第一篇：剪紙藝術解說詞

剪紙藝術解說詞

——古鎮申報市級非物質文化遺產剪紙藝術專題片 古鎮是XX水鄉一顆璀璨的明珠，多少年來，這里的人民在辛勤的勞動過程中創造了一種喜聞樂見的藝術形式----剪紙。

每逢喜慶過節，或者農閑期間，隨時隨處都可以看到老年人或是小孩手中玩弄的剪紙，那就是水鄉小鎮的古鎮剪紙。

古鎮剪紙歷史悠久，源源流長。流傳于晚清時期的祁姓家族，發展至今已經成為古鎮特色文化的一大亮點。2007年，古鎮剪紙被確定為我縣第一批非物質文化遺產，每年都有50余人次的剪紙作品在各級各類活動比賽中獲獎，多幅作品在報刊雜志上發表。為讓剪紙藝術得到傳承和發展，近年來，古鎮成立剪紙藝術領導小組，一方面負責搜集整理古鎮剪紙的歷史資料，規范造冊存檔;一方面開展系列活動，讓剪紙走進校園，開設以剪紙為主要內容的特色教育課程，讓剪紙這門藝術代代相傳下去。?我們將剪紙作為古鎮發展‘一鎮一品’的重點，致力于把古鎮剪紙藝術發揚廣大。??剪紙是門古老的民間藝術，通過開展剪紙進課堂這樣的活動，可以較好地促進學生德智體美勞全面發展，從小培養孩子們對傳統藝術的興趣，讓剪紙藝術在孩子們心中開花結果，傳承剪紙藝術。?

說起剪紙可謂家喻戶曉、老幼皆知。在過節、婚嫁、友誼、社交等活動中無處沒有剪紙的存在。古鎮剪紙成為流傳極廣的一門民間藝術。

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受古鎮獨特的地理環境的影響，古鎮剪紙即包含著中國民間美術的共性，又具有鮮明的地方風韻。形式有民間流傳帶有神話色彩的圖案，象征平安、吉祥、幸福的圖案等。剪紙剪法也各異，有的用指甲在紙上掐印，憑自己的意愿，隨想隨剪，有的用筆畫好再剪，有的用選好的樣品用燈煙熏在紙上剪，還有的把樣品用針縫在紙上剪，無論那種形式剪出的圖案都粗狂夸張，活撥幽趣，反映生活，反映民俗風情。圖案剪法靈活豐富，呈現出圖案的多樣性。剪紙作品主要有《雙龍戲珠》、《滿園春色》、《梅蘭竹菊》、《春夏秋冬》、《中國夢》、《十二生肖》、《花開富貴》、《年年有魚》、《八駿圖》、《八仙過海》等等。

古鎮剪紙之所以能夠流傳于今，是因為古鎮剪紙是一種精美的民間工藝品，其表現手法獨特，形象生動，反映民間生活，見證歷史變遷，促進民間文化的發展,對其挖堀、保護、對于了解民俗、認識民俗有無可代取的價值。

古鎮剪紙男女都來剪，朋友相傳、鄰里相傳、其傳承譜系完整，從未間斷，在長期傳承中不知不覺地促進了剪紙藝術的發展。

隨著現代科學技術的快速發展，新生的藝術品種類增多，品目豐富，使傳統民間藝術品處于劣勢，剪紙藝術品逐步被新興的工藝品所代取，剪紙這一寶貴的民間文化遺產面臨著頻危的局面。特別是年輕一代對現代文化的追求和對傳統文化的輕視，使一些優秀作品消失，技藝無法得到傳承，剪紙藝術出現了斷代危機。

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為了使古鎮剪紙能夠得到切實保護，能夠恢復往日的風采，古鎮黨委政府高度重視，成立了古鎮非物質文化遺產保護領導小組，近幾年來，在古鎮黨委、政府的正確領導下，古鎮非物質文化遺產保護工作得到社會各界的大力支持，保護工作順利開展。

