第一篇：馬墊小學創建江蘇省優質學校匯報材料

向“優質”出發

——溧陽市馬墊小學創建優質學校匯報材料

【 創 優 的 動 力 與 思 考 】

溧陽市馬墊小學地處溧城鎮東郊的新莊村。學校的前身是書院學堂，創辦于1905年，新中國成立后更名為新莊小學，后政府規模辦學更名為馬墊小學。

學校幾度風雨，幾經起伏。有過輝煌，也曾因人事更迭和幼兒學生數等因素跌入低谷。

但馬小人從來沒有喪失信心。2008年來學校先后創建了13個先進集體稱號，教育教學教育質量大幅度提高，學生綜合素質得到全面提高，可以說到目前為止是群眾10年來最滿意度的，馬墊小學在當地老百姓的心目中已經初步樹立了“優質”學校的良好形象。隨著社會的不斷進步和老百姓生活水平的提高，外來打工子弟的大量入學，人們期望子女接受優質教育的渴求日益強烈。面對新的形勢和挑戰，我們怎么辦？

“逆水行舟，不進則退”。我們認為，要想滿足群眾需求，要想讓我們的孩子能享受到優質的教育，我們就要緊緊抓住當前教育發展的大好機遇，通過創建，改善辦學條件，提高教育質量，全面縮小與先進學校辦學水平差距，最大限度地維護和體現教育的公平和均衡，辦馬墊人民滿意的教育，建全面包容的和諧社會。

老校馬墊，底蘊深厚，百年的風風雨雨，磨練了堅韌不拔的意志，不屈不撓的精神影響著一代又一代的馬小人。憑著光榮的革命傳統，艱苦樸素、自力更生的革命精神，作為歷史和傳承的對待，我們更是責無旁貸。

為了歷史，為了傳承，更是為了責任，帶著市教育局、鎮政府的關心支持，帶著社會各界、兄弟學校的愛心扶助，我們邁開了創建的步伐。

學 校 的 現 實 與 發 展

學校占地面積11038平方米，建筑面積8185平方米，綠化面積達3905平方米，四季花香怡人，人與環境和諧共處。學校現有16個教學班，學生人數520人，其中外來民工251人，占全校學生人數的48.26%，并附設幼兒園3個班，幼兒80名。教職員工55名，專任教師46人，學歷全部達標，大專以上學歷教師53人，本科學歷26人,大專以上學歷教師占教師總數的96.36%。中學高級教師7人，占12.7%,較09年上升10.5個百分點，現有溧陽市級以上四類優秀教師15名，占專任教師的32.6%。

這幾年，馬墊小學又邁進了一個充滿著無限活力的時期，這所百多年老校展現出了新的風貌。學校先后獲得江蘇省安全文明校園、江蘇省二星級檔案室、常州市實驗室建設先進單位、常州市示范圖書館、常州市一級校園網、江蘇省體育先進集體、常州市依法治校先進學校、溧陽市優秀家長學校、溧陽市文明單位、溧陽市德育先進學校、溧陽市綠色學校、溧陽市檔案管理先進學校、溧陽市校務公開先進單位等一系列榮譽。

面對教育的發展和我們的不斷創造，我校結合歷史，立足校本，樹立“為了每位孩子更好的發展”的辦學理念，確立“培養驕傲的馬小人”的育人目標，努力進行著教育的理想追求。

創 優 的 目 標 與 行 動

回顧三年來的創建工作，我們是從以下幾方面開展工作的： 一．創建高品位的校園

（一）創建現代化校園

要推動教育均衡、協調、優質、高效發展，讓廣大人民群眾及其子女能夠享有充足的、優質的教育環境，教育的現代化是重中之重。為了適應教育發展的需要，擴大優質教育資源，上級政府和教育行政部門逐年加大投入，幫助學校逐步完善辦學條件，不斷提升整體辦學水平。三年來，先后投資近100多萬元進行教學配套設施的建設和維護。增加了常州市一級校園網系統和校園監控系統，新建了45座學生機房和46臺教師辦公電腦以及現代化網絡中心，新添了5套多媒體和1塊電子白板；改造了近1500平方米的塑膠跑道；修建了近600平方米的學校停車場和車棚；整修了校園廣播系統；新建并改造了13個標準化、特色化多功能專用教室；添置了現代化教師辦公桌椅和學生課桌椅；完善了電子管理、三區分離（低年級、中高年級、教工閱覽區）、功能齊全的圖書館等，再加上教學樓的維修出新，防雷設施的覆蓋到位等等，一個精致化、現代化的校園，一個能夠更好地滿足受教育的需求，一個能夠更理想的接近教育公平的學校正慢慢浮現。【 09年，學校被評為常州市實驗室建設先進單位，常州市示范圖書館和10年通過常州市一級校園網】

（二）創建人文型校園

創建人文型校園必須要實施人文管理，而實施人文管理必然要注重校園文化建設。校園文化建設不是一朝一夕之功，而是一項龐大的系統工程。馬墊小學高度注重校園文化建設，優化校園自然環境，突出“美”；優化校園文化環境，突出“育”。學校布置的“隊旗伴我成長德育宣傳畫面”、“心手相牽文化長廊”、“我愛家鄉畫卷”、“優秀校友畫卷”“學生作品畫廊”、“音樂風情長廊”、“夢想苑”“衛生知識”、“安全教育長廊”等充分考慮了小學

生的生理、心理特點，體現了寓教于環境的理念，給馬墊校園帶來了生機勃勃的氣息。學校圍繞“為了每位孩子更好的發展”，確立“以德育人”目標，緊扣“發展”主題，傾力打造“德育”文化。建設“樓文化”——年級段德育儀式教育；建設“廊文化”——長廊內德育一字經校本課程文化；建設“墻文化”——各種各類教育；建設“班文化”——既有共性的整體和諧，又有個性的價值共贏。

這里的一草一木，一花一卉，無不涵蓋著積極向上的精神品格和治校品位；這里的一墻一壁，一字一畫，無不從空間和時間上蘊含著豐富的思想性和強烈的藝術感染力。學生置身其間，時刻感受著美的熏陶、美的啟迪、美的激勵。通過全員參與，從多方面、深層次、全方位構造馬小的文化氛圍，潤化了莘莘學子的優良品質。文化校園的形成，人文管理的創設，馬墊小學形成了一種心靈的黏合劑，師生員工們對和諧的文化校園產生了強烈的心理歸屬感和認同感，從而形成了巨大的向心力和凝聚力。

（三）創建精細化校園 “教育就是培養習慣”，養成教育是素質教育的重要組成部分。我校把規范常規管理作為工作重點，大力貫徹和落實《小學生日常行為規范》和《馬墊小學學生一日常規要求》，依據市局“關于實施學校管理重點工作考核辦法”的意見精神，制定“馬墊小學實施學校管理重點工作方案”，結合調整并完善的班主任考核辦法，以常規教育的精細化來確保學校各項工作規范有序，高效運作。根據“小處入手，細處著眼，強化訓練”的思路，制定切合學校實際的行為規范要求和考核辦法，針對行為習慣養成的薄弱環節，狠抓“四不準”的具體落實，做到重點清，要求明，措施實。同時，進一步調整班級考核辦法，改進檢查方法，規范檢查程序，每天認真檢查，及時公布數據，公平、公正、公開，做到檢查細、考核嚴、獎罰清，使一日常規檢查評比工作的激勵功能得到了充分發揮。嚴格的訓練，使規范外化為行為，內化為素質，從而使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣；扎實的工作，使我校學生在行為習慣、做人學習、為人處事、心理健康等方面有明顯的整體提升。一個環境優雅，井然有序，追求卓越的校園正徐徐出現。

（四）創建禮儀型校園

孔子曾說“不學禮，無以立”。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒和關懷，都渴望真誠友情和相互幫助。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。從某種意義上講，這是教育真義之所在。

