第一篇：名師事跡材料

名師事跡材料

上栗鎮(zhèn)中學 梁松靈

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼自己從事教學工作已經(jīng)26個春秋，在這26年里，前20年主要教英語，期間還教了計算機、美術(shù)、歷史、地理，后六年主要教畢業(yè)班地理并當班主任。我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，并不斷創(chuàng)新教學方法，學習新的教育理論，多年來取得了優(yōu)異的成績，得到了學校領(lǐng)導的肯定和學生及家長的好評。現(xiàn)就這幾年來的工作做如下總結(jié)。

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛祖國和中國共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責。全面實施素質(zhì)教育，積極推進新課改。在師德方面，我時刻以名師的要求來嚴格要求自己，我關(guān)心、服務、愛護學生，傾聽學生呼聲，以高度的責任感和敬業(yè)精神，不遺余力地為學生辦實事，發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取。在教育教學中關(guān)愛學生，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學；因材施教、注重實效；師生平等，教學相長；淡泊名利，愛崗敬業(yè)。高標準嚴格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。這幾年取得了以下成績： 1、2009-2010學年度獲校級優(yōu)秀教師。2、2011-2012年被縣教育局評為家庭教育先進個人。3、2013年被評為校級地理學科“骨干教師”。4、2014年獲縣級第二批初中地理學科帶頭人。

二、學識水平和工作能力

（一）教育研究

1、幾年來，我不斷學習，努力進取，在完成教學任務的同時，積極參加計算機考試,并于今年5月份通過Windows XP考試，考試合格。（見證書）Word 2003、PowerPoint2003于今年6月份才考完，成績非常優(yōu)秀暫未發(fā)證書。

2、多練基本功、積極撰寫教育教學論文，基本功及教學論文獲獎情況如下： 1、2002年論文《談初中英語聽、說、讀、寫的教學》獲國家論文大賽“一等獎”。1、2009年課件《It’s raining》獲縣級“一等獎”。2、2010年書法比賽獲校級“三等獎”。3、2011年教案《面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲》獲市級“二等獎”。4、2011年課件《How was your weekend?》獲市級“二等獎”。5、2012年教案《土地資源第二課時》獲市級“一等獎”。6、2010年論文《素質(zhì)教育之我見》獲省級“三等獎”。7、2011年論文《如何甄別使用媒體信息》獲市級“一等獎”。8、2011年班主任論文《用愛心和耐心無聲滋潤每一個心田》獲縣級“一等獎”。9、2012年論文《使用多媒體輔助教學的問題與對策》獲市級“三等獎”。10、2012年論文《優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)試探》獲市級“三等獎”。11、2013年《中國教師報》征文比賽獲縣級“二等獎”。12、2013年論文《優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)試探》獲市級“二等獎”。13、2013年論文《試探“歷史程序性知識”在教學中的意義》獲市級“三等獎”。14、2014年論文《試探閱讀教學》獲國家級“三等獎” 15、2014年課件《地圖》獲市級“三等獎”

（二）教學業(yè)績 多年來本人一直從事畢業(yè)班的教學，認真鉆研教學大綱和教材，全面實施素質(zhì)教育，努力提高日常課的教育質(zhì)量。在教學中能對教材有深刻的分析理解，能根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，結(jié)合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識、培養(yǎng)能力、突出重點和難點分析。同時能做到語言、生動、流暢、通俗易懂。在教法上吸收精華，面向全體學生，因材施教，啟發(fā)引導、講、練、看相結(jié)合，使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機課件指導教學工作，收到了事半功倍的效果。在教學中，快樂教學和激勵性評語是我的特色，在快樂的環(huán)境中，學生愛學、樂學。所教班級學生特別喜歡上本人的課，教學成績非常優(yōu)秀。

