第一篇：愛心讓孩子們從這里起航

愛心讓孩子們從這里起航

——記踐行科學發展觀的排頭兵 張月忠

你默守在三尺講臺，一切為了學生。

你不是學生父母，留守學生卻把你視如親人。

做人民滿意教師，是你的不了情。

你播撒著希望，讓孩子們從這里起航！

張月忠老師是德江縣煎茶中學初二（6）班的班主任。任教20多年來，他一直將“仰頭為師，埋頭做事”作為人生格言。他關心班里的留守學生，愛生如子。很抓班級建設，加強對學生的思想品德教育，使學生養成良好習慣。他在繁忙的工作中，加強業務和新的教育教學理念的學習，不斷提高自身教書育人本領；贏得了學校領導的表揚、同事們的稱贊、學生們的愛戴、家長們的好評。他不愧是踐行科學發展觀的排頭兵！

一 灑向學生都是愛，一枝一葉總關情

張月忠老師在他支教生涯中一直擔任著班主任，雖然他在楠桿支教才三年（2004年8月至2007年8月），但他的名字可響遍了楠桿土家村寨。回到原校（煎茶中學）后。

2008年，他擔任初一（6）班的班主任。利用節假日對本班60名學生家

庭進行走訪，足跡遍及幾十個村寨。晴天一身灰，雨天一身泥，飽受爬涉辛勞。他通過家訪了解到郎后蘭、潘晴芳等8個學生是留守孩子，簡陋的房屋，貧困的家境，著實讓張老師一陣陣酸楚，同情之心油然而生。于是他對這八個留守學生倍加呵護，沒有學習用品他給買，病了他帶去看醫生，冷了他拿來了寒衣，他們在張老師身上感受到了父母般的溫暖。

初一（6）班有個特殊學生叫郎后蘭，家住煎茶鎮川巖村茅塘組，父母雙亡，無依無靠。張老師面對著本班貧困生多的情況，覺得自己一個人的力量總是微不足道，杯水車薪。于是他在班會上發出倡議：要大家向郎后蘭同學伸出援助之手。同學們紛紛加入愛心行列，或衣物，或學習用品，或現金。“眾人拾柴火焰高”，終于把郎后蘭從輟學的邊緣拉了回來。2009年國慶黃金周，張老師 第六次走訪郎后蘭家，回到學校后向教育處劉強主任作了詳細匯報，大家深表同情。張金維老師解囊相助，每月幫扶郎后蘭同學的生活費100元。郎后蘭同學將張金維老師的愛心化為學習動力，學習更加刻苦努力，在2009年秋季學期半期考試中榮獲初二（6）班第六名，在期末統考中榮獲第一名；在2010年春季學期，學校舉行的書法競賽中榮獲一等獎。

二 愛的付出，愛的碩果

張月忠老師十分注重學困生的健康成長，德困生的良好習慣養成教育。潘海濤同學在小學終端評估考試中，以語文7分，數學3分的成績進入煎茶中學初一（6）班，學習非常老火。他就要求班上16個學困生每天練習寫兩篇小

