第一篇：向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)

最近通觀看了吉林省中小學(xué)教育研修網(wǎng)上優(yōu)秀教師的師德事跡《尋找最美的教師》系列專題片，我從這些最美老師光榮事跡中可以看到，是他們用實(shí)際行動(dòng)向我們昭示一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

“最美教師們”的這些事跡，沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難。這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋！充分體現(xiàn)了“人類靈魂工程師”的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代“最美教師”的可敬形象。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像這些最美教師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須有責(zé)任心，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛(ài)，不因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

“最美教師們”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。

最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行！

第二篇：向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)

最近通過(guò)學(xué)習(xí)“項(xiàng)城市最美教師先進(jìn)事跡”的報(bào)道，我從這些最美老師光榮事跡中可以看到，是他們用實(shí)際行動(dòng)向我們昭示一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

“最美教師們”的這些事跡，沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難。這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋！充分體現(xiàn)了“人類靈魂工程師”的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代“最美教師”的可敬形象。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像這些最美教師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須有責(zé)任心，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛(ài)，不因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

“最美教師們”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。

最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛(ài)從項(xiàng)城大地傳向全國(guó)各地，并代代延續(xù)。

第三篇：向最美教師學(xué)習(xí)

向最美老師張麗莉?qū)W習(xí)

作為要向最美女教師張麗莉老師學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，還存在著很多的問(wèn)題，目前就我自己現(xiàn)狀而言存在最大的問(wèn)題是，外來(lái)民工子弟的學(xué)生較為多，占了班級(jí)的大部分，這在教育拼音上有一定的困難。因?yàn)橛行﹣?lái)自重慶四川貴州等地的孩子，那邊的方言口音比較重，有些音比如：n l,q x,平翹舌都不分的，在學(xué)校的時(shí)候孩子之間的交流也都是自己方言，在家里孩子跟爸媽交流也是自己的方言，所以光靠我上課的拼讀，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)仍舊很難分清楚。雖然形式嚴(yán)峻，情況不樂(lè)觀，但方法總比困難多的。我覺(jué)得要使孩子會(huì)讀這些拼音要做好以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)心

相信在每一對(duì)父母眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)都是最好的。因此，要把每一個(gè)外來(lái)務(wù)工子女當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。這樣，教師眼中看到的將不光是孩子的缺點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有過(guò)人之處，也不會(huì)因?yàn)楹⒆佑心骋环矫娴娜毕荻訔壦麄儭Ｎ蚁嘈牛灰覀儞碛袗?ài)心，父母般的愛(ài)心，孩子更容易接受我，也會(huì)對(duì)拼音學(xué)習(xí)更有興趣。

二、耐心

“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”。一年級(jí)孩子好比一張白紙，他們對(duì)知識(shí)認(rèn)知的起點(diǎn)幾乎是零，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯(cuò)、很快遺忘等情況。這時(shí)候，應(yīng)該拿出超強(qiáng)的耐心，給予孩子充分的時(shí)間，允許孩子犯錯(cuò)，不厭其煩地給予幫助。同一棵樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，我們班的學(xué)生也是如此，他們各有各的特點(diǎn)，這又需要我耐心地為孩子制定如何提高拼讀能力的方案，因材施教。

三、關(guān)心

“時(shí)代在變，孩子的觀念也在變”。我們常常掛在嘴邊的關(guān)心二字已不能單純地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上，而要深化為了解孩子們的思想，做他們的朋友。要經(jīng)常以平等的身份與孩子談家庭、談朋友、談興趣愛(ài)好，分享他們的喜怒哀樂(lè)，可以拉近師生之間的距離，也使孩子從心理上接受我，親近我，更甚喜歡我。

四、細(xì)心

細(xì)心地觀察外來(lái)民工子弟的孩子，了解他們的近況，多跟孩子交流，在交流中發(fā)現(xiàn)孩子的變化，在交流中慢慢地接受我的教育方法，從而我們能更好的配合學(xué)習(xí)拼音甚至別的。

在平時(shí)工作中：以耐心、誠(chéng)心贏得家長(zhǎng)的肯定，以愛(ài)心、貼心贏得小朋友的愛(ài)戴。陶行知說(shuō)：“要人敬的必先人敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人多一點(diǎn)博愛(ài)之。通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取離最美教師張麗莉更進(jìn)一步！

第四篇：向最美教師學(xué)習(xí)

向最美教師學(xué)習(xí)

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著我，我要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父母般的愛(ài)感

化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。總之，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作.

第五篇：向“最美河?xùn)|教師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向“最美河?xùn)|教師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

平陸職中劉梅

看了運(yùn)城教育報(bào)五四特刊青春夢(mèng)〃“特崗”夢(mèng)，有好多扎根平陸做教育的教師，他們有很多很多方面值得我去學(xué)習(xí)，以下是我的心得體會(huì)，如有不足，請(qǐng)多指正。

呂靜，懷揣著自己的夢(mèng)想，踏上了“特崗”之路，來(lái)到了平陸縣開(kāi)發(fā)區(qū)中心校，她愛(ài)崗敬業(yè)，用創(chuàng)新的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

尚亞瓊，一直踐行著“堅(jiān)持”“責(zé)任”和“使命”，她認(rèn)為堅(jiān)持就是成就夢(mèng)想的強(qiáng)韌紐帶，責(zé)任是勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，把每一件平凡的事做到最好，使命是不斷前進(jìn)的精神支柱。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

史亞麗，如同母親一般關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，竭盡全能關(guān)心學(xué)生，還在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生更多的關(guān)懷，對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她用足夠的耐心、愛(ài)心和恒心，用“心”準(zhǔn)備好每一節(jié)課，充滿激情地上好每一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

曹川中心校的“特崗”教師雷聰亮，對(duì)班里的學(xué)生一視同仁，激勵(lì)性的教學(xué)取得了很好的效果，她的優(yōu)幫后“一對(duì)一，一幫一”的學(xué)習(xí)形式縮小了優(yōu)差生之間的距離，始終和

同學(xué)們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

還有好多好多“特崗”教師，鹽湖區(qū)的教師及運(yùn)城地區(qū)各縣的教師，他們的精神都值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)呂靜老師的愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)尚亞瓊老師的“把平凡的事情做到最好”，學(xué)習(xí)史亞麗老師的愛(ài)心教育等等。所有的這些前提都是責(zé)任，要做好一件事就必須有責(zé)任感，尤其是在工作中，雖然我現(xiàn)在是一名普通的工人，但從他們身上讓我看到了好多好多的閃光點(diǎn)，都值得學(xué)習(xí)，在以后的工作中，我會(huì)更加努力、勤奮，做好自己的本職工作，平日里有時(shí)間就為自己灌輸新鮮的“血液”，努力把每一件小事都做到最好，做新時(shí)代的職中人。