第一篇：晉江三實小創建福建省義務教育標準化學校匯報材料

晉江市第三實驗小學創建福建省義務教育標準化學校

匯報材料

晉江市第三實驗小學位于享有“城市門戶、海西明珠”美譽的泉州市橋南片區，是晉江市打造“教育強市”的新引擎。學校2009年8月開辦，現有21個教學班，學生1128名，教職工58人。學校按高起點、高標準、高水平進行規劃建設，確立了“素質全面、基礎扎實、特長突出、德藝雙馨”的辦學目標和“一切為了孩子將來的幸福，為孩子的全面發展奠定基礎”的辦學宗旨。兩年多來，學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，以德治校，深化課程改革，全面推進素質教育，先后被授予了“晉江市綠色校園、晉江市綠色學校、晉江市水土保持科普示范學校、晉江市體育工作先進單位、晉江市廉潔文化進校園先進單位”等榮譽稱號。開辦以來我校以創建“福建省義務教育標準化學校”為契機，辦學條件不斷得到完善，管理水平不斷得到規范。下面將我校創建福建省義務教育標準化學校工作簡要匯報如下：

一、科學規劃、設施完善。

在省市縣鎮各級政府、教育主管部門的高度重視下，在旅菲愛國僑親林維水先生家族的熱心支持下，學校多方籌措資金用于設施設備建設，進一步完善了辦學條件，為師生成長提供了良好的環境。突出表現在：

（一）科學規劃校園。學校建設充分體現生態校園、綠色校園的理念，初步形成數字化校園、節約型校園和特色建筑文化校園。教學區、運動區、生活區功能分明，設施完善，育人環境和諧。學校總占地面積19675m2，總建筑面積12611 m2，主要建筑設施有：壽良教學樓、搬治體育館、生活服務樓和露天田徑場、科技綠化園等。校園注重綠化、美化，校園綠化面積7083平方米，生均綠化面積達6.3平方米。

（二）輔助教學用房及配套設施齊全。其中專用室有200多座位的多媒體梯型教室2間，音樂室2間，音樂器材室1間，南音室1間，美術書畫室各1

間，美術器材室1間，乒乓球訓練室1間，體育器材室2間，棋藝室1間，計算機網絡教室1間、語音電腦室1間、綜合實踐室一（手工室）1間，綜合實踐室二（烹飪室）1間，科學實驗室1間，科學儀器室與準備室各1間，心理咨詢室1間，少先隊室1間，廣播室1間，衛生室1間，電子備課室1間，合計227平方米的教師專用辦公室等。另學校建有標準的運動場一個和室內體育館一個，籃球場2個，排球場2個、羽毛球場4個，150平方米的器械區1個。體育活動用地合計3952平方米，生均3.5平方米。學校主要建筑各樓層均配備符合衛生標準的廁所,蹲位足夠，使用方便。學校致力于現代化建設，先后建成了語音廣播系統2套、閉路電視系統1套、1000M校園網絡系統1套，班班配備JOC電子多媒體互動教學設備，并引入光纖網絡，實現了校內管理辦公自動化和現代化。學校致力于爭創省級示范圖書館，現圖書館面積達406平方米，設有藏書室、采編室、借書處、師生閱覽室、電子閱覽區等，目前擁有圖書33840冊，生均30冊，電子圖書14.5萬冊，報刊訂數40種，工具書及教參844種, 其他類型文獻5種。以上各學科專用教室專人負責、制度完善，使用管理規范，使用率高，完好率良好。

二、班子團結、師資精良。

在以校級領導班子的帶領下，學校嚴格落實校長負責制，成立了校長室、辦公室、德育室、教導處、教科室、總務處、財務室、少先隊等中層行政機構。全體行政人員年富力強、廉潔奉公、依法治校，精誠團結、創先爭優、開拓進取。學校開辦兩年多來，通過面向全市公開選聘優秀的公辦教師的招聘機制，組建了一支學科結構合理、專業水平高、一專多能、年輕富有朝氣的教師團隊。目前學校專任教師有54名，本科學歷有41名，占教師總數的75.9%，其余均為大專學歷，學歷達標率達100%；小學高級教師23名，占教師總數的 42.6%；有2人獲福建省優秀教師稱號，1人獲福建省優秀班主任稱號；福建省數學學科帶頭人

培養對象1人，縣市級學科帶頭人3人；泉州市、晉江市級骨干教師12人，占教師總數的22.2%；近三年來榮獲縣級以上綜合表彰的有20余人次。學校專任教師“一專多能”，能適應兩門以上學科教學，教學能力強，能夠獨立承擔實踐活動教學；專任教師能夠按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作，教師均參加過晉江市級以上信息技術培訓，熟悉掌握信息技術教學能力。

三、規范辦學、效益彰顯。

（一）學校制度科學完善。學校嚴格實行崗位責任制，在每學期初依據學校的遠景規劃，制定出切實可行的工作計劃，責任到人，分工明確地開展好系列活動，保證學校總體目標的實現。學校先后制定了《晉江市第三實驗小學教學常規管理實施細則》《晉江市第三實驗小學教職工考勤實施細則》《晉江市第三實驗小學教師護導工作指引》等制度，形成了以制度約人，以制度管人的局面。學校嚴格執行省、市關于教育收費和治理教育亂收費的有關規定；學校遵紀守法，無出現違規亂收費現象；教職工無違法犯罪行為；開設課程、教學時數、教材征訂都符合有關規定。學校每周一晚上召開全體教師例會，每周五晚上召開行政組會議，落實工作任務；設立校務公開欄，把學校的重大決策、招生考試、教師聘任、財務收支、評先評優、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點，置于廣大教職工監督之下，引導教職員工愛崗敬業，讓全體教職工共同參與學校管理，促進學校各項工作高效運轉。

（二）德育教育創新有效。一是學校落實班主任、輔導員、科任教師多管齊下共同管理班級的模式，改變原來班主任兼任輔導員的中隊管理制度，重新選拔各班的中隊輔導員，并在各個年級組安排年段大隊輔導員，責任到人，合理分工，形成了強有力的德育工作管理隊伍。二是強化學科教師師在傳授學科知識的同時，要盡力挖掘各學科課程中的德育資源，利用好學科課程的教育價值，注重學科德育目標的實現。三是配合心理健康教育的需要，配備了一個心

理健康教育專職教師，同時還培養了三位有心理健康教育證的心理健康教育兼職老師。四是根據需要利用社會資源，學校聘請了池店鎮僑聯執行副主席曾昆洛先生為校外志愿輔導員，同時，還聘請池店派出所丁鎮江警官為學校法制副校長，作為學校德育工作隊伍的后被資源。五是通過定期召開工作例會、開展班主任工作論壇、加強德育干部培訓，整體提高德育工作隊伍素質能力。六是從2011年秋季起學校先后選派吳琪紅、劉大英、吳建平、黃帶娣、顏金懷、曾福建等老師到北京中關村三小、四小等名校進行“德育之旅”，使德育干部增長見識，拓寬視野，從而提高德育管理水平。七是學校于2011年秋季開展了星級文明班級和星級文明辦公室評比活動，讓我校的德育文化建設初具風采。八是學校少先隊、德育室聯合教導處、語文組、藝術組等部門，扎實開展“文明禮儀伴我成長”一系列主題實踐活動，有尊師愛師頌感恩、社區護綠體驗樂、有校園藝術節、科技節、體育節、讀書節等系列活動，并打造兩支德育先鋒隊，即“小記者團隊”和“文明先鋒隊”，讓學生普及性參與活動體驗，個性得到更好的張揚，在活動中受教育，在活動中規范文明行為，在活動中追求進步。

