第一篇：重視家庭教育,做教子有方好家長2014.917

重視家庭教育，做教子有方好家長

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中來參加今天的新生家長會，我代表學校全體師生對你們的光臨表示真誠的歡迎！

各位家長，你們把孩子送進九小，是對我們莫大的信任。讓每一個孩子在九小健康、快樂的成長，是學校老師與每位家長共同的心愿。但這個心愿不能只靠學校靠老師來完成，需要家庭和學校要密切配合，形成教育的合力才能實現。所謂教育合力就是家庭教育要和學校教育統一目標、統一認識、統一行動，為孩子營造和諧一致的教育環境，這樣才能使教育的效果達到最優化、最大化。今天借第一次新生家長會，希望能和家長統一幾點認識：

一、教育孩子應先?成人?后?成才?。

為人子弟在家要孝敬父母，友愛兄弟姊妹，生活中要小心謹慎，講信用，要有愛心，要虛心向有仁德的人多學習，這些都做好了，還有多余的時間和精力，就應該好好學習其他有益的學問。即先?成人?再?成材?。

有一條招聘廣告上說：?德才兼備重用，有德無才能用，有才無德堅決不用。?也充分說明德重于才。如果一個人連做人起碼的道理都不懂，即使有再高的學歷、再強的技能，他的一生也不會成功，更不會快樂。

震驚全國的徐力弒母、馬家爵事件都是最好的反面教材，他們都是來自當地相當好的重點學校，都是學校的嬌嬌子，他們的悲劇就是在重智育輕德育的教育環境下造就出來的。所以，我們要教育孩子孝敬父母，尊敬老師長輩，團結友愛同學。

一年級的孩子剛剛來到一個新的環境，在這個幾十人的教室里，一千多人的校園里，發生矛盾、沖突是難免的，一旦發生了問題，希望雙方家長或者多方的家長能夠相互諒解。對于出現的問題，希望您能本著正面教育的觀念去教育孩子，引導孩子學會從自身找問題，多站在他人立場想問題，培養您孩子的寬容大度、誠信友愛，培養他的處事能力；千萬不要給孩子宣揚?以牙還牙??以暴制暴?等一些錯誤觀念，這樣看似對孩子好，其實是在害孩子！

二、家庭教育在孩子的成長過程中起著非常關鍵的作用。

我們常常聽到一些家長這么說：?老師，孩子就交給您了，您不管怎么教育怎么管，我們都沒意見都放心！?一些家長認為只要努力為孩子創造最好的成長條件，送他去讀最好的學校就行了，教育孩子是學校的責任，其實這種認識是非常片面的。

孩子的成長一定要靠家庭、學校、社會來共同完成，孩子是否能夠成功，家庭起著非常關鍵的作用。不是學校在推卸責任，這是教育的特性、人的成長規律決定的。

家庭教育和學校教育在方法和途徑上是有很大不同的。學校教育是通過班級集體進行的，教育的途徑是班級授課，一個老師面對幾十個孩子，教育的手段、內容、和方法是一致的，教育方式以傳授知識為主。而家庭教育往往是一對一的教育，即個別教育、個別指導、個別訓練，針對性更強。要求老師把每個孩子都教好是根本不可能的。家長自己要主動承擔一對一義務教育，孩子才能教育好。不要以為把學費一交就萬事大吉，一定要承擔教育、引導、監督、管理自己小孩的義務，積極主動配合學校抓好對孩子的思想教育，行為約束，養成良好的個性品質和學習習慣。教育孩子是學校、社會，更是家長的責任義務。學校、家長、社會相互配合，齊抓共管，共同培養個性素質好，學習習慣好，學習成績好的?三好學生?。

孩子入學，家長入校，加強學習，不斷提高。目前，要做好家庭教育工作，家長必須不斷學習，掌握科學的家教方法和藝術。有個教育學家曾問總統這樣一個問題：你覺得作駕駛員難還是作父母難呢？總統很奇怪：這還用問？當然是做父母難！教育學家隨即問到：那為什么駕駛員必須先通過培訓考試，要考駕照，而作父母不學習不培訓就可以上崗呢？這雖然是一個笑談，卻非常值得我們深思，每一個人在打算做父母前都應該學習相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備的越早越充分越好。因此，中小學紛紛開辦了家長學校，目的就在于幫助家長了解學習家庭教育的知識和方法。我們學校也成立家長學校，而且長期堅持組織家長學習。我們一年級的家長就是我們家長學校的2014學年的新學員。希望大家再忙都要抽時間來參加，為了你的孩子也要認真學習，今天就算是我們新生家長學校的第一課。

三、再窮不能窮教育，再富不能富孩子。

有的家長認為，咱小時候吃苦了，受罪了，現在不能再讓孩子吃

苦受罪，更何況就這一個孩子，有錢不讓他花讓誰花。這就使社會上出現了?富人慣孩子，窮人也慣孩子?的現象。很多次在校門口我都看見這樣的情景：家長把孩子送到校門口，掏出錢給孩子，孩子說不要，家長卻說，拿著吧拿著吧，下了課買東西吃。久而久之，使孩子養成大手大腳、亂花錢、吃零食的壞習慣。我國有句古話，有錢難買少時貧，沒有貧苦的經歷就不知道節儉，沒有貧苦的經歷就不知道奮斗。我們應該樹立新的觀點：?再窮不能窮教育，再富不能富孩子?，要舍得在教育上投資，多給孩子訂一些報刊雜志，多讓孩子參加一些社會實踐活動等，但在生活上要讓子女做個?窮孩子?。這需要父母?狠?下心來，加強對孩子的吃苦教育，幫助孩子樹立敢于吃苦的堅定信念。

