第一篇：最新-教師節評定先進教師事跡報告 精品

教師節評定先進教師事跡報告

教師節評定先進教師事跡演講文章導讀綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來到時，她坦然地從枝頭漂落了……那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩句衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生……二十年前，我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭，那時的羅老師是頂替父親來學校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。

從這天起我成了她的學生，是她教我從一學起，是她教我寫我愛祖國，是她手執金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。

記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像座小山。

可她卻伏在小山下睡著了，胳膊底下幾個作業本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。

羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。

為了地位嗎？一個小學教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。

由于工作勞累，羅老師住進了醫院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語著……我湊進聽到春風……又綠……江南岸，同學們，跟我讀……聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。

當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。

當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫院。

那時，我們又天天和羅老師在一起。

她為我們唱好聽的歌，講動人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。

綠葉，迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發染白了。

綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來到時，她坦然地從枝頭漂落了……那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩句衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生。

我永遠忘不了那一天。

天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種深深的悲哀向我襲來，一種不詳的預感在我心中升起，不！不！我使勁地搖頭，想否定這可怕的現實，拖著沉重的腳步來到了羅老師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳，好平靜。

我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗，第一次感到如此的痛苦和驚悸……羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚至還沒有創造出任何輝煌的業績，過早地去了。

她活著是清貧度日，然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學校圖書室添置書籍，真是生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美。

今天，我走進了羅老師曾經上課的教室，站在了羅老師曾經站過的講臺，繼續著羅老師未完成的事業。

平平常常沒有勛章；兩袖清風不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富，一句句深情的老師就是授予我們最榮耀的稱號。

我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業的光輝歷史，描繪教育事業的輝煌篇章。

她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。

從這天起我成了她的學生，是她教我從一學起，是她教我寫我愛祖國，是她手執金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。

記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像座小山。

可她卻伏在小山下睡著了，胳膊底下幾個作業本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。

羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。

為了地位嗎？一個小學教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。

由于工作勞累，羅老師住進了醫院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語著……我湊進聽到春風……又綠……江南岸，同學們，跟我讀……聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。

當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。

當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫院。

那時，我們又天天和羅老師在一起。

她為我們唱好聽的歌，講動人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。

綠葉迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發染白了。

這時候的羅老師又手把手教我寫教案，叮囑我說機會是留給有準備的人。

綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來到時，她坦然地從枝頭漂落了……那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩句衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生。

我永遠忘不了那一天。

天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種深深的悲哀向我襲來，一種不詳的預感在我心中升起，不，不我使勁地搖頭，想否定這可怕的現實，拖著沉重的腳步來到了羅老師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳，好平靜。

我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗，第一次感到如此的痛苦和驚悸……秋葉之靜美。

今天，我走進了羅老師曾經上課的教室，站在了羅老師曾經站過的講臺，繼續著羅老師未完成的事業。

平平常常沒有勛章；兩袖清風不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富，一句句深情的老師就是授予我們最榮耀的稱號。

我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業的光輝歷史，描繪教育事業的輝煌篇章。

第二篇：教師先進事跡報告材料

在平凡中演繹精彩

有一種職業雖清貧但高尚，有一種工作雖默默但充實，這便是人民教師 2013年，剛邁出校門的我，毅然邁進了小學的大門，從此，便與三尺講臺結下了不解之緣。一方三尺講臺，一支三寸粉筆，注定了我一生的耕耘，我人生的航船便在這三尺講臺上啟航。

幾載春秋，雖沒有驕人矚目的成就，但問心無愧人師，雖不般說桃李滿天下，但看著一棵棵小樹苗茁壯成長而心滿意足。任時光流逝我仍無悔的堅持，平凡的崗位上，有心酸的淚水，那是前進的流水泛起的波瀾，有勝利的微笑，那是品味了苦澀才享受的甘甜。

剛剛步入工作的時候，對于教學并不知道從哪里入手，感謝學校領導和老師的幫助，鄉鎮組織新教師的培訓學習，對新教師從生活和工作進行無微不至的關心。在教學中，我從各位老師身上學到了很多，要繼承和發揚老教師愛崗敬業的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。

