第一篇：高級中學 徐云閣 先進事跡材料

教育學會先進個人事跡材料

大興安嶺高級中學徐云閣

作為大興安嶺高級中學校長、書記，徐云閣同志在思考高級中學辦學特色和生存發展的構成的同時也在思考新課程背景下學校的教科研工作的發展前景，在思考地區教育教學科研工作的發展方向，因為他深深的知道作為一名校長，學校的發展是自己一生的追求，而作為教育學會的會員，地區教育科研的發展也是自己義不容辭的職責。

一、認真思考 大膽嘗試 敢于創新

徐云閣同志善于思考，大膽嘗試課程改革措施，作為高級中學校長，積極在高級中學開展新課程教學改革，大力推進三清教學和學案導學課堂教學模式，開發自主、合作、探究、高效教學法，得到了專家和廣大師生的好評，取得了初步的成效。他解放思想，開拓創新，在探索本地學會自身建設方面做出了一定貢獻，特別是在特長生培養和為學生終身幸福奠基的教育方面的研究深入，思想超前，對地區同類學校教育教學工作的開展具有重要的借鑒意義。

二、規范課題管理，提高課題研究的質量

在徐云閣校長的大力推進和親自督導下，高級中學教育學會在規范課題管理和提高課題研究質量方面取得了良好的成績。

1、形成課題網絡。目前，學校承擔省、地級立項課題兩個。課題立項將全校每位教師統一在一個大目標下，這種課題布局的網絡層次，有利于增強學校科研工作的向心力和戰斗力，有利于形成學校辦 學特色。

2、加強課題的過程管理。首先是堅持集體備課記錄周周查，業務學習筆記月月查，學案稿件期期查；二是堅持科研調課天天有，自薦課、觀摩課月月有。三是堅持科研工作有總結，鼓勵教師將教學中的好經驗、好做法寫成論文，共同交流。四是優秀教研組評比認真推進，以評促教。

3、注重引導“三個層次”的研究。

一是反思性研究。這個層次研究主體定位于每位教師，研究時堅持一切從實際出發的原則，最終的成果是以論文為標志。

二是專題性研究。這個層次研究主體定位于學校各科骨干教師及學校中層領導，重點研究教育教學中某一類或某一方面的問題，最終的成果是專題報告或調研報告。

三是課題研究。這個層次主要研究學校發展或教育發展中的重點、難點問題，它的特點是綜合性強，并講究操作的規范性。“十一五”期間我校承擔的《普通高中學困生的類型、成因及對策研究》、《課堂教學師生互動形式與效果研究》、《課堂教學與有效提問的策略研究》均順利結題。劉軍老師被評為黑龍江省普通高中課程改革先進個人、地區高中課程改革工作先進個人，祝海燕老師被評為“十一五”地級課題優秀負責人；彭新卉老師被評為“十一五”期間地級優秀教育科研骨干。

4、實行研究匯報制度。學校規定每學期各課題組要向教研室上報學期研究計劃，階段性研究報告，以便及時獲得反饋信息，進行調 控。

三、建立積極的教科研激勵機制，促進我校教科研工作的大發展 為進一步提高高級中學教育學會的科研效果，出盡教科研工作的跨越式發展，徐云閣同志帶領教育學會的同志研究和制定的教科研激勵機制。

1、為了進一步推動我校教科研工作的發展，充分發揮教科研對我校發展的導向和促進作用，并有助于形成教科研激勵機制，在校長辦公室的直接領導下，我們繼續開展優秀學習筆記的評比和優秀備課組評選工作。

2、增強了教科研成果的精品意識。一是堅持做好論文的評選工作，我校先后有57位教師撰寫的論文在國家、省、地區論文評比中獲獎。二是鼓勵教師在各種報刊雜志上發表論文和經驗總結，全面落實素質教育，為促進學生發展提供了新的平臺。三是將優秀的教科研成果匯編成冊，并進一步加大教育科研課題研究力度，促進優秀教育成果盡快轉化為教育實踐。

