第一篇：夢(mèng)想從這里起航作文

夢(mèng)想從這里起航作文

（一）小的時(shí)候，受到爸爸的影響，就開(kāi)始喜歡上了軍人這個(gè)的職業(yè)，因?yàn)榘职终f(shuō)軍人是神圣的，在那里出來(lái)的人個(gè)個(gè)都是“鐵人”都是一條真正的漢子。我的夢(mèng)就是從哪是開(kāi)始向目標(biāo)前進(jìn)的。當(dāng)然那也就是我的夢(mèng)想，但它就像在大海里迷失方向的一只小船，如果不努力的劃動(dòng)它，那也就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸，所以我一定要為我自己的夢(mèng)想奮發(fā)前進(jìn)！

既然我以定下來(lái)我的目標(biāo)，所以我就要做好準(zhǔn)備，來(lái)迎接以后面對(duì)我的坎坷。看了許許多多的關(guān)于軍人的書(shū)籍，電視，看了以后我才知道，要想成為一名真正的軍人，要面對(duì)的是重重的困難，那一路上一定是很殘酷的，可能在你邁出第一步的時(shí)候，就會(huì)被眼前的困難所嚇倒；也可能會(huì)在你高呼“我要成功了”的時(shí)候，一個(gè)巨大的浪濤將你這么多年的艱辛與努力給淹沒(méi)??想到這一切的一切反而會(huì)感到害怕，好怕自己做不到。但是再想想那些成功的人，不也是踏著一步一步的艱辛跨過(guò)重重的阻攔，才走向成功的嗎。想到這里 我的信心又回到了100％，我相信自己一定會(huì)行的。

我現(xiàn)在已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，來(lái)吧那些困難與險(xiǎn)阻，我不怕你們的，我一定會(huì)將你們打到的，讓成功伴我走到夢(mèng)想的盡頭。

夢(mèng)想從這里起航作文

（二）木然呆坐在窗前，望著朦朧中隱約浮現(xiàn)的這座學(xué)校感覺(jué)一切的一切又是那樣的陌生，覺(jué)得自己又是那樣的孤獨(dú)無(wú)助。這里對(duì)我來(lái)說(shuō)甚至有點(diǎn)可怕。我也不知道自己為何，腦子里為何會(huì)出現(xiàn)“可怕”一詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)上初中時(shí)有時(shí)好幾個(gè)月不回家也從來(lái)不會(huì)害怕，更何況我又是男生，我不禁“嘲笑”自己膽小如鼠，但這種感覺(jué)又是那樣的，那樣的，可能是現(xiàn)實(shí)吧？又是那樣的朦朧，像這座學(xué)校的夜一樣！

恍惚中我好象看到了過(guò)去，曾經(jīng)在乒乓球岸前的揮汗如雨，曾經(jīng)在犯錯(cuò)誤之后老師面前的不知所措，曾經(jīng)在遇老師提問(wèn)時(shí)的不知所云一切都是活靈活現(xiàn)的。我好象能讓時(shí)間倒轉(zhuǎn)似的回到了過(guò)去，我歡笑，我狂奔，我痛哭太多太多了，一幕幕是那樣的清晰，那樣的生動(dòng)，我想這可能就是回憶吧！我也不知道，或許吧？我想這個(gè)連我都不能回答的問(wèn)題別人怎可能知道呢？我苦笑到！

前路迷茫，回頭路？回頭路又在何方？唉！人生哪有回頭路，()再去上初三？再去補(bǔ)習(xí)？太可笑了。

回頭望著忙忙碌碌的新同學(xué)，有的從未熟識(shí)，有的似曾相識(shí)，有的是知己好友雖然我不信緣，雖然我不相信命，但我現(xiàn)在不得不說(shuō)，這一切就是緣，這一切就是命！

過(guò)去是那樣的美好。今天，現(xiàn)在我又何去何從，我仰天大問(wèn)前路為何要如此迷茫。雖然前路不知，但我還是得走下去，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)等我，命運(yùn)不會(huì)等我第二次，我不會(huì)說(shuō)以后我一定要做什么，干成什么偉大的成績(jī)，為國(guó)家出什么力但我永遠(yuǎn)堅(jiān)信，路是自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的；丑小鴨不會(huì)永遠(yuǎn)都是，最終有一天它會(huì)變成白天鵝的。

現(xiàn)實(shí)，讓我懂得了朋友永遠(yuǎn)是最珍貴的；家永遠(yuǎn)是我最完美的避風(fēng)港。我不會(huì)輕言放棄，既來(lái)之，我一定要在這里“戰(zhàn)”出屬于自己的一片天地。讓我的夢(mèng)，我的理想從這里起航。