文化工作者深入農村搜集挖掘剪紙，廣泛開展剪紙普及工作，全面開展剪紙藝術進校園活動。古鎮中心小學是一所省級農村實驗小學，學校立足農村小學實際，提出了?剪七彩之紙 繪美好人生?的剪紙教學理念，開展了長達30年的?剪紙?特色活動。自從1989年以來，學校一直在堅守剪紙這門課程，開展剪紙活動，培養了學生對民間傳統藝術的了解和興趣，學校全力打造藝術教育特色品牌。《江蘇教育》先后兩次作了專題報道，向全省推廣學校校的經驗做法。學校兩次為省級、八次為市級提供藝教活動現場，受到各級領導專家的充分肯定和熱情鼓勵。近年來，學校校有百余名學生的剪紙作品在省、市、縣獲獎或發表。2010年9月，在江蘇省首屆教育博會上，學校一千余幅學生的剪紙作品作為饋贈佳品，深受與會領導的喜愛和好評。2011年11月，縣電視臺《水鄉人家》欄目較詳細地介紹了學校的剪紙活動的一些做法。2012年5月，300余名學生的剪紙展示得到了國家副總督學楊貴仁一行領導的充分肯定。2012年11月，在鹽城市第二屆體育藝術節閉幕式上，學校學生進行了剪紙展示并向來賓贈送120多幅剪紙作品，受到好評。2013年12月，XX電視

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臺《塘河視線》欄目介紹了學校剪紙達人——李子木老師和孩子們的剪紙。2014年1月鹽城電視臺《串場星空——今日我最紅》欄目也做了這樣的報道。李子木老師先后被評為鹽城市?民間藝人?，XX縣?非遺傳承人?。學校的?剪紙藝術?被申報縣?非物質文化遺產?，特色建設之花在該校正越開越艷。學校連續多年獲?XX縣特色建設工作先進集體?。學校已積淀了濃厚的剪紙文化底蘊，編印了校本教程《兒童趣味剪紙》，學校的師生還先后在縣文化館、縣?百姓舞臺?、九龍口?洋眼看江蘇?、市委王榮平書記來XX九龍口調研等活動中展示剪紙藝術，受到了好評。2017年1月，新編剪紙校本課程《兒童趣味剪紙》獲縣一等獎，學校被命名為縣非物質遺產傳承基地，鹽城市剪紙特色學校。美從土中生，美從民間來，愿古鎮民間剪紙藝術深深植根于這塊古老而文明的土地，走出水鄉,走向全國,以其獨特的韻味,融入我們源遠流長的偉大的民族文化的藝術長廊,這朵民間藝術之花定然會向世人綻放出奇異的光彩。

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第二篇：剪紙藝術

剪 紙 藝 術

民間美術是以勞動大眾自己創造或供眾多人民欣賞的作品而言，且與民間風俗有著密切關系。它就地取材，質料便宜，不需精雕細琢自有其淳厚古拙或纖巧天成之風趣，令人百觀不厭，永為人民喜愛。就剪紙藝術而言，它的工具和原料極其簡單而易得，無論是民間剪紙藝人或廣大農村婦女，他們隨時隨地拿出剪刀和幾張紙片，即時就能發揮他們內心蘊藏著的藝術創作才能，其技藝之精，堪稱巧奪天工。由于過去文人士大夫和美術史家們多重視名士書畫，對民間剪紙目為工匠雕蟲小技，或婦人剪花刺繡之女紅，拒納于中國美術之范疇，所以，至今我國美術史上仍缺剪紙藝術之篇章。此外，古代有關剪紙藝術發展方向的可稽資料貧乏，有些散見于紀述市井生活或民間風俗的古人筆記雜談或詩人詠句中。這類只言片語之資料雖然不多，但它卻隱約地鉤描出了剪紙藝術的發展脈絡，為今天研究我國剪紙藝術史 略備了難得可靠的資料。中國民間剪紙作為一個古老而富于傳統的美術式樣，千百年來一直結合中國各地的習俗和民眾的愿望而進入千家萬戶，成為最普及最受大眾歡迎的藝術品種。它寄托著人民的愛與恨，抒發著人民的情與美，伴隨著喜慶節日出現在門窗，墻壁，櫥柜，燈籠上，同時也與各種飾物如刺繡，印染，金銀器物，陶瓷裝飾，木工雕花，建筑等有著密切的聯系。是中國多種民間美術的造型基礎。在古代裝飾紋樣上，曾牽動和影響著我國歷代民間工藝的裝飾風格，同時又是我國民間圖案的基本造型手段。

剪紙是一種平面鏤花藝術，通過剪刀，刻刀來完成。造型虛實相生，黑白分明，富于想象，夸張變型，順乎自然，質樸清新，拙中見巧，純真動人，粗曠處大刀闊斧，細微處行云流水。

剪紙在我國分用剪刀和刻刀在紙上完成畫面處理。一般剪刀只能剪一至四層，而刻刀一次能完成十層以上，視圖案而定。目前我們的剪紙是以刻刀為主。刻刀都由藝人們自己制作，采用鋼質材料經鍛打，線割，打磨成各種不同刀型。所以，刻刀對剪紙藝人來說如同戰場的武器一樣重要。一個好的剪紙藝人在他從藝之初，首先要會制作刻刀，才能稱其為好的剪紙藝人。對一般人來講，能制作各種得心應手的刻刀，需經過一到三年的實踐。刻紙是用刻刀在蠟盤上完成，所以蠟盤制作也很重要。蠟盤制作是用動植物油，草木灰，小麥面，石蠟按比例，經加熱，揉撮，曬諒，過篩，裝入方型淺木盒內，壓實。做到刀入蠟盤不澀不夾，不松不散，出刀后用手輕輕一按不留刀痕。

