第一篇：2013年向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)活動自查總結(jié)

2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動

自查總結(jié)

2013年9月

2013年8至10月，我省教育系統(tǒng)內(nèi)全面開展向“最美鄉(xiāng)村教師先進事跡”學(xué)習(xí)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，教育通過以“學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村最美教師先進事跡”為主題的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我重點對云南省“會澤七子”、徐其軍、張寶華等8名最美鄉(xiāng)村教師先進事跡進行了全面的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我更加深刻體會到了教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，還要具有愛與責(zé)任。對照此次活動，本著“查缺補漏、有錯必糾，善于剖析，整改提高”的原則，進一步查找問題，提高認識，增強使命感、責(zé)任感，理清工作思路、明確工作重點，確定工作目標(biāo)，對開展活動以來的思想和工作實踐作了認真地檢查。我就我個人在師德師風(fēng)自學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行了自查：

一、指導(dǎo)思想

以“熱愛教育、熱愛學(xué)生”為標(biāo)準(zhǔn)，以向“最美鄉(xiāng)村教師先進事跡”學(xué)習(xí)為要求，以各種教育法規(guī)、最美鄉(xiāng)村教師行為為準(zhǔn)繩，對照自身教學(xué)工作情況進行自檢自查。

二、存在的問題和不足

（一）缺乏自覺學(xué)習(xí)，不斷提高的主動性。

對新知識、新信息技術(shù)掌握的不及時、不牢固、不熟練。滿足于一般性的掌握、了解，只求能工作就可以了，和其它教師相比，還有一定差距。滿足于現(xiàn)狀的思想仍然存在，對新的政策、觀點，只是在電視、報紙上看、耳朵上聽，一些具體要求和實際內(nèi)容不了解，也不愿意了解，總認為和自己從事的工作不相干。通過學(xué)習(xí)黨的基本理論和新時期黨的路線、方針、政策，明確了新的政策和觀點也和自己的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。如果不熟悉、不了解、不掌握，在工作、生活等方面，就要出錯、甚至誤事。

（二）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)。

在理論學(xué)習(xí)上，對各種思想政治的學(xué)習(xí)還缺乏主動性，特別是一些國家有關(guān)的政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠，對轉(zhuǎn)變后進學(xué)生的方法對策學(xué)習(xí)不多，從而導(dǎo)致后進學(xué)生在思想轉(zhuǎn)變、主動學(xué)習(xí)的效果不明顯，對一些新思想新政策還不太了解和關(guān)注。

（三）與同事學(xué)習(xí)、協(xié)作方面做得還不夠。

在與教師同事們的相處中，雖然我能在教學(xué)工作上互相協(xié)調(diào)，但是在平時的語言交談中，由于我本人的性子比較直，講話直來直去，但部分老師與自己對相同事物的認識不相同，可能會影響到同事們的情緒，造成不必要的誤解，從而影響到同事之間的和睦相處。

（四）對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

長期全面負責(zé)學(xué)校管理工作，工作事務(wù)多而繁雜，從事教學(xué)研究工作的精力、時間不夠，經(jīng)驗不足，腳步放不開。再加上工作方法不一定得當(dāng)，工作中可能有疏忽和不細致的地方。在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，存在“見子打子”的現(xiàn)象，還沒能形成自己獨有的考研風(fēng)格和系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。對全方位的業(yè)務(wù)知識的系統(tǒng)掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

（五）教學(xué)中對后進生關(guān)心不夠，管理方法不豐富。對后進生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠和生活上給予關(guān)愛程度不高的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為與他們相處的時間不多，真正進入后進學(xué)生家庭了解他們的生活狀況不夠深入，學(xué)習(xí)上的關(guān)心照顧不細、方法不夠靈活多樣，對熱愛學(xué)生的理解存在狹隘的理解。

（六）“以校為家”的觀念樹得不夠牢。

由于學(xué)校離家不遠，沒有樹牢“以校為家”的思想，近兩年又負責(zé)學(xué)校硬件建設(shè)的管理，更多精力放到了建設(shè)上，學(xué)校能給學(xué)生提供的活動場地有限，對學(xué)生的全面發(fā)展、各項文體活動的開展也沒有過多進行謀劃等。

三、存在問題的原因

（一）學(xué)習(xí)不夠。

對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

（二）自滿自足，忽視了世界觀的改造。

由于自己有自我滿足的思想，因而忽視了自身世界觀改造，標(biāo)準(zhǔn)降低，要求放松。沒有真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，沒有能嚴格按照黨章和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，造成了工作作風(fēng)還不夠扎實。