夢(mèng)想從這里起航作文

（三）夜啊，靜悄悄。偶爾從哪個(gè)角落傳來(lái)幾聲蟬鳴，夜啊，黑幽幽，不知被哪位仙女濃濃的灑上了一層墨汁，猶如夢(mèng)囈一般動(dòng)人。

家里，墻上，時(shí)鐘已經(jīng)偷偷爬過(guò)了零點(diǎn)。攻讀了一天的我，早已心力交瘁。身體各個(gè)器官相繼怠工：瞧！那破萬(wàn)倦書(shū)的眼皮和睫毛開(kāi)始了無(wú)數(shù)次的親密接觸，而后是做千份作業(yè)的雙手開(kāi)始不聽(tīng)使喚，緊接著，坐億秒時(shí)的屁鼓開(kāi)始麻木。可是這時(shí)候，腦子總司令卻躍躍欲試，它輕巧的將一根心弦撥動(dòng)。縈回的弦音把沉睡的思緒喚醒，譜奏出優(yōu)美的旋律，思緒展開(kāi)雙翅，開(kāi)始它的旅程??

童年時(shí)的母親有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。夢(mèng)中考上了北京大學(xué)。媽媽在我睡在搖籃里的時(shí)候就曾想我傾訴過(guò)，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我也逐漸意識(shí)到：母親的夢(mèng)就是我的理想。

上初中前，媽媽帶著羽毛未豐的我去了一趟北京，特意參觀(guān)了我魂?duì)繅?mèng)縈的北京大學(xué)，包攬了那里具其他名勝所不具的文學(xué)氣息和幽隧的風(fēng)景：澄清的未名湖深處，沉淀著我心弛神往的藍(lán)圖：無(wú)與倫比的北大圖書(shū)館內(nèi)，我悄悄投下一顆永恒的心愿：獨(dú)具古典風(fēng)韻的北大西門(mén)折射出我一聲了渴盼：規(guī)模宏大的理科教學(xué)樓前土地里成長(zhǎng)的小草間絮繞著我綿綿不斷的幽思。從那一刻起，北大的倩影就留在了我思想的場(chǎng)合中，而且伴隨著歲月的流逝，一天天的清晰起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)中，我常常舞文弄墨的書(shū)畫(huà)著北大的形象，也常常在夢(mèng)醒時(shí)分呼喚著北大的名字。母親的夢(mèng)也鐫刻在我的心坎上，讓他作為我寒窗苦讀的動(dòng)力系統(tǒng)。

我無(wú)時(shí)無(wú)刻不把北大當(dāng)作精神歸宿，心靈的家園。我從不想入非非，但有從未懷疑過(guò)我會(huì)不是北大的學(xué)生，那純真志氣的信心似乎預(yù)示著一段美妙的塵緣。這樣，我要把握生命中的每一秒中，全力以赴新中的理想。不要在煩惱中虛度年華，把握住自己，認(rèn)真的生活，努力的奔跑敬請(qǐng)的沐浴陽(yáng)光，為了幫媽媽圓夢(mèng)，放非我新中國(guó)的夢(mèng)想，赴湯蹈火也在所不辭。

初中三年，我付出的心血汗水換來(lái)了卓越的佳績(jī)，我相信我的北大夢(mèng)不會(huì)只成為鏡花水月，空中樓閣。

當(dāng)我在黑暗迷惘中苦苦尋覓時(shí)，北大是一盞航標(biāo)燈，高懸在我心上空。日日夜夜指引著我不懈的奔向它的領(lǐng)地。

第二篇：夢(mèng)想從這里起航

與課改同行，伴課改成長(zhǎng)

上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)

劉洋洋

我叫劉洋洋，來(lái)上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過(guò)承德縣公開(kāi)招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教學(xué)工作。

二年多的時(shí)間，站在三尺講臺(tái)這個(gè)主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過(guò)失敗，有過(guò)勝利，有過(guò)困惑，有過(guò)驚喜，有過(guò)山窮水盡，也有過(guò)柳暗。這期間哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)也感動(dòng)過(guò)。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

初來(lái)乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無(wú)心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)，讓我傷心許久，最開(kāi)始，對(duì)學(xué)生不了解，對(duì)于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去，每一堂都認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書(shū)，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來(lái)。我開(kāi)始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)與教改的前沿與時(shí)俱進(jìn)。教書(shū)育人是一份良心活，教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀(guān)眾——我的學(xué)生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力，一直改進(jìn)。

我積極的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽(tīng)骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，骨干教師每人結(jié)對(duì)1名特崗教師，實(shí)行導(dǎo)師式“一對(duì)一”指導(dǎo)，抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān)；通過(guò)老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開(kāi)課”，加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)努力突破第二大障礙——如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠(chéng)的教我、幫我，從課堂的眼神動(dòng)作到備課的關(guān)鍵；從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系；從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛(ài)的孩子，有一起努力成長(zhǎng)的“戰(zhàn)友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝結(jié)對(duì)幫助我的師傅和學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，謝謝你們教會(huì)我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。