近年來，我們不斷加大《小學生日常行為規范》執行和檢查的力度，以養成教育為重點，以學生的禮儀規范教育為抓手，充分利用升旗儀式、禮儀值日以及“文明學生、文明教室”創建等系列活動，強化學生的禮儀及文明禮貌教育，提高學生的文明素養。學校的標語和組織開展的活動以及新教學樓論語環境布置，無不滲透著重要的教育本質追求。我們通過不斷地創設，校園，充滿了愛的溫馨，文明禮貌之花在競相綻放。09年6月和10年6月，學校被評為溧陽市07—08、08—09年度文明單位。

【校園需要創造，創造現代化、人文型、精細化、禮儀型的校園，這是我們理想的教育所追求的文化氛圍和深厚底蘊】

二．打造高水平的團隊

（一）領導隊伍建設高標準

我們要求全體領導干部都要以“一切向我看齊”的要求嚴格約束自己，始終堅持把“吃苦耐勞、雷厲風行、務實高效”作為行政工作的工作作風。堅持深入一線，潛心研究、指導、管理、服務。堅持模范出勤，一切從學校利益出發，做到每天最早一批到校，最晚一批離校，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來，把團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，以德樹威、以誠強威，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。基本形成了一支政治素質高，業務能力強，創新力度大，管理水平高，團結協作好的充滿朝氣和活力的領導群體。目前，學校校級領導3人，教導主任3人，教科室主任2人，辦公室2人，總務主任1人，大隊輔導員1人，工會主席1人。學校領導中現有市學科帶有頭人1人，市骨干教師1人，溧陽市教學能手3人。9人獲得常州市教育系統優秀共產黨員、常州市優秀教育工作者、常州市德育先進工作者、溧陽市優秀教育工作者、溧陽市優秀教師、常州市優秀少先隊大隊輔導員、溧陽市科研先進工作者等榮譽稱號。

（二）教師隊伍建設嚴要求 學校發展的關鍵是教師的發展。馬小教師把實現個人價值與學校發展有機結合，在思想上追求品位，在業務上創新求索。貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，實施教師形象工程，以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養，不斷完善師表形象。具體抓好三項工程：師德、師風建設工程，骨干教師扶持工程，青年教師培養工程；五項培訓：學歷培訓，教育理論培訓，教學實踐能力培訓，信息技術應用能力培訓以及教育科研能力培訓，促進教師的專業發展和自我發展。就教師專業發展我們的措施主要有： 1.青年教師校內基本功比賽，常年開展業務大練兵活動，賽練結合，賽評

結合。

2.健全青藍工程制度，對年輕教師明確提出“一年入門，兩年上路，三年成骨干”的發展目標。

3.開展學科沙龍活動，以此活躍教師思維，開闊教師眼界。

4.把專家請到學校，針對問題，面對面指導，鼓勵年輕教師脫穎而出，盡可能地為他們提供表現才華的舞臺與空間。5.組織外出培訓。

基本形成了一支德才兼備、愛崗敬業、無私奉獻、積極進取的充滿底氣和潛能的教師群體。學校現有市級以上“四類教師”15人，占專任教師比例達32.6%。有31人次被評為市優秀教師、教育工作者、師德標兵等榮譽稱號。三年來，有論文100多篇在市級以上獲獎或發表，10多位教師在市級以上的課堂教學評比中獲得獎項，另有20人次在市級學科競賽中獲獎。

【團隊需要創造，創造高標準、嚴要求的團隊，這是我們理想的教育所追求的質量保證和堅強后盾】

三．構建高層次的管理

（一）構建高層次發展規劃

2011年暑期我們在認真反思上一輪學校三年發展目標實施情況，總結經驗，正視不足的基礎上，通過教師、學生、家長座談科學合理地制訂了新一輪三年發展目標，并交學校教代會討論通過。發展規劃為全校師生確定了努力的方向，為學校構制了一幅較為具體務實的并不斷提升的發展藍圖。

學校發展目標：創設書香校園的育人氛圍，打造獨具特色的德育文化，打響教育品牌；積極創建常州市優質學校、常州市德育先進學校。

教師發展目標：加大教師學歷培訓的力度，爭取教師大專率達98﹪，本科率達60﹪；全力培養市級以上四類優秀教師或骨干教師，使學校優秀教師比例達40﹪。

學生發展目標：學生的綜合素質進一步明顯提高，學生的個性素養充分和諧地發展；創造條件，提供服務，不甘落后，積極參加各級各類比賽并爭取更多更廣泛參與市級以上比賽的機會。

（二）構建全方位人文管理

我們全面加強新《義務教育法》等法律法規的學習，依法行政，切實維護學生、教師和學校的合法權益。進一步完善學校內部管理體制，落實崗位責任制、教師聘任制和考核獎懲制。重點抓好教育教學的過程管理，特別是管理中的檢查和反饋的環節，并把結果與相應的待遇掛鉤，形成公平、公開、公正的競爭氛圍和機制。要求全體教師以主人翁的姿態，投入到規范工作機制中來，一方面強化崗位意識、責任意識、競爭意識，積極主動高效地完成

各項工作，另一方面自覺地參與考核，使考核更科學、民主、合理。真正做到將教師的發展，學生的發展，學校的發展緊密地聯系在一起。離退休教師的關心慰問，三八國際婦女節、教師節、中秋節、元旦等節日的人性化安排，無不滲透著團隊的和諧和家庭的溫馨。學校也先后被評為溧陽市依法治校先進學校、溧陽市校務公開先進單位和工會先進集體。

（三）構建多元化學校評價

評價改革是新課程的一項重要內容。為了實現“要主動與學生家長、社區和上一級學校建立聯系，認真分析，吸取對學校工作的意見與建議。”我們在教育教學評價體系上進行大膽的嘗試，學校制訂了《馬墊小學教職工年度考核辦法》、《馬墊小學家長、學生評議教師制度》，通過座談、調查、填寫《馬墊小學教師崗位考核評價表》等形式，讓教師、學生和家長共同評價教師。學校還定期開展學生問卷、家長問卷、家長座談以及家長開放日等活動，在校園內設立行風評議箱、校長信箱，向社會公布教育投訴熱線。學生評價方面，全面優化學習評價制度，關注學生的自評、互評與形成性評價，關注學生在活動中的表現和成長檔案記錄，創設多元化評價體系，使教育評價在素質教育中更好地發揮激勵和導向作用。三年來，我校學生在各項各級各類競賽活動中表現全面突出，英語、語文、藝術、體育等多次獲市一等獎，學生的全面可持續發展有了很好的體現和展示。學校也被評為溧陽市優秀家長學校。

（四）構建立體式安全網絡

學校以創建 “江蘇省安全文明校園”為契機，大力開展法制、交通、食品、心理、防火、網絡、防意外事故等安全教育活動，提高學生安全意識和自護能力。牢固確立“安全工作責任重于泰山”的觀念，及時排除安全隱患，定期進行校園安全檢查，對在檢查中發現的問題和隱患，落實專人，及時整改，堅持做到“三個不放過”，即責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排查不放過，并在“四個提高”上下功夫，即在提高安全教育的有效性上下功夫；在提高處置學生意外傷害事故的能力上下功夫；在提高安全檢查的針對性上下功夫；在提高創建工作的實效性上下功夫。

同時，我們特別加強了對食堂飲食衛生安全的管理。對食堂工作人員進行健康檢查，合格者持證上崗；組織食堂工作人員進行上崗培訓，讓他們學習《食品衛生法》，具有必備的職業道德，掌握必備的食品衛生知識，養成良好的衛生習慣；對于“食品采購”，“食品儲存”，“食品加工”，“餐具消毒”等都按規定制訂相應的規章制度，定人定點規范管理。

