第一篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任匯報(bào)事跡材料(用心去工作,用愛去育人)

用心去工作，用愛去育人

從教十七年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為 “先進(jìn)班集體”。在班主任工作中，我是這樣做的：

一、深入學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生，研究學(xué)生。

上崗之初，我首先想到的是要孩子們接受我。而走進(jìn)學(xué)生，參與學(xué)生活動(dòng)，是重要的一個(gè)措施。課堂上，學(xué)生并不容易暴露自己的內(nèi)心想法，然而課后，他們就比較放松。課間、飯后，我和孩子們一起做游戲、在操場上散步，趁機(jī)觀察學(xué)生，了解學(xué)生。很快我就發(fā)現(xiàn)了，哪個(gè)孩子課堂上表現(xiàn)挺活躍而課后與同學(xué)相處不太好，哪個(gè)孩子課堂上看似挺乖實(shí)際上有不少“鬼心眼”，哪個(gè)孩子比較乖巧懂事，哪個(gè)孩子比較活潑甚至調(diào)皮，哪個(gè)孩子對(duì)班集體的事情很熱心，等等。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，我也能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。很快，大部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新老師產(chǎn)生了認(rèn)同心理，“親其師，信其道”，對(duì)我提出的各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)定也很容易接受了。

二、大力培養(yǎng)班干部。

一年級(jí)的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很認(rèn)真，老師交給的任務(wù)更會(huì)盡心盡力的去完成。因?yàn)橛幸粋€(gè)好班委，班級(jí)管理工作才能更好更順利地展開。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學(xué)之初，我

很快就發(fā)現(xiàn)，班里沒有什么班委，提起班干部，孩子們異口同聲地說——只有一名班長！然而就是這唯一的班長，開學(xué)第一天就對(duì)我提出了“辭職”！我意識(shí)到，這個(gè)班級(jí)，必須在班級(jí)管理上下大功夫。而這工夫首先就是培養(yǎng)小班干部。讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺得，培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、中隊(duì)長、小隊(duì)長、四人組小組長。每個(gè)干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。有的負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)喝水，有的負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，而少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。慢慢的，小組內(nèi)有了凝聚力；漸漸的，全班也有了核心力量。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

四、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名普普通通的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔俏医逃虒W(xué)工作上的座右銘。

第二篇：用心去工作 用愛去育人

用心去工作 用愛去育人

竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫海燕

本人自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?，是具有挑?zhàn)性的，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重 作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.二、班主任管理班級(jí)需要操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。針對(duì)孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日和公益活動(dòng)中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。

三、管理班級(jí)還需要耐心

管理班級(jí)還需要耐心。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他在家里講話若口吃，家人與鄰居不是笑話他，就是罵他，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我身邊塞給我兩個(gè)蘋果，并輕輕地對(duì)我說：“老……老師謝謝您！”

四、班級(jí)管理需要真心、誠心

班級(jí)管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成作業(yè)了。

五、班主任要有放手之心

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也團(tuán)結(jié)在老師身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色。

六、要有與科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)效果也好了。

七、要與家長密切配合，把熱心送給家長

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也表示致謝。2008年，我班學(xué)生黃慧同學(xué)在班級(jí)很調(diào)皮，家人對(duì)他的關(guān)心不夠。成績時(shí)而上升，時(shí)而下降，還經(jīng)常惹事。我有些著急。我隨即與他談話，了解到他父母關(guān)系不太好，壓力大，再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年小考中，黃慧同學(xué)取得了較好的成績。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

八、要有努力鉆研，銳意進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名工作13年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第三篇：用心去工作,用愛去育人

用心去工作,用愛去育人

一個(gè)好班級(jí)就好像一棵生命樹，當(dāng)根與葉柔聲細(xì)雨地訴說情懷，當(dāng)這棵樹注入了師生深厚的情、傾注家長不懈的支持，我相信這棵樹是世上最幸福的樹！從教十余年來，我作為一名普普通通的班主任，以平常心做著平常事?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

濃濃師愛點(diǎn)心燈

教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻(xiàn)者，因?yàn)槲覀儼炎约旱那啻?，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