四、任何時候不要在孩子面前說老師的壞話

我這樣講，絕對不是禁止家長批評老師。相反，每一個教師的工作都歡迎家長們監督，如果發現老師有做得不到位的地方，希望家長們及時批評指正，即使有爭議，也可以心平氣和地討論。在這個世界上有無數的利益相關方，唯有教師和家長這一對關系的利益是高度一致的。

我這樣講的意思是：家長千萬不要在孩子面前評論老師，更不要在孩子面前講一些有損孩子老師形象的話。即使你對老師非常不滿，你可以通過多種渠道跟老師交流，或者提建議，但你千萬不能在孩子面前有半點流露。

教師，是一種特殊的職業。這個職業有一個最顯著的特征就是：情感性。

學生學習的過程是感性的。孔子說：親其師，信其道。學生喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的課，愿意認真學好這個老師所教的這門學科。如果一個學生對某老師產生了負面的情緒，他就很難學好這個老師所教的那門功課。小學生尤其如此，他們常常天真地說：我才不做某老師的作業呢！從這個意義上講，家長在孩子面前說老師的?壞話?，無異于自毀孩子的前程。如果不幸發生了家長跟教師的公開沖突，這樣的事件對孩子的影響將是毀滅性的。這對一個年幼的孩子來說，代價實在是太沉重了！

五、要重視綜合素質的培養

家長要建立一種觀念，就是素質教育的中心要放在家庭，家長要

擔負起對孩子進行素質教育的重任，要配合學校對孩子進行德育方面的教育，養成良好的習慣，形成良好性格，性格決定命運。1.養成良好的思維方式，凡事不能?怪別人?。

比較典型的案例：孩子跌倒在桌旁或某個地方，家長就會跑上前去拍打桌子或別的什么東西，并且嘴里振振有詞：讓你絆倒我的寶寶。其實，寶寶的跌倒或受傷，多半是由于自己不小心造成的，并不是別人或是什么物件的錯誤。在以上的環境中生長的孩子凡遇到任何事首先怪別人，他永遠不會知道從自己身上去找原因，頂嘴、搪塞、找理由第一，因為這是他從小到大的思維定式，85%這樣性格的孩子改不過來。先是怪鄰居家孩子、怪同學、怪老師，什么都沒有怪的了最后就怪父母。自私自利，從來不顧及別人的感受，頭腦簡單，目光短淺，從不做家務事，飯端到面前還說不好吃、不想吃、還生氣，以自我為中心，心胸狹隘，講又講不得，動不動就生氣，由于沒有正確的人生觀，不能正確判斷是非對錯，有時甚至為了自己某種小小的利益，以離家出走、跳樓、自殺來威協父母等等。

另一母親是這樣帶孩子的，孩子摔了哭了，母親站得筆直,說：孩子，看著媽媽，要像媽媽一樣站起來！慢慢的孩子就站了起來。他的孩子領悟到的是：只有自己學會站起來、學會下一次走路時不要被摔著才行，任何人都幫不了自己，只有自己才能幫自己！這樣的孩子長大后，遇到任何事都先會從自身去找原因，去改進，找其它任何理由都是徒勞無益的。教育孩子要從自身找原因，具體的方法，一是要不在孩子面前怪別人，給孩子做一個榜樣；二是記住一句話：凡事從自身找原因，就能走向成功。

2.學會選擇，讓孩子順勢成才。每個人的智能結構是不一樣的，有的是語言智能占優勢，有的是數學邏輯智能占優勢，對于孩子來說，適合的才是最好的。郎平學習不行，但運動智能突出，球打得好，很多歌星明星學習都不怎么樣，但人家也很成功。不同的選擇導致不同的命運。

例1：技能大賽冠軍。北京一所重點高中的老校長的女兒初中畢業考高中也是文化課差，父親說：以你的成績上重點高中希望不大，到不如上職業高中，選擇你喜歡學的專業。于是，女孩選擇了財會專業學的很快樂很輕松，畢業以后，應聘到一家企業做財會工作，在北京市一次技能大賽中榮獲冠軍。

例

2、著名的童話作家鄭淵潔，成功的秘訣就是找到了自己最佳才能區。鄭淵潔小的時候調皮搗蛋，功課不好，經常惡作劇，老師很生氣，說：鄭淵潔呀鄭淵潔，以后咱們班最沒出息的人就是你，鄭淵潔是個很自信的人，回家后就想，不可能吧，我別的功課不好，但我愛好寫作，我愛寫童話，我要一直寫下去，不信我能沒出息。選擇了自己的最佳才能區，成就了一代童話大王。

不同的選擇決定了不同的人生道路。作為父母，我們要有根雕意識，找到孩子的最佳才能區，讓孩子順勢成才。家長們，請記住，花有花的美麗，樹有樹的偉大，每個人都有不可替代的精華，讓我們在孩子成長的關鍵期，善于發現孩子的各項智能優勢，積極開發孩子的無限潛能，培養提高孩子的綜合素質和能力。3.培養孩子在公平競爭中取勝。