字，請了許再強老師作義務輔導，經過年半的磨煉，吳霜的字體近似于許老師的筆鋒。他還利用下午課外活動時間，請體育教研組長劉周老師當教練，楊剛老師作顧問，對班上的學困生進行一個小時的體格訓練。課外活動在初二（6）班課表上絕不是一種擺設，張老師把他班愛好不同的學生分為三組：一是課外體育活動組、二是課外學習游戲組、三是課外綜合實踐組。這三組分別由班長、副班長、團支部書記負責。每天下午的課外活動開展得有聲有色。通過這些途徑他不是要培養書法家，也不是要訓練奧運人才。其主要目的是讓學困生、德困生的生活過得十分充實。讓學生知道張老師并沒有冷落他們，相信他們只要用心去做，什么都可以做得很好。張老師認為對于學生們來講，不僅要注重成績，更要注重思想品質的塑造；不僅要注重能力的提高，還要注重他們良好個性品質的養成。通過各方面的努力，全班同學在個性修養、學習成績、身體素質等方面都獲得提高，同時也讓他們對美好未來充滿信心。專業學習：2008年12月16日張智玲同學榮獲全國中學生新課程英語語言能力競賽一等獎；2009年4月8日王秋秋同學的作文《山與海的牽手》榮獲第十五屆中華圣陶杯中學生作文大賽一等獎；2010年5月4日冉登位同學的國畫作品《我家桃花飄香的時刻》在“梵天凈土，桃源銅仁”藝術畫展中榮獲特等獎。現初二（6）班英語書寫居全校第一；繪畫居全校第一；書法在全校第一。政治思想表現：全班60人個個追求進步，積極向上。其中32人先后被校團委批準入團；在2010年“五一、五四”紅歌頌活動中，初二（6）班被評為優秀團支部，李良前被評為優秀團員，蘇懿被評為優秀團干被團委表彰；潘海濤同學被學校評為“優秀運動員”；甘全江、胡前進、呂賢波三名學生進入德江隊，正在參加銅仁地區第13屆中學生“三好杯”田徑運動會。

三 營造良好的學習氛圍——“我為先”

良好的學習生活環境是學生成才的必要條件。張老師建立了班級管理制度，營造了“班上無閑人，人人有事干”的 良好氛圍。他每天早上六點半就來到學校對學生進行輔導，培養了學生起早的習慣，下午放學后監督學生認真打掃教室、清潔區衛生，讓學生感受勞動的光榮。晚上，教室里的燈一亮，他就在等候學生上晚自習了。他提前半小時坐在教室里，想打跳的學生不敢跳，都能自覺遵守紀律，使教室有個“靜”字，大家在優靜舒適的環境中學習。

張老師傾心投入班級管理，工作天天如此，從未間斷，在他的影響下，其他幾位科任教師也主動到教室候課，班上教風正、學風濃、師生精神面貌好。煎茶中學的“候課制”是從張月忠老師初二（6）班起步的，漸漸地遍及了初、高中56個班級。

四“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

張老師認為只有不斷更新自己的知識結構，才能更好的適應快速發展的新課程，才能提高教育教學質量。在教學工作中，他在總結教育教學經驗的同時，還經常翻閱書刊和雜志，學習先進的教學方法和理念，運用到實際的教學過程中。他還將自己的教育教學心得寫成文章與老師們分享。2007年1月，撰寫的論文《如何培養初中學生的體育學習興趣》獲《中國教育與教學》科研論文二等獎； 2007年12月，撰寫的論文《淺談如何培養學生的體育興趣，愛好和習慣》獲《當代教育》教科成果一等獎；2008年7月撰寫的論文《淺談體育課標準與體育教師觀念的轉變》獲《南方教育》優秀論文一等獎。2009年5月，撰寫的論文《體育教學之我見》獲《當代教育》一等獎。在2007年12月 發表論文《淺談七年級英語下冊介詞by在句中的用法》獲全國教學優秀論文一等獎；2008年12月獲全國中學生新課程英語語言能力競賽輔導教師一等獎，2009年7月1日 撰寫的論文《英語情景教學探密》獲國家級刊物《英語周報》一等獎。

天道酬勤，由于張老師努力踐行科學發展觀，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，教育教學成績突出。他的先進事跡被《今日德江》、《銅仁日報》登載。并且先后被縣評為德育科研課題先進實驗教師、貴州省優秀教師、縣尊老愛親