3、積極組織了教師進行信息技術培訓、學科培訓，參加省、地、區各級各類教科研培訓，進一步提高教師的素質。組織教師參加新課程標準的培訓，不斷提高教師的業務水平。

第二篇：徐詠梅先進事跡

撫遠檢察院公訴科科長徐詠梅先進事跡

徐詠梅同志1995年2月考入撫遠縣人民檢察院，先后任書記員、助理檢察員、檢察員、檢察委員會委員。2002年4月參加了縣檢察院中層干部競聘，以較強的政治素質、過硬的業務能力和出色的組織能力，由一位普通的公訴干警，走上了公訴科科長的崗位。2002年8月，在市檢察院舉辦的全市檢察系統答辯賽上，她所帶領的團隊取得了第二名的優異成績；2006年8月，在全市檢察機關社會主義法制理念知識競賽上，她所參加的團隊獲得了第一名的好成績，并榮立三等功。

善于學習，肯于鉆研。徐詠梅同志平時十分重視理論學習，自覺地用“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，規范自己的言行。而且對理論的學習和探究總能有著自己獨到的見解。在大是大非面前，能夠站穩立場；在執行法律、履行法律監督職責的過程中是非分明。從而保證了好忠于黨的檢察事業，時刻以保證國家法律統一正確實施為己任。在生活上，在執法辦案工作中，自覺地堅持以事實為依據，以法律為準繩，公正執法、文明執法、秉公辦案。做到一身正氣，兩袖清風。在每年辦理的二、三十件公訴案件中，無一起存在違法違紀的問題，為高質量的履行法律職責奠定了牢固的思想基礎。

勇于探索，提高效率。徐詠梅同志是一個檢齡與從事公訴工作時間相同的干警，多年的檢察實踐，讓她有了對刑事司法政策特殊的敏感。從介入偵查引導取證，到適用普通程序簡易化審理，到寬嚴相濟的刑事政策的適用，她都領帶公訴干警走到了全市的前列。為了提高

工作效率和節約訴訟資源，她與公安、法院刑事戰線上的干警召開聯席會議，商討輕緩刑事政策的落實方式、方法，并按照最高檢、最高法的文件精神，擬定了《撫遠縣公安局 撫遠縣檢察院 撫遠縣法院 快速辦理輕微刑事案件工作暫行辦法》。此辦法，不但有效縮短了審查周期，絕對地提高了工作效率，而且由于溝通簡潔，提前介入偵查、引導偵查取證方便，也大大提高了案件質量。

徐詠梅同志能時刻堅持用社會主義法制理念和檢察工作主題統攬公訴工作，以執法規范化、隊伍專業化、管理科學化、保障現代化為方向繼續抓好依法指控犯罪、強化訴訟監督和提高辦案質量三項工作，積極推進業務和基礎建設規范化，加強隊伍培訓和出庭考評工作思路，結合本地區，本部門的實際情況，以“確保案件質量為中心”，以“公正司法，文明執法，執法為民”為工作目標，確定了“公訴不忘監督，監督促進公訴”的工作方向。將監督工作貫穿于公訴工作的各個環節。僅前兩季度就追漏人犯3人。為嚴厲打擊刑事犯罪，維護社會的安寧和穩定作出了積極貢獻。

恪盡職守，維護公正，育教于訴。打擊犯罪是檢察機關的工作職責，徐詠梅也絲毫沒有忘記教育改造罪犯的責任，她在教育干警積極懲治犯罪的同時，也不斷提醒干警的保護意識，在不放過罪犯的同時，也要盡力爭取挽救罪犯尚存的良知。2007年的9月份，她辦理了一起多次搶劫出租車司機的案件，在提審時她發現這名被告人的成長經歷很曲折，幼年時的父母離異后母親的早世、父親的長年在外，對他不理不睬，使他過早地尚失了家庭生活的溫暖。渴望家庭溫暖的他，在結婚、生子后欲發地想把自己沒有享受過的溫暖全部補償給兒子。然而沒有學歷、在撫遠又沒有太多朋友的他，生活上經常入不敷出，于是他挺而走險，多次搶劫出租車司機，在他入獄后，他的妻子因無法生活下去而攜帶孩子離開撫遠。提審時罪犯流露出的對兒子的思念，和無法再對孩子盡義務的痛苦，深深地埋藏在徐詠梅的心里。經了解這位嫌疑人的妻姐在撫遠，于是徐詠梅和干警一起多次來到嫌疑人的妻姐家，并說服她給了她們幾張孩子的照片。開完庭后，被告人被從輕判處有期徒刑十年。當徐詠梅把孩子的照片交到被告人手里時，被告人失聲痛哭，并表示服從判決，認真悔改，爭取早日出獄，與孩子團聚。用自己的余生，做一個對社會有用的人。