（三）教學質量穩步提高。學校認真貫徹執行《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》和學校相關的教學常規管理制度。積極做好義務教育普及宣傳工作，精細抓好教學常規管理，認真執行課程計劃，嚴格控制學生的作業量，努力減輕師生的課業負擔，扎實做好培優輔差工作，全面推進陽光體育運動，全面重視質量監控，完善學科評價體系。兩年多來教學質量穩步提高，主要體現在：一是近三年各學科期末考試成績及格率均達95%以上，全科及格率達89%以上；二是學生在晉江市級及以上各類比賽中獲獎累計137人次；三是小學入學率、普及率、畢業率均保持100％，無輟學現象；四是學校重視體衛藝工作，積極貫徹教育部“體育、藝術2+1”項目精神，大力推廣“陽光體育活動”，實行

大課間體育制度，如今每一位三小人都有“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的健康理念，體育鍛煉已形成習慣；五是成功承辦市級大型教育教學活動，有晉江市小學生乒乓球比賽、泉州市中小學生“感恩老師”演講比賽、晉江市小學教育研究會第19屆學術年會、泉州市“小學品德與生活（社會）優質課展評活動”等，各項活動精心組織，深受大家的好評。

（四）特色課程成效初現。我校由于實行的是全市公開招聘教師機制，許多教師技能特長方面十分突出，學校在推進創建省義務標準化學校中配套了許多設施齊全的專用室。我們充分利用先進的設備資源和優質的教師資源，從開辦伊始時，我們就鼓勵教師們自己設計課程，自己編寫教案，嘗試開設趣味盎然的文體活動，把文體活動創新成校本課程，同時要求讓每一位學生走入專用室。每個校本課程歷時一學年，到第二學年，孩子們可選擇新的課程進行學習。更為重要的是校本課程的開設與主要學科教學相脫離，完全是在孩子們喜歡、感興趣的項目中進行開發設定的，在這中間學校不收取任何費用，我們還根據特色課程的內容在本校無合適資源的情況下，花錢實行教師外聘。值得一說的是，從第一學期的十項課程到第六學期的49項課程（分高、低年段），孩子們很喜歡，素質得到發展，老師們得發展，技能不斷提高。這種特色課程，我們嘗到了甜頭，目前孩子們在特色課程的培養下，專長得到提升：如籃球、書法、美術、科技、音樂方面初現成效。

（五）以研促教全面提升。開辦以來，學校重視校本教研，各學科教研組能以課題教研為引領，根據教師個人風格，開展形式多樣的教研活動，提升教師教學水平。學校重視每一位教師的專業化成長，實施“三格”教師培養計劃，即新教師三年入格成長培養，青年教師三年升格提升培訓，骨干教師風格風采展示等。學校目前已獲立項的“十二五”省、市規劃課題有四個，分別是省級

立項課題《課堂理答策略的實踐與研究》和《信息技術環境下有效教學策略和方法的研究》2個、泉州市級立項課題《整合校內外資源聯動開展科普教育活動提高小學生科學素養的研究》和《校本化大課間活動活動的開發和實踐研究》2個，各立項課題按照既定計劃有序地開展各種有效的實踐研究，科研成果不斷生成。學校充分發揮示范輻射作用，合力開展校際聯動，促進教師的專業成長和學校辦學品質的提升。2009年秋至今，我校教師共發表CN級教育教學論文12篇，晉江市級以上論文66篇，其中我校承辦了晉江市的教育教學雜志《晉江課改》(總第八十四期)。先后有欒霞、楊黎蘇、黃瑞娜、黃帶娣、王增榮、顏金懷等老師參加晉江市、泉州市學科課堂教學比賽均獲得優異的成績。

（六）后勤保障落到實處。學校總務處、辦公室以“服務于教育教學工作”為宗旨，先后制定了《晉江市第三實驗小學學校財產管理制度》《晉江市第三實驗小學學校財產損壞賠償制度》《晉江市第三實驗小學學校安全管理細則》等。加強財務管理，提高服務效能，如對校產分類造冊，及時登記，及時清點，及時維修和更換破損物品；加強安全管理，提高防范能力，如對校園安全抓實抓細，明確目標、任務和要求，層層落實，扎實推進“創建平安先行校園”的各項工作，確保取得實效，保障各種后勤管理工作落到實處。

四、立足實際、展望未來。

作為一所新開辦的市直小學，兩年多來，在各級政府和社會各界的大力支持下，我們獲得了快速的發展，特別是在省義務教育標準化學校創建過程中，我們取得的成效是明顯的。但立足實際，我們也清醒地看到自身存在的不足與問題，如容量不足問題必須加速解決，校園文化內涵需要深化建設，師生成長培養還要機制完善等。希望得到各位領導專家的悉心指導和幫助，我們將根據領導、專家的意見及建議，及時整改，為把我校打造成精品化學校而努力奮斗！

第二篇：晉江三實小創建福建省義務教育標準化學校自評報告

晉江市第三實驗小學創建福建省義務教育標準化學校 自評報告 【學校概況】

晉江市第三實驗小學位于享有“城市門戶、海西明珠”美譽的池店鎮橋南片區。在市教育主管部門、池店鎮政府、橋南片區改建辦等有關部門的關心領導下，在旅菲愛國僑親林維水先生家族的熱心支持下，學校按高起點、高標準、高水平進行規劃建設，2008年9月奠基，2009年8月竣工，同年9月1日順利開辦。

學校總占地面積19675m2，建筑占地面積4112 m2,總建筑面積12611 m2；建筑密度20.1﹪,容積率0.64，綠地率36﹪。學校科學規劃、布局合理，主要建筑設施有：壽良教學樓、搬治體育館、生活服務樓和露天田徑場、科技綠化園等配套設施建設。其中：體育運動用地3952 m2，包括200米環形塑膠跑道運動場1個（1組60米的直跑道），風雨操場（籃球場1個，羽毛球場2個。）、室外的籃球場1個，排球場與羽毛球場各2個。壽良教學樓實現教室班班多媒體，設有電腦語音室、科學實驗室、儀器室、綜合實踐活動室、美術室、音樂室、圖書室、心理咨詢室、少先隊室、體育室、衛生室、廣播室、備課室、多媒體教室等專用教室，是一所具有文化特色、環境優美、個性鮮明、功能設施齊備的現代化校園。

學校現開設21個教學班，學生1128人，專任教師54名，本科學歷有41名，占教師總數的75.9%，其余均為大專學歷，學歷達標率達100%；小學高級教師23名，占教師總數的 42.6%；有2人獲福建省優秀教師光榮稱號、1人被評為獲福建省優秀班主任，福建省數學學科帶頭人培養對象1人，縣市級學科帶頭人3人；泉州市、晉江市級骨干教師12人，占教師總數的22.2%；近三年來榮獲縣級以上綜合表彰的有20余人次。學校專任教師“一專多能”，能適應兩門以上學科教學，教學能力強，能夠獨立承擔實踐活動教學；專任教師能夠按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作，教師均參加過晉江市級以上信息技術培訓，熟悉掌握信息技術教學能力。學校領導班子團結協作、勤政廉政、工作務實，教師隊伍愛崗敬業、業務精干、能教會導。

學校確立了“素質全面、基礎扎實、特長突出、德藝雙馨”的辦學目標，和“一切為了孩子將來的幸福，為孩子的全面發展奠定基礎”的辦學宗旨。在學校領導班子的帶領下,全校師生精誠團結,開拓進取,積極實施“打造激情三實，超越自我，主動發展；打造和諧三實，以人為本，師生共進；打造質量三實，立足根本，全面發展；打造綠色三實，生態美觀，持續發展；打造開放三實，廣泛交流，融入世界”的“五個一”辦學方略；力爭將學校辦成“校園整潔優美、辦學條件現代化、師生文明禮貌、教育管理科學、教學質量優良、學生素質全面、富有自己特色、人民群眾滿意”的學校。開辦兩年多來, 在市教育主管部門、池店鎮政府、橋南片區改建辦等有關部門的關心領導下，學校教育事業突飛猛進，師生在各級各類比賽中嶄露鋒芒, 取得了可喜的成績，贏得了社會各界的普遍贊可。學校先后被授予了“晉江市綠色校園、晉江市綠色學校、晉江市水土保持科普示范學校、晉江市體育工作先進單位、晉江市廉潔文化進校園先進單位”等榮譽稱號。【工作成效】