剛參加工作的那年，我便接下了三個班的英語教學，擔任一個班的班主任，當時這班班風差，成績差，后進生多極難管理。有人善意勸告，不要干這種費力不討好的事，接不接？我猶豫了，我能行嗎？當然捫心自問時，清醒的時候想起哲人說過這樣的話當命運給我們一個酸檸檬時，我們要想辦法把他變成檸檬汁。于是，我暗下決心無論多苦多難，我要盡力做好，從此我用欣賞的眼光去看待每個學生，每天一句鼓勵的話，每節一個善意的提醒，每周一個小目標，一條條引導，一點點啟發，慢慢而穩定的前行，面對那些調皮不受約束卻有號召力的學生，我深深明白：春風化雨遠比棍棒交加有效的多。

自任教以來所教班級的英語成績名列前茅，我一直秉承興趣是學生學習最好的老師，英語語言本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。學習興趣是學習積極性中很現實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。

熱愛，是做好教育工作的基礎。我日復一日，年復一年甘當人梯，當好人梯，是我的天職，我愛教育事業，更愛自己的學生。每接一個新班，我都會全面細心的了解每個孩子的個性，家庭背景，身體狀況，只有把自己的心血傾注到學生身上，在他們心田播下愛的種子，只有以情服人，以情動人，才會順利的期待著每個孩子的成長和變化。我們班許暢，父親去世，母親帶著幾個孩子，家里還有爺爺奶奶，生活十分困難，于是，為了不讓孩子退學，為了讓孩子安心學習，我盡量從經濟上資助，并一次次幫孩子申請助學金，鼓勵同學們無論在學習上、生活上都要關心她，幫助他，當看到孩子終于不再憂郁綻開了笑臉，當看到他以優異的成績升入中學，我更加感到了作為一名普通教師的職責和價值。

提高自身素質是做好教師的基本條件，自從走上講臺的那天起，我就沒有滿足于自己的知識能力。因為我深知社會日新月異，知識瞬間更新，自己不進步，不進取，如何教出學生，教出人才。偉大的教育家馬卡連柯：學生可以原諒教師的嚴厲刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。如果不能完善的掌握自己的專業，就不可能成為一個好的老師，就不能成為一個學生尊敬和信服的合格老師。為了能成為一個好老師，為了用知識的源泉去澆灌那些渴求的心靈田園我堅持學習教育教學理論，積極參加各種培訓，并不斷總結經驗教訓，及時積累各種收獲并運用于自己的教學。

無私奉獻是一個優秀老師的基本素質，我之所以兢兢業業，之所以辛勤耕耘，是因為深知奉獻的價值，記得泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的，但是，讓我們做葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵，看著孩子們快樂地成長，我心中蕩漾著說不出的喜悅。我雖是一抹不耀眼的綠，但我卻成就著花的絢麗，果的輝煌。

送走一屆屆學生，克服了種種困難，忙完了一個個充實而神圣的日子，取得了一次次的好成績，這一切都是靠我精神的支點—無私奉獻，教書育人。我的工作平凡而普通，我的事業光榮而偉大。我的人生坐標，將永遠定格在那一雙雙渴求知識的眼中。那力求進取，充滿激情的心靈里。

我將再接再厲，更上一層樓，教書育人，無怨無悔。

第三篇：教師先進事跡報告

深情的守望

無悔的奉獻

—記巢湖市廟崗鄉中心學校清澗分部王老師

王--，巢湖市廟崗鄉中心學校清澗分部，這個邊遠農村初中的一名當家人，自1979年參加工作以來在自己的家鄉，任勞任怨，在鄉村教育的園地里辛勤耕耘了三十多個春秋。

對鄉村教育的無限深情

王--，一個農民的兒子，三十多年來，他與家鄉的父老鄉親和孩子們結下了深沉的感情。三十多年來，他走家串戶，了解每一個孩子，踏遍了清澗這片鄉村的村村戶戶，溝溝坎坎。

自從踏上工作崗位一來，王--一心撲在教學上，關愛每一個孩子。王--生長在農村，深知一個農村孩子對知識的渴求和對一位好老師的深深期盼。1979年，從部隊復員后，面對家鄉的學校剛剛創建，缺少師資的情況，他來到清澗初中任教。在年輕的歲月里，他以年輕人的激情和執著，迅速提高教學水平，利用一切可利用的時間堅持自學。