三年來，徐詠梅同志在公訴管理工作繁雜、各部門工作協調頻繁、各項臨時工作繁重的情況下，還親自辦理各類刑事案件78件，所提起公訴的案件法院全部作出有罪判決，案件準確率達到了100%。

公訴科的工作不僅壓力大，任務重，還經常觸動一些人的利益。但她深知公訴工作的重要，有古詩云：“疾風知勁草”，她在公訴工作中不斷錘煉自己，為確保一方平安，為檢察事業的美好前景盡一份綿薄之力。并且憑借著自己較強的政治素養，憑借著自己扎實的業務功底，憑借著吃苦耐勞的優良品質，憑借著實實在在的工作業績，獲得了上級檢察機關和縣檢察院領導及同事的一致好評。

在政法機關開展教育整頓活動中，徐詠梅同志能夠按照院里的統一部署，及時、保證質量地完成活動中的各項任務和要求，并時刻以一名共產黨員的標準來嚴格要求自己，使自己的行為無愧于這一身蔚

藍色的檢察服及胸前佩帶著的閃爍著金光的檢徽。

作者：xxx

審核：xxx 錄入：xxx

Xxx縣xxx Xx年xx月xx日

第三篇：徐華先進事跡

三尺講臺行為世范 一顆丹心潤育桃李

——記全國模范教師、南寧市道德模范徐華

國強需要科技，科技需要人才，人才需要教育。教師強則民族強，教育興則國家興。今天是中國第31個教師節，在這個屬于教師的日子里，謹讓我們向奮戰在教育一線辛勤付出的老師們說一聲謝謝！老師，你們辛苦了!

南寧，有3221所中小學、幼兒園，有6.54萬名中小學和幼兒教師默默奉獻、耕耘在這片希望的土地上。在這里，我們把目光聚焦到這6萬多名園丁中一位杰出代表的身上，看看他是如何教書、如何做人，如何握著三寸粉筆走上三尺講臺，和他的學生、教師一起克難攻堅，實現人生夢想。

徐華印象

徐華，乍一眼看去，他還真不像手拿圓規角尺，只認公式定理的數學教師，他更像“傳說”中“子曰詩云”的文人。

謙謙君子，溫潤如玉。

從教23年，他嚴謹治學、敬業勤業、潤物無聲、春風化雨。他影響并帶動他的學生、老師不斷取得驕人的成績。

從教23年，他獲得了全國模范教師、蘇步青數學教育獎一等獎、廣西特級教師、“八桂名師”、自治區優秀專家、廣西第十三批“新世紀十百千人才工程”第二層次人選、廣西青年科技獎等榮譽，并享受國務院特殊津貼。2014年11月，徐華被評為南寧市“敬業奉獻”道德模范。

在榮譽和成績面前，徐華從來都很平靜。因為他的心里只有學生、老師和學校。他認為他所做的一切都是自然的、必須的、應該的。他所取得的成績，是大家的。

徐華，耐住寂寞、堅韌做人。

一位愛生如子、愛校如家的園丁；

一位溫厚、儒雅、內斂、仁愛的學者；

一位名副其實的先生。

教學相長的課堂

教育是一種勞動，始于辛勤，歸于平淡。教師是教育的行者，起于夢想，歸于不懈的努力與追求。

1992年，大學畢業風華正茂的徐華來到了南寧二中。第一次走進課堂，那一雙雙充滿期待的眼睛，讓他感覺到了肩上的壓力。“我們的學生，需要什么樣的課堂、什么樣的老師？要怎么學、怎么教，才能為國培育棟梁之材？”徐華給自己提出了第一個問題。

