第一篇：學習張玉剛先進事跡體會

學習張玉剛先進事跡體會

海青中心小學 張文華

根據黨的群眾路線教育主題教育領導小組的安排，我認真觀看了張玉剛童子先進事跡紀錄片。看完后，心中百感交集，他那一心為民、無私奉獻，勤政廉潔、開拓進取的精神讓人震撼、令人敬仰。

張玉剛同志在短暫的生命里，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，無愧于黨組織的信任和群眾的期盼。在工作中我將以張玉剛同志為榜樣，在他的先進事跡中汲取精神、信念、啟示和力量，將他作為一面鏡子、作為一把標尺，對照自己的思想、言行和工作，看到差距，找準方向，扎實工作，以更加堅定的信念、務實的作風和高昂的斗志投入教育教學中，為新區發展做出更大貢獻。

學習張玉剛的先進事跡，必須更加超前，更加深入，更加付諸以實踐。我們要學習他不畏艱難、奮發進取的優秀品質，在任何逆境中都保持積極向上的心態，始終懷有戰勝困難的決心，充分發揮個人和集體智慧，千方百計解決發展中遇到的問題；學習他敢于挑戰，大膽開拓的敬業精神，目光長遠，思想超前，敢于奮勇爭先，善于在挑戰面前捕捉發展機遇，在平凡的工作崗位上不斷創造不平凡業績；學習他心系群眾，清正廉潔，無私奉獻的高尚情操,以人民群眾利益為重，努力把為群眾排憂解難扎扎實實落到實處。

第二篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

不忘初心

用愛堅守

——學習張玉滾先進事跡心得體會 南陽市第十八小學 方海青

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山。”本是80后，今年38歲的張玉滾說的最質樸的話。他2001年中師畢業以后，不忘初心，扎根深山，奉獻教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點亮了無數孩子的心，為鄉村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

“能你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。”這是黑虎廟小學每一位老師的座右銘。“白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開。”這正是山區教師張玉滾的真實寫照，他的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

學會奉獻不言悔

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

21年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導：滿懷師愛教學，無愧自己神圣的職業！曾經聽過這么一句話：愛優生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發現每個學生身上的閃光點，在信任和尊重基礎上去建立愛的橋梁。

今年我教六年級的孩子。孩子們年齡小，對我的管教總是十分鐘熱度。他們的充耳不聞嚴重削弱著我的愛心。最開始，我被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當的時機進行說服教育。在班級制定規范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。我深深感悟到：嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

學會敬業挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感。科學課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術業有專攻，多則不宜。”我想說的是作為教師應有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學正為范”。而與張老師相比，我沒有達到忘我的境界！

學會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是卑平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領引孩子學習張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

第三篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

學習張玉滾先進事跡心得體會

“ 你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。” 這是黑虎廟小學老校長吳龍奇傳下來的一句話，也是黑虎廟小學每一位老師的座右銘。“ 白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開 ”，這也是山區教師的真實寫照。張玉滾的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

日前，河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長張玉滾榮獲第四批全國崗位學雷鋒標兵稱號。今年38歲的張玉滾已扎根深山17個春秋。張玉滾2001年中師畢業以后，就扎根深山，奉獻教育，他堅守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，為鄉村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

情灑山鄉無悔怨

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

敬業愛崗挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感。科學課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。” 黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

無私奉獻不圖報

大山深處的小學基本都是半寄宿制，學生中午要在學校吃飯。50多個寄宿生都是自己在險房里做飯，年齡較小的學生，做的飯夾生不熟，學校又辦不起集體食堂。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學生做飯。妻子在一次軋面條時，中指、無名指被軋面機壓碎，造成終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現在還在為學生的一日三餐忙碌著。

在偏遠深山區，人口居住分散，再加上近年來山區林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。2012年的一天晚上，學前班有位留守兒童張朋，晚上10點多了還沒到家。正在改作業的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子一起打著電筒去找。最后發現張朋在回家的路上靠在大石頭旁熟睡著，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代啊！

人間大愛換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

第四篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

——學習時代楷模，成就出彩人生

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山。”本是80后，今年38歲的張玉滾說的最質樸的話。他2001年中師畢業以后，不忘初心，扎根深山，奉獻教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點亮了無數孩子的心，為鄉村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

“你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。”這是黑虎廟小學每一位老師的座右銘。“白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開。”這正是山區教師張玉滾的真實寫照，他的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

一、學會奉獻不言悔

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

4年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導：滿懷師愛教學，無愧自己神圣的職業！曾經聽過這么一句話：愛優生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發現每個學生身上的閃光點，在信任和尊重基礎上去建立愛的橋梁。

今年是我當班主任的第一年，前半年我常常被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當的時機進行說服教育。在班級制定規范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。我深深感悟到：嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、學會敬業挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感。科學課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術業有專攻，多則不宜。”我想說的是作為教師應有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學正為范”而與張老師相比，我沒有達到忘我的境界！

三、學會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校

領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領引孩子學習張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

第五篇：學習張玉剛幼兒教師無私奉獻的演講稿

讓青春閃光，為理想奉獻

薛麗萍 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”張玉剛同志的奉獻精神讓我深深感到震撼，除了對他的敬佩，我對自己的工作也進行了反思，張玉剛同志作為一名基層的黨支部書記一心為民、無私奉獻、開拓進取、廉潔勤政的事跡，激勵我以全新的理想信念投入到工作當中。我是一名普通的幼兒園教師，沒有顯赫的成績，沒有深厚的經驗，我只是講講我的感想，和大家分享一下我的心情。

教師這個事業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，有所勞，有所得;不像政治家、軍事家叱咤風云；不像科學家，發明創造；有人把我們幼兒教師比作保姆，孩子們卻把我們當做媽媽。只有做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。孩子那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，孩子一天天的進步給了我勤奮工作的動力。"愿意和小伙伴分享自己的東西；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……幼兒園對孩子的影響是全面的，今天我們對孩子人格品質的塑造，會為孩子的一生打下扎實的基礎。

教師有一種精神永遠不會磨滅—那就是奉獻！奉獻就是不求回報的給予，奉獻是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻就是把陽光送給黑暗的人，把溫暖送給寒冷中的人，把幫助送給困境中的人，把勇氣送給失落中的人......教師的奉獻就是對孩子們的愛。愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求發展，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私 1的愛。

如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來關注孩子的成長。

光有奉獻和愛是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷充實自己，展示自己，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求。

雖然這個職業很平凡，但我們的使命不平凡，雖然這個職業很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。

張玉剛同志雖然走了，但是他仍然活在我們心中，活在老百姓的心中，我想他是幸福的，他有這么多人的牽掛，有這么多人的祝福，他的事跡會激勵我們各行各業的人，認真踏實工作，在自己的崗位上貢獻出最大的力量。謝謝大家，我的演講完畢。

二○一三年六月二十四日2