（三）參與學(xué)校教研的力度不夠，直接影響了教學(xué)能力的提高。

四、今后努力方向

通過自檢自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的種種不足，對照各種師德要求標(biāo)準(zhǔn)，決定從今后在政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)上不斷去努力改造自己，做到以下方面工作。

（一）要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負責(zé)的精神。要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

（二）要學(xué)習(xí)他們樂于助人，至善大愛的精神。最美教師，沒在大愛，這種愛就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)作自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。

（三）要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻、團結(jié)互助的精神，要以強大局觀念、責(zé)任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為楷模，勤奮工作，與時俱進，做一位讓人民滿意的教師。

第二篇：2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動自查總結(jié)

2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動

自查總結(jié)

（2013年9月）

學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡后我的內(nèi)心深深的被震撼了，同樣作為一名教師，他們有的用自己的行動來感染學(xué)生；他們有的用真愛來關(guān)心、愛護學(xué)生；他們有的用青春來培養(yǎng)學(xué)生；他們有的傾其所有來扶助那些家庭困難的學(xué)生。可他們都是一些清貧的教師，然而他們的人生理想超越物質(zhì)在更高遠的精神追求上，他們?yōu)閷W(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。這些都將是我學(xué)習(xí)的榜樣，這些也將是我未來的一筆財富。為了更好地教書育人，提高教師的良好形象。進一步增強素質(zhì)教育的責(zé)任和使命感，我校認真開展了《學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進事跡》的活動。作為新時代的人民教師，我們肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會的變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“培養(yǎng)學(xué)生”，如何“實施素質(zhì)教育”，如何“追求目標(biāo)”，如何“保持教師的優(yōu)良傳統(tǒng)”這些都是復(fù)雜的問題。我們要很好地對待，今天，通過最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，“學(xué)高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此對我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

一、政治思想方面

我長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

1、認真貫徹黨的教育方針，遵守國家法律、法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。同時引導(dǎo)學(xué)生遵紀守法，不做違法的事情。

2、熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，全心投入教育事業(yè)，用良好的師德師風(fēng)規(guī)范自己。對教育事業(yè)從新進行認識，教育事業(yè)不在是一件長期而枯燥乏味的工作，它是一件快樂、奉獻、有追求的工作。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的本職工作。在教學(xué)過程中做到不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

二、師德師風(fēng)

1、在教學(xué)和工作中注重尊重學(xué)生的個體差異，愛護、關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、在教學(xué)和工作中注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。注重身教重于言教的教學(xué)方法，要求學(xué)生不做的，自己先不做。

3、在教學(xué)和工作中尊重家長，尊重學(xué)生、團結(jié)同事，常與家長溝通，認真聽取家長的建議，并建立好學(xué)生檔案，為共同管理好學(xué)生提供條件。

三、工作作風(fēng)

治學(xué)嚴謹，堅持學(xué)習(xí)，認真鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)的新規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。對學(xué)校布置的各項任務(wù)能欣然接受，不推諉，并都能按時完成。互相尊重，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

四、廉潔自律

對學(xué)生進行無償補課，不收取額外報酬。在和家長交往中，不收禮，不吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教，堅持資助貧困學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

五、為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

六、存在的問題：

1、對教育法規(guī)理解不夠透徹，對教育教學(xué)的新理念運用還不到位，自身專業(yè)修養(yǎng)不夠深刻。沒有結(jié)合實際深入細致的去學(xué)習(xí)，只注重表面和膚淺的東西。

2、對后進生轉(zhuǎn)化的力度不夠強，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出問題跟家長溝通不夠及時。有時對學(xué)生的問題處理上太嚴厲，而有時又太松懈，感覺不夠圓滿。

3、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì) 上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人思想怠惰,不思進取,理論修養(yǎng)不夠。

4、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但有時總是恒心不足，有時候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

5、有時做事情欠缺創(chuàng)新意識，對存在的問題不做深層次的分析，思考問題不夠透徹。工作還不夠踏實，缺乏腳踏實地的精神。

七、整改措施

通過這次學(xué)習(xí)實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認真把握好以下幾個方面：

1、舍己為人,無私奉獻。

最美鄉(xiāng)村教師，他們卻在有限的物質(zhì)條件下,奉獻自己,盡自己最大的能力去幫助他人,并且數(shù)十年如一日,從無怨言，這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各種誘惑不為所動的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。

2、熱愛學(xué)生,有強烈的責(zé)任心。

作為一名人民教師,對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心,要有高度的責(zé)任感,只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目的。從最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡中,我們可以看到他們使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生,他對教育事業(yè)的無私奉獻正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。

