第一篇：張玉香優秀教師個人先進事跡材料

張玉香優秀教師個人先進事跡材料，我叫張玉香，女，1978年12月出生，2001年畢業，本科學歷，中學一線教師，現擔任數學教學。“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是我的工作準則。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這是我從師十幾年來的執著追求。

一．勤奮工作，甘于奉獻，熱愛學生，真情奉獻。

我懷著對教育事業的無比熱愛，開始了我的中學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。

我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還說：我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點就是愛學生。我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十年來，我始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。我的數學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學

生的主體性。我的課，作業最少，我要求學生每天都要做好。有時我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。我的課，學生沒有沒有不思考的，沒有遲到的??我的課，學生愛上！

二．刻苦鉆研，做一名專業型的教師

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2007年9月獲得優秀教師稱號，2008年12月，2010年5月在全省初中數學創新思維競賽活動中獲得優秀輔導教師獎；2010年6丁永康在奇思妙想數學競賽中獲得三等獎；2012年5月張月青榮獲縣數學競賽一等獎，我本人也被評為優秀輔導教師。自參加工作以來，所代數學在歷年統考中都名列前茅，在2010年度、2012年度、2013年度所代畢業班數學均在全縣前列。這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予

我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”

我一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙我也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，我進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

第二篇：農村優秀教師個人先進事跡 張亞欣[模版]

扎根農村，奉獻青春

--定州市鄉村優秀教師個人先進事跡

單位：叮嚀店鎮初級職業中學

姓名：張亞欣

時間：2018.08

扎根農村，奉獻青春

叮嚀店鎮初級職業中學 張亞欣

我叫張亞欣，現任教于定州市叮嚀店鎮初級職業中學，1993年我踏上了農村中學的“三尺講臺”。從此，扎根農村、默默耕耘，在農村教育戰線上工作了25個春秋。我懷著對教育事業的執著追求，不斷學習、探索和實踐，忘我工作，無私奉獻，以自己扎實的基本功和良好的師德形象感染和教育著一批又一批學生。我也變得更成熟、更堅強、更豁達了。

一、大愛無疆育良才

沒有愛就沒有教育，陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我始終以這句名言作為自己的座右銘。

參加工作以來，我一直擔任班主任工作，每當接手一個新的班級，面對著來自不同小學的學生，我都會努力尋找他們身上的閃光點，做學生進步的贊賞家。不偏愛“優等生”，不歧視“問題生”，關愛每一個孩子，讓他們都健康快樂地成長，讓他們在課堂上充分展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心和愛心，多一點理解和鼓勵”去對待那些“學困生”、“調皮鬼”，點燃他們學習的希望。我所帶的班級學風好，班風正，師生關系融洽，我的工作也受到家長廣泛的認同和支持，這就是愛的力量。

我班張佳樂同學的轉變至今讓我記憶猶新。2013年的春天，他由于逃學，打架不得已轉入我班，我通過多種渠道了解了他的狀況：自暴自棄，厭學，重組家庭，并且與繼父關系疏遠。剛來時，梳著小分頭，左耳戴著小耳釘，兩眼傲慢地盯著天花板，一副天不怕地不怕的混世魔王形象。通過對他細心觀察，發現他雖成績差、壞毛病多，但為人熱情，勞動積極。他很積極地幫生病同學打熱水,還經常幫同學值日。于是，我經常找他談話，并且以朋友而非長者的身份去交談，在班會課上特意公開表揚他。私下里鼓勵他說：“你頭腦聰明，為人熱情，坦誠爽快，講義氣，如果把身上的壞毛病改一改會更好。”他靦腆地摸了摸頭說：“老師，我真的有那么多優點嗎？”我沒回答，只是輕輕地撫摸著他的頭，用力地拍了他幾下，他的眼睛頓時亮了，出現了久違的光彩。課余時間，找他談心，給他講感恩的故事，勵志的名人事跡，教他如何與人相處。我還和他媽媽，繼父通過不同形式談心，讓他們都看到對方的閃光點，都感受到對方在關愛自己，漸漸地，他們家庭氣氛和諧了，不再出現四目相瞪，拳腳相加的場面。他身上的壞毛病少了，默默為班里做好事更多了，學習興趣提高了......在大家眼里，張佳樂如同變了一個人。經過他的努力，這位“問題生”畢業后升入河北定州中學。

俗話說：“金無足赤，人無完人”，問題生雖然有許多缺點，但也有閃光點，如果我們能勤于捕捉他們的優點和亮點，及時給予激勵與指導，就會不斷地激燃他們奮進的“火花”，使其信心十足的爭取進步。

