兩封求職信，每封信都不談自己的具體情況，只在信的開頭比前一封信多加一個“請”字。

3年間，喬伊就這樣寫下了2200封信。當公司的老板見到第2200封求職信時，再也沉不住氣了，他親自回復道：“請即刻來公司面試。”面試時，老板告訴喬伊，公司里最適合他的工作是處理郵件，因為他“最有寫信的耐心”。

當地電視臺的一位記者獲知此事后，專程登門對喬伊進行采訪，問他為什么每封信都只比上一封信多增加一個“請”字時，米·喬伊平靜地回答：“這很正常，因為我沒有打字機，只想讓他們知道這些信沒有一封是復制的。”而老板不無幽默地說：“當你看到一封信上有2200個?請?字時，你能不受感動嗎？”

這種耐心不是所有人都可以做到。耐心是一個人能力的體現，他不必為自己吹噓，看到他的耐心，你會明白一切。如果你不愿隨波逐流，那么請你不要猶豫，耐心就是勝利。

積極心態是邁向成功不可缺少的因素。

人的積極心態是邁向成功的要素之一，也是人生中最重要的生存原則，每個人可將這一原則運用到任何的工作上。積極心態對任何人的思想都有促進作用。積極心態讓人明白生活中既有好的一面，也有壞的一面，而強調好的方面，就會產生良好的愿望。當你朝好的方面想時，好運便會降臨。積極心態可以展現你的希望，克服過去的消極心態。它給你實現你欲望的精神力量，是你應該具備的我能……而且我會……”的心態。

積極思想是客觀認識事物過程的自主的選擇，那么什么是積極的心態呢？讓我們看看下面的例子吧！

不久前，郭濤突然被炒魷魚了，而且老板未作任何解釋，唯一的理由是公司的政策有些變化，現在不再需要他了。更令他難以接受的是，就在幾個月以前，另一家公司還想以優厚的條件將他挖走。當時，郭濤把這事告訴了老板，老板極力地挽留他，說：“郭濤，我們更需要你！而且，我們會給你一個更好的前景。”

而現在郭濤落到了失業的結局。此后，一種憂慮不安的情緒一直纏繞著他。他自尊心深受損害，并變得消沉和沮喪。在這種心境下，郭濤怎么可能找到新的工作呢？

此時，只有積極的心態才能讓他重新找到自己。

一天，他聽到別人說起“積極思考的力量”。這使他開始反省，并從自身發現了許多消極的情緒。他重新認識到，要想發揮積極思想的作用，必須先要排除消極的情緒。

于是，他開始改變思維方式，排除消極的情緒，以積極的思想喚醒自己的積極人生。他開始反省自己：“我不再抱怨自己的遭遇，這樣才會解決問題。”他不再對過去的老板憤懣不已。他認為，如果自己身為老板，也許也會這樣做。由此，他的整個心態完全改變了。他又找到了自己的工作。

為什么積極心態會產生如此大的力量呢？其實，積極的心態并不具有神奇的魔力，在現實世界里一切都有跡可循，最終還得靠我們自己。當郭濤心中充斥著不滿和怨氣時，他怎么可能盡心盡力地去找工作。倘若他仍然怨天尤人，沒有高速生活狀態，那就不會改變此時的窘境。所以，郭濤后來的轉機一點也不出人意料。他不過是及時調整了心態，改變了自己的行為方式，實事求是地面對現實。

在人生的得失中，關鍵是要調整自己，從而保持積極的心態。積極心態讓你在生活中產生積極的思想，使我們在困境中仍能尋求最好的結果。換句話說，在追求某種目標時，即使舉步維艱，仍有所指望。事實證明，當你往好的一面看時，你便有獲得成功的契機。

克服消極心態，積極展示自己。

一般來說，缺乏積極力量的人，身上就會缺少成功的決心。實際上，那些優秀者不光靠自己的聰明才智脫穎而出，而是以積極向上的力量克服隨時可能襲來的消極心態。

倘若要問，你在上學時，曾主動舉手發言嗎？你或許會笑著說：“真是的，當然舉過。”但是“多多舉手”的真正作用很多人還不知道。請看下面一則故事：一位極具智慧的成功人士，在他的小兒子第一天上學之前，教給他一項訣竅，足令他在學習生活中勇往直前。

這位成功人士在校門口對兒子說：“在學校里要多舉手，尤其在想上廁所時，更是特別重要。”