總之,通過學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡,使我感受到作為 一名教育工作人員,我們應(yīng)該具有默默無聞,無私奉獻的精神,應(yīng)該熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè),樹立高度的責(zé)任心,同時,我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長,并且充滿了挫折與困難,因此,今后我會時刻用最美鄉(xiāng)村教師的高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己,使自己盡快找到人生目標(biāo),體現(xiàn)人生價值!為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將認真反復(fù)的學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡，把他們的這些教育思想、高尚的人品、無私奉獻的精神運用到我今后的教學(xué)工作中來，使自己也成為一個優(yōu)秀的、合格的、家長喜歡、學(xué)生喜愛的教師。

第三篇：開展向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動自查總結(jié)

開展師德師風(fēng)教育活動

——開展向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動

自查總結(jié)

通過對鄧麗同志先進事跡的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。在與鄧老師對照的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不足。媒體用“最美女教師”作為宣傳的關(guān)鍵詞對進行多方位的宣傳報道，看后我深受感動，內(nèi)心久久不能平靜。他們用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

回顧自己過去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護四項基本原則、改革開放；我認真研讀馬列著作，領(lǐng)會毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。

在工作上，我認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

在工作中，我盡量擴充自己的知識面，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識，為能夠扎實全面地完成教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí)，我可以說的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，有時憑主觀的想法辦事等等。

認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。

3、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒切實做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

4、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為念了這么多年的書，用起知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的明示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

5、工作作風(fēng)不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，缺少創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作視為負擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。總之，在這次學(xué)***先進事跡活動中，我的收獲很大。我對照自己進行了自檢自查，并認真總結(jié)了自己存在的差距。在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)她忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)她教書育人、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，竭盡全力彌補不足，迎頭趕上，努力爭做一個優(yōu)秀的好老師，為教育事業(yè)奮斗終身。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動總結(jié)

最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動總結(jié)

我校根據(jù)儋州市教育局和蘭洋中心學(xué)校的要求，在29個教師節(jié)來臨之際我校開展學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師王金花的學(xué)習(xí)活動，組織全體教師向蘭洋鎮(zhèn)番打?qū)W校王金花老師學(xué)習(xí)的熱潮。

王金花老師在偏遠的番打小學(xué)任勞任怨堅持工作了幾十年，她的事跡感染著和她一樣工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的老師們。她是工作在鄉(xiāng)村老師們的代表，充分體現(xiàn)了工作在偏遠山區(qū)的老師的酸辣苦甜。

9月10日，由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的2013年尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮在京舉行。頒獎典禮上，當(dāng)來自我市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)女教師王金花的事跡播放時，觀眾無不為之感動，她的先進事跡迅即在我市教育界引起強烈反響。許多教師和教育工作者表示，王金花老師當(dāng)選“全國最美鄉(xiāng)村教師”，是儋州和海南人民的驕傲，是儋州與海南教育界學(xué)習(xí)的榜樣，要學(xué)習(xí)她淡泊名利、扎根山區(qū)、執(zhí)著追求、愛生如子的崇高品質(zhì)和精神，為推進儋州教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

我們要大力宣傳學(xué)習(xí)王金花老師的先進事跡，弘揚她扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、愛生如子的崇高精神和品質(zhì)，進一步引導(dǎo)全市廣大教師立德樹人，堅定教育理想，鑄造師德師風(fēng)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，打造高素質(zhì)教師隊伍，推動全市教育又好又快發(fā)展。

王金花老師的事跡為什么令人感動、引人思考？我認為她身上最可貴的就是淡泊名利、扎根山區(qū)的崇高品質(zhì)，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重擔(dān)、誨人不倦的優(yōu)良作風(fēng)，是情系學(xué)生、大愛無言的紅燭人格。王金花老師是新時期中國優(yōu)秀知識分子的精神縮影，是大家共同的精神財富和永遠學(xué)習(xí)的榜樣。

王金花老師的先進事跡值得每一位教育工作者好好學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)她的精神，下一步學(xué)校將把王金花老師的先進事跡材料下發(fā)給每一位老師閱讀，然后組織大家開會討論學(xué)習(xí)，這對提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)大有裨益。要以王金花老師為榜樣，以奉獻為榮，認認真真地做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的本職工作，以實際行動為促進我校教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