學校全面貫徹黨的教育方針，端正辦學思想，深化課程改革，依法治校，以德治校，全面推進素質教育；以創建“福建省義務教育標準化學校”為契機，辦學條件不斷改善，管理水平不斷提高。現將工作成效總結如下：

一、指標總評

我校認真對照《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》要求，逐項評定，對存在問題和不足認真分析整理，制訂規劃，專人負責，限時整改。五個A級指標總分100分，學校自評分100分。

二、指標細評

A1校園用地和教學用房（分值18分，自評18分）B1校園用地（分值6分，自評6分）

1、校園科學選址，布局合理：結合橋南片區規劃的總體要求和城市環境園林風格進行建筑布局，統籌考慮空間序列、功能組織和建筑形態，充分體現生態校園、綠色校園。教學區、運動區、生活區功能分明，設施完善，育人環境和諧。校門美觀大方，大門左側設有傳達室，并有專人管理，師生出入方便安全。圍墻安全牢固，美觀規范。科技綠化園內設有升旗臺、12米高的不銹鋼旗桿，整體莊嚴大方。（分值2分，自評2分）

2、校園注重綠化、美化，充分體現“以人為本、生態和諧、”的校園氛圍。占地面積19675平方米，生均占地面積達17.4平方米，超過指標要求。（分值4分，自評4分）B2校舍面積（分值8分，自評8分）

1、學校校舍面積12611平方米，生均使用面積11.2平方米，超過指標要求。（分值3分，自評3分）

2、學校設有21間普通教室，每個教室的面積為62平方米，人均使用面積達到指標要求。課桌椅配套齊全，桌椅能按學生身高比例調整，結構穩固，表面平整光滑。（分值2分，自評2分）

3、學校建設有多媒體梯型教室、語音電腦室、科學實驗室、科學儀器室、準備室、心理咨詢室、綜合活動實踐室、美術室、美術儀器室、書畫室、音樂室、體育室、棋藝室、圖書閱覽室、會議接待室、多功能會議廳、教具室、廣播室、少先隊室、衛生室、廣播室、備課室，同時實現學生班級班班多媒體JOC互動教學設施等，各室使用面積均達到規定標準。（分值2分，自評2分）

4、廁所符合衛生標準,使用方便。壽良教學樓1-6層都配有男、女廁所及6個洗手盆（其中一樓4個）、理容鏡，有專人管理。每個男生廁所有5個蹲位，1個小便槽；每個女生廁所有11個蹲位（其中一樓10個）。風雨操場及生活樓一樓也設有男女衛生間各一間。（分值1分，自評1分）

B3活動場地（分值4分，自評4分）

1、學校體育活動用地3952平方米，生均3.5方米，超過指標要求。運動場設有200米環形跑道，附設一組60米的直跑道，有2個籃球場、2個排球場、4個羽毛球場和1塊150平米的器械區。（分值3分，自評3分）

2、學校的綠化用地達7083平方米，生均綠化面積達6.3平方米，超過指標要求。（分值1分，自評1分）

A2實驗室、圖書室和配套的教學儀器設備（分值32分，自評32分）B4實驗室（分值5分，自評5分）

1、學校配備了1間科學實驗室，使用面積91平方米，儀器室與準備室各一間，面積分別為63平方米、33平方米，（分值2分，自評2分）

2、實驗教學儀器設備均按福建省Ⅰ類標準來配備。（分值3分，自評3分）B5綜合實踐活動室（分值4分，自評4分）

1、學校設有2間綜合實踐活動室，使用面積188平方米（手工室118平方米、烹飪室70平方米），超過指標要求。（分值2分，自評2分）

2、各室教學儀器均按福建省Ⅰ類標準來配備。（分值2分，自評2分）B6實驗教學儀器（分值4分，自評4分）

1、我校的實驗教學儀器設備按省Ⅰ類標準來配備。（分值2分，自評2分）

2、實驗室共配有56位學生實驗臺，并有兼職的管理老師，管理認真到位。（分值2分，自評2分）

B7信息技術裝備（分值4分，自評4分）

1、學校配備計算機網絡教室、語音電腦室、電子備課室各1間，JOC多媒體學生教室21間，均能通過互聯網接收遠程教育資源，通過網絡實現視頻會議、教學互動等功能。（分值2分，自評2分）

2、計算機網絡教室一間面積達118平方米，配備60臺品牌聯想電腦,完好率100%，并配備一間計算機專用工作室（兼電教器材室）；語音電腦室一間面積達116平方米，電腦安裝有語音系統功能，能充分滿足語音教學；多媒體梯形大教室2間,每間面積203平方米，可同時容納200多名師生。方便日常大型教學活動使用；行政辦公室及教師年段辦公室配有24臺專用辦公電腦；電子備課室一間，面積38平方米，配有10套電腦及桌椅，供教師電子備課使用，使用率高；配備完整的校園廣播系統一套，電子監控系統一套，對整個校園的安全情況進行監控（分值2分，自評2分）B8圖書室（分值5分，自評5分）

1、圖書室配有藏書室107平方米，采編室35平方米，學生閱覽室達176平方米，電子閱覽區20平方米，教師閱覽室（兼會議室）68平方米，各分區面積及設置座位均超過指標要求。圖書室整體規劃、布局合理、讀書氛圍濃厚，被師生稱為學校的“書吧”。（分值2分，自評2分）

2、學校現有圖書33840冊，生均圖書30冊，各類報刊40種，工具書、教學參考書844種，其他類型文獻5種，另有電子圖書14.5萬冊。（分值2分，自評2分）

3、學校配備專職圖書管理員，對圖書室進行科學管理，為全體師生博覽群書創造良好條件。（分值1分，自評1分）

B9體音美教室（分值6分，自評6分）

1、學校設有音樂室3間，使用面積221平方米（音樂室91平方米、古箏室77平方米、南音室53平方米）；美術室3間，使用面積233平方米（美術室92平方米、書畫室73平方米、書法室68平方米）；搬治體育館一棟，面積984平方米；乒乓球室1間，面積306平方米；美術器材室1間，面積28平方米；體育器材室2間，使用面積56平方米；音樂器材室1間，面積28平方米；棋藝室1間，面積64平方米。（分值3分，自評3分）

2、學校的教學儀器均按福建省Ⅰ類標準來配備。（分值3分，自評3分）B10設施設備管理和使用（分值4分，自評4分）

1、學校每個專用教室都配備專門的管理員，建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實。（分值2分，自評2分）

2、學校各專用室設施設備到位，使用率和完好率高，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。（分值2分，自評2分）A3食堂和宿舍（分值10分，自評10分）B11學校無設學生食堂。（分值4分，自評4分）B12學生宿舍和衛生室（分值6分，自評6分）

學校無設學生宿舍。設有衛生室1間，面積37平方米，配備相關設施設備和保健教師，按衛生管理要求規范管理。（分值6分，自評6分）A4教師隊伍（分值14分，自評14分）B13學校領導（分值6分，自評6分）

1、實行校長負責制，校級領導及中層干部年齡、學歷、學科結構合理，中級職稱以上達90%。（分值3分，自評3分）

2、學校校級領導及中層干部80%是中共黨員，所有人員教育思想端正，有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取、團結協作、作風民主、廉潔奉公。每學年均有學校管理、教育教學、德育工作等論文發表于市級及以上各類刊物。（分值3分，自評3分）B14師資配備（分值8分，自評8分）