（三）引領(lǐng)作用

作為學校文綜教研組長，在教育教學中堅持以人為本，堅持學高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學生。積極探索教育教學規(guī)律，邊教學邊研究才能做發(fā)展型和創(chuàng)新型教師，逐步形成了自己的教育教學風格。在教學工作中，我繼續(xù)研究學習一些先進的教育教學理念，充分發(fā)揮骨干老師的作用，成為家長、學生和教師心目中的好老師。由于學生英語、地理水平參差不齊，這無疑給教學增添了困難。我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎(chǔ)教起，從點滴開始，努力把基礎(chǔ)知識教給學生，努力把晦澀的地理術(shù)語講解的生動有趣。提倡學生觀看與地理有關(guān)的電視節(jié)目如：是“世界地理”、“走遍中國”等以此開闊他們的眼界，拓寬他們的知識面。在教學中我時刻牢記“因材施教”的教育原則，對待不同的學生采取不同的教學方法。對于那些學得好的學生，我鼓勵他們拋開書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學生，我采取幫扶結(jié)對。我積極主動關(guān)心年輕教師的成長，指導青年教師參加市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，于2013年12月獲縣級指導教師獎。（見證書）

由于工作上的突出表現(xiàn)，近幾年取得了以下成績：

1、指導學生“江帆”在省級征文活動中獲“三等獎”。2、2013年獲縣級優(yōu)質(zhì)課指導教師獎。3、2008-2009學年度獲校級優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。4、2009-2010學年度獲校級優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。5、2010-2011學年度獲校級優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。6、2011-2012學年度獲校級優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。7、2012-2013學年度獲校級基本功 “一等獎”。8、2013-2014學年度獲校級地理優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。9、2013-2014學年度獲縣級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“一等獎”。10、2014-2015年獲縣級小論文比賽指導老師“二等獎”。11、2014-2015年獲縣級政史基礎(chǔ)知識競賽指導老師“一等獎”。12、2014年指導學生“文怡情”在省級征文活動中獲“二等獎”。13、2013-2014年度被評為學校“優(yōu)秀教研組長”。

不斷積累和向他人、向書本學習是我多年來養(yǎng)成的習慣，學習新課程理念，不斷提升自己的專業(yè)水平，平常有空還會學習法語、聽法語歌曲、看英語、法語電影。我每天都在網(wǎng)上吸取營養(yǎng)，釋放教育教學的得與失。

沒有最好，只有更好，我還要繼續(xù)努力，朝著更高的目標奮進。

第二篇：名師事跡

無悔的追求 無私的奉獻

——奇臺四小：邱文玉

選擇了高尚的事業(yè)，便要醞釀陽光的心態(tài)；從事了復雜的勞動，就要磨礪剛毅的耐力；面對靈活的工作對象，定要有創(chuàng)新育人的方法。

—— 摘自奇臺四小語文老師邱文玉教學日記。

邱文玉老師從教20年以來一直在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻著。她在平凡的崗位上善于鉆研，勇于創(chuàng)新，以她高尚的師德，無私的奉獻精神，對教育，對孩子執(zhí)著的愛以及優(yōu)秀的教學業(yè)績，贏得了師生深深的敬意。她先后多次被評為“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“學科帶頭人”、“奇臺四小校園名師、大師”等。真正稱得上是教學改革大潮中涌現(xiàn)出的一名強將。

一、潛心礪煉顯風范。

作為一名教師，邱文玉老師深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。因此，她勇當教學教研的實驗者、踐行者，認真學習現(xiàn)代教育理論，不斷探索新的教學方法，進行教研教改，運用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。教學中，她把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生”作為自己每天工作的信條。平時虛心向有經(jīng)驗的教師請教，汲取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法，力求課堂教學駕馭自由，游刃有余。還積極爭取每一次研討機會，她認為，每做一節(jié)研究課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。多次參加校、縣、州組織的各種教育教學活動，主動承擔相關(guān)工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在多年的語文教學實踐的磨礪與研究中，她的專業(yè)素養(yǎng)逐漸成長起來，形成了自己獨特的教學風格。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，她多次到網(wǎng)上下載于永正、孫雙金、竇桂梅等特級教師的視頻課進行學習，先進的教育理念使之受到了很大的震撼。她又開始重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，并在她的教學中開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換。在“生本教育”開始實行的今天，她又躋身于此行列，開始學習，實踐，并不斷總結(jié)。在她看來，做教師，早已不僅僅是她的一份職業(yè)，而是一份對事業(yè)的追求。