模范、鎮優秀共產黨員。他不愧是人民滿意的教師，用一腔熱血鑄造著師魂！

德江縣煎茶中學辦公室

牟真貴 2010年5月12日

第二篇：《讓夢想從這里起航》

讓夢想從這里起航

南陽市一中分校

謝芒

今天，利用這個機會，把班級管理工作中的點滴體會，和各位老師做個交流，希望能得到各位老師的指正和批評。我發言的題目是《讓夢想從這里起航》。

從2003年大學畢業參加工作起，一直從事班主任工作，到今年是第10個年頭。10年班主任工作做下來，說實在話，除了偶爾有欣慰和振奮的時候外，一直非常疲憊，也很苦惱。10年時間，彈指一揮間，感覺就像一潭死水，平淡無趣，死氣沉沉；10年時間，就像不斷在原地畫圈，毫無收獲，沒有進步；而更為可怕的是，現在還絲毫沒有刺激自己神經的那條興奮線，那就意味著接下來的第二個10年，第三個10年，有可能還是這種狀態，在平凡的崗位上碌碌無為，平平淡淡，不求上進。很多時候，站在講臺上，面對學生，大聲疾呼：“年輕人，就應該有遠大的理想，有野心，有目標，并且為了目標的實現，我們要無所畏懼，拿出年輕人的激情和不達目的誓不罷休的精神”時，覺得是多么可笑，臉上一陣陣火辣辣的。

魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中死去！”作為第一個10年的收官之年，和第二個10年的開啟之年，本學期一開始，我就對自己說：應該去做點什么，讓生活更充實一點，讓生命更有意義一點。特別是這個班主任工作，即便是繼續這樣平淡下去，也希望不那么平庸。有了這個念頭，那就逼著自己去學習，去思考，去總結，去梳理。把自己以前做的一些事情，從書上、網上學來的一些東西，糅合到一起，用到這屆學生身上，期望和學生一起成長；期望有奇跡出現；期望兩年后的高考，我們能做出點什么，讓大家都高興一下。

下面，我就針對開學一個多月來的工作實際，簡單的談一談我的工作思路和改變。

一、嘗試著去愛學生，在班級中營造家的氛圍。說到家，我比較慚愧，不是說付出的太少，而是根本就沒付出。我的小孩一歲多，每次見到我，就像沒看見一樣。俗話說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我對自己的愛人調侃說，每個人都有做人的機會，但做神的想法和機會都太少。那你就辛苦和委屈一下，讓我嘗試著去做做神的感覺吧。那么，既然要做神，你就要和你的學生多呆在一起，去為他們營造一個家的氛圍。我的做法是：首先，要從意念上引導學生。從一開學，我就圍繞著“家”的概念，給學生做專題的講座；讀很多關于家的文章；和學生談心時，要做到平起平坐，心靈溝通；我們給班級起個名字，就叫“家的傳奇”。她的含義就是我們這一家人，兩年后給所有關心我們和關注我們的人一個奇跡。其次，要讓學生在日常生活中尋找家的感覺。我們班級照合影，貼在前墻上，起名叫“瞧，我們這家人”；中秋佳節，要讓學生第一時間吃上可口的月餅；學生的生日，我以月為單位，親自給學生集體過；學生生病，如果是晚上，我親自送他們去醫院。要想學生在班級中找到家的感覺，你就得從日常生活的點滴瑣事中，讓他們去感受，去培養，去積淀，去萌發，不是一朝一夕的事。有了這種感覺，他就會把班級的事，同學的事都當成自己的事去做，他就會覺得這種付出是應該的。很多事情，不用你去說，就會有人操心，就會做的很好。我們班有個細節，就能夠體現這一點。那就是如果有哪個學生請假走之后，他的東西會被他的同桌或者組員整理的井井有條，每一科老師發的卷子保存的完完整整。

