第一篇：2019屆高三語文晨讀資料之6月21日早讀材料

積極思考造就積極人生！2019——贏在高考！

6月21日早讀材料——靜樂縣2019屆高三補班語文組編稿

本周關鍵詞：虹關何處落徽墨、夏至詩詞、中國人刷新黃種人百米紀錄、農民豐收節、手繪墻走紅，不妨給藝術多些空間、高考作文里的大時代與小人、《厲害了，我的國！》解說詞

（五）有權威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內，我興奮地發現，有人在挖掘、研發傳統徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。

不經意間，我瞥見閣樓上穩站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關，設立工作室，執刀執筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經是蘸著液態的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關，一身原生態的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉愁莫名襲來。

在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關，坐落在和風細両敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。

驀然間，發現村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關徽墨，去描繪心中的故鄉。

一、美文欣賞

虹關何處落徽墨

石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內，不時與老人目光相撞。在虹關，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關聯的大街小巷地名。

虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。

墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。讀書有厚度，思考有深度

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二、高考干貨（本期干貨多多，請各位細讀、珍藏）

（一）習近平為傳統文化“代言”

“五月五，是端陽；門插艾，香滿堂；吃粽子，撒白糖；龍舟下水喜洋洋”。一首兒歌唱出了中國傳統文化節日——端午節。端午節，還是國家級非物質文化遺產，同時入選世界非物質文化遺產，是聞名世界的中華文明瑰寶。回眸上下五千年中華文化，眺望建國百年時的民族復興，習近平說：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新”。讓我們一起來看看總書記如何看待中華民族傳統文化。傳承：不忘歷史，吸收精神養料 讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話

要讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話。要加強文物保護和利用，加強歷史研究和傳承，使中華優秀傳統文化不斷發揚光大。要增強文化自信，在傳承中華優秀傳統文化基礎上發展社會主義先進文化，加快建設社會主義文化強國。

——2017年4月19日，習近平在廣西考察時強調 這種偉大精神需要一代一代傳承下去

前不久，我在十三屆全國人大第一次會議上向全體代表講過：“中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。”我講到中國人民的偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。這種偉大精神是一代一代中華兒女創造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去。——2018年5月2日，習近平在北京大學師生座談會上的講話

——2014年3月17日至18日，習近平在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調

創新：與時俱進，豐富精神世界

肩負責任一刻不懈

讓中華文化展現出永久魅力和時代風采

深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。

——2017年10月18日，習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告 推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展

我們要以更大的力度、更實的措施加快建設社會主義文化強國，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來。

——2018年3月20日，習近平在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話 自信：充滿勇氣，開拓精神力量

我在地方工作時，逢年過節都得值班，生怕出了什么事。很多地方和部門的負責同志一到節假日就不見了，到外地去休假了。跑到那么遠的地方怎么放得下心？一旦有個什么事怎么辦？當領導干部就要有強烈的責任感，節假日尤其要自覺堅守崗位。沒有說不讓休息，但關鍵是如何休息、在哪兒休息，有沒有考慮到自己肩負的職責。大部分領導干部在這個問題上做得是好的，節假日都能自覺堅守崗位。這不也是一種規矩嗎？

——2015年1月13日，習近平在第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上的講話 文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信

文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。

——2016年7月1日，習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話 對社會主義先進文化和中華優秀傳統文化充滿自信

我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，要對我國憲法確立的國家指導思想、發展道路、奮斗目標充滿自信，對我國憲法確認的中國共產黨領導和我國社會主義制度充滿自信，對我國憲法確認的我們黨領導人民創造的社會主義先進文化和中華優秀傳統文化充滿自信。——2018年2月24日，習近平在中央政治局第四次集體學習時指出

此外，端午節也是國家的法定節假日。黨員干部應當如何把節過好，看看習近平怎么說： 少出去應酬，多回家吃飯

對領導干部來說，除了工作需要以外，少出去應酬，多回家吃飯。省下點時間，多讀點書，多思考點問題，油膩的食物少吃一點對身體還有好處。

——2013年1月22日，習近平在十八屆中央紀委第二次全體會議上指出 保持健康的工作方式和生活方式

保持健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，自覺遠離那些庸俗的東西。

（二）夏至詩詞

今日6月21日18時12分，迎來今年的夏至節氣。在二十四個節氣之中，夏至是最早被確定的那個。記載追溯到東周，那時的古人發現每年太陽走到今天，影子會變得很短。《恪遵憲度抄本》里記，“日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也”。讀書有厚度，思考有深度

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夏至是二十四節氣中最早被確定的一個節氣。公元前七世紀，先人采用土圭測日影，就確定了夏至。夏至從6月21日（或22日）開始，至7月7日（或8日）結束。據《恪遵憲度抄本》：“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也。

“晝晷已云極，宵漏自此長。”這一天，太陽幾乎直射北回歸線，北半球白天最長，夜晚最短。夏至之后，我國大部分地區將進入盛夏，這是一年中最難熬的暑熱關。

宋人周遵道的《豹隱紀談》中就載有一首《夏至九九歌》：

“一九二九，扇子不離手；三九二十七，吃茶如蜜汁；四九三十六，爭向街頭宿；五九四十五，樹頭秋葉舞；六九五十四，乘涼不入寺；七九六十三，入眠尋被單；八九七十二，被單添夾被；九九八十一，家家打炭壑。”

天惟不窮人，旱甚雨輒至。麥乾春澤匝，禾槁夏雷墜。一年失二雨，廩實真不繼。我窮本人窮，得飽天所畀。奪祿十五年，有田潁川涘。躬耕力不足，分獲中自愧。余功治室廬，棄積沾狗彘。久養無用身，未識彼天意。

夏至到小暑期間的降水對農業產量影響很大，有“夏至雨點值千金”的說法。

夏至避暑北池 【唐 · 韋應物】 晝晷已云極，宵漏自此長。未及施政教，所憂變炎涼。公門日多暇，是月農稍忙。高居念田里，苦熱安可當。亭午息群物，獨游愛方塘。門閉陰寂寂，城高樹蒼蒼。綠筠尚含粉，圓荷始散芳。于焉灑煩抱，可以對華觴。