我們通過扎實而有效的工作，確保了學校成為名副其實的“平安校園”。2011年，學校順利通過了省安全文明校園檢查。

【管理需要創造，創造高層次的發展規劃、多元化的學校評價、立體式的安全網絡和全方位的人文關懷的管理，這是我們理想的教育所追求的長效機制和有效保障】

四．追求高標準的質量

（一）課程改革——聆聽現實的拔節之聲 1．堅持豐富校本教研

校本教研是學校教學研究工作的重點。從校長到教師都要全面參加各種形式的教研活動。我們采用隨堂聽課、骨干教師引領課、青年教師素質匯報課、青年教師賽課、校級研討課等形式開展校本教研。學校領導和中層干部堅持每天聽課，每周參與評課活動，教后研討小型化、多樣化、實效化。賽練結合，賽評結合，提高教師課堂教學能力，培養教師的學習意識，使參與校本教研活動成為大家的自覺行為。學校定期編輯教研成果《讓我與你同行》，展示學校教研成果。三年中，我校承擔市級公開課5次，開課60人次，市級講座近20人次。

2．堅持深化教育科研

全體教師強化行動研究和教學反思，以自主研修、同伴互助、以老帶新、專業引領四方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究，提高專業素養和科研水平。以“人人有課題，個個搞科研”為要求，做好了各級新課題的申報和實施工作。課題研究的重點由原來的關注教師教的行為轉化為對學生學的行為，由關注學生的發言轉化為關注學生間互相傾聽的行為。課題研究走“自我反思、同伴互助、專家引領”之路。每位教師每年至少訂閱兩種教育雜志，每學期至少寫一篇教育隨筆、一篇教育論文，教育教學的反思、后記和隨筆成為了教師自覺的工作方式和生活方式。學校正在研究中的主課題為省教育學會滾動課題《和諧教育研究》，省市各一課題結題，多個課題獲各類獎，德育、語文、數學、英語、科學等六個市級課題不久將結題。我校教師編寫校本課程《馬墊小學德育一字經教育》和對新市民教育的《話說溧陽》中、高年級一套，論文發表或獲獎100多篇。2009年學校被評為“市教科研工作先進集體”。

（二）教學質量——感受務實的進行之曲

1．落實教學管理制度。學校對照省中小學管理規范，把嚴格教學常規管理作為學校日常工作的重要環節，把貫徹落實《教學常規管理規定》作為學校工作管理的重點來抓，加大檢查力度。堅決查糾隨意調課、停課、雇人代課等現象，確保正常教學秩序，促進良好教風形成。為了認真貫徹落實中央7號文件精神，促進和激勵學生積極參加體育鍛煉，養成體育鍛煉的良好習慣，提高學生體質健康水平，根據市局文件精神，我校繼續全面實施大課

間活動，唱陽光體育之歌、做第三套廣播體操、跳校園集體舞和學校創建的竹竿舞，并全面抓實學生課外活動，確保學生每天能夠鍛煉一小時。

2．夯實課堂教學改革。課堂是素質教育的主陣地，我們要求全體教師善于用新理念，新標準審視課堂教學，勇于探索新的課堂教學模式，優化課堂教學結構，更新課堂教學手段的運用，提高課堂教學效果。我們提出一要注重實效，注重教學目標的達成度，注重學生的實際獲得。二要降低教學的起點，考慮中下層學生的困難，分層教學，因材施教。三要夯實基礎，滾動提高，扎扎實實打基礎，全面提升學生綜合素質，確保學生的可持續發展。三年中，我校教育教學質量大步上升，學生綜合素質得到很大提高，我校順利達成市局關于“區域均衡”的指導要求，并呈現出高位領先的可喜局面。

【質量需要創造，能夠體驗真實的生命之歌、聆聽現實的拔節之聲并感受務實的進行之曲，這是我們理想的教育所追求的文化內涵和理想腳步】

五．打造豐富底蘊的德育品牌

（一）德育建設——體驗真實的生命之歌

育人為本，德育為首。怎樣讓德育工作在和諧健康的發展軌道上，真正發揮育人的功效?學校根據實際情況把整合德育資源，尋求鮮活的德育內容作為改革學校德育的切入口，積極發揮學校少先隊組織的作用，逐步形成了“活活潑潑、實實在在”的德育特色：學校德育特色“隊旗伴我成長”（三大塊德育教育），我校一中隊評為常州市特色中隊得到常州團市委的高度評價，并把德育儀式教育做為常州市德育重點立項項目（溧陽就我校一所）。

1．全面加強德育隊伍建設

“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒。”學校特別注重班主任隊伍的建設，通過多種行之有效的培訓，已經擁有了一支甘于奉獻的高素質班主任隊伍。正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造心靈、以精神鑄就精神的偉大事業。三年中，我們不斷加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。具體做法是：（1）大力提倡關心學生、熱愛學生，不得出現體罰和變相體罰學生現象。（2）組織班主任定期學習教育理論，交流、推廣適合我校的德育管理經驗，收集有價值的德育論文和典型案例并裝訂成冊。（3）班主任做到每周班會時間專時專用，嚴格組織定期檢查。少先隊每月安排1節班會或隊會展示活動。（4）嚴格執行學校新制定的班主任月考核辦法，進一步規范并提高學校管理水平。（5）做好優秀班主任的評選工作。2009年9月至今，1名老師被評為溧陽市模范班主任，5名老師被評為溧陽市優秀班主任。另外有20多人次被評為市優秀教師、教育工作者、師德標兵等榮譽稱號。

2．全面加深德育活動力度

學校始終堅持以德育工作為首的工作思路，不斷探索和完善德育工作新途徑，形成頗具特色的德育工作新模式。

從管理育人的角度，我校堅持做好德育工作的“一”（每月一個工作重點）、“二”（每周一次升旗儀式、每周一次班隊會）、“五”（每天晨會、大課間、課間紀律、路隊、衛生值日）工作規范，加強德育工作的針對性、時代性和實效性。辦好紅領巾廣播、畫廊、黑板報等宣傳陣地，充分發揮其教育功能，提高德育工作實效。

從活動育人的角度，我們通過開展：“心手相牽 共享藍天” “年級德育儀式教育”“科技節”“藝術節”“體育節”“讀書節”等文化系列節，使我們的校園和我們的學生充滿生命活力。我們理想創造的德育，就是德育的一種五顏六色，更是一種持續不斷。

從環境育人的角度，引領師生走向社會，接觸生活，接受鍛煉，增長知識。我們組織學生到各個工廠、敬老院等地了解歷史，明了責任；組織學生到水西新四軍江南指揮部舊址緬懷先烈，學會感恩；組織學生到天目湖、南山竹海親近自然，感悟家鄉；組織學生到恐龍園、淹城野生動物園了解科學，拓展視界??一次次實踐活動，讓學生在開放的活動中探詢、體驗和理解蘊涵在生活本身的人文精神、人文內涵，激活、喚醒和培育學生的價值體系和人生情愫。

2010年5月，學校被評為溧陽市德育先進學校。3．全面加快德育品牌建設

一所有魅力有生命力的學校不僅應該做到全面育人，更要不懈地去探索特色強校的發展之路。馬墊小學充分挖掘地方特色，探尋學校文化深刻內涵，努力創建“隊旗伴我成長”的特色校園。