刻制方法；先將要刻制的紙裁好，放在刻稿下面，用紙捻或訂書器訂好，放在蠟盤上。執刀要指實掌虛，要正，不偏不倚，呼吸均勻。力圖氣貫指尖，入刀桿，入刀鋒。兩腳要自然平放如肩寬，頭要抬起，鼻對刀鋒，兩眼距刀鋒約三十厘米，行刀要垂直自如，刀刀相連。

刻紙分陽刻和陰刻。陽刻：是將輪廓線以外空白部分刻去，保留輪廓線，特點是線條流暢，清新，玲瓏細致。陰刻：是將輪廓線以內的空白部分刻去，同時表現物象結構的輪廓線。特點是厚重，結實粗纊陰陽套刻：是在同一幅剪紙作品中用陰陽刻兩種方法。特點是使構圖富有變化，畫面對比強烈，效果更加豐富。刻紙的題材廣泛，任何景物，人物，花鳥，動物，植物，圖騰造像都可以作為刻紙題材。

第三篇：淺析中國傳統剪紙藝術

淺析中國傳統剪紙藝術

剪紙藝術為我國最為古老的藝術作品之一，剪紙是一種鏤空藝術，它能給人一種在視覺層面上的鏤空感以及享受感。剪紙通俗來講就是用剪刀將紙張剪成各種各樣的形狀與圖案，每逢過年過節時或者在一些喜慶的日子里，人們就把這些剪紙貼在家里的窗戶、墻壁、門和燈籠上，這樣節日的氣氛和氛圍也就變得更加濃烈。在中國南北方的剪紙藝術，通過一把剪刀，一張紙，就可以表達生活中的各種喜怒哀樂的感情。剪紙作為一種原始藝術的載體，它在造型上總是運用夸張變形的手法，它善于將不同空間、時間的物象進行組合，通過一種夸張和變形的手法來改變對象的性質、形式，進而改變自然原形的慣常標準。

從商代開始（公元前1600~1100年）就已經有人用金銀箔、皮革或絲織品進行接空刻畫制作裝飾品。最早的剪紙有這樣一個傳說，漢武帝的寵妃李氏去世后，漢武帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請術師用麻紙剪了李妃的影像為其招魂，這就是傳說中最早的剪紙。公園105年，蔡倫改進和推廣前人的經驗開始大量造紙，蔡倫發明的造紙術大大推進了剪紙藝術的發展。每一種藝術都有自己獨特的藝術風格和特點，剪紙受它自身條件限制，它所用的制造材料全部為紙張，所用的工具大多為剪刀與刻刀。剪紙藝術是一門入手十分簡單，但是想要精通又特別難的民間技藝，這些剪紙作家大多都為鄉村婦女和民間藝人，他們大多以自己在現實生活中的所見所聞為題材，所以每個作品都展現出農民身上那種特有的淳樸簡單的情感。記得在每年過年時，我家里總會在節前購買一些生肖的剪紙，在除夕當天下午，父親和我一起在每個窗戶的玻璃上貼上這些窗花剪紙，全部貼完以后感覺家里過年的氣氛變得更加濃烈了。

剪紙不僅可以給人們提供快樂，學習剪紙還可以鍛煉我們各方面的能力。首先，剪紙可以提高觀察能力。剪紙藝術作品中大多為大自然中的事物，所以在創作前我們先要細致地觀察我們選取的素材，這個過程也是我們走進大自然，增長知識，豐富個人閱歷的好機會。親近大自然讓我們善于觀察，樂于觀察，學會觀察，養成觀察的好習慣。進而讓我們觀察到的事物躍然紙上，呈現在剪紙作品中。第二，可以鍛煉動手能力。剪紙講究精細巧三點。不論是剪什么事物，要先剪出讓人滿意的樣子，就要做到細節做到位，而且要使事物變得精美。如果還想要剪紙變得活靈活現，那么就需要手巧了。第三，還可以培養創造力。在積累了一定的剪紙技藝后，我們就會開始有自己的創作思維，更會展現出自己的創作表現欲望。在運用想象力，創造力，記憶力以及思維能力時，就會探索出一個屬于自己的專屬剪紙作品，剪出一個別具一格的作品。第四，還能夠培養我們的耐心信心和細心。剪紙是一門手工技巧，所以它需要我們花費較長的時間去創作，先要構思我們要剪出來的東西，然后要用剪刀一點點的去創作，但凡在過程中力度掌握不好或者剪刀位置挪錯地方，那么這個作品就會功虧一簣。在創作時，我們也要相信自己，相信自己可以創作出一個完美的作品，這樣才會更好的去創作。如果對自己沒有信心，那么創作的過程中就會出現很多意外。在制作過程以及完成過后，我們需要細心地檢查剪的是否到位，檢查有沒有遺漏的地方。剪紙是一個需要堅持的活動，在完成過后的喜悅以及成就感會讓人難以忘懷。