孩子遵照父親的教導，不只在上廁所時記得舉手，老師發問時，他也總是第一個舉手。不論老師所說的、所問的他是否了解，或是否能夠回答，他總是舉手。

日子一天天過去，老師對這個不斷舉手的小男孩印象極為深刻。不論他舉手發問，或是舉手回答問題，老師總是優先讓他開口。而因為舉手發言這一行為，令小男孩在學習上和其他方面的表現都大大超越了同班同學。

多舉手是積極學習的表現。成功者常掛在嘴邊的一句話是：有什么我能幫忙的嗎？而失敗者的口頭禪則是：那又不干我的事。凡事多舉手，多去協助別人，成功的路就會長遠。

請學會在生活中“多多舉手”一獲取一種積極向上的力量。

用快樂趕走壞心情我們應該像詩人普希金那樣，以樂觀積極的微笑應對生活中的一切：“假如生活欺騙了你，不要痛苦，也不要不順心的時候就要過去，相信吧，快樂的日子就會到來！”

生意失敗，失戀，失業，沒評上職稱，股票套牢，與鄰居吵架等等這些都會使我們變得郁郁寡歡。這樣一件雞毛蒜皮的小事，也會立刻擊垮我們。俗語說，壞心情是有害的。首先，它會損壞我們的健康。

壞心情會使人迅速衰老，會使我們易于發病，甚至精神崩潰，以縮短我們的壽命。一位名人說：“不知道怎么抗拒憂慮的人，都會短命而死。”

世界上的事最好是一笑了之。英國大戲劇家莎士比亞說：“我愿意扮演一個小丑，在嘻嘻哈哈的歡笑聲中老去；我寧可用酒溫暖胃腸，不用悲哀的呻吟聲去冰冷自己的心。”

壞心情同樣會降低我們的生活質量，影響我們的工作效率，破壞和諧的人際關系。所以我們該努力讓快樂趕走壞心情。

在實際生活中，我們常常被壞心情籠罩。因此，我們必須戰勝壞心情，以擺脫壞心情的糾纏。

近來一些年輕人有了排解壞心情的辦法，美其名曰“情緒化消費”。一位叫阿香的女孩子，月收人不到1500元。接到男友分手的電話后，她一直沉默不語。下班后，她逛遍了北京的商場，買了不下5千元的衣物。回到家把買來的東西丟到柜子里，抱著毛毛熊痛哭一場。另一個男青年小吳，被單位辭退的當夜，滿腹委屈地跑到最昂貴的酒店，要了一瓶昂貴的酒，喝了一個通宵，之后因身體不適被送到醫院，花了一生中最多的一次醫藥費。

遇到不愉快的事而導致心情惡劣這很正常，但不能采取阿香和小吳的做法，這樣只會愁上加愁。小吳清醒后的第一個感覺就是：我冒的是什么傻氣呀？別的不說，光心疼那一天扔出去的幾千塊錢，他就一年沒睡好覺。每想起冒傻氣的事兒，就要經歷一次情緒低潮。這種代價太高了，圖了一時之快，還弄得自己不安生。

其實，想要化解壞心情，最好的辦法就是以一種超然、客觀的態度去對待引發壞心情的事實。要自我安慰，不要長久地陷人那些令我們不愉快的事。自尋煩惱者永遠都會有煩惱。

在生活當中，或許有90%的事是好的，10%的事是不好的。如果你想過得快樂，就應該把精神放在這90%的好事上面；如果你想痛苦，你就把精神都放在那10%的壞事情上吧。

掌握快樂的鑰匙。

生活中經常發生一些小事，隨時影響到我們的情緒。但真正能決定我們快樂的，關鍵還在于自己。選擇快樂，就會真的感到很快樂；選擇悲傷，就會真的感到很傷心。其實，每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻習慣把它交給別人去掌管。