每接一個(gè)新班，我都堅(jiān)持家訪，分析孩子的性格，全面了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法。我分享著學(xué)生的快樂，也分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。小石（化名）是我遇到的一個(gè)比較特殊的學(xué)生，他從小父母工作繁忙，管教甚少，加之父親教育方法的過于強(qiáng)硬，使這個(gè)孩子養(yǎng)成了一種怪僻的性格，做錯(cuò)了事、說錯(cuò)了話，從不服管教。如果哪位同學(xué)不小心碰到了他，誰就如捅了馬蜂窩，輕者舉起你的鉛筆盒或書包猛仍到地上，重者就償?shù)剿麅墒炙浪赖乜ㄗ∧愕牟弊樱媚愦贿^氣來的滋味。老師批評(píng)他，他就別著身子，歪著腦袋，瞪著眼睛，沖著老師又吼又叫，又哭又鬧，甚至摔門就走。有一天下午上第一節(jié)課的鈴聲響了，一位女同學(xué)從他身邊走過，不小心把他的書包碰到了地上，并雖手撿起來放到了他的桌上，還道了欠。只見他站起身，拿起這位女生的鉛筆盒仍到了地上……我把特別的愛給了這位特別的學(xué)生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，小石是以較優(yōu)異的成績離開校園的，他的父母重新在兒子身上看到了希望，每每見到我總是對(duì)我有道不完的感激。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”生活中我發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的特質(zhì)就是很欣然地接受別人給予自己的愛，而從沒想過要將愛回報(bào)給他人。我一直在思索如何改變學(xué)生這一現(xiàn)狀？

2008級(jí)2班，是我?guī)У牡谝粋€(gè)大循環(huán)。那年的5月12日，汶川發(fā)生了7.8級(jí)地震，我利用班會(huì)課讓學(xué)生說說了解的災(zāi)區(qū)情況，并讓同學(xué)們參與討論“我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動(dòng)，元旦那天，我和孩子們一起籌備、舉辦了以向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心為宗旨的“跳蚤市場”義賣活動(dòng)，孩子們最初覺得快樂新奇，在寒冷初春的冷風(fēng)里，孩子真正為了體驗(yàn)生活，感受了父母為生計(jì)的不容易;這一活動(dòng)刊登在當(dāng)年的《京江晚報(bào)》上。如果你走進(jìn)我們班，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)白色的印著紅心的“愛心箱”。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我在班上開展了收集身邊的廢舊物品，為班費(fèi)添磚加瓦的活動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們得之孫玉笛同學(xué)的不幸換上白血病急需治療費(fèi)時(shí)，大家一致同意將愛心箱中所有錢捐贈(zèng)給他，捐贈(zèng)總額達(dá)到2400元;2011年1月，組織學(xué)生參加由愛心家園組織的“讓書香飄進(jìn)愛的心田”捐助圖書室的大型公益活動(dòng);今年暑假前夕，我們積極參與“青海省格桑花“助學(xué)活動(dòng)，為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖。2011年5月，我為孩子們一起過了10歲集體生日，為了讓孩子體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，活動(dòng)前，我讓孩子們看了母親分娩的全過程錄像，并讓他們寫下來了“感恩――寫在十歲生日時(shí)”，將優(yōu)秀作品在全校展示。5月27日，孩子們懷揣著一顆感恩的心，一起迎來了他們十周歲的生日。上午全體同學(xué)來到73057部隊(duì)，在領(lǐng)導(dǎo)和教官們的帶領(lǐng)下進(jìn)行了半日軍訓(xùn)?；顒?dòng)中，他們不僅鍛煉了身體，更磨練了意志，活動(dòng)在《京江晚報(bào)》報(bào)道。愛讓班級(jí)成為了一個(gè)溫暖的大家庭，愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。2014年9月，剛結(jié)束大循環(huán)教學(xué)的我，又從一年級(jí)開始起步，和孩子們一起成長。2015年3月，我和家長帶著孩子們前往鎮(zhèn)江市福利院，看望那里的老人和孩子。出發(fā)前的班會(huì)課上，我給他們介紹了福利院的大致情況，孩子們紛紛捐出自己的零用錢給那里的孩子買了學(xué)習(xí)用品，發(fā)光玩具和一下生活用品，并精心準(zhǔn)備了節(jié)目表演。他們在活動(dòng)中體會(huì)到：社會(huì)上需要我們幫助的人還有很多，自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。