剪紙作為我國傳統藝術之一，需要我們新一代的青年去繼承與弘揚。2010年8月16日，剪紙藝術被列為世界非物質文化遺產，剪紙起源于民間，雖然了解者眾多，但掌握這門手藝的人卻少之又少。剪紙是人們用手去創造出的快樂，也是勞動的快樂，我不希望在高科技飛速發展的21世紀，這樣優秀的傳統手藝被人遺忘在角落。中國作為一個人口大國，人才濟濟，保護傳統文化，人人有責。剪紙還有著非常重要的教育意義，對教育事業、文化事業、道德觀念等方面有著很大的影響。所以繼承與弘揚剪紙藝術成為現在的當務之急。

剪紙給我們帶來快樂，它足以稱為是一項藝術。

第四篇：剪紙藝術教案

《剪紙藝術》教案

教學內容：剪紙藝術

教學目的：1.知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟。

2.過程與方法：運用簡單的手法剪出簡單的雙喜字和燈籠。

3.情感態度和價值觀：黃芪學生對民間藝術剪紙的熱愛，培養學生的創造性思維能力和動手能力。能在實際生活中去發現美、欣賞美、和創造美。

教學重難點：1.重點：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

2.難點：正確把握紋樣以及造型的連接與完整性。

教具準備：多媒體課件、示范作品、紅紙、剪刀、筆、直尺…

教學過程：導入：同學們今天上課之前先給大家看一個動畫片，看完過后回答老師。我的這個動畫片與我們平時電視里看的有什么不一樣？出示動畫片。（請同學起來回答）總結：我們平時看的動畫片都是卡通娃娃之類的人物對吧。今天這個動畫片中的所有物體都是運用的我們今天要認識的這一種藝術的形式表現出來的？用皮影引導學生說出課題，然后出示課題《剪紙藝術》。

講授新課：那么誰能給我們說說到底什么是剪紙呢？（點學生起來說說）好吧，老師來告訴你們吧！出示圖片(剪紙又叫做刻紙，是我國最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受)什么是民間藝術？（簡單的說起源于民間的對吧）所以說我們這個剪紙與我們中國農村的節日風俗有著密切的關系，逢年過節、新婚喜慶，人們把剪紙貼在門窗上，甚至把它做成燈籠，都是為了渲染節日的氛圍，創作出來裝飾的一種藝術。（說一下地域不同風格的不同）。剪紙的起源可比紙的出現還早，紙是在漢代才發明出來，而這種剪紙藝術春秋戰國時期就出現咯，你們想想他那個時候沒有紙，會用那些物體來表現、創作呢？這就聯系到，我們剪紙可以有那些載體？出示圖片（載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料）。解釋什么是載體呀？接下來我們一起來欣賞在不同的載體上運用到的剪紙這種藝術給我們創作出來的作品。出示圖片，一 一 欣賞講解。接下來我們來看一下剪紙的一般分類。出示圖片 欣賞。好了，欣賞就到這里了。給大家出示我的作品觀看。然后現在我們開始操作吧。動動手、動動腦、先來剪一個簡單的雙喜字。它會用到那些步驟呢？老師概括了以下 三步曲，我們一起動手來吧。（正方形紙折疊，直尺劃線，把圖案畫在黑板上、減掉陰影部分）接著畫出變形后的雙喜字，叫他們自己剪出來(剪的過程中提醒注意安全)。選取好的作品給予表揚。然后教給他們剪燈籠的方法以及喜歡什么小動物的可以畫出來剪的方法，邊聽音樂邊創作（提醒在創造過程中不要亂扔垃圾）

總結：通過這節課的學習，相信大家對剪紙這種藝術也有了簡單的了解，無論這節課我們的作品是簡單、復雜還是細致都各有特色，都是我們辛勤勞動的果實，我們都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以創作出自己想要的剪紙藝術作品。

