第一篇：情系山區教育 演繹人生風采

情系山區教育 演繹人生風采

——我們身邊的“張麗莉”，雙河初中校長馬高寶同志 在距旬陽縣城77公里處的東區有一所農村初中，近年來屢屢獲得市、縣諸多殊榮，每一塊流光溢彩的獎牌無不凝聚著他的心血與汗水，他就是中學高級教師、旬陽縣優秀教師、旬陽縣先進教育工作者以及旬陽縣“教育創強”先進個人，雙河鎮優秀共產黨員的獲得者——旬陽縣雙河初級中學校長馬高寶同志。一位普普通通的山村學校校長，情系山村教育，數十年如一日，默默耕耘，無私奉獻，開拓創新，用自己一腔的赤誠演繹著不平凡的人生風采，用自己的行動詮釋了一個共產黨員對教育事業的無限忠誠和熱愛。

一、執著守望山村教育，無私奉獻播撒甘霖。

馬高寶同志于1982年參加工作，數十年如一日的耕耘在雙河這片堪稱貧瘠的土地之上，先后任教于竹筒、西岔這些偏僻落后的山村學校。無論在哪一所學校，他的愛心、信心和耐心的甘霖滋潤了無數窮困孩子走出大山的希望的種子，終使他桃李滿天下，也贏得了當地老百姓的高度贊譽，而他自己依然守望在這片貧瘠的土地之上。尤其是他任旬陽縣西岔九年制學校校長期間，他始終堅定一個信念——就是要盡可能的讓西岔九年制學校的學生享受到優質的教學資源。于是他就把學校當成自己的家來管理，為了改善學校硬件設施，他開始了爭取多方支持的“游說”，稟請主管局立項，向當地政府申報，召集村組干部商討，終于將校大門口的兩畝水田變成了學校的操場。而在征地的過程中，眾多不予支持土地被征用的老百姓的工作都是馬校長挨家挨戶的耐心做工作才得以順利完成的。昔日的西岔九年制不僅沒有操場，而且連師生飲水都得靠老師肩挑手提，整個學校如同普通農戶一樣四周毫無遮攔，農戶的牛羊常常肆意穿行于校園當中。目睹此種局面，馬校長首先身先士卒，帶領教師肩挑背扛運沙石料，組織教師自己動手挖管道，終于修建了西岔當時首家飲用自來水工程，解決了師生的飲水問題。為了校園的安全，馬校長沒有絲毫喘息的機會，學校圍墻工程又迫在眉睫，但苦于資金短缺，圍墻工程如何實施？作為一“家”之主的馬高寶便憑借自己的人緣關系說服了一四川施工隊長，用分期付款的方式將學校的圍墻修建了起 來。這樣，學校才多了一份穩定，教學氛圍也隨之濃郁了起來。此后，馬高寶同志仍不停歇的強化學校硬件建設，正如他自己所言：“每一分錢都要用在刀刃上”，力主勤儉節約，力促學校硬件條件的改善。他的良苦用心加之上級主管部門打大力支持終于使學校的部室健全了，偏僻山村學校的硬件也不再那么落后了。“好鋼用在刀刃上”，有好的資源就需要有效利用，因此，在強化硬件建設的同時，馬校長并沒有對學校軟件建設有絲毫放松，他身先士卒，不斷強化校本研修，多舉措鼓勵教師參加各類培訓學習，想方設法優化學科教師配置，終于，昔日旬陽東區各項指標考評居后的西岔九年制學校嶄露頭角了，一批批被無私奉獻的甘霖所澆灌的幼苗茁壯成長起來了，馬高寶同志以及他所帶領的老師們臉上露出了一絲滿意的笑容，但尚在中年的馬高寶同志卻落下了胃病和腰椎、頸椎疾病。

二、于逆境中扭轉乾坤，于順境中創新超越。

2007年9月，馬高寶同志由旬陽縣西岔九年制學校調任雙河初中校長，此前的雙河初中學校曾經有過一段艱難的處境，教學質量處于低谷，社會壓力大，家長抱怨多，學生沒信心。他真可謂“奉命于危難之間”，他在經過仔細調研的基礎上與學校其他管理層的同志痛定思痛，臥薪嘗膽，在學校管理上動真功夫，在教學上一改以往只盯住升學率的短期行為，主張降低教學起點、面向大多數。實踐證明，面向全體才是教育的真諦——學生在學習中體驗到成功的快樂，學生各學科的合格率大幅度提高，優秀率也隨之上漲，2008年，學校在整體教學質量上終于打了一個翻身仗。