為了落實“為了每位孩子更好的發展”這一辦學理念，彰顯特色。我們創設了“四個一”：一個課題——“和諧教育研究”的常州市級（現已經滾動為省級課題）教育科研課題；一個活動——“隊旗伴我成長”三系列活動，主要包括（1）、年級段德育儀式教育：一年級——邁好入學第一步；二年級——可愛紅領巾；三年級——金色童年；四年級——難忘十歲生日；五年級——我是學校小主人；六年級——邁向新的起點。（2）、心手相牽、共享藍天，由于所處城鄉結合部，我校成了外來民工子弟集聚的一個點。他們分別來自四川（25名）、河南（31名）、湖南（12名）、重慶（3名）、江西（6名）、山東（23名）、云南（16名）、貴州（28名）、安徽（74名）、、新疆（3名）、黑龍江（3名）、福建（6名）、陜西（7名）、江蘇（14名）等全國十四多個省、市地區的251名學生。對于這些“外來民工子弟”，如何關愛他們，使他們能享受與本地孩子一樣好的教育，讓這些“流動的花朵”也能美

麗綻放，真正實現“同在藍天下，共同成長進步”，為此，我校確立了“心手相牽 共享藍天”的德育工作指導思想。具體活動有： “小手牽小手”、師生結對，“大手牽小手”、家校聯手，“大手牽大手”、社會牽手和今年準備進行“一日家鄉話活動”和“家鄉體育展示活動”。（3）、德育一字經教育；一套教材——圍繞辦學理念由我們自己開發的馬墊小學一字經德育校本課教材和話說我的家鄉校本教材；一片氛圍——走過校園、觀看校園，學校理念充分體現。學校的一墻一壁，一字一畫，一花一草，無不傾訴著感動自豪和純真追求，校園里的廊文化、樓文化、墻文化、班文化，處處充滿了美的熏陶、真的啟迪、善的激勵。感恩教育，讓我們懷著一顆感恩、關愛的心，做一名不斷奮進永不停息的馬小人！

4．全面加大優秀校友榜樣作用。我們學校在歷史上有過輝煌的業績，曾涌現出一批在專業領域里或事業上有相當建樹的人才，有的還成為科技領域中的領軍人物。這是家鄉的光榮，也是母校的驕傲。這些人才在時間和空間上并不遙遠，他們都活躍于各個領域。借助現代通訊手段，聯系也十分方便。因此，從今年9月開始，我們又增添了“以優秀校友為榜樣，爭做最好的自我”。這是一種新的學校文化資源，我們這學期準備根據優秀校友的不同專業特點，興趣愛好，讓一個班級和一位校友定向聯系。有的通過視頻，有的把校友直接請到學校和學生面對面，有的通過書信??等等活動，這種身邊的榜樣，可學、可親、可感，其感人的場景和教育的效果肯定比我們預料的還要好。

過 程 的 體 會 與 信 心

1.相信每一個學生都能成為對國家有用的人才。

中國教育學會會長顧明遠多次呼吁：不要把學生分成三六九等。這就是正確的人才觀。人才觀念不正確，教學觀念也會發生偏差。每一個學生都能教好，每一個學生都能成才，這樣的經驗與成功案例很多。我們堅信：人是可以通過教育改變的；學校有責任為學生的個性（特長）發展提供幫助；“人人是人才，個個是堯舜”，大樹可作棟梁，小樹可做門楣，小草，也能增添綠色，豈有自己的學生不是人才的道理？

2.相信每一個教師都能成為好教師

做校長和學校領導班子的成員一定要相信每一個教師都能成為好教師，這要成為內心中的信念并且在內心中對教師以公平公正的對待。教師的教學潛能和學生的學習潛能一樣，是無窮無盡的。

3.相信我們的學校一定能得到更好的發展。

怎樣才能使學校變得更好？不消極，不抱怨，不等待。相信只要想改變

就一定能改變，向著太陽奔跑一定能找到彩虹；具有冠軍思維一定能創造一流；向著優質出發也一定能最終到達優質。這也是我們創建優質學校的真切感受。

沃土育桃李，汗水鑄輝煌。我們深感成績的取得離不開領導的關懷與呵護，離不開各界的指導與鞭策。面對新的目標、新的任務、新的機遇、新的挑戰，我們一定會繼續“心往一處想，勁往一處使”，以更高的坐標、更高的目標定位、更高的發展標準、更高的工作要求，開拓創新，銳意進取，共創美好未來，譜寫馬小新的發展篇章。

第二篇：創建江蘇省綠色學校匯報材料

創建省綠色學校匯報材料

加強環境教育，提高環保意識，創建“綠色學校”

環境保護是我國的一項基本國策，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設、構建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保道德意識和行為習慣，近年來，我校以創建“綠色學校”為載體，以綜合實踐活動和少先隊活動為抓手，扎扎實實開展環境教育活動，讓每個人都懂得要善待自然，保護環境，我校在普及環境科學知識，增強青少年的環保意識方面，取得了一些成績，學校二00一年被評為常熟市綠色學校，二00五年被評為蘇州市綠色學校。

一、學校概況

我校位于常熟市新世紀大道東的九里集鎮，始建于1912年，原名興隆中心小學，2006年4月更名為常熟市新區小學。學校辦學歷史悠久，辦學傳統優良，具有良好的社會聲譽。近幾年來，學校堅持內涵發展之路，辦人民滿意的教育，朝著“校舍亮麗、管理規范、質量優秀、師生共同發展的現代化小學”的既定目標奔跑，打造了一道道亮麗的風景。近幾年來，學校積極爭取鎮區村支持，加大了設施、設備建設的力度。2004年8月，在虹橋管理區支持下，操場西擴，增加面積2100㎡。2005年8月，在鎮政府支持下，投資80多萬元，翻建操場，改煤渣跑道為塑膠跑道。2004—2006年間，社會捐資助學為我校22個教室添置了大屏幕背投電視。近年來，學校自籌資金30多萬元，更新機房，建立電子閱覽室。現學校總面積為16500平方米，生均占地15.5平方米。有200米環形塑膠跑道、600平方米室內風雨活動室。學校綠化面積4500平方米，綠化覆蓋率達27.3%。生均校舍建筑面積9.4平方米。各專用教室齊全：設有音樂室2只、舞蹈房1只、美術室2只、科學實驗室2只、圖書閱覽室（含電子閱覽室）3只、計算機網絡教室1只、多媒體教室1只。各必備的輔助用房，其數量、面積基本達標：少先隊隊室1只、體育室1只、衛生保健室1只。建有校園網，計算機網絡管理中心1個，節點數60個，資源庫數量10Gb，所有班級接入寬帶網，配有電腦，實現真正意義上的“班班通”。學校配備學生用計算機115臺，生機比達到9.3：1，紙質圖書22929冊，電子圖書10013冊。紙質圖書生均21.5冊。學校良好的校舍、場地、設施、設備和環境，為建成江蘇省綠色學校提供了有力的物質基礎，也打下了設施良好的物化環境。

二、創建過程和成果

（一）領導重視抓創建

我校自二00五評為蘇州市綠色學校以來，學校領導進一步重視學校環境建設，加強師生環境教育，努力提升學校整體形象。在創建“綠色學校”方面提出更高的要求，向上一級目標奮進。

1.重新充實力量，組建創蘇州市“綠色學校”工作小組，以一把手校長掛帥任名譽組長，副校長任工作組長，教導、總務主任、各學科的教研組長為組員的創建領導小組，明確各自的工作任務，扎扎實實做好“綠色學校”的創建工作。學校把創建省綠色學校任務列入“十一五”規劃，寫進了、學期各條線的工作計劃，并每年單獨制訂創建江蘇省綠色學校計劃，實施方案。年初召開創建工作動員會，工作小組定期召開會議研究和部署創建工作，對照江蘇省“綠色學校”評估標準，找差距，抓落實。每年一次總結。

⒉深刻領會創建綠色學校的重要性和精神實質。創建綠色學校是素質教育的重要內容，是與學校各項工作相輔相成的，創建中，我們做到硬環境到位不放松，軟件記載嚴、細、實。就硬件而言，每個學期都有較大的投入，到目前為止學校綠化方面投入約二十多萬元，特別是2004年，通過學校領導的努力爭取，征得鎮政府及管理區同意，把九里鎮已廢棄、無人管理的原九里農民公園的一部分劃歸學校管理，并將此圍入校園，通過整修管理，今年春季植樹節又移栽了部分樹木，學校又增加了一個綠色景點，綠化面積增