古代測量時間有白天的日晷和夜晚的沙漏。夏至白晝達到最長，過了夏至，夜晚慢慢變長，所以說“晝晷已云極，宵漏自此長”。農歷五月有很多農事活動，所以說“是月農稍忙”。

《夏至后得雨》 【宋】蘇轍 讀書有厚度，思考有深度

《和夢得夏至憶蘇州呈盧賓客》

【唐】白居易 憶在蘇州日，常諳夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鵝鮮。水國多臺榭，吳風尚管弦。每家皆有酒，無處不過船。交印君相次，褰帷我在前。此鄉俱老矣，東望共依然。洛下麥秋月，江南梅雨天。齊云樓上事，已上十三年。

唐代夏至有吃粽子和烤鵝的習俗，而夏至在農歷五月中旬，江南開始梅雨天氣。

《夏至日衡陽郡齋書懷》

【唐】令狐楚 一來江城守，七見江月圓。齒發將七十，鄉關越三千。褰帷罕游觀，閉閤多沉眠。

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新節還復至，故交盡相捐。何時羾閶闔，上訴高高天。

夏至，古時又稱“夏節”、“夏至節”。古時這個節日同冬至節一樣重要。詩人值節日抒發孤獨感，渴望上達圣聽，被朝廷召回。

《夏至》 【宋】范成大

李核垂腰祝饐，粽絲系臂扶羸。節物競隨鄉俗，老翁閑伴兒嬉。

石鼎聲中朝暮，紙窗影下寒溫。踰年不與廟祭，敢云孝子慈孫。

古人有夏至祭祀先祖的習俗，而夏至和端午的很多習俗重疊在一起，有的地方重端午，有的地方重夏

至。

《永遇樂·夏至》 【宋】史浩

符箓玉搔頭，艾虎青絲鬢。一曲清歌倒酒蓮，尚有香蒲暈。角簟碧紗廚，揮扇消煩悶。唯有先生心地涼，不怕炎曦近。

飲酒清歌，端午的艾草香尚留，天氣悶熱，揮扇難消熱氣，倘若心靜，自然涼，亦不怕炎熱。

《夏至日雨》 【宋】袁說友 煙暝千巖木，溪明一帶樓。片云封舊恨，急雨罥新愁。節又匆匆過，詩從軋軋抽。病軀無耐暑，老鬢不禁秋。讀書有厚度，思考有深度

詩人夏至日抒發老病之煩惱。夏至后天氣炎熱起來，二十天左右“入伏”，暑熱之煩惱讓人憂愁。

三、社會事件

（一）9秒97！中國人刷新黃種人百米紀錄！

據CCTV5 6月20日消息，法國蒙特勒伊賽官網報道稱，北京時間今天凌晨，謝震業 以9.97秒奪冠，比賽時風速合規！他超越蘇炳添（9秒99）和日本選手桐生祥秀（9秒98），成為百米跑的最快的黃種人！

比賽中，謝震業第一道起跑，最終一舉奪冠。南非名將希姆賓以10.04秒摘銀。南非飛人希姆賓個人最好成績達到9秒89，賽季最好成績是英聯邦運動會奪冠時創造的10秒03。

此役過后，謝震業超越了前輩蘇炳添9.99秒的全國紀錄，同時打破由日本名將桐生祥秀創造的9.98秒的原黃種人百米最快紀錄。

之前，謝震業個人最好成績是10秒04，賽季最佳是5月12日在鉆石聯賽上海站跑出的10秒17。6月9日他在日內瓦參加了一站比賽，百米跑出10秒26，本場比賽是謝震業新賽季的第三場男子100米正式比賽。

（二）金秋9月將多出一個節日，屬于所有農民

國務院關于同意設立“中國農民豐收節”的批復

農業農村部：

關于申請設立“中國農民豐收節”的請示收悉。同意自2018年起，將每年農歷秋分設立為“中國

農民豐收節”。具體工作由你部商有關部門組織實施。

國務院

2018年6月7日

四、時評文章

手繪墻走紅，不妨給藝術多些空間

華羽

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近日，四川成都玉林四巷因手繪墻走紅網絡，不少人慕名前往參觀。該小巷不過百余米長，一側墻繪滿小豬佩奇、兔子朱迪、狐貍尼克等卡通人物，另一側繪有不少經典愛情故事中的人物，小巷盡頭的社區圍墻上還繪有電影《前任3：再見前任》的劇照，因為這條巷子及周邊小區曾是該電影的取景地之一。手繪墻吸引不少市民前來欣賞，未來這里的空地也將成為街頭藝人的表演場所。

一個城市的靈魂和魅力是由城市的人文氛圍和文化生態決定的，文化藝術缺失的城市只能是鋼筋水泥灌鑄的叢林。將圖畫和藝術繪上城市的墻面，絢麗又斑斕，生活化的藝術讓普通市民感到有趣，并產生感慨和思考。藝術豐富了城市景觀，點燃了平凡單調的城市生活。

手繪墻成為城市亮麗的風景，是城市年輕、富有活力的象征，引領著城市個性的張揚，與城市文化建設和藝術環境融為一體，有積極的文化意義和健康文明的審美價值。墻壁本身是冰冷的，但當它穿上絢爛的外衣，附上一個有趣的藝術靈魂，便能潛移默化地影響居民對文明和藝術的認知，提升居民的文化藝術鑒賞水準。

將圖畫與城市文化元素相結合，讓藝術更加生活化，更加貼近大眾，同時也是賦予藝術更多自由的空間。藝術創造的動力，來自人的內心深處。更自由的藝術創作和展示的氛圍，能夠激發藝術家內心的創作動力，創作出更富有美感和藝術價值的作品。大眾的欣賞與肯定也是藝術家創作的巨大動力。

著名的798藝術區的形成就是藝術家自發的行為。園區內聚集的原創性藝術力量為當時中國當代藝術集中的最高水平，當時的798藝術區也可謂是中國當代藝術的出產地。從幾乎廢棄的舊廠房，到中國當代藝術的發源地，798的發展，也要歸因于藝術創作的自由氛圍。由于風格獨特，許多藝術家慕名而來，“雪球”越滾越大，慢慢形成了后來的發展。

給藝術創作更多的自由，藝術和藝術家本身是受益者。他們有了更廣闊的舞臺，有了更多的受眾，有了內心更強大的表達需求，這樣持續的正向刺激無疑對藝術本身的發展很有促進作用。同時，受眾也是受益者。藝術離普通大眾更接近，更能裝點美化自己的生活，未來一定也會有更多屬于自己的表達，通過藝術家的作品體現出來。這種雙贏的局面，無疑也是城市管理者所愿意看到的。