1、學校教師隊伍學科配套，結構合理，專任教師學歷達標100%。小學高級教師 23人，占教師總數的 42.6%；有2人獲福建省優秀教師光榮稱號、1人被評為獲福建省優秀班主任，福建省數學學科帶頭人培養對象1人，縣市級學科帶頭人3人；泉州市、晉江市級骨干教師12人，占教師總數的22.2%；近三年來榮獲縣級以上綜合表彰的有20余人次。（分值4分，自評4分）

2、學校專任教師“一專多能”，能適應兩門以上學科教學，教學能力強，能夠獨立承擔實踐活動教學；專任教師能夠按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作，教師均參加過晉江市級以上信息技術培訓，熟悉掌握信息技術教學能力（分值2分，自評2分）

3、學校教師考核評價制度完善，機構健全，獎懲合理。每位教師均建立個人成長業務檔案，資料完整。（分值2分，自評2分）

A5教育管理和質量（分值26分，自評26分）B15學校管理（分值8分，自評8分）

學校自創辦以來在高起點、高標準、高水平辦學思路指導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革，已形成良好的校風、教風、學風。重視校園文化建設，重視班級文化建設，注重校園的育人環境，加強育人環境內外的布置，學校育人環境優美。（分值4分，自評4分）

學校注重依法治校，建立健全各項規章制度，學校管理制度化、科學化。注重德育工作，加強德育隊伍建設，注重德育科研力度，以活動為載體，注重培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。學校注重心理健康教育，設立心理咨詢室，注重心理教師教育培訓工作，配齊專職心理健康教育教師。（分值4分，自評4分）B16教學常規（分值6分，自評6分）

1、學校認真實施省頒義務教育課程方案，優化課程設置，努力做到國家、地方、校本三級課程構成有機課程，教師嚴格按課程表上課。認真執行《福建省教育廳關于嚴格執行中小學校歷和作息時間有關規定的通知》，實行五天工作制，學校和教師沒有占用雙休日、節假日、寒暑假以及課外休息時間組織學生上課和集體補課。能嚴格控制學生在校的活動時間，學生在校時間不超過6小時，無發現老師在外從事有償家教，無發現教師利用節假日補課現象。（分值2分，自評2分）

2、學校嚴格按規定選用教學用書，使用經國家或國家授權的教材審定部門審定的教材，嚴格按照省頒教學用書目錄選用教學用書。全面貫徹執行國家教育方針，實施素質教育，嚴格執行《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》，對備課、上課、聽課、作業布置、批改、輔導等教學環節均有明確的要求，定期檢查，強化管理流程監控，重視常規檢查過程中的分析、反饋、整改、跟蹤，并將教學常規工作與學期量化工資掛鉤，鼓勵和表彰在規定的教學時間內通過提高課堂教學效果和學生學習效率而提高教育質量的教師。（分值2分，自評2分）

3、學校教務檔案管理科學、規范，每學期收集整理歸檔。教師能嚴格執行有關教學常規。學校全面貫徹實施九年義務教育，堅持面向全體學生，在重視學生全面發展的同時，注重因材施教，每個學年都組建文體活動興趣小組，以發展學生的個性特長，制定培優輔差計劃，幫扶學困生，發揮學優生的潛能，力求讓每一個學生都得到發展。教師認真執行減輕學生課業負擔措施，學生的課業負擔合理。（分值2分，自評2分）B17普及程度（分值6分，自評6分）

1、服務區適齡兒童均能按法定時間全部入學，學齡人口入學率達100%。學校均衡分班，適當控制班生規模。（分值2分，自評2分）

2、按時畢業率達100%，無輟學現象。（分值4分，自評4分）B18合格率（分值6分，自評6分）

1、教育教學質量能高水平達到省義務教育標準化學校的要求，能認真做好課程計劃內的期末學科文化知識考查，評價實行等級制，以學生的全面發展為目標，進行綜合素質考查評比，近三年各學科期末考試成績及格率均達95%以上，全科及格率達89%以上。（分值3分，自評3分）

2、學校能依據素質教育的要求，對學生實行綜合評價方法，通過評價貫徹課改理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展。學校重視體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保護能力和體質健康水平，學校《國家學生體質健康標準》合格率達85%以上。（分值3分，自評3分）【存在問題和努力方向】

兩年多來，在上級主管部門、池店鎮鎮政府、橋南片區改建辦及社區居委會的大力支持下，學校獲得了快速的發展，普遍受到學生的喜歡、家長的認可和社會的好評。但對照時代發展的要求，今后我們還將努力做好以下幾方面的工作：

1、加速解決容量不足問題 根據學校服務區內安置房、百捷地產、新加坡城、中駿南灣等商業樓盤的陸續交房入住實際，今年秋季學校容量將呈超飽和狀態。因此學校第二期校園擴建迫在眉睫，雖然現已報2012年建設項目，但涉及到區域內一拆遷戶目前尚未簽約，可能會影響進度。同時，橋南片區規劃內的另一所小學（計劃作為第三實驗小學分校，占地約22畝）啟動建設行動仍比較緩慢。

2、深化校園文化內涵建設

學校校園文化建設雖然取得一定的成效，但內涵性的層次還不夠，今后我們還將下大力度，以中華民族傳統道德文化的滲透與傳承為載體，與學校著力倡導的學生養成教育相結合，讓校園的景觀性、標志性、人文性融為一體，將學校的辦學理念、行為文化充分融入環境文化之中，為成就學生的幸福人生奠定基礎。

3、完善師生成長培養機制

在新課程背景下師生多元化培養機制有待進一步完善。培養機制的完善為促進教師隊伍整體素質的提高，名師培養，學生的全面發展等方面都是至關重要的，它將促使師生健康可持續發展。

第三篇：創建“福建省義務教育標準化學校”工作匯報

龍門小學創建“福建省義務教育標準化學校”

工

作

匯

報

我校自申報創建“福建省義務教育標準化學校”以來，認真對照標準，逐項進行了自查自評，促進了學校教育教學工作的全面提升，現將創建工作匯報如下：

一、學校基本情況

龍門小學是一所“泉州市示范小學”，位于南安市水頭鎮蟠龍經濟開發區。1986年，在李長樵先生等家鄉賢達的倡議下，校名由“龍風小學”更改為“南安市龍門小學”。學校現有學生951人，17個教學班，其中外來生768人，占81%；現有教職工34人，其中大專以上學歷占94%。學校教學設施設備齊全，校園環境優美，育人環境日臻完善，教育教學質量逐步提高。

幾年來，龍門小學在各級領導的關心指導及社會各界的關心支持下，全體師生共同努力，取得優異成績。學校先后榮獲 “泉州市示范小學”“泉州市文明學校”、“泉州市先進職工小家”、“泉州市綠色學校”、“南安市綠色學校”、“南安市農村示范校”、“南安市課改先進單位”、“南安市平安校園” “南安市文明學校”等榮譽稱號。學校連續兩屆代表南安市參加泉州市“陽光少年”小學生集體體育競賽。

二、主要工作成效

（一）、群策群力，營造和諧育人環境。

幾年來，我校堅持“總體規劃、分步實施，適度超前，逐步完善”的原則，在各級領導、蟠龍開發有限公司、蟠龍村等的關心支持下，共籌集資金近200 多 1 萬元，不斷完善學校設施設備。2008年，南益集團帶頭捐資80萬元，各鄉賢共同捐資建設的綜合樓投入使用。2009年11月，學校又多渠道集資人民幣100多萬元，用于興建教師宿舍樓終于竣工，大大地改善了教師的住宿條件。去年，我校又爭取市、鎮政府和社會賢達人士支持，破土在建一座面積為1472平方米的學生綜合樓，預計明年即可投入使用。前年，寬帶光纖專線接入校園，為辦好優質教育質量提供厚足的設備力量。