學(xué)生個(gè)個(gè)是主人

針對(duì)本班的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)期開始，我會(huì)和學(xué)生們一起制定具體可行的班級(jí)計(jì)劃，使班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，有計(jì)劃地層層深入。在我們班的教室里飛翔著53只漂亮的紙鶴，它是我們每個(gè)隊(duì)員的許愿鶴，里面記錄著我們在這個(gè)月中許下的心愿。如果在月末的班級(jí)公示中得到半數(shù)以上同學(xué)的肯定，就可以得到一只金紙鶴。那一只只在風(fēng)中飛翔的紙鶴，仿佛時(shí)時(shí)刻刻在督促我們在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上不能怠慢。我對(duì)孩子們說：“能得到金紙鶴的同學(xué)很了不起，你們在沒有人提醒和督促的情況下，達(dá)成自己的目標(biāo)，這比很多成年人都要厲害。將來你們一定能成為有所作為的人?！?/p>

班級(jí)小干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，在選舉前學(xué)生舉行競選演說，并要現(xiàn)場回答同學(xué)們提出的問題，落實(shí)具體的責(zé)任制度，班級(jí)中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄。“火車開得快，全憑車頭帶。”我們班有一支精明能干的班委隊(duì)伍。別看他們年紀(jì)小，可做起事來一套又一套，是老師的好助手！例如，為了把班級(jí)圖書館搞好，他們利用課余時(shí)間給圖書分類、編號(hào)、登記價(jià)格，并制定了班級(jí)圖書館的借閱規(guī)則。并開展了“小書蟲”的讀書評(píng)比活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。在工作中我們也會(huì)遇到棘手的問題，班上有少數(shù)同學(xué)為了方便，常常會(huì)把紙片扔在垃圾桶的外面，老師在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但起色不明顯，為此，我將班委召集起來一起商量對(duì)策，在大家的集體智慧下，我們想出了一個(gè)好法子：根據(jù)無人售票車沒有售票員，但人人都是售票員的原理。我們將班級(jí)的垃圾桶放到了任老師的辦公桌旁：1.如果有人亂扔紙片，同學(xué)們都能看到;2.在老師面前他也不會(huì)太隨便。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，班上的亂扔紙片現(xiàn)象得到了明顯的好轉(zhuǎn)，漸漸的同學(xué)們也養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

班級(jí)的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是實(shí)施《規(guī)范》的保證。經(jīng)過討論，我們將評(píng)比分成了16項(xiàng)，如：課堂發(fā)言星、衛(wèi)生優(yōu)秀星、班級(jí)閱讀星、課間活動(dòng)安全小明星等等。集齊10張榮譽(yù)卡，就可以換一面小紅旗。一年級(jí)時(shí)，我們根據(jù)評(píng)比結(jié)果產(chǎn)生了第一批入隊(duì)的少先隊(duì)員名單。并且通過班隊(duì)課討論通過用榮譽(yù)卡換“三好生”選票的提議。所以，我們班在路隊(duì)、衛(wèi)生、早操、文明禮儀等方面都非常棒，因?yàn)闋巸?yōu)爭先已經(jīng)成為孩子們的自覺行為。

第四篇：小學(xué)師德演講稿 用心去工作 用愛去育人[范文]

區(qū)師德標(biāo)兵評(píng)審事跡材料

用心去工作 用愛去育人

教師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。從事教學(xué)工作的18個(gè)春秋中，范偉老師一直牢記著自己座右銘：用心去工作，用愛去育人。

參加工作后，由于學(xué)校教師緊缺，范偉老師一直擔(dān)任1-6年級(jí)體育和3-6年級(jí)科學(xué)。每周二十多節(jié)課的教學(xué)任務(wù)雖然繁重，但范偉老師在其中摸索出了自己的教學(xué)特色：快樂教學(xué)和激勵(lì)性評(píng)語。為了給學(xué)生更多的知識(shí)，范偉老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研教改，在工作當(dāng)中不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。特別是在南市區(qū)推廣“永威教學(xué)”這一先進(jìn)教學(xué)理念后，作為一線教師，范偉老師不斷摸索，大膽運(yùn)用新教材、教法，進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中摸索、體會(huì)新的教學(xué)模式。每天用大量時(shí)間和孩子們相處，范偉老師和孩子們的關(guān)系，是師生，也是朋友。范偉老師總是耐心的聽學(xué)生講述自己的看法，和他們一起體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

