第一篇：教師先進事跡報告學習心得

教師先進事跡報告學習心得

區(qū)教體局組織全體教師聽取了全縣優(yōu)秀教師的先進事跡報告，聽了他們感人故事，我深受感動，真正體驗到作為教師的神圣。他們是用情在教、用心在育，他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻、刻苦鉆研、嚴謹治學。正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺上。作為一名教師，在平時工作當中，缺少的正是這幾位老師對待孩子的那份細心與耐心。聆聽他們的事跡報告后，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學工作中，我會更加努力。

1、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。

2、熱愛教育、教學工作。做到腳踏實地、扎扎實實地、一步一個腳印地做好教育、教學工作。只有熱愛事業(yè)，才能樂教善學、學而不厭、誨人不倦。

3、練好基本功加強師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德重要的在于師字上，因此教師不僅要具有一般職業(yè)道德的要求，嚴格要求自己，更重要的是為人師表，以身作則，處處做出表率。教師既然是為學生服務的，就應該站在學生的角度考慮一切問題，一切為了學生。

4、擁有一顆真誠的愛心。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長。

5、與時俱進，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。

總之敬業(yè)愛崗，心中都裝著學生，想著別人，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。

第二篇：教師先進事跡報告材料

在平凡中演繹精彩

有一種職業(yè)雖清貧但高尚，有一種工作雖默默但充實，這便是人民教師 2013年，剛邁出校門的我，毅然邁進了小學的大門，從此，便與三尺講臺結下了不解之緣。一方三尺講臺，一支三寸粉筆，注定了我一生的耕耘，我人生的航船便在這三尺講臺上啟航。

幾載春秋，雖沒有驕人矚目的成就，但問心無愧人師，雖不般說桃李滿天下，但看著一棵棵小樹苗茁壯成長而心滿意足。任時光流逝我仍無悔的堅持，平凡的崗位上，有心酸的淚水，那是前進的流水泛起的波瀾，有勝利的微笑，那是品味了苦澀才享受的甘甜。

剛剛步入工作的時候，對于教學并不知道從哪里入手，感謝學校領導和老師的幫助，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織新教師的培訓學習，對新教師從生活和工作進行無微不至的關心。在教學中，我從各位老師身上學到了很多，要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹?shù)慕田L。

剛參加工作的那年，我便接下了三個班的英語教學，擔任一個班的班主任，當時這班班風差，成績差，后進生多極難管理。有人善意勸告，不要干這種費力不討好的事，接不接？我猶豫了，我能行嗎？當然捫心自問時，清醒的時候想起哲人說過這樣的話當命運給我們一個酸檸檬時，我們要想辦法把他變成檸檬汁。于是，我暗下決心無論多苦多難，我要盡力做好，從此我用欣賞的眼光去看待每個學生，每天一句鼓勵的話，每節(jié)一個善意的提醒，每周一個小目標，一條條引導，一點點啟發(fā)，慢慢而穩(wěn)定的前行，面對那些調皮不受約束卻有號召力的學生，我深深明白：春風化雨遠比棍棒交加有效的多。

自任教以來所教班級的英語成績名列前茅，我一直秉承興趣是學生學習最好的老師，英語語言本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。

熱愛，是做好教育工作的基礎。我日復一日，年復一年甘當人梯，當好人梯，是我的天職，我愛教育事業(yè)，更愛自己的學生。每接一個新班，我都會全面細心的了解每個孩子的個性，家庭背景，身體狀況，只有把自己的心血傾注到學生身上，在他們心田播下愛的種子，只有以情服人，以情動人，才會順利的期待著每個孩子的成長和變化。我們班許暢，父親去世，母親帶著幾個孩子，家里還有爺爺奶奶，生活十分困難，于是，為了不讓孩子退學，為了讓孩子安心學習，我盡量從經濟上資助，并一次次幫孩子申請助學金，鼓勵同學們無論在學習上、生活上都要關心她，幫助他，當看到孩子終于不再憂郁綻開了笑臉，當看到他以優(yōu)異的成績升入中學，我更加感到了作為一名普通教師的職責和價值。

提高自身素質是做好教師的基本條件，自從走上講臺的那天起，我就沒有滿足于自己的知識能力。因為我深知社會日新月異，知識瞬間更新，自己不進步，不進取，如何教出學生，教出人才。偉大的教育家馬卡連柯：學生可以原諒教師的嚴厲刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。如果不能完善的掌握自己的專業(yè)，就不可能成為一個好的老師，就不能成為一個學生尊敬和信服的合格老師。為了能成為一個好老師，為了用知識的源泉去澆灌那些渴求的心靈田園我堅持學習教育教學理論，積極參加各種培訓，并不斷總結經驗教訓，及時積累各種收獲并運用于自己的教學。