手繪墻僅僅是一個藝術門類以一種方式走近大眾，能成為網紅，說明反響熱烈，也說明目前這樣的形式還比較少見。所以，我們的城市管理者或許應該多花些心思考慮怎么給藝術更多的空間，讓藝術走近普通人，為人們對于真善美的追求搭建更多更暢達的通道。

最近，新浪教育發起 “00后的高考誰做主？”問卷調查，共計回收有效問卷2萬余份。叫人唏噓的是，超過半數受訪00后考生并不認同“高考改變命運”的說法，他們認為，高考只是一種經歷，不必上升到“改變命運”的高度。誠然，人生的“獨木橋”已經變身為“立交橋”，那么，高考作文為何還是叫人念念不忘、且在媒體間“必有回響”？

這大概無非三個原因：一則，中國人講究耕讀傳家。自古就有“少小須勤學，文章可立身”的規訓，加之滿分作文被“神化”，民眾亦是借此抒發某種考試焦慮情緒；二則，在功利而現實的考題里，作文大概是最容易安放詩意靈魂的地方。教育的姿勢、價值的走向，乃至這個社會的溫度與維度，都能在五花八門的題目間窺見一斑。再說，年年高考年年作文，猜題或押寶，各有各的市場，中獎的還要明年繼續販賣，未中的也能扯個子丑寅卯，偶然的作文里存續著必然的利益鏈。

41年過去，高考作文在分省命題后一籮筐都裝不下。其實，每年的作文題目雖然千變萬化，但始終繞不過三種類型：要么是“緊跟時代”。比如北京卷的“新時代新青年”，比如天津的“國之重器”等，緊扣這個時代的脈搏、抓住這個社會的熱點，讓考生不能兩耳不聞窗外事，題目背后是大寫的家國情懷。要么是敬畏母語。比如江蘇的“生活處處有語言”，比如全國卷的“寫封信給2035年18歲的人讀”等，回歸漢語文化本身，以語言文字的純粹之美、詩意之力，發掘母語對于考生的價值引領意義。要么是哲理思辨，比如上海卷的探討“被需要”的價值，比如浙江的“人生新起點”等，皆需要站在基本哲學思辨的視角，去反芻芳華青春中的點滴感悟，這種反思與頓悟，在于啟蒙人生的理性之路、奮斗之向。凡此種種，不一而足。

中國人講究“文以載道”，又提出“文如其人”的判斷。于此觀之，高考作文無論是又紅又專得正能量爆棚也好，亦或者堅守文字與思想之美的小清新也罷，其實它都指向思維本身，在高考作文中讀懂國家與社會的變化，在高考作文中堅守價值與信仰的方向，從而成就為一個理性的人，一個懂得欣賞母語之美的人，一個心胸豁達眼界高遠的人——這，大概才是我們熱議高考作文的終極意義所在。至于成年人的同題作文，大概就是“懷懷舊”“過過癮”，畢竟今非昔比、更兼物是人非，哪怕限定時間限定地點，也不是當年的那一篇“高考作文”了。

高考作文對于考生只是一道考題，對于局外人卻是浮華世相下的思考契機：思考我們這個時代，思考各個冷暖人生。停下來想一想——這大概才是高考作文對我們最大的裨益。

高考作文里的大時代與小人

鄧海建

五、《厲害了，我的國！》解說詞

（五）讀書有厚度，思考有深度

積極思考造就積極人生！2019——贏在高考！

解：遼闊的地理版圖，賦予了中國千姿百態的多樣風光。自然稟賦的差異，也同時形成了中國巨大的地域差異。如何讓羸弱變得強壯？中國，有著自信的方案。

資：陳德啟（福建民營企業家）“我就喜歡這個地方土地的味道，就是從來沒有開墾過的一種清香味。這個地方的緯度是跟法國一樣的38.5度。這個地方能種出最好的葡萄，能釀出最好的紅酒。”“習總書記號召福建這些閩商來寧夏這邊發展，來閩寧鎮上合作。我是2007年來的，那個時候來了，就看上這片土地了。可以說幾千年從來沒有人在這戈壁灘做什么東西，很多很多困難，不是一般的困難，但是我這個人有一個地方跟大家不一樣，我不干的事，我就不做，我要做的事，我一定要做成，這就是我的個性。”

解：這五年閩寧鎮上更熱鬧了，每天早上六點，原隆村的村民們要坐上班車到葡萄園上班，這個移民新村里有1萬多居民，都是2012年從寧夏最貧困的山區整村搬遷來的。

資：毛琦 姚愛軍（寧夏回族自治區原隆村村民）：“我們在老家那邊呢，山大溝深的，有時候一年苦著下來，連個肚子也吃不飽，現在生活一天比一天好，沒有黨政府這么好的政策，我們生活也過不到這一步。真的心里特別高興。”

解：從甘沙灘變成金沙灘，閩寧協作的帶動下，五年來，寧夏農村居民的收入平均每年都能增長10.7%。資：2016年寧夏回族自治區永寧縣閩寧鎮原隆村

習近平：“1997年，我到這里，當時搞這個移民吊莊工程，搞閩寧村，生活收入增長了幾十倍。（群眾：20倍）500塊到現在1萬多。這個只有誰能做到？只有共產黨能夠做，我們社會主義制度能夠做，別的地方是做不成的。這個體現我們制度和政治的優越性。我看到你們這個生活，看到你們現在所洋溢的這種幸福感啊，我內心也感到很欣慰。也謝謝你們做的工作，你們做的工作給我們指出了我們可以走的一條正確的康莊大道。”

解：閩寧模式是中國跨省區市結對幫扶的一個縮影，東部9省和13個城市，與西部十個省區市已經結成對子，實現了對30個民族自治州的幫扶全覆蓋。這是推動區域協調發展、協同發展、共同發展的大戰略；是加強區域合作優化產業布局的大手筆；是先富幫后富，最終實現共同富裕目標的大舉措；這是人中國為人類探索更好社會制度提供的中國方案；也是當今世界最為生動的中國故事。解：木瀆——蘇州城外的千年古鎮，中國城鄉統籌畫卷中的一道風景。