為了保持良好的發展態勢，此時的他開始考慮學校要持續發展，必須要有文化引領、科研支撐、德育保障，安全奠基，于是他積極思索，大膽嘗試創新，堅持“以人為本，和諧發展，為學生終身幸福奠基”的辦學理念，大興“團結、嚴謹、求實、創新”之校風，樹“博學、敬業、愛生、求實”之教風，正“勤學、好問、慎思、求真”之學風。大力提倡以德育實踐活動為載體，成功地組織了“文明行為伴我行”、“弘揚中華優秀傳統文化”等德育社會實踐活動。2009年，學校被旬陽縣委縣政府授予“文明校園”，并獲得了“市級衛生單位”的光榮稱號；同年，馬高寶同志也被評為“旬陽縣先進教育工作者”。質量是學校的生命線，而質量又是建立在和諧穩定的基礎之上的。雙河初中在馬高寶的帶領下，從加強師生德育建設入手，保障了學校的和諧穩定，也為學校安全這第一要務打下了堅實基礎。校園里常常睡得最遲的是馬校長，起得最早的也是他，夏天午休、課余時間學校附近河道巡視的還是有他的身影，雨雪天氣更少不了他的巡視排危和對學生路途安全的千叮嚀萬囑咐。也許有人說：“這校長當得真累”，也正是他的累換來了師生的平安，也正是學校有了平安穩定，才保證了正常的教學秩序和教學質量的再提高。2008年，雙河初中借旬陽縣“雙高普九”之東風，強化了學校硬件建設，優化了教學資源，提升了辦學品位，因此雙河初中被旬陽縣委縣政府命名為“雙高普九工作先進集體”。2010年，為促進我縣創建“教育強縣”目標的實現，馬高寶同志帶領全體教師對照評估標準，明確分工，夯實措施，查缺補漏，順利通過了省市評估驗收，學校也因此被旬陽縣委縣政府命名為“創建教育強縣工作先進集體”，馬高寶同志也被評為“創建教育強縣先進個人”。此時的馬校長并未停止前進的步伐，正如同事們的戲謔：“馬不停蹄”，他又開始謀劃學校的內涵式發展，打造品牌學校了。他進一步從科學管理，提升質量入手，積極倡導課程改革，大力強化校本研修，著力推行素質教育，因此學校的教育教學質量逐年提升，2012年學校先后被旬陽縣教育體育局授予“績效管理考評優秀單位”和安康市教育局授予“初中教育工作先進學校”。這些成績的取得無凝聚著具有創新超越精神的學校領頭人馬高寶的心血和汗水。

三、胸懷坦蕩播灑真情，淡泊名利甘為人梯。

他用博愛清泉，蕩滌學生的心靈。學校地處農村，留守兒童、貧困家庭子女較多，他們更需要關愛，為此，他在2007年起，就牽頭成立“家長委員會”和“關愛留守兒童志愿者組織”，寒假暑假以及雙休日期間都組織教師開展不同形式的“大家訪”活動。在崎嶇的山路上總有他身影匆匆，在破舊低矮的民房里總有他與學生家長雙手緊握的動人場景；樸素的話語訴說著感激，晶瑩的淚光閃爍著溫馨。德育，是無聲的愛；是愛，讓他們的天空不再陰霾。多年來，學校沒有一名學生因為經濟原或缺乏關愛而輟學。

他用民主和關愛，展示其人格魅力，凝聚學校的戰斗力。身為一校之長，每位教職工的工作生活都牽動著他的心。本著“以人為本”的管理理念，開展“問計于師”建言獻策活動，每有重大決策，他總會讓教職工發揚民主，集思廣益，讓決策更具可行性，也讓教職工更有主人感。至目前，全校教職工已經形成一種積極向上、團結和諧、樂于奉獻的良好精神風貌，這也成為學校持續發展的不竭的內在動力。同時，他關懷每一位教職工的生活。2012年底，學校教師魏根升突發心臟病，因經濟緊張無力承擔高額醫療費用，馬高寶同志依然將自己僅有的7000元積蓄拿出來以緩解魏老師的燃眉之急。之后魏老師轉院西安，馬校長得知患者病情惡化，立即趕往西安，以家屬一樣的態度懇求院方盡力搶救，并陪同守護，此情此景令人感動萬分。當魏老師因醫治無效而去世之時，馬校長承受著悲痛伴著家屬將逝者的遺體護送回家鄉并從學校抽調人力操辦后事，此情此舉真讓逝者安息，讓生者動容。馬校長更關心每一位教師的成長。教師的發展關乎到學生的發展、學校的發展。尤其在年輕教師的培養方面他可謂良苦用心。化學老師陳海平年輕、好學，但也不乏年輕人的急躁和經驗短缺。馬校長便主動與他結對幫扶，通過耐心指導，多方創造鍛煉平臺終使陳海平成為2012年的省級教學能手。對于年輕教師而言，其拳拳之心堪比父母恩；就人格而言，其甘為人梯鋪就他人成長路。凡此種種不一而足，然而無不顯示其人格魅力，增強集體的凝聚力。