第五篇：《剪紙藝術》說課稿 111

《剪 紙 藝 術》說課稿

龍江縣七棵樹鎮中心學校 姜麗娟

各位領導老師大家好，我是龍江縣七棵樹鎮中心學校美術教師姜麗娟，我今天說課的內容是選自我校美術校本教材《剪紙藝術》一課。我將從教材分析、學情分析、教學流程和效果預測四個方面加以說明。

一、教材分析：

本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。剪紙藝術歷史悠久，它的產生發展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣泛應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有簡潔、明快、富裝飾性的特點。它的題材廣泛，主要使用簡化、夸張和添加的造型法。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。

教學目標： 認知目標：

讓學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的造型手法制作剪紙作品。能力目標：

培養學生的創造性思維能力和動手能力。情感目標：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。

二、學情分析

針對初一學生對于剪紙藝術具有一定的好奇心和興趣，這正是開啟其學好本課知識的一把鑰匙，并且處于這時期的他們頭腦活躍，想象力豐富，自我探索意識強烈，創造欲強，但對于剪紙的系統知識比較缺乏，所以教師只要加以引導，啟發和鼓勵就能使學生輕松的掌握本節課。

三、教學流程

接下來我將重點說本節課的教學流程；并在闡述這一過程中著重突出重難點和師生雙邊活動。

（一）創設情景 激情導入

首先我出示視頻資料，讓學生觀看。之后教師引導提問：你們剛才觀看的是什么藝術？你們喜歡剪紙藝術嗎？從而引出課題:《剪紙藝術》。

我這樣設計的意圖主要將學生帶入輕松愉快的課堂，特別是利用多媒體課件，優勢在于視聽結合，聲圖并茂，當許多剪紙作品展現在學生眼前時，給學生提供了一個初步感知藝術美，更能激起學生學習剪紙的熱情。

（二）、觀察分析 合作探究

接著學生賞析剪紙作品，并歸納總結出剪紙的概念、特點、材題和造型手法。

1、剪紙的概念：剪紙是民間藝術的一種，以紙為加工對象，用剪刀和刻刀為工具進行創作的藝術。

2、剪紙的特點：造型簡捷、明快和富裝飾性

3、剪紙的材題：動物、植物、人物、風景和圖案等剪紙

4、剪紙的造型手法：簡化、夸張和添加

【設計意圖】我把剪紙的造型手法作為本節課的教學重點內容，主要在教學中運用典型作品啟發學生發現知識點，也拓寬了知識面。同時掌握了剪紙的造型手法。

5、剪紙的表現技法：是本課的教學難點，這一環節我主要是運用多媒體播放三種剪紙技法視頻。

（1）陽刻：線線相連

陰刻：線線相斷 陰陽結合

（2）辨別表現技法

通過比較學習鞏固本課知識點，加深對剪紙技法的印象，培養學生的觀察、辨別、分析能力。

6、接著讓學生了解剪紙的分類：單色剪紙、套色剪紙、染色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙。那么剪紙是怎們制作出來的呢教師演示剪紙的步驟。

7、剪紙的步驟（1）（起）定稿（2）（剪）刻（3）粘貼

【設計意圖】這一環節教師通過示范配以講解，直觀感受造型手法和技法，擴展學生的思路，喚起學生求知欲，從而解決了重點，突破了難點，為下一環節做好鋪墊。

（三）體驗練習，實踐探究

作業要求：以動物為主；做單色剪紙；運用夸張和添加等造型手法；分組合作（學生在音樂聲中欣賞剪紙作品，并進行剪紙刻紙。）這是我校學生剪紙作品在校級和縣級書畫展中展出的。

【設計意圖】 這一環節主要是培養學生的團隊合作精神。把學生分成幾個小組進行探究性創作作品，在創作中做到分工明確，這樣他們既發揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。

（四）展示作品，匯報交流

主要讓學生自評、互評作品，教師總評。

【設計意圖】 這一環節教師以適當鼓勵為主，在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題指出來，給學生以正確的指導。讓學生在感受剪紙給大家帶來快樂的同時，懂得發現存在的問題，并找出問題，總結自己在創作過程中應該避免發生的錯誤。之后學生結合板書回顧本節課的主要內容。教師進行總結。

（五）課堂小結、拓展延伸

1、欣賞不同表現手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創作剪紙作品。

2、同學們今天通過學習《剪紙藝術》使大家對中國剪紙藝術有了更深的認識，掌握了剪紙的基礎知識和技法，也知道了剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

四、預測效果

本節課通過精心設問、自主學習、動手探究，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探索，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

以上是我說課的內容，由于水平有限，還有很多不足，墾請各位評委教師給予指正，謝謝！