（二）、創新激勵機制，不斷優化教師隊伍。

我校現有專任教師31人，學歷達標率達100%，其中大專學歷23人,本科學歷6人，大專及以上學歷占94%。專任教師一專多能，能適合兩科以上學科教學，能力強，能夠獨立承擔各項實踐活動教學，教師能按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作。學校全面實行校務公開制度，提高學校民主監督和管理水平，通過教師會議，民主修定了學校規章管理制度和教師考核評價制度，明確崗位責任制和考核獎罰制度，做到健全機構，獎懲合理，使學校各項管理工作有據可依，運作規范，同時每位教師均建立個人業務檔案，資料完整。

這些年來，我們著眼未來，把發展教師作為學校發展的基本策略，以市局提出的“教師隊伍建設年”為契機，緊抓隊伍建設，優化教師群體。

①開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。

②深化繼續教育。組織教師參加農村教師教育教學能力提升全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，上學期，我校有2人獲得學區“師德師風”教師演講比賽一等獎，3人參加學區課件制作獲二等獎，5人獲 2 學區三筆字比賽二三等獎。謝幼云、李金美、黃碧云三位老師被評為師德師風先進個人，葉芽惜、許警察2人被評為優秀班主任。

③強化學歷提高。根據教師隊伍現狀，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，我校專任教師大專及以上學歷分別提高到95%以上。

④加強校本研修。立足教學實際、教師實際、學校實際，進一步整合校本教研、校本科研和校本培訓資源，通過案例會診、教學研討、課題研究、教育敘事、教學反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動，引導教師在自身實踐經驗基礎上不斷建構自身專業知識與能力，有效促進教師專業發展。

目前，教師“學、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經形成。近幾年來，有22篇教育教學論文在泉州市級以上刊物發表或交流，有32人次獲得市級以上各類教師技能比賽表彰。現有省農村數學骨干教師1人，泉州市骨干教師4人，南安市骨干教師2人。師資隊伍能滿足教學需要，整體素質日益優化。

（三）、創新管理機制，提升辦學效益。

學校重視校園文化建設，重視班級文化建設，注重校園的育人環境，不斷加強育人環境的布置。本學期，學校在資金緊缺的情況下，投入3萬多元布置校園，針對學生年齡特點，在各室外墻上安裝宣傳欄，營造書香氛圍。學校歷來重視德育工作，提高學校德育工作實效，促進學生的健康、全面成長。

1、加強德育隊伍建設。我們充分認識德育工作者在學校德育工作的關鍵作用，著力培養建設一支全員參與、專兼結合、德高業精的德育工作者隊伍，進一步建立和完善學校班主任工作崗位責任制，提高班主任的道德修養和工作技能。現我校有班主任17名，共有8人次參加各級各部門組織的班主任培訓。

2、不斷拓展德育內容。認真貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為 3 規范》，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依托，開展專題化、經常性、滲透式教育活動，結合各月份教育重點，開展“文明禮儀”、“創先進”“讀好書、做好人”等系列教育活動。

3、整合德育資源。加強與家庭、社會的密切聯系，形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡。通過班級文化建設，全面提高學生的自我管理能力。通過開展泉州級小學品德與社會（生活）實驗“提高外來生品德教學有效性的探究” 課題，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。

4、重視心理健康教育，設立心理輔導室，注重心理教師教育培訓工作，配齊心理健康教育教師。我校現有2名教師參加泉州市級心理健康教育培訓，成立以各班班主任為成員的心理健康教育團隊。

學校認真貫徹落實課程計劃，開齊上好各門課程。認真執行《福建省教育廳關于嚴格執行中小學校歷和作息時間有關規定的通知》（閩教基〔2008〕60號）的精神。嚴格按規定選用教學用書，嚴格按照省頒教學用書目錄選用教學用書。教導處每個月都組織對各教師的備課、上課、作業批改情況進行不定期的檢查并反饋整改，確保教育教學常規工作有序進行。學校重視學生全面發展，開展乒乓球隊、鼓號隊、腰鼓隊、美術、音樂、等興趣小組活動，探索開發校本課程《走進古詩》。認真開展綜合實踐活動，學生自主選擇、主動實踐、教師指導有成效。我校開展綜合實踐活動得到上級的認可，2008年10月，泉州市綜合實踐研訓活動在我校舉行，取得了良好的成效。

在教與學的過程中有意識地引導學生自主學習、合作學習、探究學習，體驗“師生平等，共同成長”的快樂。讓每一位學生“招得來，留得住”,片區內學齡人口入學率達100%，并都能按時畢業。

三、存在主要問題

在看到進步與成績的同時，我們也深刻認識到形勢的嚴峻。近幾年來，學校在上級主管部門及龍門中心小學校董會、龍風村委會的大力支持下，獲得了快速的發展。但對照《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》的要求，我們還是發現一些問題，如：辦學條件上，部分專用教室的面積不達標，教室硬件設施相對不足。教師隊伍結構不夠合理；高層次的科研成果較少，如何進一步培養學生創新精神和實踐能力等等；

四、整改措施及今后規劃

1、我們將繼續努力爭取上級教育部門及龍風村委會支持，多方籌集資金，加大投入，不斷改善辦學條件，添置更新設備，完善各功能室建設，以滿足教學活動及學生的需求。

2、隨著蟠龍經濟的發展，外來人口越來越多，學校生數不斷增加，給學校的管理帶來了壓力，今后我們將按照政策，控制班生規模，盡量引導外來務工人員子女到周邊學校就近入學。

3、進一步加大師資培訓力度，積極調整師資隊伍結構，提高教師隊伍的整體業務素質，打造精品教師團隊。

4、實踐科研強校的思路。結合校情，積極申報課題，以課題為核心，擴大教師參與面，采用自主學習和集體研討相結合的方式，提升老師教科研能力。

5、強化信息技術與學科的整合。下一步將著手建設校園網，爭取班班安裝多媒體設備，實行管理工作的信息化，發揮網絡功能，實現資源共享。

我們將以申報福建省 “義務教育標準化學校”為契機，在加大硬件設施投入的同時，進一步探索管理模式改革，進一步摸索特色辦學之路，為學校又好又快發展而努力！

第四篇：義務教育標準化學校匯報材料

安溪縣慈山學校創建福建省

“義務教育標準化學校”

匯 報 材 料

2011年9月

安溪縣慈山學校創建福建省 “義務教育標準化學校”

匯報材料

【基本情況】

安溪縣慈山學校坐落在湖頭鎮湖一村境內，學校創辦于１９２３年，原名慈山小學。1986年旅外僑親李尚大、李陸大賢昆仲捐巨資重建，并于1989年秋季擴辦初中部，更名慈山學校，實行九年一貫制義務教育。

學校依山而建，匠心獨集，占地面積達68,000平方米。生均占地 m2，生均綠化 m2。建筑面積18,272、1平方米，生均面積 m2。校舍設計新穎，布局合理，校園分為教學區、生活區、運動區，擁有教學樓既相對獨立又連為一體，綜合樓、科技辟有兩個400米標準跑道運動場、風雨體育館及兩個操場，面積達 m2，生均體育活動場地 m2。學校教學設備齊全，儀器較先進，沒有多媒體教室、電腦室、語音室、體音美專用室、科學室、勞技室等。學校十分重視圖書、閱覽室的建設，不斷更新、補充新書刊，學期訂閱報刊總數達（70多種以上，現有藏書 萬冊，生均 冊，體、音、美、科學、勞技器材配備較齊全。現有小學部29個教學班，學生 人。教師 人，其中縣學科帶頭人3人，市、縣骨干教師10人，本科學歷 人，大專學歷 人，中專學歷 人，中級職稱 人，教師學歷達標率100%。學校以“慈毅明道”為校訓，以“ ”為辦學理念，在辦學特色和辦學思路上富有特色。

學校十分重視“義務教育標準化學校”創建工作，把該項工件列入學校的發展規劃。成立創建工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。認真學習和貫徹閩教綜［2009］54號《福建省教育廳關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》、《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，全面動員，人人參與，創建意識濃，創建工作已取得成效。與此同時，學校以“科學發展觀”為指導，以“和諧校園，全

