第一篇：做一個修煉“會思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”

做一個修煉“會思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”

字?jǐn)?shù)：3329 來源：新課程·中學(xué)

2011年5期

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笛卡爾說：“人類是一根會思想的蘆葦。”韓愈語：“行成于思?xì)в陔S。”作為新時代的教師，怎樣扭轉(zhuǎn)這種局勢呢？

美國著名教育家喬治·波利亞說過：“教師在課堂上講什么當(dāng)然是重要的。然而學(xué)生想的是什么更是千百倍的重要。思想應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生出來，而教師只應(yīng)當(dāng)起一個‘助產(chǎn)師’的作用。”

什么是“助產(chǎn)師”？顧名思義，就是努力通過多種途徑幫助學(xué)生生產(chǎn)和修煉思想的人。這就給我們教師指明了奮斗的方向——教師必須打破學(xué)生服從教師權(quán)威的傳統(tǒng)說教，尊重學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的個體理性力量，俯身做一名修煉“會思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”。

一、案例回放

這是人教版七下語文教材鄭振鐸的《貓》一課教學(xué)尾聲部分的“小

練筆”及交流環(huán)節(jié)。

師：鄭振鐸家的三只貓假如有來生，會給文中人或今世的人說些什么呢？請用“假如我是冤死的流浪貓，我會對××說：______”的句式寫

一段或幾段話。

生：獨(dú)立思考，不時翻看老師總結(jié)的主題和小說情節(jié)。

師：個別輔導(dǎo)（約6分鐘），組織全班交流。

生1：假如我是被冤死的流浪貓，我會對主人鄭振鐸說：“我不會原諒你，即使你曾經(jīng)收留過我。因為你妄下斷語，我才悲慘死去，你是

我世世代代的仇敵！”

師：（略笑）冤冤相報何時了？有時候我們必須把仇恨寫在沙灘上，讓它隨風(fēng)飄散。要知道仇恨能殘食靈魂！

生2：老師，我會原諒主人鄭振鐸，因為他已經(jīng)知錯了，而且痛悔了。“人非圣賢，孰能無過”，何況主人他還是個知錯就改、嚴(yán)于律己、敢作敢當(dāng)?shù)哪凶訚h呢！

生：（自發(fā)鼓掌）

師：看來五四時“博愛、仁道”（板書）思想對你產(chǎn)生了很大的影響。我們也要修煉這種至高的境界，那就是原諒那些曾經(jīng)傷害過自己的人。

生3：假如我是病死的花白貓，我會對小主人三妹說：“你不是真的愛我。我平日里給你帶來那么多歡笑，我不幸生了病，你居然能眼睜睜看著我活活死去。也許你只要給我吃點(diǎn)藥或打一針就足以拯救我的性命。由此可見你們根本不重視我，只是把我當(dāng)做取樂的工具而已。”

生4：我同意上一位同學(xué)的觀點(diǎn)，還要為他作出補(bǔ)充：我還得對今世的人說：“動物的生命也是生命。希望你們能平等地對待生命，關(guān)愛弱小的生命，拯救受傷的或生病的生命！”

師：拍手叫絕。在“生命”這一平面上沒有高低貴賤之分。“平等”（板書）萬歲！我替大家高呼。生命誠可貴，關(guān)愛生命的思想品質(zhì)價更

高！

生5：假如我是被偷走的小黃貓，我會對主人鄭振鐸說：“親愛的小主人，你放心，我在新主人家生活得更好，新主人還讓我睡在他的床上呢。你們一家都不要牽掛我。”

生：（頓時哄堂大笑）

師：（附和著笑）看來我們要對大家一致通過的“三只貓的悲劇命運(yùn)”提出疑義了。第二只貓分明已經(jīng)在天堂回音，告知自己是幸福的了。

生6：是的，我們并不能排除這種樂觀結(jié)局的可能性，只是對于主人鄭振鐸而言，失去自己的最愛本身就應(yīng)該是可悲的事情，也算是個悲劇。為此，我想對偷貓賊說:“不要奪人所愛，把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為是可恥的。”我還要對鄰居家的周丫頭說：“不能冷漠無情，不能事不關(guān)己，高高掛起；要維護(hù)正義，要路見不平，拔刀相助，這樣才能使社會更和諧。”