無私奉獻是一個優(yōu)秀老師的基本素質，我之所以兢兢業(yè)業(yè)，之所以辛勤耕耘，是因為深知奉獻的價值，記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵，看著孩子們快樂地成長，我心中蕩漾著說不出的喜悅。我雖是一抹不耀眼的綠，但我卻成就著花的絢麗，果的輝煌。

送走一屆屆學生，克服了種種困難，忙完了一個個充實而神圣的日子，取得了一次次的好成績，這一切都是靠我精神的支點—無私奉獻，教書育人。我的工作平凡而普通，我的事業(yè)光榮而偉大。我的人生坐標，將永遠定格在那一雙雙渴求知識的眼中。那力求進取，充滿激情的心靈里。

我將再接再厲，更上一層樓，教書育人，無怨無悔。

第三篇：教師先進事跡報告

深情的守望

無悔的奉獻

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學校清澗分部王老師

王--，巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學校清澗分部，這個邊遠農村初中的一名當家人，自1979年參加工作以來在自己的家鄉(xiāng)，任勞任怨，在鄉(xiāng)村教育的園地里辛勤耕耘了三十多個春秋。

對鄉(xiāng)村教育的無限深情

王--，一個農民的兒子，三十多年來，他與家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親和孩子們結下了深沉的感情。三十多年來，他走家串戶，了解每一個孩子，踏遍了清澗這片鄉(xiāng)村的村村戶戶，溝溝坎坎。

自從踏上工作崗位一來，王--一心撲在教學上，關愛每一個孩子。王--生長在農村，深知一個農村孩子對知識的渴求和對一位好老師的深深期盼。1979年，從部隊復員后，面對家鄉(xiāng)的學校剛剛創(chuàng)建，缺少師資的情況，他來到清澗初中任教。在年輕的歲月里，他以年輕人的激情和執(zhí)著，迅速提高教學水平，利用一切可利用的時間堅持自學。

工作兩年以后，王--同志就一直擔任初中畢業(yè)班的教學工作，至今已三十多年。身正為范是老師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，老師的言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教勝于言教。在課堂上，工工整整板書，鏗鏘有力的話語，都給學生以振奮和親切感。工作三十多年，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，點點滴滴的實際行動為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力著。

王--同志所受的班級學生的學習氣氛濃厚，學生的基本功扎實，在市級的物理學科競賽中，他的學生多次獲獎，吳--同學這個學習電子專業(yè)的合肥學院的大學生，如今講起自己的這位初中老師，仍然能道出很多感人的細節(jié)，感受到從他那里學習知識的樂趣。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福，他的學生就遇到了他這樣的好老師。老師對學生的關心和撫愛讓很多學生覺得這是自己最大的幸運，老師自己也感到無比幸福。

作為一名人民教師，王--真誠關愛他的每一名學生。在學習和生活上，給予孩子們無微不至的關愛。班上同學病了，他就趕緊通知家長并且及時送去醫(yī)院。對父母打工在外地的學生，王--就利用節(jié)假日經常進行家訪，幫他們義務補課。他堅信“沒有學不好的學生。”

扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，無悔地奉獻

王---同志深知：作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”王---的工作從來沒有八小時內外之分。教育不僅僅是一個職業(yè)，更是一個偉大的事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”對教師來講就顯得尤為重要。沒有奉獻精神的人是不具備做教師的資格的。既然選擇了活生生的人作為教育對象，這就已經意味著奉獻的開始。無論物理課的教學崗位上，還是在班主任的工作崗位上，以及在校團支部書記的崗位上，他都是如此奉獻。

1998以后，王---同志當選為學校的副校長，肩上的擔子更重了。幾年以后他當選為學校的校長。他知道好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天第一個早晨到校，最后一個下午放學離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。王---校長的無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。他深感知識對偏遠鄉(xiāng)村的人們的重要。為了不讓鄉(xiāng)村里的孩子輟學，多少年來，上門家訪是他的一項重要任務。這里村村戶戶的門檻他都踏過。幾十年來，從這所學校送走的山里娃，都完成了九年義務教育，鄉(xiāng)村的孩子用知識改變著家鄉(xiāng)和自己家庭貧困落后的面貌。如今，許多家長心存感激，不忘這位時刻惦記自己孩子的老師。

腳踏實地、銳意開拓

作為校長，王---同志深知自己就是學校的舵手。在學校管理上王---逐漸摸索出自己的一整套經驗。他在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”。在德育工作管理上，他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合青少年身心特點的實效性。在學校管理上，王守迅校長能做到以身作則，率先垂范。