二、班級要有共同的信念，學生要有明確的目標。我常常對學生說：“我們這個家能不能創造奇跡，關鍵是包括我在內的每個人，有沒有明確的目標，和為實現目標堅定不移的信念。我們的目標就是面向2014年的高考，要成為一個傳奇。”這個東西要反復給學生講，時時刻刻講，要不斷強化。甚至，學生犯錯時，我讓學生去背這個目標。那么，具體如何操作？首先，要培養學生的意志力。通過學唱勵志歌曲，看勵志電影，讀名人傳記和勵志文章，讓學生明白沒有哪一個人是隨隨便便就能成功的，成功往往只一步之遙，不管到什么時候，再咬牙堅持一下，結果就大不一樣。其次，我強調的就是宣誓。看了很多衡水二中，安丘四中的視頻，那種宣誓的氛圍真的很能感染人。再次，要幫助學生分析目標實現的可能性，要樹立學生的信心。我把近5年本科院校的錄取分數線給學生做了深入的解析，讓學生看到希望；我跟各科老師商量，讓學生現在就去做一定數量的高考題，解除學生對高考的恐懼；每周讓兩所本科院校走進教室，要讓學生充滿對理想大學的憧憬。并且，從本學期開始，我讓學生確定每次大型考試的目標和趕超對象，不是我們自己的學生，而是五中文科培優班的學生。這樣做的結果是，我發現了一個現象，往常不管什么考試，學生都有一種心理，就是可以放松一下。而今年在月考時，學生表現出的狀態，就是把月考當成一次測驗，平時的學習計劃一點沒打亂，早晚飯后，照樣是提前進入教室，自覺地進行讀書。

三、要注重班級文化建設。每一個成功的學校對這一點都很重視，班級也不例外。班級文化建設要用心去做，要體現自己班級的個性。我班的具體做法是：首先，我前面已經講到的，就是一個班級要有一個共同的信念和目標，要有一個共同的理想追求。其次，建立班級圖書角，培養學生閱讀的習慣。我們圖書角的圖書，以《青年文摘》、《讀者》、《特別關注》等勵志性的青年刊物為主，我們的目標是每周二下午第四節的閱讀課，每人手中有一本好的雜志可以去讀。再次，班級的標語和勵志性的語言要有深意。不能簡單的在網上隨便下載幾句，貼在墻上，不能只是為了花哨和好看，而是要樹立自己的班風，引導學生去養成一種價值理念和信仰追求。我是受以前王萬新老師班級文化建設的啟發，我班的班風就是5個“ren”字。分別是做人的“人”，仁愛的“仁”，任務的“任”，堅韌的“韌”，忍耐的“忍”。意思就是，我們要成功，就要堂堂正正做人，對別人要有愛心，要牢記自己的任務，要有堅韌的意志品質，要忍受住煎熬和花花世界的引誘。第四，要多樹立正面的典型，給學生以鼓勵和引導。我在教室后墻上開辟一個專欄，叫“榜樣的力量”。每月總結一次，把當月表現好的九個方面的先進代表的相片貼在墻上，以示獎勵。我發現學生實際上很在意能不能上這個光榮榜，因為，我班有一個叫袁嘉洛的學生，學習成績倒數前三名，找到我說：“老師，我提個建議，咱班的后墻上評選的九項，像我這樣成績比較差，又不是班干部，沒什么表現機會的，被評上的可能性很小，能不能在十一月份，增加一個學習成績進步較大的評選項目，我想爭取一下。”我聽了以后，感觸很深，每一個學生都不能被遺忘呀!

四、要注重培養學生的競爭意識、永不服輸的精神、自我施壓和解壓的能力，以及團結協作的理念。每個人都有惰性，咱們的學生更是自制力比較差。如果學生自己對成與敗、好與壞都無所謂的時候，那你說什么都是徒勞的。因此，就顯的競爭意識和永不服輸的精神尤為重要。有時候，學生能不能在疲憊的時候給自己一點動力，是決定他們能否繼續前進的關鍵，這就決定了如何給自己施壓和調解壓力的能力不可或缺。但往往，學生很努力，短時間內不能表現出良好的效果，那就需要幫他們一把，就需要團結協作。這四個方面相輔相成，缺一不可，構成一個保證學生良性發展的循環系統。我在這個方面的做法就是注重小組建設。班干部方面，我設立四個值日班長，每人組建一個班委隊伍，每周輪流值日，3 讓他們展開評比；學生學習方面，也成立六個學習小組，實行組長負責制，相互之間也展開評比。評比的范圍包括一日常規量化、學生精神面貌綜合評定、課堂自主學習和協作學習的表現、每周學習任務檢查落實情況，班級活動開展效果以及大型考試的成績六個方面。每月一公布，把成績和評優評選，以及其他獎勵直接掛鉤。比如說九月份綜合評定，第三小組最佳，那么，這次國家助學金的發放，第三小組每個成員都有份。