淡泊名利，忘我工作更是馬高寶同志的真實寫照。扎根山區數十年，他不是沒有能力和機會改變其工作環境，但奉獻山區教育的信念讓他無數次放棄了調動的機會，而且不慕名利的品格讓他無數次把表彰獎勵和職稱晉升的機會讓給了別人。2005年，他憑著自己的成績和資歷完全可以晉升副高職稱，但他毅然放棄，將僅有的名額讓給了比他年長的葉興寶老師。多次在推薦評優中，他總會說“我只做了我該做的事，算不上更優秀的，還是推薦別人吧”，這種胸懷，這種品質是不是比榮譽證書更彌足珍貴?他在時時為別人，處處為工作的過程中犧牲的是自己的健康，甚至是家庭的和睦和親情。2010年，為順利完成創建教育強縣工作的各項指標，他忽略了體弱多病的妻子，甚至老父親住院他都無暇照料，同事看在眼里默默輪流去醫院照料、送飯。老人去世了，他忍受著親人 的埋怨，背負著愧疚與悲痛草草辦完喪事又回到了緊張而忙碌的工作崗位上。

“老驥伏櫪，志在千里”，馬高寶同志現已年過半百，但他始終堅守奉獻山區教育事業的信念，傳遞文明智慧，詮釋責任理想，致力開拓創新，甘為人梯，務實求真，在平凡的崗位上演繹著不平凡的人生風采！這不正是我們身邊“張麗莉”式的先進典型嗎？

第二篇：情系山區藥監盡顯人生風采

情系山區藥監盡顯人生風采

――記***縣藥監局副局長***

站在我們面前的他,是一個樸實憨厚的年青人,中等個頭,一雙烔烔有神的眼睛折射出他的豪爽、好強。十余年的藥監生涯訴說著他對工作的真摯和赤愛――他就是***縣藥品監督員，現任藥監局副局長的***。

學而不厭強素質

愛崗奉獻，是賦予每個工作者的崇高職責，***十余年，用執著和熱情，向黨和人民交上民一份滿意的答卷。勤奮謙虛的他，深知學習的重要性，一方面常常自費參加各級各類培訓，自主訂閱專業書籍，一方面積極參與藥品市場稽查、流通監管、注冊安監等工作，在實踐中積累了較為豐富的工作經驗。他撰寫的文章，多次在《中國醫藥報》、《中國食品藥品監管》等國家、省、市級報刊雜志發表，其中《一停、二看、三通過》還獲得二00四江西省食品藥品監管系統好新聞一等獎。由于業務精通，工作能力強，得到了領導和同志們的認可，2004年被選拔為江西省藥品GSP、GMP檢查員，多次被評為***市 “優秀青年衛士”、“江西省優秀青年衛士”。

“藥品與人的生命安全緊緊相連，來不得半點馬虎，自身擔子實在不輕。”作為藥品檢查員，***深深其和重要性，他以飽滿的熱情、昂揚的斗志，全身心地投入工作，不怕苦，不怕累，時常加班加點，大案要案搶著辦。2004年，GPS論證期間，***放棄了所有的休息日經常深入到基層，下鄉蹲點，走村串戶，奔走在全縣各個藥品銷售點