資：顧雪峰（蘇州市木瀆鎮金橋開發區管委會主任）“我不是木瀆人。大學畢業以后一直在蘇州城里面工作。五年前我把蘇州城里面的房子賣掉，全家舉家遷到木瀆來，所以說我們全家現在是新木瀆人。我說木瀆是一個海納百川的地方，你能在這個地方找到你發揮才能的平臺，那么政府也愿意把這個機讀書有厚度，思考有深度

會讓新木瀆人來做，要長久的生活下去，一定有你自己的舞臺。五年前木瀆高架還沒通，地鐵還沒通，應該來講和其他鄉鎮沒什么兩樣，但是這三年的話，木瀆已經完全融入蘇州了，我們木瀆的產業定位就是承接著為蘇州工業園區和蘇州高新區配套這么一個職能。你在蘇州城里面有的東西木瀆都能解決。” 解：城市的公共服務也在向這里延伸，改變著木瀆人的生活，無論是戶籍、社保，還是企業辦稅，原先涉及十多個部門的114項公共服務，現在都能一站式辦理。

資：“政府在基礎建設、新農村建設方面投入了好多錢。城鄉一體化過程中間已經沒有真正意義上的農民了。社保醫保都全部解決了。他除了工作以外，每年村里面要給他一份分紅。所以說我們木瀆老百姓他這方面的獲得感也很強。總書記說叫擼起袖子加油干，這種號召落到我們自己的行動上，國家現在是處于一個很好的時代，對我來講，這也是趕上了一個好時代。”

解：中國已有14座城市（上海 北京 重慶 青島 哈爾濱 蘇州 成都 杭州 ……）躋身GDP萬億之列，而中國傳統的省域經濟也開始向中心城市群經濟轉變。千年古蜀文化融入新理念；天府新區打造西部經濟中心；一個綠色低碳的成都正在長大；西子湖畔的杭州向世界展示了古典之美與現代之光，杭州點擊鼠標聯通的將是整個世界。

打破傳統的界限，消除行政的藩籬。西部開發，東北振興，中部崛起，東部率先：四大板塊協調發展、協同發展、共同發展的戰略，進一步推進。

2016年9月《長江經濟帶發展規劃綱要》公布，九省兩市約6億人口。這是目前世界上可開發規模最大、影響范圍最廣的內河經濟帶。中國已明確提出：“共抓大保護，不搞大開發。”2016年京津冀經濟增速達到7.5%，經濟規模占全國的10%，已經成為拉動中國經濟發展的重要引擎。打破一畝三分地的思維定式，將京津冀協同發展上升為國家戰略，實現優勢，互補互利共贏，這又是推進持續協調發展的一大創舉。2017年春天雄安新區正式設立。

資：2017年總書記考察河北：“雄安新區將是我們留給子孫后代的歷史遺產。必須堅持，世界眼光國際標準，中國特色高點定位的理念。努力打造貫徹新發展，理念的創新發展示范區。”

解：中國正在用大手筆的頂層設計，打破經濟發展的“魔咒”。這是中國制度帶來的自信，這是中國特色書寫的傳奇。

第二篇：早讀晨讀實施辦法

早讀晨讀實施辦法

一、時間安排（適合于早到校、勤奮者）

早讀時間：7:25（一來到學校）—8：05

二、內容規定

各科代表提前一天與任課教師溝通，晚上在家把內容以問題或者知識點的形式呈現出來（不能漏缺），第二天到校后，把讀書具體內容寫在黑板上，左邊兩塊黑板是寫早讀內容，右邊兩塊黑板寫晨讀內容。務必做到讀書內容明確到位。

三、過程監控

1、各課代表在講臺上監控學生的讀書狀態，把不認真讀書者得名單記錄下來，各學習小組組長監控好本組同學的讀書情況，及時提醒本組成員認真讀書。

2、早、讀的前20分鐘為知識點識記背誦，后十分鐘為檢測過關。課代表從每個小組中抽1名同學進行問題提問，各學習小組組長提問本組的剩余的兩個同學，把未過關的同學名單提供給各任課教師。

四、懲罰獎勵

1、不讀書者記入黑名單由課代表告知任課教師及班主任，由老師處理，連續2次或者不連續3次列入黑名單，由學校通知家長，由家長到校協助管理

2、每次的過關情況作為評價優秀小組的重要依據

3、課代表和組長如果不負責任，起不到相應的監控指導作用，將予以通報批評，嚴重者不再擔任相應職務。主要是：制定背書表，建立激勵機制，個人早讀表現好的，獎小紅花，小組表現好的，評為先進小組。

一、時間安排 午寫：1:50—2:10

二、自主按照相應科目進行自主學習，課代表要提前明確好內容，并在講臺上值勤。

三、午讀時間讀課內名著以及課外名著，并做好記錄和摘抄，嚴禁做任何作業

四、自主午寫時間喧嘩者、遲到者、未按相應規定學習者，清除出教室，并給相應班級按一人次扣50分計入五星班級評選

家庭作業和雙休日家庭學習小組實施辦法

一、家庭作業按照學校規定布置，做到分層布置，作業上寫好學號（小組號+組內號）

二、每天早晨到校后先交作業后進教室，交作業時按照層次進行教，學校將每天抽取相應同學進行檢查，檢查結果通報在黑板上。

三、各班主任和任課教師根據通報的結果，找相應的同學談話，對無故不完成作業，或者完成作業較差者進行處理，必要時請家長到校溝通工作。

四、晨讀完畢各課代表將作業教給相應任課教師處理

五、按照自主有效，自我管理的原則組建家庭學習小組，組建之后在雙休日要集體做作業，集體學習，起到應有的積極作用。各班主任在周一針對各班的家庭小組進行家長電話回訪，要求必至少抽查2個小

組

早讀實施辦法

一、時間安排（適合于早到校、勤奮者）

早讀時間：7:25（一來到學校）—8：05

二、內容規定

各科代表提前一天與任課教師溝通，晚上在家把內容以問題或者知識點的形式呈現出來（不能漏缺），第二天到校后，把讀書具體內容寫在黑板上，左邊兩塊黑板是寫早讀內容，右邊兩塊黑板寫晨讀內容。務必做到讀書內容明確到位。