加了3000多平方米，為學校爭創上一級綠色學校打下了堅實的基礎。我們還對學校原有花草樹木重新作了調整，使校園內四季都見綠色，四季都有花開，四季都聞花香，并在草坪內布置了宣傳標語牌，營造了環境教育的良好氛圍。

（二）抓好陣地促創建。

為創建綠色學校，我們抓好了兩個陣地。

⒈抓學科教育的陣地，充分發揮教材的作用。

在現行的思品、社會、自然等教材中，有很多環境教育的內容，我們充分發揮這些教材的作用，對學生進行教育，期初這些學科的教師制訂了結合教材實際開展小調查、小實驗的計劃，建立這方面的小組開展活動，如自然第7冊關于保護水資源，學習后就組織學生調查附近水資源的情況，布置學生取來多種水，通過養殖魚類、龍蝦，進行水質的分析對比，通過調查和分析，使學生深刻認識到保護水資源的重要性，并且提出了保護水資源的建議，還向全校師生發出了節約用水的倡議。例如《社會》第五冊《我國的環境》，課文講述了依法保護環境的內容后，組織學生開展社會調查，調查家鄉環境遭到破壞的現象，學生發現學校對面的染色廠污水排放嚴重，煙囪廢氣排放不斷，嚴重影響了學校的教學秩序和師生的健康，學生紛紛打電話，寫信向環保局反映情況，并得到了環保局同志的重視，他們實地察看了學校的周圍情況，鄭重地向業主提出了限期整改的意見。學校貼近昭文路汽車澡聲大，學校通過種植樹木、擺放盆景來抵擋灰塵降低澡聲。讓學生運用學到的環保知識來解決是常生活中的問題，并且能帶動家長，影響家庭，共同創建綠色社區。

⒉抓德育教育陣地，加大宣傳教育的力度。

充分發揮宣傳陣地的作用，宣傳環保知識。學校利用升旗儀式、校園電視臺、紅領巾廣播、集體晨會等時間，進行多種環保紀念日的專題講話：《保護地球，共創美好未來》、《共建興小美好校園》、《行動起來，積極創建綠色學校》等，每學期櫥窗專欄4次，舉行專題紅領巾廣播 4 次，黑板報 2 期，學校建起了文化墻，把人和自然和諧、人與他人和諧、人與動物相安而居、人和環境相伴相息等用圖片形式布置在校園墻壁上，增加了教育的直觀感，從而奏響和諧旋律，譜寫和諧樂曲，形成校園特有的環境文化。還請環保局法制宣傳科領導來校作“共創我們美好校園”的環保講座一次，有效地提高了師生的環保意識，師生深有感觸地說：“地球只有一個，大家要積極保護地球”。也有的說：“保護地球，就是保護人類自已”。

（三）多項活動保創建

寓教育于活動之中是創建綠色學校行之有效的好辦法。我校重視了對師生的環境教育，開展了豐富多彩的活動，師生撰寫的小論文多次刊登在《常熟日報》上，輔導組小學生曾向全市中小學發出倡議書，曾在市人民廣播電臺播出。

科技小組活動

我們建立了以小學科教師為輔導老師的科技小組，邊考察、邊調研、邊撰寫論文，撰寫的調查報告在市小學生科技小論文比賽中獲獎。

社區教育活動

環境保護是我國的一項基本國策，必須人人參與。因此我們注重了向社會的幅射，我們由總大隊部、團支部具體負責分期分批走上街頭，擦拭燈桿護欄，打掃臟亂死角，同時分發宣傳品，實行優勢互補，資源共享，形成同創共建綠色社區、和諧社區的良好氛圍。對每個學生明確任務，要求一個學生帶動一個家

庭，不亂拋垃圾，為創造良好的環境作出一份力量。常熟城北污水處理廠是我校的德育基地，定期組織我們學生參觀污水處理的過程，請污水處理廠的負責同志作專題講座。

科普教育活動

我們還通過綜合實踐課以市環保局編印的《常熟市民環保手冊》為教材，對學生進行以環保為主題的實踐活動，提高師生的環保意識，為建設綠色家園作貢獻，為花園城市增光添彩。

每年舉辦一屆科技夏令營活動。到現在已舉辦了6 期，聽取鎮科協負責同志的專題講座，組織學生參觀野生動物的標本，參觀野生動物園，參觀江蘇科學館，到多種經營實驗場去考察綠色產品生產基地。搞好科技宣傳月活動，認真按排以環保內容的活動，如舉行師生環境保護知識百題競賽、手抄報比賽。

經常性開展四項競賽活動

為使學校環境經常性地保持美化、凈化和綠化，學校少先隊總大隊部經常開展紀律、衛生、禮儀、兩操四項競賽活動，每周公布一次，劃分區域給班級包干管理外，進一步明確責任，每個班包干區域的每棵樹木包干到人，讓學生掛牌認管，除草、除蟲。各班級還開辟一塊綠色園，種養花草，美化班級環境。辦公室也通過盆栽種植老師們喜愛的花卉，美化環境，凈化空氣。同時對優勝的班級頒發流動紅旗，激勵廣大師生保持旺盛的勁頭，凈化、美化、綠化校園。

中隊主題活動

每學期安排中隊觀摩活動時，認真安排以環保為主題的中隊活動，并開展研討。如舉行了《爭當環保小衛士》《共創美好家園》等活動，寓教于樂，寓教于活動中。

幾年來，由于領導重視，堅持不懈地進行環境保護的宣傳和教育，并輔之于扎扎實實的活動，使師生的環保意識大大增加強，環保的道德意識和環保的行為習慣已經形成。學校2004.2005.2006年被評為全國中小學思想道德建設活動先進單位，連續三年榮獲全國中小學公民道德教育及德育新成果民主活動一等獎，2005年獲得江蘇省“生態杯”科普活動先進單位，省青少年金鑰匙科技活動先進單位，同時，還獲得蘇州市常規管理示范學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市依法治校先進單位、蘇州市愛國衛生先進單位、常熟市文明單位，近期又通過了蘇州市現代化學校的驗收，同時準備申報蘇州市文明單位。馬建彬校長寫的《開發綜合實踐活動資源的有益探索》發表于《中國教育現代化》雜志上，論文《創設環保教育氛圍，營造綠色兒童樂園》獲國家級獎，學生作品《救小鳥》、《綠色地球》、《保護環境》等三十多篇獲國家級獎。2005年被評為蘇州市綠色學校。學校還列為健康城市項目試點單位。學校各項工作得到了社會各界的贊譽。

三、存在問題和不足

近幾年來，我校有計劃、有步驟地爭創各級綠色學校，特別是通過本次在鎮江舉辦的創建省綠色學校培訓班后，學校班子全體人員感到我校對照省綠色學校標準還存在著一些問題和不足：

1．教師對省綠色學校理念的認識有待進一步提高。現在教師對學科成績相當重視，對環境教育的知識傳授、活動的開展積極性不是很高。今后我校在各種場合要多宣傳多學習，真正把綠色學校的理念深層次深入到每個師生心坎。

2．學校緊靠昭文路，車流如注，塵土飛揚，喇叭聲及對面染色廠11根高低不

一、粗細不等的煙囪，在東南風的吹拂下煙、塵、聲撲向校園，影響學校的環境。我們一方面向上級環保部門反映，提出要求幫助企業進行排煙、排污技改，達到排放要求，另一方面學校沿邊種植高大樹木，擺放各種盆景，抵擋和減少影響，雖作了多方努力，但總體環境對師生學習生活仍有影響。