一位父親說：“我的孩子不聽話，叫我很生氣！”他把快樂的鑰匙交在孩子手中。

一位女士抱怨道：“我活得很不快樂，我的先生常出差不在家。”她把快樂的鑰匙放在了自己先生的手里。

女孩從文具店走出來說：“那位老板服務態度真惡劣！”這把快樂的鑰匙已被她放在文具店老板的手心里。

一位上班族可能說：“上司不賞識我，所以我情緒低落。”這把快樂的鑰匙又被塞到老板手里。

老婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”她把快樂鑰匙放在了兒媳婦的手中。

無論何時，決定我們內心快樂的，正是我們自己。

有這樣一個故事：徐平是美國一家華人餐廳的老板，他生性樂觀。一次，徐平遭人搶劫，腹部被3顆子彈擊中，生命十分危險。可是不久，他便出院了。

徐平的朋友很驚訝：“你的身體這么快就好了？”徐平哈哈一笑：“當然，想不想看一看我的傷疤呀？”“可是，你的傷勢實在是很嚴重啊！中彈時，你在想些什么呢？”朋友不解地問。徐平拍了拍朋友的肩膀：“我想到我有兩種選擇，一是選擇死，一是選擇生，而我毫不猶豫地選擇了生。所以，我認定我去的那家醫院是全市最好的，那里醫生的技術更是一流的。”徐平喝了點水繼續說：“可是，我感覺他們在手術時好像是把我看成死人來治療了，于是，我向醫生們做了個鬼臉，使勁地喊了起來：?啊，我過敏呀！?他們問我對什么過敏，我指了指小腹，假裝哭了起來：?肚子里有3顆子彈啊！?那時，我簡直像個孩子，惹得醫生們都大笑了起來。就這樣，我的手術順利地做完了。”

一天，朋友又問徐平：“我不明白，你一直都積極樂觀，你是怎樣做的？”徐平笑著回答說：“每天早晨我醒來后，對自己說：?徐平，今天，你有兩種選擇。你可以選擇一個壞心情，也可以選擇一個好心情，我選擇了好心情。每當壞事發生的時候，你可以選擇成為受害者，也可以選擇吸取教訓，我選擇了吸取教訓。每當有人向我抱怨時，你可以選擇聽取抱怨，也可以給他們指出生活中積極的一面，我選擇了指出他們生活中積極的一面。其實，生活不就是由這么多的選擇構成的嗎？”

面對生活中發生的不幸，與其垂頭喪氣地哭泣或哀嚎，不如把煩惱和恐懼放置一旁，唱支動聽的歌，放松自己，也鼓舞他人。只有樂觀的人，“快樂的鑰匙”會時刻掌握在自己手中。在每天面對快樂和悲傷的選擇時，偏向樂觀的人會毫不猶豫地選擇快樂！

下次，當你不高興的時候，你就反思一下：屬于你的“快樂的鑰匙”，你會選擇放在哪里呢？請放在自己手里！

要有敢于戰勝自我的好心態。

要戰勝自我，就要敢于說：“我是最優秀的”。

人們時常低估自己的能力。有一個女孩，覺得自己事事不如人，由此認為自己不配有幸福的愛情。很多的男子向她求婚，她都置之不理。本來她有著良好的品格，受人尊重，應該擁有美滿的婚姻，但結果卻事與愿違，人們對她的看法也改變了。

生活中有很多類似的事例，如做生意的認為自己注定要失敗，因此錯過機會；有的上班族總認為自己的能力比同事稍遜一籌；成績優秀的學生為考試惴惴不安；年輕女子迷人可愛，但與其他女孩相比較后，又對自己的社交能力頗感失望。這些人本來表現優秀，但在內心里卻否定自己，他們內心焦慮不安，喪失主見，用別人的評判標準扼殺了自己的信心。

我們每個人身上都有這樣或那樣的缺點，否定自己便是其中的一種。這些人常發現自身缺少他人都擁有的能力。

我們當中很多人都否定過自己，這是引發悲劇的根源。我們總是希望像他人那樣生活，買相同的衣服、相同的家具，像他人一樣地說話、做事。我們將自我置于別人的人格之下而無限夸大別人的能力，這種夸大又反襯出自己的渺小，這是傷害自我的致命武器。我們會覺得自己的人格極不完善，有各種各樣的缺點和不足，而別人卻完美無瑕，顯得沉著自信。其實，這種感覺是極為荒謬的。我們應該明白，別人的內心世界也同樣殘留著過去失敗所留下的傷疤。

否定自己毫無意義。應該像周圍的人一樣去承擔責任，投身到自己熱愛的事業中去。要有足夠的能力去解決遇到的問題，這樣，你將比想象的自己更優秀地去發揮自己的創造力。

有些人能夠擺脫否定自己的困擾，認為自己是睿智和堅強的。敢于在平凡的日子里創造了不平凡的生活，才能擁有幸福的家庭，蒸蒸日上的事業和很高的名望。

你自己最優秀。

一位智者在臨終前想考驗一下他的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白嗎？”