四年級(jí)的杜權(quán)同學(xué)，在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，小組活動(dòng)時(shí)，總是笨手笨腳，不是不小心打翻燒杯，就是不小心弄臟了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，弄得誰也不愿意和他一組，他也就自暴自棄，要么別人做實(shí)驗(yàn)他在一邊自己玩，要么就和別人說悄悄話。范偉老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了，沒有直接指責(zé)他，而是在下課后，讓他幫助收拾實(shí)驗(yàn)器材，然后單獨(dú)和他談心。在交談中，范偉老師了解到他非常愿意和別人一起做實(shí)驗(yàn)，就是實(shí)驗(yàn)操作掌握不好。范偉老師就和他單獨(dú)約定，每天下午放學(xué)，單獨(dú)輔導(dǎo)他操作實(shí)驗(yàn)器材。經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)，他能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)了。當(dāng)讓他在課堂上給同學(xué)們做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，完美的實(shí)驗(yàn)贏得了陣陣掌聲。掌聲給了他充足的信心，使他對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有了無窮的渴望，期末考試中，他的科學(xué)成績在班里名列第三。

教師的理解和信任像一股股清泉滋潤每一個(gè)學(xué)生的心靈，可謂潤物細(xì)無。老師的信任、老師的期待，會(huì)產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生綻放自己的美麗。記得在教學(xué)《垃圾處理》一課時(shí)，學(xué)生們早早就做好了課前準(zhǔn)備，查找了大量的資料、圖片，在課堂上積極發(fā)言，把一節(jié)科學(xué)課變成了討論課，每個(gè)人都積極發(fā)表自己的意見，同時(shí)認(rèn)真傾聽別人的，查找其中的不足，課堂氣氛特別熱烈，范偉老師索性拋棄教案，讓學(xué)生自由發(fā)言，最后全班同學(xué)一起進(jìn)行總結(jié)，垃圾處理方式主要是填埋、焚燒、堆肥，還有最具前景的資源化處理。那堂課學(xué)生們在愉悅中收獲了知識(shí)。

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，范偉老師利用自身的專業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)孩子們開展了許多興趣小組和科技創(chuàng)新活動(dòng)，比如組織學(xué)生開展“船模比賽”。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，制作出各種各樣的船模，并進(jìn)行了展示，全校學(xué)生民主投票，得票最高者獲勝。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行科技制作的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

在科學(xué)課程中，有許多觀察動(dòng)物植物生長發(fā)育的課程。范偉老師充分發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校內(nèi)開辟生物角，帶領(lǐng)同學(xué)們一起種植鳳仙花、大豆、綠豆、玉米等植物；帶領(lǐng)學(xué)生采摘桑葉，一起養(yǎng)蠶、抽絲，這樣寫起觀察日記來，既簡單又有趣。同時(shí)，還把每棵植物分配給小組承包，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁精神。

當(dāng)春天到了，學(xué)校的植物爬滿的蚜蟲，范偉老師帶領(lǐng)的興趣小組又有活動(dòng)了，他們要利用日常的生活用品配置一種能消滅蚜蟲但又不會(huì)污染環(huán)境的藥水。經(jīng)過6個(gè)科技小組的反復(fù)試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，用煙絲泡水可以對(duì)蚜蟲產(chǎn)生很好的滅殺效果，用洗衣粉水效果也不錯(cuò)，就是需要一小時(shí)后再用清水沖洗一遍，否則葉子上會(huì)留有白色的斑痕。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)校的植物又重新恢復(fù)了健康，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了消滅蚜蟲的方法，還學(xué)會(huì)了像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力，可謂一舉多得。