母親買來三個蘋果，其中有一個最大最紅，小兒子說：我要最大最紅的那個蘋果。母親說：乖孩子應該把好的讓給別人，怎么能只為自己著想呢？于是大兒子改口說：我要最小的。母親夸獎大兒子，并把最大最紅的蘋果拿給大兒子。

母親的教育目的是要孩子學會謙讓，你說孩子長大以后能不能學會謙讓呢？結果是這樣的，大兒子領悟到的是：只有說謊才會得到好的東西。后來還學會了打架、偷、詐騙、搶，最后進了監獄。

另一母親買來三個蘋果，其中也有一個最大最紅，兩個兒子都說：我要最大最紅的那個蘋果。母親說：我們門前的草坪分成兩半，誰剪得又快又好誰就得到最大的蘋果。兩個兒子感悟到的是：只有在競爭中取勝才會得到最好的東西。后來這兩個兒子都成了國家的棟梁之才。

六、教育就是培養好習慣。

有的家長認為，小孩子的主要任務就是學習，只要成績好，就一好遮百丑，其他什么都不重要了，這又是一個非常錯誤的認識。著名教育學家葉圣陶先生說過：教育就是培養好習慣。包括學習習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣等，良好的習慣一旦養成后，就會使人不必耗費多大精力而能自然而然地完成學習任務，并得到肯定的、愉快的情緒體驗，從而對學習產生興趣，反之就會對學習產生畏懼、厭煩情緒。

第一、良好的學習習慣

1.做好課前準備工作

有一句話叫做?成功總是為有準備的人而準備。?讓孩子學會事前準備，養成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養。家長可以告訴孩子在課間休息時，就把下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，2.正確的寫字姿勢。

一年級新生，年齡六周歲左右，他們手部肌肉才開始發育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，預防近視。3.獨立完成作業，先作業后玩耍。

培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明；保證?三個一?：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業或做作業邊吃東西等。4.每天閱讀。

鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。5.每天交流。

抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導孩子多說出心里話。久而久之，學生的寫作能力會潛移默化的提高。每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。6.遵守時間。

準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。第二、行為習慣

1.養成良好的坐姿習慣

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。要讓學生從一年級起就逐步養成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，頭擺正，兩腳平放在地上，?眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳?，正所謂?坐如鐘?，這樣既穩當、美觀又科學。2.養成有禮貌的習慣

禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質，俗話說?觀其行而知其言，聞其言而知其人?。所以，對小學生禮貌習慣的培養要從一年級就開始。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說?請、謝謝、對不起?等文明禮貌用語。并且，為了讓學生養成的禮貌習慣得到以鞏固，班上經常開展一些活動，如：讓學生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像?請媽媽為我檢查一下作業?。之類的話。用這樣的辦法來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得并初步養成有禮貌的習慣

3.養成講衛生的習慣

講衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養一年級小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實。可以讓一年級孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。可以為孩子準備一塊擦布和一卷衛生紙，用來擦桌椅、擦鼻涕，正是在他們擦桌椅過程中，讓他們體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。4.養成勤勞的習慣

現代人們的生活水平日益提高，而現在的孩子更是生活得相當優裕，根本不知怎樣做是?勤勞?，?節約?又為何物。在學校里，我們老師將引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養一年級小學生勤勞的好習慣。第三、生活習慣

1.早睡早起。

每天應在九點時做睡前洗漱,九點半進入夢鄉,第二天早上六點起床，您如果擔心孩子沒有吃好早飯，可以為孩子訂一份課間牛奶，在課間喝，有助于孩子的身心健康； 2.自己收拾書包。

讓孩子根據課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機會，到學校后，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。畢竟，您不會想為他整理六年的書包吧，培養孩子自理能力，從現在開始。3.自己背書包。

自己背書包上學,是孩子的權力,也是他們的義務。這是在告訴孩子:學習,是他自己的事,不能要別人為他代勞。背上書包,能培養孩子?自己的事自己做?的責任感。請把書包還給孩子背吧!家長如果事事包辦代替，孩子就永遠也長不大。4.自己的事情自己做

父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。不把玩具帶到學校。5.養成自我保護的習慣

進入小學生活，孩子們的活動空間活動能力相對來說要大的多，老師不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會與同學發生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險。所以，家長們要教育孩子學會保護自己。如走路不東張西望，游戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，不和陌生人說話、不跟隨陌生人走等。特別是女孩，更要教會孩子一些必要的保護常識。怎樣培養孩子的這些習慣呢？ 1.及時表揚

表揚是對學生好的行為作出肯定的評價，它能促進學生的上進心，使學生的行為越來越好。所以，家長一定不要吝嗇自己的表揚之語，尤其是?對行為習慣很差的學生要善于發現他身上的‘閃光點’，以此作為改造的契機，及時加以表揚，把缺點轉變成優點?。2.言傳身教

因為一年級的孩子對家長懷有信賴感，因而，在日常行為習慣方面，家長更要嚴格要求自己，并且時刻注意各行為的規范性 3.適當的物質獎勵

一年級孩子有很強的榮譽感，他們非常渴望能得到老師的物質獎勵，如：一朵小紅花、一個吹塑紙做的心蘋果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽感得到滿足，并激勵他們做得更好。