面發展，提高質量，辦出特色”為辦學目標，努力營造“高（辦學效率高，質量水平高）、特（學校有特色，教師有特點，學生有特長）、美（學校環境美，師生心靈美）、新（師生有開拓創新精神）”形象，辦學水平出現新的飛躍，教育教學質量年年上升，在同類學校中居領先水平，畢業率、升學率達100%。學校先后榮獲安溪縣教學管理先進單位、平安校園稱號，素質教育合格校，并多次被湖頭中心學校評為學校管理先進單位。

【創建措施及成效】

一、抓文化搞建設，營造育人環境。

我校根據學校的實際情況，對整個校園進行比較合理的規劃，多方籌集資金，在學校硬件建設方面改善辦學條件，營造良好的育人環境。

1、投入10萬多元重建學校圍墻，圍墻安全牢固。

2、投入7萬多元完善學校教育教學設施。

3、投入3萬多元改造學校舊廁所，變校內外共用為校內獨立使用，廁所為水沖式，符合衛生標準，使用方便。

4、投入20多萬元硬化凈化操場。

5、投入5萬多元綠化美化校園。

6、投入6萬多元充實多媒體教室和電腦室的設備。

7、投入2萬多元解決學校用水問題。

8、投入100多萬元翻建新教學樓一幢，面積1745平方米。

9、投入2萬多元添置學生課桌椅200套。

10、投入9萬多元添置學校圖書。

11、投入10萬多元購置科學實驗、體、音、美、勞技等器材。學校設有多媒體教室、電腦室、音樂室、綜合實踐活動室、美術室、科學實驗室、圖書室、體育器材室、等專用教室，同時設有教師辦公室、支部室、少先隊部、紅領巾廣播站、心理咨詢室、衛生室等。

12、發展校園文化，在學校大門內設置一塊校性宣傳欄，一塊校務公開欄；班班有“學習園地”、“衛生角”、“圖書角”“班訓”、“激勵語”、“名人名言”及“中小學生守則”“中小學生日常行為規范”等，為學生營造和諧的校園文化環境。

湖三小學現在整體布局科學合理，結構明快，格調清新，突出了實用性、教育性。

二、抓育人促養成，增強德育實效。

我校認真貫徹全國中小學德育工作會議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學校的實際出發，從孩子成長的需要出發，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營造“書香校園 ”，推進全員小主人制，加強校外輔導員隊伍建設，從而拓寬德育工作的途徑、方法，促進學生全面、健康、主動、活潑地發展，開拓德育工作的新局面。

1、貫徹落實《綱要》

學校組織全體教師認真學習《公民道德建設實施綱要》，全面貫徹執行《綱要》。在貫徹執行中，把愛國主義作為思想道德建設永恒主題，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以“五愛”教育為基本點，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，大力倡導尊重人、關心人、理解人的社會新風尚。隨著德育工作的不斷深入，促使教師愛崗敬業，教書育人，學生秉承優秀的品質，遵守公德，樂于助人，形成高尚的人格。

2、強化制度建設

德育工作能夠深入有效的開展得益于學校始終堅持的“三制度”。（1）健全班主任考評機制。根據教育部出臺的關于加強班主任工作的實施意見，制定《湖三小學班主任工作職責及考核方案》，明確班主任工作職責，每月對班主任工作進行量化管理，按百分之二十的比例評出優秀班主任。學年末根據班主任工作情況進行考核，并將考核結果記入考核表，作為評優評先的主要依據之一。

（2）實施巡視檢查制度。學校定期或不定期對班級的早會、班隊會、周評、兩操、版報、衛生、紀律等情況進行檢查反饋，做好班主任工作的考核、評定等相關工作，促進德育管理走向規范化。

（3）規范養成教育堅持“三抓”。在日常工作中堅持三抓：即抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把學習《規范》、《守則》作為第一課，進行新生紀律訓練，樹立學規范爭文明的意識。抓平時就是把握學生平時遵規守紀動態，每天巡視檢查。抓及時就是對學生發生違反行為規范的偶發事件，及時教育，及時處理。同時，學校還通過廣播、講座、征文等活動對學生進行安全教育、禮儀教育。

3、扎實教育活動

充分發揮少先隊的作用，積極配合學校的中心工作開展豐富多彩的教育活動，定期開展中隊主題活動，組織學生參加愛國主義教育讀書活動，組織開展學雷鋒，爭當文明學生。我校根據省教工委、省教育廳《關于在中職中小學校組織開展“我和我的祖國”系列班級德育活動的通知》精神，緊緊圍繞主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，增強了學生遵紀守法的自覺性，促進了學生良好行為習慣的養成，學生的各方面素質也得到鍛煉提升。許多同學在“手拉手獻愛心”的活動中，捐出壓歲錢、零用錢，資助有困難的學生。據不完全統計，近年來，學生共捐愛心款1萬多元。

4、抓好安全工作

學校認真貫徹落實省、市、縣關于加強校園安全的各項會議精神及要求。本著“齊抓共管、安全第一”的原則，建立創安工作領導小組，聘任湖頭派出所王榮偉為學校法制副校長，健全各項安全管理制度，做到安全工作與學校工作同布署、同檢查。認真組織安全巡視，及時排除安全隱患，確定3月和10月為安全教育月，積極開展創建平安校園活動。

（1）利用安全月、安全周及重大火災紀念日開展宣傳教育活動，各班設專題板報，學生組織專題小報，學校注重材料的搜集和整理。

（2）廣泛開展各種形式的活動，通過國旗下講話、早會、班會等渠道對學生進行安全常識教育，舉辦安全知識競賽、安全征文、安全手抄報比賽，提高學生的安全意識和防范能力。通過告家長書、致家長的一封信等形式，向學生家長宣傳安全的重要性，督促家長履行監護責任。

（3）師生重視并做好課間操、集合、出游等大型活動的組織工作，建立報告制度，專人負責，確保師生安全。近年來，學校學生中從未發現過嚴重的違紀行為、安全事故，深受領導和家長的信賴、肯定。

５、建立德育網絡

（1）建立家長學校，舉辦家校講座，提高家長素質。

（2）成立家長委員會，形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。（3）建立少先隊活動小隊，為學生提供社會實踐機會。（4）聘請校外輔導員，不斷充實德育隊伍新陣容。

三、抓管理成機制，提高教育質量。

1、把“實”字落實到教學常規中

(1)組織全校教師認真學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》，結合學校實際，在規范辦學行為，嚴格執行省頒課程計劃，開齊課程開足課時等方面，進一步規范化、制度化。從教師規范入手特別是對老師的備課、課堂教學、作業布置、作業批改、后進生輔導、教學反思、聽課教研等做了具體要求，做到人人心知肚明，明確自己該做的和要做的內容和范圍、項目等。

(2)單是知道做什么項目還不夠，還要在提高質量上下功夫。因此，學校堅持定期與不定期進行檢查。定期檢查的有：期初的常規檢查、期中的質量抽測、期末的常規工作檢評。學校結合平時不定期的檢查，從中發現老師做得好的方面和存在的不足，及時給予針對性的指導，及時做好微調，使學校的各項工作時時處在監督、規范、調整與改進的動態過程之中，促進良好學風、教風、校風的形成。

(3)教學質量提高依賴于課堂效率的提高，把目光集中在關注課堂，關注教學過程，關注師生的教學活動，也是我校堅持的一項措施。一位成功的教師，不僅要能上幾節比較好的課，更重要的是要能在平時教學中體現功力。因此，我們覺得推門聽課是學校教學常規管理工作十分有效的手段。我們從這個工作的認真深入中及時發現問題，教師備課態度、教學風格、學法指導，作業層次，習慣培養等方面都一覽無遺，學校的常規管理也就有的放矢，同時通過推門聽課讓教師感到有一定的壓力，也有一定的動力，促進了教師們踏踏實實地做好教學常規工作。