如愿以?xún)敚?dāng)校長(zhǎng)讓我們選擇課程時(shí)，我選擇了做一年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程。我滿(mǎn)懷雄心壯志，準(zhǔn)備放手大干一場(chǎng)。我開(kāi)始在著手準(zhǔn)備著，對(duì)即將出現(xiàn)的美好情景充滿(mǎn)了期待。

但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順利，尤其是上半學(xué)期。由于孩子們年齡小又是剛進(jìn)入一年級(jí)，什么都不懂。上課能安靜坐一會(huì)的時(shí)間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學(xué)生間的性格差異，有的特別愛(ài)說(shuō)話(huà)根本就很少安靜下來(lái)，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無(wú)策。

面對(duì)這樣的局面，似乎一切的設(shè)想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學(xué)的理論瞬間變得那樣蒼白無(wú)力，所有的計(jì)劃都無(wú)法順利實(shí)施，這時(shí)的我困惑了，不知該從哪下手了。這時(shí)，校長(zhǎng)的一番話(huà)像當(dāng)頭一棒點(diǎn)醒了我。他說(shuō)，每一個(gè)孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫(huà)，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級(jí)的孩子年齡小、紀(jì)律性差，需要慢慢的引導(dǎo)，千萬(wàn)不要著急，要有耐心......校長(zhǎng)的話(huà)悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個(gè)班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級(jí)文化開(kāi)始搞起，先抓紀(jì)律，然后再抓學(xué)習(xí)。我制定了一系列的計(jì)劃，開(kāi)始著手了。我一邊向老教師請(qǐng)教，到處查資料，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷變換教育模式，采取各種激勵(lì)手段與措施。爭(zhēng)取找到一套適合我班學(xué)生的教育理念與方式。

通過(guò)不懈的努力與實(shí)踐后終于初見(jiàn)成效，我頓時(shí)信心大爭(zhēng)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開(kāi)展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動(dòng)，采取分權(quán)的方式，給每位同學(xué)都分配了班級(jí)管理責(zé)任，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有事可做，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班上不論紀(jì)律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學(xué)間關(guān)系更和諧了......看到這樣的結(jié)果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學(xué)生了。趁熱打鐵，我開(kāi)始著手第二步計(jì)劃，同時(shí)這也是最重要的。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是主要的，批評(píng)只是一個(gè)輔助手段。但是，光靠口頭表?yè)P(yáng)雖然能起到作用，但小孩以看得見(jiàn)的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)好或是有進(jìn)步都可以獲得，并把它貼在你的照片下。看到孩子們?yōu)闋?zhēng)取“小星星”的努力勁，心里更有底了。漸漸開(kāi)始明白，要從何處開(kāi)始入手會(huì)更有效了。

后來(lái)，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發(fā)言的聲音。我們用游戲、動(dòng)手制作的方式學(xué)數(shù)學(xué)，用比賽、表演的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文。孩子們的的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績(jī)也穩(wěn)步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)生自然把我當(dāng)成了朋友。這種亦師亦友的關(guān)系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無(wú)邪，更加堅(jiān)定了自己努力的方向！

現(xiàn)在想起在開(kāi)始那段時(shí)間的抱怨，自己都會(huì)忍不住笑。記得那時(shí)真是討厭他們，還經(jīng)常抱怨說(shuō)他們實(shí)在是太笨了。連掃地都不會(huì);學(xué)的東西強(qiáng)調(diào)好多遍還不會(huì);作業(yè)說(shuō)了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡(jiǎn)單的計(jì)算都要想半天......可是，不知從何時(shí)起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛(ài)上了我的學(xué)生，愛(ài)上了他們的天真與善良。跟他們?cè)谝黄鸷孟窨傆姓f(shuō)不完的話(huà)，生活似乎也充滿(mǎn)了活力與樂(lè)趣。我永遠(yuǎn)記得他們給我過(guò)生日時(shí)送我的小禮物，還有他們心愛(ài)的零食，端午送的粽子......此時(shí)此刻，我才明白學(xué)生對(duì)老師那深深的愛(ài)。也許他們不懂如何用語(yǔ)言表達(dá)，但他們的感覺(jué)卻很靈敏，他們也渴望被關(guān)心，被尊重，能夠體會(huì)到愛(ài)。

經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)生活，我深深體會(huì)到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對(duì)韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長(zhǎng)，還會(huì)遇到很多困難，有許多需要改進(jìn)的地方。但我會(huì)用心愛(ài)我的每一位學(xué)生，用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)，用愛(ài)譜寫(xiě)我的教育人生。同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，潛心專(zhuān)研提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在教育事業(yè)的道路上走得更高?更遠(yuǎn)......經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的相互配合、相互理解、相互鼓勵(lì)、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級(jí)第一、全縣位居前列的成績(jī)。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點(diǎn)和不足，尤其在課標(biāo)研讀、教材把握方面明顯感到有點(diǎn)吃力，今后的路還有很長(zhǎng)，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的同學(xué)們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