3．學校地處城鄉結合部，外地生多，每學期學生流動量大，多數外地生的環保意識和衛生習慣差。學校對這些學生重點要加強教育幫助，讓外地生盡快提高環境意識適應學校生活。

第三篇：義東溝學校優質學校創建匯報材料

信息鋪就品牌道路，科研引領創新特色

——義東溝學校“優質學校”創建匯報材料

2003年，義東溝學校成為陽泉市首批城域網實驗學校。之后，在全體教師的共同努力下，學校被命名為山西省現代教育技術實驗學校。2007年7月，山西省農村遠程教育工程全面實施，我校也加入到了農村遠程教育項目學校的行列。

在教學實踐中，我們邊學邊用變總結，逐步走出了一條“課改理論引領，科學管理保證，教育科研帶動，民主監督推進”的道路，以信息技術的大力普及和應用為突破口，一、注重理念更新，著力師資培訓。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”

基礎教育改革說到底，其實就是兩個方面的變革：觀念方面的變革和方法方面的變革。方法的變革是以觀念的變革為前提的。

在多次選派骨干教師參加省、市、區級培訓之后，結合學校實際情況，我們確立了建構主義的學習理論作為我們的指導思想，進一步明確了信息技術在我校教學中的作用是：以直觀、生動、具體、形象的方式，將學習材料呈現在課堂上，呈現給學生，幫助學生通過反思、總結、探討、尋找規律、尋求方法等手段，建構自己的知識體系。

我們多次選派優秀教師和骨干教師參加省里的信息技術與課程整合培訓，參加市電教館組織的網絡管理和運用培訓、網絡資源的共享和運用培訓。我們選派的每一名教師在參加省、市、區級培訓返回學校之后，都要對全體教師進行二級培訓，努力保證培訓工作的有效、切實和到位。

城域網開通初期和農遠工程開通初期，我們利用每周五下午第三節課后的時間，對全體教師進行課件制作和網絡運用知識的培訓工作，組織全體教師學習使用陽泉市教育城域網提供的教育教學資源。經過緊張的培訓，我們的所有教師人人會使用電腦備課，制作課件。

為了驗證教師學習效果，2007年下半年和2008年上半年，我們要求學校9名市級以上業務骨干教師每人每學期講授一節遠程教育資源公開展示課，全體教師可以根據自己的情況選擇聽課。在此基礎上，我校又組織全體教師參加了農遠工程資源使用技能展示過關活動，要求每位教師運用陽泉教育信息網提供的資源，利用學校“好教師”備課系統提供的資源，每月準備一節現任學科公開課，自定時間，上報學校，學校公布授課時間，全體教師自由選擇觀摩，人人過關，真正起到了“省級以上業務骨干專業引領，市區級業務尖子學科帶動，全體教師專業化發展全面跟進”的作用。

到目前為止，我校實驗年級的教師和年齡在45周歲以下教師全部使用電腦備課，教案和課件全部存入服務器，既實現了真正意義上的本校教師之間資源共享，又方便了學校對教師的工作情況進行管理。

二、充分利用設備，有效服務社會。

本著來自于民，服務社會的思想，在保證網絡資源為教學服務的前提下，我們還有目的，有計劃地對社會開放，為農村經濟發展服務。

我們和義井職業學校合作，積極舉辦成人培訓班，利用教學課余和晚上的時間組織培訓工作。到目前為止，電腦技能培訓班已經舉辦兩期，培訓的對象主要為義井鎮各村委會領導、工作人員，部分幼兒園教師，部分急需網絡知識的社會人員。有50余人參加陽泉市電大在郊區教師進修學校舉辦的電腦操作初級考核，合格人數達到90%。平時，我們還利用寒假和暑假的時間對部分農民進行開放和培訓，真正做到服務社會，服務經濟發展。我們充分利用網絡資源，經常組織村里的農民參加各種職業技能培訓，我們一校變兩校的經驗得到了山西省教育廳的推廣，被省教育廳授予了“省級農村教育綜合改革示范點”的稱號。

三、注重科學管理，實現資源共享。

為了便于管理，學校出臺了一系列網絡資源使用和管理細則。做到了教室專人負責，機器專人使用，網絡專人維護，落實專人檢查。定人、定機、定地點。每臺機有檔案，使用有記錄。

1、為了切實保障所有的教室電腦都能為教學服務，徹底杜絕部分教師從事與教學無關的活動，我們利用速龍多媒體網絡教室軟件對全校電腦實施監控和管理。最近，我們又開始 在所有的學生用機上使用綠壩.花季護航軟件，以切實保障孩子們安全上網，杜絕色情和不良信息的影響。

2、我們建起了自己的網站，作為學校和社會交流的平臺。同時，我們還要求全體教師人人建立博客，教師之間互相加為好友。每位教師隨時將自己在教育教學方面的心得、體會和感想寫入博客，和其他老師進行交流。老師們的博客內容真實，文采飛揚，成為學校校本教研的一道亮麗的風景。

3、在郊區教育局統一安排下，我們學校一直將好教師備課系統作為學校教學資源之一，并且建立了學校的校園網絡圖書館。

4、對辦公用機我們也有明確的規章。教師什么時間可以登陸什么網站，學校都有明確的規定。教師用機作到了定人、定機、定時間，有效地防止了網絡資源的浪費，同時又避免了使用網絡資源的人為沖突。

5、教師課件、教案全部上傳，教師的全部課件、教案、資料全部存放在各自固定的服務器文件夾中，全體教師都可以只讀訪問。對于有價值的資料、課件、教案，每位教師都可以下載、使用，從而實現了真正意義上的本校教師資源共享。

由于每一位教師的課件、資料都置于全體教師的視野之中，寫了多少教案、制作了多少課件，一目了然，教導處依據教師文件夾中的資料核算教師的備課工作量，避免了人為因素造成的評價失衡；

四、開展校際交流，擷取他山之玉

我校除參與上級教育教研部門組織的多種活動，還積極與兄弟學校交流互動，達到學習、借鑒和提高的目的。

自陽泉市教育城域網開通以來，我們先后組織領導班子成員和部分骨干教師，先后到平定師范附屬小學，平定岔口聯校，礦區洪城河小學，礦區東四尺小學，蔭營鎮下千畝坪小學，西南舁鄉西南舁中心小學進行校際交流。每到一所學校都要與他們一起座談，詢問和查看其校本教研、學校環境建設、遠程教育、校園文化建設等方面的開展情況。回校后認真整理，把看到的情況向全體教師介紹，并結合自己學校工作的實際，積極反思，提出今后改進和加強措施，有力地促進了我校各方面工作的快速發展。

通過交流，我們從兄弟學校學到了很多新的做法和經驗，對于我們學校的發展起到了非常重要重要的作用。

五、喜人成績

農遠工程的運用，為學校教育教學質量的提高插上騰飛的翅膀。幾年來，學校教學質量穩居聯校第一，2008年郊區教育局對全區43所中心小學進行集中測試，我校位居第一。在2008年初中升學摸底測試中，雖然郊區和城區教材不同，但我們的學生參加城區中學的考試，仍然取得非常好的成績，有50多名學生被城區學校擇優錄取，其中不乏各個學校第一、二名的好成績。

學校現有省級信息技術和學科整合教學能手2名，省級骨干教師3名，市級信息技術和學科整合教學能手2名，市級骨干教師3名，區級信息技術和學科整合教學能手1名，有多名教師的論文、課件、教學錄相獲得了國家、省市和區級獎勵。

學校承擔國家級課題《利用信息技術進行綜合實踐活動的研究》正在實施當中；省級實驗課題《小學數學教學中培養學生實踐能力的研究》已經結題，并且獲得專家組的好評；另外，省級課題《培養小學生數學表達能力的研究》，《小學語文、數學能力評價的研究》也正在實施當中。今年下半年，我校承擔的國家十一五重點課題山西省分課題——13150工程課題——《信息技術與學科課程的整合》將進行結題活動，在這一課題的實驗中，我們得到了省市區電教館領導和專家的指導和幫助，在此，我們也向他們表示衷心的感謝！