誰承想這個問題一問23年，踐行23年。23年來，無論是站在三尺講臺上還是坐在燈下備課或批改作業，徐華都在想：今天我都講了什么？明天的課怎么上？

會上課的老師，心里裝著學生。

2015年8月末一個陽光燦爛的上午，記者走進徐華的課堂。

當天數學課安排在第三節。提前10分鐘，記者悄悄坐在最后一排。提前5分鐘，徐華和準備上課的高三（2）班同學全體到位。

上節課我給大家留下的思考題，回去都認真想過了嗎？徐華用和藹的微笑、問詢的眼神在教室里巡了一圈，馬上有一位男同學舉手示意……徐華的課程，大都從上節課留下的思考題開始。

隨后，他請出成竹在胸的那位男生到黑板上演示，并不失時機地和大家一起討論對上一節課程的消化、理解和課后的思考……課堂上，記者切身體驗了國學經典《論語》中的五個字——溫故而知新。

一題多解、觸類旁通、舉一反三……在隨后30多分鐘的教學里，老師邊講、邊寫、邊問、邊聽，學生邊學習、邊思考、邊記錄、邊回答。師生間不是一廂情愿的填鴨式教育，教學一直在輕松活潑的互動氛圍中進行。

徐華的QQ簽名只有兩個字：自然。

“教學相長，自然而然。盡可能讓學生感到一切水到渠成。”這就是徐華的努力和追求。學生不應該是一只有待去裝滿的杯子，而是一盞等待被點亮的燈。徐華從好奇心入手，為學子們打開智慧之門。

育人先樹德

師者，為師亦為范。學高為師，德高為范。

聽徐華上課的那天，樓道上他先給記者上了一課。

那天在通往教室的樓道上，有一個垃圾桶旁邊遺落了一小團有污漬的紙巾。徐華默默地上前兩步，彎腰拾起，放進垃圾桶。

作為南寧二中副校長，學校的管理者之一，看到問題不是首先追查責任，而是第一時間予以解決，為什么？徐華拆了一個“德”字來回答記者的提問：“德”由“彳”“直”“心”三個部分組成。“彳”表示行為，“心”表示心意，古字例以“直”為“值”。發于心而踐于行，是為“德”。徐華說：為人師表，須有師德。做老師的能把垃圾拾起來，學生就不忍亂扔垃圾了。

以誠感人者，人亦誠而應之。

現就讀于中山大學的崔永琳同學直接用這段文字，來描述徐華在他心中的形象。

高中畢業五年了，但憶起徐老師的言傳身教，還歷歷在目。說起徐老師，相信每個同學都是又怕又愛。他是嚴厲的，要求我們每天做到3個“35”，早上7:

35、下午2:

35、晚上6:35要到教室。我們最害怕數學測驗不合格時試卷上那個大大的“△”，這代表著要去辦公室和徐老師“面談”。

然而，他又是慈愛的。讓崔永琳和同學們記憶猶新的是有一年“六一”，平時不茍言笑的徐老師居然在批改完的作業后面寫上：“孩兒們，六一兒童節快樂！”短短幾個字，讓早就沒有資格過兒童節的大家激動不已。因為在徐華心里，他們不僅是學生，更是老師疼愛的孩子。

守住心中寧靜

任世間寒來暑往，我自守住心中那片寧靜。徐華沒有座右銘，23年來他堅守的，是心中這份寧靜。

2008年，浙江某市教育訪問團來到南寧二中。僅僅作了一個關于教學感悟發言的徐華，就令訪問團負責人欣賞不已。這位負責人當著南寧二中學校領導、同事的面，向徐華伸出了橄欖枝。事后他還私下找到徐華，開出比當時南寧教師高出3倍的年薪，同時承諾解決徐華一家的住房及家人工作調動等問題。