總之，這些做法最終能帶來一個什么結果，現在下結論，還為時尚早。但使我欣慰的是，學生正在一個正確的軌道上努力著。我相信“功夫不負有心人”，只要我和我班的老師們、學生們繼續這樣堅持下去，“家的傳奇”，不只是一個夢想。

第三篇：夢想從這里起航

與課改同行，伴課改成長

上谷學區良杖子小學

劉洋洋

我叫劉洋洋，來上谷學區良杖子小學，2011年畢業于xx大學。同年通過承德縣公開招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現擔任二年級數學、語文的教學工作。

二年多的時間，站在三尺講臺這個主陣地，我不停的學習、摸索、嘗試，有過失敗，有過勝利，有過困惑，有過驚喜，有過山窮水盡，也有過柳暗。這期間哭過、笑過、失望過也感動過。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學生到教師角色的轉變。

初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經驗，讓我傷心許久，最開始，對學生不了解，對于教學也只是一頭扎進去，每一堂都認真去備，認真去上，但是結果卻不理想，搭班的老教師經常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書，既累到自己，學生又不會感激，慢慢地我清楚的明白真正的關鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來。我開始反思自己備課和講課環節中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長的更快，就必須認真學習，刻苦鉆研，在教學與教改的前沿與時俱進。教書育人是一份良心活，教師要面對一個個可愛的孩子，講臺就是我們的舞臺，演好這場戲不僅是成就自己，更是為了臺下的觀眾——我的學生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業務水平而不斷努力，一直改進。

我積極的參加學校組織的教研活動，從中發現個人教學上的很多缺點，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學校以校本培訓為平臺，骨干教師每人結對1名特崗教師，實行導師式“一對一”指導，抓好教學素養關、技能關；通過老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開課”，加強特崗教師研討學習與互動交流，讓我在緊張有序中又學到了很多。我發現自己在教師基本功練習、課堂組織調控能力、課標研讀、教材把握能力、教育機智、課堂突發情況應變能力、學生基本習慣養成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學效果不理想的第一大障礙，努力學習改進。同時努力突破第二大障礙——如何調動學生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學任務？依據新課程標準的基本理念和學校積極推廣的“五環—探構”高效課堂模式，結合自身的特點，積極探索適合自己、適合本班學生的高效教學模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠的教我、幫我，從課堂的眼神動作到備課的關鍵；從怎樣更好的了解學生到如何處理與學生的關系；從生活中的點滴到教學中的細節……他們中有那群可愛的孩子，有一起努力成長的“戰友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領導，很感謝結對幫助我的師傅和學校這個大舞臺，謝謝你們教會我那么多的方法和經驗。

如愿以償，當校長讓我們選擇課程時，我選擇了做一年級的班主任，同時擔任語文、數學等課程。我滿懷雄心壯志，準備放手大干一場。我開始在著手準備著，對即將出現的美好情景充滿了期待。

但事實并非想象中進行的那么順利，尤其是上半學期。由于孩子們年齡小又是剛進入一年級，什么都不懂。上課能安靜坐一會的時間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學生間的性格差異，有的特別愛說話根本就很少安靜下來，有的不管怎樣都一言不發，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無策。

面對這樣的局面，似乎一切的設想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學的理論瞬間變得那樣蒼白無力，所有的計劃都無法順利實施，這時的我困惑了，不知該從哪下手了。這時，校長的一番話像當頭一棒點醒了我。他說，每一個孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級的孩子年齡小、紀律性差，需要慢慢的引導，千萬不要著急，要有耐心......校長的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級文化開始搞起，先抓紀律，然后再抓學習。我制定了一系列的計劃，開始著手了。我一邊向老教師請教，到處查資料，一邊總結經驗，不斷變換教育模式，采取各種激勵手段與措施。爭取找到一套適合我班學生的教育理念與方式。