生：（掌聲長時間響起）

師:“民主、團(tuán)結(jié)友愛”（板書）是和諧社會所必需的和呼喚的；“冷漠、損人利己”是和諧社會理應(yīng)批判的和拋棄的。你是一只是非分明的正義之貓！

生7：說到正義，我認(rèn)為我也得為主人鄭振鐸說句公道話。假如我是被冤死的流浪貓，我會因被冤死之事向主人反省：“我長相丑陋，性情憂郁，這些消極因素足以成為被你歧視的理由。但我一味地破罐子破摔——我冬夜鉆爐臺，白天睡懶覺，不捕捉老鼠立功勞，饑腸轆轆時甚至被家里你買的兩只芙蓉鳥迷了心竅……我的悲劇命運(yùn)是我一手造成的。親愛的小主人，你不要過于自責(zé)，假如有來生，我會克服缺點(diǎn)，積極進(jìn)取，以報答你的收養(yǎng)之恩！”

生：（一個個被這種創(chuàng)意的回答震驚了，靜靜地注視老師，期待評

價）

師：你對“平等”（指先前的板書）一詞理解得比較深入，乍一看弱者≠強(qiáng)者，但倘若把他們的“人格尊嚴(yán)”切開來，你會發(fā)現(xiàn)在這樣一個橫切面上他們是相等的。作為弱者，一定不能坐以待斃，僅僅像街頭乞丐一樣等待別人同情你、幫助你，還必須注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，主動改變?nèi)跽呙\(yùn)。可悲的流浪貓的可悲之處就是它在“人格尊嚴(yán)”上的“自暴自

棄”！

生8：老師，通過你的分析，通過上一位同學(xué)的創(chuàng)意回答，我有了靈感，我代表三只貓向世界所有的“弱小者”發(fā)出呼吁：“強(qiáng)者的冷漠、世態(tài)的炎涼固然能締造我們的悲劇命運(yùn)，但是加快我們滅亡速度的還應(yīng)該是弱小者本身的自暴自棄或自我放棄。因為我們生活在一個自由的國度，強(qiáng)者有同情幫助你的自由，也有歧視唾棄你的自由；作為弱者，你有自暴自棄的自由，也有自立自強(qiáng)的自由。自強(qiáng)者生，自棄者亡！愿所有弱小者都能夠越挫越勇，自立自強(qiáng)！”

師：孔子在世，也一定會被你個性的理性力量所感動和折服。強(qiáng)與弱本來就是一個相對的概念。自由的國度，自由的選擇，“弱小者本身也是一個彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)別人就弱，你弱別人就強(qiáng)！”

生：（經(jīng)久不息的掌聲在自由的空氣里傳送了好遠(yuǎn)）

師：（總結(jié)板書）看來五四時期的先進(jìn)理念（自由、民主、平等、博愛、仁道、個性等）不光影響鄭振鐸等一批積極追求進(jìn)步的青年學(xué)者，還引領(lǐng)我們這一群生活在和平年代的中學(xué)生積極向上、健康成長。愿你們牢記文本告訴我們的道理，深思你們挖掘出的哲理，塑造完美的自己，打造和諧的社會！（再見）

二、案例分析

如果在應(yīng)試教育下執(zhí)教《貓》這一課，這一環(huán)節(jié)是多余的。因為學(xué)生只要牢記老師課堂歸納的幾個主題足以應(yīng)付考試。然而教育不能一葉障目，只見分?jǐn)?shù)，不見“思想”；教師也不能只有教學(xué)權(quán)威，沒有教學(xué)

思想。

紀(jì)伯倫說：“我們可以把愛傳遞給學(xué)生，卻不可以把思想傳遞給學(xué)生。”思想要是能傳遞，孔子的弟子豈不都是大思想家了。

基于這一點(diǎn)，我再歸納完《貓》一課的主題后，內(nèi)心總有一絲恐慌。五四時期距今約有一個世紀(jì)之遙，在當(dāng)今這個信息多元的時代，（貓狗取樂已過時）人們都是看電視上網(wǎng)取樂，別說收養(yǎng)流浪貓，就是自家的貓和狗，都因為臟想扔出去。作者的這種情感，學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴，倘若硬加壓給學(xué)生，我豈不成了灌輸知識的機(jī)器了？這與我要做個有思想的老師，做一個能把學(xué)生修煉成一根根“會思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”的理想大相徑庭。我必須從學(xué)生生活的時代出發(fā)，讓五四的先進(jìn)思想碰