第三篇：夢(mèng)想從這里起航

酒鋼西重重型車(chē)間—韋敏敏

夢(mèng)想從這里起航

兩個(gè)多月前告別了精心哺育我四載的母校|—陜理工，抹去一把淚并在無(wú)限傷感中與恩師、同學(xué)依依惜別，帶上滿(mǎn)載期許和責(zé)任的火車(chē)票，坐上了那給人無(wú)限憧憬和忐忑的火車(chē)，那時(shí)那刻我的心已飛到了酒鋼—一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞夢(mèng)見(jiàn)百次的公司。

來(lái)到有“戈壁明珠，塞外鋼城”之稱(chēng)的嘉峪關(guān)，最初的感覺(jué)是舉目無(wú)親，行而不知正路之所在食乃難辨貴賤香甜，浩蕩天地，孤魂一只，誰(shuí)來(lái)慰藉我孤寂無(wú)助的心？還是酒鋼用他那最真摯的情最溫暖無(wú)私的心驅(qū)散了我心之陰霾，留下了燦爛春光一片，從此我不再孤獨(dú)，變得理想堅(jiān)定而思維明達(dá)，抖擻精神以圖有所作為。

當(dāng)?shù)弥约罕环值搅司其撐鞑恐毓ぃ蚁渤鐾猓酥岭S后數(shù)夜興奮難眠或夢(mèng)中歡笑，之所以“喜出望外”是因?yàn)椤袄碛捎卸保碛梢唬壕其撐髦啬艘苯鹪O(shè)備、重型機(jī)械和相關(guān)風(fēng)電部件的機(jī)械制造公司，此與我的專(zhuān)長(zhǎng)及興趣不謀而合，本人之專(zhuān)業(yè)為金屬材料工程，偏重于熱處理方向，在大學(xué)四年的時(shí)間里我對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)之學(xué)習(xí)和鉆研，在那時(shí)我就為自己從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)的研究做了積極的準(zhǔn)備并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，您說(shuō)我得到了一份與自己專(zhuān)業(yè)和志趣相投的工作能不高興嗎？理由二：酒鋼西重乃酒鋼二線(xiàn)輔助單位，所分大學(xué)生比例及累計(jì)所存大學(xué)生都不多，所謂“物以稀為貴”只要我們有才華有不懈奮斗，就一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)并且極有可能會(huì)受到重視，您說(shuō)我得到了一份能施展自己的才華并能被伯樂(lè)識(shí)得和提攜、挖掘的工作能不高興嗎、在酒鋼西重半個(gè)多月培訓(xùn)的日子里我感觸良多，在生活上西重的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們?nèi)鐪厝嵘屏俭w貼的母親給了我們春風(fēng)化雨般無(wú)微不至的關(guān)懷，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)與我們談心問(wèn)生活所需，向我們講解企業(yè)的福利待遇及職業(yè)規(guī)劃，在中秋國(guó)慶雙節(jié)來(lái)臨之際又給我們發(fā)放了月餅和紅棗，就在昨夜西重總經(jīng)理又在酒鋼賓館請(qǐng)我們吃了一頓飯并給予了殷切關(guān)懷；在工作上領(lǐng)導(dǎo)和師傅們又如認(rèn)真、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的父親讓我們認(rèn)識(shí)到角色轉(zhuǎn)變的重要性及職場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)殘酷性，領(lǐng)導(dǎo)和師傅們對(duì)我們進(jìn)行“三級(jí)安全”教育，并不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)安全的重要性，這便是一種威嚴(yán)之愛(ài)。

通過(guò)在大學(xué)的積極準(zhǔn)備，分析自己的性格特征以及在集團(tuán)公司和西重的培訓(xùn)體驗(yàn)，我覺(jué)得自己的職業(yè)生涯應(yīng)當(dāng)是這樣的：先做一個(gè)踏實(shí)能干的工人，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；再將所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，謀求工藝改進(jìn)，減少成本消耗，為公司挖潛增效；其次要不斷向工人師傅學(xué)習(xí)，積極參與到科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)及技術(shù)攻關(guān)的活動(dòng)中，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及科研水平，沿著“助工—協(xié)工—責(zé)工—主任工??”這條路發(fā)展；最后我覺(jué)得自己在實(shí)現(xiàn)工程師較高級(jí)別的目標(biāo)后可向生產(chǎn)管理方向發(fā)展，作為一名中共黨員我一定要時(shí)刻注意發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

愿乘載酒鋼這艘大船，劈風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)心中那份沉甸甸的夢(mèng)想！