“明白。”那位助手趕忙說，“您的思想光輝應該很好地傳承下去……”

“可是，”智者慢慢地說，“我需要一位優秀的傳承者，他不但有智慧，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人我還未見到，你幫我尋找和發掘一位好嗎？”

“好的。”助手堅定地說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的信任。”

智者笑了笑，然后沉默。

那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，總被智者一一婉言謝絕了。當那位助手再次無功而返地回到智者病床前時，病人膏肓的智者硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”

“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉各地、找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖掘出來，舉薦給您。”

智者笑了笑，不再說話。

半年之后，智者眼看就要告別人世，但助手仍沒有找到智者需要的人。他非常慚愧，淚流滿面地坐在床邊，語氣沉重地說：“真對不起您，我令您失望了。”

“失望的是我，對不起的卻是你自己。”

智者說到這里，很失意地閉上了眼睛，許久才又哀怨地說：“本來，最優秀的就是你自己，只是你不相信自己，把自己給忽略了……其實，每個人都是最優秀的，差別就在于如何認識和發掘自己……”話沒說完，一代智者永遠離開了這個世界。那位助手為此非常難過，自責了整個后半生。

敢做的心態比會做更重要。

在我們身邊，許多相當成功的人就在于勇于實踐。張金默就是這樣的人。

58歲的張金默購買了加油站。加油站是能賺錢的行業，競爭也因此尤為激烈。初涉加油站領域的張金默要建立起自己的加油站王國，無疑面臨著極大的競爭風險。

首先碰到的是油源問題。已被幾家大石油公司壟斷，張金默無法插手。好的進貨渠道如何解決油源問題呢？他想到了一個好辦法，將自己的加油站并人一家大的石油公司，然后再開許多小型加油站，形成小型的連鎖店，石油公司也高興與他合作，供應便宜的石油。

張金默成功的事實告訴我們：敢想和利潤的大小是成正比的，敢想能帶來巨大的效益。

作為一個成功的經營者，就必須具備持久的毅力，以及“拼著失敗也要試試看”的膽略。當然，冒風險也并非鋌而走險，敢冒風險的膽略也是建立在對客觀現實的科學分析基礎之上的。順應客觀規律，加上主觀努力，力爭從風險中獲得效益，是成功者必備的心理素質，這就是人們常說的膽識結合。

從中總結出：“敢做的心態”比“會做的心態”更重要。

與其不嘗試而失敗，不如嘗試了再失敗。不戰而敗如同運動員在競賽時棄權，是一種極端怯懦的行為。

最佳心態使人活得很好道出“人生幸福與3種好心態”的老太太，名叫張允和。她是位頗有來歷的知識女性！她的夫君是著名語言學家周有光，有人說：“周有光的平和、寧靜與廣闊深邃，會讓人不由自主地聯想到無邊無際的大海。”她的妹夫是由她促成美滿婚姻的大文豪沈從文。對于沈從文，史家更有斬釘截鐵的定評：“無瑕人品清于玉，不俗文章勝似仙！”而張允和本人，也曾顛沛流離，死里逃生。但人生的苦難與艱辛使她大徹大悟，道出了人生幸福秘訣。

第四篇：《好老師師德師風建設活動》學習心得體會,

好老師師德師風建設活動學習心得體會

2015年3月-2015年12月，是我校的師德師風建設主題活動月，學校根據各級要求切合學校實際情況，開展了各種與建設完善師德風 相關的活動。通過個人師德師風建設主題活動月的學習，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺半年多了，在這里我從一個性格莽撞的大學畢業生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老師。在這期間經歷了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師的任務就是把書本上的知識教給學生，讓學生能夠學以致用，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生。

但是，作為老師，我們在教學生的同時，是不是應該先學會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是因為教師有極好的人品。教師有了如此的品行才可以去教導學生、引導學生。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂”身教重于言教“益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。”安其學而親其師，樂其友而信其道"。

教師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學生。記得以前學校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經常染顏色艷麗的頭發、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾??，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指??，并且屢禁不止。后來學校領導就找了幾個比較突出的學生談心，告訴她們化妝對身體不好、會分心影響學習??，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是羨慕，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來。通過這件事也使我們恍然大悟，老師無意間的“引領”效應真的不容忽視。