全國最美鄉(xiāng)村教師王金花老師30多年來，堅守山區(qū)，說服家長讓孩子上學(xué)；她用船護送學(xué)生，愛生如子；她淡泊名利、誨人不倦，她身上充分體現(xiàn)了教師為人師表、行為示范和甘于奉獻的高尚情操和崇高精神，她的事跡令人感動，讓人肅然起敬。王金花老師的事跡就發(fā)生在我們的身邊，讓我們感受得更加真切。我想，能讓她堅持下來的就是信念。作為一名教育工作者，我們要以她為榜樣，把每份工作當(dāng)作一項事業(yè)去做，只有這樣，我們的生命才會更加豐滿，我們才能活得更有價值。王金花老師不僅僅是鄉(xiāng)村教師的模范和榜樣，也是儋州乃至海南鄉(xiāng)村教師的縮影。作為從事教育事業(yè)的一員，衷心希望所有老師幸福安康！中國十年后的教育主體就是農(nóng)村教育，鄉(xiāng)村教師的狀況直接決定著中國教育的未來，可喜的是蘭洋中心學(xué)校越來越重視教育，越來越重視鄉(xiāng)村教師，并制定了吸引教師到邊遠山區(qū)教書的政策，相信今后我校的教育設(shè)施會越來越好，我校的教育質(zhì)量也會隨著提高。我相信我校的全體教師能以王金花老師為榜樣，團結(jié)協(xié)作，克服困難，全心全意投入到教育工作中來，把教學(xué)工作抓實抓牢，淋漓盡致把人生價值體現(xiàn)出來。

藍洋第二小學(xué) 2013年10月2日

第五篇：向最美鄉(xiāng)村教師---李

三亞市金雞嶺小學(xué)——李敏 當(dāng)我從電視上知道“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡后，我又打開網(wǎng)業(yè)去關(guān)注肖山老師的事跡。我是真真正正被他所感動了。他也是一位老師，而且只是一支女足隊的教練，他都能克服那么多的困難，為教育事業(yè)做出自已的一份貢獻。那我們呢？我們是天天在寬敞明亮的教室里教書的“幸福的老師”，我們又是怎樣做的呢？真值得我們深思、沉思和靜思了！從肖山老師的事跡中我讀懂了、看到了、明白了兩點，是他做到的兩點，也是我們學(xué)習(xí)的兩點。

一、堅持讓孩子學(xué)習(xí)肖山老師的女足隊里，有6名隊員取得國家一級運動員證書，2人入選國家女子足球隊中青集訓(xùn)隊，12人被海南師范大學(xué)體育學(xué)院特招錄取。這就足以證明：肖老師是多么的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練球的同時也不忘學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)。每一個孩子都有享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，應(yīng)該公平對待每一個孩子。肖山老師做到了，其實女足練習(xí)已經(jīng)很苦了，但肖山老師還堅持讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)異的成績。我真的很佩服這位老師，如果我站在他的立場去做事情，可能不會這么做，這是以前我的想法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了肖山老師的事跡后，我改變了想法，向最美的教師——肖山老師學(xué)習(xí)，致敬！

二、用心去愛每一位學(xué)生 家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，“為教育事業(yè)奉獻我的全部精力為孩子我要傾注一個女性的母愛。”這是于貴勤校長給自己確定的人生坐標(biāo)。于貴勤校長剛開始是在承德縣里的一所重點小學(xué)任教1990年因責(zé)任心強，教育教學(xué)成績突出，她被派到孤山小學(xué)任校長。這所小學(xué)位于北大山交通不便，信息閉塞，地勢高寒，當(dāng)時的孤山小學(xué)只有一個5元錢的手搖鈴，12間破舊的教室，一張課桌要擠四名學(xué)生上課。學(xué)校的校舍因年久失修缺門少窗，既便生著火爐，也會被凍的瑟瑟發(fā)抖。為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，她就把全班學(xué)生都領(lǐng)到家里上課，沒有黑板，就用面板代替；沒有板擦，就用毛巾代替；沒有桌椅，就用木板搭成座位。這樣，她的家就成了孤山小學(xué)的“臨時課堂”。于校長克服了這么艱苦的條件，沒有絲毫的退縮，再苦再累也不說，終于功夫不負有心人，經(jīng)過于校長的努力，她把昔日名列全鄉(xiāng)教學(xué)水平倒數(shù)第一的畢業(yè)班的學(xué)生，全部送入了初中。她憑著一個黨員的堅定信念和對事業(yè)的矢志不渝的精神，還有對孩子們的愛。二十二年來，她先后為學(xué)校爭取資金、物資合計200多萬元，使孤山小學(xué)的教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。她把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把事業(yè)當(dāng)作生命，雙休日，總要抽時間走訪學(xué)生的家庭；平時堅持和孩子們一起吃飯，通過一起吃飯，保持與學(xué)生感情的溝通,晚上她都要挨個宿舍檢查室溫保證孩子們能睡一個溫暖的覺；她為學(xué)校傾注了全部的心血。如今的孤山小學(xué)，入學(xué)率、鞏固率、合格率都達100%，成為當(dāng)?shù)厣钌絽^(qū)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、師生素質(zhì)、管理水平等各項工作名列前茅的學(xué)校。向最美鄉(xiāng)村教師——肖山學(xué)習(xí)心得于貴琴事跡