我班陳赫群同學是一名單親家庭的孩子，缺少家庭的溫暖，手有凍傷，每逢秋末冬初就犯。針對此情況，每年未到冬初，我就送給他棉手套，給他準備凍瘡膏并聯系其家長為他治療。經過努力，他的手不再是同學們說的“小鏝頭”了。他學習成績也很差，母親在他8歲時改嫁到外地，因思念母親，他經常獨自一人躲在墻角哭，而且常被人欺負，甚至想輟學。我經多方打聽，聯系上他母親，讓他們團聚。課下常鼓勵他：“你要學著自己強大起來，這樣，才能讓家人過上更好的生活。”同時，我也教育其他同學要多關心、幫助他，友好的和他相處。這一件件的小事不僅治愈了他的手，還暖化了他的心，我們成了無話不談的朋友，在我的鼓勵下，他學習努力了，朋友逐漸多了，人也變得陽光了，他感受到了與同學交往的快樂，感受到了進步的喜悅，畢業時考取了理想的高中。對此，我好欣慰，再沒有比看到學生的進步更高興的事了。離開母校時,一向不善言表的他向我深深地鞠了一躬，哽咽著說“老師，感謝您給了我母親般的溫暖，給了我自信和力量，我永遠不會忘記您對我的恩情。”這時，我的淚也止不住了，這是感動的淚，喜悅的淚，幸福的淚啊！

今年剛畢業的馬佳雪同學，爸媽離婚，自幼跟隨媽媽生活，去年媽媽因癌癥去世。當時，她心情悲痛，情緒低落，無心學習。我就利用晚自習時間開導她、鼓勵她、給她補課，給她買換季衣服，讓她重新振作起來。最后，她成功考取河北師范大學免費生。畢業典禮上，她抱著我說：“老師，謝謝您。九泉之下的媽媽知道我遇見了您這樣一位好老師，她也放心了。”

我從孩子們純真的眼神中感受到了作為教師的全部幸福，縱然清苦，縱然疲憊，我依然無悔。

二、愛崗敬業結碩果

小時候我就有一個夢想，長大后做一名教師。如今，夢想已實現，我更要成為一名優秀的教師。在工作上，我時刻嚴格要求自己，無論學校安排什么工作，我都能夠愉快接受，并按時完成。在業務上，我深知沒有堅實、厚重的功底，沒有先進的教學理念，就無法勝任這太陽底下最光輝職業。所以我堅持終身學習，積極參加定州市班主任工作培訓，骨干教師培訓。我充分利用現代網絡，觀看課堂視頻集錦，開闊視野。

我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課，從不上隨意課。課前，我認真鉆研教材、在了解學生的基礎上，力求吃透教材。課上，認真講課，抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。課后及時進行反思和總結。

我始終把教學放在第一位，如今大學畢業的兒子還經常抱怨我：“你不是我親媽，我8歲時住院的事，你沒忘吧？”當時我愛人在外地工作，我一人帶孩子，那天下午第4節課，我正在開班會，兒子推門進來：“媽媽，我胳膊疼。”我訓他：“出去，在外面等。”可誰知兒子的胳膊已腫得老高。第二天，醫院檢查，鷹嘴骨折，需立即手術，我看著受傷的兒子既心疼又愧疚。感覺自己不是一個稱職的媽媽。做完手術第二天，我就要回學校上課，兒子哭著拉著我的衣角說：“別人家孩子都有媽媽陪，我也讓你陪著。”因為正是初三，不能耽誤。我還是狠心丟開兒子的手含淚離開了醫院，是我愛人一直陪他到出院。至今想起也覺得愧對兒子，因為在兒子最需要媽媽的時候，我缺失了對兒子的陪伴。

天道酬勤，我也收獲頗豐。連續多年，教學成績在全鎮都名列前茅，我帶的畢業班中，2015年升入一中 10人，二中12人，李親顧中學15人，2018年升入一中 8人，二中16人，李親顧中學18人。去年10月我班陳家俊同學因成績優秀，被河北定州中學提前錄取。我被定州市人民政府授予“先進工作者”、“嘉獎”、“三等功”等榮譽稱號。2017年，我的優質課《The zoo is open》獲全國教師教學設計大賽一等獎，河北省一等獎，2018年被定州市授予“教研先進個人 ”等等。

三、潛心教研有收獲

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。我積極參加了全國英語“四位一體”教學法實驗研究，已按計劃順利完成。河北省教師教育學會的《初中英語課堂小組合作學習研究》，已獲得解題證書，在進行課題研究的過程中，我受益匪淺。