第四篇：夢(mèng)想從這里起航

夢(mèng)想從這里起航

——監(jiān)利縣柘木中學(xué)歡迎你

監(jiān)利縣柘木中學(xué)地處監(jiān)利南大門(mén)，毗鄰巍巍荊岳長(zhǎng)江大橋，和洞庭湖口的岳陽(yáng)樓隔江相望，占地面積61380m2，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，四季如春，是監(jiān)利縣乃至荊州市校園環(huán)境最優(yōu)美的學(xué)校之一，先后被評(píng)為“湖北省綠化先進(jìn)單位”、“荊州市花園式單位”、“荊州市文明單位”。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工100人，其中高級(jí)教師10人，一級(jí)教師32人，省市縣骨干教師18人，荊州市學(xué)科帶頭人兩人。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、在縣內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的教師隊(duì)伍，我校高考成績(jī)斐然，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率和本科上線(xiàn)率在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先，高有能、劉衍松、姜小鋒、魏靜、龍玲、李偉等一大批學(xué)生被清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南大學(xué)、武漢理工大學(xué)等名校錄取，學(xué)校連續(xù)6年被評(píng)為“縣高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，連續(xù)4年被評(píng)為“荊州市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”。

學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，歷經(jīng)50余載春秋，收獲了豐碩果實(shí)，在中國(guó)教育史上寫(xiě)下了輝煌的篇章。《光明日?qǐng)?bào)》、《人民教育》、《湖北日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊多次報(bào)道柘木中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著名教育家徐特立先生還特意寫(xiě)信給柘木中學(xué)，對(duì)它的辦學(xué)成就予以熱情贊揚(yáng)。

近幾年來(lái)，學(xué)校先后投資1000多萬(wàn)改善辦學(xué)條件，建起了校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，新建了一流的微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室，修建了一棟2600 m2的高規(guī)格學(xué)子餐廳。走進(jìn)校園：教學(xué)區(qū)高樓矗立、氣勢(shì)雄偉、雕塑新穎、高雅別致；運(yùn)動(dòng)區(qū)400米跑道標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、設(shè)施齊全、足球場(chǎng)綠草如茵；生活區(qū)功能齊全，花壇景點(diǎn)布置有序。學(xué)校文體活動(dòng)豐富多彩：讀書(shū)月，籃球賽，辯論賽，五?四師生歌詠大賽，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，科學(xué)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2011年，柘木中學(xué)回歸公辦體制，在吳和華校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，柘中人勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，各項(xiàng)工作更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階，具有柘中特色的高效課堂得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和社會(huì)各界的充分肯定。

創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，讓每一個(gè)孩子成為最佳的我，是我們不懈的追求。選擇柘中，綻放你最絢麗的青春，讓最美麗的夢(mèng)想在這里成真！熱忱歡迎莘莘學(xué)子報(bào)考我校，我們期待你的到來(lái)！

第五篇：夢(mèng)想從這里起航

——職業(yè)生涯規(guī)劃 夢(mèng)想從這里起航

在快要觸到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，靜下心來(lái)回想自己兩年大學(xué)生活走過(guò)的路，不僅僅是想留下什么，更希望能延續(xù)什么，一種情感和精神的延續(xù)。回憶不是為了感傷，而是為了前行，對(duì)于過(guò)去的歡樂(lè)，我記在心間，對(duì)于過(guò)去的挫折，我充滿(mǎn)感激，對(duì)于過(guò)去的輝煌，我笑著不提，對(duì)于未來(lái)的路，我充滿(mǎn)信心。有人說(shuō)，成長(zhǎng)，不外乎學(xué)會(huì)相互取暖，或者逐漸習(xí)慣寒冷。也有人說(shuō)當(dāng)一個(gè)人看他的早期文章時(shí)，如果覺(jué)得寫(xiě)的很幼稚，說(shuō)明他在成長(zhǎng)，反之，他的思想便在退化。從這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我似乎屬于后者。

面對(duì)未來(lái)，對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)規(guī)劃，在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)似乎顯得十分重要。大學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，靜心想想，畢業(yè)的腳步已經(jīng)悄然來(lái)臨了。回顧兩年以來(lái)的大學(xué)生活，感悟頗多，思考也頗多，對(duì)自己的了解也越來(lái)越深。都說(shuō)機(jī)會(huì)往往垂青于有準(zhǔn)備的人，而我，就是那個(gè)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備的人。

求學(xué)兩年以來(lái)，在學(xué)校教育和家庭環(huán)境的影響中，我也漸漸的對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)也有了一個(gè)清晰地定位，我堅(jiān)定地將自己定格在了人民教師這個(gè)普通而又偉大的職業(yè)上。我相信自己在師大的所學(xué)和所思在將來(lái)的工作中一定會(huì)發(fā)揮出它固有的本色，為自己的未來(lái)生活做好一個(gè)鋪墊。