王---校長他知道，身為學校的帶頭人，熱愛學生，教好課是本職工作，而指導培養(yǎng)年輕教師更是責無旁貸的義務。他在抓自我提高的同時，始終能悉心竭誠地指導培養(yǎng)其他教師政治思想覺悟、教育教學水平、專業(yè)文化知識的提高。

王---校長認為教育的最主要任務是塑造學生美好的人性，培養(yǎng)學生美好的人格，讓學生擁有美好的人生。王---在取得教職工廣泛共識的基礎上，確立了“立志成才、誠實守紀、求實創(chuàng)新、開拓進取”的管理理念，幫助所有學生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學生的健全人格，為學生終生發(fā)展奠基。這些思想、理念猶如一條紅線，貫徹落實到學校各項制度、措施、評價體系中。

王---校長以校風建設、學生一日常規(guī)養(yǎng)成為切入點，以教風、學風建設為突破口，扎實抓學校的德育工作。經過多年的探索和實踐，學校的德育工作真正體現(xiàn)了針對性、實效性和主動性。學校德育內容不斷內化為師生的道德素質，實現(xiàn)了教師師德高尚、學生行為規(guī)范、思想道德素質優(yōu)良、校風一流、校園人文和諧向上、積極進取的集體氛圍和規(guī)范、整潔、優(yōu)美、文明的校園育人環(huán)境。良好的校風、教風、學風、班風，為學生營造了一個優(yōu)良的學習環(huán)境。

在王--校長的領導下，清澗分部學生的體育鍛煉搞得有聲有色，學生每天鍛煉不少于一小時，上午的大課間和晚放學的兩次跑操讓學生鍛煉了身體，增強了體質，磨練了意志。

三十多年的崢嶸歲月，無悔的敬業(yè)奉獻。王--同志扎根鄉(xiāng)村，忠誠于黨和人民的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，數(shù)十年如一日。三十多年，他仍堅持在教育第一線，仍堅持為學生授課。為了鄉(xiāng)村農家孩子，他把全部身心都投入到教育教學工作中去

王--校長始終站在鄉(xiāng)村教育這一塊精神高地上，守望著自己的鄉(xiāng)村教育理想，守望著鄉(xiāng)村孩子甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章，甘灑熱血，潤物無聲。

深情的守望

無悔的奉獻

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學校清澗分部王---老師

2012年3月27日

第四篇：模范教師先進事跡報告

模范教師先進事跡報告

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句千古名句描寫出了老師的艱辛，然而，強烈的教師責任感和歷史使命感使我從不敢懈怠，毅然在教育這塊沃土上辛勤耕耘了十來個年頭，培養(yǎng)了一批又一批人才，取得了較為突出的成績。

首先,在思想道德方面,我響應國家的號召,不斷加強自身思想教育和職業(yè)道德建設, “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因此師德是學生道德的先導。強烈的責任感使我在教導學生的時候，一直都謹記做好學生們的榜樣，如說到做到、雷厲風行，工作認真、勤奮刻苦，性格開朗、愛好廣泛，談吐幽默、謙虛忍讓，知錯能改、不斷自省…..我相信當學生們有了這些良好的道德品質的時候,他的人生觀、世界觀、價值觀就樹立起來了，人生目標就樹立起來了，進而學習的態(tài)度，學習的方法也會發(fā)生轉變，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

其次，作為一名教師，我要求自己業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)。在教學上，我認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

多年的教學實踐中，我總結出學生沒有差生和優(yōu)等生之分，只有反應慢和反應快之分，都是人才，只是“才”的類型不同，我也經常拿這句話來鼓勵學生，要他們從自信心中勇敢前進，從自卑中解放出來，并不斷改進課堂，調查課堂效果，采取任務加作業(yè)的形式來彌補學生各方面的不足，并從內心熱愛他們，尊重他們的人格，這樣才能與學生們產生共鳴，使學生充分信任老師，增加了學生學習這門課的興趣，并使得我的教學工作得以順利進行。在課下，我經常積極參加學校、大區(qū)及其大市里面開展的公開課、示范課，培訓，與各個優(yōu)秀老師切磋交流，相互促進，不斷提升自己的能力，并獲得了《堯都區(qū)課改能手》、《公開課三等獎》、《堯都區(qū)優(yōu)秀教師》、《臨汾市優(yōu)秀教師》等殊榮，代表科目骨干老師編纂書籍，講述課改理念，解讀課標，實際案例講解等。除此之外，我不斷研究新課改教材、改革課堂，并將自己的心得寫成文章，在省級等報刊發(fā)表，如在山西省《學習方法報》上發(fā)表了《論地理課堂教學的改革》、《課堂上的趣味實例》等，在《英語周報》上發(fā)表的《初中英語課改課堂實例探討》等。在所帶學科上，學生的成績也很優(yōu)秀，及格率、優(yōu)秀率都名列前茅，曾在河東、河西片的聯(lián)考中，獲得了第三名的好成績。