4.家長常與各科任老師聯系

學生的日常行為習慣不是在一個地方，一種課上能培養好的，而是在學生所有活動、學習的場所。所以家長要經常班主任及各科老師聯系，交流學生的習慣養成情況，關注學生的行為動態并根據出現的行為習慣問題，及時商討出教育的方法。這樣由家長、班主任、科任老師合力形成一張網的模式全方位指導就可以更全面細致地培養該班日常行為習慣。促進一年級小學生日常行為的養成和鞏固。

科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天。良好的習慣也要有一個養成過程的，需要您、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。小學一年級學生在小學中年齡最小，可塑性也最強。他們剛入學時的行為習慣就像一棵幼苗重未經過修剪，枝枝杈杈全長在上面，而現在要對他們進行訓練，也就是一個逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，練到非常熟，再也丟不了。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。對家長的期望：

孩子的教育和培養是家庭、學校、社會共同的責任，所以，我們期待家長能夠做到配合。

首先，作為永遠的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：

1．入校時，請以父母的角色與老師、校內工作人員溝通，社會角色請放在校外；不能因為我是局長，我是干部，不把您孩子的老師放在眼中。

2．來校時，請衣著整潔，不穿睡衣、短褲、背心和拖鞋入內，不要帶著嬰幼兒到校；

3．入校時，要遵守學校的相關制度，如進出門要登記、要使用禮貌用語；

4．在校門口等待時，請保持一點耐心，請不要隨意攻擊學校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子。

5.接送孩子時，一定要站在接送線以外。放學路隊，不要急于把孩子從隊伍中拉走。心情可以理解，但是老師是有要求的，也是為了保證校門口的秩序。給孩子一個誤導，只要家長來了就可以不用遵守班級的紀律，這也是違背教育原則的。

6.請用正面、積極、欣賞的態度關注學校的變化，做學校的宣傳代言人；

7.進入教室或學校辦公室請不要大聲喧嘩；

8.在孩子發生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決； 9.不要在學校大聲訓斥和打罵孩子，請尊重孩子；

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是40多個孩子，老師很辛苦、每天備課、批改、管理班級、個別教育輔導，工作量大、繁瑣。在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家多理解多體諒，及時和老師溝通，中肯地提出您的想法或建議，相信我們的老師一定會?有則改之，無則加勉?，您對孩子多一些關注、跟老師積極的配合就是對我們工作最大的支持！

第二篇：教子有方好家長

“教子有方好家長”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。朱慶展在進入小學讀書的兩年半的時間里，多次被評為“四好少年”“文明標兵”“寒假好孩子”“學習之星”“優秀班干部”“閱讀之星”“書寫之星”等。他愛好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎，軟筆書法獲得全國規范字比賽淮南賽區二等獎，參加全國讀書年講故事比賽獲得淮南賽區三等獎。參加學校科技節的小發明小制作比賽多次獲得一、二等獎。最令家長可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數和作文競賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎的競賽雙豐收。孩子的點滴進步與老師的教育息息相關。作為家長，在孩子的成長過程中也必須承擔著重要角色，下面我就談談自己教育孩子的幾點心得。

一、進行良好的品行教育。

前蘇聯教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育，比做再教育工作容易得多。”可見，良好的品德教育對孩子的健康成長是極為重要的。我對朱慶展品德教育主要有以下幾個方面：

1、培養孩子謙讓和尊老愛幼的美德

蘇霍姆林斯基說：“如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來歡樂；關心、體貼、學會照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時，要學會謙讓。對孩子這方面的培養我們從他很小的時候就開始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時，我告訴兒子故事的內容，還找來相關的資料讀給他聽，類似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對父母及他人愛的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車從來不與別人爭搶座位，對待客人彬彬有禮，對待長輩尊敬愛戴，老師和朋友見了經常夸贊朱慶展是個有愛心的懂事的好孩子。

2、培養孩子不說謊話、有錯就改的好品質

家庭是孩子人生的第一所學校。家長是孩子良好品行養成的第一任老師，家庭的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。

在孩子成長的過程中我始終灌輸一個理念：犯了錯誤不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實做到這點，不是很容易，最主要的是看家長教育的態度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養孩子這一品質的。當我們發現孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性地解決。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊；有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。有時孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環境影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習。對于這方面的教育我們家長總是處處以身作則，當好孩子的榜樣，比如，我們如果在某見事情上做的不對，一定會向對方當面認錯。記得有一次朱慶展的爸爸在沒有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評了一頓，孩子很委屈，后來找我解決，原來不是兒子的錯，他爸爸知道了，當著我的面，誠懇地向兒子道歉。家長這樣做就是要給孩子樹立一個榜樣，犯了錯誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬別當《狼來了》的故事中的小男孩。