撞學(xué)生的靈魂，最后產(chǎn)生共鳴！

至于學(xué)生的思想、作者的思想、五四時期的思想的碰撞過程，案例實(shí)錄已給大家提供了可感知的平臺，筆者將不再多言。下面以案例為導(dǎo)向，給大家介紹修煉學(xué)生成為“會思想的蘆葦”的三個步驟及作為“助

產(chǎn)師”應(yīng)注意的事項。

1.尊重學(xué)生的個性思想，因勢利導(dǎo)

學(xué)生不可能都生活在老師設(shè)置的良好的環(huán)境中，他背后有父母兄弟姐妹，有親戚鄰居朋友。有的學(xué)生因為家族恩怨一直把自己置身在仇恨中，就算老師天天“苦口婆心”去勸說也只不過是“對牛彈琴”，根本改變不了什么。如案例中第一個學(xué)生就是要與主人結(jié)下不共戴天的仇怨。作為教師我們也絕不能不假思索、一錘定音——他的答案就是錯的，這種批判只能讓他更加仇恨語文。相反，我在委婉地指出他的不足后，第二個學(xué)生的回答就會給他一個方向，后來第七第八個學(xué)生的理念也一定會給他導(dǎo)航。靜坐時他就會在價值觀上比較衡量一下自己這種“冤冤相報”的理念的“含金量”。課后我又引導(dǎo)他針對這幾種答案寫一點(diǎn)自己的看法，發(fā)現(xiàn)他思想的天平明顯傾向正義。再如案例中第五個學(xué)生思想很獨(dú)特，她竟然向主人匯報因為新主人很善待自己，所以生活得很幸福。這就說明她內(nèi)心是向善的（因為順向思維，我們都會把“損人利己者”想象成一個大惡棍）。就算她的答案與文意不符，但在思想上她也

是富足的。

做一個修煉“會思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”

字?jǐn)?shù)：1141 來源：新課程·中學(xué)

2011年5期

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蕭伯納說：“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個人有兩種思想。”作為“助產(chǎn)師”，我們尤為要注意的是重視學(xué)生思想的交流與碰撞。倘若一個班的學(xué)生產(chǎn)生的積極思想與消極思想都能在交流中撞出火花，不但有利于對思想偏激的學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)，而且能豐富所有學(xué)生的思想——至少學(xué)生的思維會變得嚴(yán)密起來，凡事知道一分為二去看，在積極與消極的理性分析中做出自己的正確選擇。

2.歸納學(xué)生的正確思想，步步推進(jìn)

教師在執(zhí)教過程中一定要善于傾聽，及時總結(jié)學(xué)生讀悟的正確或產(chǎn)生的新思想，以達(dá)到步步推進(jìn)、升華主題的目的。例如案例中第三、第四兩個同學(xué)的思想傾向于人與動物在“生命”這一平面上的平等；而七八兩個同學(xué)的思想就傾向于強(qiáng)者與弱小者在人格尊嚴(yán)這一橫切面上的平等。學(xué)生的思想層層深入，教師的總結(jié)步步推進(jìn)。有時候也不能低估了孩子們，他們甚至能修煉出既符合時代新理念，又超越文本內(nèi)涵的與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。例如第七位學(xué)生的自我反省，第八位學(xué)生說的“我們生活在一個自由的國度，強(qiáng)者有同情幫助你的自由，也有歧視唾棄你的自由；作為弱者，你有自暴自棄的自由，也有自立自強(qiáng)的自由。自強(qiáng)者生，自棄者亡！愿所有弱小者都能夠越挫越勇，自立自強(qiáng)！”這種先進(jìn)的理念，老師在備課時都沒有預(yù)設(shè)到。作為“助產(chǎn)師”，注意要身兼多職，還一定得把它們“接生”下來，如果因為某種原因，把它們扼殺在自己的課堂，豈不是“千古罪人”？