而二十一世紀的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關愛學生，去依法執教，去無微不至地關心學生的健康成長；去愛崗敬業，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生；去自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。

其次，作為教師，我們還應該尊重學生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。也許有的時候面對老師的呵斥與職責學生們并沒有反駁，但是這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這應該就是一位普通教師的高風亮節！

通過本次教師個人師德師風建設主題活動月的學習活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質，而且對學生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學生，才能成為學生喜歡的老師。我會在受學生喜歡的基礎上不斷更新、充實自己的知識，爭取成為一名優秀的教師！

第五篇：學習孟二冬 弘揚好師德

《學習孟二冬，弘揚好師德》心得體會

近日，我校全體黨員在黨總支的組織下，認真學習了胡錦濤總書記給北京大學孟二冬同志女兒的回信。通過學習，我深深感受到了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大教師的親切關懷。孟二冬同志忠誠于黨和人民的教育事業，為教育事業燃盡生命之火的先進事跡深深地觸動和鼓舞著我，作為一名教師應恪盡職守，不斷鉆研，豐富自己的學識；淡泊名利，提高自身的道德水平，完善自己的人格，提升師德水平。這同樣也是以胡錦濤同志為總書記的黨中央對我們廣大教師的殷切希望和要求。作為一名黨員同志在平時的工作中更加嚴格要求自己作好榜樣，切實從以下幾個方面不斷鍛煉和提升自己： 一．立師志

百年大計系于教育，教育大計系于教師，教師隊伍的穩定與健康發展關系到國家的經濟發展，社會的進步，民族的振興等方方面面。然而，在社會上各種名與利的誘惑下，不少教師迷失在浮躁、喧囂的市場經濟中，無心教學與科研。孟二冬同志身體力行，完美地詮釋了一名教師應有的神圣使命，為我們樹立了一個光輝的榜樣。作為一名教師，我們應當堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，傳道、授業、解惑，為學生盡心盡力，甘為人梯，樂于奉獻。

二、練師功

一名合格的教師必須有豐富的專業知識。要當好先生，首先必須當好學生；要求別人做到的，自己首先必須做到。而且，不僅是一件兩件事情做到，而是要時時事事做到。因此，教師必須精通專業知識，博采相關知識，以達到游刃有余，應變不驚

三、樹師表

教師作為“人類的工程師”，不僅要教好書，還要育好人。特別是作為高校輔導員，在各個方面都要為人師表。“學正為師，身高為范”，在與學生的交往過程中，我們的個人品質是在學生中贏得威信的基礎，是對學生產生巨大影響的精神力量。另外，梅貽琦先生曾經說過，“師生猶魚也，大魚前游，小魚尾隨??”，老師的一舉一動都可能成為學生的模仿對象。因此，教師從言行到舉止處處都應帶頭作到最好，以便潛移默化地感染、教育學生。

通過學習，我們看到在孟二冬的身上體現了共產黨員的先進性，我們要學習他處處以共產黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實、勇于開拓的科學精神；學習他愛崗敬業、為人師表的高尚師德，自覺肩負起為中華民族培養、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，進一步增強社會責任感和歷史使命感，做讓人民滿意的教師和教育工作者。學習孟二東同志愛崗敬業、教書育人、無私奉獻的精神。孟老師二十幾年如一日，潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責。深入學習他的先進事跡，要深刻體會愛崗敬業、教書育人的內涵，感受鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神，激勵我們進一步實踐“三個代表”重要思想，振奮精神，開拓進取，按照科學發展觀的要求，為促進我們職業教育學校的發展，培養技能型實用人才，作出自己不懈的努力和貢獻。

今后我將在自己的工作中，努力做好學校領導交給的各項工作和臨時交給的任務，同時協助和配合其他部門作好工作，在校黨總支書記的領導下作好綜合高中黨支部的工作，多向其他黨員、教職工交流溝通和學習。在教學中，我要繼續做到熱愛學生，把學生當成自己的孩子一樣去關心，使他們感到老師關懷的溫暖，能在學校這個大環境中盡快成長，成為祖國的有用人才。我更要學習孟二冬同志為人師表、淡薄名利、默默奉獻的品質，多做工作，不爭名利，以一個共產黨員的形象展示給廣大教職工，認真努力工作，為學校的發展添磚加瓦！