兩年的求學(xué)之路，艱辛與汗水已經(jīng)灑在了我所經(jīng)過(guò)的每一處驛站，在那里我的付出和回報(bào)已經(jīng)在現(xiàn)在顯現(xiàn)了出來(lái)，作為快要畢業(yè)的我們，它是那么的令人回味悠長(zhǎng)，那么的令人流連忘返。經(jīng)歷過(guò)太多的酸甜苦辣，但不過(guò)怎樣，我始終相信“有志者事竟成”。第一篇——修學(xué)儲(chǔ)能

求學(xué)

悠悠古道通長(zhǎng)安，巍巍黌宮立東南。雁塔之畔少年聚，古城內(nèi)外薪火傳。征程回望憶猶在，書(shū)院漫步心亦堅(jiān)。今朝懷玉待明鏡，他日揮劍笑蒼天。

師大的兩年，我所做的最主要的事情就是學(xué)習(xí)。在學(xué)校的每一天，我把自己的精力盡可能的花在學(xué)業(yè)上，雖然到目前為止，我在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)還不能算是最好，但就我個(gè)人來(lái)看，付出的一切都有了回報(bào)，對(duì)此我是很滿(mǎn)意的。

走進(jìn)大三，學(xué)習(xí)的事情一下子變成了一個(gè)全新的話(huà)題，面對(duì)難度大增加的專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)課程，我所需要的仍舊是前兩年的那種狀態(tài)。我會(huì)在新的學(xué)年中把自己的精力全身心的投入到最后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備打好基礎(chǔ)。

時(shí)間過(guò)得很快，求學(xué)的路已經(jīng)不長(zhǎng)了，在師大的日子也很快就要結(jié)束了，面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)，我是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備呢？我對(duì)自己到底了解多少呢？今后的兩年又應(yīng)該怎么度過(guò)呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎面而來(lái)，那就先從這一個(gè)個(gè)問(wèn)題開(kāi)始我的職業(yè)規(guī)劃吧。

1我是誰(shuí)？

這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。不同知識(shí)背景的人會(huì)有不同的答案。從化學(xué)的角度講，我是一個(gè)由很多元素構(gòu)成的有活性的物質(zhì)；從生物學(xué)的角度講，我又是一個(gè)碳水化合物組成的生命體；從哲學(xué)的角度講，我 是一個(gè)有思維和頭腦，有感情的人??答案太多了。

但從實(shí)際出發(fā)，拋開(kāi)那些不同學(xué)科給我們的不同定義，就目前而言，我仍然是一名在校的大學(xué)本科生，是一名正在接受洗禮，準(zhǔn)備走進(jìn)社會(huì)大家庭的成員，是一名正在享受?chē)?guó)家免費(fèi)師范生政策的師范類(lèi)學(xué)生，也是一個(gè)有自己的理想和報(bào)復(fù)，有個(gè)性，有感情的青年學(xué)子。所以，我的角色很多。

那么從何開(kāi)始呢？就從現(xiàn)在的我開(kāi)始。2現(xiàn)在的我

現(xiàn)階段，我是一名大三的學(xué)生。所以，將自己最后兩年的學(xué)業(yè)抓好，在剩余的時(shí)間里學(xué)到我應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，便是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

現(xiàn)在的大學(xué)校園已經(jīng)今非昔比，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)就像國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)一樣，已經(jīng)在不言中體現(xiàn)了出來(lái)。“60分萬(wàn)歲”的日子已經(jīng)成為了歷史，并且消失在歷史的長(zhǎng)河中了。

兩年的學(xué)習(xí)生活，如同兩年的競(jìng)爭(zhēng)比賽，是我深刻的意識(shí)到，未來(lái)的社會(huì)是充滿(mǎn)了壓力的，未來(lái)的求職生活之路也是有很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。如何把握自己最后兩年的生活，是我陷入了深深地思考。

3我想做什么？

這個(gè)問(wèn)題很難回答。因?yàn)槲蚁胱龅氖虑樘嗔恕５沁@個(gè)問(wèn)題又不難回答，因?yàn)檫^(guò)去的兩年我一直在回答這個(gè)問(wèn)題。那就是立志成為一名優(yōu)秀的教師。

雖然這個(gè)任務(wù)非常艱巨，但我相信自己有能力和信心與志同 道合的人士實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大而又宏偉的理想。

凡事都是需要有毅力和恒心的，而我目前缺乏的正是這兩點(diǎn)，因此過(guò)去的兩年我一直在鍛煉著兩個(gè)品質(zhì)。在師大的每一天我都讓自己牢記這樣一個(gè)信念——堅(jiān)韌。

堅(jiān)者若磐石，雖歲月交替而不移，韌者如柔練雖困苦艱辛而不摧。師大的兩年，我一直牢記著這句話(huà)，將它實(shí)踐在自己所走過(guò)的道路上。