2、把“學”字落實到校本教研中

教師是教育教學質量提高的關鍵，是課程改革成敗的關鍵，因此，抓住教師隊伍建設，也就抓住了教育工作的一個“牛鼻子”，面對教師的專業化成長，必須有專家引領，同伴互助，個人反思三個方面。對山區的教師而言，專家引領比較遙遠，大面積“走出去”不大可能，經常性“請進來”沒有經費，同伴互助也是有限，而個人反思的基礎還依賴于教師個人思想觀念的轉變。

(1)我們特別注重不斷轉變教師的教學觀念和提高他們的教學理念水平。每周固定一節的教研活動時間，內容有：觀看優秀課例談體會、開公開課或探索課、經驗交流座談會。根據安委（2007）16號《安溪縣2007-2010年教師專業發展規劃》的通知，實施“八個一工程”，即要求每位教師每年訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年開設一節優質課，每學年記一萬字讀書筆記。

(2)開展有效的校本教研活動，在教研探索過程中，教學研討常規化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，經常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。為了使教學研討課上得更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。我校在2007年到2009年為湖頭中心學校提供4次點性教研觀摩課，我校在會上

展示的教研成果深受與會領導、老師的一致好評。近年來，我校李育虹、蘇麗花、陳冰秀、王珍梅老師分別獲得區性語文、數學、體育科“教壇新秀”稱號，同時有多位老師的論文在縣級以上評比中獲獎或在縣級以上刊物中發表。

3、把“賽”字落實到活動參與中

為了調動學生的學習積極性，學校常年開展 “五個一”的活動，即每周一字、一詩、一歌、一算、一煉。讓校園充滿歌聲、書聲、笑聲。（1）每周寫一張硬筆字，然后以練字的功夫來完成日常作業。（2）每周誦讀一首經典詩文，可以是古詩詞、兒歌、順口溜等。（3）每周練唱一首兒童歌曲。（4）每周訓練一張口算題。

（5）引導青少年學生參加“陽光體育運動”，使得“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”深入童心，養成積極參加體育鍛煉的習慣。

學校堅持以“以賽促練”，通過開展小型的競賽活動，調動學生參與各項活動的積極性。有作文競賽、數學口算比賽、數智比賽、寫字比賽、手抄報比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀等，讓學生在舞臺上發揮自己的特長，激發參與的欲望，享受成功的喜悅。近年來，師生獲獎共計118人次，其中國家級2人次，CN3篇，省級5人次，市級8人次，縣級19人次，區級81人次。

【存在問題及整改措施】

1、學校雖有運動場地2089平方米，因受場地限制，卻沒有條件創設200米環形跑道及60米直跑道，學校正積極與村委會溝通，協商解決辦法。

2、各專用室使用效率的均衡發展有待加強，要進一步配足專職管理人員，加強教學儀器的使用與管理，實現教育資源的最大化，為學生的學習活動提供更多更好的條件，促進學生的個性特長自主、生動、均衡發展。

3、克服教育經費短缺之難，進一步完善教育配套設施，加快學校現代化建設步伐。

第五篇：大廳小學創建義務教育標準化學校匯報材料

大廳小學創建義務教育標準化學校

匯報材料

大廳小學現有在校生124人，教學班6個，教師11人，其中本科學歷4人，大專學歷1人，學歷達標100%。校園總面積2610㎡，生均21㎡，校園綠化150㎡，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局

大廳小學有學校綜合樓、教學樓各一幢，廁所一座。學校設有圖書閱覽室、科學實驗室、教師辦公室及儀器室、綜合實踐活動室、電腦室、音樂室、美術室、體育器材室、心理健康咨詢室、少先隊活動室等各功能室。學校有一個水泥籃球場，還有升旗臺、德育墻、方針、校訓、版圖等校園文化設施。學校自然、電教，數學及體、音、美器材均達二類配備標準，圖書室藏書二千余冊。體育設備完整、綠化美化精致、校容校貌清雅。

幾年來，學校立足校情，求實創新，以實施素質教育工作為抓手，以創建義務教育標準化學校為目標，凸顯“美德豐富人生，知識成就未來”的教育理念，積極推進素質教育，深入開展新課程改革實驗，教育教學取得一定成績。

下面就本校義務教育標準化學校創建工作匯報如下：

一、注重改善辦學條件，營造優良育人環境

幾年來，我們緊緊把握機遇，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措”的要求，全面推進標準化學校的創建工作。我們采取積極措施，多方籌措資金，完成了一幢三層綜合樓建設。我們緊緊以創建“省農村中小學合格學校”為契機，積極多渠道籌集資金，配置、充實教學設備，優化育人環境，加強實驗室和圖書室的“建、配、管、用”管理工作，充分發揮儀器設備的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升學校管理品位。

1、健全制度管理。兩年來，我們積極探索，不斷完善學校制度建設，不斷規范學校內部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系統、全面、協調的管理制度。各部職分工明確，各項工作運行有序，真正建立“全員、全面、全程”的“三全”管理機制，使學校制度管理在一個完備的系統中良性運行。有效地提升了學校管理效益和教育質量。

2、加強常規管理。重視教學流程管理，優化課堂教學，嚴格備課、上課、作業批改、輔導和考試、家訪“五認真”管理。全體教師認真做好備、教、批、輔、考、訪等幾方面的工作。嚴格執行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程。認真組織教師學習課程標準，制定切實可行的教學計劃，重視安排綜合實踐活動、學科評價方法和教學改革實驗。制定“控輟保學”制度，力爭學額鞏固率達100%。由專人負責學籍管理工作，學籍卡按要求填寫完整，實現學籍工作電子化管理。

按教學常規管理制度，學校定期全面檢查，不定期隨機抽查。學區每學期期初、期中、期末進行三次全面檢查，平時校內落實每月一次的常規自查。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后及教學反思。全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。教導處在每次檢查后給每位教師一份整改通知并限期整改，在全校教師會上作檢查情況的反饋，形成書面材料。

3、設備使用管理。教學儀器設備建立健全使用管理制度，規范管理、使用。采取專管、兼管和群管相結合的管理形式，建立健全科學的教學儀器設備管理體系和責任制度，保障管好用好學校的教學儀器設備。嚴格執行申購、出借、損壞、賠償、報損報廢、移交制度，做到帳帳相符、帳物相符、帳卡相符、卡物相符。完善圖書、儀器、設備出借登記和實驗通知，做好實驗記錄單。

4、嚴格財務管理。嚴格財經制度和固定資產管理。嚴格執行財經法律法規，制定相關的財務管理制度，規范財務公示內容；嚴格執行收費標準；做好“兩免一補”專項資金的管理與使用。加強學校固定資產管理，規范學校資產借、領用手續，做好帳、卡、物相符；做好備用帳的建立。

三、加強教師隊伍建設，打造優質師資力量

1、強化領導班子建設。建設一個作風民主，素質過硬，團結高效的領導班子是規范學校管理，提高辦學質量的關鍵。學校領導班子能全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育。深刻學習領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神內涵，科學制定學校中、近期發展規劃，繼續圍繞“促進均衡、強化管理、提升質量、樹立形象”這一工作主線，以師德師風建設年、教育質量提升年活動為抓手，規范辦學行為。堅持以教學為中心，以科研和管理為兩個基本點，靠科研上水平，憑管理出效益，向教學要質量，目標明確，措施有力，成效顯著。

2、實施師德提高工程：實施“師德提高工程”，以師德建設活動月為契機，加大師德師風建設力度。幾年來，結合“147”師德建設工程，開展了“班主任工作承諾制”、“關愛成長，關注未來”班主任工作故事講演比賽、“百名校長千名教師訪萬家”、“讓讀書成為教師的習慣”等主題活動。通過評選“師德之星”、優秀教師和優秀班主任，弘揚正氣，鼓舞士氣，激發銳氣；王曉紅、蔡麗珍、賴雪紅等3位老師先后獲鎮“優秀教師”學區“師德之星”等。