工作兩年以后，王--同志就一直擔任初中畢業班的教學工作，至今已三十多年。身正為范是老師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，老師的言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教勝于言教。在課堂上，工工整整板書，鏗鏘有力的話語，都給學生以振奮和親切感。工作三十多年，勤勤懇懇、兢兢業業，點點滴滴的實際行動為鄉村教育事業的發展不懈努力著。

王--同志所受的班級學生的學習氣氛濃厚，學生的基本功扎實，在市級的物理學科競賽中，他的學生多次獲獎，吳--同學這個學習電子專業的合肥學院的大學生，如今講起自己的這位初中老師，仍然能道出很多感人的細節，感受到從他那里學習知識的樂趣。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福，他的學生就遇到了他這樣的好老師。老師對學生的關心和撫愛讓很多學生覺得這是自己最大的幸運，老師自己也感到無比幸福。

作為一名人民教師，王--真誠關愛他的每一名學生。在學習和生活上，給予孩子們無微不至的關愛。班上同學病了，他就趕緊通知家長并且及時送去醫院。對父母打工在外地的學生，王--就利用節假日經常進行家訪，幫他們義務補課。他堅信“沒有學不好的學生。”

扎根鄉村教育事業，無悔地奉獻

王---同志深知：作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”王---的工作從來沒有八小時內外之分。教育不僅僅是一個職業，更是一個偉大的事業，事業的意義在于奉獻。“愛崗敬業，無私奉獻”對教師來講就顯得尤為重要。沒有奉獻精神的人是不具備做教師的資格的。既然選擇了活生生的人作為教育對象，這就已經意味著奉獻的開始。無論物理課的教學崗位上，還是在班主任的工作崗位上，以及在校團支部書記的崗位上，他都是如此奉獻。

1998以后，王---同志當選為學校的副校長，肩上的擔子更重了。幾年以后他當選為學校的校長。他知道好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天第一個早晨到校，最后一個下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。王---校長的無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。他深感知識對偏遠鄉村的人們的重要。為了不讓鄉村里的孩子輟學，多少年來，上門家訪是他的一項重要任務。這里村村戶戶的門檻他都踏過。幾十年來，從這所學校送走的山里娃，都完成了九年義務教育，鄉村的孩子用知識改變著家鄉和自己家庭貧困落后的面貌。如今，許多家長心存感激，不忘這位時刻惦記自己孩子的老師。

腳踏實地、銳意開拓

作為校長，王---同志深知自己就是學校的舵手。在學校管理上王---逐漸摸索出自己的一整套經驗。他在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”。在德育工作管理上，他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合青少年身心特點的實效性。在學校管理上，王守迅校長能做到以身作則，率先垂范。

王---校長他知道，身為學校的帶頭人，熱愛學生，教好課是本職工作，而指導培養年輕教師更是責無旁貸的義務。他在抓自我提高的同時，始終能悉心竭誠地指導培養其他教師政治思想覺悟、教育教學水平、專業文化知識的提高。

王---校長認為教育的最主要任務是塑造學生美好的人性，培養學生美好的人格，讓學生擁有美好的人生。王---在取得教職工廣泛共識的基礎上，確立了“立志成才、誠實守紀、求實創新、開拓進取”的管理理念，幫助所有學生全面健康發展，培養學生的健全人格，為學生終生發展奠基。這些思想、理念猶如一條紅線，貫徹落實到學校各項制度、措施、評價體系中。

王---校長以校風建設、學生一日常規養成為切入點，以教風、學風建設為突破口，扎實抓學校的德育工作。經過多年的探索和實踐，學校的德育工作真正體現了針對性、實效性和主動性。學校德育內容不斷內化為師生的道德素質，實現了教師師德高尚、學生行為規范、思想道德素質優良、校風一流、校園人文和諧向上、積極進取的集體氛圍和規范、整潔、優美、文明的校園育人環境。良好的校風、教風、學風、班風，為學生營造了一個優良的學習環境。