其中，現代化教育資源的有效和合理利用肯定不是唯一的原因，但至少是非常重要的一個因素。

六、努力方向

1、在今后的工作中，我們將把信息技術教育納入學校校本課程的范疇，爭取幫助學生取得相應的計算機操作證書。

2、通過實驗，有目的地將部分課堂搬到機房，讓學生通過網絡自己學習，自己發現，實現真正意義上的自學。

3、雖然我們已經建立了自己的網站，但是，我們還要逐步充實內容，力爭實現課件管理和教案管理網頁化，學校管理程序化、智能化、公開化和多元化。

4、發揮網絡優勢，讓信息技術參與師生評價，參與師生成長檔案袋的建立

我們已經體驗到了信息技術為教學質量和學生素質的提高帶來的好處，我們將繼續挖掘和普及信息技術在教學中的有效使用，我們做好了充分的準備工作，我們將在這塊良田上播種希望，在這一片碧水中搏擊風浪，迎接挑戰，帶著孩子們一起編織未來，實現夢想。

義東溝小學

2009.4

第四篇：創建“江蘇省紅十字示范學校”匯報材料

創建“江蘇省紅十字示范學校”匯報材料

常熟市福山中學紅十字會成立于2001年11月8日，現任會長倪瑞忠是福山中學副校長，學校校長顧俊峰為名譽會長，教導處副主任孫衛東任紅十字會副會長兼秘書長，具體負責紅十字會工作。自紅十字會成立以來，開展了一系列的活動，取得了一些成績，多次受到上級領導的表彰和兄弟學校的好評。2003年被常熟市紅十字會、市教育局命名為“學校紅十字工作先進集體”，2004，2005又連續被評為“常熟市學校紅十字先進集體”。2006年4月在常熟市紅十字工作會議上，我校紅十字會作了交流發言，受到了上級領導的充分肯定。2006年6月被推薦申報“江蘇省紅十字示范學校”。

接到推薦申報以后，我校在第二天就成立了創建江蘇省紅十字示范學校的領導小組，多次召開理事會，明確分工，積極準備，及時把申報報告交給上級紅十字會。假期中，我們把創建材料做得比較規范，受到了蘇州市老園丁檢查團的好評，榮幸地有資格參加省紅十字會檢查評估團的驗收評估。

我們學校紅十字會，從成立初就健全了紅十字理事會，理事會成員由校級、中層領導以及校醫、教研組長、學生組成，從組織上保證了紅十字工作能夠正常開展，每個學期，學校工作計劃都提到了紅十字工作，每年紅十字工作計劃中都提出了需要達到的目標，并按計劃一步一步落實，每一項工作都得到了廣大師生的支持和配合，通過學校紅十字工作者的努力，我們學校紅十字工作已經深入人心。校園里紅十字宣傳欄前經常圍滿學生和老師，學校紅十字黑板報經常傳遞紅十字信息，班級每個學期召開的紅十字主題班會、紅會組織的紅十字知識競賽、入會宣誓、幫困助學活動、到敬老院活動等等，一次又一次地把我校紅十字工作推向了高潮。

為了有序地開展紅十字活動，我們制定了一系列的規章制度，如福山中學紅十字會章程、活動制度、宣傳制度、會費收繳管理使用制度、紅十字工作先進班級的基本條件等被蘇州市老園丁檢查團帶回了蘇州，在實踐中，我們按章辦事、規范入會手續，先由要求入會的教師和學生填寫入會申請表，審批后發文公布，入會時宣誓、頒會員證、徽章，使每一個入會的人都感到加入紅十字會是神圣的、嚴肅的，也感到了身上的責任。每年，我們都及時收繳會費，使每一個會員時刻牢記自己是一個紅十字會員。在夏令營、冬令營開營儀式上，全體紅會會員再次宣誓，使每個紅十字會會員都受到震撼，再次增加了愛心。

在紅十字會工作檔案管理方面，我們每年都按順序分類保管各種文件、照片、學校活動記錄都保管在紅十字辦公室，學生入會申請表、花名冊、會費收繳記錄表。五年來，一份不缺，按年份保管好，這次創建工作做材料，我們感到得心應手，非常順利。在宣傳教育方面，我們還經常到市紅十字會、衛生局去領一些學生常見病、多發病的預防和控制宣傳材料，在防治“非典”、禽流感、愛滋病等方面多次請福山衛生院醫生來校作講座，每學期安排校醫在國旗下講話中作防病宣傳，還組織全校師生觀看遠離毒品、禁煙的宣傳圖片。我們學校初

一、初二年級每周每班上一節健康教育課，有2位健康教育課專任教師，使學生的健康行為的形成得到了有力的保證。

在宣傳教育方面，我們結合5??

8、國慶、元旦等重要節日，利用學校和每個班級的黑板報、學校紅會宣傳欄、廣播、電視臺開辟宣傳紅十字活動知識專題節目。積極組織學生訂閱、學生江蘇紅十字報。2005年我校學生訂閱“江蘇紅十字報”230份，2006年學生訂閱363份。紅會辦公室的博愛雜志，經常被老師借閱，對紅十字知識的傳播起了很大的作用，對紅十字精神的發揚起了很好的作用。

根據紅十字青少年會員必須掌握“止血、包扎、固定、搬運”等四項急救技術，我們學校每個班級都成立了“衛生救護隊”，由8名學生組成，給每個班級配備了一個紅十字藥箱，配有外傷包扎用藥、用品等。2006年專門請福山衛生院醫生給96名學生進行了四項急救技術的培訓，并印發了材料，使全校師生都了解急救技術。紅會組織學生觀看防火、消防演習等宣傳片。在組織全校性社會活動中，我校紅會發出了關于春游活動中做好安全防護的通知，并組織好安全防護小組，在幾年的外出活動中，我校做到了無一人發生意外事故。

我們學校紅十字會，常年開展到敬老院活動，每次活動對學生都是一次愛的教育，既幫助了孤殘老人，更激發了紅十字青少年關心社會弱勢群體、關愛老人的愛心，好多學生回家以后，改變了以往不尊重老人，不尊重父母的行為。學校里組織的愛心捐款、幫助貧困學生、為生大病的學生捐款等活動，使全校師生一次又一次地受到教育。出現了像李梅同學幫助孤殘老人5年的動人事跡。2006年，常熟日報作了專題報導，常熟電視臺拍了宣傳教育片“她把孤老當親人”連放一周。李梅同學被評為“常熟市首屆精神文明十佳”。2006年4月，我校又為初三學生邵穎茹腦瘤手術捐款16000余元。我們還經常利用“5??8”、重陽節、周六、春節、國慶、夏令營期間開展社會服務活動。

我們學校紅十字會，每年根據上級紅十字會統一布置組織開展各種紅十字活動，還開創了我校紅十字活動的特色。如，把紅十字活動列入班集體考核，每個學期都召開紅十字活動主題班會，學校里絕大多數學生都參加過紅十字活動。每次活動都是懸掛紅十字會旗，外出活動都扛著紅十字旗，學生都佩戴紅十字會徽和臂章。每年的幫困助學、紅十字會先調查摸底，登記各班貧困學生，做到胸中有數，每個學期學校對貧困生的書雜費都進行了減免，連續5年沒有一個學生因貧困而輟學，得到了社區和各村委會的好評。成績歸于過去，我們清醒的認識到，要搞好學校的紅十字工作，任重而道遠。怎樣把我校的紅十字工作做得更好，怎樣帶動周邊學校的紅十字工作，是我們思考的問題，我們決心，不斷摸索學校紅十字會的工作方法，總結出農村中學開展紅十字活動的經驗，開創農村中學紅十字工作新的局面。