當(dāng)然，有人不免會問：“講課講到這一層是不是太深了？”試問孔子給學(xué)生講水是“真君子”的道理不也很深奧嗎？何況學(xué)生自己能感悟到這一層，應(yīng)該給予鼓勵才是！

3.統(tǒng)一文本要表達(dá)的思想，產(chǎn)生共鳴

課本內(nèi)容紛繁冗雜，披文以載的道理也是多元的。學(xué)生的感悟盡管很有創(chuàng)意，也很深刻，但容易游離于主題。在課堂有限的時間內(nèi)，教師必須讓學(xué)生明確并掌握重要部分，作為“助產(chǎn)師”促產(chǎn)和修煉學(xué)生的思想，在重視過程的同時還必須重視結(jié)果。案例最后一個環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納文本要表達(dá)的思想尤為重要。它好比是給畫好的龍點(diǎn)上的“眼睛”，讓學(xué)生的思想瞬時游弋于文本中，與主人公的思想、作者的思想產(chǎn)生共振，把情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)落到實(shí)處。

修煉“會思想的蘆葦”只需要老師做一個“助產(chǎn)師”，幫助學(xué)生順利產(chǎn)下新生兒——個性的思想和獨(dú)立的思想，再適時適度地引導(dǎo)它們碰撞、傳遞。必要時還要幫助“接生”，讓新生的思想累積，推動一代人成長！

最后再次針對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀向教育者呼吁：希望大家都能改變急功近利的利己思想，拋棄“傳道”的舊理念，破除一言九鼎的權(quán)威，做一個“助產(chǎn)師”，把學(xué)生修煉成一個個“會思想的蘆葦”。

（作者單位 江蘇省徐州新城實(shí)驗學(xué)校）

第二篇：助產(chǎn)師求職信

助產(chǎn)師求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，感謝您在百忙之中展看我的求職信。

我叫xxx,是xx衛(wèi)校xx屆助產(chǎn)專業(yè)的畢業(yè)生。曾在XX縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，現(xiàn)工作于xx衛(wèi)生院。

我是個平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好的處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的.特長，并且很有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。

在衛(wèi)校學(xué)習(xí)期間，我特別注重在認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。另外，我嚴(yán)格自我要求，認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，集體觀念強(qiáng)，敢于認(rèn)錯并及時改正。在學(xué)習(xí)的同時，我積極參加院校組織的各項活動并獲得一定獎項。在XX縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真努力，虛心學(xué)習(xí)，尊敬教員關(guān)愛患者，多次加班加點(diǎn)，受到各科教員的好評。無菌觀念強(qiáng)，三查七對認(rèn)真，熟練掌握各科室的基本護(hù)理操作。在兩年的學(xué)習(xí)中，我銳意進(jìn)取、樂于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在XX縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間獲得患者及家屬的高度好評。并在寧都大沽衛(wèi)生院上班期間，獲得院領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評。

看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的健康與微笑，是我內(nèi)心最欣慰興的事了，這時便能體會到我自身的價值。我決心做一名好護(hù)士，以自己的真心、愛心和責(zé)任心對待未來的事業(yè)，作一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，接過前輩手中的蠟燭，把畢生的精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

助產(chǎn)師求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好! 首先非常衷心地感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，為滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分體現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭能夠讓我有向您學(xué)習(xí)和共事的機(jī)會。

我叫黃虹，是柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，20xx屆畢業(yè)生。從小就在平凡家庭中成長的我自然就多了一份獨(dú)立與成熟，所以我決定要在自己平凡的人生中創(chuàng)造不平凡的奇跡!