三、實施辦法 7:30前誰早到誰領讀。早讀領讀者：

周一 ：

華山

楊奕瀅 周二 ：

陳鵬宇

彭雨萌 周三：

魏航

劉鈺淳 周四 ：

陳卓

陳裕增

周五：

林麗渲

楊燕清

王紫萱

四、懲罰獎勵

1、不讀書者記入黑名單由領讀者告知任課教師及班主任，由老師處理，連續2次或者連續3次列入黑名單，由班主任通知家長，由家長到校協助管理

2、每次的過關情況作為評價優秀小組的重要依據

3、領讀者如果不負責任，起不到相應的監控指導作用，將予以通報批評，嚴重者不再擔任相應職務。建立激勵機制，個人早讀表現好的，獎小紅花，小組表現好的，評為先進小組。中午自主午寫實施辦法

一、時間安排 午寫：1:50—2:10

二、1 自主按照相應科目進行自主學習，提醒同學拿出作業登記本登記作業，值日生并在講臺上值勤。自主午寫時間喧嘩者、遲到者、未按相應規定學習者，給相應按一人次扣50分計入五星班級明星評選。

第三篇：高三語文早讀

還高三語文早讀一個效率

“一日之計在于晨”，早讀獨領學習生活中的黃金時間。“生理學研究表明早上的人頭腦清醒，干擾因素少，是人的記憶高峰期。這個時期如果能充分加以利用，讓學生大聲地朗讀、背誦課文或積累語文基礎知識等，能在短時間內收到事半功倍的效果。然而由于種種原因，我們的早讀更多的是從學校制度與常規的角度去要求，語文教師未深入對早讀的內容安排、組織方式、反饋方法等方面的研究上，因而現實中的早讀往往不盡人意。特別是到了高三的復習階段，許多學生翻到什么讀什么，缺乏計劃，帶有很大的隨意性和盲目性，造成學生早讀效率低下。因此，根據高三早讀的目的、特點，我認為我們可以從早讀的內容，組織的方式，反饋的方法來提高早讀效率。

一、早讀的內容

在早讀課中我們會發現，不少同學早讀時也在讀，可課后如果問他讀了什么，記住了什么，他卻說不上來。究其原因除了態度不夠認真之外，很重要的一點就是他們早讀很盲目，沒有目標計劃。而學習與識記的效果離不開目的任務，因為目的任務明確與否，會直接影響人的學習記憶的自覺性、積極性、主動性及計劃性。許多心理實驗證明，在有意識記憶中，記憶任務越明確越具體，效果越好。因此，早讀前，我們應該有針對性地確定早讀內容，布置好早讀任務，使學生在早讀時有的放矢，這樣才能提高早讀的效率。

根據高三語文的備考實際，早讀朗讀的內容可以分成四個部分：

1、識記基礎知識。如新課標要求背誦的名句名篇，新課標要求掌握的文言實詞、虛詞的意義用法，文學常識，易錯易混字音、字形、成語。

2、誦讀美文佳作。高考作文的評分標準要求，作文內容要充實有文采。語言表達中的仿寫句更追求辭藻華麗優美，為了適應高考要求，每天早讀課，我門可以印發一些美文和作文素材給學生，讓學生進行誦讀，或是安排學生誦讀自己平時在積累本摘抄的美文佳句哲理句，或讓學生把自己課下摘抄的美文與同桌進行交換朗讀。讓他們多渠道地積累作文寫作素材。

3、日積月累練習或檢測。這張練習一般由四道選擇題（分別是字音、字形、成語、語病題），幾句名言名句默寫，一篇文言文小故事閱讀（一般是100字以內）組成，剛好適合在早讀30分鐘進行訓練練習或測試。

4、語感訓練。內容主要源于必修1-

5、傳記選讀、唐詩宋詞元曲選讀，也可以來自課外，如報紙、雜志等。可以是現代文，那些富有文采的散文、感人的傳記，也可以是文言文，如教材里選自《史記》《戰國策》《左傳》等的史傳文，文質兼美的短文如《阿房宮賦》《過秦論》，以及一些經典諸子散文，如必修課文選的《論語》《孟子》等。在此塊內容的實施過程中，教師應指導學生進行階段性安排。

以上內容一般是按本星期的教學內容去安排的，如進行作文訓練時就安排學生進行內容2的早讀，并把早讀要讀的內容和要達到的目標全都明確地寫在黑板上。

二、組織的方式

科學合理地組織安排早讀的方式，能構建一堂和諧的語文早讀課，是早讀課有效質量的一個重要環節，千萬不可放任自流。這就需要教師把早讀的內容列入教學計劃，聯系教學進度，把每次早讀的內容、方式、目標等列為備課內容的一部分。具體來說，可采用以下組織方法：

1．學生自行組織：學生可按自己的實際情況根據教師所給目標，計劃自讀。這樣他們的心態是獨立的、自由的，快慢由自己把握，有問題也可直接向老師詢問。或以學習小組（四

人為宜）為單位，采用或齊讀、或自讀、或對話的方式，互相帶動，互相比賽，互相監督。

2、教師指導早讀，即教師在黑板上明確早讀任務后，自己巡回地檢查并輔導個別學生，解答他們的提問。此種方式一般用在文言文語感閱讀和日積月累練習上。

無論是哪種方式，教師一定要對早讀內容定時，即規定學生在多少時間內完成早讀任務，使學生自己有一個適當的緊強度。時間一到便進行檢查，看是否已經記住。在完成早讀既定主題或目標之后，教師可以留一些時間給學生，依據學生的個性特征、能力水平，知識掌握程度等，讓他們自己自主安排剩余的時間，或選擇朗讀（可以是課內也可以是課外），或進行默寫積累識記，或是把早讀沒有掌握的內容再進行鞏固，讓學生成分把握好早讀。