要使學(xué)生得到全面發(fā)展，家庭教育不可缺少，范偉老師經(jīng)常和家長溝通。在家長眼中，語文、數(shù)學(xué)、英語才是主要學(xué)科，科學(xué)課不重要。三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)，普遍沒有完成科學(xué)作業(yè)的習(xí)慣。范偉老師給他們布置查找資料，進(jìn)行科學(xué)記錄的作業(yè)，全班居然只有幾個(gè)人完成。于是范偉老師就調(diào)整教學(xué)方式，積極和家長溝通，告訴他們，科學(xué)不但要考試，計(jì)入期末考試成績，而且，在升入初中后，科學(xué)是物理、化學(xué)、生物的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)都打不好，何談后面的學(xué)習(xí)。通過溝通，贏得了家長的理解和重視，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)也就容易起來。另一方面，范偉老師還加強(qiáng)科學(xué)課的趣味性，讓孩子們喜歡科學(xué)，從被迫到愿意學(xué)習(xí)，這樣，課堂學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。用心去工作，用愛去育人，是范偉老師一生的追求。沒有最好，只有更好，范偉老師還要繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

烏馬莊小學(xué) 范偉

2015.5

用心去工作 用愛去育人

烏馬莊小學(xué) 范偉

2015.5

第五篇：用心去工作 用愛去教育121

用心去工作 用愛去教育

山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王莉

我家在滕州市東郭鎮(zhèn)，1991年畢業(yè)于棗莊師范幼師班。畢業(yè)之初，也曾想過回滕州，但當(dāng)時(shí)的形勢不容我選擇，無奈之下留在了山亭。既然留下，從踏上工作崗位的第一天起，我就立志做一名“孩子們喜歡的老師”，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我對(duì)工作付出了全部的熱情，對(duì)孩子傾注了全部的愛心。

一、傾注愛心，樂于奉獻(xiàn)

“一切自覺的行為莫不發(fā)乎心，一切偉大的舉動(dòng)莫不出于愛”，這是我的教育感言。作為一名教師，要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，篤愛自己的名聲。我們是經(jīng)師，還是人師，我們是人中的楷模，我們的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不僅教學(xué)生掌握知識(shí)，最重要的是教學(xué)生如何做人，這就要求我們言行一致、身體力行，事事、處處做學(xué)生的模范和榜樣，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用愛哺育一個(gè)個(gè)學(xué)生健康成長。我從不只將“愛”字掛在嘴上，而是體現(xiàn)在每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂上和每一次與學(xué)生推心置腹的交談里。有愛作證，老師的所有鼓勵(lì)都會(huì)變成學(xué)生飛翔的翅膀，所有贊揚(yáng)都化作細(xì)雨滋潤學(xué)生的心田。當(dāng)我手捧一張張獲獎(jiǎng)證書的時(shí)候，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)有獨(dú)立個(gè)性、充滿幸福感的學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)我讀著學(xué)生發(fā)送的充滿感激、飽含愛意的手機(jī)短信的時(shí)候，我知道，我實(shí)現(xiàn)了教育的真正價(jià)值，那就是“愛”的教育，這或許就是對(duì)師愛的最好回報(bào)。

二、艱苦磨礪，銳意進(jìn)取

從畢業(yè)至今，我?guī)н^學(xué)前班、職業(yè)高中，直到10年前改行帶小學(xué)數(shù)學(xué)至今。我堅(jiān)信，既然選擇了教育這一行，就要就做學(xué)生信服和喜愛的老師。

帶學(xué)前班，練鋼琴、編排少兒舞蹈，和孩子們一起游戲，讓孩子用天真的歌喉和優(yōu)美的動(dòng)作表達(dá)對(duì)祖國和生活的熱愛就是我生活的全部。04年春，在家中遭受特大災(zāi)禍的情況下，我服從局領(lǐng)導(dǎo)意見到七中支教，從頭學(xué)起如何讓高中學(xué)生接受和信任我。回校后，我又帶了音樂課，這對(duì)我又是一次挑戰(zhàn)，我從樂理、欣賞、合唱從頭學(xué)起，我四處拜師學(xué)藝，經(jīng)過努力校課外活動(dòng)小組在市區(qū)比賽中均獲優(yōu)異成