從大一開始我就特別注重學(xué)好專業(yè)知識，同時我也努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展，并熟練專業(yè)知識的人才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。

通過參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，也取得了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級證書》、《廣西區(qū)計算機(jī)等級考試一級合格證書》、《中級育嬰師職業(yè)資格證書》、《中級養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書》。

在工作上我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為班里的就業(yè)信息員，我積極為班集體服務(wù)，做好本職工作，盡自己最大的努力為班集體效力。我還擔(dān)任視力保護(hù)協(xié)會策劃部部長，多次為我們社團(tuán)策劃并組織活動，使我的工作能力有了很大提升。

我積極參加學(xué)校的各類活動。我參加過的比賽獲得的.獎項有：社團(tuán)活動月板報一等獎;視力保護(hù)知識競賽二等獎;服裝DIY大賽優(yōu)秀獎;20xx暑期實(shí)踐活動論文二等獎等。我曾獲優(yōu)秀自愿者稱號和社團(tuán)先進(jìn)個人。

當(dāng)然，以上這些成績都是在校的表現(xiàn)，在未來的護(hù)理工作中，還需要我更熱心地投入才能取得更好的成績，做到讓醫(yī)院和患者都滿意!希望貴院能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，謝謝!

此致

敬禮!

求職人：

XXXX年XX月XX日

助產(chǎn)師求職信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！ 首先非常衷心地感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，為滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分體現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭能夠讓我有向您學(xué)習(xí)和共事的機(jī)會。

我叫黃虹，是柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，xx年的學(xué)習(xí)中，我銳意進(jìn)取、樂于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在XX縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間獲得患者及家屬的高度好評。并在寧都大沽衛(wèi)生院上班期間，獲得院領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評。

看到自己所付出的`辛苦與汗水換來患者的健康與微笑，是我內(nèi)心最欣慰最高興的事了，這時便能體會到我自身的價值。我決心做一名好護(hù)士，以自己的真心、愛心和責(zé)任心對待未來的事業(yè)，作一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，接過前輩手中的蠟燭，把畢生的精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

助產(chǎn)師求職信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，解除婦女疾病的痛苦及可愛寶寶的降臨一直是我的夢想，醫(yī)學(xué)院的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢想打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名助產(chǎn)師。

因此在貴醫(yī)院招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、出色的社會工作能力及較強(qiáng)的自學(xué)提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

在校兩年大學(xué)的護(hù)理及助產(chǎn)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動手實(shí)踐機(jī)會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的“知本”.

豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。

自學(xué)能力強(qiáng)是我的另外一個優(yōu)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的“升級”自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了計算機(jī)X級考試，國家大學(xué)英語X級考試，能熟練掌握windows操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用office、photoshop、foxpro等軟件，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

通過五年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊伍中的一員，我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)“救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事”的夙愿。最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上!

久聞貴院是一流的技術(shù)，一流的服務(wù)贏得社會肯定。在信息產(chǎn)業(yè)與知識產(chǎn)業(yè)高度融合的'時代，為提高醫(yī)院信息處理能力，實(shí)現(xiàn)與國際信息交流手段現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)管理化。對此，我十分仰幕。現(xiàn)把一個真實(shí)的我以自薦書的形式展現(xiàn)給您，望貴院給我一個展示才華的機(jī)會，為貴院出力爭光，同時也圓我的治病救人夢想。

本人在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，在擔(dān)任組織委員期間，熱情為同學(xué)們服務(wù)，努力做好自己。

本人在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)專業(yè)方向的要求，有針對性的認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程，為自己的實(shí)踐工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人實(shí)踐方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。在大一順利通過了計算機(jī)等級考試，并針對自己的不足，在課余廣泛閱讀英語方面的文章。

本人在各科老師的指導(dǎo)下，積極參與各項教學(xué)活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點(diǎn)。同時自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，參與了老師多項課題的實(shí)踐，使自己的理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時順利完成了學(xué)業(yè)。

感謝您百忙中垂閱我的求職信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門，相信我一定不會讓您失望。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

助產(chǎn)師求職信5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先非常衷心地感謝您在百忙中閱讀我的求職信，為滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分體現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭能夠讓我有向您學(xué)習(xí)和共事的機(jī)會。

我叫xx，是柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，xx屆畢業(yè)生。從小就在平凡家庭中成長的我自然就多了一份獨(dú)立與成熟，所以我決定要在自己平凡的人生中創(chuàng)造不平凡的奇跡!