通過不懈的努力與實踐后終于初見成效，我頓時信心大爭。后來，我發現讓學生參與到班級管理活動中來的方式更能夠激發學生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動，采取分權的方式，給每位同學都分配了班級管理責任，爭取讓每個同學都有事可做，為班級建設貢獻一份力量。“功夫不負有心人”經過一段時間的努力，班上不論紀律還是衛生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學間關系更和諧了......看到這樣的結果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學生了。趁熱打鐵，我開始著手第二步計劃，同時這也是最重要的。我覺得對于一年級的孩子，鼓勵與表揚是主要的，批評只是一個輔助手段。但是，光靠口頭表揚雖然能起到作用，但小孩以看得見的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵學生表現好或是有進步都可以獲得，并把它貼在你的照片下。看到孩子們為爭取“小星星”的努力勁，心里更有底了。漸漸開始明白，要從何處開始入手會更有效了。

后來，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發言的聲音。我們用游戲、動手制作的方式學數學，用比賽、表演的方法學習語文。孩子們的的學習興趣大大提高，成績也穩步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學生的接觸機會，學生自然把我當成了朋友。這種亦師亦友的關系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無邪，更加堅定了自己努力的方向！

現在想起在開始那段時間的抱怨，自己都會忍不住笑。記得那時真是討厭他們，還經常抱怨說他們實在是太笨了。連掃地都不會;學的東西強調好多遍還不會;作業說了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡單的計算都要想半天......可是，不知從何時起，這種念頭悄悄發生了變化，我愛上了我的學生，愛上了他們的天真與善良。跟他們在一起好像總有說不完的話，生活似乎也充滿了活力與樂趣。我永遠記得他們給我過生日時送我的小禮物，還有他們心愛的零食，端午送的粽子......此時此刻，我才明白學生對老師那深深的愛。也許他們不懂如何用語言表達，但他們的感覺卻很靈敏，他們也渴望被關心，被尊重，能夠體會到愛。

經過這一年的教學生活，我深深體會到教師這一職業的不平凡，也讓我對韓愈那句“師者，傳道授業解惑也”有了更加深刻的認識。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長，還會遇到很多困難，有許多需要改進的地方。但我會用心愛我的每一位學生，用愛陪伴他們成長，用愛譜寫我的教育人生。同時也要不斷的學習積累經驗，潛心專研提高業務水平，爭取在教育事業的道路上走得更高?更遠......經過我和全班同學的相互配合、相互理解、相互鼓勵、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級第一、全縣位居前列的成績。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點和不足，尤其在課標研讀、教材把握方面明顯感到有點吃力，今后的路還有很長，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學工作中，我會繼續努力，多向有經驗教師學習，爭取快速成長，帶領我的同學們取得更大的勝利。

第四篇：幸福生活從這里起航

幸福生活從這里起航

——湖州市統籌城鄉發展綜述

當春風拂面而來時，“行遍江南清麗地，人生只合住湖州”的生態意境正在太湖南岸呈現：一棟棟嶄新而別有風味的農民新居，一處處漂亮精致的居民小區，一個個景美人和的美麗鄉村……城與鄉，融合共進的景致成為湖州一道靚麗風景。

黨的十六屆五中全會作出“統籌城鄉發展，建設社會主義新農村”的重大戰略決策后，湖州市認真貫徹中央和省委關于加快新農村建設的一系列部署要求，把統籌城鄉發展、推進城鄉一體化擺上重中之重的位臵。

湖州市校合作共建新農村、美麗鄉村創建星火燎原、工業反哺農業、城市帶動農村……在一系列強有力的“政策+項目”的“組合拳”下，湖州城鄉面貌快速提升、基礎設施更為完善、居民收入協調穩增。

數據顯示，2011年，湖州市農民人均純收入從2005年的7288元提高到15381元，年增13.3%，城鄉居民人均收入比從2005年的2.11∶1縮減為1.91∶1，遠低于全省和全國平均水平。湖州市還連續多年被評為全國最安全、最和諧的城市之一。

