第一篇：馬恩惠同學先進事跡3

一年級美德少年馬恩惠同學先進事跡

馬恩惠，今年7歲。天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的展現新時代小學生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識我的人的喜愛。

能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一名學習委員，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發登記作業，檢查學生作業。檢查紀律衛生等情況忙得不可開交。任勞任怨，經常是“早出晚歸”。

小學一年級開始一直在同學中有很高的威信。和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為她的學習打下了堅實的基礎。平時她博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其她學生沉醉于玩耍，她卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，她各個方面變得越來越出色。在學習上，還有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以她的成績一直名列前茅

在學校里，每位同學都是她的好朋友，她喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找她幫忙，也盡力幫助，在班里我的書包是最沉的，為什么呢？因為她不僅把所有的課本和練習冊都帶上，還要多帶些練習本，筆，橡皮，甚至素描紙，宣紙我也把家里所有的都帶在身邊，另外還提著一個沉沉的手提袋里面裝的是最大最全的英漢和漢語詞典，當上課時同學們缺這少那的時候她的書包就是百寶箱了，她可以盡可能的去幫助同學們，媽媽老是心疼的讓她不要拿那么多東西了，可是她想她離家比較近，她帶的學習用具全了就可以方便其她同學使用了。

成績代表過去，她的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。相信她今后會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。

馬后莊小學一年級

2015.10

第二篇：】同學先進事跡

同學，今年13歲，是松潘縣水晶鄉寒盼小學六年級的學生。在校表現特別突出，深受老師、學生的喜愛。其主要事跡敘述如下：：

一、品學兼優，同學的榜樣。

該同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學學習的榜樣。在同學眼中，她是一名挺懂事的“小大人”，在老師眼中她是一名得力的老師小助手。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校班級規定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，為同學樹立了榜樣。才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。

二、刻苦勤奮、成績喜人

五年來，學總以“做最好的自己”作為自己的座右銘。生活中鞭策自己，學習上也嚴格要求自己。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“優秀少先隊員”“三好學生”，從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真；上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。

這就是她：一個樂觀向上、成績優異、全面發展的優秀少先隊員澤仁磋么同學。她一絲不茍地做著老師交給他的各項事情，出色的完成老師交給他的各項任務，品學兼優，無愧于優秀少先隊員的光榮稱號，不愧是一個品學兼優的三好學生。

第三篇：老師的恩惠

作為中國人，說到日本、韓國的時候，總難免有意無意地流淌出大國心態，比不上英美也就認了，但對于這兩個臥榻之側的小國，倘有所不及，總有說不出的滋味。但不得不承認，很多時候雖然嘴巴上依舊很硬，心里卻彌漫著一股透徹骨髓的酸味。

看過的韓國電影就三部，巧合的是無一例外都是驚悚懸疑片，從《殺人回憶》到《老男孩》，再到《老師的恩惠》，部部都堪稱經典之作。反觀中國，似乎很難找到夠得上這個檔次的片子，像《李米的猜想》這種劇情簡單、情節生硬的爛片，在中國也能被當做大片宣傳了，稍加比較，美丑立現。有影評人寫到，“看了《殺人回憶》，中國的電影人都可以回家睡覺去了”，我覺得回家睡覺倒是沒那個必要，不過要是我們的電影人依舊一味地沉迷于的打打殺殺商業大片，或者仍舊朦著眼睛在文以載道的政治片中左沖右突的話，回家睡覺倒未必不是一種很好的選擇。

比起《殺人回憶》，《老師的恩惠》或許還有所不及，但這絲毫不妨礙其本身成為一部令人稱道的作品。樸老師生下畸形的兒子永旻后，丈夫因受不了打擊上吊自殺，在絕望之中，樸老師將兒子關入了房子的地下室。在美子的追述中，一直把兇手的嫌疑引向這個受盡嘲諷、現在已經和他們一般大的男孩，原本以為懸念會在究竟是正元還是永旻是兇手中產生。直到探長拉開衣柜，發現里面全是女式衣服，謎底才最終揭開：根本就不存在正元這樣一個角色，永旻也徹頭徹腦只不過是個幌子，兇手正是唯一存活下來的學生美子。每個學生對兒時因樸老師的不公平待遇而產生的怨念，原來集中發生在美子身上，美子才是那個始終無法走出兒時陰影，沒能在社會立足，因而回來向樸老師復仇的學生。