從大一開始我就特別注重學(xué)好專業(yè)知識，同時我也努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展，并熟練專業(yè)知識的人才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。

通過參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，也取得了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級證書》、《廣西區(qū)計算機(jī)等級考試一級合格證書》、《中級育嬰師職業(yè)資格證書》、《中級養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書》。

在工作上我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為班里的'就業(yè)信息員，我積極為班集體服務(wù)，做好本職工作，盡自己的努力為班集體效力。我還擔(dān)任視力保護(hù)協(xié)會策劃部部長，多次為我們社團(tuán)策劃并組織活動，使我的工作能力有了很大提升。

我積極參加學(xué)校的各類活動。我參加過的比賽獲得的獎項有：社團(tuán)活動月板報一等獎;視力保護(hù)知識競賽二等獎;服裝DIY大賽優(yōu)秀獎;20xx暑期實(shí)踐活動論文二等獎等。我曾獲優(yōu)秀自愿者稱號和社團(tuán)先進(jìn)個人。

當(dāng)然，以上這些成績都是在校的表現(xiàn)，在未來的護(hù)理工作中，還需要我更熱心地投入才能取得更好的成績，做到讓醫(yī)院和患者都滿意!希望貴院能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，謝謝!

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：助產(chǎn)師求職信

助產(chǎn)師求職信

助產(chǎn)師求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！ 首先非常衷心地感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，為滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分體現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭能夠讓我有向您學(xué)習(xí)和共事的機(jī)會。

我叫黃虹，是柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，xx年的學(xué)習(xí)中，我銳意進(jìn)取、樂于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在XX縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間獲得患者及家屬的高度好評。并在寧都大沽衛(wèi)生院上班期間，獲得院領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評。

看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的健康與微笑，是我內(nèi)心最欣慰最高興的事了，這時便能體會到我自身的.價值。我決心做一名好護(hù)士，以自己的真心、愛心和責(zé)任心對待未來的事業(yè)，作一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，接過前輩手中的蠟燭，把畢生的精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

助產(chǎn)師求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先非常衷心地感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，為滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分體現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭能夠讓我有向您學(xué)習(xí)和共事的機(jī)會。

我叫黃虹，是柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，xx屆畢業(yè)生。從小就在平凡家庭中成長的.我自然就多了一份獨(dú)立與成熟，所以我決定要在自己平凡的人生中創(chuàng)造不平凡的奇跡！

從大一開始我就特別注重學(xué)好專業(yè)知識，同時我也努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展，并熟練專業(yè)知識的人才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。

通過參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，也取得了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級證書》、《廣西區(qū)計算機(jī)等級考試一級合格證書》、《中級育嬰師職業(yè)資格證書》、《中級養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書》。

在工作上我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為班里的就業(yè)信息員，我積極為班集體服務(wù)，做好本職工作，盡自己最大的努力為班集體效力。我還擔(dān)任視力保護(hù)協(xié)會策劃部部長，多次為我們社團(tuán)策劃并組織活動，使我的工作能力有了很大提升。

我積極參加學(xué)校的各類活動。我參加過的比賽獲得的獎項有：社團(tuán)活動月板報一等獎；視力保護(hù)知識競賽二等獎；服裝DIY大賽優(yōu)秀獎；20xx暑期實(shí)踐活動論文二等獎等。我曾獲優(yōu)秀自愿者稱號和社團(tuán)先進(jìn)個人。

當(dāng)然，以上這些成績都是在校的表現(xiàn)，在未來的護(hù)理工作中，還需要我更熱心地投入才能取得更好的成績，做到讓醫(yī)院和患者都滿意！希望貴院能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，謝謝！