第五篇：創建江蘇省優質幼兒園工作計劃

紅窯實驗中學幼兒園

創建江蘇省優質幼兒園工作計劃

一、指導思想：

深刻領悟《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習、對照“江蘇省優質幼兒園評估標準”，以“省優質幼兒園”的創建工作為契機，創建過程為載體，不斷總結 “蘇州市現代化示范幼兒園” 創建以來的辦園經驗，在改善辦園條件，提升辦園內涵的工作主旨引領下，深化改革，創新機制，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。

二、工作重點： 1．改造園舍爭優化 2．打造團隊增合力 3．細化考評促規范 4．立足實際抓提升 5．深化科研謀特色

四、具體工作目標及措施：

（一）改造園舍爭優化：

立足幼兒園現有辦園規模、發展前景，對照“省優質幼兒園”辦園條件的相關標準，在上級主管部門的關心、支持下，紅窯中學將投資數十萬元全面啟動幼兒園內部設施改造工程，改造后將以環境優美、設施完善的12個辦班規模的標準化園舍，實現幼兒園辦園條件的徹底改善和優化。為了有條不紊地保證各項工程的順利完成，我們將以“兩手抓、兩步走”的思路來協調并落實好各項工作：兩手抓，即一手抓園內硬件設施設備的添置和完善，一手抓幼兒園內部設施改造工程的順利實施；兩步走，即上半學期完成幼兒園內部相關設施設備的添置、完善（重點在游戲區及部分功能室的設備添置），落實并優化幼兒園新建工程的各項籌備工作，保證工程按期開工。第二步，則是嚴格按照預定計劃及建設方案，協調各方，緊鑼密鼓地實施并保證內部設施改造工程的按期完成，力保下半學期幼兒園的正常使用，為省優質園的成功創建奠定扎實的基礎。

（二）打造團隊增合力： 1．各司其職，落實層級管理機制。

加強班子建設，在進一步明晰園務管理各項職能、提高效能的基礎上，以安全衛生工作為著力點充實園內中層領導力量，在增加保健老師、后勤組長、資料員、信息員新崗位的基礎上繼續明確各自職責，使園內各項保教工作在職責到人的明確分工與清晰的條線管理之中形成良好的層級管理機制，發揮出管理的最大效能。

2．樹立愿景，打造團隊精神。

組織學習，明確幼兒園新的發展規劃及各階段工作重心，以共同的目標及協調的步驟增進教職工群體的凝聚力。積極開展創新、有特色的活動，深化師德建設，把師德教育滲透于幼兒園各項活動中，逐步建立并彰顯良好的園所文化。

（三）細化考評促規范： 細節之中見品質，為了不斷優化幼兒園管理，提升辦園的規范化水平，我們將在以往的考評經驗基礎上，繼續以考評工作為抓手，針對幼兒園工作中的薄弱環節及各階段的工作重點，強化過程管理，擴大考評工作影響范圍。力求在園務管理的明確分工與緊密配合下，有條不紊地展開園內保教工作不同形式和層級的考評活動，使全體教職員工在“樹典型、獎優質、帶提升”的考評思想引領下，通過一次次的相互督促、交流與學習，不斷提升園內各項保教工作的規范化意識和水平。

（四）立足實際抓提升：

立足幼兒園實際，為進一步豐富辦園內涵，提升幼兒園辦園品位，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發展：

1．重教研，促發展

為進一步強化教師群體以研促教的意識和行為，針對教師隊伍對教育教學工作所共同探尋的熱點及難點，我們仍將圍繞課程實踐及游戲活動的有效開展兩個中心議題來不斷調整、優化園內的教研策略，使教研活動能真正地扎根于園本，通過漫談、沙龍式研討、典型案例研析，主題式隨筆交流等一系列行之有效的形式來引導教師群體合作反思、分享經驗。從而逐步更新教師的教學理念，拓展教師的教學思路，成熟教師的教學機智，推動不同層次的教師形成教育教學水平螺旋式上升的良好態勢，為增進園內整體教研氛圍，打造園本教研亮點，形成反思型、研究型的教師團隊不斷注入新的生機與活力。

2．重安全，抓落實 安全工作始終是幼兒園各項工作的重中之重，也是省優質幼兒園所要考評的中心工作。而從我園現有的辦園條件來看，安全工作則任務更重，責任更大。為此，我們將從“細管理，抓落實”入手來保證幼兒園安全工作的警鐘長鳴，長抓不懈。

（1）進一步明確安全、衛生工作管理責任人及相關職責，加強安全巡視，對幼兒園的設施設備、飲食衛生進行全面定期檢查，杜絕安全隱患。

（2）完善園內各項安全工作的應急預案，提高安全意識，對教師加強突發事件處理能力的培訓等活動。

（3）加強對幼兒的安全教育和自我保護能力的培養。3．重宣傳，完善網站建設

為進一步打開幼兒園窗口，加強幼兒園對外宣傳與溝通，我們將從幼兒園網站建設入手來拓展幼兒園對外溝通渠道，通過信息員的增設及相應的崗位培訓來逐步規范幼兒園的網站建設，在幼兒園網站信息內容不斷擴展的帶動下，實現班級網頁的逐步開通，從而加強幼兒園各項工作的對外宣傳力度，形成較為完善的幼兒園宣傳網絡。構建家、園、社區的良好互動局面。

（五）深化科研謀特色

為了進一步多通道地彰顯幼兒園辦園特色，我們將立足新的市級課題“開發地域文化資源，推進園本課程建構”的立項與實施，以園本課程的建構為出發點，從幼兒園整體環境氛圍的營造，與園本教研的有效整合，幼兒一日生活本土文化資源的有機滲透等多種渠道來扎扎實實地打造出更多的辦園亮點，從而實現幼兒園辦園特色多層次、多渠道的全新展現。

四、具體工作安排： 二月份

中心工作：落實內部設施改造方案，完善內部設施。

1．爭取并落實上級主管部門對幼兒園園所狀況的綜合調研，初步構建幼兒園內部設施改造規劃。

2．研討、論證并完善幼兒園內部設施改造規劃。

3．成立內部設施改造工作小組，擬訂創建工作計劃，做好創建申報工作。

4．召開創建工作動員會：組織全體教職員工明確創建規劃，樹立共同愿景。

5．落實、完善幼兒園網絡建設。

6．調整幼兒園安全衛生、財會工作管理思路，完善人員配備，明確相應的職責及管理機制。

7．豐富圖書室、開放式建構區及游戲活動的設備、設施及相關材料。

8．完善游戲區環境創設，展開游戲活動的主題研討。三月份

中心工作：落實籌備工作，全面啟動內部設施改造工程。

細化管理，強化內涵。

1．在研討、論證的基礎上做好工程的預算和審批，落實好各項前期準備工作，全面啟動幼兒園內部設施改造工程。

2．完善幼兒園安全防范應急預案，進行多種形式的安全工作培訓及演練。

3．組織全體教職工學習并明確創建評估的相關標準，進一步明確各階段工作重心。

4．對照評估標準，做好各類資料的整理、匯總工作。5．加強園本教研、課題探究，開展內容豐富，有特色、有成效的各類活動。

四月份

中心工作：加強監管，保證工程按期完成。

1．全力加強建設工程的監管，力保工程保質保量地按期完成。2．對照標準進行各類資料的整理、匯總工作。

3．結合新園舍的布局做好各類內部設施設備的同步配套工作。4．對照省優質園標準展開自查，把握重點，夯實管理。（重點：安全衛生、教育內涵建設）

5．完成各類資料的自查、裝訂工作。

6．結合創建加強保教人員的培訓。（進行模擬訪談）7．召開創建工作總結大會。

紅窯實驗中學中心幼兒園

2010年12月