三、反饋的方法

再認與回憶既是檢驗記憶的指標，也是加強復習、鞏固知識的一種有效方式。心理實驗研究證明：再認與回憶結合，可大大提高記憶效果與鞏固知識。要想早讀善始善終，保質保量，一定要進行即時反饋檢查。如果只安排了早讀的任務而不檢查效果，學生就會產生怠懈心理，個別自覺性不強的學生還會產生偷懶心理，說閑話、看課外書、睡覺或無所事事。因此教師要做好對早讀效果的檢查和抽查。時間可選在早讀中間或最后，也可以在當天語文課前進行檢查。并根據學生學習層次注意優差兼顧，難易適中。比如讓學困生背誦絕句律詩，注音等；中等生背誦默寫古文，講解成語用法等；優生背誦或復述優美文段，明確練習答案（為什么選這個答案），翻譯古文等。檢查的形式可以多樣化，比如教師檢查法，即教師在早讀將結束的10分鐘或語文課前隨機抽查學生到黑板或是在練習本上對早讀內容進行記憶鞏固，或是給張小測試練習給他們做；比如自測法：就是在早讀將結束的前10分鐘以內對自己要背或積累的的內容，進行自我檢測，看能否背上，對背不上背不準的地方要強化記憶，直到記牢。再比如互測法：就是要同學間利用最后5－10分鐘，互相提問，對不熟的地方再次強化記憶。比如科代表檢查法，就是科代表要全體同學對早讀背誦的內容進行默寫，對大家易寫錯的字進行提醒。沒有完成所要求的早讀任務怎么辦？責其限期“達標”，下次早讀再檢查。絕不姑息遷就，只說不兌現。否則，檢查只會流于形式，使學生產生“南郭先生”式的投機取巧的心理，并養成對學習、工作不負責任得過且過的壞毛病。

總之，高三語文早讀如能從一開始就做到有計劃、有目的、有安排，有檢查，并持之以恒，就能很大程度上改變學生早讀的隨意性和盲目性，同時也能兼顧高三備考實際，從而大大提高高三學生的早讀的效率，讓早讀這塊得天獨厚的語文園地煥發無窮生機！、要對早讀課的內容提出明確要求

老師要在早讀課前明確朗讀、背誦、記憶任務。我認為記憶的內容除了課文重點內容，更應加入一部分課外內容，因為課內的知識畢竟是有限的，課外的延伸更能提高學生的語文素養。

因此語文教師應該在本學年初就制訂出這一學年詳實可行的計劃，進而分解到每周的早讀課上進行落實，形成一個完整的早讀課指導方針。

語文教師可收集有代表性的唐詩宋詞元曲名篇，在每次早讀課時抽出一半時間，先讓學生自主朗讀、背誦，然后在專用的早讀練習本上默寫、鑒賞，最后拿紅筆自己批改。一年堅持下來，每個學生大概能夠多學一百多首古代詩詞，他的語文素養就會得到極大的提高。高二，可以抓住現代文閱讀、鑒賞這一環節，語文老師可以編選美文佳作讓學生誦讀。許多美文佳作都積淀著作者的世界觀、人生觀、價值觀，閱讀這樣的文章，可以陶冶學生的情操，凈化他們的心靈。要求學生能夠有感情地朗誦，并且能夠寫出簡短的心得體會。與其讓教師不厭其煩地肢解文章內容，倒不如讓學生自主去領悟感受美的語言。一年堅持下來，上百篇美文佳作同樣也能夠提高語文素養。高三，可抓住文言片斷閱讀、鑒賞。在我國五千年的文化長河中，有多少傳統文化的精華積淀在文言文中，要吸收這些文質兼美的作品的養分，教師可以挑選一些名家名篇的精彩片段，讓學生在每次早讀時抽出15分鐘朗讀、背誦，短的片段一節早讀課過關，長的兩節早讀課過關，通過早讀培養學生的語感能力，陶冶他們的思想情操，同時又為學生的語文高考復習提供了有力的支持和補充。

第四篇：高三語文早讀學案[范文]

高 三 語 文 早 讀 學 案

制作：黃傳政時間：2012-4-20

一、讀一讀

迫切ｐ? 毗鄰ｐí 湖泊ｐō 嬪妃ｐíｎ 叛逆ｐàｎ 一曝十寒ｐù 匹配ｐǐ 手帕ｐà 迫擊炮ｐǎｉ 剽悍ｐｉāｏ 心廣體胖ｐáｎ 泡桐ｐāｏ越俎代庖ｐáｏ 炮烙ｐáｏ 糟粕ｐ? 怦然心動ｐēｎｇ 臧否ｐǐ 癖好ｐǐ 精辟ｐì 屏蔽ｐíｎｇ 迫切性ｐ? 橫剖面ｐōｕ 滂沱大雨滂沱pānɡ 奇葩pā 解剖pōu 辟謠pì 言論精辟 精辟pì 頻繁pín 扒手pá 步履蹣跚pán 坍圮pǐ 否極泰來pǐ 心懷叵測pǒ 返璞歸真pú 剖析pōu毗連pí 土坯 毛坯pī 河畔 湖畔pàn 沁人心脾pí 磅礴pánɡ 刨除páo刨根問底páo胸脯pú

二、寫一寫

水泄不通 一切就緒 提要鉤玄 響徹云霄 氣沖霄漢 循規蹈矩 積毀銷骨 瑕瑜互見 遐思邇想 舉止安詳 面目慈祥 銷毀證據 驍勇善戰 宵衣旰食 報銷單據 脅從不問 休養生息 寒暄 客套 喧賓奪主 徇私枉法 以身殉情 循序漸進 照本宣科 不肖子孫 熄滅 嬉笑 威脅 協助 舷梯 型號 行蹤 外形 薪盡火傳 必需品 搜尋 錄像機 照相機 嬉戲 吉人自有天相 目不暇接 歪門邪道 煙消云散 歆享 風姿瀟灑

氣喘吁吁 遐思 面容安詳 芯片 脅迫 邂逅 惺惺相惜 反其道而行之 心有靈犀一點通 百廢待興 翔實 好像 銷毀 迅雷不及掩耳 宣泄 銷蝕 體恤 主旋律 聲訊臺 自詡 猩紅 流線型 歪風邪氣通宵達旦 口型 口形 緒論 協奏曲 瑕不掩瑜 驍勇 肖像 白璧微瑕 遷徙 莫須有 在所不惜下馬威 夜宵 筆法嫻熟 渲染 端詳

三、想一想，背一背

容易用錯對象的成語例釋

成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：

1、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。【“風姿綽約”形容女子姿態優美，不用來形容花木。】

2、使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。【“蓬篳生輝”是自謙之辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。”】

3、他呀做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。【“倚馬可待”意思是站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思敏捷，不用來形容做事。】

4、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。【“草長鶯飛”是形容江南春色的詞語，這里說的是北方大草原，不恰當。】