3、培養孩子勇敢堅強、自信開朗的性格

朱慶展原本是個很活潑開朗的孩子，可是在二年級的時候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問我：“媽媽我行嗎？”有時甚至連班級里開展的活動都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對兒子的教育出了問題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過幾次交流，仍無法改變兒子自卑的心理，最嚴重地居然發展到課堂上他連發言的勇氣都沒有了。我便鼓勵兒子重要的是過程，不是結果。不管他平時的表現如可，我不再隨便指責、批評，并永遠做他最堅強的后盾，給他做事的信心和力量。可當我發現自己一個人的力量不能改變現狀時，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時的教學及班級管理中對朱慶展用心栽培，不斷培養他的做事能力，過了一段時間，孩子非常快樂地告訴我：“媽媽，我現在上課又敢大膽發言了。”“媽媽，今天胡老師又表揚我了，……”看到兒子一天天變得自信開朗，作為母親，我欣慰的同時，更感謝老師對孩子的諄諄教導，循循善誘，使孩子產生足夠的自信心面對學習生活中的一切困難。

二、培養良好的學習習慣。朱慶展自入學以來，我和他爸就把全面培養孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設法抽出時間，對孩子的學習時刻關注、督促、鞭策，發現問題及時解決。從一年級到現在，朱慶展學習成績在班級一直比較穩定。在培養學習習慣養成方面，我主要抓了以下幾個方面：

1、預習的習慣

課前預習可以提高上課學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。每天晚上做完作業之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預習第二天要學習的新知識，漸漸地兒子養成習慣了，（他現在基本上不需要我們幫助。）他還在預習的過程中學會了使用很多工具書。同時也在上課的時候嘗到了預習的甜頭。上學期兒子放學到家告訴我：“胡老師上課提問高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個人舉手，當我回答完問題時，那種感覺太好了。”我故意問兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預習呀，媽媽，看來預習可重要了。”

2、上課主動回答問題的習慣

一個課堂專注的學生，在課上會認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開時就進行了強化，平時也有意識地進行訓練，現在朱慶展上課很愛發言。

3、及時完成作業的習慣

放學回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規矩。必須做的事就是認真完成家庭作業，否則自己喜歡做的事情取消。做作業時必須認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。朱慶展其實和很多孩子一樣有時也不認真或一時貪玩忘記寫作業或是拖拖拉拉到很晚才寫作業，對此我從來都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫了一面的詞語拿來讓我簽字，我早已火冒三丈，此時看到他寫得又不認真簡直是火上澆油。當即宣布：“既然你不認真寫，又浪費這么長時間，干脆你不要寫了，今天媽媽就剝奪你寫作業的權利。”說完我把作業本一拿，準備睡覺去。（從一本書上學來的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫齊，今后不再犯類似錯誤。因為孩子膽子還是比較小的，不寫作業到學校怎么向老師交差呢？所以當你剝奪他寫的權利時，他一定會哭著喊著要寫作業。那次重寫，是朱慶展上學以來的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒忘。前段時間有位家長問朱慶展作業為什么寫得如此認真，朱慶展笑著說：“我怕我媽剝奪我寫作業的權利。”

三、樹立孩子責任感意識。

責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質.那么，作為家長應該怎樣培養孩子的責任心呢？ 現在的孩子都是獨生子女，自理能力、集體觀念、責任感的培養至關重要，所以家長經常給他們灌輸不能自私自立、對人有禮貌、要有愛心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級的事務為榮，不論是在擔任班干部期間還是平時，都盡心盡力地把老師交辦的任務完成好，積極為班級做貢獻。那么培養孩子的責任意識越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時，我就有意識培養他的責任心。有一天，我去接他，當他看到我時，由于激動往外跑，一下把教室里堆放的圖書撞到地上，當時沒有老師在場，我看到朱慶展停了下來，他看看書又看看我，然后向我跑來了。這時我沒有帶著兒子離開，這正是一次難得的責任感的教育。我拉著朱慶展的手來到散落一地的圖書前，對他說：“兒子，這圖書是你碰到地上的，你就應該把它撿起來放回原處。”“老師又沒看見，我們走吧，我想玩滑滑梯。”兒子央求。“不行，今天你必須把它撿起來。”我的語言沒有商量的余地。兒子卻說：“媽媽撿。”我非常耐心地對他說：“這書是誰碰的誰撿。”在我的堅持下，兒子終于彎下腰，撿了很長時間。也許當時我很心疼，但是作為一名男生，我們更應該教育如何學會承擔責任。現在看到朱慶展做事很有責任感時我很欣慰。

四、培養孩子熱愛閱讀的習慣。

朱慶展現在上三年級，他簡直是一個小書迷，不管何時何地，只要有一本書給他，他會立刻進入書的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學回家操起一本書就讀，晚上睡覺前也是他最快樂的時光——讀書。我們是怎樣培養朱慶展熱愛閱讀的呢？首先我們給孩子營造了一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，閑暇時我們經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關閉了家中的電視，把孩子被動地看電視轉移到主動地讀書上來。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂就是從書中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書中獲得了許多知識，漸漸愛上了讀書。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書作家橋斯坦賈德曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。”我們每個月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書，放到書架上。孩子在快樂的閱讀中獲得心智全面發展。因此，朱慶展在學校多次被評為超級閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競賽獲得二等獎。