4我會(huì)做什么？

現(xiàn)在的我會(huì)做什么呢？我認(rèn)為我們每一個(gè)人會(huì)做得事很多，因此我也毫不例外的會(huì)做很多事。但是有哪些事情與我將來(lái)要做得能夠契合呢？這恐怕不多。因此，現(xiàn)階段，我要開(kāi)始真正的學(xué)會(huì)做一些事情。

學(xué)會(huì)真正的做人。俗話(huà)說(shuō)“欲成大器，先學(xué)做人”，道德品質(zhì)和人格魅力影響著一個(gè)人的發(fā)展。不論在什么崗位，從事什么樣的職業(yè)，做人是第一位的。古往今來(lái)，在歷史上美名垂千古的人士，哪一個(gè)不是我們的道德表率呢？古之先賢尚且如此，何況我們。以新時(shí)期的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我自己，才是我今后真正要做的事情。

學(xué)會(huì)讀書(shū)。大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，過(guò)去的兩年，自己在大學(xué)校園里的所學(xué)所思，已經(jīng)融入到了自己每日的生活當(dāng)中，也開(kāi)始慢慢的影響著我的思維和為人處事。作為理科生，我不能只注重自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該博采眾長(zhǎng)，文理兼修，全面發(fā) 展，做到中庸和諧。只有這樣，才是健康的發(fā)展，否則，我的發(fā)展只能是片面的。

5環(huán)境能支持我做什么？

我是農(nóng)家子弟，父親是一名小學(xué)教師，母親是一位忠厚老實(shí)的農(nóng)家婦女，家庭的經(jīng)濟(jì)條件不好。在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，自然想在將來(lái)讓我的家人生活的更好。而對(duì)于我這樣的農(nóng)家子弟而言,在充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)和不公平的社會(huì)里，通過(guò)上大學(xué)能夠達(dá)到目的。經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀加之父母的拼命供給，我如今已經(jīng)在大學(xué)的校園里生活了兩年，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了第一步。接下來(lái)的路只能靠我自己去走了。

由于深受父親的影響，我從小對(duì)教師這個(gè)職業(yè)就情有獨(dú)鐘。在我求學(xué)的日子里,父親也側(cè)重培養(yǎng)我的教師素養(yǎng)。首先在他的監(jiān)督下,我的字有了很大的進(jìn)步,能夠滿(mǎn)足現(xiàn)在的“三筆字”的要求；其次，我的普通話(huà)水平能夠達(dá)到師范生的標(biāo)準(zhǔn)；再次，我有很強(qiáng)的責(zé)任心。我想這三點(diǎn)加起來(lái)，基本上有了做一名教師的前提，那么剩下的就是自己的知識(shí)水平了。

拋開(kāi)自己，就我現(xiàn)在所處的大環(huán)境而言，我現(xiàn)在就讀于教育部直屬的師范大學(xué)，而且是國(guó)家的首屆免費(fèi)師范生。時(shí)代給予了我非常好的發(fā)展空間，學(xué)校也為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。因此，做一名教師對(duì)我而言是一個(gè)非常正確的選擇。

6家庭經(jīng)濟(jì)狀況分析

從目前我家的狀況來(lái)看，教師這個(gè)職業(yè)也是很適合我的。我 的父母長(zhǎng)年疾病纏身，家里的經(jīng)濟(jì)條件又不是很好，所以隨著他們年齡的增長(zhǎng)，也需要有人在他們身邊經(jīng)常照顧他們。父母已經(jīng)步入中年，俗話(huà)說(shuō)“人到中年萬(wàn)事休”，他們已經(jīng)對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有什么奢求，所以剩下的就是我現(xiàn)在如何去發(fā)展的問(wèn)題。而免費(fèi)師范生恰恰為我提供了一個(gè)忠孝兩全的道路，所以讀師范應(yīng)該是我的無(wú)悔的選擇。

第二篇——對(duì)教師職業(yè)的分析

當(dāng)然，做好一份工作比會(huì)做一份工作要難很多。當(dāng)教師更是這樣。

教師作為一種特殊的職業(yè)，承擔(dān)著為民族的發(fā)展培養(yǎng)后備人才的重任，所以對(duì)教師（特別是從事基礎(chǔ)教育的教師）的要求也隨著時(shí)代的演進(jìn)而發(fā)生著變化。將來(lái)的我也是要從事基礎(chǔ)教育的，所以我身上的責(zé)任重大。我要想獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，通過(guò)有效的設(shè)計(jì)和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀(guān)沿著崇高的目標(biāo)，不斷追求，不斷實(shí)現(xiàn)。那么我到底該怎樣做呢？