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：會思想的蘆葦 閱讀訓(xùn)練及答案

會思想的蘆葦趙麗宏最近回到我曾經(jīng)“插隊落戶”的故鄉(xiāng)，一下船，就看到了在江堤上迎風(fēng)搖曳的蘆葦。久違了，朋友！蘆葦，曾經(jīng)被人認(rèn)為是荒涼的象征。然而在我的心目中，這些隨處可見的植物，卻代表著美麗自由的生命，它們伴隨我度過了艱辛的歲月。從前，蘆葦是崇明島上一種重要的經(jīng)濟(jì)作物。蘆葦?shù)囊簧矶加薪?jīng)濟(jì)價值。埋在地下的嫩蘆根可解渴充饑，也可入藥。蘆葉可以包粽子，蘆葉和糯米合成的氣味，就是粽子的清香。蘆花能扎成蘆花掃帚，這樣的掃帚，城里人至今還在用。用途最廣的，是蘆葦稈，農(nóng)民用靈巧的手，將它們編織成葦簾、葦席、蘆篚、籮筐、簸箕，蓋房子的時候，蘆葦可以編葦墻，織屋頂。很多鄉(xiāng)民曾經(jīng)以編織蘆葦為生，生生不息的蘆葦使故鄉(xiāng)人多了一條活路。我在崇明“插隊”時，曾經(jīng)和農(nóng)民一起研究利用地下的沼氣來做飯。打沼氣灶，也用得上蘆葦。我們先在地上挖洞再將蘆葦集束成捆，一段一段接起來，扎成長十?dāng)?shù)米的蘆把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼氣，會沿著蘆把的空隙升上地面，積蓄于土灶中，只要劃一根火柴，就能在灶口燃起一簇藍(lán)色的火苗，為貧困的生活增添些許溫馨。在我的記憶中，這是一件無比奇妙的事情。在艱苦的“插隊”生涯中，蘆葦給我的撫慰旁人難以想象。我是一個迷戀自然的人，而蘆葦，正是大自然饋贈給人類的美妙禮物。在被人類精心耕作的田野中，幾乎很少有野生的植物連片成塊，只有蘆葦例外。沒有人播種栽培，它們自生自長，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它們就在哪里傳播綠色，描繪生命的堅韌和多姿多彩。春天和夏天，它們像一群綠衣人，佇立在河畔江邊，我喜歡看它們在風(fēng)中搖動的姿態(tài)，喜歡聽它們應(yīng)和江濤的簌簌絮語。和農(nóng)民一起挑著擔(dān)子從它們中間走過時，青青的蘆葉撣我衣，拂我臉，那是自然對人的親近。最難忘的是它們開花的景象，酷暑過去，金秋來臨，風(fēng)一天涼似一天，這時，江邊的蘆葦紛紛開花了，那是一大片皎潔的銀色，在風(fēng)中，蘆葦搖動著它們銀色的腦袋，在江堤兩邊發(fā)出深沉的喧嘩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如起伏的浪濤，也像浮動的積雪。使我難忘的是夕照中的景象，在絢爛的晚霞里，銀色的蘆花變成了金紅色的一片，仿佛隨風(fēng)蔓延的火苗，在大地和江海的交界地帶熊熊燃燒。冬天，沒有被收割的蘆葦身枯葉焦，在風(fēng)雪中顯得頹敗，使大地平添幾分蕭瑟之氣。然而我知道，蘆葦還活著，它們不會死，在冰封的土下，有凍不僵的蘆根，有割不斷的蘆筍。只要春風(fēng)一吹，它們就以粉紅的嫩芽，以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。冬天的尾巴還在大地上掃動，蘆筍卻倔強(qiáng)地頂破被嚴(yán)霜覆蓋的土地，在凜冽寒風(fēng)中驕傲地伸展開它們那柔嫩的肢體，宣告冬天的失敗，也宣告生命又一次戰(zhàn)勝自然強(qiáng)加于它們的嚴(yán)酷。我曾經(jīng)在日記中寫詩，詩中以蘆葦自比。帕斯卡說：“人是一棵會思想的蘆葦”，這比喻使我感到親切。以蘆葦比人，喻示人的渺小和脆弱，其實(shí)，可以作另義理解，人性中的忍耐和堅毅，恰恰如蘆葦。在我的詩中，蘆葦是有思想的，它們面對荒灘，面對流水，面對南來北往的候鳥，舒展開思想之翼，飛翔在自由的天空中。我當(dāng)年在鄉(xiāng)下所有的悲歡和憧憬，都通過蘆葦傾吐了出來。我曾經(jīng)擔(dān)心，隨著崇明島的發(fā)展和進(jìn)步，島上的蘆葦會漸漸消失。然而我的擔(dān)心大概是多余的，只要泥土和流水還在，只要灘涂上的蘆根還在，誰也無法使這些綠色的生命絕跡。我的故鄉(xiāng)，也將因為有蘆葦?shù)拇嬖诙@得生機(jī)勃發(fā)，永葆它的天生麗質(zhì)。這次去崇明，我專門到堤岸上去看了蘆葦。蘆葦還和當(dāng)年一樣，在秋風(fēng)中搖晃著銀色的花朵。那天黃昏，我凝視著落霞漸漸映紅那一大片蘆花，它們在天地之間波浪起伏，像涌動的火光，重又點(diǎn)燃我青春的夢想??