加大政策扶持發揮主導作用

近年來，湖州市從經濟社會發展實際出發，不斷創新思路，統籌謀劃，整合資源，制定出臺了《湖州市統籌城鄉發展，推進城鄉

一體化實施綱要》、《湖州市社會主義新農村建設規劃》等一系列政策文件，將建設新農村、推進城鄉統籌發展列入黨委、政府的重要議事日程，確定了因地制宜實施統籌城鄉發展的戰略舉措。

在政策扶持和財力投入上，湖州市加大力度，制定出臺了《關于大力發展現代農業的若干意見》、《加快培育中心鎮的若干建議》等系列新農村建設政策，穩步提高財政支農資金比例，形成了新農村建設資金的穩步增長機制。2011年，公共財政用于“三農”的投入達55.96億元，同比增長22.24%；全湖州市金融機構新增涉農貸款161.9億元，累計余額達862.6億元，同比增長24.87%，高于全湖州市各項貸款增幅7.7個百分點。

在開展“萬名干部下基層、服務一線創新業”等示范帶動活動的同時，湖州市各職能部門積極參與，發揮優勢，助推城鄉統籌發展，如電力部門投資4億多元用于新農村電氣化建設；公安系統構建“三好六有”農村警務新模式；團湖州市委、湖州市婦聯分別開展“新農村、新青年發展計劃”和“新農村、新女性、新家園”、“美化庭院行動”等活動……這些舉措，都為湖州市推進城鄉統籌發展作出了貢獻。

開展合作共建凝聚各方力量

一走進煤山鎮新民村，這里的山青水秀便吸引了人們的眼球：村口長長的公園帶里，綠化修剪整齊，這幾天春光明媚，閑暇的村民邊在健身設施上鍛煉身體邊愜意地聊著天，圓桌上幾位大爺下著象棋，身邊錯落有致的是花園式的小別墅……說起新民村這幾年的變化，村民都說，離不開“村企共建”的發展新模式。

在統籌城鄉發展的過程中，湖州市建立了黨政主導、農民主體、社會各方積極參與的城鄉統籌推進機制，注重發揮社會各方的積極性和創造性，突出抓好湖州市校合作共建、軍民共建、省部聯建和村企共建四大共建模式，使建設社會主義新農村、統籌城鄉發展成為全社會的共同行動。

截至目前，浙江大學(長興)現代農業科技創新中心等9大科技創新服務平臺建設扎實有序推進，僅與浙大累計合作項目就達738項，涌現出了一批示范性強、帶動力大的重大項目，促進了湖州市經濟社會發展；全湖州市共有2080家企業參與結對，行政村村企結對實現全覆蓋，以產業帶動、直接參與、合作開發、公益捐款等多種形式開展共建，美欣達集團、大港集團等一大批重點骨干企業已先后投入數千萬元，用于結對村建設，成為新農村建設的一支重要力量。

突出重點要點實施八大工程

透過亭臺樓閣，眼前的一池清水倒映著白墻黑瓦、綠樹紅亭、藍天白云……居住在南潯區雙林鎮曹橋村的村民感受著美麗鄉村建設帶來的變化。那個時候，塘里垃圾隨意倒，水是臭的，村民能避開就避開。現如今，通過整修，有了大變樣。村民都說，以前他們羨慕城里人的生活，現在，倒覺得自己家里也不錯。

近年來，湖州市實施村鎮規劃建設、產業發展、基礎設施、環境建設、公共服務、素質提升、社會保障和城鄉綜合改革“八大工程”，全面推進新農村建設，取得城鄉統籌發展的新成效。共確定重點建設中心鎮18個、中心村144個，建成100個以上“功能完善、布局合理、規模適度、設施配套、服務完備、生態良好”的大型農民集中居住社區。

截至目前，全湖州市新農村建設各項大的規劃已經基本完成，縣域村莊分布規劃修編完善已完成，新一輪村莊建設規劃編制覆蓋率達100%； 18個中心鎮正在加快建設，創建實際美麗鄉村237個，累計創建湖州市級以上全面小康示范村262個。