上，清查藥品。這一年，他整整瘦了十斤，家人看著他那樣拼命，只能把心疼深藏在心底。

勇于創新求發展

他出色的工作換來了同事和領導藝術的信任，2005年3月，他被當選為藥監局副局長，在分管的市場稽查和流動監管中，***盡職盡責，為了引導藥店走出低層次的無序競爭，使藥店由低級的價格競爭轉變為以可靠的藥品質量、良好的服務態度、先進的經營理念、優秀的企業文化來贏得顧客、占領市場。***提出了“誠信藥店”創建活動。活動開展后藥店的品位層次較原來顯著提高。隨后，他又根據***的山區小縣的實情，大膽地提出“立體監管網絡”建設，結合本縣林業檢查站多，***縣食品藥品監管局率先聘請林業檢查員、縣交警大隊警員作為藥品協管員，把食品藥品監管的觸角延伸到全縣的各個角落。2005年1月7日深夜，該局接到某林業檢查站舉報，一輛從安徽開往***的大貨車上裝載了大量用舊麻袋包裝的中藥飲片。***帶上藥監執法人員連夜堵截取證，車上裝載的價值近60萬元的中藥飲片是某藥品經營企業銷往***的，這批藥品均未標明品名、產地、規格、生產企業、生產日期等內容，該局依法進行查處。截至目前，***縣通過協管員提供的線索，查處5起涉藥違法事件，與此同時共發現并督促整改鄉村小學食堂食品安全隱患9處，收繳劣質食品1000余公斤。他的大膽創新使***縣食品藥品監督管理工作打開了新局面。該局曾先后多次榮獲江西省食品藥品監管系統作風建設先進單位、榮獲***市食品藥品監管系統工作創新獎和***市食品安全監管先進縣等榮譽稱號。

赤子之情獻桑梓

作為一名藥品執法者，他深知“打鐵先要自身硬”的道理。為此，在工作和日常生活中***同志自覺遵守黨風廉政和廉潔自律各項規定，尤其是嚴格執行了食品藥監系統“三條禁令、十不準”，堅持做到不收受相對人的現金、有價證券和支付憑證，不接受吃請。

***縣藥監局監管的涉藥單位100多家，事關12.6萬百姓用藥安全。“監督權”對***來說就是責任的代名詞，誰也別想從他這里打開百姓安全用藥的“缺口”。2004年的某一天，***和同事們一起來到***最邊遠的村落進行藥品檢測，發現這個醫務所里還有文革時期的針劑，當時***他們就深感不安，相隔二、三十年的藥物還在山區使用，那對人們的生命會造成多大的危害呀，隨即***一行就封存了這家醫務所的所有藥品，對醫生進行勸導教育，并作出相應的處罰。

***言談很溫和、平實，給人好“打交道”的感覺。可是熟悉他的人都知道，你要是找他“通融”不該做的事，他可是十二分地“鐵面”。他在稽查打假工作中，敢于碰硬，頂住說情風，堅決依法進行查處。2008年，該局接到群眾舉報說某大藥房中出售的藥品有問題，小呂帶著工作人員前去檢查，過后不到十分鐘就接到某局領導和自家親朋好友的求情電話，隨后該店主又提著禮品上門哀求。三番五次登門求情，***的執法天平沒有因此傾斜：當事人依法受到重罰。為此，親朋好友好長一段時間跟他“形同陌路”。2008年5月的一個清晨，剛剛起床的***接到一位老大爺的電話，在***廣場上有人在推銷保健藥品，吃過后會使人頭暈目眩想睡覺。得知這個消息***向單位匯報

后，就只身趕到廣場上，先勸阻了前來購買藥品的居民，同時把這個藥販的“保健藥”進行封查，送檢后得知這種藥物確實含有其它成份，對人體會產生一定的副作用。

他恪盡職守，經常深入到基層，與鄉村藥品從業人員拉家常、講政策、談發展，與群眾建立起深厚的感情，在工作中做到進門一張笑臉，開口一句請坐，辦事一顆真心，在工作作風上克服形式主義和官僚主義，不弄虛作假，不脫離實際，塑造了在群眾心中的良好形象。

“一名好藥監，就是人民生命健康的保護神。”***的工作還在延續，他對工作還是那樣執著。他說，此生“踐行科學監管、做人民忠實衛士”的人生理念是自己無悔的選擇。

第三篇：情系山區教育

情系山區教育青春澆灌桃李

——詹大悲中學2008—2009資教生工作總結2009年秋，我校再次欣喜地迎到四位支持山區教育工作的資教生，至此為止，現有十七位來自全國各地的資教生來我校工作（包括四名轉正的資教生）。他們甘愿舍棄都市繁華的生活環境，帶著夢想，滿懷愛心，志愿把自己的青春播撒給山區的孩子們，其情可貴，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他們一年來的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負黨和人民交給她們的重任，沒有辜負學校的關懷與信任，更沒有讓山區的師生、百姓失望。這一年來，學校積極搭建平臺，努力為資教生的教育教學工作做好鋪墊。