好的閱讀習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果，貴在持之以恒養成習慣。

在學校及家庭的雙重引導下，朱慶展同學正一步一個腳印地邁向他人生的廣闊藍天！

第三篇：教子有方好家長

教子有方 我總是將孩子看成是一棵樹，一棵小樹苗想長成參天大樹，需要園丁精心地修剪管理，一個孩子要成為棟梁之材，更需要家長的教育與引導。我認為一個棟梁之材或者說是在某一方面學有所長，在某一領域有所建樹，對他人對社會有所幫助的人，首先要有健康的身體，而后還要有健全的人格和良好的學習能力。

家庭教育伴隨孩子的一生，家長作為孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中起著很重要的作用。因此，我得出一些心得。

首先，尊重孩子,做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財物,想打就打,想罵就罵.小孩子也有自己的尊嚴,你只有尊重他,他才會學會尊重你,尊重別人.這樣他才會在以后的人生路上能得到更多的朋友.然后，需要把愛放生,做父母的不要事事包辦,只有自理能力很強的小孩子,什么事都難不住他了,他才會自立,自強,自信.這也是為了他自己以后的人生打下基礎.接下來，要學會賞識孩子,不要分數是第一,過分給孩子太多的壓力,要知道每個孩子的身上都會有一個閃光點,你要懂得發現,也要懂得條條大道通羅馬.做父母的要因材施教,讓孩子在快樂中學習,在學習中得到快樂.最重要的是，要重視品德教育.要知道先學做人,后成才的道理.只有一個品行優良的人才會得到別人的尊重和尊敬.只有品行優良的人才不會走太多的錯路.要把理想/信念和愛心作為主要教育目標,由始至終貫穿在孩子的教育中.我覺得愛不等于縱容做父母的一定不要事事順著孩子要學會怎么拒絕孩子要讓他知道你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意他也懂得怎么做。要了解孩子的性格，做孩子的朋友，我覺得這點對做家長的很重要，了解孩子的性格我們可以對癥下藥對孩子進行因勢利導的教育做孩子的朋友孩子才能向你表達自己真實的內心世界。現在的孩子接觸面很寬，掌握的知識很多，怎樣才能引導孩子。讓孩子不耽誤學習有拓寬自己的知識面也是我們做家長應該考慮的。

我們應當尊重孩子，平等地對待孩子。孩子是一個獨立的人，跟我們是平等的。我們要尊重孩子，像對待好朋友一樣，讓他們在我們面前自由的說話。孩子有自己的思想和做事的方法，有自己選擇的權利，更有自己的創造力。我們不能指示他應該做什么不應該做什么，而要按照孩子的年齡特點，引導他們去做應做的事情。首先要尊重和鼓勵孩子的愿望，然后再考慮怎樣去尊重和鼓勵他們的愿望。在美國，父母一般不會在孩子想做什么時急于說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機,父母也不會發怒,他們會買些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當孩子想開飛車時，父母明明不贊成，也會請專業賽國車手來教。讓孩子慢慢明白飛車不僅是開得快，還有體能和耐力的艱苦訓練。這樣，既滿足了孩子的愿望，又讓孩子在實踐中懂得哪些應該做、可以做或不能做。簡單地說“不”只能破壞親子關系，壓抑孩子的能動性。

應當相信孩子有巨大的發展潛力。作為家長，當看到自已的孩子在某方面落后的時候，就會認為孩子在這方面的能力不行。其實，孩子在這方面肯定是有潛力的，只不過在當時還沒有表現出來。問題在于我們愿不愿意去開發，能不能持之以恒地去開發孩子的潛能。日本有個心理學家，他的兒子是個低能兒，但這個心理學家沒有放棄，而是堅持教兒子認字，教他獨立生活，硬是把低能兒培養成了一個能夠正常生活的人。這個事例就很好的說明了每個孩子都有巨大的發展潛力，如果我們想要挖掘孩子的潛力，那么就要有足夠的信心和耐心。

應當教孩子成才要先成人，在智力教育的同時要加強孩子的品德教育和性格培養。有人曾說：“孩子身體不好是殘品，智力不佳是次品，而品德不好則成危險品。”可見，成人是成才的基礎，要望子成龍必須先教子成人，不能讓我們的孩子成為危險品。我們應該培養孩子具有良好的道德素質，教會他們責任、博愛、合作和付出。對待孩子的智力教育,我們要注重鼓勵、支持、陪伴孩子渡過漫長的學習過程，不要太看重最終的成果。不要為孩子的學習能力弱而訓斥甚至羞辱孩子，應該細心觀察自己孩子的特長，幫助他找出優于其他人的能力，使他建立自信和自尊，培養孩子形成良好的性格。因為智力、分數、學歷雖然重要，但是人性教育比智力教育更重要，品德與性格才真正決定孩子的命運。還得身教重于言傳，父母對孩子的要求及教育方法要一致。我們是孩子的第一任老師，對孩子的要求自己首先要做到。我們的言行、舉止、思想等都在潛移默化的影響著孩子，孩子的行為其實都是我們自己行為的反應或結果。對孩子的不良習慣，父母要同時糾正，不能一個管一個不管,從而讓孩子明白到底怎樣做才是對的。當孩子出現問題時，我們首先要反思自己，主動發現自己的問題，及時改變對孩子的態度和教育方式。有實驗表明，當身教與言傳統一時，兩者的教育效果是一致的；當身教與言傳不一致時，身教的效果重于言傳。比起老師和父母的口頭教育，孩子更多地以父母的言行作為自己學習的對象。為孩子樹立一個良好的形象，是我們最有效、最主要的教育方法。