四、扎根農村譜樂章

從教25年來，我一直在叮嚀店鎮工作，這兒的教學和生活條件很艱苦，看到好多同學朋友都去繁華的縣城工作，我也羨慕過，動搖過，但我還是堅定地留了下來。為了讓農村的孩子也享受到縣城孩子一樣多姿多彩的教育，為了那一雙雙期盼的眼睛，作為一名人民老師，我會一直踏踏實實扎根鄉村。“桃李不言，下自成蹊”，我會一直默默享受“桃李滿天下”的幸福。

第三篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業教師，我熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，熱愛職業培訓學校這片養育我的熱土。我常常告誡學生，從事計算機專業的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應社會需求。工作中我廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。幾年來，我放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。真誠地對待每個學生，注重培養他們的學習興趣。在我的眼里沒有差生的概念，我認為學生不能以好壞區分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。我以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決我們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。引導學生走上了自主創業之路。

我把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內心，成為學生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。6年來，在我的精心培育下，一大批優秀的畢業生成為當地計算機行業的技術骨干，許多學生成為我的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

我教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。我善于創造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。我把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。

1．對教材內容的優化整合我針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側重點都有所不同。例如，在“計算機網絡基礎”課程中，有些班我側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班我側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

我在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其我相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。

2．對教學方法的探索實踐

我根據教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當地選擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，我制作的課

件運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。職業學校學生的實踐技能高低，關系到我們的就業前途。培養什么技能，如何提高學生的技能水平是我反復琢磨的問題。我提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。我組織教務人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

我熟悉學校所有先進教學設備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，我一個人可以獨立完成。現在，我已制作不同專業的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現代教育技術提高課堂質量和效益。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎和理解能力等方面存在著差異。我在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎較好的學生，著重培養我們掌握學習的方法，鼓勵我們學習更多的知識進行創新探索。2008級的一個學生愛好網頁設計，我就在完成教學內容的前提下鼓勵他學習動態網頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網站交給他管理。針對基礎較差的學生，注重培養我們的動手能力，提高我們的自信心，加強基礎知

識的掌握。對潛能突出的學生，我給予特殊的輔導，讓我們成人成才。2009級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內容不解渴，我就給我創造學習環境，課余時間讓我泡在機房，提高他的實踐應用技能。

我運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設，學校的網絡系統的管理和維護，都是由我帶領學生完成的。至今我已為學校節省了數十萬元的費用。我教過的畢業生也成為了用人單位搶手的人才。

三、努力學習，提高自身素質和業務能力。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。參加了新課程培訓、教師職業技能培訓，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握專業的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。并多次承擔學校公開課教學，在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。一分耕耘，一分收獲。我以無私的奉獻精神和突出的工作業績，贏得了眾多榮譽。2009年——2011年連續三年年終考核為優秀教師。并于2011被評為“邯鄲市職業教育工作優秀教師

作為一名教師，我深知自己還有很多改進和提高的地方，但我會用心去教誨我的學生，會用情去培育我的學生，無怨無悔于我的教學育人事業。雖然取得了不少成績，但我總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。我正以與時俱進的精神，踏著時代的節拍，執著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

第四篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區優秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第五篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

本人名叫xxx，男，x族，出生于xxx年，專科學歷，小學一級教師。自2002年參加工作以來，曾多次榮獲鎮教學成績獎、個人基本功競賽獎以及考核被評為優秀。目前擔任xx鎮中心小學計算機教師。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守，做好本職工作。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。2010年7月加入中國共產黨后，更以一名黨員教師的身份，時時嚴格要求自己，以模范帶頭的作風認真工作。

二、認真教學，鉆研業務素質。

自2011年任計算機教師一職以來，對工作充滿熱情、一絲不茍。負責學校的計算機教學和日常文件打印。工作中，結合我鎮并校的實情，做好計算教學計劃，對從未接觸計算機的學生及熟練操作學生參雜的情況下，我采取因材施教、分層教學的教法，取得了良好的效果。同時，認真登記上機日志，時常維護維修計算機各硬件設施，做好全年的計算機室管理工作。此外，認真完成學校各種文件打印，積極幫助校內在計算機方面有困難的教師，協助中心校完成年末成績統測的計算和每年“兩基”工作各種表冊的錄入，受到了同事和領導的表揚。

總之，無論做哪一項工作我都是腳踏實地、盡心盡責完成，高標準嚴格要求自己，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.