1、加強思想建設，關注資教生成長

剛剛從大學畢業的這些資教生，滿懷熱情，積極投身到教育教學的過程中。但是，由于 思想認識還是不太成熟，而且教育理論與實踐還是有很大的差距，所以在工作中容易冒進和急躁。為了指導他們搞好教育教學，我們一直注重對他們進行《義務教育法》《師德規范》和學校的各種規章制度的學習，并及時安排校黨委會成員找他們談心，以解決他們在工作中遭遇的各種心理矛盾，引導他們思想上的成長。

在學校黨支部的不懈努力下，十七名資教生成長的很快，一個個積極向上，熱情樂觀，工作力爭上游。例如洪詩鳳老師、鄧小花老師在學校時就是黨員，在今秋的黨員評議中，被大家評為優秀黨員，另外，吳細白老師，徐敏老師還向學校支部遞交了入黨申請。

在日常工作上，十七名資教生嚴守工作紀律，表現也很搶眼。徐敏老師、吳細白老師、張成金老師，馬福寶老師都是班主任。一年來，他們們總是和學生在一起學習和生活，不管天晴下雨，早起的時候都能夠看到他們的活潑身影，在學校舉行的體操比賽中，他們所帶的班分別榮獲年級一等獎。洪詩鳳老師和薄艷玲老師擔任英語課程，在歷次的教案作業檢查中，她們的教案設計和作業批改都被評為優秀。

2、指導教學，嚴中有慈是師長

走出大學的殿堂，登上教師講壇，從一個學生變成一個老師，從時差上看是一個瞬間，要真正成為一個業務過硬、方法恰當、德才兼備的教師，是要在實際中去總結、去感悟的。每一位資教生到校后，學校教務處就根據他們的專業和興趣愛好分配教學任務，特別是讓他們充實到最薄弱的英語學科。第一步，學習新的課程標準，明確新時期教學目標的三維構建；第二步，制定第一份教學設計以及說課教案，組織本校經驗豐富的骨干教師細致指導；第三步，分析本校學生的學習思想品行狀況，指導處理課堂情況的方式方法；第四步，學習教育教學管理制度。通過以上“四步走”，讓每一位資教生在業務和心理上作了必要的準備。接下來的就是安排骨干教師與每位資教生結對，手把手指導，讓他們以最快的速度掌握教育教學中的基本實戰技巧和藝術，促使他們在教學工作中逐步成熟。在幫教的過程中，資教生鄧小花老師對幫扶老師方興老師說：“方老師，聽你的語文課，就像是走進了美妙的藝術殿堂。你的語言藝術和課堂教學藝術真是讓我欽佩！”方興老師鼓勵鄧小花老師：“你不要擔心你的教學不成功。只要你認真鉆研教材，研究學生，認真備課，憑借你們先進的教育理論和豐富的知識，很快就會超過我們的。你們一個個都是電腦高手，下次利用多媒體上課，我可要拜你為師啊！”不久，在教務處組織的語文公開課活動中，方興老師的多媒體教學在鄧小花老師的幫助下大獲成功。

在本學期初召開的資教生工作會安排上，占教育校長說：“幫助資教生盡快融入課堂搞好教學是我們的責任和義務，向資教生學習先進的教育理念和運用先進教學設備的方法也是我們的責任和義務。這才叫互幫互學。”是的，資教生的進入，不僅充實了我校的教育力量，而且還給我們古老的教學方式提出挑戰，促使我校老一輩教師不斷學習以跟上時代。“在過去的思維里，將三尺講臺，一張黑板，一只粉筆的生活與激情的青春聯系起來，是不可想象的事情。現在，孩子眼里的欣喜和期待，同事的關照和鄉親的質樸，無處不洋溢著青春的激情。我愛生活，更愛激情的教師生活，我愿意將我的青春默默拋灑在這塊充滿愛的詹大悲中學里。”資教生徐敏、鄧小花兩位老師在“慶國慶詩歌朗誦比賽”上這樣向我校師生激情傾訴。