績，我在全市中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)。

2000年，學(xué)校工作調(diào)整，我又從頭開始，帶一年級(jí)數(shù)學(xué)。我首先向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)情境，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何布置批改作業(yè)等。漸漸地，我對(duì)課堂游刃有余，我不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、大膽改革創(chuàng)新，漸漸走在新課改的前列，2006年評(píng)為棗莊市首批課改標(biāo)兵。做為一名合格的數(shù)學(xué)老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，那是讓學(xué)生終生受益的財(cái)富。我決定從頭練起，那時(shí)丈夫常年在外，我獨(dú)自一人帶著幼小的孩子，白天忙得昏天黑地，晚上帶孩子做家務(wù)。我合理安排時(shí)間，晨誦讀、午習(xí)字、晚讀書，基本功逐步提升，09年在全區(qū)中小學(xué)基本功比賽中獲得第一名。

教師的專業(yè)素質(zhì)的提升，教學(xué)水平的提高，離不開 “反思”。它是教師專業(yè)成長的重要方式。幾年前，學(xué)校要求教師撰寫“教學(xué)反思”，開始我只是被動(dòng)地接受，后來我卻漸漸愛上“反思”，終于把自覺的、持久的、深刻的“反思”當(dāng)成了工作的習(xí)慣。在不斷的“讀書吸收——實(shí)踐探索——反思提高”的過程中，我的心智得到豐富和開放，于是就有了寫的沖動(dòng),《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》、《想象豐富

華章璀璨》等論文在省市區(qū)發(fā)表、獲獎(jiǎng)；編寫的二年級(jí)《小學(xué)數(shù)學(xué)隨堂作業(yè)》在全省推開使用。

三、從心出發(fā)，讓愛導(dǎo)航

我堅(jiān)信：沒有當(dāng)過班主任的老師，是終生的遺憾，當(dāng)不好班主任的老師也不是好教師。自2001年至今，我一直帶著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，兼帶著一個(gè)班的班主任工作。

在班主任工作中，我積極探索教育規(guī)律，開展適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)。在班級(jí)設(shè)立了“心語信箱”、“每周一語”等欄目，與孩子親切交流，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里；在班里開展“班主任小助理”“ 今天我當(dāng)值”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。所進(jìn)行的成長檔案袋評(píng)價(jià)活動(dòng)，開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革的新局面，為新課程的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已被市電視臺(tái)錄制播放，并被新華網(wǎng)報(bào)道，被確立為國家教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我校也因此被確定為國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。

四、身體力行，率先垂范

近兩年，我又擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教育管理工作，事務(wù)更加繁雜，責(zé)任也更加重大。但我相信只要用心去做，就能做好。作為教學(xué)管理者就必須深入一線，但和老師們一樣帶課，又要管好班級(jí)確實(shí)不易，必須要付出更多，但我還是要求自己做到二者兼顧。教學(xué)上注重課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)，并向家長老師們開放課堂，進(jìn)行示范教學(xué)，教學(xué)成績在同級(jí)同科中始終名列前茅。

去年，我擔(dān)任校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，為了完善了少先隊(duì)大隊(duì)委，樹立了誠實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑的良好隊(duì)風(fēng)，形成了團(tuán)結(jié)、向上、快樂的隊(duì)集體，從點(diǎn)滴做起。我組織的“為尿毒患者馮勤同志義賣獻(xiàn)報(bào)紙獻(xiàn)愛心”活動(dòng)被《魯南晨刊》報(bào)導(dǎo)，受到社會(huì)好評(píng)；“爭做四個(gè)好少年”千人簽名活動(dòng)被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道；情系西南旱區(qū)獻(xiàn)愛心，利用節(jié)假日慰問孤寡老人被《大眾日報(bào)》和《棗莊日報(bào)》等報(bào)道；軍樂隊(duì)奏響升旗曲在全區(qū)引起強(qiáng)烈反響。

由于工作努力，03年評(píng)為棗莊市優(yōu)秀教師，04年被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師，05年評(píng)為山亭區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，09年評(píng)為山亭區(qū)優(yōu)秀教師，10年獲得山亭青年首屆“五四”獎(jiǎng)?wù)隆?0年評(píng)為棗莊市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等稱號(hào)。

“用心去工作，用愛去教育”，這是一名山區(qū)教師的誓言，今后，我將懷著春的希冀、夏的火熱、秋的夢想、冬的渴望一如既往進(jìn)行教育教學(xué)改革，為山區(qū)教育的騰飛再立新功。

謝謝大家。