二、班級管理獻親情。參加工作近20年中，邱文玉老師一直擔任班主任，她常常融入學生，與學生進行平等的交流，從而在第一時間了解了學生的需要、內(nèi)心的困惑、學習生活的誤區(qū)，并及時采用平和的方式幫助了他們，巧妙地解決了看似棘手的問題。在班級工作中，她還善于挑戰(zhàn)。她認為無奔波、無挑戰(zhàn)、安安穩(wěn)穩(wěn)的當班主任，就會使工作平平淡淡，索然無味。相反，挑戰(zhàn)愈多，工作愈扎實，戰(zhàn)斗力愈強，愈能積累經(jīng)驗。每天清晨，她都鼓足干勁，準備隨時迎接新的挑戰(zhàn)，應對各種復雜局面，而每天她都能在教室里看到看到一張張富有新意的笑臉。她還始終把“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”作為育人的原則，讓學生在鼓勵中提高成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。正因為這樣，她也常常被學生的快樂和純真所感染。對于學困生的輔導，她耐心細致，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心教育。她不僅在學習上嚴格要求，督促學生珍分惜秒，努力提高學業(yè)成績，生活上更是對學生愛護有加。她帶的這一屆學生于文秀父母離異，現(xiàn)由年邁的奶奶撫養(yǎng)，生活上難免會遇到很多困難，她總是想盡各種辦法為她解決，每次捐資助學的機會都會優(yōu)先考慮她。她以快樂的心態(tài)帶出了和諧的班級，和孩子們也建立起朋友般的新型師生關(guān)系。她所帶的班級，班風學風好，學習成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任的稱號。家長們常說：把孩子送到邱老師的班里就像投進了“保險箱”。學校認為再差的班交給邱老師，也讓人放心。

三、相互學習筑和諧。

邱文玉老師無論在什么時刻都一如既往的對工作充滿熱情、一絲不茍。進入奇臺四小以來，她憑著自己精湛的教學藝術(shù)，連續(xù)被評為“校園名師”和“校園大師”。但她并沒有驕傲，在工作中只要遇到困難，她就虛心向有經(jīng)驗的老師請教。為了不辜負學校對她的培養(yǎng)，她還主動帶領(lǐng)年輕教師，認真落實學校部署安排的各項工作，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們也總是拿教學中“難啃的骨頭”與她共同探討、請教，她總是樂意地接受。老師們講公開課時，她一遍遍地聽試講，指出不足，并幫忙設(shè)計出最理想的教案。正是因為她高尚的人格魅力，同事們都愿意跟她聊，她也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。她用自身的行動潛移默化地影響著身邊的每一個人，她所在的團隊也是一個非常和諧的集體。

四、碩果累累展未來 當耕耘為播種而忙碌的時候，當播種為收獲而憧憬的時候，當收獲為豐收而喝彩的時候，邱文玉老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。2003年被評為“縣優(yōu)秀教師”、2007年她所帶班級被評為“縣優(yōu)秀班集體”、2005-2013年連續(xù)多次被評為“學校優(yōu)秀班主任”、撰寫的論文《情境教學，讓學生享受語文的快樂》《在語文實踐中獲求真知》獲自治區(qū)二等獎、論文《淺談美的感知對學生語文興趣的培養(yǎng)》獲自治區(qū)三等獎。面對這些，她總是說:“成績總是屬于過去，關(guān)鍵要看未來。”

山不拒微壤，故能成其高，海不擇細流，故能成其大。邱文玉老師愿作微壤，做細流，在三尺講臺上盡情地上演昂揚的青春。

第三篇：名師事跡

我叫-------，1991年從事教育教學工作，1991年教學以來擔任英語學科教學工作和班主任工作。2009年以來擔任學校教導主任。作為名師，我有自己的發(fā)展規(guī)劃。曾主持和承擔英語高效課堂和英語閱讀教學策略等科研課題。在各級刊物上發(fā)表多篇專業(yè)論文。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校8年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生用英語寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、模范教師的教學觀摩課、博導課、學術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學論文。；我積極參加公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。這些教師也很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關(guān)愛學生，無私忘我。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