他們被熱情的詹大悲中學師生、被樸實的田橋人民的關懷感動，更是用他們的實際行動來印證他們的感言。2009年九月，剛進校的梅自然老師因為環境不適應，嚴重感冒，教務處查方映校長在推門聽課時發現后建議她休息，可是她不同意；馬福寶、何林兩位老師每個假日下午的電話會響個不停，那是他們班的學生回家后打的“報平安”電話。這充滿愛的舉動，讓我們詹大悲師生和廣大百姓看到這些資教生高尚的師德水準。“功夫不負有心人”。他們在教學上表現也很不俗，09年秋季期中總結中，他們的教學業績都站年級的前列，馬福寶老師的英語教學成績更是高居七年級首位。

3、關心生活，不是親人勝似親人

因為我校資教生都來自外縣市，剛開始的生活極為不便。為了安排好他們的生活，我校占教育校長親自給他們安排住房以及其他的生活物資。當他聽說資教生對當地的生活不太習慣，立刻安排后勤處給每位資教生購買一套炊具，讓他們適時補充一下伙食。后來，又考慮到他們節假日不能回家，想上街或是家訪不方便，又讓總務處的查憲恒主任每次進貨時幫他們多買點能放些時日的菜。另外，每逢重大節日，學校又安排工會、后勤、教務各處室召開資教生座談會，陪他們一起過節。今秋，新的資教生梅自然到校，學校先給她安排好了住房，沒兩天，她就提出：“一個人睡覺害怕。”后勤校長占志雄聽說后，馬上找其他的資教生商議，并及時將她安排到另一名資教老師鄧小花的房中。每次寒暑假，占校長都會親自安排專門人員替資教生購買回家車票，并要求相關人員一定要親自送她們上車。這些事情雖小，但是，卻可以看到我校領導對資教生生活的關注。

在我校，不僅組織上關心他們，學校的教職工也關心他們。女資教生張秒老師，性情活潑，工作負責，在我校工作一年后，與資教老師張成金一見鐘情，并結連理今年秋季，小夫妻喜添貴子。大家都笑著說：“這是我校資教工作中最成功的一項。”

“詹大悲中學真是一個好地方，山美水美人更美！”資教生如是說。

是的，我們應該感謝這些資教生為詹大悲中學教育所作的貢獻，也應感謝湖北省委省政府為貧困地區的教育所作出的努力。愿“資教”這支花越開越艷，引來貧困山區的教育百花齊放。

第四篇：堅守教育夢想,演繹師范風采!

堅守教育夢想，演繹師范風采！

一場師范生技藝的切磋和交流 一場高水平的競賽展示和較量 這里高手云集、強強對決 守望教育的夢想 守住教育的初心

看年輕的她們如何演繹當代師范生的風采？

“萬嬰杯”2016年學前教育系師范生教學技能比賽重磅開啟了！

萬嬰教育集團自去年12月25日與長沙師范學院達成戰略合作伙伴關系，并舉行了隆重、盛大、激動人心的校企合作簽約儀式。在眾多學前教育專家、領導、老師和熱情的同學們的美好見證下，為學前教育系設立了“萬嬰專項獎學金”，并進行了頒獎。這意味著萬嬰教育集團和長沙師范學院共筑學前教育“統一戰線”，心手相牽、密切相連，共同助力學前教育領域專業型人才的培養，為學前教育行業的大發展注入新的活力，助推學前教育呈現新氣象，開啟新篇章。

為進一步適應基礎教育改革發展對師資培養的需求，加強教師基本技能的教學與訓練及實踐應用能力，促進教師教育的發展，長沙師范學院聯合萬嬰教育集團在長師范新校區舉辦了“萬嬰杯”2016年學前教育系師范生教學技能競賽。

長沙師范學院副院長皮軍功老師致辭并感謝萬嬰教育集團總經理李斌老師帶著專業團隊參與其中擔當評委，對比賽的意義給予了充分的肯定：學前教育專業是應用型專業，是培養一線教師的專業，是培養學生在畢業時能夠基本勝任幼兒園的準教師，本次競賽目的是促進學生學習水平，朝專業型教師目標邁進。上一屆比賽在全省獲得的成績是引以為傲的，今年希望能再創佳績。

萬嬰教育集團總經理李斌老師代表萬嬰為參加選手們加油，并對長師范的學生給予高度評價以及雙方合作寄予厚望：在座的長師學前教育系學生都有可能成為學前教育行業精英和專家的人才，我們非常希望借這樣的活動與學前教育系建立緊密合作與聯系。希望長師范的學生借助這樣的比賽平臺獲得專業領域的成長，并期待選手們有更加出色的表現！