5、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。【“楚楚動人”是形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人。使用對象錯誤。】

6、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。【“信筆涂鴉”是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。】

7、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題）【“洗心革面”指“改正錯誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再說此句也并未說明刊物“過”在何處。】

四、病句辨析

要做好病句題就要培養良好的語感，掌握一定的語法知識，熟悉常見的錯誤類型，了解病句的明顯特征，掌握特定的解題技巧。為讓我們快捷有效地提升辨析病句的能力，我

1就從病句的標志角度談談辨析病句的方法，望能為考生盡一點綿薄之力。

（一）、注意“和”字及表并列的短語或句子

1．并列短語之間經常出現語序不當。例如：

地震題材的影視作品，讓人們看到了人類被滅頂之災猝然擊倒時的驚慌失措，在重建家園過程中的艱難和勇氣，以及失去親人和家園時的哀傷痛苦。（語序不當，應改為“失去親人和家園時的哀傷痛苦，以及在重建家園過程中的艱難和勇氣”）

2．并列短語與其它成分搭配不當。例如：

河北省召開春運交通安全動員會，對2012年春運工作進行動員部署，要求全部交警及警用車輛，減少休假，準時足員上崗，力保全省高速公路的安全暢通。（搭配不當，“警用車輛”不能“減少休假”）

3．并列短語的并列不當。例如：

為隨時了解路面上的車流量、道路通行情況、交通事故、交通狀況及市政施工等情況，遼寧省沈陽市加大投入，實現了主要街道路口“電子眼”全覆蓋的目標。（并列不當，“交通狀況”包括“車流量、道路通行情況、交通事故”）

4．并列短語“和”造成歧義。例如：

在60后和70后的一部分人看來，80后其實是有自我意識的一代人，盡管自我意識姍姍來遲，但畢竟還是來了。（“60后和70后的一部分人”表意不明）

5．并列短語造成對應不周。例如：

一項調查顯示，青年人的適應能力和認知能力，往往決定了他們在人際交往與情緒體驗中能否保持健康的心態和正確處理社會關系的能力。（對應不周，“人際交往”與“情緒體驗”位置應互換）

（二）、注意句中兩面性的詞語

兩面性的詞是指含有兩面含義的詞語，含有這類詞的句子經常出現搭配不當的問題，主要是一面對兩面和兩面對一面兩種情況。例如：

①人的一生選擇最重要，人在年輕的時候，要緊處往往只有幾步，能否選擇一條正確的道路，有可能造就成功的一生。（兩面與一面照應不周）

②由于不良貸款的增加，銀行對申請貸款購房的客戶是否具有還貸能力的核查，是決定發放貸款的一項重要內容。（照應不周，在“決定”后加上“是否”）

（三）、注意句中指代性的詞語

句中出現了 “他、她、它、這、此”等指示代詞，就要弄清指代的對象是否明確，查看句子是否有歧義。例如：

有些專家認為，肥胖的人由于不能容納更多的脂肪細胞而使這些細胞轉移到肝臟儲存引起胰島素混亂，從而發生糖尿病；也有一些專家對此有不同的看法。但最新的研究成果否定了這種認識。(“這種認識”指代不清)

（四）、注意句中有否定意義的詞語

如果試題是否定句，那么命題者很有可能在此設陷阱。查看否定句時，主要應該注意雙重否定句與疑問句中嵌套否定形式的句子。遇見這類題不但要看否定詞“不”，也要看具有否定含義的詞語，如“以防”“防止” “避免” “禁止”“忌”等。這樣的句子和詞語經常會把要表達的意思說反，沒仔細查看就易誤判，它具有很強的迷惑性。例如：

①張校長表示，井岡山大學將認真吸取鐘、劉學術造假事件的教訓，加大對師生的學術規范教育，更加嚴格地管理科研工作，杜絕學術不端行為不再發生。（誤用否定詞造成表意錯誤，可把“不再”改為“再次”，或把“杜絕”改為“保證”）

②當今社會中，你不能不否認人們愈發瘋狂地追求團隊合作精神的趨勢，任何一個團隊缺少了任何一名成員也就只能是一個不完整的團隊。（否定失當，將“不能不”改為“不能”或將“否認”改為“承認”）

（五）、注意句中的“是”“成為”等詞語

有表判斷含義的“是”的句子經常出現主賓搭配不當。例如：

①從今年1月1日開始，云南省就不斷遭遇寒潮天氣，氣溫低于歷史同期，寒潮的持續天數是過去50年來最多的一年。（主賓搭配不當，“天數”不能是“一年”）

②國慶長假的第二天，對于故宮保衛處而言，是整個國慶長假中安保壓力最大的一項工作，上午11時，此前規定的8萬限流人數就已突破。（主賓搭配不當，“國慶長假的第二天”不能是“工作”）（未完待續）

五、高考優秀作文欣賞

2011年上海卷高考作文題：

1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

風中的余香

那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。是的，沒有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風塵中的一把碎土，但我們創造過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨（后）魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書、進言？他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會過去。形式的過去預言著內涵的永存。

而今，在這個身邊風景迅速變化的時代里，你是否曾聞到，那風中的余香？古龍曾說，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無非物質文化遺產的喪失，于是他們迫切地想重建，想發揚光大。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應當成為風中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養與溫潤我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統的審美，或是略帶迷信色彩的習俗，它們其實從未在（我們）身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀念形式，我們才反會感（覺）到，它們逝去的姿態。

并且一切都能，都值得成為那風中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當表面隨著風沙漸漸融化，那內核也正緩緩顯露它的精華。時光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價值。大西北的敦煌，曾經的飛天完整而清晰，但對畫上它的人，它只是壁畫；如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔歷史的厚重，真正的杰作，必是經過歷史風霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到如此一些不滅的精魂？那就讓文學的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風中逸散。