在王--校長的領導下，清澗分部學生的體育鍛煉搞得有聲有色，學生每天鍛煉不少于一小時，上午的大課間和晚放學的兩次跑操讓學生鍛煉了身體，增強了體質，磨練了意志。

三十多年的崢嶸歲月，無悔的敬業奉獻。王--同志扎根鄉村，忠誠于黨和人民的鄉村教育事業，數十年如一日。三十多年，他仍堅持在教育第一線，仍堅持為學生授課。為了鄉村農家孩子，他把全部身心都投入到教育教學工作中去

王--校長始終站在鄉村教育這一塊精神高地上，守望著自己的鄉村教育理想，守望著鄉村孩子甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章，甘灑熱血，潤物無聲。

深情的守望

無悔的奉獻

—記巢湖市廟崗鄉中心學校清澗分部王---老師

2012年3月27日

第四篇：教師先進事跡報告學習心得

教師先進事跡報告學習心得

區教體局組織全體教師聽取了全縣優秀教師的先進事跡報告，聽了他們感人故事，我深受感動，真正體驗到作為教師的神圣。他們是用情在教、用心在育，他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業、無私奉獻、刻苦鉆研、嚴謹治學。正是有了這種敬業、樂業精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺上。作為一名教師，在平時工作當中，缺少的正是這幾位老師對待孩子的那份細心與耐心。聆聽他們的事跡報告后，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學工作中，我會更加努力。

1、端正態度 要想讓課堂有亮點。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。

2、熱愛教育、教學工作。做到腳踏實地、扎扎實實地、一步一個腳印地做好教育、教學工作。只有熱愛事業，才能樂教善學、學而不厭、誨人不倦。

3、練好基本功加強師德修養。教師的職業道德重要的在于師字上，因此教師不僅要具有一般職業道德的要求，嚴格要求自己，更重要的是為人師表，以身作則，處處做出表率。教師既然是為學生服務的，就應該站在學生的角度考慮一切問題，一切為了學生。

4、擁有一顆真誠的愛心。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長。

5、與時俱進，開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。

總之敬業愛崗，心中都裝著學生，想著別人，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓他們發光發熱。

第五篇：模范教師先進事跡報告

模范教師先進事跡報告

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句千古名句描寫出了老師的艱辛，然而，強烈的教師責任感和歷史使命感使我從不敢懈怠，毅然在教育這塊沃土上辛勤耕耘了十來個年頭，培養了一批又一批人才，取得了較為突出的成績。

首先,在思想道德方面,我響應國家的號召,不斷加強自身思想教育和職業道德建設, “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因此師德是學生道德的先導。強烈的責任感使我在教導學生的時候，一直都謹記做好學生們的榜樣，如說到做到、雷厲風行，工作認真、勤奮刻苦，性格開朗、愛好廣泛，談吐幽默、謙虛忍讓，知錯能改、不斷自省…..我相信當學生們有了這些良好的道德品質的時候,他的人生觀、世界觀、價值觀就樹立起來了，人生目標就樹立起來了，進而學習的態度，學習的方法也會發生轉變，這樣才能培養出優秀的下一代。

其次，作為一名教師，我要求自己業務精湛，愛崗敬業。在教學上，我認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

多年的教學實踐中，我總結出學生沒有差生和優等生之分，只有反應慢和反應快之分，都是人才，只是“才”的類型不同，我也經常拿這句話來鼓勵學生，要他們從自信心中勇敢前進，從自卑中解放出來，并不斷改進課堂，調查課堂效果，采取任務加作業的形式來彌補學生各方面的不足，并從內心熱愛他們，尊重他們的人格，這樣才能與學生們產生共鳴，使學生充分信任老師，增加了學生學習這門課的興趣，并使得我的教學工作得以順利進行。在課下，我經常積極參加學校、大區及其大市里面開展的公開課、示范課，培訓，與各個優秀老師切磋交流，相互促進，不斷提升自己的能力，并獲得了《堯都區課改能手》、《公開課三等獎》、《堯都區優秀教師》、《臨汾市優秀教師》等殊榮，代表科目骨干老師編纂書籍，講述課改理念，解讀課標，實際案例講解等。除此之外，我不斷研究新課改教材、改革課堂，并將自己的心得寫成文章，在省級等報刊發表，如在山西省《學習方法報》上發表了《論地理課堂教學的改革》、《課堂上的趣味實例》等，在《英語周報》上發表的《初中英語課改課堂實例探討》等。在所帶學科上，學生的成績也很優秀，及格率、優秀率都名列前茅，曾在河東、河西片的聯考中，獲得了第三名的好成績。