徐華不為所動。南寧二中校長黃幼巖事后談到這個“挖人事件”時也是信心十足。他說：如果徐華在意這些，那就不是徐華了。

以金錢為目的的事業，做不長，走不遠。這是徐華常說的一句話。南寧二中的師生們都知道，徐華關心的不是錢，他最大的樂趣是看著孩子們一天天成長、成熟，最后成為棟梁之材。

在徐華的辦公室，有一沓用活頁紙摞成，一筆一畫手寫的超過10萬字的“工作反思錄”。課堂上，他從學生稚嫩的發言中得到靈感，記錄下來；改作業，他從學生的字里行間看到課堂教學的不足，記錄下來；而當學生流下熱淚、深情地說出“老師，我錯了”時，他也激動地記錄下來……

今年暑假，一名大學畢業準備走向社會的男生專程回校看望我們。徐華說，看望的本身不重要，重要的是學生長大了，成才了。這名離開二中四年、讀完大學的學生，在即將走向社會之際，還回來和我們商討如何走好今后的人生路，這無疑是對老師最大的肯定和信任。這是徐華最開心最自豪的事情。

教育不是犧牲，是責任；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。懂得播種快樂的人，才能收獲幸福。

在南寧二中門口，記者截住了和徐華一樣為南寧市教育事業奔忙不停的教育局黨委書記汪述斌。他說，徐華就是這樣的人。憑著對教育的熱愛，為了孩子的未來，他辛苦著、忙碌著并享受著……而“愛”，就是維系像徐華這樣的教育工作者繼續前行的動力、精神和靈魂。

有人問徐華：“這么多年一直做班主任，不覺得厭煩？如今當了副校長，還繼續上兩個班的數學課，不累？”徐華的回答是：“累并快樂著！因為我每天面對的?太陽?都是新的！”

在他心中，每一個學生都是他的太陽。

溫暖情感的牽掛

親情是人類永恒的話題。徐華有一個女兒，名叫徐子涵。

見到這位可愛的小公主，是夏末秋初一個微雨的早晨。她戴著一副小眼鏡，快樂地躲在父親的雨傘下，一副文靜的樣子，很是可愛。

小子涵，你愛爸爸嗎？記者問她。當然了，她一副大人的表情。“可是他總是不回家，他叫?星期五爸爸?。”在小子涵的心里，這是最大的遺憾。

2014年4月，女兒生日。愧疚于平日里不能好好陪伴女兒的徐華很認真地問子涵：你生日最大的愿望是什么？女兒連想都沒想就回答：我要你好好陪著我。與其說這個愿望單純，不如說聽起來讓人心酸。女兒生日當天，徐華工作到深夜，直到第二天凌晨5點在學校宿舍里一激靈醒來，才想起對女兒的承諾。驅車回家，上床假睡。但徐華太累了，“假睡”醒來，女兒已經上幼兒園去了。

徐華是一個重情重義的男人，他的妻子說。同樣作為老師，我理解他，支持他。徐華的母親說得更直接：我們沒有文化，我們看見他忙著上課，忙著陪學生上自習，我們就過來幫他帶孩子。徐華心里不是沒有家人，是父母妻子的全力支持，讓他可以全身心投入到工作中。

采訪中，記者還聽到了一個故事：2015年元宵，下課后有同學問徐老師，今天能回家吃湯圓嗎？當天不是周末，學校也沒有放假。徐華沒同意。但小小的問題卻牽動了徐華的心。下班后他驅車到校外，為班上每一位學生準備了一份湯圓。

用高三（8）班李澤政同學的話來說，湯圓雖小，暖的卻是每一位同學的心。

當時我沒多想。徐華說，最后這么做，只想讓孩子們知道，萬家團聚的時刻，除了父母家人，學校里還有人牽掛著孩子。

牽掛是人間最溫暖的情感。徐華牽掛著學生，學生哪怕走到天涯海角，也牽掛著他們的徐華老師。

南寧二中2010屆的黃晗同學是這樣說的：“畢業后無論我在清華求學還是在中科大續修學位，每當仰望南方的夜空，總會想起那間不大的辦公室里，徐老師幾近花白的頭發和柔和的燈光。他那充滿肯定的眼神和語重心長的鼓勵就像父親厚實的手掌輕撫在我的背上，撫平我的難過無助，給予我勇敢面對挑戰的勇氣和力量。”