第四篇：名師事跡(姜保國)

滎陽四中名教師材料1 教壇常青樹，講臺一老兵

──滎陽四中首屆名教師姜保國老師事跡介紹

姜保國老師今年48歲，在滎陽教育戰(zhàn)線工作已29年，是滎陽四中一線教師中年齡最大的老師。他先后在崔廟鎮(zhèn)、城關(guān)鄉(xiāng)、滎陽四中任一線教師，先后擔任過初中語文、數(shù)學、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等課程及班主任工作。所有他教過的學生，所有與他共過事的領(lǐng)導、老師，所有與他在同一舞臺上競爭的對手，都知道他是一個公正剛直的人，他是一個教學的強手。無論主科的語文、數(shù)學的統(tǒng)考競賽，還是副科的政治、地理、生物的市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、校評比，他都能經(jīng)常取得第一名的好成績。因此，大家提到他都會有這樣的贊譽，知識淵博，能力超群，公平正直，代表民意。多么難教的課程，多么困難的工作，交給他都讓人放心。他是四中講臺一老兵，他是滎陽教壇一顆常青樹。

教學經(jīng)驗豐富的姜老師，在工作生活中做到虛心做人，認真做事，潛心研究，與時俱進。先后在CN刊物發(fā)表論文一篇，獲國家級優(yōu)秀論文一等獎兩篇，河南省優(yōu)秀成果一項，省市級優(yōu)秀論文數(shù)篇，他輔導的學生獲得全國中學生作文大賽優(yōu)秀獎2人。

作為近30年教齡的老教師，他對教學工作總是一絲不茍，無論是正常上課還是自習輔導，無論是教科書還是輔導資料，他總是認真研究，先做一遍，提煉整理，條理清楚，準確無誤，再進課堂。在素質(zhì)教育、課堂改革的今天，他積極進行新課改活動，他經(jīng)常讓學生在課

滎陽四中名教師材料2 堂上做小品表演，讓學生開展討論辯論，調(diào)動每一個學生學習的積極性、主動性、和創(chuàng)造性，讓學生學會自主學習。讓學生學會做人、學會生活、學會學習。在2010年1月滎陽市教育局教研室舉行的上學期期末考試中，他作為學校七年級政治、歷史備課組長，他負責的政治、歷史兩學科均獲得滎陽市第一名的好成績。特別是他所教的政治課，各個指標都遙遙領(lǐng)先，他所教的班級的成績無論在全市，還是在校內(nèi)都是最好。政治、歷史成為學校的強勢學科，為年輕的四中學校爭了光。

雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。在推行新課改的今天，在張越鋒校長的正確領(lǐng)導下，姜老師又煥發(fā)了新的青春，要為年輕的四中學校和滎陽教育事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。

滎陽市第四初級中學 姜保國

第五篇：學習名師事跡之感悟

學習大連市中小學十大名師事跡之感悟

一口氣讀完了《大連市中小學十大名師事跡匯編》讓我感觸萬千，眼眶潤濕，反思自己，感悟未來。我想這些名師身上都有一些共同的特點，那就是熱愛學生，愛崗敬業(yè)，專業(yè)精湛，胸有藍圖。

一、從名師身上學到的熱愛學生

大連市甘井子區(qū)實驗小學教師王曉瑜的敬畏兒童，懷大愛、用大美感悟小學美術(shù)教育、基礎(chǔ)教育！

“老頑童”——王秀波是哄孩子還是被孩子哄。王秀波常說，老師是一名樂師，孩子的心靈就像一把琴，只要用心去撩撥琴弦，必會發(fā)出悅耳的琴聲??