孩子成長的道路上，家庭教育固然重要，但學校的教育、老師的培養功不可沒。學校和老師給了孩子更多的鍛煉機會和更大的發展空間，我們家長必須和老師經常溝通，互相配合，關注孩子的每一點進步，賞識、尊重和多鼓勵孩子，讓孩子在快樂中學習，在學習中得到快樂。

對孩子的教育，家長也應該逐步提高自己的認識，小學六年級是孩子學習的關鍵時期，怎么樣才能讓孩子在德智體全方面都能得到發展是我們家長最為關注的事情，對孩子的教育我體會八個字理解·要求·引導·努力。理解就是要站在孩子的角度想問題，要求就是規范孩子的言行及學習習慣，引導就是循循善誘，要允許孩子犯錯誤努力就是要求家長和孩子一起奮斗，共同進步。

2015級8班 楊智建的媽媽

第四篇：教子有方好家長

教子有方好家長

有位作家說過：人的一生都在尋找三個家園：生活、事業和精神的家園，這三個家園是激發個體強大生命力的源頭，讓人找到歸屬感。在正常的家庭中，孩子無疑是家庭的中心，父母們把較多的經歷都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做為生活很重要的一部分。另外，隨著社會的發展和時代的進步，社會對子女的教育問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。

我也是小學教師，我也是非常重視子女教育的家長。孩子現在已經4歲了。在他很小的時候，我在家里的墻上貼滿各種各樣的小動物及各種美麗的花草、小樹，讓他知道動物是人類的朋友，培養他熱愛大自然的心理，讓他從小有愛護動物、保護環境的意識。當他呀呀學語，慢慢長大的時候，我們便給他講故事，讀童話，唱民歌。給他講安徒生的《賣火柴的小女孩》，告訴他小女孩的可憐的一生，給他講格林的《白雪公主》、《灰姑娘》以及《小紅帽》等等，從那些童話故事中，讓他從小就懂得做一個有同情心有愛心的好孩子，給他講《狼和七只小山羊》告訴他勇敢地面對一切困難，讓他知道堅強和善良是做人基本要素。

父母是孩子人生的啟蒙老師，我們的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的作用，我們不僅是孩子的良師，時刻用自己的行為影響著孩子，同時也是他的益友。夏天，我們會帶他去旅游，去野外盡享大自然的美色；冬天，我們帶孩子，去各種文藝活動。每天都象一本圖畫書畫盡了五彩顏色。在家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩著孩子，這是孩子快樂的基礎，我們營造出友愛的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質量、有意義、快樂的人生。

自從孩子上幼兒園以后，展現在他面前的又是一番天地，他的世界開始出現了老師，并且有了很多伙伴，在孩子眼中，老師就是他們心中的神，老師的話就是圣旨，而同學則成了他效仿的對象，為了讓好的品德在他身上扎根，我們總是用老師的要求和希望鞭策孩子，告訴他尊老愛幼、勤儉節約是每一個老師對學生的要求，而且老師喜歡每一個守紀律、愛學習、勤思考的學生，為博取老師的表揚和微笑，孩子總是會不遺余力地向老師展示自己的長處和優點，在老師的諄諄引導下，孩子就像一株小苗茁壯成長。我們經常告誡孩子，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。小學階段是人的品德、個性形成的重要時期，這個時期的孩子具有很強的可塑性。在這個關鍵期，我們告訴他如何與同學相處，如何做一個老師喜歡、同學們也喜歡的完美孩子。我們相信每個孩子最初的開始都是一張潔凈無暇的白紙，那上面的美麗的人生圖畫是靠他自己去描繪，但同時我們的家長、老師以及整個社會都有責任和義務幫助孩子一起繪出他的七彩人生，只要我們用心去教育，關愛我們的孩子，每一個孩子都會是最優秀的。

在教育的過程中，我覺得掌握孩子的心理才能更好的教育子女。我的孩子從小就很要強。因此，他學習比較自覺，從小班起，他放學回家就呆在房間里看書。朋友們都知道吐爾遜老師家有個“愛學習的孩子”。孩子愛學習當然是好事，我深知素質遠比分數重要。在工作和生活中的真實的經驗使我深深地感觸到：以往許多家長常常剝奪孩子玩的時光，強迫孩子超越其能力學習知識，而使孩子失去了對學習的興趣，甚至對學習產生反感、厭倦的情緒，實在是有害無益。而我把自己融入孩子的世界，與孩子一起玩，并將教育蘊含在玩中，使孩子在玩中學，在學中玩，循循善誘，讓孩子主動學習。這樣，既加深家長與孩子之間的情感，又使孩子在學與玩的過程中進行探索，獲得知識，激發了孩子學習的興趣和學習的動力。