教育，是一種情感的對話。

愛人之人，人恒愛之。

平凡崗位做最好自己

德國哲學家黑格爾有一句名言：一個民族要有關注天空的人，才有希望。

鳳嶺的夜，干凈而靜謐。在南寧二中師生的眼里，徐華就是和大家一起仰望天空，腳踏實地的人。

徐華辦公室的燈光，可稱之為校園里溫暖的風景之一。

責任有多大，舞臺就有多大。在這盞燈下，他參加市、區、全國優質課比賽均獲一等獎；他指導4位老師代表廣西參加全國第二、三、四、六屆數學青年教師優質課比賽均獲一等獎，這在全國都是少有的好成績。而他在作業布置批改、學生評價以及教學有效性方面的研究均得到了同行們的高度評價，在《中國教師》《數學通報》等國家級期刊發表多篇論文，并在2011年北京個性化國際會議上就其研究成果作了大會報告。

2010年1月，徐華老師擔任南寧二中副校長。作為分管學校教學、科研以及下年級負責人的校領導，他提出了組建“南寧二中教科研聯合體”的構思，在學校各方面的支持下，目前“南寧二中教科研聯合體”已成為學校發揮自身輻射作用的一張名片，天等高中、平南中學等廣西多所學校成為南寧二中教科研聯合體合作學校，這些合作學校在南寧二中的真誠務實的幫助下，教育教學質量均取得了令人欣喜的突破。與此同時，他組織南寧二中的課改工作，秉承“順應與堅守”的思想穩步推進，成為我國大學先修課程全國首批試點單位，并順利開設了《微積分》《高等代數》和《通用學術英語》等大學先修課程。

作為下年級組的領導，徐華與年級主任、支部書記及全體同事團結協作，工作卓有成效。近年來，在他的引導下，年級一直重視學生學業成績，更關注人的品德修養，在培養造就有魅力的學生方面做了大量的創造性工作，其中2013年他組織了南寧二中高三成人儀式，儀式包括主題為“人生就是歷練”的6公里學生、家長、老師健步同行和主題為“循先哲足跡，弘天下道義”的祭孔志典活動，收到了非常好的效果，人民網、《中國日報》、鳳凰網、新民網、《廣西日報》等眾多媒體均作了相關報道。

捧著一顆心來，不帶半根草去。這是著名教育家陶行知對教師職業的定義。

傾心奉獻，教書育人，忠實地履行一名共產黨員、人民教師的神圣職責，徐華是薪火相傳接力中有力的一棒，是一個把無私的付出作為一種享受、一種幸福的人。

如果你一定要問我，我的人生理想是什么？采訪快結束時，徐華很認真對記者說：我希望每一個走出南寧二中的學生，都是有知識、有理想、有智慧、有抱負，去實現自己夢想、成為國家有用之才的人。（記者 李朝暉）

我校開展“學習徐華同志，爭當師德楷模”主題實踐活動

來源： 作者： 時間：2016-01-12 點擊：401 根據上級通知要求，我校積極開展“學習徐華同志，爭當師德楷模”主題實踐活動，校級領導和中層干部集體參加市教育局“學習徐華同志，爭當師德楷模”主題實踐活動動員會視頻會議，召開全校“學習徐華同志，爭當師德楷模”主題實踐活動動員部署會，組織全體教職工觀看《南寧市教育系統徐華同志先進事跡報告會》視頻，號召全校教職工向徐華同志學習，爭當師德楷模。

徐華是南寧市第二中學副校長，數學特級教師。從教二十三年來，他始終忠誠黨的教育事業，以愛執教，甘于奉獻，默默耕耘，為培育學生嘔心瀝血，無私忘我。他曾獲得全國模范教師、廣西特級教師、廣西“八桂名師”、自治區優秀專家、廣西第十三批“新世紀十百千人才工程”第二層次人選、蘇步青數學教育獎一等獎、南寧市勞動模范、廣西青年科技獎等多項榮譽，享受國務院政府特殊津貼。2014年11月，他被評為南寧市“敬業奉獻”道德模范。市教育局決定，在全市教育系統廣泛深入開展向徐華同志學習的活動，進一步推進全市教師隊伍建設，促進教師專業成長和持續發展，培育“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師，辦好人民滿意的教育。