為了體現大賽評比的公平性、公正性、全面性與合理性，引導學前教育專業教育教學向更具科學性和實踐性的方向發展，本次比賽內容分為教案設計、課件制作、教育問答、模擬授課4個環節，重量級的評委組由省級師范高校學前教育專家、萬嬰幼兒園優秀園長、老師們組成。

經過學院初選，一共有62位學生參與本次決賽，將角逐出40位優秀選手參與接下來的學校師范生教學技能比賽。選手們將提前一天抽簽，抽序號和領域，領域包括語言、科學、藝術（音樂、美術），選手們有時間提前一天為比賽做準備，也充分體現了比賽的人性化。最終勝出的選手將有機會參與湖南省的比賽！學前教育系的學生們都鼓足了勁，做好了充分準備，躍躍欲試，一展風采！

比賽分別在三個場地分三個組進行。每個組中將誕生一等獎2名、二等獎3名，70-80分的選手將進入入圍賽，70分以下的選手將直接予以淘汰。比賽過程中，選手們紛紛亮出自己的看家本領，優雅的妝容、得體的服裝、淡定的臺風、自信的講述，都完美的展現了作為一名學前教育系的學生、即將步入幼教工作者角色所應具備的基本技能和基本素養。三個場地的比賽項目緊張有序地進行，選手們表現出了良好的專業技能和精神風貌。

許多參賽選手在摸擬授課中講述得形象生動，選手們上課都聲情并茂，肢體語言豐富，還為比賽精心準備了道具，非常用心。教育問答環節，評委老師給選手們提出了很中肯的建議，并進行深入的交流，幫助選手的課件做得更好、更專業，更符合孩子心理特點和發展規律。這不僅僅是一場競賽，它已經超出了比賽的高度，上升到了專業選手們的綜合素質提升和專業領域的快速成長。相信，在此次競賽中，帶給選手們的是收獲多多、感悟多多。

經過4個小時的精彩角逐，每個選手都發揮出了最佳水平，賽出了新一代師范大學生的風采，展示了長沙師范學院高素質的學前教育系的大學生的魅力。讓我們滿懷期待，心系國家幼教行業的發展，心懷教育夢想，守住教育初心，為幼教事業的美好明天做出自身的努力，為培養更多優秀幼兒輸送更多的優秀幼教人才。

“萬嬰杯”2016年學前教育系師范生教學技能比賽取得了圓滿成功。本次比賽充分彰顯了長沙師范學前教育系學生們的專業水平、專業素養和技能技巧、實踐能力。我們有理由相信，她們都是學前教育行業最有潛力的中堅力量。萬嬰教育集團將持續助力學前教育師資培養，為廣大學前教育專業的學生提供更多平臺，讓學前教育成為教育領域整體版圖中最閃亮的星星。

第五篇：演繹精彩人生

心有多大，舞臺就會有多大：猛虎，有了笑傲山林的志愿，茂密的山林便成了虎的舞臺；駿馬，有了馳騁草原的志愿，廣袤的草原便成了馬的舞臺；雄鷹，有了搏擊長空的志愿，遼闊的天空便成了鷹的舞臺。題記

莎士比亞說過：人生是個大舞臺，每個人都是舞臺上的演員。人生的這部戲劇，從哇哇墜地來到人間后，一場自編自導自演的戲劇便拉開了幕布。無一例外，人人既當演員又當觀眾，而且一生都在學戲演戲導戲；無一例外，一人一舞臺，匯集而成社會大舞臺。人，剛剛來到這個世界時只會表演三種動作：哭、吃、泄，漸漸的學會了笑、坐、爬、站，接著學會了走路和呀呀說話，慢慢的便開始模仿他人的語言和肢體并進行對演。人，無論天分高低能力大小都是這個舞臺上無法挑選的角色。人，不管父母當多大的官有多大本事多少財富，這場連續劇都得自編自導自演；其他人都是劇中的配角，戲中沒人提臺詞，卻有人有意無意地幫你教你引導你。從爬行到直走，從吃喝玩樂到擔當責任，有對白，有獨白，有旁白，有個體間的交流，也有個人的自我反省，一幕接著又一幕，或喜或悲或正，頻繁交替，既現場直播又沒法重播，既無法預測又不會預售門票。歲月匆匆如流水，人人都在上演著自己的故事：美麗的、壯烈的、苦痛的、幸福的、丑惡的，人人都在扮演著不同的角色：紅的、黑的、白的、綠的、完整的、殘缺的，缺一不可。這場連續劇或精彩或平庸，全靠表演者的心境和悟性。從故事開始到故事結束，始終流淌著演繹者的淚水、汗水，綻放著演繹者的微笑和歡樂，展現出演繹者的思想和情感。故事情節關己系人，又怎能不令人不激動人心、不豐富多彩？前人后人，何嘗沒有感嘆和評價？正是這些情節，將劇情推向一個又一個高潮，一個又一個轉折，一個又一個跌宕起伏，直至落幕謝幕而收官。舊時戲臺兩旁常題有一副楹聯：舞臺小天地，天地大舞臺，楹聯極富哲理，舞臺有大小之分，大舞臺是眾人共有的，小舞臺是個人獨設的。