大連市第一中學教師劉艷苓----支教貴州，把愛灑向大山深處

莊河市高級中學校長林昌奉----傾注真心，只為學生明天更好。林昌奉說過，“教是為了不教”是教書的最高境界，同樣的，“幫是為了不幫，管是為了不管”，也就是說，要幫助學生渡過難關(guān)，更要讓學生在關(guān)愛中學會自強；要管理學生服從紀律約束，更要在管理中讓學生學會自制。

所有的這些名師這些愛，方式不同，但內(nèi)容一致，就是那份對學生情真意切的感情。他們用自己的感情譜寫了愛的音符雖然簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；他們所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，這群名師仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪。用心地聆聽著自己用愛譜寫的美妙的、幸福的旋律。愛，是教育的前提！

二、名師身上的愛崗敬業(yè)

莊河市高級中學校長林昌奉有一次高燒近40度，他仍堅持上課，最后實在是沒有挺住，在課堂上昏倒，心疼的學生們哭著將老師送到醫(yī)院，得知情況的醫(yī)護人員也是贊嘆不已。即使住院，也經(jīng)常把作業(yè)本和備課本帶到醫(yī)院，有時干脆把吊瓶帶回學校，掛在辦公室的暖氣管上，邊注射邊備課或批改作業(yè)，在住院的一個月期間沒耽誤一節(jié)課，沒少批一本作業(yè)。沒生病的時候做任何工作都是本職工作，讓人佩服的是有各種各樣的困難條件下，我們可愛，可敬的名師能克服各種各樣的困難，這種工作至上的精神，讓人佩服。

沒有一個名師能不愛崗敬業(yè)就成為了名師的。其實愛崗敬業(yè)也是作為一名普通教師的基本標準。

三、名師的專業(yè)素質(zhì)讓人佩服

45歲的王曉瑜是大連市甘井子區(qū)實驗小學的一名普通美術(shù)老師。從教26年來，為了堅守那份執(zhí)著的職業(yè)夢，她毅然放棄了副校長的職務，踏踏實實做一名孩子們喜歡的美術(shù)老師。為了圓“為農(nóng)村孩子做點什么”的夢想，去年，她毅然選擇到花園口支教一年。

“多變?nèi)恕薄刻熘辽俎D(zhuǎn)換三種角色甘井子區(qū)教育局實驗幼兒園業(yè)務園長王秀波

沙河口區(qū)春柳小學教師時巖----鉆，讓每一堂課都生動活潑。她所設(shè)計的教案多篇收錄在藝術(shù)教材教師用書中，多篇教學活動設(shè)計、札記、教學實錄收錄或刊登在《全國藝術(shù)教學優(yōu)秀案例》、大連市實施國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗階段成果從書、《音樂教學設(shè)計》、《藝術(shù)實驗通訊》、《藝術(shù)課程與教學》、《大連教育》、《基礎(chǔ)教育課程動態(tài)》、北師大《木鐸金聲》等刊物上。同時，她還曾受教育部教育科學出版社及藝術(shù)課程研究中心的委派，到北京、石家莊、唐山、蘇州、成都、銀川、青島、廣州等地對當?shù)亟處熯M行新教材培訓，應邀在北京第二期全國骨干藝術(shù)教師教學研修班上進行講座。

四、我心中的藍圖

在今后的教學中，我將采取以下措施提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、充分利用節(jié)假日閱讀名家大作，豐富自己的文化積淀，錘煉自己的課堂語言。同時閱讀一些刊物比如《新發(fā)現(xiàn)》，拓展自己的視野，作為生物老師更需要了解一些現(xiàn)代的生物技術(shù)及其所帶來的社會效應；

2、閱讀專業(yè)書籍和教育理論書籍，在工作中用理論指導實踐，用實踐豐富理論；

3、及時的進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，提高自己的教師修養(yǎng)；

4、多想出智慧，勤奮產(chǎn)智慧，在教學過程中勤于動腦，記錄自己的教學成長過程；

5、“一個人的智慧，就像禁錮在黑暗的盒子中一般無法發(fā)光，如果把大家的智慧都集中起來，或許會有另一片天空。”我相信溝通的力量，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上內(nèi)斂的特點。多與同事研討、探究，把自己的觀點說出來，也認真吸取別人的精華，多與學生溝通，對象了解的越多對我們教育工作的開展越是有利。