第三，作為一名班主任，在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。多次被評為堯都區(qū)及臨汾市優(yōu)秀班主任，所帶班級連年被評為優(yōu)秀班集體。

我要求自己以愛為橋，傾心教育，我相信誰不愛學生，誰就教育不好孩子。每個班主任在工作中都會遇到不同性格特點，有著很多缺點的孩子，在孩子們的成長過程中這是必然經歷的一個環(huán)節(jié)，缺點多的孩子只是人類在成長過程中教育不得當幾率偏大的案例，對于這些孩子們，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，用幽默的語言和事例引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。例如，我曾經接手過一個班，由于是半截接管的，所有老師都不愿接管的，使得班主任工作非常的困難，雖然這樣，但是我知道只要不管他們估計再也找不到老師愿意接管他們了，只有迎著困難上了。班里有幾個孩子是最搗蛋的了，上網(wǎng)，曠課，上課做小動作，頂撞老師等，幾乎你能想到的錯誤他們都會犯，于是我先做這幾個學生的工作，經過不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們幾個并不是沒有優(yōu)點，還是有優(yōu)點的，比如有兩個孩子非常的孝順，理解家里人的苦惱，心疼父母，我就做他們家長的工作，讓他們多關心孩子，有一個家長被我說動了，搬到學校附近來照顧孩子，每天還督促孩子寫作業(yè)，我和家長相互配合恩威并施，黑紅白臉齊上，自此，這個孩子再也沒有犯過錯誤，一直認真學習直到畢業(yè)，也懂事了很多；有幾個孩子干活是一把好手，掃地，擦玻璃都會很認真很干凈，那玻璃擦的比女孩子還要干凈，讓我贊嘆不已啊，就是不愛學習，所以總想曠課，閑的沒有事就惹是生非，我就把他們叫到一起說，你們知道上了學的人和那沒有上過學的人有什么區(qū)別么？一個是有知識有涵養(yǎng)，在村里人看來就是小秀才的文化人，一個是土里、山上、田里亂竄亂害的山野村夫，小野人，你們想做哪個呢？難道我們在這里上學，回去還要被村里人看做是山野村夫么，我們可是有文化的文化人啊，行為處事都要有涵養(yǎng)，有教養(yǎng)，懂道理對不對？我的一席話將幾個人說的哈哈笑，一副恍然大悟的樣子，從此后這幾個孩子不僅不曠課還守時，不欺負同學，也不頂撞老師，還知道去向老師道歉，儼然一個文化人的姿態(tài)，我當然不忘記在全班面前適時的表揚他們，使得他們在全班學生們的心目中地位提升，以后再也沒有犯過重大錯誤；還有一個孩子愛講大道理愛找老師談心，甚至還努力去做到自己所說的一些大道理，很有意思，看見他我總想笑，時常同他辯論一些道理，刺激他不斷去改正自己的缺點，糾正行為規(guī)范，任命他當宿舍長，發(fā)揮他愛同別人講道理的特長，結果他們宿舍總是被評為優(yōu)秀宿舍，他還能以身作則，肩負起一個宿舍長的責任，不斷受到老師的好評。經過半年的努力，這個班由一個老師們都討厭，不敢管，考試都得讓我自己監(jiān)堂（別的老師管不了）的“差班級”，變成了一個安分守己，努力學習，討的老師們各個歡心，不斷在我面前夸的“好班級”！功夫不負有心人，轉變后的學生們的表現(xiàn)，是我作為一名老師最幸福的時刻。

當教師雖然辛苦，雖然勞累，當我卻認為這份工作讓我的人生充滿了激動、感動，讓我覺得我的人生很有意義，所以，不論多么的辛苦，我都會把答疑解惑教書育人的工作進行到底，做一個快樂的、充實的、幸福的好老師！

模 范 教 師 先 進 事

跡 報

李紅艷 2012/7/5

告

臨汾市實驗中學

第五篇：鄉(xiāng)村教師先進事跡報告材料

鄉(xiāng)村教師先進事跡報告材料

我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

2007年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服??

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區(qū)推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。

在2010年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2011年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結構，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在2011年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2011年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜

美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

2012年6月27日