3、實施“名師培養”工程。重視和加強青年骨干教師的培養和使用工作，讓他們有施展報負的平臺、有展示才華的舞臺，充分發揮他們在課程改革和師資培訓中的作用。2011年12月學校教師崗位技術練兵獲學區團體“二等獎”； 6位老師撰寫的論文在各級各類刊物上發表。

四、德育工作生動活潑，彰顯多彩校園文化

1、以特色班級評選為切入點，加強少先隊陣地建設。

幾年來，我們在優化校園環境上致力不懈。以校園文化基本建設“十個一”和班級文化基本建設“十個一”的指標要素為依據開展工作，創設輕松溫馨、文明向上的教育教學氛圍。教室在老師們精心設計下，利用可開發資源，巧手扮家園，每個“小家”都被裝飾得形式各異、豐富多彩，煥發著活力，營造良好的隱性教育環境，成為學校一道亮麗的風景線，增添了校園文化的濃郁氣息。

2、以“說文明話、做文明事”為總載體，扎實抓好養成教育。

通過四項評比、少先隊先鋒崗、文明班級、特色班級、文明小使者、文明小標兵、雅行形象大使評選等常規性活動，以比促進，轉變教育方式，加強良好校風、學風建設，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

3、以少先隊活動的開展為抓手，營造濃厚的校園文化氛圍。

幾年來我們堅持開展：（1）愛國主義教育。我們充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，開展了如：紀念改革開放30多周年與建國60多周年等系列活動（2）各種文體活動溶入常態化。我們通過開展“陽光下成長”小歌手比賽、六一書法繪畫展、校園藝術節等活動，使學生在藝術的氛圍中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通過班隊活動、宣傳圖畫、邀請派出所民警到學校做專題講座等途徑，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育和注意交通安全系列活動；建立后進生幫教制，加強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。（4）心理健康教育矢志不渝。在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和學習自信心。（5）“感恩教育”主題活動旗幟鮮明。我們在全校廣泛開展“心懷感恩，天天行動”為主題的感恩教育活動，要求每個同學把在家孝敬父母，在校尊重老師，在社會幫助他人作為應盡責任，時時事事自覺回報他人與社會。

五、實施教學質量監控，學科質量穩步提升

質量是學校的生命線，是學校發展之本。要強化全員的質量意識，形成教育合力。加強教學質量監控，不斷優化教學過程，全面提高教育質量。

1、實施質量評價。學校注重建立健全教師工作評價和教學質量評價，做到有章可循。組織全體教師認真學習縣教育局制定的《惠安縣小學教學質量檢測評價實施細則(試行稿)》惠教字[2008] 68 號，和《涂寨中心小學教師評價制度》和《涂寨中心小學教學質量評價方案》。以完善的質量評價機制引導全體教師致力于教育教學質量的提高。

2、加大監控力度。本著加強質量監控，全面提高教育教學質量的原則，學校積極構建行之有效的質量監控體系，一是根據《關于在全縣中小學實施質量監控的通知》的有關要求，加強了畢業班工作力度，做到抓實、抓早；二是積極參與學區小學教學過程的質量抽查檢測和階段質量分析。一至六年級單科及格率達91%以上，全科及格率達86%以上。按照“正常運作，重視教育，有效練習，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優補差工作。每次檢測后，都做到認真組織進行質量分析，發現問題，及時反饋，限時整改，力促教育質量的普遍提高。做到加強薄弱班級的幫扶，把好年段質量關，穩步提高教學質量。

3、構建綜合評價。我們以學區級課題《發展性評價》研究為依托，指導各實驗學科老師制定符合本學科特點的評價方案，如采用認字記載本、成長記錄冊、成長檔案袋、學科學習評價表、學習品質評價表等，全方位地記錄學生的成長過程，努力實現評價內容多維化，評價主體多樣化。

六、教育科研有效推進，課改實驗卓見成效。

我們認真總結實施新課程以來的經驗成果，以深化課程改革為重心，以減輕學生課業負擔為著落點，積極推進教育科研工作的開展。

1、構建教研網絡。加強領導，構建教科研工作網絡。學校把教科研工作確定為提高辦學效益和辦學質量的兩個基本點之一，成立以校長為組長的教科研工作領導小組，統籌規劃每學期的教科研工作，制定教研工作計劃、課改工作計劃和課改實施方案。構建“學區教導處——本校教導處——學科教師” 三級教科研網絡。

2、開發校本教材。積極探索，開展校本教材開發與研究。

3、綜合課程設置。重視和加強學生綜合實踐活動和研究性學習的課程設置和實施。

4、開展課題研究。加大教育科研力度，開展切合實際的課題研究。學校以區級課題《農村學校校本教研的有效策略》和《以綜合評價改革促進全面發展》課題研究為依托，提出了 “以問題解決為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方式”的校本教研模式，提煉出“兩個階段、五個環節”的實踐流程，（兩個階段即：試教——初研階段；再教——深研階段。五個環節即：學習、備課；試教、觀課；研討、改進；再上課、再觀課；研討、反思），促進了教師在專業引領、同伴對話、自我反思的過程中不斷成長，為提高教育質量奠定堅實的基礎；老師們以課堂教學的改革為重點，探索以學生發展為本的教學模式，嘗試“優化情境——體驗過程——分享成果”的課堂新模式，開展有效學習，發展了學生的個性，使學生樂學、會學、體驗成功。

5、引領反思并重。為了防止同水平反復，低層次重復，避免校本研究始終在原軌道上滑行，我們充分發揮了教研室和骨干教師的專業引領作用。提出“八個一”的成長思路：即每學期讀一本教育專著，上一節課，發表一篇文章，抓一個班級，參研一個專題，作一個培訓或學術報告，培養骨干（或結對教師），聽20節以上的課。

6、開展教學研討。立足校本，繼續開展教學研討活動，注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

①開展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。繼續強化以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。

②搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺：一是繼續開展、崗位技術練兵、優質課、優秀課件、論文、案例、試卷等評選活動；二是鼓勵更多教師參加學區、縣級市級各級比賽，展示自己的教學能力與水平。2012年春，林亞蕓老師參加學區青年教師“業務能手”比賽獲得“二等獎”；2012年春，賴雪紅教導榮獲縣、市“教壇新秀”榮譽稱號。

③骨干教師示范策略。即實施“名師”工程（學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀），采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，通過開展“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發揮“名師”的示范作用，實現“名師”效應。

七、強化安全保障意識，努力創建平安校園

安全工作是學校各項工作有序運轉的保證。為此我們牢固樹立“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”的意識。學校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓，確保教育教學工作秩序的井然，實現校園零事故的目標。①層層簽訂安全責任狀，將安全教育工作納入教職員工考核的重要內容。②進一步完善學校安全保衛工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制，保證每天重點時段有校級領導帶班，值日行政、值日教師和專職保衛干部在校門口值班。③嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。堅持24小時值班。④建立學校安全意外事故處置預案制度。

我們在取得成績的同時，也清醒地認識到我們的工作還做得不夠，有待我們在今后的工作加以努力，不斷改進。主要問題是：

1、學校生數少，經費不足，部分教學設施有待改善，如計算機老化問題，使學校的發展步伐受到限制。

2、生數少、編制緊，教師配備不均衡，特別是體育、美術、信息技術等技能科教師不能專業化，導致教師課業負擔重，一個教師每周平均課時18節以上，擔任七八個學科的教學，嚴重制約教師的專業化發展和教學質量的提高。

3、學校的育人環境雖有較大的改觀，但由于資金問題，距離現代化、精品化的要求還有距離。

4、教育發展總體水平均有大幅度的提高，但還不能滿足人們日益速迅增長的優質教育需求。

惠安縣涂寨大廳小學

2012年9月