此外，湖州市不斷加快推進城市基礎設施向農村拓展延伸，加快構建農村就業、養老等五大保障體系。現如今，全湖州市等級公路、城鄉公交、有線電視、電信寬帶通村率均達100%，累計完成農房改造建設14.1萬戶，“千萬農民飲水工程”等實施，農村垃圾收集處理模式村覆蓋率達到100%，95.7%的行政村推行生活污水處理。全湖州市60周歲以上無養老保障的城鄉居民已全部參加城鄉居民社會養老保險，“六位一體”的社區衛生服務體系實現全覆蓋，累計建成鄉鎮社區服務中心56個、村級社區服務中心774個。

第五篇：夢想從這里起航

酒鋼西重重型車間—韋敏敏

夢想從這里起航

兩個多月前告別了精心哺育我四載的母校|—陜理工，抹去一把淚并在無限傷感中與恩師、同學依依惜別，帶上滿載期許和責任的火車票，坐上了那給人無限憧憬和忐忑的火車，那時那刻我的心已飛到了酒鋼—一個讓我魂牽夢繞夢見百次的公司。

來到有“戈壁明珠，塞外鋼城”之稱的嘉峪關，最初的感覺是舉目無親，行而不知正路之所在食乃難辨貴賤香甜，浩蕩天地，孤魂一只，誰來慰藉我孤寂無助的心？還是酒鋼用他那最真摯的情最溫暖無私的心驅散了我心之陰霾，留下了燦爛春光一片，從此我不再孤獨，變得理想堅定而思維明達，抖擻精神以圖有所作為。

當得知自己被分到了酒鋼西部重工，我喜出望外，乃至隨后數夜興奮難眠或夢中歡笑，之所以“喜出望外”是因為“理由有二”，理由一：酒鋼西重乃冶金設備、重型機械和相關風電部件的機械制造公司，此與我的專長及興趣不謀而合，本人之專業為金屬材料工程，偏重于熱處理方向，在大學四年的時間里我對本專業進行了深入系統之學習和鉆研，在那時我就為自己從事專業技術的研究做了積極的準備并打下了堅實的基礎，您說我得到了一份與自己專業和志趣相投的工作能不高興嗎？理由二：酒鋼西重乃酒鋼二線輔助單位，所分大學生比例及累計所存大學生都不多，所謂“物以稀為貴”只要我們有才華有不懈奮斗，就一定會得到領導的賞識并且極有可能會受到重視，您說我得到了一份能施展自己的才華并能被伯樂識得和提攜、挖掘的工作能不高興嗎、在酒鋼西重半個多月培訓的日子里我感觸良多，在生活上西重的領導和師傅們如溫柔善良體貼的母親給了我們春風化雨般無微不至的關懷，各級領導時不時與我們談心問生活所需，向我們講解企業的福利待遇及職業規劃，在中秋國慶雙節來臨之際又給我們發放了月餅和紅棗，就在昨夜西重總經理又在酒鋼賓館請我們吃了一頓飯并給予了殷切關懷；在工作上領導和師傅們又如認真、嚴肅、嚴厲的父親讓我們認識到角色轉變的重要性及職場的現實殘酷性，領導和師傅們對我們進行“三級安全”教育，并不厭其煩地給我們強調安全的重要性，這便是一種威嚴之愛。

通過在大學的積極準備，分析自己的性格特征以及在集團公司和西重的培訓體驗，我覺得自己的職業生涯應當是這樣的：先做一個踏實能干的工人，不斷積累實踐經驗；再將所學理論與生產實際緊密結合，謀求工藝改進，減少成本消耗，為公司挖潛增效；其次要不斷向工人師傅學習，積極參與到科研項目的開發及技術攻關的活動中，提高自己的專業素養及科研水平，沿著“助工—協工—責工—主任工??”這條路發展；最后我覺得自己在實現工程師較高級別的目標后可向生產管理方向發展，作為一名中共黨員我一定要時刻注意發揮黨員的先鋒模范作用。

愿乘載酒鋼這艘大船，劈風破浪，實現心中那份沉甸甸的夢想！