家長們從事的事業是塑造人類靈魂的事業，是提高整個中華民族素質的事業，而我們為這個事業的成功不斷地在探索、在實踐。

小二班開沙爾江.吐爾遜的家長：

吐爾遜.阿不都力

教子有方好家長

小二班開沙爾.吐爾遜的家長：

吐爾遜.阿不都力

第五篇：教子有方好家長

教子有方好家長

讓好習慣成就我們的孩子

教育子女，我注重的是把握大原則，掌握大方向，培養孩子獨立自主地學習、生活的能力。我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。我把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。我強調孩子要能從“他律”走向“自律”，從“要我學”走向“我要學”。我的女兒今年13歲，是初中二年級的學生，在老師們的悉心引導及父母的言傳身教中，她一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。她在小學讀書的時間里，年年被評為“全面發展的優秀學生”“校優秀少先隊員干部”“優秀班干部”“閱讀之星”“書寫之星”等。被評為平度市三好學生、青島市三好學生，山東省三好學生等。孩子的點滴進步與老師的教育息息相關。作為家長，在孩子的成長過程中也必須承擔著重要角色，下面我就談談自己教育孩子的幾點心得。

一、進行良好的品行教育。

注重孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心。我對女兒的品德教育主要有以下幾個方面：

1、培養孩子謙讓和尊老愛幼的美德

我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來歡樂；關心、體貼、學會照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時，要學會謙讓。對孩子這方面的培養我們從他很小的時候就開始了。讓善良、謙讓和對父母及他人愛的種子漸漸在孩子幼小的心靈中扎根。直到今天，她在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車從來不與別人爭搶座位，對待客人彬彬有禮，對待長輩尊敬愛戴，老師和朋友見了經常夸贊她是個有愛心的懂事的好孩子。

2、培養孩子不說謊話、有錯就改的好品質

家庭是孩子人生的第一所學校。家長是孩子良好品行養成的第一任老師，家庭的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。

在孩子成長的過程中我始終灌輸一個理念：犯了錯誤不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實做到這點，不是很容易，最主要的是看家長教育的態度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養孩子這一品質的。當我們發現孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性地解決。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊；有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。有時孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環境影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習。對于這方面的教育我們家長總是處處以身作則，當好孩子的榜樣，比如，我們如果在某見事情上做的不對，一定會向對方當面認錯。

3、培養孩子勇敢堅強、自信開朗的性格

女兒原本是個很活潑開朗的孩子，可是在上小學一年級時候，因為年齡小，她突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問我：“媽媽我行嗎？”有時甚至連班級里開展的活動都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對孩子的教育出了問題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過幾次交流，仍無法改變她自卑的心理，最嚴重地居然發展到課堂上連發言的勇氣都沒有了。我便鼓勵孩子重要的是過程，不是結果。不管他平時的表現如可，我不再隨便指責、批評，并永遠做他最堅強的后盾，給她做事的信心和力量。可當我發現自己一個人的力量不能改變現狀時，我便尋求孩子班主任王老師的幫助，王老師在平時的教學及班級管理中對她用心栽培，不斷培養他的做事能力，過了一段時間，孩子非常快樂地告訴我：“媽媽，我現在上課又敢大膽發言了。”……”看到孩子一天天變得自信開朗，作為母親，我欣慰的同時，更感謝老師對孩子的諄諄教導，循循善誘，使孩子產生足夠的自信心面對學習生活中的一切困難。

二、培養良好的學習習慣。

在培養學習習慣養成方面，我主要抓了以下幾個方面：從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成。有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。不給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。

1、預習的習慣

課前預習可以提高上課學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。每天晚上做完作業之后，我們總要帶著她預習第二天要學習的新知識，漸漸地孩子養成習慣了，他還在預習的過程中學會了使用很多工具書。”

2、認真聽講主動回答，主動記筆記的習慣

一個課堂專注的學生，在課上會認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。并把老師強調的重點記錄下來的習慣。

3、及時完成作業的習慣

放學回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給孩子定的規矩。必須做的事就是認真完成家庭作業，否則自己喜歡做的事情取消。做作業時必須認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。

4學會反思自己的習慣

每次考試后，獲取的成績或者失敗的時候，我都和還以一起反思前一階段的行為、思想，查找成功或失敗的原因。時間長了，孩子自己養成了凡事反思的習慣，在反思中，不斷的改正錯誤，不斷的前進。

5、建立改錯本的習慣

在學習上，他一直堅持建立改錯本的習慣，把做過去的題，或者做錯的事件都記錄下來，進行周期性復習，避免自己重復犯錯。

三、樹立孩子責任感意識。

責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質.那么，作為家長應該怎樣培養孩子的責任心呢？ 現在的孩子都是獨生子女，自理能力、集體觀念、責任感的培養至關重要，所以家長經常給他們灌輸不能自私自立、對人有禮貌、要有愛心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級的事務為榮，不論是在擔任班干部期間還是平時，都盡心盡力地把老師交辦的任務完成好，積極為班級做貢獻。那么培養孩子的責任意識越早越好。

四、培養孩子熱愛閱讀的習慣。

好的閱讀習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果，貴在持之以恒養成習慣。首先我們給孩子營造了一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，閑暇時我們經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，她必然受到潛移默化的影響。其次，我們關閉了家中的電視，把孩子被動地看電視轉移到主動地讀書上來。每天孩子回到家中他唯一的娛樂就是從書中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書中獲得了許多知識，漸漸愛上了讀書。《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書作家橋斯坦賈德曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。”我們每個月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書，放到書架上。孩子在快樂的閱讀中獲得心智全面發展。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心、細心、用心、耐心。讓他們真正健康快樂地成長。