1、文章的標(biāo)題在設(shè)計上有什么巧妙之處？

2、聯(lián)系原文，請簡析“撫慰”一詞的含意。

3、你認(rèn)可本文作者對“人是一棵會思想的蘆葦”的另義理解嗎？試作簡述。答案：

1、巧妙地借用了西哲帕斯卡的話點(diǎn)明了寫作的對象，運(yùn)用擬人手法翻出新意，給閱讀者以提示。

2、蘆葦懂得“撣我衣”“拂我臉”，懂得與我親近，寬慰我；蘆葦懂得適時地展現(xiàn)生命的美麗多彩與自由，讓我看到了生活的美好與希望；在面對艱難環(huán)境時表現(xiàn)出生命的堅韌與倔強(qiáng)，給予我戰(zhàn)勝困境的信心與力量。

3、答案示例：認(rèn)可。人可以如蘆葦般柔韌和堅毅，如蘆葦耐寒耐澇耐鹽堿般耐艱苦；只要你有思想，你就會覺得蘆葦也能“舒展開思想之翼，飛翔在自由的天空中”，只要你熱愛生活，你就能從這種美麗自由的生命中感受到安慰和鼓勵，即使面對艱苦歲月也充滿勇氣與力量。

第五篇：助產(chǎn)師職責(zé)

助產(chǎn)師職責(zé)

1.在助產(chǎn)長領(lǐng)導(dǎo)下和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下進(jìn)行工作

2.參加產(chǎn)房.嬰兒室的臨床工作。指導(dǎo)助產(chǎn)士觀察產(chǎn)程、接生、護(hù)理新生兒及各項技術(shù)操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3.參加產(chǎn)科疑難危重產(chǎn)婦的產(chǎn)程觀察及分娩監(jiān)護(hù)工作，執(zhí)行難度較大的技術(shù)操作，帶領(lǐng)助產(chǎn)士完成新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的臨床實(shí)踐。4.協(xié)助助產(chǎn)長擬定產(chǎn)房、嬰兒室工作計劃。

5.參加科內(nèi)醫(yī)療護(hù)理查房、會診和病例討論，主持產(chǎn)科業(yè)務(wù)查房。

6.協(xié)助助產(chǎn)長負(fù)責(zé)本室助產(chǎn)士及進(jìn)修生的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂學(xué)習(xí)計劃。組織編寫教材并擔(dān)任講課，對助產(chǎn)士進(jìn)行技術(shù)考核。7.參加部分臨床教學(xué)，帶領(lǐng)助產(chǎn)士的臨床學(xué)習(xí)。

8.協(xié)助助產(chǎn)長制定本室的科研及技術(shù)革新計劃，提出科研課題并組織實(shí)施

預(yù)防病人墜床/摔傷的管理制度

1、對意識障礙、躁動不安或有精神癥狀的病人應(yīng)當(dāng)使用護(hù)欄，必要時使用保護(hù)性約束帶，并有家屬陪伴。

2、有床上活動的病人，囑其活動時要小心，做力所能及的事情，如有需要讓護(hù)士給予協(xié)助。

3、對小兒、術(shù)后意識未恢復(fù)前的病人，專人監(jiān)護(hù)或家屬陪伴，并采取防護(hù)措施，防止墜床/摔傷。

4、對年老、走路不穩(wěn)的病人，行動時有人照顧或攙扶，防止摔傷。

5、對有可能發(fā)生病情變化者，認(rèn)真做好健康教育，告訴病人避免突然變化體位的動作，以免引起體位性低血壓，發(fā)生意外。因疾病需要臥床休息的病人，指導(dǎo)不要隨意下床，以免摔傷。

6、一旦發(fā)生墜床/摔傷，立即啟動墜床/摔傷應(yīng)急預(yù)案措施，加強(qiáng)對病人的護(hù)理。