第四篇：董云閣烈士事跡

董云閣(1908～1932年)，又名董光泰，歷任廈門團市委書記、中共閩南特委副書記、福建團省委組織部長、福建團省委書記。其父早年往菲律賓經商，生意興隆，家境頗寬裕。云閣童年入家鄉董氏開辦的“四合成”藥鋪附設的私塾念書。他天資聰明，認真好學，備受教師贊嘆。1920年隨父親到馬尼拉變讀于普智小學，1925年隨三叔父回國，就讀于集美中學的廈門大學，在學校期間他接受了革命思想，參加反帝愛國運動，頗受同學尊敬，稱之為“老董”。

1926年董云閣光榮加入共青團，工作十分出色，積極投身于革命斗爭，不久轉為共產黨員。1926年底北閥軍入閩，董云閣等人受到黨組織派遣，回到家鄉泉州永寧一帶開展革命活動，建立農會組織，播撒革命火種。1927年8月，大革命失敗，白色恐怖籠罩著廈門上空，董云閣不顧生命危險，毅然回到廈門，參加中共廈門市委的領導工作，挑起了廈門團市委的重擔，積極培養教育青年一代，多次組織青年工人和學生多次舉行反對國民黨的游行示威活動，開展革命斗爭。

董云閣不辭辛苦，深入基層，調查研究，在青年工作方面作出了極大的成績，充分顯示出其工作能力和組織才能。1929年6月被任命為共青團福建團省委組織部長，同年10月接任福建團委省書記。

1931年廈門發生了“三二五”事件，中共福建省委遭到破壞，在危難時期，董云閣挺身而出，與蔡協民、曾志等主動擔負起領導全省革命斗爭的重擔。母親擔心他的安危，勸他到菲律賓去，他斷然拒絕，說，“沒有國，哪有家”。

在地下斗爭中，生活非常的艱苦，黨的活動經費有限，時常吃了上頓愁下頓，有時只能硬著頭皮到親朋故友家中蹭飯吃。出身富裕家庭不愁吃穿的董云閣，因為有堅定的信仰，從不叫苦叫累，從不后悔自己選擇的道路。為了民族解放，黨的大業，他毫不稀罕豪華大廈，寧愿在陋室中居住。

1932年由于叛徒的出賣，不幸被捕，在獄中備受敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英勇就義，年僅24歲。董云閣烈士用他年輕的一生，向我們講述了英勇不屈的烈士精神。

第五篇：吳云閣實習總結

工 作 總 結

大西客專物資部

吳云閣

吳云閣人工作總結

一年的實習生活即將過去，對于我來說是一個特殊一年，因為它揭開了我人生新的一頁，讓我真正開始走上了社會，開始新的人生。從實習開始到現在，在項目上工作已經有將近半年多時間了，在這半年多的時間里，在項目領導和拌和站領導的幫助下，在張部長的悉心教導下，在物資部同事的耐心指導以及在自己的刻苦學習下，我從剛來項目時的茫然到現在慢慢開始掌握了自己的工作。通過在項目物資管理工作的實踐，讓我學到了很多在課堂上學習不到的東西，讓自己的理論水平和實踐操作能力都有了較大的提升，各方面都取得了較大的進步。但是，由于工作的時間比較短，缺乏經驗顯然是我的不足，此外我還有很多地方有欠缺，需要不斷的學習、完善和加強。為了更好地總結自己在工作中的經驗教訓，提高自己的綜合能力，特對本情況進行個人工作總結，具體如下。

一、熟悉物資管理各種程序、規范以及規章制度

來到大西項目這是我的第一個工作，我想也是從事物資管理人員的必修課，在剛來之時，我在不斷向領導和同事們請教和學習項目的物資管理的各種程序同時，閱讀了公司和項目的物資管理的各種規定。例如公司的《物資管理程序文件》、項目上的《物資管理辦法》、《工地油料管理辦法》、《火工品管理制度》等等，通過這些規章制度的學習，讓我對項目的物資管理有了一個比較清晰的認識，明確了自己的工作內容和標準，為以后的工作找到了方向。