首先要做的是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

《大學(xué)》中講：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”教師是培養(yǎng)人的一份職業(yè)，一個(gè)教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的道德水平。所以，不論一個(gè)教師的知識(shí)水平如何，首先應(yīng)該是在道德上必須為人師表，行為世范進(jìn)而學(xué)高為師。因此，我認(rèn)為讀大學(xué)，與其說(shuō)是業(yè)務(wù)知識(shí)方面的準(zhǔn)備，不如說(shuō)是教師個(gè) 人德性的成長(zhǎng)。

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，而道德教育構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長(zhǎng)的進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素，倘或缺失了德性的成長(zhǎng)，那么人的生命的其它部分的發(fā)展都會(huì)受到影響。

因此，我要想成為一名成功的教師，自然也不例外：先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問(wèn)。

其次，學(xué)會(huì)如何做教師

基于這一點(diǎn)特殊的要求，教師需要完備的知識(shí)體系和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

如果我想要做到這一點(diǎn)，就必須從現(xiàn)在開(kāi)始，注重自己的知識(shí)的積累和講課技巧的培養(yǎng)。在剩余的大學(xué)生活中，多讀書(shū)，多思考，多實(shí)踐，在有機(jī)會(huì)之時(shí)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，為自己能夠在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟做好知識(shí)上的儲(chǔ)備和講課藝術(shù)的培養(yǎng)是今后的一個(gè)發(fā)展方向。

有了以上兩點(diǎn)，能不能做好教師呢？我認(rèn)為還不夠，還必須有責(zé)任心。

沒(méi)有責(zé)任心的教師，他的學(xué)生必然也是沒(méi)有責(zé)任心，自私自利的人。教育是為一個(gè)民族培養(yǎng)后備人才的，如果我們的學(xué)生都是自私自利之人，我們這個(gè)國(guó)家就沒(méi)有了發(fā)展的動(dòng)力和人力資源保障。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，必須用自己的責(zé)任心去感化學(xué)生，逐步的培養(yǎng)他們的大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生能夠?yàn)樗?人，為社會(huì)，為國(guó)家著想。

再次,不斷的對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新

現(xiàn)在我們身處的是一個(gè)知識(shí)全面更新和爆炸的社會(huì)，作為教師，我必須不斷的對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求。在將來(lái)的崗位上，除了教給學(xué)生們現(xiàn)有的知識(shí)外，還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何去掌握知識(shí)，而不是把他們訓(xùn)練成記憶工具。

最后,用愛(ài)心去教育學(xué)生

做教師，應(yīng)當(dāng)有愛(ài)心——對(duì)所有學(xué)生一視同仁的愛(ài)。愛(ài)心是教師所必須的，因?yàn)樗鼘⒂绊懸粋€(gè)學(xué)生的人生觀(guān)和為人處世的態(tài)度。一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)心的教師，他的學(xué)生必定有著和他一樣的愛(ài)心和責(zé)任感，當(dāng)他們將來(lái)走向社會(huì)時(shí)，也會(huì)像當(dāng)初他的老師那樣去關(guān)愛(ài)周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們的社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。如果我在平時(shí)的教學(xué)中,只注重了知識(shí)的傳授而忽略了人格的培養(yǎng),那么若干年之后,我的學(xué)生必然也是碌碌無(wú)為。

故，師者，不僅要當(dāng)好傳道、授業(yè)、解惑的角色，更應(yīng)該是海納百川之典范。

第三篇——起航

身為國(guó)家的首屆免費(fèi)師范生，我的身上肩負(fù)的責(zé)任重大。梁?jiǎn)⒊壬醒浴敖袢罩?zé)任不在他人。而全在我少年，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年自由則國(guó)自由，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”而我要說(shuō)：今日之責(zé)任全在我青年，青年的 發(fā)展直接預(yù)示著一個(gè)國(guó)家30年后的狀況。我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，民族復(fù)興的歷史使命自然而然的落在了我們的肩上，我們應(yīng)該做的首先是樹(shù)立一個(gè)這樣的民族信念：我們是優(yōu)秀的民族，我們是偉大的民族，我們是世界上最優(yōu)秀的民族。我們的頭腦，我們的心靈不遜于世界上任何一個(gè)民族和國(guó)家！在新世紀(jì)的歷史進(jìn)程中，我們必須認(rèn)真思索我們?cè)诮逃系母母飫?chuàng)新之法，用自己的熱情和科學(xué)指導(dǎo)未來(lái)的教育，培養(yǎng)出在真正意義上的人才，實(shí)現(xiàn)我們民族復(fù)興的歷史夙愿。

時(shí)代在前進(jìn)，我們也需要前進(jìn)，最后的教育復(fù)興是屬于我們這個(gè)民族的。因?yàn)槲覀冇幸詾樽院赖奈幕幸I(lǐng)世界前行的思想智慧，有著像我們一樣充滿(mǎn)熱情的青年一代！