兒時的記憶如同那時留下的一個傷疤，傷口雖能在短時間內迅速愈合，留下的疤痕卻會跟隨歲月的蹤跡，因肌膚的生長而不斷擴大，每一次的凝視，都會在心底泛起痛苦的回憶，以致最終成為揮之不去的烙印。老師作為學生時代最為重要的角色，對學生的影響自然不言而喻，老師的表揚與鼓勵會是激勵學生前進的無窮動力，而老師的冷漠與刻薄則會讓學生深陷在自卑與妒忌中久久不能自拔。由于兒時的活動空間與接觸范圍被限制在極其狹窄的范圍內，這樣的影響更是被成倍地放大，甚至老師不經意間的一個眼神、一句笑話，都會改變學生一輩子的走向。

樸老師對美子描述的那些始終讓她不不能忘懷的痛苦瞬間已全然沒有印象，對樸老師來說，這些只不過是日常教學中再尋常不過的場景，而正是這些微不足道的細節，在同學的嘲笑以及母親的不幸遭遇中，在美子的幼小的內心中被一次次地放大，一生都沒能走出來，以致經歷了人生的種種不如意之后，最終走上了向樸老師復仇的道路。

如果說人是健忘的物種，那么至少不能把童年這個時代包括在內。拿我自己的例子來說，我幾乎記得兒時每一個覺得受委屈的場景，尤其是當受委屈的緣由來自長輩的時候。那時整個世界就那么大，每天的生活幾乎就是簡單的重復，關注的無非就是那么一個小小的天地。當發生了一件事情的時候，往往會用很長很長的時間回憶，及至消化。而幼小的心靈又是那么渴望長輩的認同，用以慰藉幾乎還未成形的自尊。一旦得不到應

有的認同，就會久久地對此耿耿于懷，從對自己的自責，一直延伸到對于長輩的怨恨。因此，歲月的巨手可以抹去大部分的記憶，但是往往對于兒時的那一部分束手無策。

可幸的是，隨著年齡的增長，我們大部分人都能夠對那一切予以理解，慢慢地釋懷，愿意相信長輩那樣做都是為了我們好，雖然這聽上去都有些自欺欺人。但我們不排除有美子那樣一輩子都沒能釋懷的大孩子存在，傷害太過深刻，以至于除了讓制造者毀滅外沒有任何別的解決方法，悲劇就在內心的暗流涌動中并不意外地發生。

不要認為小孩子不懂事，就可以忽略他們的感受，相反，對他們的任何不尊重都可能釀成無可估量的后果，或許這就是這部略帶恐怖的電影要給予我們的警示

第四篇：受人恩惠感謝信

夏書記：

您好!

我是天心區疾控中心的鄧新奇，感謝您對我的幫助，很想登門拜訪，但是介于你太過繁忙，每次去都找不到你，只好寫了這封感謝信。

夏書記：我的事承蒙您的操心和關注，區疾控中心已通知我上班，并表示將盡快恢復我的編制問題，想必不會再生變了。

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夏書記：您在百忙之中為我一個卑卑俗民排憂解難，我定當銘感五中，永遠記在感情的賬上，有道是：馬有垂韁之義，犬有濕草之恩。書記幫了我的忙，我連一個向您當面道謝的機會都沒有，真叫人過意不去!為此，我有個小小的請求：您能否將您的聯系方式告之于我，我女兒在北京的傳媒業就職，有機會的話想為您的德政做點宣傳。

第五篇：受人恩惠感謝信

夏書記：

您好!

我是**區疾控中心的鄧**，春節期間，我很想到您府上拜訪您，只因時值年末，您百事叢集，身影匆匆，加上不知您的聯系方式，只好藉此一箋，給您拜個晚年，并以自創的“虎年快樂”嵌字詩祝福您：“虎虎生威勢更雄，年中事事大亨通，快心遂意事事順，樂業安居處處紅”。

夏書記：我的事承蒙您的操心和關注，區疾控中心已通知我上班，并表示將盡快恢復我的編制問題，想必不會再生變了。

夏書記：您在百忙之中為我一個卑卑俗民排憂解難，我定當銘感五中，永遠記在感情的賬上，有道是：馬有垂韁之義，犬有濕草之恩。書記幫了我的忙，我連一個向您當面道謝的機會都沒有，真叫人過意不去!為此，我有個小小的請求：您能否將您的聯系方式告之于我，我女兒在北京的傳媒業就職，有機會的話想為您的德政做點宣傳。

喜聞高升，由衷欣慰，匆致此函，誠表賀意!

春寒料峭，敬請保重!

**區疾控中心鄧**