此外，由于自己在學校學習的不是工程上的物流管理，對工程上所需用的物資并不清楚，所以，還用了很長的時間去學習了工程上的物資名稱、編碼、規格型號以及比重等等內容。例如，了解各種鋼材重量的計算方法、了解物資的單位換算等等，為以后的收發材料、制作收料單據等奠定了基礎。

二、熟悉倉庫管理要求和工作流程

我們主要是每月對這些庫房的材料入庫的驗收、發放、保管以及月循環自點，同時根據庫房的庫存及時采購所需要的材料。我從剛來開始就不斷向物資部同事學習，遇到不懂得問題便及時向他們請教，了解庫房物資的擺放方法，學習她們的工作經驗等等。通過學習，我逐步了解了各種物資的性能、保管方法以及消耗規律等等，同時，沒事就經常到庫房和工地轉，接觸各種物資，了解它們的使用部位和使用狀況等信息，為以后的工作做好基礎。同時，積極做好物資的收發料工作。

三、掌握各種報表的制作方法和單據的處理

記得在剛來項目的時候，看到物資的各種報表真的是讓我大開眼界，物資動態表、成本分析表、領料單和收料單據等等各種類型的報表和單據看得都有點讓我喘不過氣來，更別說讓我做了。雖然以前也接觸過這些辦公軟件，但都是略懂些皮毛，根本不夠用上這里。但是，通過不斷的學習，已經開始慢慢了解其中的奧秘，明白了其中的制作方法。在這期間，張部長則是給了我非常大的幫助，耐心給我講解其中的方法和制作技巧，讓我更能夠簡單地了解這些。在我基本上已經

能夠制作這些報表和單據的時候，張部長又能夠給我機會，讓我自己獨立完成這些工作，讓我更快地成長。現在，在制作這些表格的時候，我始終保持認真仔細的工作態度，認真核對每個報表數據的準確性，確保做到準確無誤，全面精細化項目物資管理中各環節發生的各類物資數據和信息，并及時反饋給上級物資主管部門。

四、學習和熟悉項目的材料計劃管理工作

周恩來總理曾經說過“計劃造成的浪費是最大的浪費”，在根據對本項目的物資管理的環境和情況了解后，對物資管理計劃的重要性就更加深刻，特別是對那些主材的計劃。如何確保這些材料及時、足量的供應，材料計劃就顯得尤為重要了。

為了做好這個工作，我經常與工程部的技術人員學習虛心學習工程施工方面的知識，了解項目主要材料的使用情況，理論計算大概所需要的物資數量。同時，積極下工地了解材料的使用情況，時時掌握庫存量，及時向領導報告情況，提出增補，確保材料及時供應，不影響施工生產。

五、存在的缺點和不足

雖然經過半年多的學習，對自己的工作有了比較初步的了解，但是由于工作經驗的不足，我還有很多缺點和不足，比如說對工程上的物資成本管理、工程物資的使用等等方面還存在不足。雖然自己還有很多不足，但是我并不灰心，我會繼續向以前一樣，繼續努力，改掉缺點和不足，爭取取得更好地成績。

在這一年多的工作中，我深刻體會到了理論知識和實踐經驗的巨大差異，領會到了“從實踐中來,到實踐去取”。作為一個剛步入職場的新人，面對剛剛接觸的物資管理的各項工作，挑戰是必然存在的，尤其是面對自己的經驗不足，我更知道應該如何去面對。對于我們而言，只有付出更多的汗水，才能夠將自己的工作做得更好，才能不辜負領導的期望。所幸的是來到了大西項目這個充滿人文關懷的優秀集體，項目領導和物資主管給了我足夠的寬容和耐心，同事們給予了我很多關心和幫助，讓我在這里感覺到了家的溫暖。我想我在以后的工作中會將繼續保持高漲的工作熱情，以朝氣蓬勃、奮發向上的精神，發揮自己的聰明才智，為公司的發展添磚加瓦、貢獻力量。

2011年7月1日

吳云閣