人生舞臺無處不在、無時不在，出將入相晝夜不停，循環不斷。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都在不同的角色間變換，戲中一些人模仿著你，你又模仿著一些人；生旦凈末丑，演繹舞臺百態；妻兒師親朋，品味人生萬象。每個角色都發揮著舉足輕重的作用，感受著艱辛與不易，體驗著別樣的情感，審視著自我。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都不可能始終獨占鰲頭，主配角隨時都在轉換，不斷轉換的角色錘煉著心境、提升著悟性。找準位置，不占不讓不越位是我們立身處世的原則；只有這樣才能融洽人際關系，活躍生活氛圍，構成絢爛多彩的人生。有句話說得好：心有多大，舞臺就有多大，你的志向和氣度、視野和胸襟決定了你個人舞臺的大小，決定了你在大舞臺上演繹的輕重。我們，雖不可能是整個社會大舞臺的主演，但絕對是自己人生舞臺的主角。一生能否表演的足夠精彩，全看自己能否竭盡所能進入角色，并在表演中學習著、分析著、吸取著、變換著、適應著，不斷提高自己的演藝水平。演好了，你就是自己的名角；演砸鍋了，就會有人喝倒彩。

舞臺因人而異因事而定，沙漠是駱駝的舞臺，大海是鯊魚的舞臺，藍天是飛鳥的舞臺；若讓它們換換位，結果可想而知。人亦如此，要實現自己的人生價值，必先選擇適合自己的舞臺，認真扮好角色。

戰國時期的淳于髡身高不足七尺，只好入贅做了齊國的倒插門女婿。他是齊國的政治家、思想家，是稷下學宮中最具有影響的學者之一，以博學多才、能言善辯和為人滑稽而著稱。屢次出使諸侯國，從未受過屈辱。齊威王在位時徹夜陶醉于酒宴不理政事，將國事委托卿大夫操辦。上梁不正下梁歪，文武百官也跟著荒淫放縱。別的諸侯國趁機入侵，搶占了大片國土，國家危在旦夕，可身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡挺身而出，用隱語勸諫說：國中有大鳥，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥？齊威王頓然醒悟：這只鳥不會飛就罷了，一飛就直沖云霄；不會叫就罷了，一叫就驚人。于是他的舞臺由后宮花苑變成了整個國家，在這個廣闊的舞臺上用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國力日強。齊威王還下詔：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞于寡人之耳者，受下賞。據《戰國策》記載：令初下時，群臣百姓爭相進諫，門庭若市；數月之后，進諫者逐漸減少；一年之后，雖欲言，無可進者。齊威王在納諫過程中，努力整飭和改革政治，大見成效。燕、趙、韓、魏一看齊威王這只大鳥竟然飛起來了，十分驚恐，都把侵占的土地歸還給齊國。齊國的聲威維持了有三十六年之久，深宮之鳥，不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人的典故也因此載入史冊。

愛因斯坦成名之后，以色列政府邀請他出任總統一職，這無疑是一個更大的舞臺。然而愛因斯坦拒絕了，他說他不懂社會科學，更不懂政治。愛因斯坦認清了自己的能力，毅然放棄了政治這一大舞臺，在科學的舞臺上盡展才華，為人類作出了巨大的貢獻。邰麗華雖是個聾啞人，可她找到了屬于自己的舞臺，領舞《千手觀音》一舞成名；周舟是個弱智者，可他在音樂指揮方面特別有悟性，于是一揮成名。

舒繡文是我國杰出的話劇、電影表演藝術家，她的兒子經過一段時間培訓后第一次參加演出卻擔任一個小小的角色，很不開心；于是劇本也不好好看，排練時打不起精神來，演出時馬虎大意。舒繡文看后給兒子一張戲票，叫他晚上去看她參演的《帶槍的人》。