一直難忘的一次畫展，是新興的畫家自辦的，朋友看到一幅畫問我，那究竟是傳統畫風還是后現代的？我看著那幅畫，很溫暖。

那一刻，我仿佛聞到了風中的余香。

六、練習：

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）

A．股肱（gōng）慳（qiān）吝 嚼（jué）舌頭 人頭攢（cuán）動

B．咋（zé）舌 道行（héng）軋（yà）道機 跑馬賣解（jiè）

C．看（kān）護 攻訐（jié）折（zhē）跟頭 睚眥（zì）必報

D．孝悌（dì）蹊（qī）蹺 刀削（xiāo）面 麻痹（bì）大意

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．安分 黃粱夢 出類拔萃 明槍易躲，暗劍難防

B．部署 辯護人 鴉鵲無聲 為山九仞，功虧一簣

C．青睞 爆發戶 永葆青春 眾口鑠金，積毀銷骨

D．喝彩 嘉獎令 老生常談 失之東隅，收之桑榆

3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）

A．導演們在沒有耐心或者沒有能力關照現實的情況下，對歷史故事進行肆意改造已成為他們進行影視劇創作的看家本領。

B．意大利游輪“科斯塔·康科迪亞”號觸礁擱淺后，船長不但沒有及時組織乘客撤離，反而擅離職守，徑直逃生，遭到世人指責。

C．李宗偉和林丹是當今羽壇的頂尖選手，雖是球場上的“死敵”，但無數次的同場對決，相似的傷病經歷，讓兩人惺惺相惜。

D．由于購房者對樓市政策有多種揣測，觀望心態較重，2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全國樓市哀鴻遍野。

4．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護國家安全和社會穩定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機構落實存款實名制。

B．由于建設規模大，建設經驗缺乏，目前不少在建公租房項目存在設計不合理、成本控制難、后期維護不便等問題。

C．全國有90％以上的人觀看春晚，可見春晚已成為中國人過年的重要活動，每年春晚的質量也成了全國人民茶余飯后談論的話題。

D．“7·23”甬溫線特大交通事故發生的原因是由列控中心設備存在嚴重設計缺陷、上道使用審查把關不嚴、應急處置不力等因素造成的。

5、名句填寫（1）（《論語》）

（2），集芙蓉以為裳。（《離騷》）

（3），煙光凝而暮山紫。（《滕王閣序》）

（4）山寺鐘鳴晝已昏。（《夜歸鹿門歌》），凝絕不通聲暫歇。（《琵琶行》）

（6），用之如泥沙。（《阿房宮賦》）

（7）元嘉草草，封狼居胥。（《京口北固亭懷古》）

（8）梨花院落溶溶月。（晏殊《寓意》）參考答案：

1.C（A“嚼”讀“jiáo”B“解”讀“xiè”D“悌”讀“tì”）

2.D（A明槍易躲，暗箭難防B鴉雀無聲C暴發戶）

3、C（C惺惺相惜：聰明的人憐惜聰明的人。泛指性格、才能或境遇等相同的人互相敬重，同情。A“關照”應為“觀照”。B應為“徑自”D哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民。）

4.B（A遞進順序不當。C搭配不當，應改為“看春晚已成為中國人過年的重要活動”。D結構混亂，應將“的原因”刪去，或將“由”和“等原因造成的”刪去。）

5、士不可以不弘毅制芰荷以為衣兮潦水盡而寒潭清漁梁渡頭爭渡喧

奈何取之盡錙銖贏得倉皇北顧柳絮池塘淡淡風

第五篇：高三語文早讀學案

高三語文早讀學案

（四）【美文賞讀】

心田上的百合花開林清玄

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

終于，在一個春天的早晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結的不是花苞，而是頭上長瘤了。”公開的場合，它們譏笑百合：“你不要做夢了，即使你真的是會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”

偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠在千百里外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓 言；無數的人看到這從未有過的美，感動得落淚，觸動內心那純潔溫柔的一角。那里，被人們稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

《心田上的百合花開》賞析

一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此的執著和堅韌。它，的確不是一株野草。

偏僻遙遠的山谷、高數千尺的斷崖，預示了野百合追求美好愿望的道路必然艱難曲折。惡劣的生長環境，并沒有消磨它作為花——一棵百合的天性，雖然它剛誕生時長得跟其他野草一模一樣。但一個堅定的念頭在它的心中悄悄萌生：我要開花，我要以花作證。為此，它“努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛” ——與自然環境頑強地抗爭。

如果說與生長環境的抗爭，只是野百合為實現美好心愿邁出的第一步的話，那么，野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面對的更嚴酷的考驗。野百合是執著的，野百合更是智慧的。面對野草的嘲諷譏笑、蜂蝶的鄙夷勸導，野百合堅定的信念始終沒有動搖：“不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

不事張揚的野百合，用自己的行動默默抗爭，獨行其道，終成“正果”：“它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這花是信念的結晶，是心血的凝聚。野百合終于實現了自己的價值。正因為這美麗來之不

易，所以當百合谷成為人們的“圣地”之時，每一朵野百合都能謹記第一朵百合的教導：“全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

【文言語段閱讀】

舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻計；即不能，愿先自剄。”季布許之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。誡其子曰：“田事聽此奴，必與同食。”朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數為項羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也。”朱家曰：“臣各為其主用，季布為項籍用，職耳。項氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾”。待間，果言如朱家指。上乃赦季布。當是時，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以引名聞當世。季布召見，謝，上拜為郎中。1．對文段中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（）A．為氣任俠：意思是好逞意氣，以俠義自任。

B．必與同食：一定讓他跟你吃同樣的飯，意為吃飯不要虧待他。C．如朱家指：意思是說你朱家指教的那樣去進言。

D．推剛為柔：變剛強為軟弱，意思是說季布能伸能屈。2．下列句子分別編為四組，全都屬于朱家俠義言行的一組是（）①為氣任俠，有名于楚。②心知是季布，乃買而置之田。③乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。④君何不從容為上言邪？ ⑤意季布匿其所，乃許曰：“諾”。⑥朱家亦以此名聞當世。A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 3．翻譯：

（1）布數為項羽窘上，上怨之，故必欲得之

（2）今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！

【背默內容】

1、讀背《師說》（重點三、四段）、《赤壁賦》（重點一、二段）。

2、早讀檢查：

⑴孔子曰：“三人行。”，師不必賢于弟子。⑵聞道有先后，如是而已。

⑶清風徐來。舉酒屬客，誦明月之詩。⑷少焉，月出于東山之上。，水光接天。

⑸縱一葦之所如。，而不知其所止，羽化而登仙。

⑹歌曰：“桂棹兮蘭槳。，望美人兮天一方。”

⑺客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然。，不絕如縷。

⑻舞幽壑之潛蛟。