第三，作為一名班主任，在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。多次被評為堯都區及臨汾市優秀班主任，所帶班級連年被評為優秀班集體。

我要求自己以愛為橋，傾心教育，我相信誰不愛學生，誰就教育不好孩子。每個班主任在工作中都會遇到不同性格特點，有著很多缺點的孩子，在孩子們的成長過程中這是必然經歷的一個環節，缺點多的孩子只是人類在成長過程中教育不得當幾率偏大的案例，對于這些孩子們，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，用幽默的語言和事例引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。例如，我曾經接手過一個班，由于是半截接管的，所有老師都不愿接管的，使得班主任工作非常的困難，雖然這樣，但是我知道只要不管他們估計再也找不到老師愿意接管他們了，只有迎著困難上了。班里有幾個孩子是最搗蛋的了，上網，曠課，上課做小動作，頂撞老師等，幾乎你能想到的錯誤他們都會犯，于是我先做這幾個學生的工作，經過不斷的觀察和了解，我發現他們幾個并不是沒有優點，還是有優點的，比如有兩個孩子非常的孝順，理解家里人的苦惱，心疼父母，我就做他們家長的工作，讓他們多關心孩子，有一個家長被我說動了，搬到學校附近來照顧孩子，每天還督促孩子寫作業，我和家長相互配合恩威并施，黑紅白臉齊上，自此，這個孩子再也沒有犯過錯誤，一直認真學習直到畢業，也懂事了很多；有幾個孩子干活是一把好手，掃地，擦玻璃都會很認真很干凈，那玻璃擦的比女孩子還要干凈，讓我贊嘆不已啊，就是不愛學習，所以總想曠課，閑的沒有事就惹是生非，我就把他們叫到一起說，你們知道上了學的人和那沒有上過學的人有什么區別么？一個是有知識有涵養，在村里人看來就是小秀才的文化人，一個是土里、山上、田里亂竄亂害的山野村夫，小野人，你們想做哪個呢？難道我們在這里上學，回去還要被村里人看做是山野村夫么，我們可是有文化的文化人啊，行為處事都要有涵養，有教養，懂道理對不對？我的一席話將幾個人說的哈哈笑，一副恍然大悟的樣子，從此后這幾個孩子不僅不曠課還守時，不欺負同學，也不頂撞老師，還知道去向老師道歉，儼然一個文化人的姿態，我當然不忘記在全班面前適時的表揚他們，使得他們在全班學生們的心目中地位提升，以后再也沒有犯過重大錯誤；還有一個孩子愛講大道理愛找老師談心，甚至還努力去做到自己所說的一些大道理，很有意思，看見他我總想笑，時常同他辯論一些道理，刺激他不斷去改正自己的缺點，糾正行為規范，任命他當宿舍長，發揮他愛同別人講道理的特長，結果他們宿舍總是被評為優秀宿舍，他還能以身作則，肩負起一個宿舍長的責任，不斷受到老師的好評。經過半年的努力，這個班由一個老師們都討厭，不敢管，考試都得讓我自己監堂（別的老師管不了）的“差班級”，變成了一個安分守己，努力學習，討的老師們各個歡心，不斷在我面前夸的“好班級”！功夫不負有心人，轉變后的學生們的表現，是我作為一名老師最幸福的時刻。

當教師雖然辛苦，雖然勞累，當我卻認為這份工作讓我的人生充滿了激動、感動，讓我覺得我的人生很有意義，所以，不論多么的辛苦，我都會把答疑解惑教書育人的工作進行到底，做一個快樂的、充實的、幸福的好老師！

模 范 教 師 先 進 事

跡 報

李紅艷 2012/7/5

告

臨汾市實驗中學